怎样磨练坚强的意志

怎样磨练坚强的意志

在学习上,我们常常碰到许多困难。有些同学说:“我脑子笨,基础差,学习是赶不上了。”对这个问题怎样解决呢?在这里让我们看看我国著名的数学家张广厚,他在少年时代是怎样对待这个问题的吧。

张广厚在念小学时,他的算术成绩很差。考初中时,就是因为算术不及格,而没有被录取。但是张广厚并不灰心,他相信只要勤奋学习,虚心求教,就一定能弥补缺陷。于是他认真查找了自己在学习上的弱点,特别是算术学不好的原因。找到问题后便一门心思地钻研起来了。每天天刚蒙蒙亮,他就起床补课;黄昏,他还在苦苦思索算术题。有时为了解答一道难题,他往往要比别人多花一倍、两倍甚至更多的时间。别人看电影、下棋,可他却找比他高一年级的同学为他辅导功课。为了弄清基本概念,他认真看书,还经常虚心向老师和同学请教。最后,他终于获得了骄人的成绩。

爱因斯坦曾说:“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”数学学习比进行其它学习更容易遇到困难和挫折,更容易使学习陷入困境,一筹莫展。所以,磨炼自己的意志,使其意志坚强,对学习十分重要。

如何磨炼自己的意志呢?“困难是培养自己意志力的磨刀石。”在学习中,我们可以有意识地给自己设置适度的困难,鼓励自己克服它、战胜它,使自己逐步具备独立面对困难、征服困难的勇气,从而形成较强的意志力。

当然,只靠一两次的训练,就可以让自己形成坚强的意志,这是不可能的,实践告诉我们,训练持之以恒才会有效。在学习中,我利用“每日一题”的训练对磨炼自己的意志收到了很大的成效。具体做法是教师针对每天所学的内容出一道难题,称为“看谁做出这道题?”

第二天课堂上,再对做出“看谁做出这道题”的同学给予表扬,没有做对的,只要爱动脑的,也要给予一定鼓励。如此一来,在全班掀起了一种不怕难题,爱难题,刻苦钻研的浓厚的学习气氛。长期训练后,我进行了对比,发现进行这种训练的自己比以前没进行这种训练的自己应付难题的能力要高出许多,显然,他们的意志得到了较好的磨练。困难磨练了自己的意志,反过来,具备了坚强意志的自己也更能战胜学习中的困难和挫折,为我们今后的学习奠定了基。

主题班会-小学班会磨砺坚强意志

小学班会磨砺坚强意志 一曲难忘 真心英雄 歌名:________ 歌曲中的“风雨”指:_____________________ “彩虹”指:____________________________ 要取得成功,必须学会经历 _______________ 一、挫折与人生相伴 同学们在生活学习中有没有遇到过挫折或身处逆境的时候,能给大家说说吗? 现场采访: 二、不同的态度不同的结果 续写寓言: 被落井下石的驴 一位乡下农夫有头老驴子,一天,老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣,目睹它的困境,想了很久,断定救不了它,但又不忍心看着它痛苦而死,于是,农夫决定往坑里填土,把老驴闷死,以便使它早些脱离苦海,于是,农夫就开始往坑里填土……. 挫折的积极作用: 1.挫折能增长人的聪明才智“吃一堑,长一智” 2.挫折可以激发人的进取精神”跌倒了,爬 起来” 3.挫折能磨厉人的意志。“自古英雄多磨 难,从来纨绔少伟男” 在困难和挫折的三叉路口 1.胆怯、懦弱的人 2.意志不坚定或者容易满足的人 3.意志坚强、有坚定信念的人 三、乐观、灵活、理智与现实 地对待挫折与逆境 1、以乐观的态度面对生活。 笑话一则:约翰的儿子 约翰有两个儿子,大儿子乐观、积极,小儿子悲观、消极。一天约翰将大儿子放入堆满牛粪的牛圈里,将小儿子放入堆满玩具的房间里。谁知,大儿子乐滋滋地玩着牛粪,小儿子却在玩具堆里愁眉苦脸。约翰便问他们:“为什么?”小儿子说“这些玩具坏了怎么办?”大儿子却说:“我猜爸爸肯定在牛粪里给我藏了玩具。” 2、以灵活、理智与现实的策略或方法来解决问题。 一、放大心胸: 生活中的许多挫折并不是多了不起的大事,记 住,要大肚能容天下难容之事。 经验分享 二、再加把力: 记住,功到自然成。 三、调整目标: 记住,跳一跳能达到的目标是最佳目标。

意志磨练培训

意志磨练培训 一、意志概述 (1) (一)意志是什么 (1) (二)意志有什么作用 (1) (三)意志品质的构成要素 (2) 二、对“坚持”的分析 (2) (一)关于希望 (3) (二)关于自信 (3) (三)关于挫折 (4) (四)关于失败 (6) 一、意志概述 (一)意志是什么 每个人都会有早晨赖床、没有力气起床的情况发生。起床、穿衣的力气并不是什么纯物理学上的力,而是精神上的力,是积极面对生存挑战的勇气。是的,人生犹如一段逆风行舟的苦旅,没有一种大无畏的精神力量去搏击风浪,就只能被冲垮、被淹没。人,总是要有一点精神的,这就是人的意志。意志是人所特有的高级心理,是人的恒心和毅力源泉,它能够主动的预计和克服困难,能够让人执着追求,坚忍不拔。 许多富有成就的人,他们之所以在事业上有重大的发展,起作用的不仅是他们的聪明才智,更重要的是他们有坚忍不拔的毅力和勇气,他们的聪明才智往往是在战胜挫折和失败中得到运用和发展的。人的一切有目的、有计划、有意识的行动,都属于意志行动。意志(Will)是指人们自觉地确定目的,根据目的支配、调节自己的行为,并通过克服困难实现预定目标的心理过程。如果说感知是外部刺激向内部意识的转化,意志则是由内部意识向外部行为的转化。 (二)意志有什么作用 美国心理学家曾对一千多名智力超常的儿童进行长达五十年的追踪调查,发现其中有些人后来在事业上获得了很大的成就,声明显赫;有些人却一事无成,默默无闻。心理学家根据被调查者成就的大小,把他们分为“有成就组”和“无成就组”,进行比较研究,发现:那些获得较大成就的人,对自己从事的事业有忘我的献身精神,执着地追求自己认定的目标,即使遇到重大挫折仍毫不动摇;而那些一事无成的人,在困难面前都畏缩不前,只是消极地等待良好环境和机遇。 1、坚强意志是行动的强大动力 坚强的意志,使人既能自觉地按照原定目的去行动,又能自觉地制止不符合要求的行动,在遇到内外干扰时,控制自己的行为,当行则行、当止则止,不受诱惑而轻举妄动,做掌握自己命运的主人;在感到疲倦、松懈、枯燥和情绪低落时,克服不良状态,激发潜能,坚持不懈地向目标努力。也就是说,它是一种源源不断的强大动力,推动人们去努力达到即定的目标。

