船舶强度与结构设计_授课教案_第四章应力集中模块

船舶强度与结构设计_授课教案_第四章应力集中模块
船舶强度与结构设计_授课教案_第四章应力集中模块

第四章应力集中模块

一、应力集中及应力集中系数

在船体结构中,构件的间断往往是不可避免的。间断构件在其剖面形状与尺寸突变处的应力,在局部范围内会产生急剧增大的现象,这种现象称为应力集中。

由于船体在波浪上的总纵弯曲具有交弯的特性,应力集中又具有三向应力特性,严重的应力集中更易于引起局部裂纹和促进裂纹的逐渐扩展。第二次世界大战中和大战后,由于结构开口引起应力集中从而产生裂缝导致船体折断的事故占整个船体结构海损事故总数中的极大部分。因此,在第二次世界大战后,关于船体结构的应力集中问题,曾引起了造船界的普遍重视,开展了大量的研究工作。现在,对这个问题已经有了比较清楚地了解。

由于应力集中是导致结构损坏的一个重要原因,结构设计工作者在设计中必须始终注意这个问题。再进一步对船体结构中比较突出的几个应力集中问题及该区域的结构设计作一些介绍。

通常,用应力集中系数来表示应力集中的程度。应力集中区的最大应力m ax σ或m ax τ分别与所选基准应务0σ或0τ之比值,即 0max

0max ττσσ==k k 或

(1)

称为应力集中系数。基准应力不同,应力集中系数也不同。所以,给定应力集中系数时,应指明基准应力的取法。

间断构件的应力变化规律以及应力集中系数的大小很大程度上决定于这些构件的形状。目前,已经能够确定各种形状的间断构件的应力集中系数。

二、开口的应力集中及降低角隅处应力集中的措施

在大型船舶上,强力甲板上的货舱口、机舱口等大开口,都严重地破坏了船体结构的连续性。当船舶总纵弯曲时,在甲板开口角隅外的应力梯度急剧升高,引起严重的应力集中,造成船体结构的薄弱环节。关于舱口角隅处应力集中的确定,导致去除方角而采用圆弧形角隅,并在角隅处采用加复板或厚板进行加强,同时要采用IV 级或V 级的材料。

1.开口的应力集中

关于孔边的应力集中,可用具有小椭圆开孔的无限宽板受位抻的情况来说明(见下图)。应用弹性理论可求得A 、B 两点的应力分别为: ?????-=+=σσσσB A p a )21( (2)

式中σ为无限远处的拉伸应力;

a b /2=ρ为椭圆孔在A 点的曲率半径;

b a 22与分别为垂直及平行于拉伸方向的椭圆主轴,负号代表压应力。

若以离开椭圆孔无限远处的拉伸应力作为基准应力,则A 点的应力集中系数为: p a

a A 21+= (3)

式(3)可推广到圆形开孔,此时0.3,==A a b a 故。此外,还可推广应用到钢板中的裂缝(见下图)。假设在甲板上沿船宽方向出现裂缝,裂缝长为b 。a 宽为,201100/==A ,a b a 时当,可见裂缝尖端处的应力集中是非常大的。因此,裂缝一经产生,必继续蔓延扩大,直至结构破坏。若在裂缝尖端钻一小孔,直径约18mm ,便可防止裂缝进一步蔓延,故称为止裂孔。这就是为何在以前建造的船舶舷边设置铆接的舷边角钢能止裂的原因。

受位伸的矩形开口角隅处的应力集中,主要受下述因素的影响。

(1)开口宽度与整个船宽的比值b/B ,b/B 增大,应力集中系数增大。

(2)开口长宽比a/b ,a/b 增大,应力集中系数降低。

(3)开口角隅处的形状。其中开口角隅处的形状对应力集中系数影响最大。

采用圆弧形角隅的大舱口,根据实船的试验资料,最大应力一般

发生在舱口纵边上圆弧终止点内侧约成300角的圆弧边缘上,如下图所示。由图可看出,角隅圆弧半径τ与开口宽度b之比是影响应力集

中的主要因素。

1.0

<

b

τ

时,应力集中系数急剧增大,但当

2.0

>

b

τ

时,

应力集中系数不再变化,这与光弹性试验结果也是一致的。

舱口角隅采用椭圆形或抛物线形,且长轴沿船长方向,进一点改善了过渡方式,这时的应力集中系数比采用圆弧形的应力集中系数低。在保持同样开口面积情况下,把圆弧改成椭圆或抛物线形状,应力集中系数可降低12%-20%。所以,近代各船级协会规范在推荐采用这两种形状的角隅时,都不要求在角隅处再加厚板。因此,这两种形式的角隅不仅结构更合理,而且工艺更简单。

要指出,开孔板的受力情况不同,其应力集中也是不同的,对一般货船,甲板开口应力集中主要以承受总纵弯曲的拉伸与压缩应力为对象。对于大开口船舶,船体的扭转不可忽视,此时不仅甲板产生切应力,而且还必须考虑船体扭转产生舱口菱形变形所引起的应力集中。特别是对集装箱箱船,这是不容忽视的问题。

2、甲板上开口的设计

(1)开口方位的布置

为防止应力集中引起结构的破坏,在高应力区域和已经存在较大应力集中的区域内,应尽量避免开孔。例如,在强力甲板开口线以外

的区域应尽量少开口,并须避开舱口角隅;在船中部桥楼和甲板室的前端壁与货舱角隅之间的强力甲板上,以及上层建筑端部的舷顶列板上等处所,也应尽量避免开口。

如需开口,开口的长边应沿船长方向布置。

(2)降低开口应力集中的结构措施

在结构设计时必须充分注意舱口角隅处的结构细节,对强力甲板上的机炉舱口,货舱口,为降低角隅处的应力集中,可采取如下一些措施;

①采用圆弧形舱口角隅。此时,角隅半径与舱口宽度之比不小于1/10(现《海船规范》已放宽到1/20)。但是,过大的圆角半径会使舱口有效面积减少,从而影响装卸货效率。此外,为进一步降低舱口角隅的应力集中,在角隅的高应力区还要加厚板或加复板的方法给予加强。加厚板较原来厚增加4mm(海船)或0.5倍(内河船),加厚的范围如下图所示,并且加厚板端接缝应与舱口围板的端接缝以及甲板骨架的角接焊缝错开。由于加厚板与相邻甲板厚度不同,产生了新了不连续性。造成新的应力集中,同时施工也较麻烦。因此,这不是理想的方法。

②采用抛物线或椭圆形舱口角隅。此时,规范不要求角隅处的甲板加厚板,但角隅处的形状应符合下图的要求。

椭圆角隅的最佳长短轴之比为3.0~3.5,此时应力集中程度可比相应的圆弧角隅减少23%左右。文献[12]又指出,对于易受疲劳损伤的重要部位的椭圆形开口也应予以加强。应用断裂力学原理的计算和试验表明:当角隅处存在一定长度的列裂纹时,角隅形状对结构的强度几乎没有影响,而设置加厚板则明显增加了含裂纹构件的疲劳与断裂强度。

③舱口边缘的甲板纵桁对降低角隅处的应力集中有一定的作用。但是,若舱口围板在角隅处突然中断,会在围板端部产生新的应力集中,所以在舱口围板端部应当采用纵向肘板逐步过渡。至于舱口围板在角隅处是做成圆表,还是直方形,对角隅处的应力集中的影响差别不大。为简化工艺,故多用直角焊接。

④减小开口间的甲板厚度。对海船,在上面已指出,开口之间的甲板厚度是按局部强度要求决定的,它比按总纵强度要求决定的开口线以外的甲板厚度要薄一些。对内河船,《河船规范》已规定取比开口线以外的甲板厚度减薄1mm。

