《应聘》阅读原文
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《应聘》阅读原文李桂芳
母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如何她得帮儿子找到工作。
儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。
终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说，你怎么这样，不能把字写好点儿吗?儿子不耐烦地说，我就那水平。
母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，害怕挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一个工作人员见她正专心地填表，凑过来，看了看说，不是你应聘吧?母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说，不是的，我是给我儿子填的。那人说，你儿子本人呢?母亲不好意思地笑了笑说，他力气小，挤不进来。工作人员看了母亲写的字说，你的字写得不错嘛。母亲赶紧说，我儿子写得还要好呢。
因为表格交在前面，不多时就叫到了儿子的名字，母亲赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说，让你别忙，你忙什么呀?母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。
儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子，你为什么要来应聘这份工作?刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话说，我需要找份工作。母亲赶忙帮他圆场说，我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。
工作人员又问了一个问题，你觉得做推销工作需要具备怎样的素质?儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴说，我觉得只要能吃苦就行。母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说，这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了?母亲对工作人员说，搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告;二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务;三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。
听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于有希望了，
于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。
三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而，听过电话，母亲却呆了……
(选自《中国小小说精选》，有删改)
《应聘》阅读题目7.文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪几件事?请简要概括。(3分)
8.结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。(4分)
⑴儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说……
⑵母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头……
9.文中应聘的结果可能有以下三种，选择你认为最有可能出现的一种，并说说理由。(3分)
a.被录取的是母亲
b.儿子没被录取
c.儿子和母亲都被录取了
10.你对“母亲陪儿子去应聘”这种现象有什么看法?请结合内容阐述理由。(3分)
《应聘》阅读答案7.①两次替儿子领取表格②替儿子填写表格③替儿子打圆场④陪儿子面试⑥替儿子回答问题(3分，每点1分，答出三点即可，语言简洁，意思符合即可)
8.⑴“抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声叫他感到不满的心理。(2分，意思符合即可)⑵“嗔怪”一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。(2分，意思符合即可)
9.选择a项，理由可以从文中母亲表现出来的超常能力着手,也可以从既出乎意料又在情理之中的写法着手。选择b项，理由
可以从母亲的心理落差着手。(3分,选择a项得1分，理由2分;选择b项得1分，理由1分;选择c项，能自圆其说得1分)
10.可从家庭教育、子女成长等多个角度提出看法，阐述理由。例：我认为这种现象揭示了家庭教育等问题。母亲为儿子包办一切，导致儿子缺乏主动性和责任心。(3分，观点1分，理由阐述2分，意思符合即可)
《启示》阅读答案
《启示》阅读答案 这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 [ ]。 那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来;与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢?怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。 邻居以[ ] 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……”啊!原来我几乎把爸爸的手指夹断! 我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。 十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。 当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他!” 父亲的'几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸! 1.文中[ ] 处依次应填的是( )。 A.影响暴怒责怪热烈 B.印象暴虐责备猛烈 C.影响暴怒责怪剧烈 正确答案：C 2.文中划线的，让你体会到什么? 答： 答案解：
小升初语文阅读训练《启示》(尤今)有答案
小升初语文阅读训练《启示》(尤今)有答案 启示 尤今 【阅读理解原文】这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的[] 。 那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得啪啪作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下 去的喊叫声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[] 地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tu) 然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。 邻居以[] 的口气对我说道：你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！ 我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。 十指连心，父亲此刻[] 的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。 当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！ 父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！ 1、本文原题为启示，请你根据文章内容，另拟一个恰当的题目。 答： 2、第11 段父亲不会单独成段，请你仔细体会，说说其中的内涵和作用。 答： 3、文中画横线的句子属于神态描写，请简要分析其作用。 答： 4、根据文意，给文章最后一段补写出启示。 答：启示： 答案： 1、参考示例：小事不小 2、父亲根本就舍不得打我。突出父亲因为深爱着我而原谅我，我担心被打是多余的。 3、突出父亲受伤后极度痛苦的情状，与下文父亲舍不得打我形成鲜明对比。 4、参考示例一：犯了错误，必须自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。参考示例二：在怨恨别人之前，先想一想自己错在哪里
二年级(上)课文原文填空