“锤炼坚强意志”主题班会教案

“锤炼坚强意志”主题班会教案 Class meeting teaching plan of "temperi ng strong will"编订:JinTai College

“锤炼坚强意志”主题班会教案前言:小泰温馨提醒,主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议,包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题,中心思想明确,内容丰富集中,切合学生需要,班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 08、5、6 高二年七班 一、教学目的: 通过此次班会课教学,使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的,懂得只有在学习和生活中严格要求,进行自我锻炼,意志才可能坚强起来。 二、教学准备: 1、学生预先查找成功人士资料; 2、教具:多媒体、录音机 三、过程:

1、多媒体展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面,感染学生,学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。 提问:1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌? 2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位? 学生讨论:奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢? 学生回答: 老师小结:他们成功的最主要因素之一就是意志坚强,不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼,勇于向困难,挫折挑战,坚持不懈。 学生交流:讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。 2、学生辩论 辩题:意志是否只是名人伟人所具备的意志 正方:坚强意志只是名人伟人所具备的意志 反方:坚强意志不只是名人伟所具备的意志

怎样磨练坚强的意志

在学习上,我们常常碰到许多困难。有些同学说:“我脑子笨,基础差,学习是赶不上了。”对这个问题怎样解决呢?在这里让我们看看我国著名的数学家张广厚,他在少年时代是怎样对待这个问题的吧。 张广厚在念小学时,他的算术成绩很差。考初中时,就是因为算术不及格,而没有被录取。但是张广厚并不灰心,他相信只要勤奋学习,虚心求教,就一定能弥补缺陷。于是他认真查找了自己在学习上的弱点,特别是算术学不好的原因。找到问题后便一门心思地钻研起来了。每天天刚蒙蒙亮,他就起床补课;黄昏,他还在苦苦思索算术题。有时为了解答一道难题,他往往要比别人多花一倍、两倍甚至更多的时间。别人看电影、下棋,可他却找比他高一年级的同学为他辅导功课。为了弄清基本概念,他认真看书,还经常虚心向老师和同学请教。最后,他终于获得了骄人的成绩。 爱因斯坦曾说:“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”数学学习比进行其它学习更容易遇到困难和挫折,更容易使学习陷入困境,一筹莫展。所以,磨炼自己的意志,使其意志坚强,对学习十分重要。 如何磨炼自己的意志呢?“困难是培养自己意志力的磨刀石。”在学习中,我们可以有意识地给自己设置适度的困难,鼓励自己克服它、战胜它,使自己逐步具备独立面对困难、征服困难的勇气,从而形成较强的意志力。 当然,只靠一两次的训练,就可以让自己形成坚强的意志,这是不可能的,实践告诉我们,训练持之以恒才会有效。在学习中,我利用“每日一题”的训练对磨炼自己的意志收到了很大的成效。具体做法是教师针对每天所学的内容出一道难题,称为“看谁做出这道题?” 第二天课堂上,再对做出“看谁做出这道题”的同学给予表扬,没有做对的,只要爱动脑的,也要给予一定鼓励。如此一来,在全班掀起了一种不怕难题,爱难题,刻苦钻研的浓厚的学习气氛。长期训练后,我进行了对比,发现进行这种训练的自己比以前没进行这种训练的自己应付难题的能力要高出许多,显然,他们的意志得到了较好的磨练。困难磨练了自己的意志,反过来,具备了坚强意志的自己也更能战胜学习中的困难和挫折,为我们今后的学习奠定了基。

锤炼坚强意志

锤炼坚强意志 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 邵厂中学初一班执教:万奕 一、目的: 通过此次班会课教学,使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的,懂得只有在学习和生活中严格要求,进行自我锻炼,意志才可能坚强起来。 二、教学准备: 1、学生预先查找成功人士资料; 2、教具:投影机、幻灯片、录音机 三、过程: 1、幻灯片展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面,感染学生,学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。 提问:1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌?

2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位? 学生讨论:奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢? 学生回答: 老师小结:他们成功的最主要因素之一就是意志坚强,不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼,勇于向困难,挫折挑战,坚持不懈。 学生交流:讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。 2、学生辩论 辩题:意志是否只是名人伟人所具备的意志 正方:坚强意志只是名人伟人所具备的意志 反方:坚强意志不只是名人伟所具备的意志 老师小结:名人伟人也曾是平凡的人,是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。平凡的人要做好一件事就需要意志坚强,青少年时期是人