减小开口间的甲板厚度,也就减小了开口间的甲板结构刚性,因而可降低角隅处的应力集中。

⑤采用一种新型的“弹性角隅”。不是以角隅处的弧形变化来改善结构的连续性,而是在角隅部形成一个光顺的波形,使开口线以

外的甲板和舱口间的甲板部分的联系处于放松状态,即以放松高应力部位来降低应力集中。光弹性试验和计算板明:弹性角隅的应力集中系数比同尺度的椭圆角隅的应力集中系数降低15%左右。但是,这种角隅的致命缺点是制造困难。

对于下层甲板机炉舱、货舱口的角隅,一般做成的圆弧形就可以了。因为在这些地方总纵弯曲应力较小,由应力集中引起的应力升高也不会很大,但《海船规范》对第二甲板还是要求设加厚板,其厚度较甲板增加2.5mm。

对于甲板上的各种小型开孔,则应根据具体情况予以处理。

凡开口尺度相对船度来说很小,高应力只在很局部的范围内分布,或者应力集中系数不大,这类开口可不予加强。这些开口有:

①直径不大于20倍板厚的圆形开口;

②椭圆形开口的长轴沿船长方向布置,且开口长度比不小于2;

③其它形状的开口,如果试验证明其应力集中系数小于2(对一般强度钢),或者小于1.5(对高强度钢)的开口;

④强力甲板开口线以外,长度(首尾方向)不超过2.5m及宽度不超过1.2m或0.04Bm(取小者)的甲板开口,在一个横剖面(Y-Y)上的开口宽度总和(包括下图所示)

阴影区域宽度)b e。应符合下式要求:

)(06.0bi B b e ∑-≤ (4) 式中B 为计算剖面处的船宽,m; bi ∑为计算剖面处所考虑的开口宽度的总和,m 。

不符合上述要求的小型开口,则应予以加强,通常的补偿方法是加厚甲板,以便减小应力集中。对需要加强的圆形或椭圆形开口(不满足上述①和②者),《海船规范》建议采用套环形式加强开口边缘(见下图)。此时,圆环板的剖面积A 应不小于按下式计算值:

A=0.5rt(mm 2) (5) 式中 r ——开口半径,mm ,对椭圆形开口取开口宽度的一半;

t ——甲板厚度,mm

一般,采用加厚开口周围甲板方法来补偿甲板开口。还根据各种受力特点,给出了具体加强措施,需要时可查阅参考。

三、肘板的应力集中

在船体结构中,骨架端部主要是以肘板进行连接的。因此,关于肘板的强度及其应力集中的问题,一直是结构研究的重要方面。以便合理地确定各种肘板的形状与尺寸。

通常,普通骨材的端部多用三角形肘板,例如,梁肘板、纵骨及舱壁扶强材端部肘板等。这种形状肘板的端部为不连续点,产生应力集中。对常用的等边三角形的肘板,肘板的最大应力大约是梁理论计

算值的1.7倍。因此,对强骨材间的连接,在不连续点处常以半径为r 的小圆弧代替。对这类肘板的研究表明[17],若骨材腹板高度为d ;最大应力发生在圆弧半径r 终止处向肘板内缘约10°之内的点上;最大应力的大小主要决定于r/d ,而与肘板的大小无关。应力集中系数k 可按下式近似确定:

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难

做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟

左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天

课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典

故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

r d k o 112.01max +==σσ

(6)

式中o σ为强骨材在圆弧半径r 终止处的弯曲应力。由式(6)可知,当r/d>2时,肘板的应力集中程度已较小。因此,肘板尺寸的大小能保证r/d>2便已足够。

肘板的形状以圆弧形为最好。增大圆弧半径可以降低应力集中系数,但当圆弧半径超过骨材腹板高度时,再增大圆弧半径其降低应力集中的效果就不明显了。

肘板尺寸较大时,例如舭肘板,为减轻结构重量常在其上开减轻

孔。此时,除开孔的近傍外,肘板内的应力分布与不开孔时无多大变化。因此,减轻孔的位置及大小主要使孔边的应力较小。当开孔中心距肘板边缘的距离h=0.15D ~0.30D 时,在孔边距肘板边缘最近点处的应力将与骨材在肘板趾点处的弯曲应力相等。因此,这样的减轻孔设计最为合理。

四、上层建筑端部的应力集中及加强设计

(一)主体在上层建筑端部的应力集中

在上层建筑端部,由于断面形状突然中断,使该主体结构中产生极大的应力集中。

前面已指出,当船体梁发生弯曲变形时,在主体与上层建筑的连接线上产生了水平剪q(x),其分布如下图所示。

根据弹性力学的已知解[15],若一单位力T 作用在半无限板的直线边缘上(见下图),则距作用点x 处的正应力为: r T t x T t x ?=?=64.02πσ (7) 又若一单位力T 作用在板的表面上,沿力的作用线垂直方向横剖面上

产生的正应力为: r T t x T xt x ?=?+=26.043μσ (8) 式中 x ——所讨论的剖面离开力作用点的距离;

t ——板厚;

μ——泊松比(μ=0.3)。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。若在上层建筑与主体连接线上以一系列集中力T(=qc)代替分布剪力q,对每一个集中力T 可求得在主体板边横剖面上产生的正应力为:

“师”之

概念,大

体是从

先秦时

期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”

r

T

x

β

σ±

=

这个工

作可让

学生分

组负责

收集整

理,登在

小黑板

上,每周

一换。要

求学生

图8-12 主体板边横剖面

更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值

抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责

得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老

任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参

师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表考书吗?(9)

达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。

式中,t t t 432121++?=β其中t 2、t 3、t 4如右图所示。

当t 3= t 4=0时,2/5.0t =β,这个值近于式(7)的系数,在实际结构中这相当于船楼侧壁与主体舷侧外板连接的情况;当t 2=0 t 3=t 4=t 时,t /5.0=β,它与式(8)的系数相近,在实际结构中这相当于甲板室侧壁与主体甲板相连接的情况。但是,无论哪种情况,理论上在靠近集中力T 作用点处,主体板边的的正应力x σ均无限增大,且当过了力的作用点之后,应力改变符号。一系列集中力T 若均以侧壁端点为坐标原点,则它们在端点之外总是引起同号的正应力,所有相同符号应力迭加的结果,便形成端点处的极大应力集中。

在上层建筑端部,主体结构中的应力集中系数,可以近似地由下计算: r h

a 3.01+= (10)

式中 h ——上层建筑高度;

r ——端部的圆弧半径。

(二) 端部减轻缓应力集中的措施与加强设计

在上层建筑端部由于应力集中而造成的损坏是经常发生的。因此,在结构设计中必须采取多种措施来减缓该处的应力集中程度。

1、船楼端部减缓应力集中的措施

(1)设置端部弧形过渡板

由式(10)可知,船楼端部与主体成直角相交时,无论采取什么措施,理论上该处的应力集中总是无穷大。因此,应在船楼端部设置弧形板(圆形或椭圆形),使端部舷侧板逐渐过渡到主体舷顶列板,并用加强肘板支持。由于弧形板的刚性由大逐渐变小,沿这部分连接线上的水平剪力也逐渐由大变小,于是在弧形板端点主体结构中的应力就不再无限增大。增大过渡板圆弧半径可以有效地降低应力集中系数。

规范都对过渡板的结构作了具体规定。例如,关于过渡板的延伸长度,《海船规范》规定不小于1.5倍船楼高度(若端壁位于船中部0.5L 区域以外,延伸长度可适当减小),《河船规范》则规定为船楼高度;此外,还对过渡板的板厚、加强肘板及板上缘面板的要求作了具

