优质课——苯酚
苯酚
微课内容：
苯酚用途、物理性质、结构、化学性质
任务单：
（1）用脑图表述你对苯酚的了解
（2）相关反应辨析题-主要涉及苯酚与浓溴水的反应，以及苯酚的检验
（3）你在观看完成后，有什么疑惑么？
任务一：苯酚的酸性
导入：展示苯酚分子的模型，并将其与乙醇、苯模型做对比
提问：是什么导致了苯酚有一定的酸性呢？
生：羟基
师：但是乙醇也有羟基，它为什么就不会与氢氧化钠反应呢？
生：苯环的影响
探究1：苯酚酸性很弱，不能使指示剂褪色，那她与碳酸的酸性相比，哪个更强呢？如何设计实验证明？
将二氧化碳通入苯酚钠中
探究2：苯酚钠与二氧化碳反应产物的探究
将碳酸钠溶液滴入到苯酚钠中
小结：让学生写苯酚钠与二氧化碳反应的化学方程式
任务2：苯酚与浓溴水的反应
探究3：苯酚与浓溴水是发生加成还是取代？
引导：让学生写加成和取代分别出现的产物，找出区别，然后，提出可能的方案
生：可能提出用PH试纸检验
师：很好，但是浓溴水也是有很强的酸性的，可能会造成干扰，可否从其他微观粒子的变化来检验呢？我们可以用电导率仪来测量，预测发生加成和取代的曲线图
结论：发生了取代反应，生成的沉淀是2,4,6—三溴苯酚
思考:液溴与苯也能取代，比较他们的条件，为什么苯酚的取代更为容易呢？
探究4：苯酚与三氯化铁的显色反应
提问：你觉得有什么可能发生了显色呢？（可以提示学生铁与硫氰化钾的显色）
生1：铁离子的催化，使苯酚快速被空气氧化而显色
生2：铁离子有氧化性，把苯酚氧化了
生3：铁离子与苯酚离子络合
师：1认为苯酚被空气氧化而变色，那是不是可以用其他的氧化剂短时间内将其氧化来对比呢？
生：用过氧化氢试试
学生：用过氧化氢做实验对比
师：2如果三价铁离子氧化了苯酚，那依据氧化还原反应，可以检验什么离子的存在呢？生：检验亚铁离子
师：提供普鲁士蓝，并让学生按计划操作
展示资料：苯酚与铁离子的络合反应的方程式
师：如何证明是络合反应呢？（引导从化学平衡移动的角度分析）
生：加酸或者碱来看颜色是否会发生变化
师：那你们来预测一下如果发生的是络合反应，加酸或碱会出现什么变化？
生：加酸，平衡逆移，颜色变浅
加碱，平衡正移，颜色变深
师：加碱平衡一定会正移么？氢氧根只会对氢离子造成影响么？
生：还会使铁离子浓度减少，平衡不一定正移
师：很好，所以，如果加碱，加入的量以及氢氧化铁本身的颜色都会产生干扰，所以，我们选择加什么试剂呢？
生：盐酸
师：现在有0.1mol/L的盐酸和3mol/L盐酸，你们选用什么加进去
（引导既要浓度的改变，又要避免稀释体积变化引起的颜色变化带来的干扰等）
生：3mol/L盐酸
生：按照上述思路实行实验，并记录和分析
小结：苯酚与铁的反应—络合反应
师：苯酚在日常生活中应用非常广泛，比如苯酚软膏就是一种，现请你给苯酚软膏写一份说明书，包括（性状、变质特征、紧急处理、使用禁忌、保存方法等）
课后作业：假设你们小组即将要新开一个苯酚生产线，你们需要做哪些调研？（提示：废液处理、产品的研发、文案推广、成本控制等），请小组成员相互合作，完成调研报告。
2014全国高中化学优质课《苯酚》说课 (湖南省湘潭市湘钢一中周洁)获奖作品
《苯酚》说课稿 大家好，我是来自湖南省湘潭市湘钢一中的周洁，今天我说课的内容是酚。说课环节由这几个部分组成。而今天，请允许我先谈谈本堂课的设计流程。 都说身体和灵魂，总要有一个在路上；苯酚，是一堂传统的研究物质性质的内容；而研究性质的过程就好比一场旅行；感受过程中的艰辛和喜悦，享受达到终点的成就和满足；这终点不仅仅是了解它的性质，对于学生来说，能够利用所学知识来联系生活，甚至是改变生活或许才是真正的满足；于是我设计本堂课的思路，是从一趟学习之旅中拉开序幕的！ 一个完美的旅行首先要有一个梦想的地方，从情境中提出课题便是第一步；整理行囊出发前，除了了解结构和物理性质外，还得有着对课题的困惑，方可借此设计旅行路线，便是探究苯酚性质的实验设计；旅途中，引导学生开展实验，并在思想驿站里，解决过程中延生出来的问题；回味全程，收获知识，学以致用。 新课引入的灵感来自于央视的一个热门节目《大魔术师》，其实学生对一些利用科学知识的障眼法极为感兴趣。我将氯化铁溶液伪装成“神奇的茶水”，倒入三个已分别用氢氧化钠、硫氰化钾、苯酚润洗过的“空杯”里，“茶水”呈现出了不同的颜色。从红褐色沉淀和血红色液体的特征现象中，学生猜出了那黄色的所谓的“茶水”很可
能含有三价铁离子，但却猜不出那特别的“紫色”如何而来，苯酚的课题就在这揭秘魔术的过程中提出来了，既活跃了课堂气氛，引发了学生对本堂课极大的求知欲，同时也为其显色反应埋下了伏笔。 苯酚是酚类最简单的代表物，什么是酚？我设计让学生从常见事物所涉及到的分子结构特点中，去构建酚的定义；同时，水果变色的小知识也让学生领会了酚易被氧化的特点，这便顺理成章地理解了实物或呈粉红色的原因；如此巧妙地利用生活知识拉近了学生对于酚的认知和好奇；让他们有了想要继续进行性质研究的愿望。 我们的研究对象为苯酚。首先以球棍模型引导学生分析结构及空间构型，再由微观到宏观，展示实物，让大家直观地感受物理性质中的色态味；接着，指导学生自主探究溶解性。从苯酚溶于乙醇的现象中，大家领会了其安全处理措施。为了活跃课堂气氛，我提出可以利用实验现象设计成“牛奶”变“清水”的小魔术，瞬间激发了学生对化学实验现象的极大关注。显然，由学生主动建构知识比老师简单传递更易接受和掌握。 研究化学性质前，我以苯酚的用途之一，合成阿司匹林作为情境；向学生展示了诺丁汉大学在实验室里自行合成阿司匹林的视频；这段视频除了引出课题外，更激发了学生对化学实验的极大热情；其中提到了合成的关键物质——水杨酸，截取文献了解到它可由苯酚在一定条件下制得，而从它的反应条件中，学生有了疑问，苯酚的酸碱性如何呢？如此，便为探究苯酚的酸碱性创设了情境。
苯酚,酚类知识点+例题+课时训练
