生活中的透镜学案
§生活中的透镜学案
温故诊查：
1、完成光路图
2、为什么说小孔成像成的是实像，平面镜成像成的是虚像（提示：从是否是实际光线会聚而成和光屏是否能承接两方面区分。）
自学善思一：照相机（阅读教材94 --95）
(1)照相机的镜头相当于一个镜。
(2)像到镜头的距离与物体到镜头的距离哪个远
(3)像是正立还是倒立
(4)像是缩小还是放大
(5)像与物体位于镜头的同侧还是异侧
合作探究一：
1、想想做做：自制模型照相机（教材94）
2、要使所成的像更大一些，应怎么做
自学善思二：投影仪（阅读教材95）
（1）投影仪的镜头相当于一个镜。
（2）像到镜头的距离与物体到镜头的距离哪个远
（3）像是正立还是倒立
（4）像是缩小还是放大
（5）像与物体位于镜头的同侧还是异侧
合作探究二：
1、投影仪的像成在天花板上，观看起来不方便，要想使像成在前面的屏幕上，你有什么办
法吗
2、要使所成的像更大一些，应怎么做
自学善思三：放大镜（阅读教材95并用放大镜观察书上的字）
（1）放大镜本身是一个镜。
（2）像是正立还是倒立
（3）像是缩小还是放大
（4）像与物体位于放大镜的同侧还是异侧
（5）要使所成的像更大一些，应怎么做
达标训练
1
2
（1）属于实像的有：
（2）属于虚像的有：
①小孔成像②平面镜成像
③“眼睛受骗”④照相机的像
⑤投影仪的像⑥放大镜的像
《生活中的透镜》导学案
学案：生活中的透镜（葵城中学初二物理） 【知识回顾】： 1. (比较不同点) 一．照相机 1、自主阅读课本94页第1段并回答： 我所观察到的照相机有一个镜头，镜头是由一组透镜组成的，它相当于一个 （填：凹、凸）透镜，早期的照相机在胶片上成的是 、 （填：正立或倒立；放大或缩小）的像。 2、学生实践活动：将凸透镜对着窗外的景物，在透镜的另一侧较近的位置用书本白色底面作光屏，适当调节整透镜到书本的距离，观察书本上出现的像的正倒、大小。将结果记录在下： ①．在白纸（光屏）上成的是 、 （填：正立或倒立；放大或缩小）的像。 ②．像与物体的位置位于凸透镜的 （填：两侧或同侧） ③．像到凸透镜的距离（像距） （填：大于、小于）物体到透镜的距离（物距） 二．投影仪 3、学生观察活动：改变物体到透镜的距离（物距），使物体离透镜到比较近．．． 的位置的时候会有什么现象？ ①.在纸（光屏）上成的是 、 （填：正立或倒立；放大或缩小）的像。 ②.像与物体的位置位于凸透镜的 （填：两侧或同侧） ③.像到凸透镜的距离（像距） （填：大于、小于）物体到透镜的距离（物距） 4、理解：透镜成像中的“倒立”含义：像的位置相对于物体的对应位置 （填：上下、左右、上下左右）对调。 对应练习：利用投影仪要在屏幕上得到一个像“F ”，面对屏幕投影片的的字的位置应该是 。 三．放大镜 5、自主阅读95页并完成活动：（1）.把透镜平放紧贴在书本上有字的地方，然后适当将透镜远离书本一小段距离并观察： ①.眼中出现的像是 、 （填：正立或倒立；放大或缩小）的像 (2).保持眼睛与书本上之间的距离不变，再把透镜紧贴在书本上，慢慢增大透镜与书本之间的距离（物距）并观察： ②.眼中出现的正立的像的放大效果明显 （填：加强或减弱）。 四．实像和虚像的识别与区别 6、学生思考，对比归纳： ①.比较照相机、投影仪所成的像的相同点是：①.总是 （填：正立或倒立）；②.都位于透镜的 (填：同侧、两侧)；③.在成像的位置上都 （填：可以、不可以）用光屏接收；④.都是物体射出的光经过凸透镜射出后的光直接会聚而成的，这种像叫实像。 ②.而用放大镜所看的像是：①.总是 （填：正立或倒立）；②.物体射出的光经过 折射后的光 （填：有、没有）会聚；③.在成像的位置上 （填：可以或不可以）用光屏接收；④.位于透镜的 (填：同侧、两侧)，这种像叫虚像。
5.2生活中的透镜教学案
班级姓名 5.2生活中的透镜 八年级物理撰写人：李振香审稿人：徐清涛序号：25日期：2012.12.4 课前预习：透镜的三条特殊光线 ①平行于主光轴的光线折射后通过__________。 对凹透镜来说，是发散光线的反向延长线经过。 ②通过焦点的光线（对凹透镜而言，是指其延长线通过虚焦点的光线）折射后与__________平行. ③通过光心的光线传播方向____________。 预习检查：透镜的三条特殊光线（手画） 学习目标： 1.了解透镜在日常生活中的应用，能记住幻灯机、照相机、放大镜的工作原理。（重点） 2.能简单的描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。（难点） 课内探究： 探究一、照相机 1.照相机是由一组透镜组成的，相当于一个透镜。阅读课本，总结照相机所成像的特点： （1）物体离照相机镜头的距离（物距）（填“大于”“小于”或“等于”）底片离照相机镜头的距离（像距）。 （2）物体离照相机镜头越远，物体在照片上所成的像越。 （3）照相机底片上所成的像一定比物体。（“大”或者“小”） （4）物和像在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）。 （5）远处的物体通过照相机的镜头成______、______的___ _像。 2.为了使底片上的像大点，物体要______照相机，同时镜头和底片的距离（暗箱）______一些。（填“远离”或“靠近”） 跟踪练习： 1.小华做实验时，拿起一个装满水的烧瓶，透过烧瓶看到讲台上的老师倒立缩小的像，下列光学器材中，与上述现象的成像原理相同的是（） A.放大镜 B.平面镜 C.投影仪 D.照相机 探究二、投影仪 1. 投影仪的镜头相当于一个透镜。仔细阅读课本，总结幻灯片或投影仪所成像的特点： （1）投影片到镜头的距离（填“大于”“小于”或“等于”）镜头到屏幕的距离。 （2）投影片离镜头越近时，屏幕上所成的像越。 （3）投影仪屏幕上所成的像一定比投影片上放物体。（“大”或者“小”） （4）物与像在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）。 （5）物体通过的镜头成_______、_______的_____像。 2.为了使屏幕上的像大点，幻灯片离镜头_______,同时屏幕离镜头_______。（“近点”或“远点”）跟踪练习：2.放映投影时，要在屏幕上得到一个“p”的像，应插入的影片是（）