体规定,这里不再详细引述。

(2)局部增加主体结构板厚

由式(10)可知,增加船楼端部区

顶列板及甲板边板的厚度亦可

的大小及范围都作了具体规定。例如,《海船规范》对端壁位于船中部0.5L 区域的船楼,要求从端壁向内至少两个肋距至过渡弧形板起

图上层建筑端部的加强

8-13

点之外两个肋距之间的主体舷顶列板和甲板边板分别增加20%(见右图)。

2、甲板室端部减缓应力集中的措施

为减少甲板室端部角隅处的应力集中,通常其侧壁与端壁的连接应做圆角,形成带圆角的围壁。同时,设法降低围壁与甲板连接处的抗剪刚性系数(特别是降低接缝的抗剪刚性系数),使连接处的剪应力减少。这可在角隅处局部(通常沿船长及船宽方向的长度不小于甲板室高度)采用铆钉与甲板相连。过去都用角钢以双列铆针将围壁与甲板相连,如下图(a)所示;现多用简化的连接形式,如下图(b)为用连接扁钢的一种连接型式。在

我国实船建造中,还采用了下图所示的连接型式。一般来说,围壁下加复板的形式较好;此时复板不能太薄,也不能太厚,可建议取围壁与甲板板厚之和的一半;同时,复板不能用塞焊,否则就失去它应有的作用了。

另外,在船中部0.5L区域内的甲板室端部应尽量减少侧壁开口的数量和尺寸。所有门窗开口需设计成圆角,在门或类似开口的上下面应有足够的连续围壁板。

甲板

围壁

扁钢

复板甲板

围壁

甲板

围壁

甲板

围壁

复板

3、其它加强措施

近年来,由于主机功率的增大,上层建筑因振动而发生的损坏情况大大增加。这可能是由于船体总振动而诱发的上层建筑的共振,如下两图所示;也可能是由于上层建筑的固有频率与激振力耦合而产生的振动。因此,在设计阶段以足够的精度计算出上层建筑振动响应峰值频率是很重要的。在决定机舱及上层建筑结构的布置与尺寸时,要保证船上的振动量级是可以接受的。

为了增大结构的刚性,传递竖向力,通常应按下述要求进行加强设计:

(1)在船楼或甲板室端部的下面均应设置支柱、隔壁、舱壁或其他强力构件,以支持上层建筑,承受竖向力。

(2)船楼内强肋骨或局部舱壁应尽可能设置在与其下面的水密舱壁或其它强力构件在同一垂直平面内

(3)在最下层长甲板室端壁和侧壁上,一般应设置间距为9m 的局部舱壁或垂直桁材,并尽可能与其下面舱室的加强构件在同一平

面内。

初二美术《纸盒包装设计》教案

初二美术《纸盒包装设计》教案 The teaching plan of "carton packaging design" in the second y ear of junior high school

初二美术《纸盒包装设计》教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 课型:综合课 教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。 一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 二、教学重点和难点 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 三、教具与学具准备 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

四、教学步骤 本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。 第一课时: 一、组织教学:检查学具,按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。 (二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?

船舶结构设计基础作业1

1波浪包括哪些要素?并叙述在实际计算时各个波浪要素的选取方法。 答:波浪要素包括波形、波长与波高。 在实际计算时,波形为坦谷波, 取计算波长等于船长,波高随船长变化,并且规定按波峰在船舯和波谷在船舯两种典型状态进行计算。 2试简述浮力曲线的绘制方法 答:浮力曲线是指船舶在某一装载状态下(一般为正常排水量状态),浮力沿船长分布状况的曲线。浮力曲线的纵坐标表示作用在船体梁上单位长度的浮力值,其与纵向坐标轴所围的面积等于作用在船体上的浮力,该面积的形心纵向坐标即为浮心的纵向位置。通常根据邦戎曲线求得浮力曲线。下 . 图为邦戎曲线及获得的浮力曲线 浮态第一次近似计算 根据静水力曲线去确定相应与给定排水量时的平均吃水dm、浮心纵向坐标xb、水线面漂心坐标xf 以及纵稳心半径R。 由于实船的R远大于KC,所以 确定了首尾吃水之后,利用邦戎曲线求出对应于该吃水线时的浮力分布,同时计算出总浮力及浮心纵向坐标。如果求得的这两个数值不满足精度要求,则应作第2次近似计算。 浮态第二次近似计算 1

A-水线面面积 若浮心与重心的纵向坐标之差不超过船长L 的0.1%,排水量与给定的船舶重量之差不超过排水量的0.5%,则认为调整好了,由此产生的误差不超过5%M max ,应根据最后一次确定的首尾吃水求出浮 力分布曲线。 3若被换算构件的剖面积为ai ,其应力为σi ,弹性模量为Ei ;与其等效的基本材料的应力为σ,弹性模量为E ,根据变形相等且承受同样的力P ,则与其等效的基本材料的剖面积为a 为多少? 答:aE P E a P E E i i i i ====εσσε或 所以E E a a i i ?= 4按照纵向构件在传递载荷过程中产生的应力种类和数目,将纵向强力构件可分为哪几类? 答:只承受总纵弯曲的纵向构件,称为第一类构件,如不计甲板横荷重的上甲板纵向构件。同时承受总纵弯曲和板架弯曲的纵向构件,称为第二类构件,如船底纵桁、内底板。同时承受总纵弯曲、板架弯曲及纵骨弯曲的纵向构件,或者同时承受总纵弯曲、板架弯曲及板格弯曲(横骨架式)的纵向构件,称为第三类构件,如纵骨架式中的船底纵骨或横骨架式中的船底板。同时承受总纵弯曲、板架弯曲、纵骨弯曲及板格弯曲的纵向构件,称为第四类构件,如纵骨架式中的船底板。 5已知纵骨架式船底外板的板架弯曲应力为σ2=+-300, 欧拉应力为σE=800 总纵弯曲应力为σ1=-1000, 试计算该板的折减系数φ 答: 1.11000 30080012=+=+=σσσ?E 实取1=? 5.0100030080012=-=-= σσσ?E 实取5.0=?

船舶强度与结构设计_授课教案_第四章应力集中模块

第四章应力集中模块 一、应力集中及应力集中系数 在船体结构中,构件的间断往往是不可避免的。间断构件在其剖面形状与尺寸突变处的应力,在局部范围内会产生急剧增大的现象,这种现象称为应力集中。 由于船体在波浪上的总纵弯曲具有交弯的特性,应力集中又具有三向应力特性,严重的应力集中更易于引起局部裂纹和促进裂纹的逐渐扩展。第二次世界大战中和大战后,由于结构开口引起应力集中从而产生裂缝导致船体折断的事故占整个船体结构海损事故总数中的极大部分。因此,在第二次世界大战后,关于船体结构的应力集中问题,曾引起了造船界的普遍重视,开展了大量的研究工作。现在,对这个问题已经有了比较清楚地了解。 由于应力集中是导致结构损坏的一个重要原因,结构设计工作者在设计中必须始终注意这个问题。再进一步对船体结构中比较突出的几个应力集中问题及该区域的结构设计作一些介绍。 通常,用应力集中系数来表示应力集中的程度。应力集中区的最大应力m ax σ或m ax τ分别与所选基准应务0σ或0τ之比值,即 0max 0max ττσσ==k k 或 (1)

称为应力集中系数。基准应力不同,应力集中系数也不同。所以,给定应力集中系数时,应指明基准应力的取法。 间断构件的应力变化规律以及应力集中系数的大小很大程度上决定于这些构件的形状。目前,已经能够确定各种形状的间断构件的应力集中系数。 二、开口的应力集中及降低角隅处应力集中的措施 在大型船舶上,强力甲板上的货舱口、机舱口等大开口,都严重地破坏了船体结构的连续性。当船舶总纵弯曲时,在甲板开口角隅外的应力梯度急剧升高,引起严重的应力集中,造成船体结构的薄弱环节。关于舱口角隅处应力集中的确定,导致去除方角而采用圆弧形角隅,并在角隅处采用加复板或厚板进行加强,同时要采用IV 级或V 级的材料。 1.开口的应力集中 关于孔边的应力集中,可用具有小椭圆开孔的无限宽板受位抻的情况来说明(见下图)。应用弹性理论可求得A 、B 两点的应力分别为: ?????-=+=σσσσB A p a )21( (2) 式中σ为无限远处的拉伸应力; a b /2=ρ为椭圆孔在A 点的曲率半径;

