《预算会计》期末复习要点及习题解答分析
《预算会计》期末复习要点及习题解答
第一篇总论
☆重点☆
1、P4 预算会计的三方面含义
2、P5-7 预算会计的组成体系：财政总预算、事业单位、行政单位会计的体系及特点
3、P19-21 预算会计基本要素与企业会计存在差异的地方：净资产、支出
4、P22 会计恒等式：资产+支出=负债+净资产+收入
5、P26-31 预算会计的会计科目
6、P42-45 预算会计的原始凭证
★习题★
一、判断【复习时注意思考错误的原因】
1、财政总预算会计的核算对象包括预算外资金。（）
2、财政机关经常用现金支付办公用品的零星开支，因此财政总预算会计也要进行现金的核算。（）
3、财政总预算会计核算的主体是各级财政机关。（）
二、单选
1、在下列会计核算的一般原则中，事业单位与企业单位会计核算不同的是（）
A.历史成本计价原则
B.及时性
C.权责发生制原则
D.专款专用原则
2、预算会计的基本等式为（）。
A.资产=权益
B.资产=负债+所有者权益
C.资产=负债+净权益
D. 资产+支出=负债+净资产+收入
3、我国财政总预算会计管理体系设置的原则为（）。
A.按经济区域设置
B.按管理权限设置
C.一级政府，一级总预算会计
D.统一领导，分级管理
4、下列各项中，属于财政总预算会计登记账务的原始凭证是（）。
A.国库报来的各种收入日报表及其附表
B.税务机关的缴款凭证
C.国库经收处的收入日报表
D.应缴预算收入的单位或个人的缴款书
5、某市剧团收到上级单位通过银行拨来经费250万元，应填制（）。
A.收款凭证
B.付款凭证
C.转账凭证
D.原始凭证
6、某学校收到上级会计单位拨入经费50万元，并向所属单位转拨经费15万元，则该学校为（）。
A.主管会计单位
B.二级会计单位
C.基层会计单位
D.报销单位
三、多选
1、预算会计的会计主体包括（）。
A.各级财政部门
B.各级政府
C.各级事业单位
D.行政单位
2、预算会计的组成体系主要包括（）。
A.财政总预算会计
B.行政单位会计
C.事业单位会计
D.农业企业会计
3、行政单位的会计组织系统分为（）。
A.主管会计单位
B.二级会计单位
C.基层会计单位
D.四级会计单位
4、我国财政总预算会计的分级包括（）。
A.中央级财政总预算会计
B.省（直辖市、自治区）财政总预算会计
C.市（地、州）财政总预算会计
D.基层财政总预算会计
5、事业单位区别于企业会计的会计要素包括（）。
A.净资产
B.收入
C.支出
D.利润
6、按会计要素分类，我国预算会计的会计科目一般分为（）。
A.资产类
B.负债类
C.净资产类
D.支出类
E.收入类
【答案】
一、1、√2、×3、×
二、1、D 2、D 3、C 4、A 5、A 6、B
三、1、BCD 2、ABC 3、ABC 4、ABC 5、ACD 6、ABCDE
第二篇财政总预算会计
☆重点☆
1、P334 财政性存款的管理原则
2、P337 其他财政存款的核算内容
3、P338 在途款的含义及其核算
4、P339 有价证券的含义及购买要求；P340 有价证券购买及利息收入的核算
5、区分“暂付款”vs.“与下级往来”。暂付款：借给所属单位的临时借款（比较：事业单位会计和行政单位会计）；“与下级往来”：①上级借款给下级财政；②上级收到下级上解给上级的收入
6、P334预拨款项的内容及记账要求；P335预算拨款的方式；P346 基建拨款（拨给专业银行或基建财务管理部门的）vs.预拨经费（直接拨给建设）
7、P347财政周转金的用途：使用范围及范围限制；财政周转金放款（给用款单位）vs.借出财政周转金（借给下级财政部门）
8、财政周转金的核算：①财政周转金借出与放款的核算P348；②取得财政周转金收入的核算P389；③借入财政周转金的核算P356；发生财政周转金支出的核算P405；④待处理财政周转金的处理P329；⑤P365财政周转基金的核算：一般预算支出增补；财政周转金净收入补充；逾期核销
9、P353-354 暂存款vs.与上级往来核算内容的区别；“与上级往来”出现借方余额、“与下级往来”出来贷方余额时，在资产负债表的列示
10、P355 上下级财政之间借垫款，不通过“借入款”核算
11、预算结余、基金预算结余、专用基金结余的区别（哪些收支类科目需要结转）P359
12、预算周转金的含义、设置及动用的原则P363-364
13、P372 征收机关的类别；国家金库的含义；P373 国库的机构设置
14、P374 预算收入的缴库方式；P376 预算收入的划分：固定收入vs. 共享收入；P377预算收入的报解规定
15、P379 预算收入的核算：收到；退库；结转
16、P380 预算收入的退库范围
17、P385 基金预算收入的范围；P387 专用基金收入的范围
18、P390-393 补助收入、上解收入、调入资金的含义及核算
19、P399 国有企业计划亏损补贴vs. 政策性补贴支出
20、P400-401 一般预算支出的列报口径
21、P402 一般预算支出的核算【例19-1】
22、P406 补助支出发生时，以预算收入拨付和以预算外资金拨入的核算差异
23、财政总预算会计报表只需要掌握年终结算的核算P421 【例20-1】及习题部分的练习题；其余只需掌握习题中的相关知识点即可
★习题★
一、判断
1、所有的预算资金支付都必须通过转账支付。（）
2、所有预算资金都必须存入国库。（）
3、购入有价证券时，财政总预算会计作支出处理。（）
4、“与下级往来”账户是一个双重性质的账户，当该账户出现贷方余额时，应把它作为负债类账户，编制资产负债表时，汇总在负债类。（）
5、财政总预算会计中，上下级财政的往来款项，可以通过“暂存款”来反映。（）
6、“与上级往来”账户出现借方余额时，应把它作为资产类账户，在编制资产负债表时，汇编在资产类。（）
7、“借入款”是核算财政部门向社会举借的债务以及向其他部门借入的款项。（）
8、预算周转金用于平衡预算，也就是说可以用于财政支出。（）
9、在调度资金时，长期出现“国库存款”小于“预算周转金”余额现象属正常。（）
10、基金预算结余可以用来弥补一般预算出现的赤字，一般预算结余也可以用于弥补基金预算的赤字。（）
11、“补助支出”的余额年终全部转入“预算结余”账户。（）
12、增设或补充预算周转金时计入其贷方，动用预算周转金时计入其借方。（）
13、我国国库的正时机构共分为四级。（）
14、当国库报来当日预算收入为负数时，计入“一般预算收入”账户的借方。（）
15、预算收入的退库，由各级国库及国库经收处办理。（）
16、各级预算收入的退库，原则上通过转账办理，对个别特殊情况可退付现金。（）
17、对行政事业单位的非包干性支出和专项支出，平时按财政拨款数列报指出，清理结算收回拨款时，再冲销已列支出。（）
18、财政总预算会计中，凡是预拨以后各期的经费，可直接按预拨数列作本期支出。（）
19、企业计划亏损补贴在一般预算支出科目中列支。（）
20、“调出资金”账户不用设明细户。（）
21、调出资金和调入资金的内容不是一一对应的。（）
22、县级以上财政部门除编制本级报表外，还要编制汇总报表。（）
二、单选
1、财政总预算会计中，“在途款”账户属于（）类账户。
A.资产类
B.负债类
C.净资产类
D.收入类
2、财政部门借给下级财政部门预算资金时，会计核算科目是（）。
A.暂付款
B.与下级往来
C.预拨经费
D.借出款项
3、“与下级往来”账户属于（）类账户。
A.资产类
B.负债类
C.资产和负债双重性质
D.净资产类
4、各级财政在动用上年结余设置或补充预算周转金时，在会计上要作（）处理。
A.减少预算结余
B.增加一般预算支出
C.增加基金预算支出
D.增加国库存款
5、按现行“分税制”预算管理体制规定，增值税为中央、地方共享税，共享比例为（）。
A.75%和25%
B.70%和30%
C.80%和20%
D.65%和35%
6、已经缴入国库的那个预算收入，即成为国家预算资金，它的支配权属于（）。
A.同级税务机关
B.同级国库
C.同级国库经收处
D.同级财政机关
7、在财政总预算会计报表中，基本数字表是（）报表。
A. 旬报
B.月报
C.季报
D.年报
三、多选
1、“与下级往来”账户贷方核算的内容有（）。
A. 借出款项的收回数
B.借入下级款
C.应补下级款
D.下级结余上解数
2、财政总预算会计中，“暂付款”账户的贷方核算的内容包括（）。
A. 借出款项的收回数
B.转作“预算支出数”
C.转作“补助支出数”