课文填空二年级（上） 《小蝌蚪找妈妈》 1.池( )里有一群小蝌蚪，大大的( )袋，黑( )色的身子，( )着长长的尾巴，快活( )游来游去。 2.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后( )。他们看见鲤鱼妈妈在( )小鲤鱼( )食，就( )上去。 3.鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四( )腿，( )嘴巴，你们到那边去( )吧！” 4.他们看见一只乌( ) ( )动着四条腿在水里游，连忙( )上去叫着：“妈妈，妈妈！”—“你们的妈妈头( )上有两只大眼睛，( )着( )衣裳。 5.小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变( )了。他们游到( )花旁边，看见( )叶上蹲着一只大青蛙，( )着碧绿的衣裳，( )着雪白的肚皮，( )着一对大眼睛。 6.小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈( )头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快( )上来吧！”他们后腿一( )，向前一( )，( )到了荷叶上。 7.不知什么时候，小青蛙的尾巴( )( )不见了。他们( )着妈妈，天天去捉( )虫。 《我是什么》 1.我会变。太阳一( )，我就变成( )。( )到天空，我又变成 无数( )小( )小的点儿，( )成一片，在空中( )浮。
2.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早( )和( )晚我又把红袍( )在身上。 3.我在空中( )升( )高，体温越来越低。变成无数小水( )。有时候我变成小( )球打下来，人们就叫我“冰雹”。 4.( ) ( )我在池子里睡觉，在( ) ( )里散步，在江河里( ) 跑，在海洋里跳舞、唱( )、开大会。 5.有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过很多好事，灌溉田地，发动机( )，帮( )人们工作。 6.我也做过许多( )事，淹( )庄稼，( )毁房屋，给人们带来( )害。 《植物妈妈有办法》 1.孩子如果已经长大，就得( ) ( )妈妈，四海为家。牛马有( )，鸟有翅膀，( )物旅行有用什么办法？ 2.蒲公英妈妈( ) ( )了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻( )过，孩子们就乘着风( ) ( )出发。 3.( )耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带( )的铠甲。只要( )住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山( )。 4.豌豆妈妈( )有办法，她让豆荚晒在太阳( )下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着( )开妈妈。 5.植物妈妈办法很多很多，不信你就( ) ( )观察。那里有许许多多的( ) ( )，粗心的小朋友却得不到它。 《场景歌》
《启示》阅读答案
《启示》阅读答案 这是一件发生在童年的小事。 我的老爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了影响。 那年，我9岁。 一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两人就站在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻的，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，即连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感受到了一阵掌风而已。 邻居以责怪的口气对我说道:“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上……”啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断! 偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。 十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心、我所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。 父亲不会。 当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道:“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她!”父亲这几
句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：————————————————。谢谢您爸爸！ 问题： 1、“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里在想些什么？ 2、“父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来......”父亲想打我，但最终没打，他是怎么想的呢？ 参考答案： 1偷眼瞅父亲的原因是“我”没有注意就大力关门以至于几乎把爸爸的手指夹断，“我”害怕因而想偷偷看看爸爸态度。 我在想爸爸会不会再扬起手打我（见原文）。 2爸爸因为太痛了想打造成他痛苦的我一巴掌，但是转念一想，是他自己把手放在夹缝处的，而对于关门的我来说虽然没有看看是否有人，但毕竟是不知情的。他觉得是自己的错，不应把手放夹缝处，不应该迁怒而打孩子。
美的启发阅读题及答案
美的启发 我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我（制治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。 一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féng fèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民［不但］没来这儿倒垃圾，［而且、还］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增（zēng zèng）美添色。 春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦（xián xuán）呢！ 窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然（mòmù）懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！ 1、在文中（）内选择正确的字或读音，在下面画上“—”。 2、在文中［］里填上合适的关联词语。 3、给加点的词选择正确的解释 （1）沁．人心脾（）A.渗入 B.向下垂 （2）相映成趣．（）A.志趣 B.趣味 4、概括第二自然段的意思：这个垃圾场因着爸爸的一个主意变成了一个花园更美了邻居不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来， 5、第2自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、砌花坛,糊水泥,勾图案,堆细土,栽花苗. 6、写出下列词语的近义词。仍旧（依旧）慷慨（大方）给画 7、线的字选择恰当的解释，在序号上打“√”。 ①我们伤透了脑筋。a、穿过；b、程度深；c、显露
花的启示阅读答案
花的启示在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。1.选择正确答案。“飘飘然”应解释为（）。 A.骄傲起来 B.随风飘舞正确答案：A2.选择正确答案。“再度”中的“度”字应解释为（）。 A.度过 B.次正确答案：B3.选择正确的说法。 A.1到3小节具体写牵牛花的肤浅软弱和郁春棒的扎实坚强。 B.社会上有的人像郁春棒，有的人像牵牛花，看你自己决定怎样做人。 C.牵牛花的特点是肤浅，骄傲自大。 D.郁春棒的特点是脚踏实地，勇往直前，不炫耀，无私奉献。正确答案：A B C D4.围绕“花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。”这段话说说你的体会。答：答案解析：参考答案：花的命运不能靠自己掌握，而人可以掌握自己的命运，默默无私地奉献，踏踏实实地做人就是根本。
最新【鸡毛信课文阅读】鸡毛信课文原文.doc