《包装结构》示范教案

教案 院(系、部)艺术与建筑学院课程名称包装设计与制作学时学分78学时,4学分

第四章纸盒包装结构设计(3) 一、课型:学生作品交流与点评+新课。 二、教学内容分析:本教学内容由两部分组成:一是前期学生作品交流与讲评;二是纸盒包装结构设计的第三阶段内容,即:纸盒包装结构创意造型设计(新课)。前者是引导学生对纸盒包装临摹作业进行讨论交流,并进行点评,有助于加深学生对纸盒包装结构的理解与学习兴趣。后者是继“纸盒包装基本结构样式及其特征”、“纸盒包装结构设计方法与技巧”后的综合项目训练内容。该内容以学生动手实践,教师适时指导为训练方法,引导学生以纸盒包装结构设计的方法与技巧,开放思维,大胆创新,进行纸盒结构创意造型的设计。 本内容是对学生关于纸盒包装结构设计能力巩固与提升的重要环节,将为《包装设计》课程项目设计奠定重要基础。 (一)教学重点:纸盒包装结构设计的方法与技巧的灵活应用。 (二)教学难点:思维定势的突破,创造性思维在纸盒包装结构设计中的应用。三、教学对象分析:学生在进入本内容学习时,已具备较好的纸盒包装结构设计基础:能熟练进行纸盒包装结构制图,并系统学习了纸盒包装结构设计程序与方法。目前,能动的进行创造性设计,尤其是将创意转换为纸盒成品的设计构思过程,是他们面临的难点,因此需要在训练过程中不断引导他们主动思考、不断实验,在实验过程中总结学生遇到的普遍问题,重点点拨。 四、教学目标。 (一)通过对纸盒包装临摹作品的讨论与点评,加深学生对纸盒包装结构设计方法与步骤的理解,拓展学生的纸盒包装结构知识储备。

(二)通过纸盒包装结构创意造型设计的实验教学,引导学生熟练并灵活应用纸盒包装结构设计的方法与技巧,结合创造性思维的运用,大胆创新,设计出一个经济、美观、实用的纸盒包装结构。 五、教法说明:引导讨论法、现场教学法、指导实验法。 六、教学环境。 教室:多媒体教室CY-701。 教具:多媒体课件、教学资料、实体素材、参考书。 课时:6课时。 七:教学过程。 课前准备:调试设备、准备课件、素材;清查学生人数,做考勤。 复习旧课:(5分钟) (一)学生作业交流与点评:纸盒包装临摹作品讨论与点评(130分钟) 环节设计:学生陈述与展示——学生讨论交流——教师点评分析。(学生按学号先后顺序分别按以上完整教学环节进行) 教学环节: 一、学生陈述并展示纸盒包装临摹作业。 要求: 1、面向全班,声音洪亮,语言表达流畅,条理清晰。 2、展示作品的展开形态、成型过程及成型形态。 3、重点介绍完成作品过程中遇到的问题与解决手段。 4、重点介绍作品的结构特点与实际用途。 二、学生讨论交流。 注意:

《船舶强度与结构设计》课程教学大纲.

《船舶强度与结构设计》课程教学大纲 (适用于船舶制造技术专业) 一、课程任务 本课程是船舶制造专业的一门主干课,本课程包括“船体强度”和“结构设计”两部分 内容,主要讲述船舶总纵强度的计算与校核,船体型材剖面的设计,船体结构的规范设计等 内容。 本课程的任务:学生通过本课程的学习,了解船体结构计算的方法,掌握强度计算和校 核的基本方法和用规范设计船体结构。 本课程的基本要求: 1. 基本掌握船体结构中常见的分析与计算方法; 2. 掌握船体总纵强度的计算和校核方法; 3. 能根据规范对货船中横剖面结构进行设计 二课题和课时分配表 (一)理论教学 三、课程内容 课题一绪论 1. 本课程程的任务、内容、要求; 2.强度计算的常用方法; 3.结构设计的基本原理和 常用方法; 重点:强度校核常用的许用应力法;结构设计的规范设计 课题二船体总纵弯曲剪力和弯矩计算

1. 船体梁受力与变形; 2. 重量曲线; 3. 静水浮力曲线的计算方法过程; 4. 静水载荷曲线;剪力曲线;弯矩曲线的计算方法和过程,。 4. 静置于波浪上的剪力和弯矩计算:坦谷波要素,船舶平衡位置的确定,附加剪力和弯矩计算 重点:重量曲线;静水浮力曲线的计算;静水剪力和弯矩的计算 课题三船体总纵强度校核 1. 船体总纵弯曲应力的第一近似计算等值梁的概念,构件计入等值梁的条件,等值梁剖 面要素计算弯曲就力计算。 2. 总纵弯曲应力的逐次近似计算:折减计算的概念和方法,等值梁折减计算,折减后的弯曲正应力。 3. 总合应力与强度校核:强力构件应力合成计算的方法,许用应力的确定方法,强度校核方法。 5. 极限弯矩计算:过载能力的概念,极限弯矩的定义和计算方法。 重点:船体总纵弯曲应力的第一近似计算;总纵弯曲应力的逐次近似计算;总合应力与强度校核。 课题四船体型材剖面设计 1. 型材种类和特点; 2. 型材剖面要素计算; 3. 型材剖面要素的力学特性; 4. 型材剖面的优化设计:优化设计的数学表示方法,求解法,设计步骤和方法。重点:型材剖面要素 计算;型材剖面要素的力学特性; 课题五船体结构规范设计 1. 船体结构规范通则:我国规范对主尺度和结构名称的规定,我国规范适用范围。 2. 规范对总纵强度的要求:规定中横剖面模数的要求值,计算公式和要求。 3. 外板和甲板设计:规范规定的设计标准,计算和选取方法。 4. 双层底设计:双层底的结构特点,受力情况,设计标准和计算方法。 5. 舷侧骨架的结构和受力特点,设计标准和计算方法。 6. 甲板骨架的结构和受力特点,设计标准和计算方法。重点:规范对总纵强度的要求;外板和甲板 设计;双层底设计;底部骨架设计;舷侧骨架设计;甲板骨架设计 四、教学建议及说明 1. 本课程的系统性,理论性强需有较宽广、坚实的数学基础,除与其它专业相同的数学基础要求外, 还特别要求要级数,线性代数方面有较好的基础。 2. 有必要介绍有关船舶结构力学和材料力学的有关内容,因此,在教学过程中,应注意温故知新,注 意知识的系统和连贯,并应注意,理论与实践的联系。课程设计为规范设计典型货船中横剖面 结构,时间为2 周。 3.

先进船型与船体结构设计技术综述

先进船型与船体结构设计技术 1 概述 1.1船型与船体结构设计技术的概念与内涵 船型,通常指船舶的类型,按不同的分类标准可以划分为许多种不同的船型。例如按载货方式可分为散货船、油船、集装箱船,其中散货船又有灵便型、巴拿马型、超巴拿马型、好望角型等系列;按航行姿态可分为排水量船、滑行艇、水翼船、气垫船、地效翼船等;按推进器型式可分为螺旋桨推进船、喷水推进船、明轮船等;按动力装置种类可分为柴油机推进船、电力推进船、燃气动力装置船、核动力装置船等。 船体结构设计是在满足船舶总体设计的要求下,解决船体结构的形式、构件的尺度与连接等设计问题,保证船体具有恰当的强度和良好的技术经济性能。船体结构设计应考虑以下几方面:1)安全性,结构设计应保证船舶在各种外力作用下,具有一定的强度和防振性能。2)适用性,结构的布置与构件尺度的选用应符合营运的要求。3)整体性,结构设计必须与船舶性能、轮机、没备、电气及通风等设计密切配合,确保船舶在各个方面都具有良好的工作性能。4)工艺性,结构形式与连接形式的选择应便于施工,选用结构材料应适当减少规格,根据船厂的设备情况和生产组织管理等特点,采用先进、高效、经济的工艺措施。5)经济性,考虑上述方面条件下,力求减少结构的重量,材料选用恰当,使船舶具有更好的经济性能。 1.2 重要性 在国防工业领域,采用新的结构形式、新材料、新型推进方式等新技术开发先进船型,是改善海军舰船总体性能、提高作战效率的重要手段。近十几年来,随着科技的进步,海军对舰船的航行性能、隐身性能、负载能力等要求不断提高;在对近海作战能力的不断重视下,舰船在浅水海域作战需要小吃水,为安装模块化装备需要宽大甲板面积,快速航渡需要高航速。常规单体船型虽然推进效率较高、超载能力强、船体结构简单、维修方便、造价低,但已较

