中国古代建筑欣赏
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是来自平时学习积累总结的
有问题的地方肯定有的
还请大家批评指正！
中国古代建筑欣赏
一、 教材分析
我们伟大的祖国有着悠久的历史
我国的建筑
历史悠久
具有独特的民族风格
在东方乃至世界享有盛誉
北京的故宫
是世界上现存最雄伟、最古老的宫殿建筑
西藏的布达拉宫
是世界上现存海拔最高、保存最好、历史最悠久的宗教建筑
教科书中影印的这些中国古代建筑
都有深厚的文化内涵和特定的历史背景
通过欣赏
让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代文化遗产的一部分
是我过古代劳动人民智慧和技术的结晶
从而认识到
爱我中华
保护好国宝是我们新一代神圣的职责
教学本课时
应带学生实地参观当地现存的古建筑物
通过考察、调查
使学生进一步认识到我国古代建筑的文化特色
从而提高认识美与丑的能力
潜移默化地受到爱护文物的道德教育
各种各样的门
一、 教材分析
从建筑艺术的角度来说
门是建筑物中必不可少的一部分
由于各种各样的门的巧妙
组合
使建筑物更具个性和使用性
门使建筑物千姿百态
门为建筑物添姿生辉
让学生描绘身边常见的熟悉的景物
其目的是教育他们了解生活、热爱生活
从生活中寻找美、创造美
教科书中选印了有特色的门
如天安门、人民大会堂的门、、、、、使学生加深对各种各样不同造型的门的感性认识
加深理解各种门的功能对建筑的美化作用
本课教学重点：在观察和实地写生的基础上
充分发挥自己的想象和见解
画出想象中有特殊作用和造型的门；抒发自己对门的理解和期望
使认知、技能、情感有机地结合在一起
为提高学生的表现能力
教师应全力调动学生的学习积极性和丰富的想象力
千万不能简单化
只让学生挑选书中一幅画临摹就完事
画亭子
一、 教材分析
亭子
传说是由鲁班最先造出来的
李白《菩萨蛮》词："何处是归程？长亭更短亭
"
这时的长亭、短亭
是古代设在路旁的听舍建筑
常为饯别处
亭子的建筑物风格玲珑精致
结构多变
以小巧见长
亭颈一般采用飞檐结构
有四角、六角、八角等
也有笠形的
亭子造型特点是柱脚立地
四面通风
一般不砌墙体
全国各地有很多闻名于世的亭子
他们往往都有美丽的传说或一段难忘的历史
如上面提到的兰亭等、、、、、都是对学生进行革命传统教育的好场所
本课教学重点：通过观察
掌握亭子的结构特征
并能用写生的方法描
绘出美观的亭子
提高学生的绘画能力
本课教学难点：培养学生的创造想象
根据常见的亭子的共同特点
设计出新颖的亭子
抒发自己对美的追求
教学中要进行思想教育
根据当地有名的亭子所流传的故事
对学生进行传统美德教育
色彩的明度对比
一、 教材分析
大自然有着丰富的色彩
学生在绘画时
经常要与色彩打交道
让学生掌握色彩认知是美术教学中的一项重要任
务
色彩的明暗、深浅程度称为明度
学生掌握了色彩明度的处理和表现方法后
在作品中表现出节奏美感
由此带来的成功的喜悦
能激起学生运用色彩的兴趣
从而改变学生以往单一用色的习惯
提高学生的用色技能
教学中最重要的是培养学生观察、探索、分析等能力
教学中
我们可以借助色彩纸条做演示实验
发现了色彩命度变化后
将调配绘画出色彩明度的方法传授给学生
学生会更感兴趣
也容易接受和掌握
学生掌握了色彩的明度对比知识和正确处理色彩明度变化后
他们的作品会更 有立体感和节奏美感
本课教学重点：让学生接受色彩的明度对比知识
掌握色彩的明度处理方法
提高学生运用色彩的技能
本课教学难点：让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作
并在绘画实践中运用
从知识到应用是一个较复杂的转换过程
教学中要抓住这个重要环节
用理论来指导实践
从实践中加深对理论的理解
色彩的色相对比
一、 教材分析
色相对比会出现一种奇特现象
例如分别将橙色的色块放在蓝色上和黄色上
仔细观察