D.借给所属预算单位的临时急需的款项
3、财政总预算会计核算的负债内容包括（）。
A.按法定程序及核定的预算举借的债务
B.应付款
C.欠上级财政机关款、欠下级财政机关款
D.收到性质不明的款项
4、财政部门的负债要及时清理，一般不得跨年度，但下列（）的情况除外。
A.收到预算单位性质不清的款项
B.财政机关因资金调度困难向有关部门借款
C.年终财政体制结算中欠上级财政的款项
D.年终财政体制结算中欠下级财政的款项
5、财政总预算会计中，年终转入“基金预算结余”账户的有（）。
A.“基金预算收入”
B.“基金预算支出”
C.“调出资金”
D.“补助支出——基金预算补助支出”
6、财政总预算会计中，年终转入“预算结余”贷方的有（）。
A.“一般预算收入”
B.“调入资金”
C.“基金预算收入”
D.“补助收入——一般预算补助收入”
7、预算收入的征收机关有（）。
A.财政机关
B.税务机关
C.国家金库
D.海关
8、发生（）等情况可予以退库。
A.技术性差错
B.企业隶属关系改变
C.农业税减免
D.企业经营亏损
9、下列收入中，可以列入“上解收入”的有（）。
A.体制规定由下级预算收入中划给本级财政的款项
B.体制结算后由下级财政补缴给本级财政的款项
C.下级财政的各种专项上解款项
D.税收的返还收入
10、下列项目中，在“补助支出”账户中核算的有（）。
A.税收返还支出
B.专项补助下级财政的支出
C.年后总结算应补拨给下级财政的自然灾害救济款
D.拨给某预算单位的经费
11、“一般预算支出”账户借方核算的内容包括（）。
A.财政性补贴支出
B.实行限额管理的基本建设支出建行报来的银行支出数
C.非包干的行政事业单位经费
D.预拨行政事业单位的下年度经费
12、财政总预算会计年报主要有（）。
A.资产负债表
B.预算执行情况表
C.各种明细表
D.附表
13、在编制汇总会计报表时，上下级报表中应对冲的对应账户有（）。
A.“年初数”与“年末数”
B.“与下级往来”与“与上级往来”
C.“上解收入”与“上解支出”
D.“补助收入”与“补助支出”
14、下列账户中，年终转账后有余额的有（）。
A.“预算周转金”
B.“调入资金”
C.“预算结余”
D.“与下级往来”
四、业务题
年终上下级财政之间的结算
在“分税制”财政体制下，某市财政局与省财政厅2010年年终结算的有关资料如下：
1.按体制计算省财政厅应返还该市税款8230万元。
2.该市上划“两税”平时资金返还按实际缴入省国库“两税”收入的20%结转市国库。
3.该市上划“两税”年终决算实际完成8650万元。
4.该市应专项上解5200万元。
5.省应追加该市专项拨款430万元。
6.平时该市向省财政厅借款750万元。
要求：
1.根据上诉资料进行该市与省财政之间的年终结算
2.根据结算结果作出该市与省财政之间的结算分录
五、简答题
1、财政总预算会计中，其他财政存款的核算内容有哪些？
2、预算周转金的含义，设置及动用的原则是什么？
【答案】
一、1、√2、×3、×4、×5、×6、×7、×8、×9、×
10、×11、×12、×13、√14、×15、×16、√17、√18、×19、√
20、√21、√22、√
二、1、A 2、B. 3、C 4、A 5、A 6、D 7、D
三、1、ABCD 2、AB 3、ABCD 4、CD 5、ABCD 6、ABD 7、ABD 8、ABC 9、ABC 10、ABC
11、ABC 12、ABCD 13、BCD 14、ACD
四、1.市财政局与省财政厅之间年终结算结果：
（1）市应得补助数=8230+430=8660万元
（2）市已得补助数=8650×20%=1730万元
（3）市应上解数=5200万元
（4）平时市向省借款=750万元
市与省的结算数=市应得补助数-市已得补助数-应上解数-平时借款
= 8660-1730-5200-750=980万元
说明省财政厅欠该市980万元
2.账务处理：市财政厅
（1）省财政厅欠补贴数6930万元[8660-1730]
借：与上级往来69300000
贷：补助收入69300000
（2）市财政局欠上解数5200万元
借：上解支出52000000
贷：与上级往来52000000
第三篇事业单位会计
☆重点☆
1、P65 现金清查的账务处理
2、P88 材料发出账务处理
3、P92-93 对外投资：购入债券、取得利息、债券投资转让的核算【例3-33】
4、P93-96 对外投资的其他形式；用固定资产对外投资的账务处理
5、P96 事业单位固定资产的确认标准；P98入账价值的标准
6、P100 接受捐赠固定资产的核算（注意运杂费的处理）【例3-43】
7、P106 转让无形资产的核算【例3-52】
8、P124 应缴预算款的核算内容
9、P126 应缴财政专户款的核算内容及账务处理（全额上缴、比例上缴、结余上缴）（区别行政单位会计：预算外资金收入）
10、P135 事业基金核算的内容及来源
11、P141专用基金包含的内容
12、P143修购基金的提取与核算【例5-6】
13、P145 职工福利基金的用途及提取方式（用于集体福利；专用基金中唯一参与结余分配的；在提取应交所得税后再提取）
14、P149-150 结余分配的办法及账务处理步骤
15、P158 事业单位的收入的类别及内容注意各类收入的区别及上下级单位间存在对应关系的账户
16、P175 事业单位支出及其分类：掌握各类支出的核算内容
17、P179 拨出专款的核算【例7-2】
18、P217 掌握上级单位编制汇总收入支出表时，与下级单位需要对冲的账户
19、P229 经费自给率的计算
★习题★
一、判断
1、事业单位会计中，预付给内部单位（个人）的备用金列为“预付账款”。（）
2、事业单位领用材料，应根据领料凭证借记“事业支出”账户。（）
3、事业单位带息应收票据的利息收入，列入“其他收入”或冲减“经营支出”。（）
4、某科研单位购入一台价值为700元的科研设备，其耐用时间在1年以上，则将该设备列为固定资产入账。（）
5、事业单位盘盈的固定资产，按重置完全价值入账。（）
6、事业单位清理报废、毁损固定资产的残值收入和清理费用列入“其他收入”。（）
7、事业单位转让无形资产发生的有关费用冲减事业收入。（）
8、事业单位对外投资，其资产重估确认的价值与账面原值的差额，应当增加或减少其他收入。（）
9、事业单位如果不能如期支付到期商业承兑汇票，应将“应付票据”账面余额转入“应付账款”账户。（）
10、事业单位的应缴预算款包括政府性基金收入、应缴财政的预算外资金收入等。（）
11、事业单位的专用基金按规定一般不直接参加业务经营活动。（）
12、年度终了，事业单位的“事业结余”和“经营结余”账户的贷方余额转入“结余分配”账户的贷方；若为借方余额，则表示亏损，就转入“结余分配”账户的借方。（）
13、事业单位的职工福利基金只能用于单位职工福利设施、集体福利待遇的开支，而不得用于职工个人福利方面的开支。（）
14、事业单位的专用基金在管理上要求“专设账户”，意思是要求在银行单独开户。（）
15、某事业单位收到所属报销单位缴来的收入，应列入“附属单位缴款”账户。（）
16、事业单位的财政补助收入来源于国家预算资金和返还的财政专户款。（）
17、事业单位的“拨出经费”账户用来核算事业单位拨付所属单位的各项资金。（）
18、事业单位对附属单位补助和上缴上级支出属于调剂性支出，不是单位开展业务及其他活动的开支。（）
19、事业单位的结转自筹基建是指事业单位用各种资金安排基本建设，并转存建设银行的资金。（）
20、为准确反映各项收支数额，主管会计单位对所属各单位的拨款应截止12月25日为止，逾期一般不再下拨。（）
21、主管部门或上级但会汇总“收入支出表”时，应将本单位和所属单位的各相同账户的收支数字相加。（）
22、某事业单位下面有二级会计单位和基层会计单位。在汇编年度经费决算时，为满足报表及时报送的要求，直接将本级决算和代编的二级单位决算汇总报同级财政机关。（）
二、单选
1、事业单位的带息应收票据的利息收入，应（）
A.列入其他收入
B.列入经营收入
C.冲减事业支出
D.列入事业收入
2、事业单位清理报废固定资产人员的工资，应计入（）账户。
A.专用基金
B.事业支出
C.其他收入
D.固定基金
3、事业单位出售、报废、损毁固定资产净值应计入（）账户。
A.事业结余
B.事业基金
C.专用基金
D.其他收入
4、事业单位转让无形资产的收入应计入（）账户。
A.事业收入
B.其他收入
C.事业结余