5.2生活中的透镜学案
庄河市第三初级中学八年级物理（上）5.2生活中的透镜学案 主备：邵忠辉副备：张延喜审核：备课时间：2013.11.20 一、知识回顾 1、凸透镜三条特殊的光线： 与主光轴平行的光线，通过凸透镜后折射光线必过。 过焦点的光线，通过凸透镜后折射光线与。 穿过光心的光线，通过凸透镜后传播方向。 2、凸透镜成像规律： 物体在2倍焦距外时，成、、像；物体距离2倍焦点越近，像的大小越，像距越。 物体在2倍焦距以内1倍焦距外时，成、、像；物体距离焦点越近，像的大小越，像距越。 物体在焦点内时，成、、像；物体距离焦点越近，像的大小越，像距越。 二、学习提示 （一）阅读教材94页，“照相机”部分，回答下列问题： 1、照相机里的镜头是镜。 2、照相机成的是、、像。像的位置在。 3、当被拍摄者（物体）远离照相机时，底片上的像变大还是变小？。你的理由是。 拍摄照片时，物体与相机的距离必须在的位置上。 4、若被拍摄者（物体）不动，要使底片上的像变大，我们可以将照相机的凸透镜向移动，同时，要在底片上获得清晰的像，底片应该向移动。 （二）阅读教材95页，“投影仪”部分，回答下列问题： 1、投影仪里的镜头是镜。 2、投影仪成的是、、像。像的位置在。 3、当投影仪远离屏幕时，像变大还是变小？。你的理由是。 使用投影仪时，投影仪与屏幕的距离必须在的位置。 当投影仪与屏幕的距离一定时，要增大屏幕上的像，我们可以投影仪的凸透镜向移动，同时，要屏幕上获得清晰的像，投影片应该向移动。 （三）阅读教材95页，“放大镜”部分，回答下列问题： 1、放大镜是镜。 2、放大镜成的是、、像。像的位置在。 3、要使看到的像更大，放大镜要被放大的物体。 （四）阅读教材96页，“实像和虚像”部分，回答下列问题： 实像 1、实像是和物体分别位于凸透镜的。（同侧或异侧） 2、实像（“能”或“不能”）用眼睛观察到，（“能”或“不能”）用光
「精品」八年级物理上册 5.2生活中的透镜学案(无答案)(新版)新人教版
二、生活中的透镜 1.照相机的镜头相当于一个____镜，被拍摄的物体应在距镜头__ _的位置.在相当于__ __的胶片上得到___ _，__ _的___ _ 像. 2.放幻灯时，银幕上出现了一面旗，它的形状如图中的A相似，则幻灯机上的旗应是（） 3.幻灯机的幻灯片要___ _在___ _透镜的后面比焦点略远些的地方，这时银幕上的像的性质是___ _，___ _的像. 4.关于放大镜，如下说法不正确的是 A.放大镜就是凸透镜 B.用放大镜可得到物体倒立的像 C.物体放在任何位置都可以得到放大的像 D.只有把物体放在凸透镜焦点以内，才能得到正立、放大的像 5.关于四种光学仪器的成像情况，以下说法中正确的是 A.放大镜成正立放大的像 B.照相机成正立缩小的像 C.投影仪成倒立缩小的像 D.幻灯机成正立缩小的像 6.下图常用体温计的刻度部分为三棱体，横截面如右图，其正面呈圆弧形，这样就可看清体温计内极细的水银柱，以便于读数，这是因为圆弧形玻璃的作用相当于____，使我们能看到水银柱放大后的____像. 7.如图3—19为照相机的结构示意图，A为__________，B为__________.来自物体的光经过照相机的__________后会聚在__________上，形成一个缩小的像 . 图3—19 8.如图3—20是一台投影仪的结构示意图，其中A是__________，它的作用是_________，B是__________，它的作用是_________，投影片放在哪个地方？把这个地方在图中标出来 . 图3—20 9.小王在看地图时，有一个细小地方总是看不清楚，他想放大了再看，于是将地图放在玻璃板下，在玻璃板上滴一滴水，于是看清楚了.请你帮他分析，这是为什么？ 10.一个人照一张一寸照片后，又想照一张2寸照片，摄影师应使 A.照相机远离人，暗箱拉长 B.照相机远离人，暗箱缩短 C.照相机靠近人，暗箱拉长 D.照相机靠近人，暗箱缩短 *11.照相机的调焦装置是用来调节镜头到__________的距离的，当拍摄近的景物时，镜头要往前伸，离胶片__________一些，光圈是用来控制进入镜头__________多少的；快门是用来控制曝光__________的. 12.幻灯机与投影仪不同的是直接把像水平投到屏幕上，不需平面反射光.为了看到正立的像，应把幻灯片__________放.要使屏幕上的像大一些，应将幻灯机__________（填“靠近”或“远离”）屏幕，并将幻灯片与镜头的距离__________（填“增大”或“缩小”）. 13.在用放大镜观察昆虫标本时，为了看得更清楚些，应尽可能让凸透镜离标本__________些，但这个距离不能大于__________. 14.如何做下面的实验？ 如图3—21，有A、B两个盒子，里面各放了一块透镜，手指接触不到透镜，无法判断透镜边缘和中间厚薄的差别.但盒子中间是透明的，可在盒子的一方通过透镜看到盒子另一方发出的光线.小华想知道盒子里装的是凸透镜还是凹透镜，请你帮他想想办法 .
生活中的透镜_学案_doc