的一生中培养坚强意志的关键时期,如果在这个时期不注意锻炼意志,很有可能就成为一个意志薄弱者,在今后的成长道路上形成妨碍进步的心理障碍。而在这个关键时期抓紧锻炼意志,就为今后克服前进道路上的困难、正确对待挫折打下一个良好的心理基础。 3、请学生分析以下行为哪些是意志坚强的表现?哪些是意志薄弱的表现? A、每天早上坚持跑步锻炼; B、跌倒怕什么,爬起来再跑; c、这道题真难,明天去抄一抄算了; D、得过且过; E、只要功夫深,铁棒磨成针; F、用笑脸迎接悲惨厄运,用百倍勇气来应付一切的不幸; G、外语成绩总是不好,这门课放弃算了; H、碰到困难绕着走。 小品表演:学习中要培养坚强意志 同学A聪明调皮,但意志较薄弱,碰到难题就退缩,不肯自己动脑筋,喜

意志主题班会

磨练坚强意志 活动目标: 1、知识与能力了解磨砺坚强意志的方法,能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质 2、过程与方法案例教学情景体悟 3、情感态度与价值观学会在日常生活学习中磨练坚强的意志 活动过程: 导入新课: 游戏——请学生双手前平举,双脚垫起,比一比哪位同学坚持的时间长。(请参加游戏的同学谈感受)师: 在这个游戏中,目标就是获胜、坚持下去;困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时,内心会产生强大的推动力,这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的,坚强意志更需要在生活中磨炼。 讲解新课: 师: 我们经常听到一些顽强拼搏的事迹,比如: 奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问: ①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②②我们在日常生活中,做一个普通人,是否也是等到有困难的时候、有需要的时候,再磨炼坚强意志呢?学生活动: 我们通常什么时候需要坚强的意志?师: 同学们在有了自己的想法后,可以回过头来,再次分析《卧薪尝胆》的故事。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系?卧薪尝胆

公元前494春,吴王夫差为报父仇而率军攻越,大败越军,越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。勾践与范蠡作为人质留在吴国,俾事夫差。勾践在越三年,到公元前491年,吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑,立志报仇雪恨。为了磨砺志气,不忘屈辱,他把苦胆挂在室内,吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴,以使自己警惕,不得居安忘危,丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百姓一起共同耕作,让夫人织布裁衣,食不加肉,衣不饰采,与民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗,“十年生聚,十年教训”,越国终于从失败中重新崛起。 公元前482年夏,越王勾践乘夫差远出,以大军攻吴,破吴都。公元前473年,勾践再次大举攻吴,击败吴军,夫差自杀。此后,勾践称霸于诸侯。 小组讨论后,小组代表展示 师: 古人说过“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”(课件展示),可见生活中看似很小的事情,对我们的影响可能是巨大的。 学生总结: 1."从小事做起,持之以恒,是磨炼意志的方法 教师: 请同学反思自己的生活(表格)小组讨论 师: 生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣,但这些事情可能会很有意义。如果我们坚持去做,不仅会在这件事情上得益,而且会使我们的意志得到磨炼,所以现实生活中,我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。 2.做不感兴趣却有长远意义的事情 师: 目前,我们的主要任务是学习,所以在学习中磨炼意志比较有实效。

培养坚强意志迎难而上 主题班会

【活动主题】培养坚强意志迎接任何困难——迎难而上 【活动目的】 1.使学生了解迎难而上,培养坚强意志对学习和将来事业成功的影响。 2.在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用,百折不挠克服学习上的各种困难,以顽强的意志提升自我,实现既定目标,达到成功的彼岸。【活动准备】 1.准备一个不管是顺境还是逆境,都不放弃自己的追求、生命不息、奋斗不止、坚韧不拨的故事。 2.准备不同意志力的学生对学习影响的情境。 【活动过程】 1.主持人:同学们大家好!“培养坚强意志迎接任何困难——迎难而上”主题班会现在开始。这次我们的口号是——培养坚强意志,迎接任何困难,努力提升自我。首先由我们班主任给我们讲一个故事。 2.班主任:同学们,百折不挠的坚强意志是学习和事业成功的重要保证啊。现在我就给大家讲述一个不管是顺境还是逆境,都不放弃自己远大目标的追求、生命不息、奋斗不止、坚韧不拨的一个普通的中国女留学生袁和的故事。 “一个真正的强者——袁和” 1983年6月下旬,美国马萨诸塞州的蒙特?荷里亚女子学院降了两天半旗。是纪念某位新故的总统,还是哀悼某个世界名人?都不是。他们是在沉痛悼念一个普通的中国女留学生袁和。当地多家报纸登了袁和的事迹和照片。在袁和短暂的一生中,是什么原因使她从一个里弄生产组糊纸盒的小工人,成长为一个为祖国赢得荣誉的硕士研究生?是什么原因激励她去奋斗、去创造、去获取成功,使生命发出最强音?是她孜孜不倦的追求,是她坚韧不拨的意志。 在十年浩劫的年代,袁和没有读完高中就被迫停学了,但她历尽艰辛,硬是靠自学读完了大学的数、理、化、生物和英语等课程,1978年被录取为中国科学院化学研究所研究生。 1980年袁和取得了美国马萨诸塞州蒙特?荷里亚女子学院提供的学习和生活费用的奖学金,赴美攻读硕士学位。但是正当她向学习上的困难进军,与发达国家的对手竞争时,乳腺癌的魔影悄悄地降临在她的身上。她忍受着巨大的肉体上和精神上的痛苦,接连做了两次手术。1982年4月,波士顿癌症研究所的化验结果和专家诊断结果表明,袁和的癌细胞已经转