D.事业基金
5、事业单位接受捐赠的无形资产，应按照评估确认的价值列入（）账户。
A.事业收入
B.经费收入
C.其他收入
D.拨入专款
6、事业单位购入债券，收到的利息收入计入（）账户。
A.事业基金
B.其他收入
C.事业收入
D.经营收入
7、事业单位以材料对外投资，按合同协议价记账，若合同协议价大于材料账面价值，则其差额列入（）账户。
A.其他收入
B.事业收入
C.经营收入
D.事业基金
8、事业单位从事专业业务活动借款所支付的利息应列入（）。
A.事业支出
B.经营支出
C.其他支出
D.专款支出
9、事业单位融资租入固定资产，应付的租金列入（）账户。
A.预收账款
B.其他应付款
C.事业支出
D.经营支出
10、事业单位实行定期结算结余办法上缴预算外资金收入的事业单位，收到预算外资金收入时应列入（）账户。
A.预算外资金收入
B.事业收入
C.其他收入
D.应缴财政专户款
11、事业单位收到财政专户返还预算外资金时应列入（）账户。
A.事业收入
B.其他收入
C.其他应付款
D.预收账款
12、事业单位用固定资产对外投资，若合同确定的价值高于原账面价值的差额基金，转增（）。
A.事业基金
B.固定基金
C.修购基金
D.事业结余
13、专用结余按规定留归本单位使用部分，形成（）。
A.一般基金
B.投资基金
C.专用基金
D.固定基金
14、某事业单位年终有关经营收支账户的余额为：经营收入350000元，经营支出250000元，经营性销售税金1000元，年初经营结余为负50000元，则年末“经营结余”账户的余额为（）。
A.100000元
B.150000元
C.99000元
D.49000元
15、事业单位收到上级单位拨入本月正常经费，列入（）账户。
A.财政补助收入
B.上级补助收入
C.拨入专款
D.事业收入
16、收到上级主管部门转拨的财政专户款，应列入（）账户。
A.财政补助收入
B.上级补助收入
C.事业收入
D.拨入专款
17、“附属单位缴款”账户的余额年终应转入（）账户。
A.事业结余
B.经营结余
C.事业基金
D.专用基金
18、专项工程完工，年终将“专款支出”账户余额转入（）账户。
A.事业结余
B.经营结余
C.事业基金
D.拨入专款
19、假定某事业单位全年财政收入100万元，上级补助收入24万元，事业收入40万元，经营收入110万元，附属单位缴款收入20万元，其他收入16万元，事业支出150万元，经营支出160万元，则该单位经费自给率为（）。
A.60%
B.100%
C.92.26%
D.67.74%
三、多选
1、事业单位购入的材料应按实际支付的含税价格计算的有（）。
A.不从事经营活动的事业单位购入的材料
B.确认为小规模纳税人的事业单位购入的材料
C.确认为一般纳税人的事业单位用于经营用的材料
D.确认为一般纳税人的事业单位用于非经营用的材料
2、事业单位存货发生盘亏或盘盈，属于正常的损耗或溢出时，则分别作（）处理。
A.增加“经营支出”或“事业支出”
B.冲减“经营支出”或“事业支出”
C.增加“经营收入”或“事业收入”
D.冲减“经营收入”或“事业收入”
3、事业单位的债券投资包括（）。
A.金融债券
B.企业债券
C.国库券
D.股票
4、事业单位可用于对外投资的资产有（）。
A.货币资金
B.材料
C.固定资产
D.产成品
5、年终事业单位参加分配的结余包括（）。
A.专项资金结余
B.事业结余
C.经营结余
D.实行预算外资金结余上缴办法的预算外资金结余
6、事业单位年终转账后有余额的净资产类账户有（）。
A.专用基金
B.事业基金
C.固定基金
D.结余分配
7、事业单位结余分配的去向有（）。
A.职工福利基金
B.所得税
C.修购基金
D.事业基金
8、事业单位提取设置的专用基金有（）。
A.修购基金
B.住房基金
C.医疗基金
D.职工福利基金
9、事业单位修购基金来源于（）。
A.事业收入
B.事业结余
C.经营收入
D.固定资产变价收入
10、下列属于事业单位其他收入的有（）。
A.上级拨入的补助款
B.附属单位上缴款
C.固定资产租金收入
D.债券利息收入
11、下列款项属于专款内容的有（）。
A.专项设备拨款
B.大型修缮拨款
C.科技三项费用
D.财政返回的专户款
12、事业单位用本单位自有资金对附属单位补助不能列入（）账户
A.事业支出
B.拨出经费
C.对附属单位补助
D.拨出专款
13、事业单位主管会计单位在汇总编制会计报表时，主管单位和所属单位应对冲的科目有（）。
A.“对附属单位补助”和“上级补助收入”
B.“拨出经费”和“上级补助收入”
C.“拨出专款”和“拨入专款”
D.“附属单位缴款”和“上缴上级支出”
四、简答题
事业基金核算的内容及来源
【答案】
一、1、×2、×3、√4、×5、√6、×7、×8、×9、√
10、×11、√12、×13、√14、×15、×16、×17、×18、√19、×
20、√21、×22、×
二、1、A 2、A 3、C 4、A 5、C 6、B 7、D 8、A 9、B
10、B 11、A 12、A 13、A 14、D 15、A 16、C 17、A 18、D 19、A
三、1、ABD 2、AB 3、ABCD 4、ABCD 5、BC 6、ABC 7、ABD 8、ABCD
9、ACD 10、CD 11、ABC 12、ABD 13、ACD
第四篇行政单位会计
☆重点☆
1、P245 暂付款的核算内容【例9-4】
2、P247 库存材料的入账价值不包括采购运输过程中发生的差旅费、运杂费
3、P251 行政单位购买有价证券的规定
4、P254 固定资产入账价值的注意事项
5、P256 自制固定资产的核算
6、P257-259 行政单位固定资产有偿调出、变卖、报废固定资产取得的收入计入“其他收入”；报废、毁损固定资产的清理费用计入“经费支出”；不论何种修理费用均列为当期经费支出
7、P265 行政单位应缴预算款的核算内容；P268 应缴财政专户款的核算内容（确认为“预算外资金收入”与事业单位不同）
8、P275 结余的账务处理
9、P278 领拨经费的层次
10、P283 拨入经费——拨入专项经费的账务处理【例12-2】
11、P286 其他收入的核算内容
12、P301 经费支出收回的处理【例13-2】
13、P309 行政单位会计报表的种类
★习题★
一、判断
1、行政单位购入的各种材料、物资、办公用品等，都应作库存材料核算。（）
2、行政单位可以用暂时闲置的现金及各种存款购买有价证券。（）
3、行政单位的固定资产不需计提折旧。（）
4、行政单位固定资产发生修理费用时，不论是大修理还是日常修理，均作为当期经费支出处理。（）
5、行政单位固定资产报废过程中发生的清理费用应列为“其他支出”，变价收入计入“其他收入”。（）
6、行政单位“应缴预算款”和“应缴财政专户款”最终都须纳入财政管理。（）
7、行政单位预算外资金是本单位的自有资金，可由单位自行安排使用。（）
8、行政单位应缴预算款原则上应按月缴清，年终必须将当年应缴预算款全部缴入国库。（）
9、行政单位的经常性经费结余和专项资金结余年终都转入“结余”科目。（）
10、拨入经费是预算拨款；专项经费是非预算拨款。（）
11、主管单位应按“款”分配预算资金，但同一部门“款”与“款”之间的经费可以相互统用。（）
12、行政单位的行政性收费既可能是预算内资金，也可能是预算外资金。（）
13、主管单位不能向没有经费领拨关系的单位垂直拨款，同级主管部门之间也不能发生横向经费领拨关系。（）
14、行政单位拨给所属单位的补助费应按实际拨款数列为经费支出。（）
15、基层行政单位有时也有拨出经费。（）
16、行政单位结账后的资产负债表，收入科目和支出科目均无期末余额。（）
17、年终转账和记入新账，均需要编制记账凭证才能办理。（）
18、年度单位支出的决算数以上级会计单位的拨款数为准。（）
二、单选
1、行政单位固定资产，在（）的情况下，应采用重置完全价值来确定固定资产的价值。
A.固定资产账面原价与市场价格严重脱节
B.技术改造后增加价值
C.固定资产盘盈
D.固定资产盘亏
2、某行政单位的某固定资产的账面原值为60000元，现对其进行扩建，扩建过程中发生的支出为5000元，取得的变价收入为1000元，扩建后固定资产的原值为（）元。
A.64000
B.56000
C.65000
D.59000
3、行政单位无偿调入的固定资产，按（）入账。
A.估价
B.市场价格
C.重置完全价值
D.计划价格
4、行政单位对于暂时无主款应先作（）处理。