3.2生活中的透镜学案 学习目标： 1．了解透镜在日常生活中的应用。 2．知道照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。 3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 学习重点：照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。 难点：理解实像和虚像。 知识回顾： 1、透镜对光的作用：凸透镜对光有作用。凹透镜对光有作用。 2、作图：透镜的三条特殊光线 自主学习： 一、照相机 动手做一做：模拟照相机：拿一凸透镜对着窗外的景物，在透镜的另一侧放一光屏，移动透镜到光 屏的距离，直到光屏上出现一清晰的像，观察成像情况。 照相机的镜头相当于一个___________，底片相当于________。照相时，物体离镜头_____（远、近）， 像离镜头（远、近），像是_________(正立、倒立)、_________(放大、缩小)、_________(实 像、虚像). 二、投影仪、幻灯机 投影仪的镜头相当于一个___________，物体离镜头比较_____（远、近），像离镜头比较（远、 近），像是_________(正立、倒立)、_________(放大、缩小)、_________(实像、虚像). 平面镜的作用是________________________________。 放映投影仪时，要想使银幕上出现放大的“F”字母，投影片的正确插法是图中的（） 三、放大镜 用凸透镜看书上的字，说出看到的情况。 放大镜就是一个________，用放大镜看书上的字时，放大镜离物体______，放大镜成的像是 _____________________的。 四、实像和虚像 实像：是由实际光线会聚而形成的，实像能呈在光屏上。 虚像：不是由实际光线会聚而形成的，而是由反射光线或折射光线的反向延长线交于一点而形成 的，虚像不能呈在光屏上。 凸透镜成实像的原理： 凸透镜成虚像的原理： 总结： 自我检测 1.在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字
八年级物理上册 3.2 生活中的透镜导学案(无答案) 新人教版
1 生活中的透镜 一、学习目标 1.了解透镜在日常生活中的应用。知道照相机、幻灯机、放大镜成的像的性质。 2.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 3.通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。 4.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 重点：知道照相机、幻灯机、放大镜成的像的性质。通过观察和制作，在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。 难点：照相机、幻灯机、放大镜等生活中的透镜的使用。 二、知识准备 1.什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？ 凸透镜可以成几种像？成像条件是什么？ 2.怎样区分虚像和实像？ 三、学习过程 【学点一】照相机 1.请先仔细观察实际照相机镜头的形状，对照相机镜头有直观的印象，再自学阅读课本62 ~63页相关内容，回答以下问题： 照相机的镜头相当于一个 透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个 、 的像。 2.请阅读课本63页中“想想做做”，然后自己动手制作模拟照相机。 要求：（1）两人一组动手制作，两人分工协作，共同完成。 （2）制作完成后，请把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答： 像是缩小还是放大？ 像是正立还是倒立？ 跟踪练习一： 1.右图所示是照相机的成像原理图。看一看：照相机的核心构造中有 、 ．想一想：来自物体的光经过镜头会聚在胶卷上形成一个 (填“倒立的”或“正立的”)、 (填“放大”或“缩小”)的实像． 2.如图所示，纸筒A 的一端蒙上一层半透明纸，纸筒B 的一端嵌了一凸透镜，两纸筒套在一起组成了一个模型照相，为了在A 端得到清晰像，这时( )． A.眼睛应对着B 端向筒内观察，看看像是否清晰
八年级物理上册 第5章 透镜及其应用 第2节 生活中的透镜学案(新版)新人教版
八年级物理上册第5章透镜及其应用第2节生活中的透镜学案(新版)新人教版 一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。 二、过程和方法 1、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 三、情感态度价值观 1、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。 2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。导学过程 一、引入新课节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。预习导学 1、凸透镜的特点： ；凹透镜的特点：
