“问学案”矛盾学案.doc
第九课《唯物辩证法的实质与核心一矛盾观》
课型：复习课课时：第1课时
【课标要求】
运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题具体复分析，解决问题抓住主要矛盾。
考点分布考点分频考纲内容命题趋势
唯物辩证
法的矛盾观5年32考
1、唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的
普遍性和特殊性
2、用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关
系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分
析；马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合
内容探究：矛盾的基本属
性；矛盾的特征;主要矛
盾和次要矛盾的关系；矛
盾的主要方面和次要方面
的关系为高频考点.
形式探究：本专题以漫
画、古诗词、成语典故等
形式，也以现实热点为背
景考察。
【学习目标】
1 ?熟练掌握各考点的基本内容，把握好主干知识，构建知识体系。（重点）
2?学会运用本部分原理内容灵活的分析问题和解决问题，提高自身应考的能力。（难点）
情境导入
世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法，这就是第九课所要复习内容。
自学
内容：1.温故知新（1）发展的普遍性原理（2）发展的实质
（3）前进性和曲折性的统一原理（4）量变和质变的关系原理
2?复习内容：看课本P67—72
要求：在理解课本知识的基础上，认真完成以下自学任务。（熟练背诵）
（1）矛盾的含义（2）矛盾的基本属性：同一性和斗争性（各自的含义及相互关系）
（3）矛盾的普遍性（4）矛盾的特殊性
（5）矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系
互学、展学、点学
要求：在自学的基础上完成以下内容，个人解决不了的小组内协商解决。老师解决重点问题。
考点一：矛盾的同一性和斗争性
%1.【真题再现】：
1.（2015 ?重庆文综，10, 4分）事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一性。下列强调同一性的是（）①君子
喻于义，小人喻于利②垃圾，只是放错了位置的资源③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者
的墓志铭④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活 A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
2.（2011 ?天津文综，7）“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼
形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”（见图），该图看似简单，却包含
着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有
①一分为二的观点②绝对同一的观点
③矛盾双方相互依存的观点④矛盾双方相互贯通的观点
设计人：回秀华审核人：孙祚云时间：2016.5.12 编号019
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
3.（2015-湖北荆门元月调研）美学上在讲到艺术创作灵感和境界时有所谓“静照” 一说。它认为，艺术心灵的诞生, 在人生忘我的一刹那，其起点在于空诸一切，心无挂碍。然而，艺术境界中的“空”并不是真正的空，乃是由此获得“充实”，由“心远”接近“真意”，艺术家由此创造出引人入胜的作品。“静照”在艺术创作中的作用特点可以佐证（）
A.艺术作品不依赖于人的主观努力
B.普遍性寓于特殊性之中
C.矛盾双方的统一以差别和对立为前提
D.矛盾双方的同一性寓于斗争性之中
4.（2014 ?重庆文综，14, 14分）中国和俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。
%1.【考点梳理】：
1.矛盾的含义注意：哲学上所讲的矛盾H生活中所讲的矛盾辩证矛盾工逻辑矛盾
2.基本属性：同一性和斗争性
（1）区别：
（2）联系:
%1.【易混易错辨析】
1.矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争。
2.矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的发展。
3.任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。
4.矛盾的统一性是绝对的，斗争性是相对的。
5.矛盾的同一性寓于斗争性之中，斗争性中包含着同一性。
考点二：矛盾的普遍性和特殊性
%1.【真题再现】：
5.（2015-山东文综,33,4分）中国是一个有着13亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有凝聚当代中国的“价值公约数”，才能将13亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们，认识事物（）
A.既要侧重于抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾
B.既要承认运动的相对性，又要承认静止的绝对性
C.既要重视矛盾的特殊性，又要着重把握矛盾的普遍性
D.既要看到发展的前进性，又要注意克服前进中的曲折性
6.（2015-福建文综，36,4分）一堵墙挡住了视野，找个东西把脚垫高，问题就解决了。可是，找不到垫脚之物,
于是，便把墙上的砖拆掉垫在脚下……漫画给我们的警示与下列古诗所蕴含的哲理最为接近的是（）
A.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫
B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同
7.（2012 ?江苏单科，32）电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱
情而为世人所熟知，我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演,也为美国观众
所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说明
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中②在实践中产生的不同民族的文化具有共性
③矛盾的斗争性寓于同一性之中④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