A.暂存款
B.暂付款
C.应缴预算款
D.应缴财政专户款
5、下列各项中，行政单位会计作为“暂存款”核算的为（）。
A.罚没收入
B.无主财产变价收入
C.代管资金
D.行政性收费收入
6、下列各项中，在行政单位的收入中占的比重较大且来源稳定的是（）。
A.专项收入
B.经常性收入
C.预算外资金收入
D.其他收入
7、为了反映行政单位收到拨入专款的增减变动情况，应设置的会计科目是（）。
A.“专项收入”
B.“拨入专款”
C.“拨入经费——拨入专项经费”
D.“拨入专项经费”
8、行政单位退休人员工资支出应列（）“目”级科目。
A.“基本工资”
B.“职工福利费”
C.“其他工资”
D.“社会保障费”
三、多选
1、下列各项中，计入行政单位库存材料成本的有（）。
A.买价
B.运杂费
C.差旅费
D.税金
2、行政单位购入的固定资产原值包括（）。
A.买价
B.运杂费
C.安装费
D.差旅费
3、行政单位会计中，对已入账的固定资产账面价值可进行调整的有（）。
A.对固定资产进行重新估价
B.增加补充设备或改良装置
C.将固定资产的一部分拆除
D.根据实际价值调整原来的暂估价值
4、下列各项中，属于负债的会计科目有（）。
A.暂存款
B.暂付款
C.应缴预算款
D.应缴财政专户款
5、下列各项中，行政单位会计作为“暂存款”核算的有（）。
A.未领工资
B.应付未付货款
C.存入保证金
D.存入押金
6、下列各项中，属于行政单位会计“应缴预算款”核算的有（）。
A.行政性收费收入
B.无主财产变价收入
C.罚没收入
D.赃款和赃物变价收入
7、下列各项中，属于行政单位其他收入的有（）。
A.废旧物资变价收入
B.捐赠收入
C.投资收益
D.有偿服务收入
8、下列各项中，属于预算外资金的内容有（）。
A.法律、法规规定的行政事业性收费、基金和附加收入等
B.国务院以及财政部审批建立的基金和附加收入等
C.用于乡镇政府开支的乡自筹和乡统筹资金
D.主管部门从所属单位集中的上缴资金
9、下列各项中，对于专项收入核算表述正确的有（）。
A.单独核算
B.据实列报
C.专项结报
D.专款专用
10、行政单位下列报表，按月份、季度和年度编报的有（）。
A.资产负债表
B.收入支出总表
C.支出明细表
D.附表
11、下列各项中，年终结账后无余额的有（）。
A.应缴财政专户款
B.应缴预算款
C.结转自筹基建
D.预算外资金收入
四、简答题
1、行政单位领拨经费的原则是什么？
2、行政单位预算外资金的主要内容？
【答案】
一、1、×2、×3、√4、√5、×6、√7、×8、√9、√
10、×11、×12、√13、×14、√15、×16、√17、×18、×
二、1、C 2、A 3、A 4、A 5、C 6、B 7、C 8、D
三、1、AD 2、ABC 3、ABCD 4、ACD 5、ABCD 6、ABCD 7、ABCD
8、ABCD 9、ABCD 10、AC 11、ABCD
应用多元统计分析试题及答案
一、填空题： 1、多元统计分析是运用数理统计方法来研究解决多指标问题的理论和方法. 2、回归参数显著性检验是检验解释变量对被解释变量的影响是否著. 3、聚类分析就是分析如何对样品（或变量）进行量化分类的问题。通常聚类分析分为 Q型聚类和 R型聚类。 4、相应分析的主要目的是寻求列联表行因素A 和列因素B 的基本分析特征和它们的最优联立表示。 5、因子分析把每个原始变量分解为两部分因素：一部分为公共因子，另一部分为特殊因子。 6、若 () (,), P x N αμα ∑=1,2,3….n且相互独立，则样本均值向量x服从的分布 为_x~N(μ，Σ/n)_。 二、简答 1、简述典型变量与典型相关系数的概念，并说明典型相关分析的基本思想。 在每组变量中找出变量的线性组合，使得两组的线性组合之间具有最大的相关系数。选取和最初挑选的这对线性组合不相关的线性组合，使其配对，并选取相关系数最大的一对，如此下去直到两组之间的相关性被提取完毕为止。被选出的线性组合配对称为典型变量，它们的相关系数称为典型相关系数。 2、简述相应分析的基本思想。 相应分析，是指对两个定性变量的多种水平进行分析。设有两组因素A和B，其中因素A包含r个水平，因素B包含c个水平。对这两组因素作随机抽样调查，得到一个rc的二维列联表，记为。要寻求列联表列因素A和行因素B的基本分析特征和最优列联表示。相应分析即是通过列联表的转换，使得因素A
和因素B 具有对等性，从而用相同的因子轴同时描述两个因素各个水平的情况。把两个因素的各个水平的状况同时反映到具有相同坐标轴的因子平面上，从而得到因素A 、B 的联系。 3、简述费希尔判别法的基本思想。 从k 个总体中抽取具有p 个指标的样品观测数据，借助方差分析的思想构造一个线性判别函数 系数： 确定的原则是使得总体之间区别最大，而使每个总体内部的离差最小。将新样品的p 个指标值代入线性判别函数式中求出 值，然后根据判别一定的规则，就可以判别新的样品属于哪个总体。 5、简述多元统计分析中协差阵检验的步骤 第一，提出待检验的假设 和H1； 第二，给出检验的统计量及其服从的分布； 第三，给定检验水平，查统计量的分布表，确定相应的临界值，从而得到否定域； 第四，根据样本观测值计算出统计量的值，看是否落入否定域中，以便对待判假设做出决策（拒绝或接受）。 协差阵的检验 检验0=ΣΣ 0p H =ΣI ： /2 /21exp 2np n e tr n λ???? =-?? ? ???? S S 00p H =≠ΣΣI ： /2 /2**1exp 2np n e tr n λ???? =-?? ? ???? S S
部编语文 现代文阅读答题技巧(精华版)
部编语文现代文阅读答题技巧(精华版) 1.标题作用： （1）是全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容 （3）点明主旨（突出主题） （4）形式新颖，吸引读者 2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 （6）托物言志： （7）借景抒情： 5.某段起什么作用： （1）开头，作用： A、引起下文 B、B、点明所要描写的对象 C、C、照应文章标题 D、D、设置悬念，吸引读者 E、E、为情节发展埋下伏笔 F、（2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用 B、 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 C、（3）结尾，作用： A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思
高考英语阅读理解解题技巧及经典题型
（一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。 阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 在使用阅读技巧时尽量做到以下几点： 1.带着问题阅读短文。 2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。 4.尽快选择答案。 （二）不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 ●数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 ●解释说明文
聚类分析练习题20121105
聚类分析和判别分析练习题 一、选择题 1.需要在聚类分析中保序的聚类分析是（ ）。 A.两步聚类 B.有序聚类 C.系统聚类 D.k-均值聚类 2.在系统聚类中2R 是（ ）。 A.组内离差平方和除以组间离差平方和 B.组间离差平方和除以组内离差平方和 C.组间离差平方和除以总离差平方和 D.组间均方除以总均方。 3.系统聚类的单调性是指（ ）。 A.每步并类的距离是单调增的 B.每步并类的距离是单调减的 C.聚类的类数越来越少 D.系统聚类2R 会越来越小 4.以下的系统聚类方法中，哪种系统聚类直接利用了组内的离差平方和。（ ） A.最长距离法 B.组间平均连接法 C.组内平均连接法 D.WARD 法 5.以下系统聚类方法中所用的相似性的度量，哪种最不稳健（ ）。 A.2 1()p ik jk k x x =-∑ B. 1p ik jk k ik jk x x x x =-+∑ C. 21p k =∑ D. 1()()i j i j -'x -x Σx -x 6. 以下系统聚类方法中所用的相似性的度量，哪种考虑了变量间的相关性（ ）。A.2 1()p ik jk k x x =-∑ B. 1 p ik jk k ik jk x x x x =-+∑ C. 21 p k =∑ D. 1()()i j i j -'x -x Σx -x 7.以下统计量，可以用来刻画分为几类的合理性统计量为（ ）？ A.可决系数或判定系数2R B. G G W P P -