2、凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。 3、观察课本81页下图阅读课文然后填空：来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。 4、阅读课文82页观察图然后请回答：投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。 5、阅读课文，观察图然后请回答：放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。合作探究：知识点 1、照相机： 1、照相机的原理：照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的 _____ 上。被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。 2、照相机的结构： 镜头…… 胶卷…… 快门……友情提示：实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。怎样才能既快又好的照出自己满意的照片呢？首先我们要通过改变相机与被照物体间的距离，得到大小合适的像，离物体越近，像越大，反之，离物体越远，像就越小；然后再旋转调焦
人教版物理八年级上册 第5章第2节 生活中的透镜学案(含答案)
第五章透镜及其应用 第2节生活中透镜 学习目标 1.了解透镜在日常生活中的应用。 2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。 3.知道实像与虚像的形成原因及异同点。 重点难点 重点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，理解成像特点。 难点：实像与虚像的形成原因的区分。 导学过程 自主学习 1.照相机的镜头相当于_______,来自物体的光经过照相机镜头后_______在胶片上,形成_______的像。 2.照相时,物体离照相机镜头比较远,像是_______、_______、_______。 3.投影仪的镜头相当于_______,来自投影片的光通过凸透镜后成像,再经过平面镜,使屏幕上成_______、_______、_______像。 4.放大镜成的像是_______、_______、_______像。 合作探究 探究活动一照相机 问题1：照相机主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么特点？ 照相机的主要结构：等； 镜头：相当于；胶片：相当于。 照相机照相机成。 实验1：自制照相机 制作模型照相机，利用利用自制照相机观察远处及近处的景物。 现象：成、、的像 近景：镜头，镜头距物体，暗箱； 远景：镜头，镜头距物体，暗箱。 探究活动二投影仪 问题1：投影仪主要由哪几部分组成？ 投影仪的主要结构：等。 问题2：它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？ 镜头相当于；屏幕相当于； 平面镜的作用是，使射向天花板的光能在屏幕上成像。 问题3：投影片在银幕上成的像有什么特点？
投影仪成 问题4：怎么让屏幕上的图片是正的？ 将幻灯片插入胶片台。 问题5：若要想在屏幕上得到的图像更大、更小些怎么办？ 像变大：幻灯机屏幕，镜头调节，（物距、像距）像变小：幻灯机屏幕，镜头调节，（物距、像距）探究活动三放大镜 问题1：放大镜的实质是什么？成的像有什么特点？ 放大镜的镜头是一个凸透镜；放大镜能成正立、放大的虚像。 在一定范围内，将放大镜靠近物体，所成像变小，远离物体，所成像变大。探究活动四实像和虚像 实像虚像 成因 相交 而成 相交而成 倒正立立 特点 用光屏来 承接 用光屏来承接 都能用眼睛观察到 举例 当堂检测 1.关于透镜，下列说法中正确的是（） A．老花镜的镜片是凹透镜，对光有发散作用 B．照相机的镜头相当于凸透镜，用它拍照时，可以得到放大的像 C．放大镜、投影仪、照相机都是利用凸透镜来成像 D．使用凸透镜制成的幻灯机，在屏幕上可以得到正立的像 2.放电影时,电影胶片上的图案经凸透镜在银幕上成的是( ) A.倒立、放大的虚像 B.正立、放大的实像 C.正立、放大的虚像 D.倒立、放大的实像 3.如图所示,投影仪是教学中常用的设备,下面关于投影仪的叙述中正确的是( ) A.平面镜的作用是通过折射改变光的传播方向 B.投影仪所成的像可以是实像,也可以是虚像 C.要使投影仪清晰成像在更远的屏幕上,投影仪的镜头要距投影片更近一些 D.屏幕表面粗糙,不利于光发生漫反射 4.如图所示,人透过透镜所观察到的烛焰的像是( )
生活中的透镜 知识讲解 (基础)——初中物理【名校学案+详细解答】
生活中的透镜（基础） 【学习目标】 1.知道照相机的成像原理及构造； 2.知道投影仪的成像原理及构造； 3.理解放大镜的原理及其在生活中的应用； 4.理解实像和虚像的特征，能区分实像和虚像。 5.掌握照相机和投影仪在使用中的调节。 【要点梳理】 要点一、照相机 1、照相机原理：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。 2、构造：镜头（凸透镜）、胶片、调焦环、光圈环、快门等几部分组成。 3、成像特点： （1）照相机成缩小、倒立的实像； （2）像距小于物距； （3）像与物体位于凸透镜的两侧。 要点诠释： 1、物体离照相机镜头的距离（物距）大于底片离照相机的距离（像距）。 2、物体离照相机镜头越远，物体在胶卷上所成的像越小，像的位置（底片或胶片到镜头的距离）越近。 要点二、幻灯机和投影仪 1、成像原理及示意图：镜头相当于凸透镜，成倒立、放大、实像。
