教师资格实习鉴定表

教师资格实习鉴定表

第一篇：非师范生教师资格教育实习鉴定表

自我总结doc20xx年x月x日至20xx年x月x日，我在

xx学院举行教诲练习工作,实习的基本内容包括两部分：课堂

教学、班主任工作。在指导老师朱老师的耐心指导、帮助下，我完成了讲授练习使命，实习工作得到了圆满的乐成。

教学方面，在朱老师的指导、支持下，我总共听了8节课，上了3节课。在听课历程中，我受益很多。听老师讲了些什么，为什么要这么讲，以及为什么如许摆设教学内容等，都给了我很大的救济。同时做好听课记载，并和老师交换，学习老师们的长处和富厚的讲授履历。上课前，我认真备课、写教案，在获得朱老师的批准后才举行课堂教学。认真听取朱老师对我在上课中存在的题目的引导，不停提拔本身。在练习历程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!必

要下很大的光阴。课后通过作业和试卷及时相识学生的学习环境，并做好记载，尽量给学生更多的课后领导，每天两节晚自修，我都会到班上举行答疑。

班主任工作方面，在指导老师的辅导和树模下，我很快熟悉了各项班主任工作方法及其流程，也学到了很多管理班级和学生的履历，与学生建立了深厚的师生交谊。我认真到场班级一样平常办理，带早读、上间操、看自习、监督并查抄班级卫生环境，负责落实班级量化管理制度，尽力帮忙原班主任，使班级的一样平常运动顺利进行。

通过这次练习运动，我学到了很多宝贵的经验但也发现本

身仍存在一些不敷，主要是有时上课还有点告急的征象，讲课历程中，声音不敷嘹亮等环境。所以在今后的教学工作中我肯定要降服这些题目，努力成为一名及格的西席。

总之，练习只管费力繁忙，但却是对我人生的一大有益的实验和检验。我相信自己将成为一名优秀的人民教师！最后，我要特别感谢辛劳引导我的朱老师，是他让我学到了许多的讲授知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的讲授。同时还要感谢我的老师、关心和救济过我的同砚。

第二篇：教师资格鉴定表教师资格鉴定表教师资格是国家对专门对从事教育教学工作职员最根本的要求，教师资格判定表。它规定着从事教师工作所必须具备的条件。教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业允许制度。世界上许多国家对教师的资格尺度都有严酷的划定，不少国家建立了教师许可证制度或西席资格证书制度。报考程序凡报名当年年底未达到国度法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事西席工作的中国百姓，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校(含实习指导)教师资格。申请程序师范类：往届毕业生需准备以下材料：

1、本人身份证原件和复印件;

2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件;

3、《申请人思想品德鉴定表》(在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供);

4、本人填写《教师资格认定申请表》;

5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明;

6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其毕业前的末了一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单取代学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生雷同。上述材料经教师资格认定机构检察及格后，方可领取西席资格证书。非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的质料基本相同。只是在初审及格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和本领观察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。要是符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内关照认定效果。申请时间教师资格认定机构和依法担当委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。考试课程及时间非师范毕业生(包括在职人员和非在职人员)：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学;中学(含中等职校)教师开考教育学和中等教育心理学;小学教师开考教育学和小学教育心理学;幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿生理及卫生学。每年开考一次。认定机构凭据有关划定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定;地(市)州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定;省级教育部门负责受理高校教师资格认定。据省教育厅有关部分先容，为方便高校毕业生择业需求，拟定从明年起在高校学生毕业在读时期或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。(1995年12月12日国务院令第188号发布)

第一章总则

第一条为了进步西席本质，增强教师队伍设置装备摆设，依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法)，订定本条

例。

第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教诲讲授工作，应当依法取得教师资格。

第三条国务院教育行政部门主管天下教师资格工作。

第二章教师资格分类与适用

第四条教师资格分为：(一)幼儿园教师资格;(二)小学教师资格;(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);(四)高级中学教师资格;(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);(七)高等学校教师资格，自我鉴定《教师资格鉴定表》。成人教育的教师资格，根据成人教育的条理，依照上款划定确定种别。

第五条取得教师资格的百姓，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担当练习引导西席。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

第三章教师资格条件

第六条教师资格条件依照教师法第十条

第二款的划定实行，其中“有教育教学能力”应当包括符合国家规定的从事教育讲授工作的身材条件。

第七条取得教师资格应当具备的相应学历，依照教师法第十一条的划定实行。取得中等职业学校练习引导教师资格，应当具备国务院教育行政部门划定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技能品级。