船舶原理设计第二次作业

船舶原理设计第二次作业 1、单位重量的货物所占船舱的容积是。 A.载重量系数B,容积折扣系数C,诺曼系数D,积载系数 2、非液体货物的积载因数并不等于货物密度的倒数。 A, 是B, 否 3、亏舱是指货舱某些部位因堆装不便而产生装货时无法利用的空间,。 A, 是B, 否 4、船舱内能用于装货的容积与型容积之比是。 A.载重量系数B,容积折扣系数C,诺曼系数D,积载系数 5、包装容积通常取净容积的90 %~93 %。 A, 是B, 否 6、机舱长度LM 对货船舱容的利用率关系不大。 A, 是B, 否 7、货舱和压载水舱总容积不足时采取的措施是。 A.修改主尺度B,缩短机舱长度C,调整双层底高度D,三者都是 8、增大型深后对发生影响。 A.对纵总强度有利B,重心升高C,受风面积增大D,三者都是 9、客船是指载客人数超过10 人的船舶。 A, 是B, 否 10、客船根据航行时间和国际、非国际航线分为四类。 A, 是B, 否 11、集装箱船是布置地位型船。 A, 是B, 否 12、专用集装箱船舱内通常不设置导轨架。 A, 是B, 否 13、舱内的集装箱只能布置在货舱开口的范围内。 A, 是B, 否 14、每个货舱内一般布置4行2 0ft标准箱。 A, 是B, 否

15、总体设计方案构思的任务是。 A.明确设计任务B,设立新船总体设计方案 C,分析新船技术和经济性指标D,三者都是 16、散货船的布置特点是。 A.尾机型B,有顶边舱和底边舱C,有甲板起重机D,三者都是 17、集装箱船的布置特点是。 A.大开口B,双壳体C,较多压载水舱D,三者都是 18、多用途船的布置特点是。 A.双层甲板B,大开口C,较少货舱D,三者都是 19、考虑主尺度选择范围的方法主要有。 A.母型船方法B,统计方法C,经验方法D,三者都是 20、船舶的使用要求要服从于技术性能。 A, 是B, 否 21、初始选择船长可以从来考虑。 A.浮力B,总布置C,快速性D,三者都是 22、选择船宽时首先考虑的基本因素是。 A.船宽尺度限制B,总布置C,快速性D,浮力 23、在吃水受限制的情况下为了满足浮力的要求,采用较大的船宽。这种船称为宽浅吃水船。A, 是B, 否 24、船舶采用两种吃水后,在执行法规和规范的规定时,应以结构吃水来校核, A.平均吃水B,设计吃水C,结构吃水D,三者都不是 25、型深的选择都要满足最小干舷的要求。 A, 是B, 否 26、满足限制条件和基本性能要求的主尺度方案称为可行方案, A, 是B, 否 27、可行方案只有一个, A, 是B, 否 28、船舶消防法规中,一般以来分档. A.排水量B,载重量C,总吨位D,三者都不是 29、无线电设备的配备标准电与有关

产品包装设计课程教学大纲

产品包装设计》课程教学大纲 (适用对象:平面设计专业大专学生学分:3.5 学时:70) 一、课程简介 《产品包装设计》课程是电脑艺术设计专业的专业课。通过对本课程的教学,要求学生了解国内外包装发展趋势。掌握包装设计的表现技法和工艺方法。掌握包装设计的分类法,能从形态、材料、技法等方面进行分析。 了解当前包装设计的解决方案,了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识,掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规,如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。 二、课程的教学目的 通过结合典型实例来讲述的包装理论与技术,及大量实例练习,使学生在了解诸如包装造型、容器造型、装潢设计以及印刷工序、印刷成本核算等相关知识的同时把握当前包装装潢及相关行业发展的最新方向。同时,使学生对包装流程中的市场调研、包装材料、包装技术、印刷流程以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。使学生的作业创作和市场相结合,创作出实用、富有个性、具有审美价值的包装设计作品。 三、课程的教学要求 1、包装的基本概念及发展 了解包装的起始及历史发展(结合图片资料讲述);了解包装概念及包装概念的扩展;了解包装功能的转移。 2、包装与时代 了解包装设计的发展和所发挥的作用;了解产品包装在不同的时代所具备的不同特点(结合大量实例讲述) 3、现代包装形式特点与规律

掌握现代包装形式特点与规律。通过做造型练习来了解包装设计中的色彩、外观造型、材质等不同所产生的不同效果。 4、设计市场与工艺 了解产品包装设计的基本程序并做市场调研。对相关的资料进行分析及设计定位(包括比稿、定稿、包装材料特征、印刷工序及成本核算)。掌握包装的材质及各种功能性。 四、课程的重点和难点 1、包装的基本概念及发展 重点:了解产品包装的起始及历史发展;了解包装概念及包装概念的扩展;了解包装功能的转移。 难点:解释包装功能的转移是在何种条件和原因作用下所产生的。 2、包装与时代 重点:了解包装设计与时代发展变化并掌握包装时代性的特点。 难点:把包装时代性的特点与产品包装设计实践相结合。 3、现代包装形式特点与规律 重点:培养包装设计中设计表达的初步技能。 难点:如何培养和提高审美能力。 4、设计市场与工艺 重点:通过市场调研、理论分析、设计构思,最后完成讲评。 难点:在实践中培养自学能力、分析问题和解决问题的能力以及独立思考和独立工作的能力、创造性思维的能力以及动手制作的能力。 五、课程的教学方法 坚持理论与实践结合的实训教学方法,重在实际能力的培养。

船体结构设计任务书答案

船体结构设计任务书 1.根据“中国船级社”颁布的《钢质海船入级规范(2006)》设计下述船舶的船中剖面结构。 船型:甲板驳 主尺度: 船长L=110.0 m 船宽B=21.0 m 型深D=5.8 m 排水量?=7400吨 方型系数0.84 C B 2.设计相关条件 本甲板驳横剖面草图见下图,本船采用单层底,左右距中5200mm各设有一道纵舱壁,甲板、舷侧、纵舱壁和船底采用纵骨架式,肋距550mm,每三档设一道横框架(Web Frame)。

3.提交作业 (1)船体结构规范设计计算书; 对设计船舶特征做简要概述(包括船型、主尺度和结构基本特征等),设计所根据的规范版本等。按照船底、舷侧、甲板、舱壁的次序,分别写出确定每一构件尺寸的具体计算过程,并明确标出所选用的尺寸。计算书应简明、清晰,便于检查。 (2)绘制设计典型横剖面结构图,包括强框架剖面和非强框架剖面。 结构图应符合船舶制图规定,图上所标构件尺寸应与计算书中所选用构件尺寸 一致。

1.概述 本船为航行于长江A级航区驳船,船舶采用单底、单舷、单甲板纵骨架式结构。结构计算依据CCS颁布的《钢质海船入级规范(2006)》相关规定。 1.1 主要尺度 船型:甲板驳(无自动力)总长Loa :110.0 m 设计水线长Lw :105.0 m 型宽B :21.0 m 型深D : 5.8 m 设计吃水d : 4.2 m (A 级) 结构吃水: 4.3 m (结构计算) 肋距S :0.55 m 排水量? :7400 t 方型系数CB:0.84 1.2尺度比 1.2.1 尺度比(按CCS—3.1.1) 本船本船采用单层底,左右距中5200mm各设有一道纵舱壁,甲板、舷侧、纵舱壁和船底采用纵骨架式,肋距550mm,每三档设一道横框架(Web Frame)。

船体强度与结构设计 复习精选.