磨砺坚强意志八下习题

一、选择题 1、下列说法中不正确的是() A、初中生处于人格塑造的最佳时期 B、从小事做起,持之以恒,是磨砺意志的好办法 C、意志品质在每个人身上的表现是相同的 D、磨砺意志不是一朝一夕的事 2、曾任美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上、双腿有残疾的人。但他身残志坚,能临危受命,入主白宫,收拾残局,最终成为才干卓越的伟人。从他的事迹可以看出() A、良好的心理品质有利于才干的发挥 B、身体素质是才干发挥的决定性因素 C、才干的发挥与人的道德素质无关 D、才干的发挥全凭自己的观察力和思维力 3、化学家门捷列夫说:“平静的水面练不出精悍的水手,安逸的环境造不出时代的伟人。”下列表述中符合这句话意思的是() A、大凡经历过苦难的人,抵御生活挫折与风险的能力就很强 B、顺境出不了英雄,只有逆境才能出英雄 C、大凡经历过苦难的人,就一定会取得事业的成功 D、英雄造乱世,乱世出英雄 4、磨砺意志的方法很多,我们可根据自己的实际情况,制定一个目标明确的意志锻炼计划,“跳起来摘桃子”形象地说明了在制定目标时()A、目标不能太高B、目标不能太低 C、目标应该有一定的难度,但经过努力又可以达到,不高不低 D、目标永远可望而不可即 5、雷锋说:“不经历风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢,迎着困难前进,这是我们青少年成长的必由之路。”对雷锋的话,理解正确的是() A、随着年龄的增长,意志会越来越坚强 B、现在学习、生活条件都不错,无须意志的帮助 C、磨砺意志是过去年代的事,现在没有必要 D、坚忍不拔的意志只能在艰难困苦中磨砺出来 6、由于战乱,年轻的李政道无处可静心读书,只得在人声鼎沸的茶馆独辟一角。开始,嘈杂的声音闹得他头昏目眩,但他强使自己的思想在物理的天国遨游,日长天久,再吵的环境都不能把他的注意力从书中引开。经过多年的奋斗,他成了一名世界著名的科学家。这一事例表明() A、培养坚强的意志,要有明确的目标和计划 B、每日每时,事事处处几乎都有人们锻炼意志的机会 C、培养坚强的意志,要在条件艰苦的环境里自觉进行

磨练坚强意志主题班会

磨练坚强意志 活动目标:了解磨砺坚强意志的方法,能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志、知识及能力 1 品质案例教学情景体悟2 、过程及方法学会在日常生活学习中磨练坚强的意志3 、情感态度及价值观活动过程:导入新课:请参加游戏游戏——请学生双手前平举,双脚垫起,比一比哪位同学坚持的时间长。() 的同学谈感受师:在这个游戏中,目标就是获胜、坚持下去;困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自任何一种良好的心理品内心会产生强大的推动力,这就是意志。己的目标而去克服困难时,质都不是天生的,坚强意志更需要在生活中磨炼。讲解新课:师:我们经常听到一些顽强拼搏的事迹,比如:奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问:? 是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢① 有需要的时候,是否也是等到有困难的时候、②我们在日常生活中,做一个普通人,②? 再磨炼坚强意志呢? 学生活动:我们通常什么时候需要坚强的意志师:同学们在有了自己的想法后,可以回过头来,再次分析《卧薪尝胆》的故事。思考? “卧薪”、“尝胆”这两件小事及“复国”的大事之间有什么关系卧薪尝胆今浙江绍(494春,吴王夫差为报父仇而率军攻越,大败越军,越军退守会稽山公元前年,吴491)。勾践及范蠡作为人质留在吴国,俾事夫差。勾践在越三年,到公元前兴东南王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑,立志报仇雪恨。为了磨砺志气,不忘屈辱,他把苦胆挂不得居安忘危,睡觉时候身下垫着木柴,以使自己警惕,在室内,吃饭之时一定要先尝苦胆。衣不饰采,让夫人织布裁衣,食不加肉,丧失报仇雪恨的决心。他亲自及百姓一起共同耕作,“十年生聚,十年教训”,越国终于从失败中重新崛及民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗,年,勾践473482起。公元前年夏,越王勾践乘夫差远出,以大军攻吴,破吴都。公元前再次大举攻吴,击败吴军,夫差自杀。此后,勾践称霸于诸侯。小组代表展示小组讨论后,,可见生活中看似很小)(课件展示师:古人说过“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的事情,对我们的影响可能是巨大的。1.从小事做起,持之以恒,是磨炼意志的方法学生总结:) 小组讨论3 / 1 师:生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣,但这些事情可能会很有意义。如果我们坚持去做,不仅会在这件事情上得益,而且会使我们的意志得到磨炼,所以现实生活中,我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。 2.做不感兴趣却有长远意义的事情 师:目前,我们的主要任务是学习,所以在学习中磨炼意志比较有实效。 请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。 小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物,从来不用花多少心思,准能拿班上前几名。但是,自从进

怎样磨练坚强意志

怎样磨练坚强意志 篇一:磨砺坚强意志教学设计第三课优良的意志品质第三框《磨砺坚强意志》教学设计苏州市吴中区长桥中学丁畅【设计思想】本教学设计以改变学生的学习方式、促进学生思想道德健康发展为指导思想,以学生主动探究、合作学习为主要教学方式,通过探究、合作学习培养学生发现自身问题、解决实际问题的能力,形成积极主动的学习态度,树立积极的生活态度。【教材分析】坚强的意志是成人、成才、成学的重要条件。磨砺坚强意志是对学生进行人生教育的好素材,同时也为学生的学习和生活指点迷津。【教学目标】 1、知识与技能了解磨砺意志的方法,能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。 2、情感态度价值观学会在日常的学习和生活中磨练坚强的意志。【教学重点】磨砺意志的四种方法【教学难点】学生将所学的知识学以致用。【课时安排】一课时【教学过程】导入新课:师:课前我们各个小组都搜集了一些意志坚强者的具体事例,接下来请同学上来展示一下。生:小组展示师:谢谢同学为我们带来的顽强拼搏的事迹,老师一直有这样的疑问:①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中,做一个普通人,是否也是等到有困难的时候、有需要的时候,再磨炼坚强意志呢?老师也要向大家推荐一名意志坚强的人,我们一起来认识一下。(呈现同学甲的照片,同时讲述通过练习书法磨砺意志的事迹)学生活动:我们通常什么时候需要坚强的意志? 结论:初中生处于人格塑造的关键时期,我们抓住这一时期磨砺自己的意志。讲授新课:师:我们来重读一段经典《卧薪尝胆》。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系? (视频展示) 卧薪尝胆公元前494春,吴王夫差为报父仇而率军攻越,大败越军,越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。勾践与范蠡作为人质留在吴国,俾事夫差。勾践在越三年,到公元前491年,吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑,立志报仇雪恨。为了磨砺志气,不忘屈辱,他把苦胆挂在室内,吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴,以使自己警惕,不得居安忘危,丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百姓一起共同耕作,让夫人织布裁衣,食不加肉,衣不饰采,与民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗,“十年生聚,十年教训”,越国终于从失败中重新崛起。公元前482年夏,越王勾践乘夫差远出,以大军攻吴,破吴都。公元前473年,勾践再次大举攻吴,击败吴军,夫差