2、构造：凹面镜、光源、螺纹透镜、凸透镜、平面镜。 要点诠释： 1、幻灯机和投影仪的调节： （1）透明胶片到镜头的距离（物距）小于镜头到屏幕的距离（像距）； （2）透明胶片离镜头越近时，屏幕上所成的像越大，像到镜头的距离越大。所以要想让屏幕上的像大一些，向下调凸透镜，减小凸透镜到物体的距离，增大投影仪到光屏的距离。 （3）幻灯机（投影仪）成的像上下颠倒，左右相反。如下图： 类别构造作用 幻灯机凸透镜成倒立、放大的实像 聚光镜加强照到幻灯片上的光 凹面镜反射会聚光线，照亮透明胶片 光屏承接像 投影仪凸透镜成倒立、放大的实像 螺纹透镜会聚光线，照亮透明胶片 平面镜改变光路 凹面镜反射会聚光线，照亮透明胶片 光屏承接像 要点三、放大镜 1、成像原理：放大镜（凸透镜）成正立、放大的虚像。 2、成像规律： （1）像与物体位于凸透镜的同侧； （2）放大镜离被观察的物体越近，所成的像越小；放大镜离物体越远，所成的像越大； （3）如果放大镜与物体的距离大到一定程度，所成的放大的虚像便消失了。 要点四、实像和虚像 1、实像：照相机和投影仪所成的像，是光通过凸透镜射出后会聚形成的，如果把感光胶片放在适度的位置，能记录下所成的像。这种像叫做实像。 2、虚像：没有实际光线会聚，只是人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从虚像处发出。 3、物距：物体和透镜之间的距离叫物距。 4、像距：像和透镜之间的距离叫像距。
《生活中的透镜》教案
《生活中的透镜》教 案 ------------------------------------------作者xxxx ------------------------------------------日期xxxx
八年级第五章透镜及其应用 第二节生活中的透镜 核心素养 通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦，激发学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。通过对照相机、投影仪和放大镜的探究，初步培养学生建立将科学技术应用于生活实际的科学素养。 我的策略 首先以老相机拍照的有趣视频设谜引入，提出问题激发学生兴趣。引导学生设计“自制简易模型照相机”、动手制作并在观察、分析中感知初步结论。然后在导学案引领下由浅入深，配合以简单的合作验证小实验，对投影仪、放大镜逐个展开教学，让学生感知三种像的缩放、倒正。复习“小孔成像”、“平面镜成像”的相关知识引起学生对实像、虚像知识的回忆，启发学生对其判断方法的思考。在教学软件的辅助下分层次进行光屏承接和定态光路的教学，铺垫合理梯度突破教学难点。最终引导学生站在光路的高度整合像的缩放、倒正、虚实，全面认识三种情况下像的性质。 教学设计 【教材分析】 本节知识是人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》的第二节，在第四章折射的基础上学习了两种透镜，本节主要讲述凸透镜在生活中的三种应用：照相机、投影仪和放大镜。本章第三节《凸透镜成像规律》是本章的核心内容，因此在本节的教学中要让学生充分了解三种应用，明确它们的成像特点，掌握判断成像虚实的方法，为探究凸透镜成像规律做好准备。
【学情分析】 本节内容与生活联系尤为密切，很多学生头脑中都有丰富、具体的感性知识。因此在教学过程中，老师要适当利用学生这些已有知识，让学生经历照相机模型 的制作、观察、分析的过程，锻炼学生的动手能力，提高物理学习的兴趣。利用生活实例引导学生对成像进行有目的观察比较，总结不同应用的成像特点。【教学目标】 了解透镜在日常生活中的应用。 【教学重、难点】 1.教学重点照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 2.教学难点实像和虚像的判断方法。 【教学方法】 采用学案导学、小组合作学习、设谜揭秘激趣的三重配合教学方法。 【教学过程】
第五章第2节《生活中的透镜》导学案
第五章第2节《生活中的透镜》学案 一、自学任务与指导 读课本94-96页内容，回答以下问题，找到答案以后在课本上划出来，对应目标的重点用不同颜色的笔做标记。在自学中遇到的疑难问题，尽量在组内解决，如果解决不了，请将困惑写在自学困惑一栏。 做自学检测并做出下列问题的答案。 1.照相机的镜头相当于一个镜,胶卷相当于,来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个立、的像。比较物体、像到镜头的距离,会发现物距像距(填“大于”或“小于”)。观察物体和像位于镜头的(填“同侧”或“异侧”)。 2.投影仪的镜头相当于一个镜。物体经投影仪成立、的像,比较物体、像到镜头的距离,会发现物距像距(填“大于”或“小于”)。像和物体位于镜头的(填“同侧”或“异侧”),比较物体、像到镜头的距离,会发现物距像距。(填“大于”或“小于”)。 3.放大镜相当于一个镜,物体经放大镜成立、的像,像与物在透镜的侧(填“同”或“异”)。 二、自学检测 1.用照相机给某人拍了一张半身像后,再给他拍一张全身像,则应采取的措施是( ) A.照相机离人近一些,镜头到底片的距离近一些 B.照相机离人远一些,镜头离底片的距离近一些 C.照相机离人远一些,镜头到底片的距离远一些 D.照相机离人近一些,镜头到底片的距离远一些 2.使用投影仪时,胶片在屏幕上的投影太小了,致使后面的同学看不清楚,要使屏幕上的投影更大些,下列做法正确的是( ) A.将镜头向下调,屏幕离投影仪近一些 B.将镜头向下调,屏幕离投影仪远一些 C.将镜头向上调,屏幕离投影仪近一些
D.将镜头向上调,屏幕离投影仪远一些 四．合作探究 根据下列提示以小组分析、讨论实像、虚像的区别（完成表格）。 五．课堂自测 1..以下物品中没有应用凸透镜成像原理的是( ) A.穿衣镜 B.投影仪 C.照相机 D.放大镜 2.某同学把照相机、投影仪及放大镜成的像作了比较后,他认为这三种仪器所成的像具有如下特点,其中错误的是( ) A.实像都和物体分别居于透镜两侧 B.虚像都和物体在透镜的同一侧 C.实像都是倒立的,虚像都是正立的 D.虚像都是放大的,实像都是缩小的 3.下列说法中正确的是( ) A.平面镜成等大、正立的实像 B.照相机成缩小、倒立的实像 C.投影仪成放大、正立的虚像 D.放大镜成放大、倒立的虚像 4.照相机、投影仪、放大镜是常用的三种光学仪器,放大镜是一块凸透镜,照相机和投影仪的镜头相当于一个透镜,它们之中能成缩小、倒立实像的是,能成放大、倒立实像的是,能成放大、正立虚像的是. 5.小伟同学拿着放大镜看书,当他把放大镜放到一个位置上时,从放
