网线制作》教学设计方案教案

《网线制作》教学设计

一、教学背景

1、教材分析

《网线制作》选自高等教育出版社出版的《综合布线》模块三任务六，是实现局域网组建的最基础知识，本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。

2、学情分析

本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。

二、教学目标

1、知识与技能：

（1）认识水晶头双绞线等工具

（2）知道A，B网线排列方式的线序，直通线和交叉线的使用场合

（3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线

2、过程与方法：

在合作，竞争探索的学习过程中，掌握探究学习合作学习的基本过程，学会动手实践

的一般方法。

3、情感态度与价值观：

培养学生的动手实践能力和团队合作能力。养成严谨求学的学习态度。

三、教学重点难点

1、教学重点：

知道“直通”网线连接方式的线序，能区别T568A，T568B网线的不同。

2、教学难点：

（1）标准网线的制作方法。

（2）不规范操作的行为预防。

四、教学策略：

1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法

2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法

3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。

4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网站学习，在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。

五、教学过程：

教学过程

及所用时间

教师活动学生活动设计目的

点评预习(2分钟)

肯定并简要点评总结同学们课前

通过网站、讨论板块、QQ群等方式完成预

习情况。学生边认真

听讲边回忆所

预习知识

培养其利用信

息化手段自主

学习的能力。

创设情境、导入新课

（5分钟）

教师播放视频：《全球智能互联网化》

提出情景：同学们，我们利用互联网

创造了各种可能性，但要知道，网络时代

数据传输最基本的介质之一就是双绞线，

就是我们今天要学习的内容。

被震撼的视

频吸引住眼球，

兴奋观看，细心

聆听，议论思索

视频、情景导

入新课，既引

起学生的兴奋

度，又让其知

道所学知识与

现实生活息息

双绞线实验报告

双绞线实验报告篇一：双绞线制作实验报告篇二：双绞线制作实验报告实验课程：计算机网络实验名称：双绞线制作实验日期：实验地点：经济管理学院实验中心指导教师：学生姓名： --电子商务实验室学号：试验机号：一．实验目的 1.了解制作双绞线需要的工具； 2.掌握双绞线的制作； 3.掌握测试仪的使用方法；二．实验设备压线钳、双绞线、水晶头，剥线夹三．实验准备

1.课前预习实验内容； 2.知道实验需要的器材； 3.熟记双绞线针脚的排列顺序；四．实验步骤 1．剪断利用压线钳的剪线刀口剪取适当长度的网线。原则上，剪取网线的长度应当比实际需要稍长一些。原因有两个，一是网线的制作并不保证每次都成功，一旦失败需要剪掉水晶头后重作，这势必又需要占用一段网线；二是网线一般都在地面上或从接近地面处走线，而计算机则都放臵在工作台上，这部分距离也应当考虑进去 2．剥皮用压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线刀口，让线头触及挡板，稍微握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。这个过程跟接电线时所采用的方法差不多，只是不能用火烧，因为细导线还需要其外层的胶皮相互绝缘。旋转压线钳和旋转双绞线都能达到将外层胶皮划开的目的，从实际效果来看似乎旋转双绞线更容易把握和控制些。问题的关键是握紧压线钳的压力，力度过小，划不破保护胶皮，力度过大，则会连同线芯的绝缘层也

被破坏，甚至会剪断线芯（铜芯很细也很脆，只要稍有划痕就有折断的危险）。至于这个力到底用多大，无法在此作定量描述，只能由您在大量的实践中慢慢体会。 3．排序每对线都是相互缠绕在一起的，制作网线时必须将四个线对的8条细导线一一拆开、理顺、捋直，然后按照规定的线序排列整齐。将每对线拆开前和拆开后，您都必须能够准确地分辨出各线的颜色，因为接线时必须按严格的顺序来接，不能错不能乱。同时我们应该避免线序错乱，应该注意：将水晶头有塑料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上，使有针脚的一端指向远离自己的方向，有方型孔的一端对着自己，此时，最左边的是第1脚，最右边的是第8脚，其余依次顺序排列注意：所有8条线都不能有导线铜芯暴露的情况出现，否则很可能由于导线短路，而导致网线制作失败。 4．剪齐把线尽量抻直（不要缠绕）、压平（不要重叠）、挤紧理顺（朝一个方向紧靠），然后用压线钳把线头剪平齐。这样，在双绞线插入水晶头后，每条线都能良好接触水晶头中的插

网线制作》教学设计方案教案

《网线制作》教学设计一、教学背景 1、教材分析《网线制作》选自高等教育出版社出版的《综合布线》模块三任务六，是实现局域网组建的最基础知识，本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。 2、学情分析本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。二、教学目标 1、知识与技能：（1）认识水晶头双绞线等工具（2）知道A，B网线排列方式的线序，直通线和交叉线的使用场合（3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线 2、过程与方法：在合作，竞争探索的学习过程中，掌握探究学习合作学习的基本过程，学会动手实践的一般方法。 3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和团队合作能力。养成严谨求学的学习态度。三、教学重点难点 1、教学重点：知道“直通”网线连接方式的线序，能区别T568A，T568B网线的不同。 2、教学难点：（1）标准网线的制作方法。（2）不规范操作的行为预防。四、教学策略： 1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法 2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法