关于坚强意志的事例

关于坚强意志的事例 篇一:海伦·凯勒 海伦凯勒能够不因缺废而自暴自弃,反而更加努力上进,所以最后才有卓绝的成就。我们平常人既聪明又健康,假如还不知道努力用功的话,真是很对不起自己啊! 你相信奇迹吗?你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗?有的,这个人便是伟大的海伦凯勒女士。她在一岁多的时候,因为生病,从此眼睛看不见,并且又聋又哑了。由于这个原因,海伦的脾气变得非常暴躁,动不动就发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法,便替她请来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下,逐渐改变了。她了解每个人都很爱她,所以她不能辜负他们对她的期望。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境,努力充实自己,后来更进一步学习写作。 几年以来,当她的第一本着作“我的一生”出版时,立即轰动了全美国。海伦凯勒虽然五官残缺,但是她能克服不幸,完成大学教育。以后更致力于教育残缺儿童的社会工作,这种努力上进的精神,实在值得我们效法,海伦凯勒真可算是个身残志坚的人。 篇二:霍金 霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年,他考到了自然科学的奖学金,顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士,研究宇宙学。不久他发现自己患上了会导

致肌肉萎缩的卢伽雷玻由於医生对此病束手无策,起初他打算放弃从事研究的理想,但后来病情恶化的速度减慢了,他便重拾心情,排除万难,从挫折中站起来,勇敢地面对这次的不幸,继续醉心研究。 七十年代,他和彭罗斯证明了着名的奇性定理,并在1988年共同获 得沃尔夫物理奖。他还证明了黑洞的面积不会随时间减少。1973年,他发现黑洞辐射的温度和其质量成反比,即黑洞会因为辐射而变小,但温度却会升高,最终会发生爆炸而消失。 八十年代,他开始研究量子宇宙论。这时他的行动已经出现问题,后来由於得了肺炎而接受穿气管手术,使他从此再不能说话。现在他全身瘫痪,要靠电动轮椅代替双脚,不但说话和写字要靠电脑和语言合成器帮。 虽然大家都觉得他非常不幸,但他在科学上的成就却是在他在病发后获得的。他凭着坚毅不屈的意志,战胜了疾病,创造了一个奇迹,也证明了残疾并非成功的障碍。他对生命的热爱和对科学研究的热诚,是值得年轻一代学习的。 篇三:独臂美女:我的世界里没有不行 现代生活中,越来越多的人在以一种近乎偏执的方式追求外形的完美。然而,有个女孩并不完美,却成了美丽的代言人。6月8日,妮可·凯利摘得“美国小姐”爱荷华州分赛区桂冠,成为新一届的“爱荷华小姐”.这位选美冠军是一名残疾人,左臂只有半截,但她灿烂的笑容 不带一丝忧愁。

最新整理八年级初二政治磨砺坚强意志.docx

最新整理八年级初二政治教案--磨砺坚强意志 一、活动主题:磨砺坚强意志 二、活动目标: 1、知识与能力: (1)能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。 (2)初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。 (3)学习如何搜集资料、整理和归纳资料进行简单编辑能力。 2、过程与方法 (1)通过一些贴近时代的事例来学生学习磨砺意志的方法。 (2)有意识联系自己思想实际,开展意志品质锻炼,并注重落实。 3、情感、态度和价值观 尽可能从自己身上体验感受意志坚强对成长重要意义,增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。 三、活动方式: 1、分组合作探究评价 2、学生合作体现团队精神。 四、活动准备: 1、通过报刊、书籍、互联网等信息来源,搜集有关意志品质方面的故事、图片名言警句。 2、同学分成小组 五、活动过程: 人生道路不是鲜花铺满的平坦大道,它好比小树要经历许多风雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树,雄鹰要穿越无数迷雾浓云的阻拦,才能练就搏击长空

的翅膀,我们青少年只有磨练出坚强的意志,才能战胜前进道路上的种种困难,才是生活中的强者。 小故事:一个人到处找金矿,在自己所拥有的一块土地上挖了个遍,最后,终于绝望地卖掉了土地,而买他土地的那个人则在原来的基础上,只向下挖了几铁锹便挖出了金子。 这个故事告诉我们什么道理? 检查自己在平时的学习生活中是否和这个人一样? 成功来自失败后的不气馁,如果一个人意志薄弱,目光短浅,缺乏坚持不懈的精神,那么做事就只能半途而废,一事无成。 相关链接: 马克思《资本论》用了40年。 爱因斯坦《相对论》用了40年。 李时珍27年写成了《本草纲目》 上个世纪70年代,世界重量级拳王阿里此时体重已超过正常体重二十多磅,速度和耐力已不如从前,医生给他的运动生涯判了“死刑”然而阿里凭借顽强的毅力重返拳台,33岁的阿里和另一拳坛猛将弗雷泽进行了三次较量,在进行到14回合时,阿里已精疲力竭,频于崩溃的边缘,他几乎再也无丝毫力气迎战第15回合了,然而,他拚命坚持着,不肯放弃,他知道对方和自己一样,这时就是在比毅力,看谁能比对方多支持一会,于是阿里竭力保持坚毅的表情和誓不低头的气势,双目如电,这令弗雷不寒而栗,表示放弃比赛,甘拜下风,裁判当即高举起阿里的臂膀,宣布阿里获取,这时阿里眼前一黑,双腿无力地跪在了地上,弗雷泽见此情景如遭雷击,他追悔莫及,为此抱憾终生。这个小故事体现了阿里的那些品质?