绪论 一.填空 1. 作用在船体结构上的载荷,按其对结构的影响可分为:总体性载荷和局部性载荷。 2. 作用在船休结构上的载荷,按载荷随时间变化的性质,可分为;不变载荷、静变载荷、动变载荷和冲击载荷。 二.概念题: 1. 静变载荷等等 三.简答题: 1.船体强度研究的内容有哪些?2.作用在船体结构上的载荷如何进行分类?试说明。3.为什么要对作用在船体结构上的载荷进行分类? 4.结构设计的基本任务和内容是什么? 第一章: 一、填空题 1. 船体重量按分布情况来分可以分为:总体性重量、局部性重量。 2. 对于计算船体总纵强度的计算状态,我国《钢质海船入级和建造规范》中规定,选取满载:出港、到港;压载:出港、到港;以及装载手册中所规定的各种工况作为计算状态。 3. 计算波浪弯矩的传统标准计算方法是以二维坦谷波作为标准波形的,计算波长等于船长。 4. 计算波浪弯矩时,确定船舶在波浪上平衡位置的方法一般有逐步近似法和直接法两种,直接法又称为麦卡尔法。 5. 计及波浪水质点运动所产生的惯性力的影响,即考虑波浪动水压力影响对浮力曲线所作的修正,称为波浪浮力修正,或称史密斯修正。 二、概念题: 1. 船体梁 2. 总纵弯曲 3. 总纵弯曲强度 4. 重量曲线 5. 浮力曲线 6. 荷载曲线 7. 静水浮力曲线8. 静水剪力、弯矩曲线9. 波浪附加浮力10. 波浪剪力11. 波浪弯矩 12. 静波浪剪力13. 静波浪弯矩14. 静置法15. 静力等效原则16. 史密斯修正 二、简答题: 1. 在船体总纵弯曲计算中,计算总纵剪力及弯矩的步骤和基本公式是什么? 2. 在船体总纵弯曲计算中重量的分类及分布原则是什么? 3. 试推导在两个及三个站距内如何分布局部重量。 4. 空船重量曲线有哪几种计算绘制方法?试推导梯形重量分布的计算公式。 5. 教材中,静水剪力、静水弯矩的计算采用的是什么方法?静波浪剪力、静波浪弯矩的计算采用的是什么方法?两种方法可以通用吗(计算方法唯一吗)? 6. 波浪浮力曲线需要史密斯修正吗?为什么? 第二章: 一、填空题 1. 纵向连续并能有效传递总纵弯曲应力的构件称为纵向强力构件。 2. 构成船体梁上冀板的最上层连续甲板通常称为强力甲板。 3. 在确定板的临界应力时,通常不考虑材料不服从虎克定律对稳定性的影响。 4. 在船体构件的稳定性检验和总纵弯曲应力的第二次近似计算中,需要对失稳的船体板进行剖面面积折减,折减时首先需要将纵向强力构件分为刚性构件和柔性构件两类。 5. 外板同时承受总纵弯曲、板架弯曲、纵骨弯曲及板的弯曲的纵向强力构件称为第四类构件。 6. 船体总纵弯曲时的挠度,可分为弯曲挠度和剪切挠度两部分来计算。 7. 为了按极限弯矩检验船体强度,须将所得的极限弯矩Mj与在波谷上和波峰上的相应计算弯矩M进行比较,即应满足Mj/M≥n,n称为强度储备系数。

船舶结构强度复习思考题

复习思考题 1.船体强度计算的主要内容是什么?船舶结构 的主要特点是什么?船舶结构主要的骨架型式有哪些?它们的主要优缺点?一般的应用原则是什么? 2.船舶结构主要的纵向强力构件、横向构件有 哪些?它们的主要作用是什么? 3.作用在船舶结构上的主要载荷类型有哪些? 每种类型载荷的典型例子是什么? 4.船舶结构的主要失效形式有哪些?每种失效 形式的主要影响因素有哪些? 5.船舶结构设计的一般过程或步骤是什么? 6.船体梁中剪力和弯矩产生的原因是什么?剪 力和弯矩沿船长分布的特点?典型载荷曲线、剪力曲线、弯矩曲线的绘制。 7.传统静波浪剪力和弯矩标准计算的要点是什 么?中拱、中垂的含义? 8.熟练掌握典型重力、浮力分布情况下,船体 梁中剪力、弯矩的计算方法。 9.总纵强度校核计算时通常选取哪些计算剖面 进行总纵强度校核?

10.船体总纵弯曲应力沿剖面高度分布的规律是 什么?剖面中最大总纵弯曲拉伸、压缩正应力发生的位置?剖面中最大剪应力发生的位置? 11.剖面折减、折减系数的概念?为什么要进行 总纵弯曲应力的多次迭代计算? 12.船体构件多重作用的定性分析,船底构件应 力合成计算剖面的选取分析。 13.船体极限弯矩的基本含义是什么? 14.熟练掌握简化船体剖面中总纵弯曲正应力、 剪应力的计算。 15.船舶开口剖面剪力中心的位置?船体在哪些 情况下受到扭矩作用?典型扭矩曲线的绘制。 16.翘曲的含义?为提高大开口船舶抗扭刚度采 取什么结构措施比较有效? 17.典型构件如甲板纵骨、船底纵骨强度、稳定 性计算模型是什么?船底板、甲板板强度、稳定性计算模型是什么?典型板架强度计算模型是什么? 18.船体骨架附连带板的概念,剪切滞后和带板 宽度?

船体强度与结构设计复习材料

船体强度与结构设计复习材料 绪论 1.船体强度:是研究船体结构安全性的科学。 2.结构设计的基本任务:选择合适的结构材料和结构型式,决定全部构建的尺寸和连接方式,在保证具有充足的强度和安全性等要求下,使结构具有最佳的技术经济性能。 3.全船设计过程:分为初步设计、详细设计、生产设计三个阶段。 4.结构设计应考虑的方面:①安全性;②营运适合性;③船舶的整体配合性;④耐久性;⑤工艺性;⑥经济性。 5.极限状态:是指在一个或几个载荷的作用下,一个结构或一个构件已失去了它应起的各种作用中任何一种作用的状态。 第一章引起船体梁总纵弯曲的外力计算 1.船体梁:在船体总纵强度计算中,通常将船体理想化为一变断面的空心薄壁梁。 2.总纵弯曲:船体梁在外力作用下沿其纵向铅垂面所发生的弯曲。 3.总纵强度:船体梁抵抗总纵弯曲的能力。 4.引起船体梁总纵弯曲的主要外力:重力与浮力。 5.船体梁所受到的剪力和弯矩的计算步骤: ①计算重量分布曲线平p(x); ②计算静水浮力曲线bs(x); ③计算静水载荷曲线qs(x)=p(x)-bs(x); ④计算静水剪力及弯矩:对③积分、二重积分; ⑤计算静波浪剪力及弯矩: ⑥计算总纵剪力及弯矩:④+⑤。 6.重量的分类: ①按变动情况来分:不变重量(空船重量)、变动重量(装载重量); ②按分布情况来分:总体性重量(沿船体梁全场分布)、局部性重量(沿船长某一区段分布)。 7.静力等效原则: ①保持重量的大小不变;②保持重心的纵向坐标不变; ③近似分布曲线的围与该项重量的实际分布围相同或大体相同。 8.浮力曲线:船舶在某一装载情况下,描述浮力沿船长分布状况的曲线。 9.载荷曲线:在某一计算状态下,描述引起船体梁总纵弯曲的载荷沿船长分布状况的曲线。 10.载荷、剪力和弯矩之间的关系: ①零载荷点与剪力的极值相对应、零剪力点与弯矩的极值相对应; ②载荷在船中前后大致相等,故剪力曲线大致是反对成的,零点靠近船中,在首尾端约船长的1/4处具有最大正、负值; ③两端的剪力为零,弯矩曲线在两端的斜率为零(与坐标轴相切)。 11.计算状态:指在总纵强度计算中为确定最大弯矩所选取的船舶典型装载状态,一般包括满载、压载、空载等和按装载方案可能出现的最为不利以及其它正常营运时可能出现的更为不利的装载状态。 12.挠度及货物分布对静水弯矩的影响: ①挠度:船体挠度对静水弯矩的影响是有利的;