3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。 4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网站学习，在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。五、教学过程：教学过程及所用时间教师活动学生活动设计目的点评预习(2分钟) 肯定并简要点评总结同学们课前通过网站、讨论板块、QQ群等方式完成预习情况。学生边认真听讲边回忆所预习知识培养其利用信息化手段自主学习的能力。创设情境、导入新课（5分钟）教师播放视频：《全球智能互联网化》提出情景：同学们，我们利用互联网创造了各种可能性，但要知道，网络时代数据传输最基本的介质之一就是双绞线，就是我们今天要学习的内容。被震撼的视频吸引住眼球，兴奋观看，细心聆听，议论思索视频、情景导入新课，既引起学生的兴奋度，又让其知道所学知识与现实生活息息相关，激发其学习欲望。讲解结合、学习新知① （2分钟) 通过投影仪大屏幕配合实物展示双绞线、水晶头、网线钳、测线仪等器材工具学生观察学习，热烈讨论学生认真观看，思考默记知识关键点观看，听讲，小结，讨论学生受到强烈的视觉刺激，产生浓厚学习兴趣，注意力更加集中讲解结合、学习新知② (3分钟）通过大屏幕播放两个视频分别展示网线钳和测线仪的使用方法通过直观的演示讲解，让学生知道网线钳和测线仪的使用方法，为下

网线知识学习与双绞线的制作实验报告

一、实验目的: 1.了解制作双绞线需要的工具; 2.掌握双绞线的制作; 3.掌握测试仪的使用方法; 二、实验任务: 1(认识局域网中几种网线及其各自特点。 2(学会用双绞线制作网线。三、实验准备: 压线钳、双绞线、水晶头、剥线夹四、实验步骤: 1.剪断利用压线钳的剪线刀口剪取适当长度的网线，剪取网线的长度应当比实际需要稍长一些。原因有两个，一是网线的制作并不保证每次都成功，一旦失败需要剪掉水晶头后重作，这势必又需要占用一段网线;二是网线一般都在地面上或从接近地面处走线，而计算机则都放臵在工作台上，这部分距离也应当考虑进去。 2.剥皮用压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线刀口，让线头触及挡板，稍微握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。这个过程跟接电线时所采用的方法差不多，只是不能用火烧，因为细导线还需要其外层的胶皮相互绝缘。旋转压线钳和旋转双绞线都能达到将外层胶皮划开的目的，从实际效果来看似乎旋转双绞线更容易把握和控制些。问题的关键是握紧压线钳的压力，力度过小，划不破保护胶皮，力度过大，则会连同线芯的绝缘层也被破坏，甚至会剪断线芯(铜芯很细也很脆，只要稍有划痕就有折断的危险)。 3.排序

每对线都是相互缠绕在一起的，制作网线时必须将四个线对的8条细导线一一拆开、理顺、捋直，然后按照规定的线序排列整齐。将每对线拆开前和拆开后，您都必须能够准确地分辨出各线的颜色，因为接线时必须按严格的顺序来接，不能错不能乱。备注:最常使用的有两个标准，即T568A标准和T568B标准。T568A标准描述的线序从左到右依次为:1-白绿、2-绿、3-白橙、4-蓝、5-白蓝、6-橙、7-白棕、8-棕。T568B标准描述的线序从左到右依次为:1-白橙、2-橙、3-白绿、4-蓝、5-白蓝、6-绿、7-白棕、8-棕。 4.剪齐把线尽量抻直(不要缠绕)、压平(不要重叠)、挤紧理顺(朝一个方向紧靠)，然后用压线钳把线头剪平齐。这样，在双绞线插入水晶头后，每条线都能良好接触水晶头中的插针，避免接触不良。如果以前剥的皮过长，可以在这里将过长的细线剪短，保留的去掉外层绝缘皮的部分约在13mm左右，这个长度正好刚刚能将各细导线插入到各自的线槽。 5.插入一手以拇指和中指捏住水晶头，使有塑料弹片的一侧向下，针脚一方朝向远离自己的方向，并用食指抵住。另一手捏住双绞线外面的胶皮，缓缓用力将8条导线同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端 6.压制确认所有导线都到位，并透过水晶头检查一遍线序无误后，就可以用压线钳压制RJ-45头了。将RJ-45头从无牙的一侧推入压线钳夹槽后，用力握紧压线钳(如果你的力气不够大，可以使用双手一起压)，将突出在外面的针脚全部压入水晶头内，这条网线的一端就接好了，还需要制作另一端。 7.完成

网线制作实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除网线制作实验报告篇一：网线制作实验报告电子信息工程学系实验报告课程名称：网络系统集成技术实验项目名称：双绞线的制作实验时间：20XX-08-31 班级：姓名：学号：实验目的: 1.熟悉T568A、T568b标准网线的线序； 2.掌握网络直通电缆（顺线）、交叉电缆(交叉线)的制作和测试方法，为以后构建计算机局域网打下基础。实验环境: （1）在网络实验室或在教室进行；（2）提前一周通知网络实验室工作人员做好以下准备工作：每人准备RJ－45水晶头3-4个，长度为1.5m的5类uTp双绞线一根；（3）每5-10人一组，每组准备RJ－45压线钳一把和测试仪一套。