生活中的透镜学案
南关中学 初二 年级 物理 学科导学案 主备教师：李晋燕 时间 学习内容 第2节 生活中的透镜 个案设计 【 例2】晓晨同学在校门前给全班同学照集体像，发现两边的两个同学照不上，请协助他解决这个问题。 五反馈拓展 1．以下不属于透镜在日常生活中应用的是（ ） A ．照相机 B ．放大镜 C ．投影仪 D ．潜望镜 ２.物体通过以下光学器件，能够成放大的实像的是（） A 照相机B 投影仪 C ．放大镜D 平面镜 ３.现在市场上出售的人参酒中浸着一支人参，你所看到的的人参应该是（ ） A 人参的实物 B 等大的像 C 放大的虚像 D 缩小的实像 ４．如下图，S ′是物体S 经过凸透镜所成的像，那么此图表示什么的成像示意图（ ） A ．照相机 B ．放大镜 C ．幻灯机 D ．投影仪 5.照相机镜头相当于一个_____，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个_____（“放大”或“缩小”）的像。 ６.小明用灯泡、凸透镜和光屏制作模型照相机的过程中，应把 当作照相机的镜头，把____当作胶片。实际拍摄时，为使远近物体都能成为清晰的像，应调节照相机的____到胶片的距离，小明观察到胶片上的像是 7.清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生了____镜的功能，形成了放大的____像，这是因为光的____射现象的结果。 六．拓展延伸：小明用一个装满水的玻璃杯喝水时，观察自己握杯子的手指，猜测他看到了什么现象？并自己动手验证一下你的猜 想。你能帮他解释这个现象吗？你的猜测： 验证的结果: 导学目标 理解透镜在日常生活中的应用，理解凸透镜成像的特点，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。 重点难点 凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小比较。 导学流程 一 导入： 二 自主学习 对照以下问题，学习生活中的几种透镜： １．照相机主要由哪几局部组成？它的镜头相当于什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么特点？ ２．投影仪主要由哪几局部组成？它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？投影片在银幕上成的像有什么特点？ ３．放大镜的实质是什么？成的像有什么特点？ 小结： 1. 照相机的镜头就相当于一个_________,来自物体的光通过镜头会聚后就成像 在________上。照相机照相时，底片上的像与景物相比是____ _____的______像。 2. 投影仪是利用________来成像的，在屏幕上成____ _____的____ 像，投影仪 上平面镜的作用是___________________,使射向天花板的光能在屏幕上成像。 3. 放大镜所成的像是____ _____的____ 像。 三交流与讨论 实像和虚像形成原因是什么？如何区分物体所形成的像是实像还是虚像？ 光屏能否表现 物和像的位置 应用举例 实像 虚像 四精讲点拨（例题分析） 【例1】 某人照完半身像，想再利用同一个照相机照一张全身像，这时他应该离相 机远些还是近些？同时调节调焦环，使胶片远离镜头还是靠近镜头？ 教后反思
初中八年级物理《生活中的透镜》复习课教案及练习题
初中八年级物理《生活中的透镜》教案教学设计 【教学目标】 1.认识凸透镜和凹透镜的结构特点，并能将二者区分。 2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，会完成光路图。 3.知道凸透镜和凹透镜的焦点和焦距。 4.理解凸透镜的成像规律，并会用此规律解决问题。 5.了解凸透镜成像的应用。 6.知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。 7.了解显微镜和望远镜中物镜和目镜的作用。 【教学重点】掌握凸透镜成像规律及应用。【教法】讲授法、启发诱导法 【学法】自主学习、小组合作学习【教学手段】多媒体、学案 【教学时间】两课时（第一课时） 教学程序设计： 一、知识梳理：（10分钟） <教师活动>教师将本章知识结构图展示给学生，让学生对本章知识有整体上的认识，本章知识划分为三部分内容来复习，根据学生的实际情况，本节课来完成前两部分内容。教师叙述本节学习目标。 <学生活动> 学生对照知识结构图，结合课本、笔记本，采用自主学习方式，进行知识梳理。将其中缺少的内容补充完整。 附本章知识结构： 凹透镜结构特点：中间____，边缘_____，如______镜 对光线作用：______________，有两个焦点类型结构特点:中间_____，边缘____，如______镜 对光线作用：_____________ 凸透镜u >2f ,成___ ___ 2倍 成像规律u=2f ____________ f 第五章透镜及其应用 第2节生活中的透镜 1课时新授课 【教学目标】 知识与技能 1.了解凸透镜在生活中的广泛应用。 2.知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及物体和像的大致位置关系。 