两种情况会出现不同的效果：
在蓝色上的橙色会稍微带有黄色的味道
而在黄色上的橙色看上去却带有红色的感觉
因此
色相对比所产生的效果
会给人以多变的感觉
这种对比应用到画面上
便产生了活力
学习色彩的色相对比
先要学习色相环的知识
在色相环中
位置相对的两种颜色叫做补色
也是互相对比最强烈的两中颜色
色相环中
把圆周按360度来分
位置上互成150度到180度
为强烈对比色；位于60度以内的色
为柔和对比色
只有了解补色关系的规律
才能更好地处理画面中的色彩对比
色彩对比指：明度对比、纯度对比、冷暖对比、补色对比
本课教学重点：让学生了解色相环的排列规律
懂得什么是补色
什么是近似色
掌握色彩的强烈对比和色彩的柔和对比
研究色相对比出现的奇特效果
掌握色彩的要素
并应用到绘画中去
本课教学难点：色相对比知识的应用和技法的培养
学生对色彩基本知识的学习是感兴
趣的
但教学不得法
学生会感到抽象和枯燥
弄不清这些新术语的概念
为了分散难点
教师要引导学生积极参与
多演示
多练习
仔细观察
认真学习
学会分析与推理的方法
掌握色彩原理
学习色彩的色相对比的知识后
要与现实生活相联系
在自己服饰打扮中能应用色相对比的知识
美化自己；能运用色相对比的奇特鲜果美化生活的空间
让生活更美好
静物写生
一、 教材分析
静物色彩写生是观察、理解和表现色彩的基本课程
学习了色彩的明度对比和色彩的色相对比
初步了解了原色、补色、间色等色彩的基本知识及原理
并不等于具备了色彩造型能力
知识转化成能力
要经过一个复杂的实践过程
静物色彩写生课
就要学生在实际写生中
运用色彩知识来表现静物
以提高表现能力
静物色彩写生较静物素描更生动
更有艺术魅力
更能展示学生触物生情的感受
学好静物色彩写生
将给他们打开认识丰富的色彩的窗户
从这里打下基础
以后就能更从容、自由地描绘色彩风景与人物
把握住难度
是教学中应注意的首要问题
要从儿童的年龄特征、实际水平和可接受性原则出发
实施教学
选择写生物品时
要注意静物的形体特征要明显、简单、色彩要明快鲜艳
本课教学重点：培养学生观察、运用、表现色彩的能力
能运用学到的色彩基础知识
进行静物色彩写生
掌握色彩的造型能力
本课教学难点：用色彩表现形体特征时
处理好色彩是明度、色相对比关系
控制画面的色彩调子
理解固有色、环境色和光源色
训练色彩的观察能力和处理色彩的能力
要使学生将大自然的色彩变成写生中的画面色彩
重点是培养学生的直观感受
能观察到物体在大自然环境中的各种相互影响
掌握归纳和处理的能力
使画面的色彩丰富
形的渐变
一、 教材分析
形的有秩序的变化叫形的渐变
渐变是平面构成的规律
在平面构成中
渐变具有较强的节奏感和秩序感
给人以整齐
的美感
渐变是研究形的有规律有秩序变化的一种艺术
是培养学生抽象思维的教材新内容
也是设计教育基础训练内容
一切基本形的视觉元素均可渐变
它有几种形式：方向渐变
大小渐变
位置渐变
形状渐变
正侧渐变
骨骼渐变
描绘形的渐变
是一件复杂、细致、重复、单调的工作
对小学生来说
越规则的重复
越会使他们感到枯燥
为减轻学生的负担
本课采用彩纸剪贴的方法来制作渐变图形
降低难度
本课教学重点：传授平面构成中的渐变知识
学习近代造型的表现形式
运用抽象形的有秩序
的变化
设计形的渐变
本课教学难点：发展学生的抽象思维
培养创造抽象美的能力
通过教学
抓住形的有秩序
有规律的变化原理
设计出各种各样具有抽象美的渐变作品
活跃思维
提高创美意识
形成正确的审美观点
色的渐变
一、 教材分析
生活中
我们经常能见到色的渐变
例如天上的美丽的彩虹
它是按红、黄、青的秩序
显现色的渐变现象
这是色相的渐变
在古代建筑中的栋梁上
我们可以看到很多漂亮的色的渐变图案
色彩构成分艺术与科学两方面的内容
它是以色彩理论为基础
结合生理学、心理学、美学等方面的知识而形成与运用的表象
色彩构成的研究范围比较宽
如色彩的要素、各种色彩互相混合的关系
对比、调和的原理
色彩感情研究、色彩训练等等
