2-黄山奇石教案

2 黄山奇石

教学目标：

1、会认20个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

教学重点：会认20个生字,会写8个生字。

教学难点：通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。

教学课时：两课时

教具准备：生字卡片、投影片。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话,揭示课题。

同学们,你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山,看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天,我们就跟作者一起,去看看黄山的奇石吧！

齐读课题,读了课题,我知道了------------------------.

二、思疑解惑,自主学习

1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下。（课件播放黄山奇石的风光）。

2、美吗？打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决,也可以请教老师。学生自由读课文。

3、检查生字：

(1)认读词语：仙桃石石盘巨石山峰

胳膊脖子天都峰

著名风景区奇形怪状每当（带拼音读）注意指导“膊”读轻声。

⑵去掉拼音读。

⑶认读生字。区尤其仙盘峰膊巨当脖著形状

4、再读课文,划出描写奇石名称的词语,同桌交流。

5、课件出示填空：黄山的奇石,叫得出名字的有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等等。而那些叫不出名字的（）的岩石,正等着我们去给它起名字呢！

读读这些奇石的名字,你有什么发现？

三、合作交流,师生研讨

（一）品读第一段,突出怪石的“奇”

1、世界闻名的黄山到底在哪儿呢？自己读读课文的第一段。

2、出示句子。

指名读,听出哪儿读得特别好？齐读。理解“闻名中外”。看地图简介“安徽省”。

3、补充句子,学会运用“尤其”,初步感受“奇”。

4、读课文第二句。

5、指导书写“尤、其”。

第二课时

一、导入谈话。

黄山的石头为什么是特殊的稀罕的,不常见的？我们继续学习课文。

二、品读课文2——5自然段,探究奇石

1、师：现在我们一起走进黄山去看看奇石吧！生自由读课文2——5自然段,思考：课文中具体描写了那几块奇石？用“☆”标出。板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。

2、现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游。请你当小导游,你挑选自己最喜欢的那块石头,向我们介绍？解说词就是我们的课文,看谁把自己喜欢的奇石读得奇,读得妙,让我们听得啧啧称赞,就是一位好导游。

3.选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里读得好,读得奇。

“仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石？感悟“飞落”的妙处。

“猴子观海”：哪里读得特别有趣？引导想象：几千年来,这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？会说些什么？指导朗读：指名读——评议——再读

“仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人,会怎么想？

“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。

4.背诵自己喜欢的部分。

5.写生字“它、块、其、巨、安、站”

三．展开想象,创编奇石

1、指名读最后一段。张开想像的翅膀,我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。

2、看课件欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布,数不胜数,已经得了雅号的有200多处,这是——这是——这是——这是……(点击课件,学生欣赏怪石)

3、创设情境,争做小导游。生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍,可仿造课文的样子。

4、给其它奇石取名字：有的怪石因为受青睐,还有两个名字呢（孔雀戏莲花,天鹅孵蛋）还有许许多多叫不出名字的奇形怪状的岩石,等着你们给它们起名字呢！（看课件欣赏奇石,为奇石取名字。）

学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名。

四、总结课文,拓展延伸

1、配乐朗读全文,师：今天,我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力,富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。五．作业：

A、我找到了黄山的其他图片

B、我当导游介绍黄山

C、我给大家提供有关黄山的网站

六、板书：

黄山奇石

仙桃石仙桃飞落石盘

猴子观海抱腿蹲观云海

仙人指路伸手臂指前方

金鸡叫天都伸颈啼叫

天狗望月

狮子抢球……

仙女弹琴