苯酚 【目标引领】 1．苯酚的结构和性质 （1）苯酚的结构 苯酚的分子式为，结构简式为。官能团为。 注意：①羟基与芳香烃侧链上的碳原子相连的化合物叫芳香醇，②羟基直接与苯环相连的化合物叫酚。试写出C7H8O的同分异构体。 (2)苯酚的物理性质 纯净的苯酚是一种无色的晶体，具有特殊气味。常温下在水中的溶解度。当温度高于65℃，能跟水。易溶于等有机溶剂。有毒，对皮肤有腐蚀性。 （2）苯酚的化学性质 苯酚分子中羟基与苯环相互影响，结果使苯环和羟基都变活泼（分别与醇和苯比较） ①苯酚的酸性（苯酚是弱酸，在水溶液中发生微弱电离，不能使酸碱指示剂变色） 跟NaOH反应：， CO 2通入苯酚钠溶液：， 酸性：醋酸碳酸苯酚HCO3 . 苯酚与碳酸钠反应 ②苯环上的取代反应 向苯酚溶液中滴入浓溴水：，此反应常用于苯酚的定量和定性测定。 ③显色反应 苯酚跟FeCl3溶液作用能显示，利用这一反应可以检验苯酚的存在。 ④氧化反应 a. 苯酚在空气中会慢慢被氧气氧化呈。 b. 苯酚可以使酸性高猛溶液褪色。 C.苯酚可以燃烧： 例1、已知几种物质的酸性强弱顺序为H 2CO 3 ＞＞。下列化学方程式中正确 的是（）
迁移训练：1、丁香油酚的结构简式是： 从它的结构简式推测，它不可能具有的化学性质是( ) A.既可以燃烧，也可以使KMnO 4酸性溶液褪色 B.可与NaHCO 3溶液反应放出CO 2气体 C.可与FeCl 3溶液发生显色反应 D.可与H 2发生加成反应 例2、机物分子中的原子（团）之间会相互影响，导致相同的原子（团）表现出不同的性质。下列现象不能说明上述观点的是（ ） A.甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色，而甲基环己烷不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 B .乙烯能与溴水发生加成反应，而乙烷不能与溴水发生加成反应 C.苯酚与溴水可直接反应，而苯与液溴反应则需要铁作催化剂 D.苯酚可以与NaOH 反应，而乙醇不能与NaOH 反应 迁移训练2.下列反应能说明苯酚分子中由于羟基影响苯环，使苯酚分子中苯环上的H 原子比苯分子中苯环上的H 原子活泼的是（ ） A.①③ B.②④ C.② D.都不可以 例3、含苯酚的工业废水处理的流程图如下图： 废水 苯 氢氧化钠水溶液 氧化钙 苯酚 A B 苯 二氧化碳 苯酚 （1）上述流程里，设备Ⅰ中进行的是 操作（填写操作名称）。实验室里这一步操作可以用 进行（填写仪器名称）。 （2）由设备Ⅱ进入设备Ⅲ的物质A 是 ，由设备Ⅲ进入设备Ⅳ的物质B 是 。 （3）在设备Ⅲ中发生反应的化学方程式为： 。 （4）在设备Ⅳ中，物质B 的水溶液和CaO 反应后，产物是NaOH 、H 2O 和 。通过 操作（填写操作名称），可以使产物相互分离。 （5）上图中，能循环使用的物质是C 6H 6、CaO 、 、 。 设备Ⅰ 设备Ⅱ 设备Ⅲ 设备Ⅳ 设备Ⅴ
优质课——苯酚
苯酚 微课内容： 苯酚用途、物理性质、结构、化学性质 任务单： （1）用脑图表述你对苯酚的了解 （2）相关反应辨析题-主要涉及苯酚与浓溴水的反应，以及苯酚的检验 （3）你在观看完成后，有什么疑惑么？ 任务一：苯酚的酸性 导入：展示苯酚分子的模型，并将其与乙醇、苯模型做对比 提问：是什么导致了苯酚有一定的酸性呢？ 生：羟基 师：但是乙醇也有羟基，它为什么就不会与氢氧化钠反应呢？ 生：苯环的影响 探究1：苯酚酸性很弱，不能使指示剂褪色，那她与碳酸的酸性相比，哪个更强呢？如何设计实验证明？ 将二氧化碳通入苯酚钠中 探究2：苯酚钠与二氧化碳反应产物的探究 将碳酸钠溶液滴入到苯酚钠中 小结：让学生写苯酚钠与二氧化碳反应的化学方程式 任务2：苯酚与浓溴水的反应 探究3：苯酚与浓溴水是发生加成还是取代？ 引导：让学生写加成和取代分别出现的产物，找出区别，然后，提出可能的方案 生：可能提出用PH试纸检验 师：很好，但是浓溴水也是有很强的酸性的，可能会造成干扰，可否从其他微观粒子的变化来检验呢？我们可以用电导率仪来测量，预测发生加成和取代的曲线图 结论：发生了取代反应，生成的沉淀是2,4,6—三溴苯酚 思考:液溴与苯也能取代，比较他们的条件，为什么苯酚的取代更为容易呢？ 探究4：苯酚与三氯化铁的显色反应 提问：你觉得有什么可能发生了显色呢？（可以提示学生铁与硫氰化钾的显色） 生1：铁离子的催化，使苯酚快速被空气氧化而显色 生2：铁离子有氧化性，把苯酚氧化了 生3：铁离子与苯酚离子络合 师：1认为苯酚被空气氧化而变色，那是不是可以用其他的氧化剂短时间内将其氧化来对比呢？ 生：用过氧化氢试试 学生：用过氧化氢做实验对比 师：2如果三价铁离子氧化了苯酚，那依据氧化还原反应，可以检验什么离子的存在呢？生：检验亚铁离子 师：提供普鲁士蓝，并让学生按计划操作 展示资料：苯酚与铁离子的络合反应的方程式 师：如何证明是络合反应呢？（引导从化学平衡移动的角度分析） 生：加酸或者碱来看颜色是否会发生变化 师：那你们来预测一下如果发生的是络合反应，加酸或碱会出现什么变化？ 生：加酸，平衡逆移，颜色变浅
酚、苯学案,酚、苯酚知识总结
酚 1.酚：羟基与苯环直接相连而形成的化合物。官能团为酚羟基。如(苯酚)， (邻甲基苯酚)等。 2.苯酚的物理性质：无色晶体，有特殊气味的晶体，常温下微溶于水，65℃以上与水混溶，有毒，有腐蚀性，若皮肤上沾到苯酚，可用酒精洗涤。 苯酚是重要的化工原料，广泛用于制造酚醛树脂、染料、医药、农药等。苯酚的稀溶液可以直接杀菌消毒，如日常药皂中常加入少量的苯酚。 3.苯酚的化学性质： （1）燃烧反应：C 6H 6O+7O 2――→点燃6CO 2+3H 2O 。 （2）取代反应：向盛有少量稀苯酚溶液的试管中滴入过量的浓溴水，生成2，4，6-三溴苯酚（白色沉淀），反应的化学方程式为。 苯酚易发生取代反应，且发生在-OH 的邻、对位上，说明-OH 对苯环上的H 原子有活化作用。 写出与溴水反应的化学方程式：__________________________。 注意：2，4，6-三溴苯酚易溶于苯等有机溶剂，不能用溴水除去苯中混有的苯酚杂质。可以用NaOH 溶液除去苯中的少量苯酚。具体实验过程为：向混合物中加入NaOH 溶液，充分振荡后静置，用分液漏斗分离出上层液体。 （3）显色反应：酚羟基与FeCl 3溶液作用溶液显紫色，利用此性质也可以检验酚羟基的存在。 （不作要求） （4）弱酸性：苯酚俗称石炭酸，显弱酸性，其电离方程式为。 与Na 反应：。 与NaOH 溶液反应：。 苯酚有酸性，而甲醇没有酸性，说明苯环对-OH 上的H 原子有活化作用。 写出 与NaOH 溶液反应的化学方程式：__________________。