色彩要素主要有光感要素、形象要素和心理要素
光感要素有明度、色相、纯度三大要素
形象要素有面积、形状、位置及肌理
心理要素有冷暖
轻重
厚薄等
在色彩构成中
将色相、明度、和一定的色形状、色面积等
依一定的秩序
进行等差级数或比级数的变化
就可以构成色的渐变
本课教学重点：重点学习色相、明度及色相与色彩、明度与色彩渐变
寻求理想化的色彩
进行色彩构成的基础训练
本课教学难点：色基础知识的运用能力的训练
掌握色彩的调配规律
在实践中调配出千变万化的丰富色彩
进行有目的的色的渐变
火花设计
一、 教材分析
随着科学技术突飞猛进地发展
国际间的竞争需要有大批具有创造性的人才
为赶超世
界先进水平
培养跨世纪的建设人才
就必须重视对学生创造能力的培养
从儿童年龄特征出发
本套教材在各册中都编排了不同要求的"设计"课程
在设定条件下
要求每个学生积极开展脑筋
大胆想象
勇于创新
通过努力将自己的意图充分表现出来
火柴就要标新立异
排除固有观念
勇于探索
善于联想与经验转移
在美术课中
安排设计教学内容
要求教师努力教好设计课
使教材充分发挥作用
火花图案各式各样
题材广泛
有古今闻名的建筑物
有名家书画等
教材选用火花图案作为设计内容有两个原因：一是学生对火花图案十分熟悉；二是收集火花图案很容易
学生能方便地找到参照物
本课教学重点：通过对日常生活中常见的火花图案进行设计
懂得有了精美的火花图案
会使产品更受消费者欢迎
设计是直接为工农业服务的
今天学习设计
将来能更好地为社会服务
本课教学难点：培养创新能力
引导学生从众多的火花图案中
引发
联想
提出自己独特的构思
能从产品的通途、产品的特征、消费者心理、产地的特色等方面去寻求最佳方案
并能以令热喜爱的画面
表现出来
封面设计
一、 教材设计
封面是一本书的外表
书籍的封面设计
是一门很深的学问
书籍的装帧
是一种特殊
的工艺美术
是文化与艺术结合的一种美术形式
封面设计首先要为书籍内容服务
从图案、色彩、材料等方面作周密地安排
结合现代科技和印刷技术
设计出具有现代感、新鲜感的封面图案
以提高书籍的文化品位
对读者产生强烈的吸引力
书籍装帧一般分为精装本、普及本和简装版
封面设计也随之有精、粗之别
封面设计中最重要的是书写书名
一般采用美术字体
学生天天与书本打交道
小学高年级学生已阅过不少的书籍、杂志
对书籍的封面已有一定的了解
本课教学重点：学生封面设计的具体操作方法
运用以前学过的美术知识
将构图
色彩
图案
美术字等知识综合地表现在封面设计中
进一步提高学生的创造能力和表现能力
本课教学难点：通过书籍的封面设计操作
鼓励学生做书籍的主人
做时代的主人
为了建设幸福的明天
必须勤奋、刻苦地学习
贺卡设计
一、 教材设计
现在
很多书店
书摊有各种精美的贺卡出售
每当教师节或新年来临之际
老师都能
收到很多学生赠送的贺卡
应当引导学生自己动手制作精美的贺卡
赠师送又友
这样既经济实惠
又能表达爱心
学到技能
贺卡的样式很多
一般分单页式和折页式
单页式较简单
折页式变化繁多
有的贺卡在封面常设计窗口
里外图案互相映衬
这既体现立体感
也能增加变化和情趣
有的贺卡外框设计成不规则框边
显得美观、秀气
贺卡的图案设计
也要根据赠与的对象有所不同
送长辈的可画松柏或万年青；送老师的可画红烛
总的来说
应选择表示吉祥图案
制作贺卡的工艺较为复杂
往往绘
剪
刻
涂
喷等技能都能用到
并有机结合起来
所以制作贺卡既是一次尊重长辈、团结同学的思想教育过程
也是一次综合技能的运用过程
本课教学重点：掌握设计制作贺卡的基本方法
能独立设计制造出表达自己心意的精美贺卡
培养学生创造思维和动手制作能力
本课教学难点：启迪学生的创造思维
能从赠予对象的不同
设计出不同具有个性特征
富有创意
充分表现情感的精美贺卡
同时培养学生精心设计、细心制作的工作精神
剪"喜"字
一、 教材分析
无论在城市还是在农村
结婚办喜事
大红"喜"事是用得最多最普
遍的装饰图案
家
家都有这样的喜事