实验内容及过程: 1）认识RJ-45连接器、网卡（RJ-45接口）和非屏蔽双绞线。RJ-45连接器，俗称水晶头，用于连接uTp。共有8 个引脚，一般只使用了第1、2、3、6号引脚，各引脚的用途与网卡不相同。各引脚的意义如下：引脚1接收（Rx+）；引脚2接收（Rx-）；引脚3发送（Tx+）；引脚6发送（Tx-）。网卡上的RJ-45接口也有8个引脚，一般也只使用第1、2、3、6号引脚，其余的没有使用，各引脚的定义如下：引脚1发送（Tx+）；引脚2发送（Tx-）；引脚3接收（Rx+）；引脚 6接收（Rx-）。如图2-1所示为直连线和交叉线的线序。图2-1 2）RJ-45专用剥线/压线钳，用于接驳水晶头。如图2-2所示图2-2 3）网线测试仪或万用表，当网线两头接好后，用来测试线路是否通畅。 4）用剥线钳将双绞线外皮剥去，剥线的长度为13～15mm，不宜太长或太短。 5）用剥线钳将线芯剪齐，保留线芯长度约为1.5cm。 6）水晶头的平面朝上，将线芯插入水晶头的线槽中，所有8根细线应顶到水晶头的顶部（从顶部能够看到8种颜色），同时应当将外包皮也置入RJ-45接头之内，最后，用

计算机网络公开课教案

公开课教案科目：计算机网络课题: 交换机配置文件备份与恢复知识目标: 1、在本次课中要向学生传授交换机上传、下载服务器的安装和配置； 2．学生学习交换机上传配置命令，完成交换机Flash内存中保存的配置文件上传到服务器备份功能；技能目标: 1．学生通过本次课学习能较好较快完成交换机配置电缆的连接和登录交换机命令操作平台； 2．学生能成功搭建交换机上传(TFTP)服务器； 3．学生能较好利用交换机机配置命令完成交换机上传备份；情感目标: 1．培养学生细心、仔细，严谨的工作作风 2．培养学生对待操作性质的工作要按步骤操作，做到有条不紊的工作作风。

教学重点:Copy配置命令教学难点:多个设置IP和Copy的使用教学形式:讲解、演示、操作教学设备:DCS-3950交换机、调试线、网络、交流电源线教学课时:1课时教学地点:江阳职高教学楼6-1 教学内容: 一．引入部份 1、复习上次课内容 (1) 恢复出厂设置命令 Set default 配置过程： switch>enable switch#set default Are you sure? [Y/N] = y switch#write switch#show startup-config This is first time start up system. switch#reload Process with reboot? [Y/N] y (2) 新课引入对交换机做好相应的配置之后，管理员会把正确的配置文件从交换机上下

载并保存在稳妥的地方，防止日后如果交换机出了故障导致配置文件丢失的情况出现。有了保存的配置文件，直接上载到交换机上，就会避免重新配置的麻烦。二．新课内容 1、交换机配置文件上传、下载技术交换机上传、下载技术不能延用计算机传统的技术（如：FTP、HTTP等），而要用交换机、路由器等网络设备的专用上传、下载技术，即TFTP技术如拓扑图 TFTP：简单方面讲是一种软件，TFTP是FTP服务器的简化版本，特点是功能不多，小而灵活。 TFTP使用方法： 1．准备好TFTP软件，可从互联网上下载或网络设备商提供。 2、需安装TFTP软件，安装了TFTP的计算机就称为TFTP服务器。该电脑就具备了与网络设备进行上传、下载的功能。

《网线的制作》_教学设计

《网线的制作》教学设计沐川县中等职业学校：王燕华一、教学内容分析本节课是我校开设的专业课程《计算机网络技术》中的第三章动手实践课，网线的制作工艺并不复杂，但是步骤多而且要求比较精细，因此需要2个课时，前一课时介绍了制作网线的工具和材料、网线的制作标准及分类，本节课是第2课时。三、教学目标 1、掌握直通线、交叉线的作用及制作方法 2、在实践过程中学会主动、自主探究学习 3、培养学生合作能力、互助精神 4、通过学习体验，培养学生积极的情感态度与正确的价值观 5、培养学生在学习过程中反思能力四、教学重点、难点（一）教学重点 1、直通线和交叉线的作用及区别 2、网线制作方法（二）教学难点 1、网线制作的线序 2、压紧水晶头 3、网线不通的原因及解决方法五、教学策略（一）教学方法 1、情景假设法 2、项目教学与引导文教学法

（二）学习方法 1、自主探究法 2、问题求解法 3、合作学习法六、课前准备 1、印发任务书到每小组小组长处，多媒体教案的准备工作。 2、购买网线制作所需的工具：工具钳、网线测试仪，材料：网线、水晶头。 3、把学生根据临近座位原则分小组，六人一组，并安排组长。七、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图第一部份1.情景创设(2分钟) 2.分发任务书（1分钟） 1.学生要扮演企业员工的角色。 2.拿到任务书以后、根据任务书中的提示，清理桌面材料。是否也领齐。让学生能提前感受到岗位的氛围与成为一名员工肩上应有的责任。第二部份1.检查巡视学生完成任务书中任务资询的情况 2.指导帮助学生完成第任务资询（共10分钟） 1.学生自主学习思考并回答任务书中的问题。 2. 学生在做这个任务的时候需要自主学习和分工学习。 3.组长应对本组人员进行问题的分工。 1.通过这些问题加深学生对网线的了解。2.学生在分配问题和讨论问的过程加强了学生的团队合作意识与自主学习的能力第三部份1.安排第二个任务（任务计划）。 2.检查巡视任务的完成情况。 3.指导帮助学生完成第二个任务（共7分钟） 1.讨论并计划任务的完成决策。 2.自行对本组成员进行分工，并制定计任务完成的细则。让学生各自扮演领导与员工的角色，并加强他们的团队合作与沟能力。