苯酚酸性强弱的探究，比较CH3COOH、H2CO3、C6H5OH、HCO－3的酸性强弱： A中的试剂是CH3COOH和碳酸钠，B中试剂是饱和NaHCO3，C中试剂是苯酚钠溶液。 A中的反应是：2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+CO2↑+H2O。 B中NaHCO3溶液的作用是除去CO2中混有的CH3COOH。 C中溶液变浑浊，反应为。 由此可判断酸性强弱：CH3COOH＞H2CO3＞C6H5OH>HCO3-。 注意： a.苯酚酸性很弱，不能使酸碱指示剂变色。 b.苯酚钠与CO2的反应，无论二氧化碳是否过量，都生成NaHCO3。 c.苯酚能与Na2CO3反应但不会生成CO2，反应为。（5）氧化反应： a.苯酚在空气中会慢慢被氧化呈粉红色：+O2→(C℃H℃O℃，对苯醌) +H℃O。 b.苯酚可以使酸性高锰酸钾溶液褪色：3+4KMnO℃→3(C℃H℃O℃，对苯醌) +4MnO℃+4KOH+H℃O。 补充： 酚醛树脂的合成：。 反应原理：在浓盐酸的作用下，甲醛中的氧原子和苯酚中羟基邻位的两个H原子会脱去结合成水，这样甲醛就变成－CH2－，而苯酚则变成，这两个结构交替连接就形成了线性酚醛树 脂。 酚醛树脂的应用：制造各种涂料、胶粘剂及隔热保温材料等。
(完整版)高中有机化学基础知识点归纳(全)
一、重要的物理性质 1．有机物的溶解性 （1）难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原子数目较多的，下同）醇、醛、羧酸等。 （2）易溶于水的有：低级的[一般指N(C)≤4]醇、（醚）、醛、（酮）、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。（它们都能与水形成氢键）。 二、重要的反应 1．能使溴水（Br2/H2O）褪色的物质 （1）有机物①通过加成反应使之褪色：含有、—C≡C—的不饱和化合物 ②通过取代反应使之褪色：酚类注意：苯酚溶液遇浓溴水时，除褪色现象之外还产生白色沉淀。③通过氧化反应使之褪色：含有—CHO（醛基）的有机物（有水参加反应）注意：纯净的只含有—CHO（醛基）的有机物不能使溴的四氯化碳溶液褪色④通过萃取使之褪色：液态烷烃、环烷烃、苯及其同系物、饱和卤代烃、饱和酯 （2）无机物①通过与碱发生歧化反应3Br2 + 6OH- == 5Br- + BrO3- + 3H2O或Br2 + 2OH- == Br- + BrO- + H2O ②与还原性物质发生氧化还原反应，如H2S、S2-、SO2、SO32-、I-、Fe2+ 2．能使酸性高锰酸钾溶液KMnO4/H+褪色的物质 1）有机物：含有、—C≡C—、—OH（较慢）、—CHO的物质苯环相连的侧链碳上有氢原子的苯的同系物（但苯不反应） 2）无机物：与还原性物质发生氧化还原反应，如H2S、S2-、SO2、SO32-、Br-、I-、Fe2+ 3．与Na反应的有机物：含有—OH、—COOH的有机物 与NaOH反应的有机物：常温下，易与—COOH的有机物反应加热时，能与卤代烃、酯反应（取代反应） 与Na2CO3反应的有机物：含有—COOH的有机物反应生成羧酸钠，并放出CO2气体； 与NaHCO3反应的有机物：含有—COOH的有机物反应生成羧酸钠并放出等物质的量的CO2气体。 4．既能与强酸，又能与强碱反应的物质 （1）氨基酸，如甘氨酸等 H2NCH2COOH + HCl → HOOCCH2NH3Cl H2NCH2COOH + NaOH → H2NCH2COONa + H2O （2）蛋白质分子中的肽链的链端或支链上仍有呈酸性的—COOH和呈碱性的—NH2，故蛋白质仍能与碱和酸反应。 5．银镜反应的有机物 （1）发生银镜反应的有机物：含有—CHO的物质：醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、还原性糖（葡萄糖、麦芽糖等） （2）银氨溶液[Ag(NH3)2OH]（多伦试剂）的配制： 向一定量2%的AgNO3溶液中逐滴加入2%的稀氨水至刚刚产生的沉淀恰好完全溶解消失。 （3）反应条件：碱性、水浴加热 ．．．．．．．酸性条件下，则有Ag(NH3)2+ + OH- + 3H+ == Ag+ + 2NH4+ + H2O而被破坏。 （4）实验现象：①反应液由澄清变成灰黑色浑浊；②试管内壁有银白色金属析出 （5）有关反应方程式：AgNO3 + NH3·H2O == AgOH↓ + NH4NO3AgOH + 2NH3·H2O == Ag(NH3)2OH + 2H2O 银镜反应的一般通式：RCHO + 2Ag(NH3)2OH 2 A g↓+ RCOONH4 + 3NH3 + H2O 【记忆诀窍】：1—水（盐）、2—银、3—氨 甲醛（相当于两个醛基）：HCHO + 4Ag(NH3)2OH4Ag↓+ (NH4)2CO3 + 6NH3 + 2H2O 乙二醛：OHC-CHO + 4Ag(NH3)2OH4Ag↓+ (NH4)2C2O4 + 6NH3 + 2H2O 甲酸：HCOOH + 2 Ag(NH3)2OH 2 A g↓+ (NH4)2CO3 + 2NH3 + H2O 葡萄糖：（过量）CH2OH(CHOH)4CHO +2Ag(NH3)2OH2A g↓+CH2OH(CHOH)4COONH4+3NH3 + H2O （6）定量关系：—CHO～2Ag(NH)2OH～2 Ag HCHO～4Ag(NH)2OH～4 Ag 6．