2011—2012学年度下期期末考试高中二年级语文参考答案

2011—2012学年度下期期末考试

高中二年级语文参考答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1.A（古代神话只是说“月中有桂”，而没有“将桂花作为月光的代称”）

2.D（从原文可知，作者从花期不符的角度否定了“实景”说）

3.D（无中生有，文中并没有关于“如今终于有了各方都能认可的结论”的信息）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4.D（器：才能。）

5.B（“乃”均为副词，“于是”；A.定语后置标志/表判断；C.连词，表目的/介词，表原因；D.副词，于是，就/动词，接着）

6.B（齐映并没有被马匹踢伤）

7.（1）如果我放开缰绳，也许会伤害到皇上，/即使我死一万次，用什么能弥补这个过失呢？

译出大意给2分（“/”前后各1分）；“或”（也许，或许）、“虽”（即使，纵然）、“何以”（用什么，怎么）三处，译对一处给1分。

（2）（张延赏）多次谋划时事让齐映实行，/ 并替亲近的人求取官职，齐映大多没有答应。

译出大意给2分（“/”前后各1分）；“数”（屡次，多次）、“画”（谋划，筹划）、“所”（……的人）三处，译对一处给1分。

注意：1．关键词与“大意”不重复扣分；2．关键词译成近义词也可。

（二）古代诗歌阅读（11分）

8.第二联写孤雁带着书信，远飞陇外，任重道远，表现了孤雁对前途难测的畏怯

．．；它身

单力孤，难以摆成雁阵，表现了孤雁的无奈

．．。第三联写孤雁飞出层云，呼唤伙伴，表现了它

急切

．．）。[6分；．．的心情；月残光暗，连孤雁的身影都不能照全，表现了孤雁处境的孤独

．．（凄凉

每联3分，分号前后答出一点（含“境况”和“心理”两方面）给2分，答出两点给3分，意思对即可]

9.本诗主要运用了托物言志

．．．．（或“借物抒怀”“借物喻人”等）的表现手法。（2分）尾

联借宁愿独宿苇丛，夜夜凄寒也绝不与其他水禽同宿的孤傲的大雁形象，表现了诗人孤标傲

．．．

世．（孤傲

．．．．的思想感情。[3分；其中“句意解说”1分，“思想感情”（答出“孤．．）、洁身自爱

标傲世”或“洁身自爱”任意一个词语或其近义词即可）2分]

（三）名篇名句默写（6分）

10.（1）开琼筵以坐花飞羽觞而醉月

（2）知之为知之不知为不知

（3）独上高楼望尽天涯路

（6分；每句1分，有错别字该句不得分）

三、文学类文本（小说）阅读（25分）

11.（1）答E给3分，答A给2分，答D给1分，答B、C不给分。（B项对小说内容理解不当，第⑨段的描写是为了突出农民工在城市中无处可去，无人理会，卑微渺小；C项“梦想着有一天能够在城市拥有一个属于自己的‘温馨的港湾’”无中生有；D项“一样需要提

升精神文明素质”分析不准确）

（2）①照应题目，表现下雨之多；②表现人物居住环境恶劣；③烘托人物烦躁的心情；

④推动情节发展，为人物想离开宿舍出去走走做铺垫。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）

（3）①吃苦耐劳。为了多挣些钱远离家乡，在简陋的宿舍居住，长年累月辛苦劳作。

②朴实，也有粗俗一面。边工作边唱歌怒吼，自我发泄，有时也随口骂人。③内心迷茫困惑。除了工作不知道能干什么，为自己不知是“城里人还是乡下人”而迷茫。（6分；答出一点给2分，其中“特点”概括和简要“分析”各占1分，意思对即可；如果只有“特点”或只有“分析”，最多给3分）

（4）①身处繁华现代的都市，但生活环境却简陋脏乱不堪；②家在乡下，却常年在城市生活工作；③建设城市却难以融入城市，卑微渺小，生活单调，是城市生活的局外人；④身为乡下人，思维方式却逐渐城市化。（8分；答出一点给3分，答出两点给6分，答出三点以上给8分，适当分析即可；如有其他理解言之成理也可）