(完整版)水晶头与模块制作(教案)

课题：五类双绞线水晶头和信息模块的制作课型：实践课授课时间：2007年11月20日下午第一节采用教具：网线钳、打线工具、测线仪等教学目的： 1.知识目标: 了解T568A和T568B标准、直通线和交叉线区别和使用环境，掌握T568B 标准线序的排列顺序，掌握5类/超5类非屏蔽双绞线上压制RJ－45接头的制作方法和模块的制作方法，掌握利用简易测线器（寻线器）对线缆进行简单测试的方法。 2.能力目标学习变复杂为简单,变抽象为具体的积极思维方法，培养学生分析问题，通过思考、对话、探索，解决问题的能力，以及举一反三、自已获取知识的能力。 3.德育目标揭示事物之间相互联系，培养学习勇于探索，开拓进取精神，并就目前国内外网络技术的发展应用水平的比较，对学生进行爱国主义教育。教材重点、难点：重点： 1、非屏蔽双绞线上压制RJ－45接头的制作方法 2、非屏蔽双绞线模块的制作方法难点： 1、成功压制RJ－45接头和模块 2、当线路测试不连通时故障的排除教学进程：一、实验预备知识（一）水晶头的制作网线分为两种——直通线和交叉线。两种线的制作方法稍有不同，用途也不一样。EIA／TIA的布线标准中规定了两种双绞线的线序T568A与T568B。直通线两头采用同样的标准（同为T568A标准或T568B标准），直通线主要适用于计算机与交换机/Hub的普通口连接、交换机/Hub与路由器的以太口相连及集线器的Uplink口与交换机的普通端口相连；交叉线的做法是一头采用T568A标准，一头采用T568B标准，交叉线的适用于计算机与计算机的网卡端口连接、交换机/Hub与交换机/Hub的非Uplink 口相连及路由器的以太口互连。现在的设备端口都具有自到识别交叉线和直通线的能力，因此我们只要做直通线就可以适用于所有的场合。备注双绞线水晶头学生相对比较熟悉，有的学生过去已经自已做过。

制作水晶头实验报告

制作水晶头实验报告实验报告 , 实验名称:RJ-45水晶头制作 , 理论知识: 在给一条网线的两端连水晶头时，要注意两端的线序是否一样，一端按照标准连好水晶头后，另一端的线序根据所连接设备的不同而有所不同。经常使用的跳线有两种，即直通线和交叉线，两端RJ-45头中的线序排列完全相同的网线，称为直通线，即当一端线序从左到右依次为白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕时，另一端线序从左到右仍然依次为白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕。直通线通常只适用于计算机到集线设备的连接。接线标准: 568A 绿白绿橙白蓝蓝白橙棕白棕 568B 橙白橙绿白蓝蓝白绿棕白棕 , 实验工具: 1. RJ-45压线钳 2. 测线仪 3. RJ-45接头 4. 双绞线 , 实验步骤: 1. 剪取网线: 首先，找取一段长网线，利用压线钳的剪线刀口剪取一段适当长的，用来做实验的网线。 2. 去皮:

然后，用压线钳的剪线刀口将网线端口剪齐,再将线头放入剥线刀口,让网线挨着刀口,稍微握紧压线钳慢慢旋转,让刀口划开双绞线的保护胶皮,拔下胶皮，注意在用力压压线钳时，用力不要太大，注意用力适当。剪去网线的去皮的长度为三厘米左右。 3. 排列线序: 每对线都是相互缠绕在一起的,制作网线时必须将4对线的8条细导线一一拆开,理顺,理直，然后按照568B 国际标准规定的线序排列整齐。线序是还要排列水晶头8根针脚，将水晶头有塑造料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上，使有针脚的一端指向远离自己的方向，有方型孔的一端对着自己，此时，最左边的是第1脚，最右边的是第8脚，其余依次顺序排列。 4. 将线剪齐: 把线尽量抻直，不要缠绕，压平时不要重叠，挤紧理顺，朝一个方向紧靠，然后用压线钳把线头剪平齐。这样，在双绞线插入水晶头后，每条线都能良好接触水晶头中的插针，避免接触不良。如果以前剥的皮过长，可以在这里将过长的细线剪短，保留的去掉外层绝缘皮的部分约为14mm，这个长度正好能将各细导线插入到各自的线槽。如果该段留得过长，一来会由于线对不再互绞而增加串扰，二来会由于水晶头不能压住护套而可能导致电缆从水晶头中脱出，造成线路的接触不良甚至中断。 5. 插入水晶头: 一和以拇指和中指捏住水晶头，使有塑料弹片的一侧向下，针脚一方朝向远离自己的方向，并用食指抵住;另一手捏住双绞线外面的胶皮，缓缓用力将8条导线同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端。 6. 压水晶头:

《双绞线的制作》优质课比赛教案

《双绞线的制作》教案一、教学目标掌握双绞线的制作方法。二、教学重点、难点插线和压线的方法和要点。三、教具准备电脑、展示台、投影仪、水晶头、双绞线、压线钳、测线仪四、课时安排一课时（40分钟）五、教学过程【课程导入】以家庭配备电脑为例，强调现实网络生活中双绞线的普遍性和重要性，指出学会制作双绞线在现实生活中的重要意义。【课程讲解】（一）材料、工具展示与认识：仔细观察制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、双绞线、压线钳、测线器。特别是双绞线内有几根线芯，哪几种颜色，他们是如何缠绕的？（让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。让学生了解并掌握这各种材料工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。）（二）介绍T568B和T568A两个接线标准。（三）介绍直通线和交叉线的定义和用途的区别。（四）教师演示制作一根直通线： 1、剥线 2、排线

4、插线 5、压线 6、测线（五）强调制作的注意事项： A:剥线时，不宜太深，太用力，否则容易把线剪断 B:排序一定要准确，线序乱则会线路不通 C:插线时，每一根线头都要紧紧的顶到水晶头的末端，否则可能不通D:把外层的线皮，插入水晶头内，否则容易松动（六）分小组制作比赛：完成一条直通线的制作，看哪组完成得既快又好。（把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作，团队协作，互相帮助、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。）（七）其他同学继续完成一根直通线的制作，争取每人做成一根网线。（教师巡查课堂，认真观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。）【课堂小结】双绞线的制作：剥线——排线——修线——插线——压线——测线。（把具有代表性的学生作品通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。）

计算机网络基础实验报告

计算机科学系实验报告一、实验目的让我们大学生具备网络架设最基本的动手能力，完成局域网物理上的连接，学会网线的色彩标记和连接方法，学会使用插头的使用技巧和网线制作有关工具的使用。通过实验使掌握有关两种网线的制作方法：直通线与交叉线。二、实验过程：网线标准： T568A标准线序从左到右依次为：白绿绿白橙蓝白蓝橙白棕棕 T568B标准线序从左到右依次为：白橙橙白绿蓝白蓝绿白棕棕直连线接法：网线两端用相同的线序，如都使用T568A标准或T568B标准。交叉线接法：一端用T568A标准，另一端用T568B标准。 1、先剪一段半米到一米的网线。 2、用制线钳在离网线头约5cm的地方，卡入剥线刀。 3、旋转剥线刀，剥去网线的外皮。 4、然后将双绞线反向解开缠绕。 5、制作直连线，那么网线两端同时按T568A或T568B标准的线序排序。 6、将8根已排好序的网线对齐插入水晶头中。 7、将水晶头放入制线钳的压线槽内，压紧。 8、再用简单电缆测试仪测试网线制作是否成功。 9、将直连网线把2台交换机连接，看是否能亮灯。三、实验结果： 1直通线正线，即直通线，标准568B）：两端线序一样，从左至右线序是：白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕。 2心得：开始要注意：剥与大拇指一样长就行了，一般2~3cm，有些双绞线电缆上含有一条柔软的尼龙绳，如果在剥除双绞线的外皮时觉得裸露出的部分太短，而不利于制作接头时，可以紧握双绞线外皮，再捏住尼龙线往外皮的下方剥开，就可以得到较长的裸露线。由于制作水晶头时钳子下压力度太大，而这个HUB可能因为使用时间较长。导致水晶头插入HUB时无法完全接触插槽里面的铜片。所以显示无法连接。制作网线时，一定不要下压力度太大，否则会造成接触不良故障。要注意把线尽量伸直（不要缠绕）、压平（不要重叠）、挤紧理顺（朝一个方向紧靠），然后用压线钳把线头剪平齐。 3直通线可用于以下方式的连通：集线器的级联，服务器与交换机（集线器），集线器（交换机）与计算机等；交叉线用于：计算机与计算机，集线器与集线器，交换机与交换机等。 1

网线制作实验报告

网线制作实验报告电子信息工程学系实验报告课程名称:网络系统集成技术成绩: 实验项目名称:双绞线的制作实验时间:2011-08-31 指导教师(签名): 班级: 姓名: 学号: 实验目的: 1.熟悉 T568A、T568B标准网线的线序; 2.掌握网络直通电缆(顺线)、交叉电缆(交叉线)的制作和测试方法，为以后构建计算机局域网打下基础。实验环境: (1)在网络实验室或在教室进行; (2)提前一周通知网络实验室工作人员做好以下准备工作:每人准备RJ,45水晶头3-4个，长度为1.5M的5类UTP双绞线一根; (3)每5-10人一组，每组准备RJ,45压线钳一把和测试仪一套。实验内容及过程: 1)认识RJ-45连接器、网卡(RJ-45接口)和非屏蔽双绞线。RJ-45连接器，俗称水晶头，用于连接UTP。共有8个引脚，一般只使用了第1、2、3、6号引脚，各引脚的用途与网卡不相同。各引脚的意义如下:引脚1接收(Rx+);引脚2接收(Rx-);引脚3发送(Tx+);引脚6发送(Tx-)。网卡上的 RJ-45接口也有 8个引脚，一般也只使用第1、2、3、6号引脚，其余的没有使用，各引脚的定义如下:引脚1 发送(Tx+);引脚2发送(Tx-);引脚3接收(Rx+);引脚6接收(Rx-)。如图2-1所示为直连线和交叉线的线序。