与新制Cu(OH)2悬浊液（斐林试剂）的反应 （1）有机物：羧酸（中和）、甲酸（先中和，但NaOH仍过量，后氧化）、醛、还原性糖（葡萄糖、麦芽糖）、甘油等多羟基化合物。 （2）斐林试剂的配制：向一定量10%的NaOH溶液中，滴加几滴2%的CuSO4溶液，得到蓝色絮状悬浊液（即斐林试剂）。 （3）反应条件：碱过量、加热煮沸 ．．．．．．．． （4）实验现象： ①若有机物只有官能团醛基（—CHO），则滴入新制的氢氧化铜悬浊液中，常温时无变化，加热煮沸后有（砖）红色沉淀生成；②若有机物为多羟基 醛（如葡萄糖），则滴入新制的氢氧化铜悬浊液中，常温时溶解变成绛蓝色溶液，加热煮沸后有（砖）红色沉淀生成； （5）有关反应方程式：2NaOH + CuSO4 == Cu(OH)2↓+ Na2SO4 RCHO + 2Cu(OH)2RCOOH + Cu2O↓+ 2H2O HCHO + 4Cu(OH)2CO2 + 2Cu2O↓+ 5H2O OHC-CHO + 4Cu(OH)2HOOC-COOH + 2Cu2O↓+ 4H2O HCOOH + 2Cu(OH)2CO2 + Cu2O↓+ 3H2O CH2OH(CHOH)4CHO + 2Cu(OH)2CH2OH(CHOH)4COOH + Cu2O↓+ 2H2O （6）定量关系：—COOH～? Cu(OH)2～? Cu2+（酸使不溶性的碱溶解） —CHO～2Cu(OH)2～Cu2O HCHO～4Cu(OH)2～2Cu2O 7．能发生水解反应的有机物是：卤代烃、酯、糖类（单糖除外）、肽类（包括蛋白质）。 HX + NaOH == NaX + H2O (H)RCOOH + NaOH == (H)RCOONa + H2O RCOOH + NaOH == RCOONa + H2O 或 8．能跟FeCl3溶液发生显色反应的是：酚类化合物。 9．能跟I2发生显色反应的是：淀粉。 10．能跟浓硝酸发生颜色反应的是：含苯环的天然蛋白质。 三、各类烃的代表物的结构、特性 类别烷烃烯烃炔烃苯及同系物 通式C n H2n+2(n≥1) C n H2n(n≥2) C n H2n-2(n≥2) C n H2n-6(n≥6)
苯酚--优质课教案
课题：苯酚 主讲人：高雪梅 一.教学目标 1.知识与技能：能写出苯酚结构、说出苯酚的物理性质、写出苯酚的化学反应。 能够举出鉴别苯酚的方法，了解苯酚的用途。 2.过程与方法：通过课堂观察、演示实验及视频能归纳和分析实验现象，培养 观察，分析问题的能力。 3.情感态度价值观：透过现象看本质，树立结构决定性质的化学学科思想。通过课堂实验激 发对化学的热爱和好奇。 二.教学重难点 重点：苯酚的化学性质 难点：官能团和苯环的相互影响 三．教学方法：引导探究法： 创设情境对比研究探究讨论归纳小结 四．教学过程 【课程导入】 给学生展示一组图片，花朵、水果、药物、饮品、日用品等。前两类物质具有芳香气味、后三类物质都出现了“酚”字样，再通过几种物质的结构式，引出酚的概念，并与醇的概念加以区别。 最简单的酚----苯酚 【新课】 1．苯酚的结构 苯酚的分子式、结构式、结构简式。 C6H6O 2、苯酚的物理性质 ①纯净的苯酚是无色晶体，有特殊气味，露在空气中或久置会变为粉红色。（以图片形式展示） ②熔点较低。 ③常温时在水中的溶解度较小,温度高于65℃时,能与水混溶。（试管中放一药匙苯酚，加入2毫升水，振荡，观察其现象，放酒精灯上加热，观察现象，冷却，再次观察现象） ④易溶于乙醇等有机溶剂。 ⑤苯酚有毒，浓溶液对皮肤有腐蚀性。（思考：苯酚不小心沾到手上，如何处理？） 3、苯酚的化学性质 （1）氧化反应 ①燃烧 ②在空气中放置：
③遇高锰酸钾溶液： （2）弱酸性 实验：浑浊的苯酚溶液滴加氢氧化钠，再通入二氧化碳，观其现象。 （3）取代反应 ①和Na反应 思考：和同温度的乙醇比较，哪一种与Na反应更活泼？为什么？ ②与溴水反应 思考：溴水为何要过量？ 比较苯、苯酚与溴反应的异同？ （4）显色反应 实验：向盛有苯酚溶液的试管中滴入几滴FeCl3溶液，振荡。 现象：溶液立即变为紫色。 结论：在溶液中，苯酚与FeCl3反应，生成紫色、易溶于水的物质。 4、苯酚的用途 可用作防腐剂、消毒剂，生产染料、农药，用于合成酚醛树脂、合成香料、合成纤维等五．课堂练习 六．课堂小结 七．板书设计 苯酚 一．结构 二．物理性质 三．化学性质 1. 氧化反应 2.弱酸性（四个化学方程式） 3. 取代反应（化学方程式） 4.显色反应
有机化学知识点总结归纳(全)
催化剂 加热、加压 有机化学知识点归纳 一、有机物的结构与性质 1、官能团的定义：决定有机化合物主要化学性质的原子、原子团或化学键。 2、常见的各类有机物的官能团，结构特点及主要化学性质 (1)烷烃 A) 官能团：无 ；通式：C n H 2n +2；代表物：CH 4 B) 结构特点：键角为109°28′，空间正四面体分子。烷烃分子中的每个C 原子的四个价键也都如此。 C) 物理性质：1.常温下，它们的状态由气态、液态到固态，且无论是气体还是液体，均为无色。 一般地，C1~C4气态，C5~C16液态，C17以上固态。 2.它们的熔沸点由低到高。 3.烷烃的密度由小到大，但都小于1g/cm^3，即都小于水的密度。 4.烷烃都不溶于水，易溶于有机溶剂 D) 化学性质： ①取代反应（与卤素单质、在光照条件下） ， ，……。 ②燃烧 ③热裂解 C 16H 34 C 8H 18 + C 8H 16 ④烃类燃烧通式： O H 2 CO O )4(H C 222y x y x t x +++????→?点燃 ⑤烃的含氧衍生物燃烧通式: O H 2 CO O )24(O H C 222y x z y x z y x +-+ +????→?点燃 E) 实验室制法：甲烷：3423CH COONa NaOH CH Na CO +→↑+ 注：1.醋酸钠：碱石灰=1：3 2.固固加热 3.无水（不能用NaAc 晶体） 4.CaO ：吸水、稀释NaOH 、不是催化剂 (2)烯烃： A) 官能团： ；通式：C n H 2n (n ≥2)；代表物：H 2C=CH 2 B) 结构特点：键角为120°。双键碳原子与其所连接的四个原子共平面。 C) 化学性质： CH 4 + Cl 2CH 3Cl + HCl 光 CH 3Cl + Cl 2 CH 2Cl 2 + HCl 光 CH 4 + 2O 2 CO 2 + 2H 2O 点燃 CH 4 C + 2H 2 高温 隔绝空气 C=C 原子：—X 原子团（基）：—OH 、—CHO （醛基）、—COOH （羧基）、C 6H 5— 等 化学键： 、 —C ≡C — C=C 官能团 CaO △