第四章教师资格考试第八条不具备教师法规定的教师资格学历的百姓，申请得到教师资格，应当通过国家举办的或者承认的教师资格测验。第九条教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教诲行政部门核定。教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放，属于幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习引导教师资格测验的，由县级以上人民政府教育行政部门组织实施;属于高等学校教师资格测验的，由国务院教育行政部门或

者盛自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校构造实行。第十条幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习引导教师资格测验，每年举行一次。参加前款所列教师资格测验，测验科目全部合格的，发给教师资格考试合格证明;当年测验不及格的科目，

可以在下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及

格的，应当重新参加全部测验科目的测验。第十一条高等学校教师资格测验凭据必要举行。申请参加高等学校教师资格测验的，应当学有专长，并有两名相关专业的传授大概副教授保举。

第五章教师资格认定第十二条具备教师法规定的学历或者经教师资格考试合格的百姓，可以依照本条例的规定申请认定其教师资格。第十三条幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教诲行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教诲行政部门检察后，报上一级教诲行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校练习引导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教诲行政部门检察后，报上一级教育行政部门认定或者构造有关部分认定。受国务院教育

行政部门或者盛自治区、直辖市人民政府教育行政部分委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。在未受国务院教育行政部门或者盛自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照学校行政从属干系，由国务院教育行政部门认定或者由学校所在地的盛自治区、直辖市人民政府教诲行政部门认定。第十四条认定教师资格，应当由本人提出申请。教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理期限由教育行政部门或者受委托的高等学校划定，并以得当情势宣布。申请人应当在规定的受理期限内提出申请。第十五条申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明或者材料：(一)身份证明;(二)学历证书或者教师资格考试合格证明;(三)教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明;(四)户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业的学校对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的判定及证明质料。申请人提交的证明大概质料不全的，教育行政部门或者受委托的高等学校应当及时通知申请人于受理限期停止前补齐。教师资格认定申请表由国务院教育行政部门同一款式。第十六条教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查;对切合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格

证书;对不切合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论关照本人。非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学大概其他教师资格的，应当举行口试和试讲，考察其教育教学能力;凭据现实环境和必要，

教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育

学、心理学等课程。教师资格证书在天下范畴内实用。教师资格证书由国务院教育行政部门同一印制。第十七条已取得教师资格的公民拟取得更高等级学校或者其他教诲机构教师资格的，应当通过相应的教师资格考试或者取得教效法划定的相应学历，并依照本章划定，经认定及格后，由教育行政部门或者受委托的高等学校颁发相应的西席资格证书。

第六章罚则第十八条依照教师法第十四条的划定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教诲行政部门收缴。第十九条有下列情况之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(一)弄虚作假、骗取教师资格的;(二)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被打消教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教诲行政部门收缴。

第二十条参加教师资格测验有作弊举动的，其考试成绩取消，3年内不得再次到场教师资格测验。

第二十一条教师资格考试命题人员和其他有关职员违背保密划定，造成试题、参考答案及评分标准泄漏的，依法追究法律责任。

第二十二条在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊，对教师资格认定工作造成丧失的，由教育行政部门依法给予行政处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第七章附则

第二十三条本条例自公布之日起施行。

第三篇：教师资格思想鉴定表教师资格思想鉴定表“教师”最初指大哥资深的学者，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄

王时，而荀卿最为老师，教师资格头脑判定表。”后来把教师教学生的人也称为“老师”。如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖慧特殊儿。属句有夙性，说字惊老师。”中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”昔人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。《师说》中：“师者，以是传道授业解惑也。”原来，仿佛老师只是传授知识，解答题目的人，不苟言笑。其实，自古而今，存在着良多的亦师亦友的范例。老子与孔子即是云云。在中国几千年的辉煌光耀汗青中，“师”，总是受人尊重，被人恋慕的。老师，是人类文化得以传承的元勋，他们做的孝敬是极其巨大的。尊称中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”中国古代西席的称呼许多，其中尊称有以下五种：老师：原是宋元时代对地方小学教师的称呼，思想品德鉴定《教师资格思想鉴定表》。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖慧特殊貌。属句有夙性，说字惊老师。”后专指学生对西席的尊称。明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学(美式教育)引入中国，开办新式学校后，便开始在“学生操行规范”里面明确将“教师”称谓定义为“老师”。但，绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府期间开始，并不停沿用至今。西席、西宾：由来是这样的：汉明帝刘庄为太子时，拜桓荣为师，登皇位后，对桓荣仍非常尊重，常到桓荣住的太常府内，听桓荣讲经。汉代席地而坐，室内坐次以靠西墙(西边)，面向东方