图2-1 第 1 页共 2 页 2)RJ-45专用剥线/压线钳，用于接驳水晶头。如图2-2所示图2-2 3)网线测试仪或万用表，当网线两头接好后，用来测试线路是否通畅。 4)用剥线钳将双绞线外皮剥去，剥线的长度为13,15mm，不宜太长或太短。 5)用剥线钳将线芯剪齐，保留线芯长度约为1.5cm。

网线制作教学设计方案教案

网线制作教学设计方案教案 The latest revision on November 22, 2020

3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和团队合作能力。养成严谨求学的学习态度。三、教学重点难点 1、教学重点：知道“直通”网线连接方式的线序，能区别T568A，T568B网线的不同。 2、教学难点：（1）标准网线的制作方法。（2）不规范操作的行为预防。四、教学策略： 1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法 2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法 3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。 4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网站学习，在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。五、教学过程：

网线制作实验报告范本

网线制作实验报告范本广东岭南职业技术学院实验(训)报告实验时间: 20110304 编号: 10成教电信息工程二级学院班级子信息数字姓名刘XX 学号 2010XXXX 学院家庭班实验题目实验场所实训楼601 UTP双绞线的制作实验目的: (1)学会两种双绞线制作方法; (2)掌握剥线/压线钳和普通网线测试仪的使用方法; (3)了解双绞线和水晶头的组成结构; (4)了解各网络设备之间网线连接的特点。实训(实习)内容: 任务1:直通线的制作任务2:交叉线的制作任务3:测试网线的联通性实验所用设备: (1)若干米超五类UTP双绞线; (2)若干个RJ-45水晶头; (3)剥线压线钳一把; (4)普通网线测试仪一个。实验(训)过程或步骤: 一、直通线的制作 1、选线

选线也就是准确选择线缆的长度，至少0.6米，最多不超过100米。 2、剥线利用双绞线剥线/压线钳(或用专用剥线钳、剥线器及其他代用工具)将双绞线的外皮剥去2 ,3厘米。 3、排线按照EIA/TIA568A或EIA/TIA568B标准排列芯线。排列的时候应该注意尽量避免线路的缠绕和重叠。 EIA/TIA568B EIA/TIA568A 插头脚号网线颜色插头脚号网线颜色 1 橙白 1 绿白 2 橙 2 绿 3 绿白 3 橙白 4 蓝 4 蓝 5 蓝白 5 蓝白 6 绿 6 橙 7 棕白 7 棕白 8 棕 8 棕 4、剪线在剪线过程中，需左手紧握已排好了的芯线，然后用剥线/压线钳剪齐芯线，芯线外留长度不宜过长，通常在1.3-1.6厘米之间。如果该段留得过长，一来会由于线对不再互绞而增加串扰，二来会由于水晶头不能压住护套而可能导致电缆从水晶头中脱出，造成线路的接触不良甚至中断。过短则会导致芯线不能插到水晶头的底部，导致接触不良。裁剪之后，应尽量把线缆按紧，并且应该避免大幅度的移动或者弯曲网线，否则也可能会导致几组已经排列且裁剪好的线缆出现不平整的情况。 5、插线把整理好的线缆插入水晶头内。将水晶头有塑造料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上，使有针脚的一端指向远离自己的方向，有方型孔的一端对着自己。此时，最左边的是第1脚，最右边的是第8脚，其余依次顺序排列。插入的时候需要注意缓缓地用力把8条线缆同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端，直到能在水晶头的顶端可以看到清晰的八个铜点。 6、压线

实验一：网线的制作实验报告

实验一：双绞线的制作及小型局域网搭建 1、实验目的（1）熟悉常见的两种网线类型T568A和T568B的线序（2）熟练掌握两种类型的网线制作的制作方法（3）掌握剥线/压线钳和普通网线测试仪的正确使用方法（4）了解双绞线和水晶头的组成结构 2、实验要求（1）熟练背出568A和568B网线的线序（2）真确使用剥线/压线钳和网线测试仪（3）做出网线并测试其连通性 3、实验用到的设备、仪器实验用到的设备仪器有：5类双绞线一根、RJ-45水晶头若干个、剥线/压线钳一个、网线测线仪一台。 4、实验用到的原理知识以及技术（1）双绞线（twisted pair）是由两条相互绝缘的导线按照一定的规格互相缠绕（一般以顺时针缠绕）在一起而制成的一种通用配线，属于信息通信网络传输介质。双绞线分为屏蔽双绞线（shielded Twisted Pair，STP）和非屏蔽双绞线（Unshielded Twisted Pair，UTP）。（2）T568B网线的标准：橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕—8 （3）T568A网线的标准：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，

蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕—8 5、实验步骤（1）选线选取一根长约0.6米的5类双绞线（2）剥线利用双绞线剥线/压线钳（也可以使用专用的剥线钳、剥线器及其他工具）将双绞线的外皮剥去2-3厘米。如下图所示：（3）排线按照EIA/TIA-568A 或EIA/TIA-568B标准将各个线排好（4）剪线