苯酚优质课教案
望谟民族中学集体备课教学设计 课题第一节醇和酚（第二课时）授课人：胡宇时间：2017.3.16 三维目标知识与 技能 了解苯酚的物理性质、分子结构和用途。掌握化学性质。培养学生的自学、分析、探索、归纳的能力。 过程与 方法 学习烃的含氧衍生物由结构到性质研究方法。 情感态 度与价 值观 了解苯酚在工农业生产、生活中的广泛用途以及在现代化科学 技术手段应用的重要意义，增强求知欲。 教学重点苯酚的结构特点和主要化学性质 教学难点苯酚分子内羟基和苯环的相互影响 教学方法实验探究、讨论、对比、归纳 教学媒体多媒体 教学内容设计意图【教学过程】 [引入] 从生活中的芝麻油（含芝麻酚）、百香果（含儿茶酚） 等酚的结构，对比醇的结构，引出酚的概念。 [得出苯酚的溶解性及其随温度的变化] [教师]电脑展示芝麻酚儿茶酚的结构 [教师] 醇的概念过渡到酚的概念（学习代表物：苯酚） 课堂练习：（见） 板书二、苯酚 1.物理性质 [学生] 阅读教材P52页，同学归纳回答苯酚的物理性质[教师]展示苯酚的分子结构，反问学生苯酚有什么结构特点？板书 2.苯酚的分子结构 [学生讨论、回答]： [教师]展示生活药品：苯酚软膏 （节选部分使用说明书） 【药物相互作用】 不能与碱性药物并用从生活出发激发学生的求知欲。 由结构引导学生归纳苯酚可能具有的化学性质。
1.用后拧紧瓶盖，当药品性状发生改变时禁止使用，尤其是色泽变红后。 2.连续使用一般不超过1周，如仍未见好转，请向医师咨询；用药部位如有烧灼感、瘙痒、红肿等症状应停止用药，用酒精 洗净。 根据说明书引导学生猜想苯酚可能具有的化学性质。 [学生思考交流并回答]： [教师] 由用后拧紧瓶盖，当药品性状发生改变时禁止使用，尤其是色泽变红后。可知苯酚长时间放置在空气中已被氧化，说 明它具有还原性。 板书 3.苯酚的化学性质 （1）还原性 讲解 ①与氧气反应 ②酸性高锰酸钾溶液 使酸性高锰酸钾溶液褪色 【实验探究1】实验3-3 苯酚的酸性P53 [学生观看实验视频、交流记录实验现象]培养学生归纳分析解决问题的能力
高中化学知识点总结[完整版]
高中化学全部知识点总结 一、俗名 无机部分： 纯碱、苏打、天然碱、口碱：Ｎa2CO3小苏打：NaHCO3大苏打：Na2S2O3石膏（生石膏）：CaSO4.2H2O 熟石膏：2CaSO4·.H2O 莹石：CaF2重晶石：BaSO4（无毒）碳铵：NH4HCO3 石灰石、大理石：CaCO3生石灰：CaO 食盐：NaCl 熟石灰、消石灰：Ca(OH)2芒硝：Na2SO4·7H2O (缓泻剂) 烧碱、火碱、苛性钠：NaOH 绿矾：FaSO4·7H2O 干冰：CO2明矾：KAl (SO4)2·12H2O 漂白粉：Ca (ClO)2、CaCl2（混和物）泻盐：MgSO4·7H2O 胆矾、蓝矾：CuSO4·5H2O 双氧水：H2O2皓矾：ZnSO4·7H2O 硅石、石英：SiO2刚玉：Al2O3 水玻璃、泡花碱、矿物胶：Na2SiO3铁红、铁矿：Fe2O3磁铁矿：Fe3O4黄铁矿、硫铁矿：FeS2铜绿、孔雀石：Cu2 (OH)2CO3菱铁矿：FeCO3赤铜矿：Cu2O 波尔多液：Ca (OH)2和CuSO4石硫合剂：Ca (OH)2和S 玻璃的主要成分：Na2SiO3、CaSiO3、SiO2过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2和CaSO4重过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2天然气、沼气、坑气（主要成分）：CH4水煤气：CO和H2硫酸亚铁铵（淡蓝绿色）：Fe (NH4)2 (SO4)2溶于水后呈淡绿色 光化学烟雾：NO2在光照下产生的一种有毒气体王水：浓HNO3与浓HCl按体积比1：3混合而成。 铝热剂：Al + Fe2O3或其它氧化物。尿素：CO（NH2) 2 有机部分： 氯仿：CHCl3电石：CaC2电石气：C2H2 (乙炔) TNT：三硝基甲苯酒精、乙醇：C2H5OH 氟氯烃：是良好的制冷剂，有毒，但破坏O3层。醋酸：冰醋酸、食醋CH3COOH 裂解气成分（石油裂化）：烯烃、烷烃、炔烃、H2S、CO2、CO等。甘油、丙三醇：C3H8O3 焦炉气成分（煤干馏）：H2、CH4、乙烯、CO等。石炭酸：苯酚蚁醛：甲醛HCHO 福尔马林：35%—40%的甲醛水溶液蚁酸：甲酸HCOOH 葡萄糖：C6H12O6果糖：C6H12O6蔗糖：C12H22O11麦芽糖：C12H22O11淀粉：（C6H10O5）n 硬脂酸：C17H35COOH 油酸：C17H33COOH 软脂酸：C15H31COOH 草酸：乙二酸HOOC—COOH 使蓝墨水褪色，强酸性，受热分解成CO2和水，使KMnO4酸性溶液褪色。 二、颜色 铁：铁粉是黑色的；一整块的固体铁是银白色的。