& （2011 ?课标全国，23）民间俗语寓意深远，代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”。“看菜吃饭，量体裁衣”这两句话蕴含的哲学道理是
①矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一②具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提
③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾
A.①②
B.①④
C.②④
D.③④
%1.【考点梳理
1.矛盾的普遍性
⑴含义：
⑵地位：
⑶方法论要求：
⑷矛盾的普遍性原理：
2.矛盾的特殊性
⑴含义：
⑵表现：
⑶ 方法论：具体问题具体分析（注意区分：具体问题具体分析和一切从实际出发，实事求是）
①含义②地位③意义⑷矛盾的特殊性原理：
3.矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系原理如何理解
%1.【易混易错辨析】
1.矛盾具有普遍性，因此是永远不可以解决的。
2.承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键。
3.具体问题具体分析是关于矛盾问题的精髓。
4.矛盾的普遍性与特殊性的关系就是多数与少数、整体与部分的关系。
5.矛盾的特殊性寓于普遍性中，并通过普遍性表现出来，矛盾的普遍性包含着特殊性。
展学、点学（课堂小结）
内容：请同学们把本课的知识点体系化、条理化。（构建知识体系）
学生要求：1?注意书写清晰 2.内容要全面，注重知识间的内在联系。
教师1 .呈现的知识体系（课件呈现） 2.讲解的重要知识点（课件呈现）
设计人：冋秀华审核人：孙祚云时间：2016.5.12 编号019
当堂检测
（A层）1. （2005辽宁卷）下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是
A.不见高山，不显平川
B.灯不拨不亮，理不辩不明
C.不是鱼死，就是网破
D.前事不忘，后事之师
（A层）2. （2006全国一卷）国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安”。居安思危、思所以危则安是因为
①安和危作为矛盾双方是不同质的事物②安和危作为矛盾双方是同质的事物
③安和危作为矛盾双方可以互相包含④安和危作为矛盾双方可以互相转化
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
（A层）3.（2014-广东文综）雾，是指在接近地球表面、大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。雾与霾常常相伴而生，但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是（）
A.雾与霾都是辩证唯物主义的物质概念
B.对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性
C.哲学不关注作为自然现象的雾与霾
D.雾与霾定义的差异决定了二者本质的区别
（A层）4?（2014 ?江苏单科）习近平主席在比利时布鲁日欧洲学院演讲时指出：“正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”从这段话中，我们可以体会到（）①矛盾双方既对立又统一②要尊重文化的多样性③文化支配人们的交往行为④价值选择是价值判断的基础 A.①②B.①③ C.②④
D.③④
（B层）5. （2013 ?课标全国I）M中学不唯分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生, 从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明（）
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
（B层）6. （2011.2济南市统考）下列古语、成语与有关哲理对应正确的是
①读书破万卷，下笔如有神一实践是认识的基础和动力②吐故纳新，革故鼎新一辩证的否定是既肯定又否定③和实生物，同则不继一矛盾的斗争性寓于同一性之中④工欲善其事，必先利其器一认识具有反复性和无限性 A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
（B层）7?三年来，皖江城市带承接产业转移示范区完成了“三年见成效”的主要目标任务，成为推动安徽崛起的重要增长极。阅读材料，完成下题。初显示范效应
示范区在承接生物、电子信息、节能环保等战略性新兴产业过程中，创新机制，大力发展循环经济，不断探索科学承接、绿色承接和创新承接的新途径、新模式。到2012年底，示范区战略性新兴产业总产值占安徽省的比重近八成，已成为安徽经济发展的“领跑者”。运用“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理，分析示范区承接战略性新兴产业转移做法的正确性。（8分）
布置作业
内容:上面第7题
要求：注意审题，认真、规范完成，注意层次性和对问题的分析。
学后反思
收获：
不足：
改进措施：
参考答案
真题再现：1——3 CBC
4.【解析】审设问可知，本题要求运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。解答本题，首先要了解对立统一关系原理包括三个方面：矛盾双方既对立又统一、矛盾的斗争性与同一性的关系、矛盾双方的对立统一推动事物的发展。然后结合中俄关系的发展，从以上三个方面分析即可。
①矛盾双方既有斗争性又有统一性。中俄双方经济上互补，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄双方
作为主权独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。②同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中俄两国政治、经济、文化上的合作以差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中俄两国在合作之中要维护各自的利益。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。中俄之间既竞争又合作，共同推动中俄关系发展。
5 ---- 8 CBAC
当堂检测：1——6 ACBAAB
7.【解析】本题切入点非常小,该类型问题的回答要求对原理的内容详细表述，故回答时应先摆出原理, 然后结合材料说出该示范区的做法符合这一原理的表现。
【答案】矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。要做到矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。示范区通过探索承接战略性新兴产业转移的新途径、新模式，总结出具有普遍意义的经验，指导其他地区承接战略性新兴产业转移，不断提高我国经济发展水平。