为尊。汉明帝给桓荣安排坐西南面东的坐席，表示对发蒙老师的尊重，从此，“西席”便成了对西席的尊称，也称西宾。师长：是古时候对西席的尊称之一。《韩非子·五蠹(音度)》：“有不才之子……师长教之弗为为变。”山长：源于《荆相近事》。五代时，蒋维东隐居衡岳，以讲学为主，受业者浩繁，尊称蒋维东为“山长”。此后，山中书院中的主讲教师亦称为“山长”。久而久之，“山长”成为对西席的一种尊称。先生

1.师

2.知识分子和有一定身份的成年男子的尊称

3.别人的丈夫或对人称自己的丈夫(特定用途：前面都带

人称代词或定语;比如你先生、我先生)

4.时称会计的人。如：他在当铺当先生

5.时称说书、相面、算卦、看风水等为业的人。如：风水先生

6.厥后意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表现尊重的意思，不肯定完全指男士。如宋庆龄、杨绛、冰心、丁玲等均可称为老师。“先生”这个称谓由来已久。不外汗青上各个时期，对“先生”这个称呼是针对差别工具的。《论语·为政》：“有酒食，先生馔。”注解说：“先生，父兄也。”意思是有酒肴，就孝顺了父兄。《孟子》：“老师作甚出此言也。”这一“先生”是指长辈而有学问的人

7.在对所有男性都可以称为先生如：王先生

、李先生

8.婆对老公的称谓，如：你是找我家先生吗?他不在家。

老师的宗旨：没有人能够教人，只能去发现!

第四篇：教师资格实习鉴定教师实习自我鉴定表

教师实习自我鉴定

从今年9月初开始我举行教诲练习工作,在实习中,在指导老师的认真引导下,我积极且负责任的完成我的讲课内容。

这次练习令我感觉颇多，首先，在我的教学活动历程中，遇到了很多在大学讲堂里所没有履历过，没有学过的工具，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自大。但在一次授课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢?仔细分析了缘故原由，在我看来，

主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在本身认真总结事后，不断的改进了本身的缺陷和不敷，而认识到本班学生对讨论运动比力感兴趣，在之后的上课之中,就革新了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例

举行讨论阐发，这样就活泼了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习到达了预想的结果。

其次，课前准备工作要充实，作为一名西席，我在思量题目时，做到了仔细全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很适当。

最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和发起，不断的扩宽本身的知识面，不断的提到本身的讲授程度，不断的充分和美满本身。

在这次练习时期，考虑到我所练习的班级是毕业班，学生的头脑颠簸很大，固然我不是班主任，但作为任课教师，我同样有责任做好他们的头脑工作。而由于学校办理的要求，每天晚上都要上自习，且他们都是师范专业的学生，同时在前几年的学习中，很少有机会上讲台去熬炼本身，鉴于此，我就利用

晚自习的时间摆设学生举行试讲，并作相应的引导点评。很多学生在履历了这次试讲事后，不管是在课堂的回答问题还是在讲堂上的讨论运动，以及他们站在讲台上的发言，都变得越发的天然而自大。可以说在这短短的练习时期，我本着对学生负责的态度尽尽力做好每一件事变。

在这大约两个月的练习生存中，我学会了许多，也明白了许多，虽然不能说练习能转变我的全部，但至少在履历练习之后，我变得越发的慎重和岑寂。同时也更加明白了本身的责任，明确了本身以后的奋斗目标。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，进步自身的思想觉悟。形成自身准确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的林林总总的运动，这对我很有救济，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并不停高兴本身能做到。无论在什么环境下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品行至上来要求本身。平时我虚心向学校老师学习讲授履历，共同工作，共同学习，共同进步。

当了快一年的西席了，虽然教学要领还不是很成熟，但我已在讲授中学到了许多。在这一年里，我担任小学英语四年级和五年级的讲授工作，同时担任学校九年级的体育课使命，工作充分而不乏挑衅。尽管九年级的体育中考使命非常极重繁重，但小学英语的教学工作仍旧是我的工作中央。我经常思考小学英语的教学方法，学习讲授计划，以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。我也明白自身的学识不代表讲授的优劣，教学是一项过细的工作，也是注意本领的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极到场每次的教研运动，吸取前辈的教导和专家的引导，总结出本身的想法。非常让我高兴的是我的教育论文得到了