Fe2+——浅绿色Fe3O4——黑色晶体Fe(OH)2——白色沉淀Fe3+——黄色Fe (OH)3——红褐色沉淀Fe (SCN)3——血红色溶液 FeO——黑色的粉末Fe (NH4)2(SO4)2——淡蓝绿色Fe2O3——红棕色粉末FeS——黑色固体铜：单质是紫红色Cu2+——蓝色CuO——黑色Cu2O——红色CuSO4（无水）—白色CuSO4·5H2O——蓝色Cu2 (OH)2CO3—绿色Cu(OH)2——蓝色[Cu(NH3)4]SO4——深蓝色溶液BaSO4、BaCO3、Ag2CO3、CaCO3、AgCl 、Mg (OH)2、三溴苯酚均是白色沉淀 Al(OH)3白色絮状沉淀H4SiO4（原硅酸）白色胶状沉淀 Cl2、氯水——黄绿色F2——淡黄绿色气体Br2——深红棕色液体I2——紫黑色固体 HF、HCl、HBr、HI均为无色气体，在空气中均形成白雾 CCl4——无色的液体，密度大于水，与水不互溶KMnO4--——紫色MnO4-——紫色 Na2O2—淡黄色固体Ag3PO4—黄色沉淀S—黄色固体AgBr—浅黄色沉淀 AgI—黄色沉淀O3—淡蓝色气体SO2—无色，有剌激性气味、有毒的气体 SO3—无色固体（沸点44.8 0C）品红溶液——红色氢氟酸：HF——腐蚀玻璃 N2O4、NO——无色气体NO2——红棕色气体NH3——无色、有剌激性气味气体 三、现象：
高中化学知识点题库 苯酚及酚类的性质GZHX218
1. 食品添加剂必须严格按照食品安全国家标准（GB2760-2011）的规定使用。作为食品添加剂中的防腐剂G和W，可经下列反应路线得到（部分反应条件略）。 （1）G的制备 ①A与苯酚在分在组成上相差一个CH2原子团，他们互称为；常温下A 在水中的溶解度比苯酚的（填“大”或“小”）。 ②经反应A B和D E保护的官能团是。 ③E G的化学方程式为. （2）W的制备 ①J→L为加成反应，J的结构简式为__________。 ②M→Q的反应中，Q分子中形成了新的_________（填“C－C键”或“C－H键”）。 ③用Q的同分异构体Z制备，为避免R－OH+HO－R 催化剂 △R－O－ R+H2O 发生，则合理的制备途径为酯化、、。（填反应类型） ④应用M→Q→T的原理，由T制备W的反应步骤为 第1步：；第2步：消去反应；第3步：。（第1、3步用化学方程式表示） 答案：（1）①同系物小 ②－OH ③ （2）①②C－C键③加聚水解 ④；
2CH3CH=CHCH＝CHCHO+O2催化剂 △2CH3CH=CHCH＝CHCOOH+2H2O或 CH3CH=CHCH＝CHCHO+2Cu(OH)2催化剂 △CH3CH=CHCH＝CHCOOH+Cu2O↓ +2H2O 解析：本题考察同系物的概念、有机物的合成、结构简式及方程式的书写。 （1）①结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互成为同系物。由框图可用看出A是对－甲基苯酚，因此与苯酚互为同系物；由于A中含有甲基，所以A在水中的溶解度比苯酚的要小。 ②A和E相比较，甲基被氧化生成羧基，而其它基团并没有变化，因此保护的是酚羟基。 ③由反应前后的结构变化可知，E中的羧基变成酯基，因此要发生酯化反应，方程式为 。 （2）①J与2分子HCl加成生成CH3CHCl2，因此J为乙炔，结构简式为； ②Q是由2分子CH3CHO经过加成反应得到的，根据反应前后的结构变化可知形成新的C －O键、C－H键和C－C键； ③由高聚物的结构简式可知，Z的结构简式为HOH2CCH=CHCH2OH。因为在加热时羟基容易形成醚键，所以在加聚之前要先保护羟基，可利用酯化反应，最后通过水解在生成羟基即可，所以正确的路线是酯化反应、加聚反应和水解反应； ④W和T相比多了2个碳原子，利用M→Q的原理知可用乙醛和T发生加成反应，方程式 为；然后经过消去反应形成碳碳双键，最后将醛基氧化成羧基即可，反应的方程式为： 2CH3CH=CHCH＝CHCHO+O2催化剂 △2CH3CH=CHCH＝CHCOOH+2H2O，也可以用新 制的氢氧化铜氧化醛基变羧基。 题干评注：苯酚及酚类的性质 问题评注：酚(phenol)，通式为ArOH，是芳香烃环上的氢被羟基(—OH)取代的一类芳香族化合物。最简单的酚为苯酚。 2. (1)化合物A(C4H10O)是一种有机溶剂。A可以发生以下变化： ①A分子中的官能团名称是____________； ②A只有一种一氯取代物B，写出由A转化为B的化学方程式：________________________________________________________________________； ③A的同分异构体F也可以有框图内A的各种变化，且F的一氯取代物有三种，F的结构简式是 ______________________________________。
危险化学品之苯酚之知识
危险化学品之苯酚之知识 目前化学品有10万多种, 常用的化学品有8万多种, 其中有害化学品有5千多种, 影响环境的有近千种, 有100多种是致癌物质。 危险化学品是指具有燃烧、爆炸、毒害、腐蚀等性质, 在生产、储存、运输、使用、废弃等过程中易造成人身伤亡、财产损失、环境污染的化学品。 目前，危险化学品分为八大类 第一类爆炸品 第二类压缩气体和液化气体 第三类易燃液体 第四类易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品 第五类氧化剂和有机过氧化物 第六类有毒品 第七类放射性物品 第八类腐蚀品 其中苯酚属于有毒品，具有毒性和腐蚀性 苯酚的简介
苯酚是一种常见的化学品，是生产某些树脂、杀菌剂、防腐剂以及药物（如阿司匹林）的重要原料。是一种电解质，具有特殊气味。化学式：C6H6O，PhOH，英文名称：phenol。苯酚又名石炭酸、羟基苯，是最简单的酚类有机物，一种弱酸。常温下为一种无色晶体。在潮湿空气中，吸湿后，由结晶变成液体。常温下微溶于水，易溶于有机溶液；当温度高于65℃时，能跟水以任意比例互溶。暴露在空气中呈粉红色。 苯酚结构式 苯酚的性质 苯酚能与金属钠反应（酸性），能与溴水反应生产三溴苯酚白色沉淀等，还能与其他某些氧化剂，酸类，碱类，食用化学品等反应。 苯酚的特殊化学性质导致其具有剧毒性和腐蚀性。低浓度酚能使蛋白变性,高浓度能使蛋白沉淀。对皮肤、粘膜有强烈的腐蚀作用,也可抑制中枢神经系统或损害肝、肾功。水溶液比纯酚易经皮肤吸收,而乳剂更易吸收。吸入的酚大部分滞留在肺内,停止接触很快排出体外。吸收的苯酚大部分以原形或与硫酸、葡萄糖醛酸或其他酸结合随尿排出,一部分经氧化变为邻苯二酚和对苯二酚随尿排出,使尿呈棕黑色(酚尿)。