四、文学类文本（散文）阅读（25分）

12.（1）答E给3分，答A给2分，答D给1分，答B、C不给分（B项“表达了作者对现代社会浮躁风气的否定”不当；C项“端午节，挂艾草”是大江南北共同的习俗；D项“以空间转换为线索”不准确，应为“以时空转换为线索”）

（2）这两段描写立春后节气的推移和大地回春焕然一新的面貌，烘托

．．了明丽清新、生

机盎然的氛围

．．

．．．．（2分），为下．．（2分），流露

．．、喜悦之情

．．了作者对春天到来、艾草萌发的期盼

文．写艾草发芽、外婆采艾叶包青团做．了铺垫

．．（2分）。

（3）①比喻。如“他把青团放在我手上，像是将春天送给了我”，这句话将“青团”比喻为“春天”，生动形象地表现了青团色泽青翠、清香滑润、富有春意的特点。②拟人。如艾草“被春雷惊醒，就率先张扬起嫩芽”“贪婪地沐浴着春风、春雨”，赋予“艾草”人的动作性情，传神地表现了艾草萌发的勃勃生机，富有情趣。③排比。如“湿了土地，淋了蓑衣，涨了溪水，透了心绪，绿了艾草，染青了我手中的一团糯米”，突出了春雨润泽万物的力量，使文章气势通贯，音韵和谐。④对比。文章以江南的“青团”与北方“面团”相对比，突出了大江南北特色鲜明、各有千秋的文化风俗。⑤引用。文章引用古代遗训和诗句，印证了艾草除了包青团外，还有驱虫避邪的作用，丰富了文章内容，增添了文章的文化底蕴。（6分；答出一种给3分，其中手法1分，举例正确1分，分析恰当1分；答出任意两种修辞手法即可）

（4）观点一：文章以“艾草青团”为题合适。理由：①从结构

．．上说，“艾草青团”是文章的线索，贯穿全文始终。文章先写春天艾草发芽引出“青团”，再写“青团”的味道和制

作，又由“青团”联想到“艾草”的其他功用及北方的习俗。②从内容

．．上说，“艾草青团”是文章表现的主要内容。文章虽以较多笔墨写了北方“包面团”的习俗，但目的是为了与“艾

草青团”形成对比。③从手法

．．上说，“艾草青团”运用了以小见大的手法，它象征了春天的气息、温馨的乡情、江南的习俗，意蕴丰富，令人回味。

观点一：文章以“艾草青团”为题不合适。理由：①从内容

．．上看，文章不仅写了“艾草青团”，还以较多笔墨写了“艾草”的功用和北方“包面团”的习俗，以“艾草青团”为题

不能涵盖全文内容。②从结构

．．上看，文章结尾以“青团、面团，江南、中原，都是我的牵挂”

收束全文，以“艾草青团”为题无法很好与结尾呼应。③从主旨

．．上看，文章表达了对江南中原不同习俗的赞美，对中华大地多元文化能相互包容的热爱，而“艾草青团”只是南方的习俗，以此为题，与文章主旨不吻合。

（8分；“理由”答出一点给3分，两点给6分，三点给8分；如有其它理由，能结合文本且言之成理亦可。）

五、语言文字运用（20分）

13．D[误用褒贬，“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下（多含贬义）]

14．B (A．搭配不当，应为“减轻……压力”；C．语序不当，应为“不仅会对欧元的金融地位造成严重冲击，而且会对世界金融秩序造成严重不利影响”；D．句式杂糅，应为“有很多市民选择了全家出动的‘近郊游’”或“全家出动的‘近郊游’尤其火爆”）15．B（注意语句的前后照应和标点符号的提示作用）

16.2011年我国农村居民收入增速持续

．．（或“超过”）城镇。[5分；

．．（或“再次”）快于

其中“2011年”“我国农村居民收入”“增速”“持续（或“再次”）”“快于（或“超过”）城镇”五个要点，少一个扣1分]