左手握紧排好的线然后右手用剥线/压线钳将线尽量剪齐一点，线留在外面的距离不宜过长，一般在1.2厘米到1.4厘米之间，这样有利于打线。（5）插线把剪齐后的线弄整齐然后插入水晶头的后端（6）压线将水晶头放入剥线/压线钳与水晶头相对那个口中挤压（7）做另一个头重复以上5个步骤做好网线的另一头（8）测试网线的连通性将做好的网线的插入测线仪，打开开关如果两边8个指示灯都是同步亮的，则说明连通性良好，网线做成功了；如果那个等不亮则说明那根线出错了。

网线制作实验报告

南昌工程学院《移动通信》实训报告题目移动通信实训课程名称移动通信实训系院专业班级学生姓名学号实习地点指导教师实训起止时间： 2017 年 5 月 20 日至 2017 年 5 月 27 日

目录一、实训时间 (1) 二、实训地点 (1) 三、实训目的 (1) 四、实训情况简介 (1) 五、实训内容 (2) 六、实训小结或体会 (17) 七、参考文献 (17) 八、指导教师评阅 (18)

一、实训时间 2017年5月20日?2017年5月27日二、实训地点三、实训目的 1、移动通信设备观察实验 1.1 RNC设备观察实验a) 了解机柜结构 b) 了解RNC机框结构及单板布局c) 了解RNC各种类型以及连接方式 1.2 基站设备硬件观察实验a) 初步了解嵌入式通信设备组成 b) 认知大唐移动基站设备EMB5116的基本结构c) 初步分析硬件功能设计 2、网管操作实验 a) 了解OMC系统的基本功能和操作b) 掌握OMT如何创建基站四、实训情况简介经学校教学安排，于2017年5月15日至5月21日在南昌工程学院电子信息楼进行通信技术类实训

五丶实训内容实训一：网络通信线制作 1. 双绞线联接标准（1）EIA/TIA-568-A标准其双绞线的排列顺序为：绿白，绿，橙白，兰，兰白，橙，棕白，棕。依次插入RJ45头的1~8号线槽中，参见下表： 12345678绿白绿橙白兰兰白橙棕白棕（2）EIA/TIA-568-B标准其双绞线的排列顺序为：橙白，橙，绿白，兰，兰白，绿，棕白，棕。依次插入RJ45头的1-8号线槽中。参见下表: 1 2 3 4 5 6 7 8 橙白橙绿白兰兰白绿棕白棕（1）直通线如果双绞线的两端均采用同一标准（如 T568B ），则称这根双绞线为：直通线。能用于异种网络设备间的联接，如计算机与集线器的联接、集线器与路由器的联接。这是一种用得最多的联接方式，通常直通双绞线的两端均采用 T568B 联接标准。如下图：（2）交叉线

双绞线的制作教案

《双绞线的制作》教学设计江苏省通州中等专业学校吴彬【教学目标】（1）知识与技能目标：①掌握网线规格（EIA/TIA568B）的制作方法和使用环境； ②通过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识，加深对网络的理解，提高学习网络的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。（2）过程与方法目标：教学过程要紧凑，学生在制作时要有科学严谨的态度。（3）情感与价值观目标：①培养学生互相合作的意识与习惯。 ②培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。【重难点分析】教学重点：双绞线的制作，先分组协同制作，然后每生单独完成。教学难点：①网线外部绝缘线的剥法，剥线时易损坏内部绝缘层，或外绝缘线不能断开。 ②压制水晶头的方法。【教学方法】〖教法〗 “教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“示范 +实操”的教学方法，具体是： 1、讲授法和演示法相结合：我通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过展示平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上，让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，掌握制作方法。 2、观察法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。 3、练习法：让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。教学设备： 1、教师：电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。 2、学生：压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。〖学法〗古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先仔细观察、认真分析领悟到制作双绞线的要点

双绞线制作教案

双绞线制作教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《双绞线制作》教案教学内容：制作双绞线T头，使用测试T头连接。教学目标：知识目标：１、了解并掌握双绞线的制作；２、了解T568B的线序；３、掌握压线钳的使用；４、掌握测线器的使用。能力目标： 1、培养学生的自学能力、独立工作能力； 2、培养并提高学生的观察能力，对软件的进阶使用的能力。情感态度目标： 1、培养学生手脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风； 2、增强学生的自信心，并逐渐具有竞争意识，具有团队合作精神。教学重点、难点：重点：双绞线的制作，测线器的使用。难点：网线外部绝缘线的剥法；压制水晶头的方法。教学方法：文化熏陶法、项目教学六步法、任务驱动法

教学课时： 1学时教学过程：一、资讯(1分钟) 引入语：同学们，平时大家上网的时候是否出现掉线的问题呢其实网络出现故障的情况最常见的就是网线和网线的T头出现问题。如果大家知道怎么来制作T头和检测网线的联通，那么我们可以很容易的解决这一问题。这节课，我们一起来学习双绞线的制作并进行测试。１、展示本课制作的教学实例，下发《制作双绞线》引导文任务书，描述《制作双绞线》项目学习目标；２、教师提供相应的学习资料，主要是本课要用到的素材，展示教学内容并下发实训材料。二、复习提问（2分钟）通过问题把学生的注意力集中起来，引起他们的兴趣。 1、计算机网络中常用的传输介质有哪几种 2、计算机和交换机是如何进行连接的三、新课导入（3分钟）由问题导入新课：提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线、一块网卡，引导学生注意这两样东西的接口，让学生认识到原始的