高考化学书本必背知识点总结(背诵知识点模式)-
高考化学书本必背知识点总结（背诵知识点模式）-掌门1 对1 一、俗名 无机部分： 纯碱、苏打Ｎa2CO3、天然碱、口碱：Ｎa2CO3小苏打：NaHCO3大苏打：Na2S2O3石膏（生石膏）：CaSO4.2H2O 熟石膏：2CaSO4·.H2O 莹石：CaF2重晶石：BaSO4（无毒）碳铵：NH4HCO3 石灰石、大理石：CaCO3生石灰：CaO 食盐：NaCl 熟石灰、消石灰：Ca(OH)2芒硝：Na2SO4·7H2O (缓泻剂) 烧碱、火碱、苛性钠：NaOH 绿矾：FaSO4·7H2O 干冰：CO2明矾：KAl (SO4)2·12H2O 漂白粉：Ca (ClO)2、CaCl2（混和物）泻盐：MgSO4·7H2O 胆矾、蓝矾：CuSO4·5H2O 双氧水：H2O2皓矾：ZnSO4·7H2O 硅石、石英：SiO2刚玉：Al2O3 水玻璃、泡花碱、矿物胶：Na2SiO3铁红、铁矿：Fe2O3磁铁矿：Fe3O4黄铁矿、硫铁矿：FeS2铜绿、孔雀石：Cu2 (OH)2CO3菱铁矿：FeCO3赤铜矿：Cu2O 波尔多液：Ca (OH)2和CuSO4石硫合剂：Ca (OH)2和S 玻璃的主要成分：Na2SiO3、CaSiO3、SiO2过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2和CaSO4重过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2天然气、沼气、坑气（主要成分）：CH4水煤气：CO和H2硫酸亚铁铵（淡蓝绿色）：Fe (NH4)2 (SO4)2溶于水后呈淡绿色 光化学烟雾：NO2在光照下产生的一种有毒气体王水：浓HNO3：浓HCl按体积比1：3混合而成。 铝热剂：Al + Fe2O3或其它氧化物。尿素：CO（NH2) 2 有机部分： 氯仿：CHCl3电石：CaC2电石气：C2H2 (乙炔) TNT：三硝基甲苯
有机物知识点总结-非常全的
一、必记重要的物理性质 难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原子数目较多 的，下同）醇、醛、羧酸等。 苯酚在冷水中溶解度小（浑浊），热水中溶解度大（澄清）；某些淀粉、蛋白质溶于水形成胶 体溶液。 1、含碳不是有机物的为： CO 、CO 2、 CO 32-、HCO 3-、H 2CO 3、CN -、HCN 、SCN -、HSCN 、SiC 、C 单质、金属碳 化物等。 2 .有机物的密度 （1） 小于水的密度，且与水（溶液）分层的有：各类烃、一氯代烃、酯（包括油脂） （2） 大于水的密度，且与水（溶液）分层的有：多氯代烃、溴代烃（溴苯等） 、碘代烃、硝 基苯 3 .有机物的状态［常温常压（1个大气压、20 C 左右）］ 常见气态： ① 烃类：一般N （C ）W4的各类烃 注意：新戊烷［C （CH 3）4］亦为气态 ② 衍生物类： 一氯甲烷、氟里昂（CCI 2F 2）、 氯乙烯、甲醛、氯乙烷、一溴甲烷、四氟乙烯、甲醚、 甲乙醚、环氧乙烷。 4 .有机物的颜色 绝大多数有机物为无色气体或无色液体或无色晶体，少数有特殊颜色，常见的如下所示: 部分被空气中氧气所氧化变质的苯酚为粉红色; 2，4, 6 —三溴苯酚为白色、难溶于水的固体（但易溶于苯等有机溶剂） 苯酚溶液与F7+（aq ）作用形成紫色［H 3Fe （OC 6H 5）6］溶液; 淀粉溶液（胶）遇碘（12）变蓝色溶液； 含有苯环的蛋白质溶胶遇浓硝酸会有白色沉淀产生，加热或较长时间后，沉淀变黄色。 苯及其同系物：特殊气味，有一定的毒性，尽量少吸入。 C 4以下的一元醇：有酒味的流动液体；乙醇 乙二醇、丙三醇（甘油） 苯酚：特殊气味； 低级酯：芳香气味； 研究有机物的方法 arts. 或结品* 平￡. 质谱法确定相对分子量；红外光谱确定化学键和官能团；核磁共振氢谱确定 二、必记重要的反应 三硝基甲苯（俗称梯恩梯 TNT ）为淡黄色晶体; 有机物的气味 许多有机物具有特殊的气味, 但在中学阶段只需要了解下列有机物的气味: 甲烷：无味； 乙烯 液态 烯烃：汽油的气味; :稍有甜味（植物生长的调节剂） 乙炔：无味 :特殊香味 :甜味（无色黏稠液体） 乙醛：刺激性气味；乙酸 ：强烈刺激性气味（酸味） 丙酮：令人愉快的气味 H 的种类及其个数比。
苯酚
苯酚-硫酸法是利用多糖在硫酸的作用下先水解成单糖，并迅速脱水生成糖醛衍生物，然后与苯酚生成橙黄色化合物。再以比色法测定。 1．浓硫酸：分析纯，95.5% 2．80%苯酚：80克苯酚（分析纯重蒸馏试剂）加20克水使之溶解，可置冰箱中避光长期储存。 3．6%苯酚：临用前以80%苯酚配制。（每次测定均需现配） 4．标准葡聚糖（Dextran,瑞典Pharmacia）,或分析纯葡萄糖。 5．15%三氯乙酸（15%TCA）：15克TCA加85克水使之溶解，可置冰箱中长期储存。6．5%三氯乙酸（5%TCA）：25克TCA加475克水使之溶解，可置冰箱中长期储存。 7．6mol/L 氢氧化钠：120克分析纯氢氧化钠溶于500ml水。 8．6mol/L 盐酸 1．制作标准曲线：准确称取标准葡聚糖（或葡萄糖）20mg于500ml容量瓶中，加水至刻度，分别吸取0.4、0.6、0.8、1.0、1.2、1.4、1.6及1.8ml,各以蒸馏水补至2.0ml，然后加入6%苯酚1.0ml及浓硫酸5.0ml,摇匀冷却，室温放置20分钟以后于490nm测光密度，以2.0ml 水按同样显色操作为空白，横坐标为多糖微克数，纵坐标为光密度值，得标准曲线。 