船舶强度与结构设计的复习题

复习题 第一章(重点复习局部载荷分配、静水剪力弯矩的计算绘制) 1、局部载荷是如何分配的? (2理论站法、3理论站法以及首尾理论站外的局部重力分布计算) P P P =+21 a P L P P ?=?+)(2 121 由此可得: ?? ? ?? ?? ?-=?+=)5.0()5.0(21L a P P L a P P 分布在两个理论站距内的重力 2、浮力曲线是如何绘制的? 浮力曲线通常按邦戎曲线求得,下图表示某计算状态下水线为W-L 时,通常 根据邦戎曲线来绘制浮力曲线。为此,首先应进行静水平衡浮态计算,以确定船舶在静水中的艏、艉吃水。

帮戎曲线确定浮力曲线 3、M、N曲线有何特点? (1) M曲线:由于船体两端是完全自由的,因此艏、艉端点处的弯矩应为零,亦即弯矩曲线在端点处是封闭的。此外,由于两端的剪力为零,即弯矩曲线在两端的斜率为零,所以弯矩曲线在两端与纵坐标轴相切。 (2) N曲线:由于船体两端是完全自由的,因此艏、艉端点处的剪力应为零,亦即剪力曲线在端点处是封闭的。在大多数情况下,载荷在船舯前和舯后大致上是差不多的,所以剪力曲线大致是反对称的,零点在靠近船舯的某处,而在离艏、艉端约船长的1/4处具有最大正值或负值。 5、计算波的参数是如何确定的? 计算波为坦谷波,计算波长等于船长,波峰在船舯和波谷在船舯。 采用的军标GJB64.1A中波高h按下列公式确定: 当λ≥120m时, 当60m≤λ≤120m时,当λ≤60m时, 20 λ = h(m) 2 30 + = λ h(m) 1 20 + = λ h(m) 6、船由静水到波浪中,其状态是如何调整的? 船舶由静水进入波浪,其浮态会发生变化。若以静水线作为坦谷波的轴线,当船舯位于波谷时,由于坦谷波在波轴线以上的剖面积比在轴线以下的剖面积小,同时船体中部又较两端丰满,所以船在此位臵时的浮力要比在静水中小, 因而不能处于平衡,船舶将下沉ξ值;而当船舯在波峰时,一般船舶要上浮一些。 另外,由于船体艏、艉线型不对称,船舶还将发生纵倾变化。 7、麦卡尔假设的含义。 麦卡尔方法是利用邦戎曲线来调整船舶在波浪上的平衡位臵。因此,在计算 时,要求船舶在水线附近为直壁式,同时船舶无横倾发生。根据实践经验,麦 卡尔法适用于大型运输船舶。 第二章 (重点复习计算剖面的惯性矩、最小剖面模数是如何的计算、折减系数、极限弯矩的计算)1、危险剖面的确定。 危险剖面: 可能出现最大弯曲应力的剖面,由总纵弯曲力矩曲线可知,最大弯矩一般在 船中0.4倍船长范围的,所以计算剖面一般应是此范围内的最弱剖面—既有最大

船体主要构件结构图

船舶各部位名称如图所示。船的前端叫船首(stem);后端叫船尾(stern);船首两侧船壳板弯曲处叫首舷(bow);船尾两侧船壳板弯曲处叫尾舷(quarter);船两边叫船舷(ships side);船舷与船底交接的弯曲部叫舭部(bilge)。 连接船首和船尾的直线叫首尾线(fore and aft line center line,centre line)。首尾线把船体分为左右两半,从船尾向前看,在首尾线右边的叫右舷(starboard side);在首尾线左边的叫左舷(port side)。与首尾线中点相垂直的方向叫正横(abeam),在左舷的叫左正横;在右舷的叫右正横。

船体水平方向布置的钢板称为甲板,船体被甲板分为上下若干层。最上一层船首尾的统长甲板称上甲板(upper deck)。这层甲板如果所有开口都能封密并保证水密,则这层甲板又可称主甲板(main deck),在丈量时又称为量吨甲板。 少数远洋船舶在主甲板上还有一层贯通船首尾的上甲板,由于其开口不能保证水密,所以只能叫遮蔽甲板(shelter deck)。 主甲板把船分为上下两部分,在主甲板以上的部分统称为上层建筑;主甲板以下部分叫主船体。 在主甲板以下的各层统长甲板,从上到下依次叫二层甲板、三层甲板等等。在主甲板以上均为短段甲板,习惯上是按照该层甲板的舱室名称或用途来命名的。如驾驶台甲板(bridge deck)、救生艇甲板(life-boat deck)、等等 。 在主船体内,根据需要用横向舱壁分隔成很多大小不同的舱室,这些舱室都按照各自的用途或所在部位而命名,如图1-18所示,从首到尾分别叫首尖舱、锚链舱、货舱、机舱、尾尖舱和压载舱等。在

《包装设计》 课程标准(64学时)

成都农业科技职业学院 《包装设计》课程标准 一、制定依据 本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订,用于指导《包装设计》课程理论与实践教学。 二、适用对象 本标准适用于数字媒体应用技术专业。 三、课程性质 本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。 四、课程定位 本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程,要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能力。以培养学生基本的包装设计与创意能力为主,要求学生必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法,并要求学生能独立进行包装效果图的设计与制作,了解包装生产的基本流程及工艺。使学生不仅具有图像处理的基本能力,还具备包装高级设计与管理能力,具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力,养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质,成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。 五、课程教学目标 (一)知识目标 1.了解包装设计策划方案的流程和格式 2.了解包装设计的分类、范围、作用 3.了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系 4.了解为什么学习包装设计 5.掌握包装设计策划方案的制作 6.掌握包装结构图的设计与制作 7.掌握包装的展开图设计与制作 8.掌握包装的版面编排设计与制作 9.掌握包装设计效果图的设计与制作 10.掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧 11.掌握包装在市场经济中的主要作用

(二)能力目标 1.会熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具及技巧 2.会对图形图像进行构图、造型、色彩设计 3.能熟悉并制作包装设计策划方案 4.能正确选择最佳的包装生产工艺 5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、 纸盒包装手工制作等能力 6.具备包装设计与推广的能力 7.具备较强的审美能力、表现能力 (三)素质目标 1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识 2.具有正确、规范的绘画表现习惯 3.具有良好的沟通能力 4.具有良好的自主学习和总结归纳能力 5.具有较强的职业素质能力 六、课程设计 (一)设计思路 根据广告行业职业岗位的要求,设计制作人员应具备熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具进行各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺流程等能力。本课程的教学以案例或仿真项目为载体。课程教学主要采用“理实一体化”教学模式,结合翻转课堂的形式,以学生实践练习为主,以导师解决疑难问题为辅,利用“做中学、学中做”的教学方式进行教学,使理论教学内容与实践教学内容融为一体,形成模块化的课程结构。《包装设计》课程的内容结构参见以下课程项目结构与学时分配表。 (二)课程总体设计