县论文评比二等奖，这既是对我的肯定也是对我的一种勉

励。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益很多。

而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年月，自身的学识相称关键，一天不学习，就会落伍一截，以是工作以来，我仍旧不停学习，丝毫不敢松弛。因此，继续学习成为我工作学习中关键的一部分。我不但到场新西席培训，农村教师提拔工程，还考取了英语本科深造的时机。只管方才走上岗亭，工作中的活动与使命让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来小学英语相干的教学方法，学习先辈的技能。在现在的期间情况里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感劳绩许多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是必要学习和鉴戒的。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等候我去进步。首先我觉得我的讲授计划本领还待高，其次，大概是年轻气盛吧，在处理教学中有些事变时还过于急噪，必要有更多的耐烦。我相信在以后的工作和学习中，经过磨练，我会改进本身的不敷，越做越好，全面而不失气势派头。

第五篇：教师实习鉴定表范文教师实习鉴定表范文在高一年级班主任和高一年级物理科任西席的练习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力' 比较全面的、能谛听本身心声的朋侪，西席练习判定表范文。作为他们的朋侪，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，终极协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为练习班主任，领导学生参加锻炼，带领学生参加学校跳绳

活动、羽毛球运动，开主题班会、课间操时维持秩序，筹办了"从小故事中感觉办事，学会做人"主题班会，搞了一次学生环境观察，认真撰写了很有参考价值的调查报告，在整个练习时期，我本着对学生负责的态度尽尽力做好每一件事变。作为物理老师，我备了5节课的教案，每个教案均在4个班举行讲授，共上了20个课时，其中一个是重点班;很多时候，一天接连上四节同样内容的课，我逐一扛住了这辛劳的任务!面对几十双

渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心看待每一个同砚，用比较清楚的话解说好一个个标题。课后不厌其烦地回答学生的疑问;我知道了要做到让学生在快乐中学习，不

能孤立地营造活泼的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备肯定要充实。有课时，我往往是提前几天就备课，查资料，写教案，试讲好频频，直到上课前还在思量种种细节标题。尽管如此，我还是觉得假如准备时间充分的话，授课时会发挥得更好，实习鉴定《教师实习鉴定表范文》。老师授课时声音要嘹亮，要有一股气魄，要有较好的气质。我希看自己会有清刚之气：直率、真挚、固执而不失温和。我认老师肯定要有一点硬气，如许言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充实的思索时间，这一点我做得不敷，每每标题一说，就要学生举手回答;我的语速很稳、

讲授的历程掌握很好，但常常反响不敷快，不能很好处置惩罚学生突然的提问。在物理科组主办的物理游园活动中，我和其他练习组员积极帮助，从运动筹谋，前期准备到运动举行，我们花了大量的时间和精神做了大量工作，由于没履历，我们很大压力，起早摸黑，这个词用得一点不过分!一有空就到实验

室做饮水鸟、共振摆、牛顿摆、混沌摆……等小制作、和学生会沟通;

但学到很多……下次开游园活动，我相信我很有把握、有履历开得更好。这一个月来，我受到了老师和同学们的热切存眷。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个高大威猛却是“新手上任”的老师。同学们在我的课上积极提问、仔细听讲，在我讲得好时以热烈的掌声勉励，鞭策着我在学习和工作中创新开辟，不断进步!在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢

我的指导老师江老师、徐老师、分管领导;同时还要感谢我的

大学老师、关心和救济过我的同砚.练习到本日完毕了，实习

是我生命中最难忘的日子，一开始的时间很担心，现在想来，日子照旧过往了，而且本身的体现也还能够，所以，得到一个启示：岂论遇到什么困难，不要对本身失往信心。不清晰不要紧，好好学着做，肯定能做好!在45天的练习生存里，我学会了很多也懂得了很多从生活中没发得到到的知识和原理，回首这段时间，我明确了一个原理，这里给我仅是开端的履历积聚，对于迈向社会远远不够的，以是在学习生存除外，在假日我会积极参加社会种种实践运动，获取更多学习的经验和社会实践能力'

我相信在以后的社会门路上，我会得心应手，用本身的刚强来拼搏。我的将来不是梦，只要本身高兴过，乐成是不会拒尽你的。