17.（6分；每句3分，其中“语意前后连贯”2分，“构成排比句”1分）

[示例]①李白的豪放飘逸杜甫的沉郁顿挫（作品风格）

②范仲淹的先忧后乐苏东坡的旷达超脱（思想内涵）

补充：1．①句如果学生另答“庄周”的其他“作品风格”，②句如果学生另答“陶渊明”作品表现的其他“思想内涵”，只要言之成理也可；2．①句如果学生没按“作品风格”答，②句如果学生没按“思想内涵”答，每句“语意前后连贯”扣1分。

六、写作（60分）

18．参照2012年高考作文评分标准。

[立意参考]

从警方的角度：①政府不作为，警方推卸责任；②应倡导善行。

从社会的角度：折射出社会信任危机。

从客观效果的角度：善意未必带来善果。

[评分细则]

（1）分类打分：一类（51—60分），二类（41—50分），三类（31—40分），四类（21—30分），五类（20分以下）。

（2）注意事项：二类中（45分）入手。表达好的升一类，表达差的降一类。

（3）扣分：①标题：缺标题扣2分。②字数：400字以上800字以下，每少50字扣1分；不足400字的，在五类内打分。③错别字每一个扣1分，重复的不计，扣满5分为止；标点符号错误较多的酌情扣分，最高扣2分。

附:文言文参考译文

齐映，是瀛洲高阳人。齐映考中进士，被任命为河南府参军。滑亳节度使令狐彰征召他

做掌书记，齐映多次升迁后被任命为监察御史。令狐彰病重，齐映起草遗表，趁机与令狐彰

谋划后事。齐映劝说令狐彰让他上奏章请求朝廷派人代替自己，让儿子令狐建返回京城，令

狐彰都听从了，于是把女儿嫁给了齐映。令狐彰死后军队作乱，齐映脱身回到东都。建中初

年，卢杞担任宰相，推荐齐映，升迁他做了刑部员外郎。适逢张镒出京镇守凤翔，上奏推荐

齐映担任判官。齐映口才好，经历过很多军队事务，多次凭评论上奏合乎皇帝意旨，不久调

任行军司马。唐德宗在奉天，乱贼朱泚逼近凤翔。张镒懦弱拖延不懂得军事，有个叫李楚琳的部将，慓悍残暴，军中士兵都害怕他，李楚琳打算趁机叛乱。先前几天，齐映与同僚齐抗察觉到他的阴谋，于是就告诉了张镒，请求张镒早做谋划。张镒没有采纳齐映的意见，却显示自己的宽容大度，召来李楚琳对他说：“我想让你到城外出使。”李楚琳害怕了，当夜叛乱，于是杀死张镒来响应朱泚。军中很多士兵都替齐映指路，齐映因此得以免祸。于是齐映赶赴奉天皇帝所在之处，被授予御史中丞。兴元初年，齐映跟从皇帝巡视梁州，每当经过危险的地方，齐映常常用手拉着马缰绳。恰遇皇帝所乘的马突然受惊，奔跑跳跃非常猛烈，皇帝担心伤害到齐映，让齐映放开缰绳，齐映坚持拉着缰绳很久。皇帝问他这样做的原因，齐映说：“马奔跑踩踏，不过会伤到了我；如果我放开缰绳，也许会伤害到皇上，即使我死一万次，用什么能弥补这个过失呢？”皇上嘉奖不止。贞元二年，凭原本职位与左散骑常侍刘滋、给事中崔造共同担任平章事。当时吐蕃多次入境侵略，人心动摇，并且有人说皇帝打算离京出行躲避戎狄。齐映上奏说：“戎狄扰乱中原，是臣子的罪过。如今人心恐惧，说陛下正整理行装准备干粮，我听说国家的好运终止了，陛下为什么不与臣子们仔细商议一下这件事呢？”于是伏地流泪，皇帝也因此感动。齐映在东都考中进士时，张延赏担任河南尹、东都留守，曾优厚地对待他。等到齐映担任宰相时，张延赏罢相担任左仆射，多次谋划时事让齐映实行，并替近亲的人求取官职，齐映大多没有答应。张延赏恼怒，说齐映没有宰相的才能。贞元三年正月，齐映被贬为夔州刺史。贞观七年，授予齐映御史中丞之职，又改任洪州刺史、江西观察使。贞元十一年齐映去世，时年四十八岁，被追封为礼部尚书。