C.()/(1) /() G G W P G P n G -- - D.() G W P W - 8.以下关于聚类分析的陈述，哪些是正确的（） A.进行聚类分析的统计数据有关于类的变量 B.进行聚类分析的变量应该进行标准化处理 C.不同的类间距离会产生不同的递推公式 D.递推公式有利于运算速度的提高。D(3)的信息需要D（2）提供。 9.判别分析和聚类分析所要求统计数据的不同是（） A.判别分析没有刻画类的变量，聚类分析有该变量 B.聚类分析没有刻画类的变量，判别分析有该变量 C.分析的变量在不同的样品上要有差异 D.要选择与研究目的有关的变量 10.距离判别法所用的距离是（） A.马氏距离 B. 欧氏距离 C.绝对值距离 D. 欧氏平方距离 11.在一些条件同时满足的场合，距离判别和贝叶斯判别等价，是以下哪些条件。 （） A.正态分布假定 B.等协方差矩阵假定 C.均值相等假定 D.先验概率相等假定 12.常用逐步判别分析选择不了的标准是（） A.Λ统计量越小变量的判别贡献更大 B.Λ统计量越大变量的判别贡献更大 C.判定系数越小变量的判别贡献更大 D.判定系数越大变量的判别贡献更大 二、填空题 1、聚类分析是建立一种分类方法，它将一批样本或变量按照它们在性质上的_______________进行科学的分类。 2．Q型聚类法是按_________进行聚类，R型聚类法是按_______进行聚类。 3．Q型聚类相似程度指标常见是、、，而R型聚类相似程度指标通常采用_____________ 、。 4．在聚类分析中需要对原始数据进行无量纲化处理，以消除不同量纲或数量级的影响，达到数据间
阅读理解题型分析
阅读理解题型分析 1.阅读理解题型的特点 （1）所选材料来源与实际生活，而且使用语言地道。 （2）体裁常见的有记叙文，说明文；议论文和应用文等。 （3）题材广泛包括了政治、经济、文化、科普、人物、故事、社会现象、地理风情，新闻报道等内容。 （4）阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。1）、叙述文叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是在考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。 所以中考中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是： ①一段概括性的话引入要叙述的经历(话题) ②叙述先前的经历及其感悟或发现 ③叙述接下来的经历及其感悟或发现 ④做出总结或结论 2）、说明文（描述文）说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- 发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。
3）、议论文我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。 只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。 2.题型 2.1 细节判断题 以原文中某一句话或某一个短语为入手点，考查学生对细节的理解。很多同学在做这种题目时比较喜欢在选项中寻找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。做这类题目时，应关注选项和原句的细微差别，选择与原文意思和所问问题都相符的答案。 2.2 单词释义或句意解释题 要求考生以上下文内容为参考，尝试理解文中出现的生词、短语或句子。这类题目的解题关键在于其上下文，因为在考查点前后出现的内容往往是对这个词的解释、说明、举例等。 2.3主旨大意题 如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起来考虑。若是仅考查某一段落的中心思想，则可将该段的首、尾句综合起来考虑。 2.4标题选择题
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《应用多元统计分析》 ——报告 班级： 学号： 姓名：
聚类分析的案例分析 摘要 本文主要用SPSS软件对实验数据运用系统聚类法和K均值聚类法进行聚类分析，从而实现聚类分析及其运用。利用聚类分析研究某化工厂周围的几个地区的 气体浓度的情况，从而判断出这几个地区的污染程度。 经过聚类分析可以得到，样本6这一地区的气体浓度值最高，污染程度是最严重的，样本3和样本4气体浓度较高，污染程度也比较严重，因此要给予及时的控制和改善。 关键词：SPSS软件聚类分析学生成绩
一、数学模型 聚类分析的基本思想是认为各个样本与所选择的指标之间存在着不同程度的相 似性。可以根据这些相似性把相似程度较高的归为一类，从而对其总体进行分析和总结，判断其之间的差距。 系统聚类法的基本思想是在这几个样本之间定义其之间的距离，在多个变量之间定义其相似系数，距离或者相似系数代表着样本或者变量之间的相似程度。根据相似程度的不同大小，将样本进行归类，将关系较为密切的归为一类，关系较为疏远的后归为一类，用不同的方法将所有的样本都聚到合适的类中，这里我们用的是最近距离法，形成一个聚类树形图，可据此清楚的看出样本的分类情况。 K 均值法是将每个样品分配给最近中心的类中，只产生指定类数的聚类结果。 二、数据来源 《应用多元统计分析》第一版164 页第6 题 我国山区有一某大型化工厂，在该厂区的邻近地区中挑选其中最具有代表性的 8 个大气取样点，在固定的时间点每日 4 次抽取6 种大气样本，测定其中包含的8 个取样点中每种气体的平均浓度，数据如下表。试用聚类分析方法对取样点及 大气污染气体进行分类。 三、建立数学模型 一、运行过程
应用多元统计分析习题解答_第五章
第五章 聚类分析 判别分析和聚类分析有何区别 答：即根据一定的判别准则，判定一个样本归属于哪一类。具体而言，设有n 个样本，对每个样本测得p 项指标（变量）的数据，已知每个样本属于k 个类别（或总体）中的某一类，通过找出一个最优的划分，使得不同类别的样本尽可能地区别开，并判别该样本属于哪个总体。聚类分析是分析如何对样品（或变量）进行量化分类的问题。在聚类之前，我们并不知道总体，而是通过一次次的聚类，使相近的样品（或变量）聚合形成总体。通俗来讲，判别分析是在已知有多少类及是什么类的情况下进行分类，而聚类分析是在不知道类的情况下进行分类。 试述系统聚类的基本思想。 答：系统聚类的基本思想是：距离相近的样品（或变量）先聚成类，距离相远的后聚成类，过程一直进行下去，每个样品（或变量）总能聚到合适的类中。 对样品和变量进行聚类分析时， 所构造的统计量分别是什么简要说明为什么这样构造 答：对样品进行聚类分析时，用距离来测定样品之间的相似程度。因为我们把n 个样本看作p 维空间的n 个点。点之间的距离即可代表样品间的相似度。常用的距离为 （一）闵可夫斯基距离：1/1 ()() p q q ij ik jk k d q X X ==-∑ q 取不同值，分为 （1）绝对距离（1q =） 1 (1)p ij ik jk k d X X ==-∑ （2）欧氏距离（2q =） 21/2 1 (2)() p ij ik jk k d X X ==-∑ （3）切比雪夫距离（q =∞） 1()max ij ik jk k p d X X ≤≤∞=- （二）马氏距离 （三）兰氏距离 对变量的相似性，我们更多地要了解变量的变化趋势或变化方向，因此用相关性进行衡量。 将变量看作p 维空间的向量，一般用 2 1()()()ij i j i j d M -'=--X X ΣX X 11()p ik jk ij k ik jk X X d L p X X =-=+∑