如何培养意志力主题班会活动方案

如何培养意志力主题班会活动方案 主题班会教案大全 活动主题: 意志力的培养 活动分析: 意志是学生学习和将来事业成功的重要心理因素。但在教学中我们发现有不少高中生虽然满怀雄心壮志,但落实到平日的学习中却明显地表现出缺乏良好的意志力,以致于目标总是遥不可及。 为此,我们设计了这个活动,想让学生通过此活动真正意识到在生活中、在学习上要想成功必须拥有顽强的意志,从而能够在平日的学习活动中去有意识地锻炼自己的意志,不断提高自己的意志力水平。 活动目的: 1.使学生了解培养坚强意志对学习和将来事业成功的影响。 2.使学生学会在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用,努力克服学习上的各种困难,以顽强的意志行动实现既定目标,达到成功的彼岸。 适合年级:高一 活动准备:事先将桌椅拉好,教室中间留出空地。 活动过程: 一、提出问题,了解问题 表演游戏:“站桩”,分享感受,引出“意志”的话题。 二、分析问题,解决问题 出示几个不同的情境,并分析情境中的这几个学生存在问题,提出解决措施。 三、心理小测试: 发给每个学生一份学习意志强弱自我测试问卷,让学生自己填写,了解自己学习意志的强弱。小测试附在下面。 四、分组讨论:

如何培养自己坚强的学习意志? 五、结束语 有人曾经这么说过:“伟大的事业不是*力气、速度和身体的敏捷完成的,而是*性格、意志和知识的力量完成的。”同学们,意志是成功的重要心理因素,为了我们将来能成就一番事业,就让我们从现在开始磨练我们的意志吧! 配套课件:如何培养意志力主题班会课件 附:意志力自我测试题: 下面20道题,请你逐题认真读一读,然后在题后的五种答案中选择一种(只能选择一种),画上‘√’号。 1.我很喜爱长跑、远途旅行、爬山等体育运动,但并不是因为我的身体条件适合这些项目,而是因为它们能使我更有毅力。 a很同意b比较同意c可否之间d不大同意e不同意 2.我给自己订的计划常常因为主观原因不能如期完成。 a这种情况很多b较多c不多不少d较少e没有 3.如没有特殊原因,我能每天按时起床,不睡懒觉。 a很同意b较同意c可否之间d不大同意e不同意 4.订的计划应有一定的灵活性,如果完成计划有困难,随时可以改变或撤消它。 a很同意b较同意c无所谓d不同意e反对 5.在学习和娱乐发生冲突的时候,哪怕这种娱乐很有吸引力,我也会马上决定去学习。a经常如此b较经常c时有时无d较少如此e非如此 6.学习或工作中遇到困难的时候,最好的办法是立即向师长、同志、同学求援。 a同意b较同意c无所谓d不大同意e反对 7.在练长跑中遇到生理反应,觉得跑不动时,我常常咬紧牙关,坚持到底。 a经常如此b较常如此c时有时无d较少如此e非如此 8.我常因读一本引人入胜的小说而不能按时睡眠。 a经常有b较多c时有时无d 较少e没有 9.我在做一件应该做的事之前,常能想到做与不做的好坏结果,而有目的地去做。 a经常如此b较常如此c时有时无d较少如此e非如此

“锤炼坚强意志”主题班会教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 “锤炼坚强意志”主题班会教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The lesson plan for the theme class of "Forging Strong Will" 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

“锤炼坚强意志”主题班会教案 “锤炼坚强意志”主题班会教案08、5、6 高二年七班一、教学目的:通过此次班会课教学,使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的,懂得只有在学习和生活中严格要求,进行自我锻炼,意志才可能坚强起来。二、教学准备:1、学生预先查找成功人士资料;2、教具:多媒体、录音机三、过程:1、多媒体展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面,感染学生,学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。提问:1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌?2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位?学生讨论:奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢?学生回答:老师小结:他们成功的最主要因素之一就是意志坚强,不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼,勇于向困难,挫折挑战,坚持不懈。学生交流:讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。 2、学生辩论辩题:意志是否只是名人伟人所具备的意志正方:坚强意志只是名人伟人所具备的意志反方:坚强

意志不只是名人伟所具备的意志老师小结:名人伟人也曾是平凡的人,是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。平凡的人要做好一件事就需要意志坚强,青少年时期是人的一生中培养坚强意志的关键时期,如果在这个时期不注意锻炼意志,很有可能就成为一个意志薄弱者,在今后的成长道路上形成妨碍进步的心理障碍。而在这个关键时期抓紧锻炼意志,就为今后克服前进道路上的困难、正确对待挫折打下一个良好的心理基础。3、请学生分析以下行为哪些是意志坚强的表现?哪些是意志薄弱的表现?(幻灯片展示)a、每天早上坚持跑步锻炼;b、跌倒怕什么,爬起来再跑;c、这道题真难,明天去抄一抄算了;d、得过且过;e、只要功夫深,铁棒磨成针;f、用笑脸迎接悲惨厄运,用百倍勇气来应付一切的不幸;g、外语成绩总是不好,这门课放弃算了;h、碰到困难绕着走。小品表演:学习中要培养坚强意志同学a聪明调皮,但意志较薄弱,碰到难题就退缩,不肯自己动脑筋,喜欢抄袭别人的作业。在家里则喜欢看电视,妈妈喊他做作业,他坐在书桌边没有几分钟,便又跑到了电视机前。学生讨论:1、同学a有哪些意志薄弱的表现?2、锤炼意志从什么做起?联系自己实际情况交流如何培养坚强意志。挑出几位典型同学,请他们谈谈如何做起。a、(学习困难)听好每一堂课,独立完成每一次作业,多问同学和老师。