3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 过程与方法 1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 情感态度与价值观 1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生求知欲，有将物理知识应用 于实际的意识。 【教学重点】 通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成放大镜、照相机、投影仪成像的丰富、具体的感性认识。 【教学难点】 利用“三条特殊光线”绘制凸透镜成实像和虚像的光路图。 【教学准备】 1.PPT课件 2.教师演示器材:实物照相机、模型照相机、投影仪、投影片、放大镜、“卡片” 带胶片的手电筒、实物投影仪、F字母LED灯 3. 学生分组器材:放大镜、卡片、模型照相机材料(两个直径相近的圆纸筒，一个f=10cm的凸透镜、半透明薄膜、胶带) 教学内容及环节教师活动学生活动设计 意图 一、情境导入 【情境创设】同学们，明天就是 一年一度的感恩节了，我提前祝大 家节日快乐，我特意给你们准备了 一个小卡片，能看清我的祝福语 吗？ 【提出问题】聪明的你能用你身边 的器材把我的祝福看清楚吗？ 学生看不清祝福的 内容 找到放大镜仔细看 “小”字 激发解 决问题 的欲 望，引 导学生 从生活 走向物 理 二、新课教学 1、放大镜 （1）成像特点 【过渡提问】 1、放大镜是我们学过的凸透镜还是 凹透镜？ 2、你“看到的字”是实际字的像， 描述一下你看到的像？ 3、像是正立还是倒立的？ 【问题设置】 1、想让“看到的字”变得更大 些，该怎么办呢？ 2、继续让凸透镜离字更远些，你有 什么发现？ 学生操作情景预设 1、手摸放大镜感知（或 观察）回答：凸透镜 2、观察感知像：放大 3、观察感知像：正立 探索体验，交流回答： 1、凸透镜离字稍远些 2、看不到“放大正立 对利用 放大镜 有感性 认识， 并形成 知识框 架 八年级第五章透镜及其应用 第二节生活中的透镜 核心素养 通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦，激发学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。通过对照相机、投影仪和放大镜的探究，初步培养学生建立将科学技术应用于生活实际的科学素养。 我的策略 首先以老相机拍照的有趣视频设谜引入，提出问题激发学生兴趣。引导学生设计“自制简易模型照相机”、动手制作并在观察、分析中感知初步结论。然后在导学案引领下由浅入深，配合以简单的合作验证小实验，对投影仪、放大镜逐个展开教学，让学生感知三种像的缩放、倒正。复习“小孔成像”、“平面镜成像”的相关知识引起学生对实像、虚像知识的回忆，启发学生对其判断方法的思考。在教学软件的辅助下分层次进行光屏承接和定态光路的教学，铺垫合理梯度突破教学难点。最终引导学生站在光路的高度整合像的缩放、倒正、虚实，全面认识三种情况下像的性质。 教学设计 【教材分析】 本节知识是人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》的第二节，在第四章折射的基础上学习了两种透镜，本节主要讲述凸 透镜在生活中的三种应用：照相机、投影仪和放大镜。本章第三节《凸透镜成像规律》是本章的核心内容，因此在本节的教学中要让学生充分了解三种应用，明确它们的成像特点，掌握判断成像虚实的方法，为探究凸透镜成像规律做好准备。 【学情分析】 本节内容及生活联系尤为密切，很多学生头脑中都有丰富、具体的感性知识。因此在教学过程中，老师要适当利用学生这些已有知识，让学生经历照相机模型 的制作、观察、分析的过程，锻炼学生的动手能力，提高物理学习的兴趣。利用生活实例引导学生对成像进行有目的观察比较，总结不同应用的成像特点。 【教学目标】 了解透镜在日常生活中的应用。 【教学重、难点】 1.教学重点照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 2.教学难点实像和虚像的判断方法。 【教学方法】 采用学案导学、小组合作学习、设谜揭秘激趣的三重配合教学方法。 【教学过程】 八年级物理上册《生活中的透镜》学案人教版 一、教案背景 1、面向学生：八年级学生 2、学科：物理 3、课时：1课时 二、教学课题《生活中的透镜》 本节课围绕日常生活中经常用到的照相机、投影仪、幻灯机、放大镜等仪器进行教学，使学生在实际观察、操作的过程中对凸透镜的成像有直观、感性的认识，对学习下一节课《探究凸透镜的成像规律》起到铺垫作用。通过组织学生观察思考、分析讨论、自己亲自动手制作望远镜，培养学生的动手操作能力同时激发学生对物理学科的兴趣、学习物理的积极性、和学好这一学科的信心。考虑到学生已有的认知结构特征，制定如下教学目标： 知识与技能： （1）、了解透镜在生活中的应用。 （2）、知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置。 （3）、提高用实验的方法验证猜想的意识与能力。 过程与方法： （1）、学生通过自主制作模型照相机的体会，了解照相机的成像特点。（2）、学生通过对比照相机、幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像的特征。 （3）、能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征。 情感态度价值观： 1、通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理。 3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。 