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（英语）英语阅读理解练习题及答案含解析 一、高中英语阅读理解 1．阅读理解 Castle Dale is a small town in central Utah. My grandpa's farm is a few miles to the north. I grew up there. Milking a cow, feeding the chickens and cutting firewood were daily routines. Grandpa had me carrying a broom to do snow cleaning when it was actually taller than I was. This was the work kids like me learned to do at a young age. I was tall, very tall at a really young age. My unusual height caused people to look, ask questions, laugh, tease, and sometimes even challenge me to fight. I was teased cruelly as a kid. It wasn't fair, I knew, but that was just the way it was. Luckily, I was taught at a very young age a very important lesson. I am different and that's Okay—I'm unique and I matter. No one could ever take that away from me. I knew this then, and I know this now. That alone helped me through the frustrations and heartaches of normal life. When I was in junior high school, I realized something else that helped me cope. Most teasing came from one of two places—people who were either jealous or ignorant (愚昧). I couldn't change the way they were, but I could change the way I felt. I was not going to feel bad because of their ignorance or jealousy. It wasn't worth it. Realizing this didn't stop them, or change the fact that these comments hurt. It did, however, give me a way to understand these people and deal with their treatment in a way that was okay for me. These things still happen today. It will probably happen the rest of my life. I will always be 7 feet, 6 inches (2.29 meters) tall. I wouldn't change that for anything. People will always look because it is not every day that you see someone that tall. I learned that at a young age and I now try to teach my own children that they are unique and they matter. That is the message I give to you. Regardless of your race, religion, background, or circumstances ... Being different is okay. （1）The author mentioned his hometown to show us _______. A. he is from an ordinary family B. his grandpa is strict with him C. he loves this lovely small town D. he had to do a lot of labor work （2）The author was often teased because _______. A. he grew up in a small town B. he was much taller than others C. he fought with people easily D. he didn't want people to watch him （3）What was the author's attitude towards being teased? A. He accepted the fact of being different and let it go. B. He felt angry failing to change others' opinions. C. He felt hurt hearing people's negative comments. D. He hated people's ignorance and jealousy. （4）Which of the following may best describe the theme of the passage? A. Everything comes to the man who waits. B. It is the first step that is troublesome. C. Speech is silver, silence is gold. D. Keep your head up. 【答案】（1）A
聚类分析实例分析题
5.2酿酒葡萄的等级划分 5.2.1葡萄酒的质量分类 由问题1中我们得知，第二组评酒员的的评价结果更为可信，所以我们通过第二组评酒员对于酒的评分做出处理。我们通过excel计算出每位评酒员对每支酒的总分，然后计算出每支酒的10个分数的平均值，作为总的对于这支酒的等级评价。 通过国际酿酒工会对于葡萄酒的分级，以百分制标准评级，总共评出了六个级别（见表5）。 在问题2的计算中，我们求出了各支酒的分数，考虑到所有分数在区间[61.6，81.5]波动，以原等级表分级，结果将会很模糊，不能分得比较清晰。为此我们需要进一步细化等级。为此我们重新细化出5个等级，为了方便计算，我们还对等级进行降序数字等级（见表6）。 通过对数据的预处理，我们得到了一个新的关于葡萄酒的分级表格（见表7）：