磨炼坚强意志

《磨砺坚强意志》课堂教学设计 淮安市刘老庄乡初级中学高勇 教学目标: 1、知识与能力:了解磨砺意志的方法,学会在日常的生活、学习中磨砺坚强的意志。能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。 2、情感、态度与价值观:感受意志的力量,了解磨砺意志的方法;懂得优良的意志品质对自己成长的益处,能用这些方法去初步培养自已良好的意志品质。 教学重点:磨砺意志的方法。 教学难点:学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。 教学方法:多媒体教学法、创设情境感悟、启发讨论交流、 师生归结提炼。 教学课时:1课时 教学过程: 导入: 他山之石(投影) 1863年,列夫·托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。为使自己的创作忠实于历史,他搜集和积累了大量历史文献材料,进行了深入的历史研究。不仅如此,他还专门访问了1812年战争的参加者,亲自巡视了当年鲍罗金诺战场,并在那里草拟了写作计划。尽管这样,托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困

难。他自己说过,这本书的创作“放弃了无数次,又开始了无数次”,经过无数次修改,直到1869年秋,这一里程碑式的作品才宣告完成。思考:托尔斯泰为什么能完成巨著,成为一代文豪?托尔斯泰的经历告诉我们什么道理? 生:讨论并回答:他能够坚持不懈、持之以恒、永不言弃……我们要学习他的优良意志品质。 情境体验: 教师邀请部分学生代表进行游戏(通用语言的激励,最好是学生自告奋勇的参与)。请学生双手前平举,双脚垫起,比一比哪位同学坚持的时间长。 思考:请参与游戏的同学谈感受? 生:讨论并回答 师:在这个游戏中,目标就是坚持并获取胜利;困难就是脚和双臂的酸疼。当我们为了自己的目标而去克服困难时,内心会产生强大的动力,这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的,坚强的意志更需要在生活中磨炼。 智慧小语:坚强的意志不是天生的,需要在生活中自觉磨砺!初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期! (设计意图:说明成功需要坚强的意志。坚强的意志不是天生的,需要在生活中自觉磨砺。) 师:任何一种良好的心理品质都不是天生的,坚强意志更需要在生活中磨炼。今天我们一起来学习《第三节磨砺坚强意志》

磨炼坚强意志

磨炼坚强意志 《磨砺坚强意志》课堂教学设计淮安市刘老庄乡初级中学高勇教学目标:1、知识与能力:了解磨砺意志的方法,学会在日常的生活、学习中磨砺坚强的意志。能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。2、情感、态度与价值观:感受意志的力量,了解磨砺意志的方法;懂得优良的意志品质对自己成长的益处,能用这些方法去初步培养自已良好的意志品质。 教学重点:磨砺意志的方法。 教学难点:学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。 教学方法:多媒体教学法、创设情境感悟、启发讨论交流、 师生归结提炼。 教学课时:1课时 教学过程: 导入: 他山之石(投影)

1863年,列夫?托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的 创作。为使自己的创作忠实于历史,他搜集和积累了大量历史文献材料,进行了深入的历史研究。不仅如此,他还专门访问了1812 年战争的参加者,亲自巡视了当年鲍罗金诺战场,并在那里草拟了写作计划。尽管这 样,托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困 难。他自己说过,这本书的创作“放弃了无数次,又开始了无数次” 经过无数次修改,直到1869 年秋,这一里程碑式的作品才宣告完成。思考:托尔斯泰为什么能完成巨著,成为一代文豪?托尔斯泰的经历告诉我们什么道理? 生:讨论并回答:他能够坚持不懈、持之以恒、永不言弃……我们要学习他的优良意志品质。 情境体验: 教师邀请部分学生代表进行游戏(通用语言的激励,最好是学生自告奋勇的参与)。请学生双手前平举,双脚垫起,比一比哪位同学坚持的时间长。 思考:请参与游戏的同学谈感受? 生:讨论并回答 师:在这个游戏中,目标就是坚持并获取胜利;困难就是脚和双臂的酸疼。当我们为了自己的目标而去克服困难时,内心会产生强大的动力,这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的,坚强的意志更需要在生活中磨炼。 智慧小语:坚强的意志不是天生的,需要在生活中自觉磨砺!初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期! (设计意图:说明成功需要坚强的意志。坚强的意志不是天生的,需要

如何培养意志力主题班会活动方案

如何培养意志力主题班会活动方案 活动主题: 意志力的培养 活动分析: 意志是学生学习和将来事业成功的重要心理因素。但在教学中我们发现有不少高中生虽然满怀雄心壮志,但落实到平日的学习中却明显地表现出缺乏良好的意志力,以致于目标总是遥不可及。 为此,我们设计了这个活动,想让学生通过此活动真正意识到在生活中、在学习上要想成功必须拥有顽强的意志,从而能够在平日的学习活动中去有意识地锻炼自己的意志,不断提高自己的意志力水平。 活动目的: 1.使学生了解培养坚强意志对学习和将来事业成功的影响。 2.使学生学会在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用,努力克服学习上的各种困难,以顽强的意志行动实现既定目标,达到成功的彼岸。 适合年级:高一 活动准备:事先将桌椅拉好,教室中间留出空地。 活动过程: 一、提出问题,了解问题 表演游戏:“站桩”,分享感受,引出“意志”的话题。 游戏:“站桩” 1、游戏规则:全班学生围成一圈练习“站桩”:两手平伸,两脚与肩间宽,双脚尽量下蹲,上身保持平直。最先放弃者要表演一个节目,而坚持到最后的一个同学有权任选班中一位同学表演节目。 2、分享感受:让学生自由交流这次活动的感受,特别要请最先放弃和坚持到最后的学生谈一谈感受。 3、教师结合学生的发言,引出“意志”的话题,并引导学生归纳出维持意志的四个条件。刚才坚持到最后的同学具有较强的意志力。维持意志需要以下四个条件: ①目的性。活动必须对自己有意义才会去坚持,刚才最先放弃的同学大概就是在权衡了继续站桩和表演节目的利弊后选择了后者。另外,目的必须是可以实现的,过高过难的目标容易造成主动放弃。 ②灵活性和果断性。必须找到达成目标的有效方法并果断地执行,盲目地努力成效甚微,

