小学数学培养学生高阶思维能力的有效策略

郑骏麟

【期刊名称】《数学大世界：小学三四年级辅导版》

【年(卷),期】2020(000)002

【摘要】高阶思维是指处于较高心智水平与认知水平上的思维活动,而高阶思维能力则是指学生所具备的进入高水平认知活动的能力水平,包括问题分析与解决能力创新与实践能力以及批判与决策能力.客观来讲,培养学生的高阶思维能力更符合知识经济时代对新型人才的需求,也是培养创新、个性人才的重要要求.因此,小学数学教师要积极利用本学科的思维发育优势来优化学生的高阶思维能力发育.本文将从组织问题解决活动、组织数学质疑活动、组织实践决策活动三个角度来分析小学数学教师应该如何培养学生的高阶思维能力.

【总页数】1页(P.91-91)

【关键词】小学数学; 高阶思维能力; 培养策略

【作者】郑骏麟

【作者单位】江苏省太仓市明德小学

【正文语种】中文

【中图分类】G63

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