考虑到葡萄酒的质量与酿酒葡萄间有比较之间的关系，我们将保留葡萄酒质量对于酿酒葡萄的影响，先单纯从酿酒葡萄的理化指标对酿酒葡萄进行分类，然后在通过葡萄酒质量对酿酒葡萄质量的优劣进一步进行划分。 5.2.2建立模型 在通过酿酒葡萄的理化指标对酿酒葡萄分类的过程，我们用到了聚类分析方法中的ward 最小方差法，又叫做离差平方和法。 聚类分析是研究分类问题的一种多元统计方法。所谓类，通俗地说，就是指相似元素的集合。为了将样品进行分类，就需要研究样品之间关系。这里的最小方差法的基本思想就是将一个样品看作P 维空间的一个点，并在空间的定义距离，距离较近的点归为一类；距离较远的点归为不同的类。面对现在的问题，我们不知道元素的分类，连要分成几类都不知道。现在我们将用SAS 系统里面的stepdisc 和cluster 过程完成判别分析和聚类分析，最终确定元素对象的分类问题。 建立数据阵，具体数学表示为： 1111...............m n nm X X X X X ????=?????? （5.2.1） 式中，行向量1(,...,)i i im X x x =表示第i 个样品； 列向量1(,...,)'j j nj X x x =’，表示第j 项指标。(i=1,2,…,n;j=1,2,…m) 接下来我们将要对数据进行变化，以便于我们比较和消除纲量。在此我们用了使用最广范的方法，ward 最小方差法。其中用到了类间距离来进行比较，定义为： 2||||/(1/1/)kl k l k l D X X n n =-+ （5.2.2） Ward 方法并类时总是使得并类导致的类内离差平方和增量最小。 系统聚类数的确定。在聚类分析中，系统聚类最终得到的一个聚类树，如何确定类的个数，这是一个十分困难但又必须解决的问题；因为分类本身就没有一定标准，人们可以从不同的角度给出不同的分类。在实际应用中常使用下面几种方法确定类的个数。由适当的阀值确定，此处阀值为kl D 。
初中现代文阅读答题技巧
初中现代文阅读答题技巧(记叙文、散文） 读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是记叙文，则先弄清记叙的六要六素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。是散文，则看懂描写对象，抒情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端、发展、高潮、结局，人特性格的特征。 记叙文阅读答题技巧 一，记叙文记叙的内容是什么，是写人还是写事，写了什么人什么事。记叙的六要素是什么？明确：时间、地点、主要人物、什么事件、人物的性格（或品格）、作者对人物（或事件）的态度，然后得出全文的主题（中心思想或主旨） 二，记叙的顺序（方式）是什么？（顺叙，倒叙，插叙、补叙） 其中， （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 三，段落（或句子）的作用 1、文章开头段（句）的作用有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等； 2、文章结尾段（句）的作用有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等； 3、文章中间段（句）的作用有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。 （以上三种题型回答时格式为：在内容上，起到……的作用；在结构上，起到……的作用。） 5、一句话（或某个词）的作用：生动形象地描写出了某个事物的某些特点；或让人明白了一个什么道理（启迪，教育）；或包含某种哲理等。 6，分析某个句子时抓住三点要领（考试时三种中只会考其中一个）：①，从语言特点分析。（如，修辞、动词、形容词，叠韵词等）。②，从句子结构分析。（如，过渡，承上启下，总领下文，引出下文，总结，深化主题（主旨、中心）。③，从句子的内涵（意义）分析。（如人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意义等）。 7、关键词在文中的作用有：从程度上说：起强调作用，比如（很、非常等）；从副词上说体现语言的准确性、严密性，比如（大概、部分、可能）。 8、赏析句子的角度——句不离段，段不离篇 （1）、从修辞手法上分析；（修辞的作用） （2）、从作者描写的角度（景物：正侧面结合，动静结合，虚实结合，色彩的渲染，观察角度的变换，多种感官的综合运用。人物：外貌描写，神态描写，动作描写，语言描写，心理描写，侧面描写）（3）、从蕴含的哲理，给你的启示（文章主旨）。 （4）、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……) （5）、从用语遣词准确传神巧妙（动词、形容词、副词） （6）、从语言风格上（平实、华丽、含蓄、辛辣、幽默……） 四.修辞方法及作用 1比喻:生动形象, 化平淡为生动,化抽象为具体。生动形象地写出xx事物的xx特点 2夸张:突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
二年级【部编语文】阅读理解考点+例题_全面解析
【部编语文】阅读理解考点+例题_全面解析 一、二年级语文下册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题 冬天来了，天空中下起了大雪，白茫茫的一片，整个森林都被大雪覆盖着。 一天，小羊和小猪要到城里去买菜，走着走着，“哎哟！”小羊重重地摔了一跤，小猪跟在后面，急忙去扶小羊，但他也差一点摔倒。它们都生气地说：“都是这个雪害得！一直下个不停，把所有的路都盖住了，叫我们怎么走呀！” 这时，小羊爬起来说：“别泄气，我有办法了！”说完小羊就用羊角当铲子，把雪铲开。小猪见了，也忙用大鼻子来拱。不一会儿，它们就开出了一条小路，可它们自己却累得満头大汗。树上的小鸟们见了，就赶快飞去叫来许多动物朋友，大家一起干。渐渐地，大家一起开出了一条放心路。 （1）这个故事发生的时间是（） A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天（2）按照课文内容填空。 小羊用________当铲子，把雪铲开。小猪见了，也忙用大鼻子来拱。不一会，它们就开出了一条________。 （3）这条放心路是（）开出来的。 A. 小羊 B. 小猪 C. 小鸟 D. 许多小动物【答案】（1）D （2）羊角 ；小路 （3）D 【解析】 2．读一读,做一做。 今天______爸和我一起到大海边玩______我在沙滩上,身后留下一个个脚印。浪花打在脚上,我都快要站不住了。一朵朵浪花在海面上开放,美丽极了,我还看到一条条小鱼在水中游来游去。大海真有趣呀______ 爸爸说:“大海是船儿的路。” 我说:“大海是鱼儿的家。” （1）选择下列标点填到短文中的横线上。 ！，。 （2）照样子,写一写。 游来游去 ________来________去 ________来________去 （3）细读短文,在括号里填上合适的词语。 一________脚印一________浪花一________小鱼不 （4）填一填。 大海是船儿的________。大海是鱼儿的________。
SPSS教程-聚类分析-附实例操作
各地区各行业工资水平的分析(2009年数据) 小组成员：张艺伟、赵月、陈媛、邹莉、朱海龙、曾磊、胡瑛、候银萍 1.研究背景及意义 1.1 研究背景 工资水平是指一定区域和一定时间内劳动者平均收入的高低程度。生产决定分配，只有经济发展才能提供更多的可分配的社会产品，因此一个地区的工资水平在一定程度上反映了其经济发展的水平。 1.2 研究意义 1. 通过多元统计分析方法，探究一个地区的工资水平与其经济发展水平之间的内在联系。 2. 将平均工资水平划分为3类，分析哪些地区、哪些行业的工资水平较高，可以为大学生就业提供宏观上的方向指引。 2.数据来源与描述 2.1 数据来源——《中国劳动统计年鉴─2010》 （URL：https://www.360docs.net/doc/0b2019861.html,/Navi/YearBook.aspx?id=N2011010069&floor=1###） 主编单位：国家统计局人口和就业统计司，人力资源和社会保障部规划财务司 出版社：中国统计出版社 简介：《中国劳动统计年鉴─2010》是一部全面反映中华人民共和国劳动经济情况的资料性年刊。本刊收集了2009年全国和各省、自治区、直辖市、香港特别行政区、澳门特别行政区的有关劳动统计数据。本书资料的取得形式主要有国家和部门的报表统计、行政记录和抽样调查。 2.2 数据描述 本数据集记录了全国31个省市（港、澳、台除外）的工资状况，各省市分别记录了其23个主要行业的平均工资水平，这23个主要行业包括：企业、事业、机关、金融业、制造业、建筑业、房地产业、农林牧渔业等等，具体数据格式参见图-0。