磨练坚强意志主题班会

磨练坚强意志 活动目标: 1 、知识及能力了解磨砺坚强意志的方法,能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质 2 、过程及方法案例教学情景体悟 3 、情感态度及价值观学会在日常生活学习中磨练坚强的意志 活动过程: 导入新课: 游戏——请学生双手前平举,双脚垫起,比一比哪位同学坚持的时间长。(请参加游戏的同学谈感受) 师:在这个游戏中,目标就是获胜、坚持下去;困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时,内心会产生强大的推动力,这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的,坚强意志更需要在生活中磨炼。 讲解新课: 师:我们经常听到一些顽强拼搏的事迹,比如:奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问: ①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢? ②②我们在日常生活中,做一个普通人,是否也是等到有困难的时候、有需要的时候, 再磨炼坚强意志呢? 学生活动:我们通常什么时候需要坚强的意志? 师:同学们在有了自己的想法后,可以回过头来,再次分析《卧薪尝胆》的故事。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事及“复国”的大事之间有什么关系? 卧薪尝胆 公元前494春,吴王夫差为报父仇而率军攻越,大败越军,越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。勾践及范蠡作为人质留在吴国,俾事夫差。勾践在越三年,到公元前491年,吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑,立志报仇雪恨。为了磨砺志气,不忘屈辱,他把苦胆挂在室内,吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴,以使自己警惕,不得居安忘危,丧失报仇雪恨的决心。他亲自及百姓一起共同耕作,让夫人织布裁衣,食不加肉,衣不饰采,及民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗,“十年生聚,十年教训”,越国终于从失败中重新崛起。公元前482年夏,越王勾践乘夫差远出,以大军攻吴,破吴都。公元前473年,勾践再次大举攻吴,击败吴军,夫差自杀。此后,勾践称霸于诸侯。 小组讨论后,小组代表展示 师:古人说过“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”(课件展示),可见生活中看似很小的事情,对我们的影响可能是巨大的。 学生总结:1.从小事做起,持之以恒,是磨炼意志的方法 小组讨论

《锤炼坚强意志》主题班会设计

《锤炼坚强意志》主题班会设计 一、目的: 通过此次班会课教学,使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的,懂得只有在学习和生活中严格要求,进行自我锻炼,意志才可能坚强起来。 二、教学准备:1、学生预先查找成功人士资料;教具:投影机、幻灯片、录音机 三、过程: 1、幻灯片展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面,感染学生,学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。 提问:1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌? 2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位? 学生讨论:奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢? 学生回答: 老师小结:他们成功的最主要因素之一就是意志坚强,不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼,勇于向困难,挫折挑战,坚持不懈。 学生交流:讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。 2、学生辩论 辩题:意志是否只是名人伟人所具备的意志 老师小结:

3、请学生分析以下行为哪些是意志坚强的表现?哪些是意志薄弱的表现?(幻灯片展示) 小品表演:学习中要培养坚强意志 学生讨论:1、同学A有哪些意志薄弱的表现?2、锤炼意志从什么做起? 联系自己实际情况交流如何培养坚强意志。 挑出几位典型同学,请他们谈谈如何做起。 老师小结:1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。2、给自己敲警钟,如选适用于自己的座右铭鞭策自己,使自己的意志锻炼不半途而废。3、从具体的小事做起,从现在做起。 要做到有坚强意志,首先就要远大的理想,这样才能处处力求上进,严格要求自己。5、作业: 1、请写出你的近期目标和远期目标。 2、针对自己的实际情况,写出实现近期目标的打算。

如何培养意志力主题班会教案

如何培养意志力主题班会教案 李志彬 一、教学设计理念:进入高二阶段,随着学习任务和学习压力的加大,学生开始出 现分化。为了促进学生的进一步发展,特别是思想后进学生的发展,设计了这一堂课。 二、教学设计目标: 1.通过学生身边的具体事例的思考和分析,让学生体会到意志力在学习、生活和人生道路上的重要性; 2.让学生领悟意志力的本质就是持之以恒、百折不挠、竭尽所能、坚持不懈; 3.让学生开始有意识的在以后的学习、生活中进行意志力的培养和锻炼。 三、教学设计过程: ㈠引入环节: 首先播放一段我班学生参加校运动会拔河比赛的视频片段。 引导学生思考:我班获胜的关键因素是什么? 在学生回答的基础上,引出本堂德育班会课的主题——如何培养意志力。 ㈡意志力简介: 1.意志力是人们有意识地支配、调节自己的行为,通过克服困难、以实现预定目的的 心理过程。 2.引用王安石《游褒禅山记》片段进一步阐释意志力的内涵和重要性。 3.进一步指出意志力的本质:持之以恒、百折不挠、竭尽所能、坚持不懈。 ㈢心理小测试: 1.让学生自我进行意志力强弱测试,完成自测题;(自测题附后) 2.学生根据评价规则自我评分; 3.粗略统计学生的评价得分,适当表扬和鼓励学生,并指出进行意志力培养的必要 性和紧迫性。 ㈣情景分析: 1.展示情景: 情境一: 教师正在发测验试卷,A同学上讲台领自己的试卷,走回到自己的座位后,看了一眼自己的得分,将试卷搓成一团,然后便伏在课桌上睡大觉了。 教师讲评试卷了,同桌示意他,该听老师讲评了,但该学生仍懒洋洋地说:才得42分,我学不了,“天生我才没有用”。 情境二: B同学听了一个先进同学的事迹,深受感动,决心在本学期内将成绩从全班三十多名提升至前十名,他模仿成绩好的同学的学习方法,但效果不好,他很灰心,只好

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