三、教材分析 教材分析： 《生活中的透镜》是人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》的第二节内容，教材将本节内容放在《5.1透镜》之后，《5.3探究凸透镜成像规律》之前，意在让学生了解透镜在生活中的应用，体会科学技术在制作产品时的重要价值，感受物理是有用的，并对照相机、幻灯机、放大镜成像形成丰富的、具体的感性的认识，为探究凸透镜 第2节生活中的透镜 教学目标 一、知识和技能 了解透镜在日常生活中的应用。 二、过程和方法 1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 三、情感态度价值观 1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。 2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。 教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。 教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。 导学过程 一、引入新课 节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。 预习导学 1.凸透镜的特点：；凹透镜的特 点： 2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线 有作用。 3.观察课本81页下图阅读课文然后填空： 来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。 胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。 4.阅读课文82页观察图然后请回答： 投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。 5.阅读课文，观察图然后请回答： 放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。 合作探究： 知识点1、照相机： 1、照相机的原理： 照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的 _____ 上。被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。 2、照相机的结构：镜头…… 胶卷…… 快门…… 友情提示： 实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。怎样才能既快又好的照出自己满意的照片呢？首先我们要通过改变相机与被照物体间的距离，得到大小合适的像，离物体越近，像越大，反之，离物体越远，像就越小；然后再旋转调焦环，改变镜头到胶片的距离，得到最清晰的像。这两个步骤可不能颠倒啊! 想想做做 动手制作模拟照相机方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。 制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答： 题1．像是正立还是倒立？像是缩小还是放大？像是虚像还是实像？ 2.投影仪： 1、结构： 第2节生活中的透镜 【自主预习探新知】 【新知初探】 一、照相机 1．照相机的镜头相当于一个________，物体经过凸透镜的折射后在胶卷上形成一个________(填“倒立”或“正立”)、________(填“放大”或“缩小”)的像；物体离凸透镜比较________(填“远”或“近”)，胶卷离凸透镜比较________(填“远”或“近”)。 2．现在生活中常用的数码相机，用电荷耦合器代替了________，这种电荷耦合器件能把________信号转换成________信号，从而更方便记录物体的像。无论是胶片相机还是数码相机，它们的成像都离不开________。 二、投影仪 1．投影仪的镜头相当于________。 2．投影仪成像时，成的是________(选填“倒立”或“正立”)、________(选填“缩小”或“放大”)的像；投影屏幕上的像比投影影片________(选填“大”或“小”)，为使投影屏幕上的像是正立的，投影片应该________(选填“正放”或“倒放”)；屏幕上的像到镜头的距离________(选填“大于”或“小于”)物体到投影仪镜头的距离。 三、放大镜 1．放大镜的镜头相当于________。 2．放大镜所成的像是成的是________(选填“倒立”或“正立”)、________(选填“缩小”或“放大”)的像。 四、实像与虚像 1．实像 (1)概念：照相机、投影仪所成的像，是光线通过凸透镜射出后________而成的。如果把感光板放在像的位置，能够记录下所成的像。 (2)特点：光屏____承接到所成的像；物、像在透镜的____侧。 2．虚像 (1)概念：平面镜、放大镜成像时，通过它们反射或折射出的光没有________，只是人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从________的位置发出的，这类像为虚像。 (2)特点：光屏________承接到所成的像；物、像位于透镜的____侧。 【预习自测】 1．小明用照相机为同学拍照，在底片上得到的是() A．正立、缩小的虚像B．正立、缩小的实像C．倒立、缩小的虚像D．倒立、缩小的实像生活中的透镜教案
生活中的透镜教案
八年级物理上册《生活中的透镜》学案人教版
八年级上册物理精品学案第2节生活中的透镜(附模拟试卷含答案)
人教八上物理学案(附答案)5.2 生活中的透镜