图-0 3.分析方法及原理 3.1 通过描述统计分析方法，判断哪些行业平均工资水平较高 描述统计分析方法主要是从基本统计量（诸如均值、方差、标准差、极大/小值、偏度、峰度等）的计算和描述开始的，并辅助于SPSS提供的图形功能，能够把握数据的基本特征和整体的分布特征。 在本案例中，通过比较不同行业（诸如企业、事业、机关、建筑业、制造业……）工资的均值、极大/小值，可以从总体上判断哪些行业的平均工资水平较高，哪些行业的较低。 3.2 通过聚类分析方法，判断哪些地区平均工资水平较高 聚类分析是依据研究对象的个体特征，对其进行分类的方法，分类在经济、管理、社会学、医学等领域，都有广泛的应用。聚类分析能够将一批样本（或变量）数据根据其诸多特征，按照在性质上的亲疏程度在没有先验知识的情况下进行自动分类，产生多个分类结果。类内部个体特征之间具有相似性，不同类间个体特征的差异性较大。 在本案例中，我们将采用两种方法进行聚类分析：一种是系统聚类法，另一种是K-均值法（快速聚类法）。 3.2.1系统聚类法 系统聚类法的基本原理：首先将一定数量的样本或指标各自看成一类，然后根据样本（或指标）的亲疏程度，将亲疏程度最高的两类进行合并，然后考虑合并后的类与其他类之间的亲疏程度，再进行合并。重复这一过程，直到将所有的样本（或指标）合并为一类。 系统聚类分为Q型聚类和R型聚类两种：Q型聚类是对样本进行聚类，它使具有相似特征的样本聚集在一起，使差异性大的样本分离开来；R型聚类是对变量进行聚类，它使差异性大的变量分离开来，相似的变量聚集在一起，这样就可以在相似变量中选择少数具有代表性的变量参与其他分析，实现减少变量个数、降低变量维度的目的。 在本例中进行的是Q型聚类。 类与类之间距离的计算方法主要有以下几种： （1）最短距离法（Nearest Neighbor），是指两类之间每个个体距离的最小值； （2）最长距离法（Farthest Neighbor），是指两类之间每个个体距离的最大值； （3）组间联接法（Between-groups Linkage），是指两类之间个体之间距离的平均值；
现代文阅读答题方法技巧分析
现代文阅读答题方法技巧分析 朱声根 文章的表达技巧的分析鉴赏 1、修辞手法 （1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 （2）、明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。 一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 具体如下： 比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性 拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。 答题格式：强调了+对象+特性 夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考 反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。 借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。 （附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语） 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。 2、表现手法类 解题思路： （1）、确认所用表现手法。
一年级最新阅读理解考点+例题_全面解析
最新阅读理解考点+例题_全面解析 一、一年级语文下册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题。 一________乌黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 （1）在横线上填入恰当的量词。 一________乌黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 （2）第二自然段中描写的景物有________、________、________、________、________、________。其中________这个成语写出了春天的特点。 （3）文中划线的句子把________、________、________当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是________的春天。 （4）第二自然段中的“斜”字写出了燕子________的特点，不但写出了燕子飞行________，而且写出燕子飞行的________姿态。 【答案】（1）身；双；对 （2）轻风；细雨；柔柳；花；草；叶；灿烂无比 （3）花；草；叶；灿烂无比 （4）飞行；快；灵活 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。 （2）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。 （3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。 （4）体会划线词语，了解用词之美——动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。 故答案为：（1）身、双、对（2）轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、灿烂无比（3）花、草、叶、灿烂无比（4）飞行、快、灵活 【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。 （2）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。 （3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）结合具体语境进行分析，表述合理即可。 2．读短文，完成练习。 两只小鸟
应用多元统计分析习题解答-聚类分析
第五章 聚类分析 5.1 判别分析和聚类分析有何区别？ 答：即根据一定的判别准则，判定一个样本归属于哪一类。具体而言，设有n 个样本，对每个样本测得p 项指标（变量）的数据，已知每个样本属于k 个类别（或总体）中的某一类，通过找出一个最优的划分，使得不同类别的样本尽可能地区别开，并判别该样本属于哪个总体。聚类分析是分析如何对样品（或变量）进行量化分类的问题。在聚类之前，我们并不知道总体，而是通过一次次的聚类，使相近的样品（或变量）聚合形成总体。通俗来讲，判别分析是在已知有多少类及是什么类的情况下进行分类，而聚类分析是在不知道类的情况下进行分类。 5.2 试述系统聚类的基本思想。 答：系统聚类的基本思想是：距离相近的样品（或变量）先聚成类，距离相远的后聚成类，过程一直进行下去，每个样品（或变量）总能聚到合适的类中。 5.3 对样品和变量进行聚类分析时， 所构造的统计量分别是什么？简要说明为什么这样构造？ 答：对样品进行聚类分析时，用距离来测定样品之间的相似程度。因为我们把n 个样本看作p 维空间的n 个点。点之间的距离即可代表样品间的相似度。常用的距离为 （一）闵可夫斯基距离：1/1()()p q q ij ik jk k d q X X ==-∑ q 取不同值，分为 （1）绝对距离（1q =） 1 (1)p ij ik jk k d X X ==-∑ （2）欧氏距离（2q =）
21/2 1 (2)() p ij ik jk k d X X ==-∑ （3）切比雪夫距离（q =∞） 1()max ij ik jk k p d X X ≤≤∞=- （二）马氏距离 （三）兰氏距离 对变量的相似性，我们更多地要了解变量的变化趋势或变化方向，因此用相关性进行衡量。 将变量看作p 维空间的向量，一般用 （一）夹角余弦 （二）相关系数 5.4 在进行系统聚类时，不同类间距离计算方法有何区别？选择距离公式应遵循哪些原则？ 答： 设d ij 表示样品X i 与X j 之间距离，用D ij 表示类G i 与G j 之间的距离。 （1）. 最短距离法 21()()()ij i j i j d M -'=--X X ΣX X 11()p ik jk ij k ik jk X X d L p X X =-=+∑ cos p ik jk ij X X θ= ∑ ()() p ik i jk j ij X X X X r --= ∑ ij G X G X ij d D j j i i ∈∈= ,min