船体结构设计方式的分析

船体结构设计方式的分析 发表时间:2018-09-07T11:07:21.143Z 来源:《建筑细部》2018年2月上作者:王瑶 [导读] 船体的设计要依据实际使用要求,设计之初要做好调查工作,建立符合预算、实用性要求的具体方案,以相应的技术手段满足。基于此,本文对船体结构设计方式进行分析。 天津德赛海洋船舶工程技术有限公司天津市 300450 摘要:船体的设计要依据实际使用要求,设计之初要做好调查工作,建立符合预算、实用性要求的具体方案,以相应的技术手段满足。基于此,本文对船体结构设计方式进行分析。 关键词:船体结构;设计;方式 1船体结构设计理念 建立合理的、科学的船体结构设计理念,能够更好地促进船体结构设计工作开展,能够对其整个工作质量的提升和优化起到重要的促进作用。从结构内容分析来看,其主要需要从以下几个方面展开: 首先,需要对船体建造的总工作量予以充分认识。船体结构设计占据整个船只建造总工程量的三分之一,并且融合了更多的综合性工作,所涉及的专业内容也更为广泛。其次,船体结构中的施工内容也必须予以充分而详尽的考虑,需要就其施工条件予以确认,并结合实际情况而制定出最佳的造船方案,同时绘制出相应的图纸。另一方面还需要注重管理人员的沟通和协调,强化整个工作的系统性。总而言之,船体结构设计需要从宏观方面予以综合考虑,让整个设计过程更为顺利。 2船体结构设计中的主要要求 船体结构设计要以使用性能为参考,在保证安全性能的前提下,进一步美化外观。船只的安全航行是一切利益的保证,船体的稳固是设计的核心理念,结构建构要符合力学原理,参考实际的航海条件,充分考虑天气、水文因素的影响,能够应对出航线路中的极端天气,结构承重性要有保证,外形设计也要配合航行的动力要求,设计船体时要综合多方面经验,合理构建、计算,科学设计。 结构稳定的进一步要求是建造技术水平要配合设计要求。建造时要充分考虑设计参考材料的性能,例如,板材的使用要能适应船体设计的弯曲度,过厚或者过薄都不能实现设计预期。不能为节约成本而以次充好影响质量。 实用性是设计角度必须纳入参考体系的问题,船体、船舱、甲板等设计要根据实际的装载要求合理设计,既能容纳预计的人员或货物,同时也要考虑安全舒适度。 船体设计时考虑的关键因素是预算和使用,从安全性能角度,实用性是基本要求;从后期投入使用后的成本结算角度,设计师要根据预算做出相应的技术调整,寻找安全和利益的最佳结合点,以经济的设计原则减少不必要的材料浪费,选择高科技的轻便、安全材料。 3船体结构设计主要内容 3.1初步设计 在船体的初步设计中,需要对其规划方案加以具体化,其中主要包括了对技术标准的分析以及设计框架的构建,在建立的初期主要是运用基本图纸把预想凸显出来,从而形成一个草稿图,然后根据预案以及设计技术进行选择其中的材料、部件型号以及建立预算,最后形成一个预算报告。 3.2详细设计 船体结构设计的初始阶段,就是大致的设想阶段,具有一定的框架性,根据实际的设计要求与规定,根据相关的审批意见与建议,注重开展相关设计的修改工作,对制造建设进程中的详尽细节最大程度地予以考量,对所有构造器件的型号与材料质量,注重开展多次的确定工作,确保与有关设计的要求与规定相符合。关于船体结构设计方案方面,应当注重将设计方案的全面性与整体性予以突出,当绘图工作结束之后,应当与相关设计方案联系起来,并将相关内容向有关审核部门进行汇报。 3.3生产设计 在生产设计船体结构的过程中,应当重视起生产条件、生产材料以及运用过程等问题,关于实际的施工说明图方面,应当与船体结构设计方案相符合,满足船体结构设计方案的相关要求与规定。 4船体结构的设计方法 船舶自身的造价高昂、使用期限长、工作环境十分恶劣。在其使用期间会遇到多种事故,这些事故本身就会对船舶的结构产生各种恶劣的影响,甚至会导致整个船体结构失去工作能力,造成很大的经济损失,降低社会效益,目前船体结构的设计方法主要分为确定性设计法和结构可靠性分析法。 4.1确定性设计法 船体结构的确定性设计法又可以分为两类,第一类是规范设计法,即根据船体主尺度和结构形式,以及各种营运和施工要求,按照船级社制定的船体建造规范的相关规定来决定构件的布置和尺度的,最后再进行总强度和局部强度的审查,同时还要对结构的稳定性和安全性进行检查,一旦发生任何不足植株,则在原设计方案上进行修改之后在进行局部的加强,指导达到相应的目标。第二类是直接计算法,直接计算法是根据船型和构件布置的不同,来通过规范不可能罗列的全部特征来进行设计的,所以要求设计师具有结构力学的知识,可以按照各种构件和受力情况,直接进行强度的计算。使得船体结构本身就具备良好的力学合理性,而且可以预先选择目标函数,进行优化设计。 4.2结构可靠性分析法 在船体结构强度的确定性设计方式中,将有关参数都设置为定值。所采用的安全系数都表现为强度的储备,使得人们对结构已经产生了固定的印象,认为结构是绝对安全不会被破坏的,然后,所有船体结构不论哪种船型或者结构形式,都是通过空间的板梁组合结构来完成的,这样的话,当船体结构中的一个构件失去效果之后,内力重新分配。整个结构还能继续工作,只有当相当数量的构建都失效之后,整个构建才会失去效果。这就促使人们去研究船体中某些构件结构被破坏的原因,和损坏后对船体的影响,这样才能形成某种采用概率法

船舶强度与设计名词解释

船舶强度与设计名词解释 引起船体梁总纵弯曲的外力计算 总纵弯曲:船体梁在外力的作用下沿其纵向铅垂面内所发生的弯曲 总纵强度:船体梁抵抗总纵弯曲的能力 波浪剪力:完全是由波浪产生的附加浮力引起的附加剪力 重量曲线:船舶在某一计算状态下,描述船体重量沿船长分布的曲线 不变重量:即空船重量,包括船体结构、舾装设备、机电设备等各项固定重量 变动重量:即装载重量,包括货物、燃油、淡水、旅客压载等各项可变重量 总体性重量:即沿船体梁全长分布的重量,包括主体结构、油漆、索具等 局部性重量:沿船长某一区段分布的重量,包括货物、燃油、机电设备等 浮力曲线:船舶在某一装载时,描述浮力沿船长分布状况的曲线 载荷曲线:引起船体梁总纵弯曲的载荷沿船长分布状况的曲线 静水剪力曲线:船体梁在静水中所受到的剪力沿船长分布状况的曲线 计算状态:在总纵强度计算中为确定最大弯矩所选取的船舶典型装载状态 波浪要素:包括波形、波长与波高 坦谷波:波峰陡峭、波谷平坦,波浪轴线上下的剖面积不相等的波 史密斯修正:考虑波浪动力压力影响对浮力曲线所做的修正 总纵弯矩:船舶在同一计算状态下,静水弯矩和静波浪弯矩的代数和 重量的分布原则:遵循静力等效原则。保持重量的大小不变;保持重量的重心的纵向坐标不变;近似分布曲线的范围与该项重量的实际分布范围相同或大体相同 重量曲线绘制的方法与原理? 梯形法:船舶往往中部丰满,两端尖瘦,可以将平行中体部分用均匀的重量分布,两端部分用两个梯形分布,根据重量分布原则确定梯形要素 围长法:假设船体结构单位长度的重量与该横剖面围长(包括甲板)成比例。该方法适用于船舶主体结构重量的分布 库尔求莫夫法:用特定的阶梯型分布曲线来表示船体重量的分布 装载曲线、剪力曲线、弯矩曲线的特征: 首尾端点处的剪力和弯矩为零,亦即剪力和弯矩曲线在端点处封闭 零载荷点与剪力的极值相对应,零剪力点与弯矩的极值相对应

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