2．样品含量测定： ①取样品1克（湿样）加1ml 15%TCA溶液研磨，再加少许5％TCA溶液研磨，倒上清液于10毫升离心管中，再加少许5％TCA溶液研磨，倒上清液，重复3次。最后一次将残渣一起到入离心管。注意：总的溶液不要超出10毫升。（既不要超出离心管的容量）。 ②离心，转速3000转/分钟，共三次。第一次15分钟，取上清液。后两次各5分钟取上清液到25毫升锥形比色管中。最后滤液保持18毫升左右。（测肝胰腺样品时，每次取上清液时应过滤。因为其脂肪含量大容易夹带残渣。） ③水浴，在向比色管中加入2毫升6mol/L 盐酸之后摇匀，在96℃水浴锅中水浴2小时。 ④定容取样。水浴后，用流水冷却后加入2毫升6mol/L 氢氧化钠摇匀。定容至25毫升的容量瓶中。吸取0.2 ml的样品液，以蒸馏补至2.0ml，然后加入6%苯酚1.0ml及浓硫酸5.0ml,摇匀冷却室温放置20分钟以后于490nm测光密度。每次测定取双样对照。以标准曲线计算多糖含量。 DEAE-纤维素柱： 英文名称：DEAE cellulose DE-23 CAS号：9000-11-7 功能团：二乙氨乙基 正常PH范围：2～9.5 小离子电量：0.88～1.08meg/dg(dg=dry gram，千克重) 蛋白容积：425mg/dg（蛋白体积是指0.01M ph8.5磷酸缓冲液—牛血清白蛋白） 蛋白容积/柱体积：60mg/ml 每升所需的离子交换剂㎏柱床体积：0.19（离子交换剂重量的数字考虑到溶胀，容易去除及使用过程中离子离子交换剩余颗粒） 填料密度：0.15dg/ml（填料密度的状态为0.05M PH7.5磷酸缓冲液） 性状：干燥纤维状 用途：用于柱色谱分析，用以分离提纯多糖、肽、核苷酸、酶、血清组分和病毒等，阴离子交换填料 保存：RT 2.1.2 DEAE-纤维素吸附葬芦多糖能力的测定
2017高中化学苯酚知识点归纳
2017高中化学苯酚知识点归纳 2017高中化学苯酚知识点归纳 分子结构 苯酚分子由一个羟基直接连在苯环上构成。 由于苯环的稳定性，这样的结构几乎不会转化为酮式结构[]。 苯酚共振结构如右上图。酚羟基的氧原子采用sp2杂化，提供一对孤电子与苯环的6个碳原子共同形成离域键。大π键加强了烯醇的酸性，羟基的推电子效应又加强了-H键的极性，因此苯酚中羟基的氢可以电离出。 苯酚盐负离子则有如右下图共振结构： 摩尔折射率：2813 摩尔体积（3/l）：878 等张比容（902）：2222 表面张力（dne/）：409 极化率：111 物理性质 相对蒸气密度（空气=1）：324 折射率1418 饱和蒸气压(Pa)：013(401℃)
燃烧热(/l)：3006 临界温度(℃)：4192 临界压力(Pa)：613 辛醇/水分配系数的对数值：146 爆炸上限%(V/V)：86 引燃温度(℃)：71 爆炸下限%(V/V)：17 溶解性：可混溶于醚、氯仿、甘油、二硫化碳、凡士林、挥发油、强碱水溶液。常温时易溶于乙醇、甘油、氯仿、乙醚等有机溶剂，室温时稍溶于水，与大约8%水混合可液化，6℃以上能与水混溶，几乎不溶于石油醚。 化学性质 可吸收空气中水分并液化。有特殊臭味，极稀的溶液有甜味。腐蚀性极强。化学反应能力强。与醛、酮反应生成酚醛树脂、双酚A，与醋酐；水杨酸反应生成醋酸苯酯、水杨酸酯。还可进行卤代、加氢、氧化、烷基化、羧基化、酯化、醚化等反应。苯酚在通常温度下是固体，与钠不能顺利发生反应，如果采用加热熔化苯酚，再加入金属钠的方法进行实验，苯酚易被还原，在加热时苯酚颜色发生变化而影响实验效果。有人在教学中采取下面的方法实验，操作简单，取得了满意的实验效果。在一支试管中加入2-3毫升无水乙醚，取黄豆粒大小的一块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，放入乙醚中，可以看到钠不与乙醚发生反应。然后再向试管中加入少量苯酚，振荡，这时可观察到钠
高考化学一轮必背知识总结(最新)
高考一轮复习中有很多知识点需要我们去记忆，看看本网为你整理了高考化学一轮必背知识总结，更多资讯请及时关注本网站更新。 高考化学一轮必背知识总结 化学史 （1）分析空气成分的第一位科学家——拉瓦锡； （2）近代原子学说的创立者——道尔顿（英国）； （3）提出分子概念——何伏加德罗（意大利）； （4）候氏制碱法——候德榜（1926年所制的“红三角”牌纯碱获美国费城万国博览会金奖）； （5）金属钾的发现者——戴维（英国）； （6） Cl2的发现者——舍勒（瑞典）； （7）在元素相对原子量的测定上作出了卓越贡献的我国化学家——张青莲； （8）元素周期律的发现， （9）元素周期表的创立者——门捷列夫（俄国）； （10） 1828年首次用无机物氰酸铵合成了有机物尿素的化学家——维勒（德国）； （11）苯是在1825年由英国科学家——法拉第首先发现； （12）德国化学家——凯库勒定为单双健相间的六边形结构； （13）镭的发现人——居里夫人。 （14）人类使用和制造第一种材料是——陶 俗名（无机部分） 纯碱、苏打、天然碱、口碱：Ｎa2CO3 小苏打：NaHCO3 大苏打：Na2S2O3
石膏（生石膏）：CaSO4·2H2O 熟石膏：2CaSO4·H2O 莹石：CaF2 重晶石：BaSO4（无毒） 碳铵：NH4HCO3 石灰石、大理石：CaCO3 生石灰：CaO 食盐：NaCl 熟石灰、消石灰：Ca（OH）2 芒硝：Na2SO4·7H2O （缓泻剂） 烧碱、火碱、苛性钠：NaOH 绿矾：FaSO4·7H2O 干冰：CO2 明矾：KAl （SO4）2·12H2O 漂白粉：Ca （ClO）2 、CaCl2（混和物）泻盐：MgSO4·7H2O 胆矾、蓝矾：CuSO4·5H2O 双氧水：H2O2 皓矾：ZnSO4·7H2O 硅石、石英：SiO2 刚玉：Al2O3 水玻璃、泡花碱、矿物胶：Na2SiO3 铁红、铁矿：Fe2O3