双绞线的制作实验报告

双绞线的制作实验报告专业：信息与计算科学班级：0901班学号：0908060115 姓名：孙峰 2011-10-30

一.实验名称：双绞线的制作二.实验目的： (1)了解双绞线的的结构与特性。 (2)会使用双绞线制作工具。 (3)掌握双绞线的制作方法。三.相关理论：双绞线电缆（建成双绞线）是一对或一对以上的双绞线封装在一个绝缘外套中而形成的一种传输介质。双绞线是由不同颜色的4对8芯线组成，每两条按一定规则绞织在一起，成为一个芯线对。作为以太局域网最基本的连接、传输介质。它一般有屏蔽（Shielded Twicted-Pair ；STP）与非屏蔽（Unshielded Twisted-Pair ；UTP）双绞线之分。双绞线按电气性能划分的话，通常分为：三类、四类、五类、超五类、六类、七类双绞线等类型。双绞线价格低廉、连接可靠、维护简单，可提供高达1000Mbps的传输带宽，不仅可用于数据传输，而且还可以用于语音和多媒体传输。超五类和六类非屏蔽双绞线可以轻松提供155Mbps的通信带宽。四.制作双绞线： 1，线序标准：标准568B：橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕--8 标准568A：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕--8 2，双绞线网线制作工具： 3，RJ-45插头的打线标准与制作 1.先抽出一小段线，然後先把外皮剥除一段

用压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线刀口，让线头触及挡板，稍微握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。 2.将双绞线反向缠绕开 3.根据标准排线：直通线：直通线的电缆两端都按照TIA/EIA586A标准（TIA/EIA586B 标准）的线序排列。交叉线：电缆一端按TIA/EIA586A标准另一端按TIA/EIA586B标准。 568A双绞线直通线两端线序示意图T568A双绞线交叉线两端线序示意图 4.铰齐线头把线尽量抻直（不要缠绕）、压平（不要重叠）、挤紧理顺（朝一个方向紧靠），然后用压线钳把线头剪平齐。这样，在双绞线插入水晶头后，每条线都能良好接触水晶头中的插针，避免接触不良。如果以前剥的皮过长，可以在这里将过长的细线剪短，保留的去掉外层绝缘皮的部分约在13mm左右（如图7所示），这个长度正好刚刚能将各细导线插入到各自的线槽。 5.插入插头：一手以拇指和中指捏住水晶头，使有塑料弹片的一侧向下，针脚一方朝向远离自己的方向，并用食指抵住。另一手捏住双绞线外面的胶皮，缓缓用力将8条导线同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端 6.用打线钳夹紧确认所有导线都到位，并透过水晶头检查一遍线序无误后，就可以用压线钳压制RJ-45头了。将RJ-45头从无牙的一侧推入压线钳夹槽后，用力握紧压线钳（如果你的力气不够大，可以使用双手一起压），将突出在外面的针脚全部压入水晶头内（如图3.18所示）。 7.使用测试仪测试网线接好后，并不能保证就已经没有问题，还需要对网线进行检测，以确定是否有连接故障。测试用的工具是测试仪，将两个水晶头分别安在测试仪上，拉动测试仪，如果两排灯同时顺序亮到底，则说明网线已经制作好，如果两排灯不是同时从1亮到8，说明网线线序排列有错误，如果有部分灯亮有部分灯不亮，说明线路在水晶头处接触不良。需要重新连接。

实验一网线的制作实验报告精编

实验一网线的制作实验报告精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986

（3）T568A网线的标准：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕—8 5、实验步骤（1）选线选取一根长约0.6米的5类双绞线（2）剥线利用双绞线剥线/压线钳（也可以使用专用的剥线钳、剥线器及其他工具）将双绞线的外皮剥去2-3厘米。如下图所示：（3）排线按照EIA/TIA-568A 或EIA/TIA-568B标准将各个线排好

计算机网络公开课教案

计算机网络公开课教案．

载并保存在稳妥的地方，防止日后如果交换机出了故障导致配置文件丢失的情况出现。有了保存的配置文件，直接上载到交换机上，就会

避免重新配置的麻烦。二．新课内容 1、交换机配置文件上传、下载技术交换机上传、下载技术不能延用计算机传统的技术（如：FTP、HTTP等），而要用交换机、路由器等网络设备的专用上传、下载技术，即TFTP技术如拓扑图 TFTP：简单方面讲是一种软件，TFTP是FTP服务器的简化版本，特点是功能不多，小而灵活。 TFTP使用方法： 1．准备好TFTP软件，可从互联网上下载或网络设备商提供。 2、需安装TFTP软件，安装了TFTP的计算机就称为TFTP服务器。该电脑就具备了与网络设备进行上传、下载的功能。． 3、需简单设置，主要是设置上传、下载文件保存文件夹路径和服务器权限。

二．上传、下载交换机配置文件命令格式 1、显示交换机配置命令因要对交换机文件进行备份，首先要知道怎样查看交换机内存中的文件。格式:Show Flash 说明：(1)该命令在交换机配置平面的特权命令模式下执行。 (2)Flash:是交换机内存名例：显示交换机配置文件 switch>enable switch#show flash file length file name nos.img 3537043 bytes startup-config 0 bytes running-config 845 bytes .img :文件是操作系统文件，文件较大。 Startup-config和running-config 是配置文件。 2．上传、下载命令上传、下载是同一个命令即copy，在实现功能时，根据不同的参数实现不同的功能。上传格式：