【主持词大全】 鸡毛信课文大家学习过了吗？下面一起去阅读一下鸡毛信课文原文吧，希望对大家有所帮助！ 海娃14岁，是龙门村的儿童团团长。 一天傍晚，海娃的爸爸交给他一封信，要他马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。 海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。糟糕!山那边准是发现鬼子了。海娃想，这条小路不能走了，那就走大路吧。可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。 鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢?他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。 “站住!”鬼子吆喝起来。一个穿黑军装的歪嘴黑狗子跑过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。 海娃一点儿也不怕。他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。小胡子说声“搜”，那个歪嘴黑狗子马上动起手来，把海娃周身搜遍了，也没搜着什么。小胡子一心想着早点儿进山去抢粮，就冲着海娃喊“滚开!滚开!” 海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。没想到那个歪嘴黑狗子又追上来了。“皇军还没吃饭呢!这么些羊，够我们吃几顿啦!”他一边说，一边用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去。 海娃没法，只好跟着走。太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山庄跟前，就在打谷场上宰了几只羊烧着吃。海娃顾不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着哩! 鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋睡觉去了。歪嘴黑狗子叫海娃把羊赶进牲口圈，然后把海娃拉进屋里。鬼子和黑狗子们抱着枪睡在干草上，把海娃挤在最里头。 海娃睡不着，他想“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完了。”突然，他听见外面的哨兵吼了一声“哪一个?”有人回答“喂牲口的!”哨兵不吭气了。 鸡叫两遍了，海娃哪儿还躺得住。他坐起来一看，门口的哨兵正打瞌睡呢。他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到了村边的路上。“哪一个?”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的!”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。
新部编人教版二年级语文上册课文一封信教案
06.《一封信》教学设计 教学目标： 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 过程与方法： 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。 情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。 教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。 教学难点 １、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。 ２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。 教学过程： 第 1 课时 一、谈话激趣导入。 1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？ 2、揭示课题：一封信。 二、初读课文，识写生字。 1、根据自读提示，学生自读课文。 师：这个故事就藏在课本的第 35 页，读之前看看老师给大家的小提示。（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。 （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？ 2、识记生字。 封削锅朝叠刮胡灯 修肩团重完期束鲜 封（一封信）（密封） 削（削皮）（削苹果） 锅（下锅）（锅炉） 朝（朝向）（朝着） 叠（叠加）（重叠） 刮（刮风）（刮下） 胡（胡说）（胡人） 灯（点灯）（电灯） 修（修养）（修竹） 肩（肩上）（肩膀） 团（团员）（团圆） 重（重复）（重新） 完（完结）（说完） 期（期望）（星期）
束（一束花）（结束） 鲜（鲜花）（新鲜） （1）带拼音认读生字。 大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！ （2）去掉拼音认读生字。 调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！（3）开火车读生字。 （4）交流识字方法。 有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！ （5）认读词语。 三、再读课文，理解感悟。 1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？ （课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。 2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？ 哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？ 3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。 四、写字指导。 1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？ 2、全班交流，互相提醒。 3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？ 4、教师在田字格中范写。 5、学生描红、练写。 6、教师点评。 五、总结全文。 第 2 课时 一、听写词语，复习导入 1、听写词语。 2、对照批阅。 3、写字指导。 二、理解过程，品味语言 1、学习第一封信。 请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！ 2、汇报交流。 （1）重点句 1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。 （2）重点句 2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。 （3）学习用“总是”说一句话。
启示 尤今 阅读答案
小升初语文阅读训练《启示尤今》 【阅读理解原文】 这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的[ ]。 那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得"啪啪"作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。 邻居以[ ] 的口气对我说道："你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……"啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！ 我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。 十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。 当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道："我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！" 父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！ 1、本文原题为“启示”，请你根据文章内容，另拟一个恰当的题目。 答： 2、第11段“父亲不会”单独成段，请你仔细体会，说说其中的内涵和作用。 答：
划船的启示阅读答案四年级划船的启示阅读答案
划船的启示阅读答案四年级划船的启示阅读答案阅读短文，按要求答题。 划船的启示 富尔敦是美国的工程师、发明家。 富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩 子，你只是图画画得好，别的（功攻）课都不行，会（流留）级的。要重视科学知识的学习呀！”可是，他把老师的话当作耳边风。 有一次，富尔敦去（钓钩）鱼。他坐的小船遇上了大风，划起船来费劲极了。他想：“装上风帆只能随风飘游，还有什么好办法能改变这种（壮状）况呢？” 不一会儿，风停了，富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心 里还盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。 他又想：“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装呢……这些
问题靠画画不能解决，怎么办呢？这时候，富尔敦才领悟到老师的话是对的，决心重视学习科学知识。 从此，富尔敦发奋读书，进步很快，后来成为第一艘蒸汽轮船 的发明者。 1．把文中括号里不恰当的字划掉。 2．从这篇短文中找出下列词语的反义词。 轻视（）省力（） 悲伤（）周边（） [ 方法提示：注意你所填的反义词必须是中出现过的哟！] 3．在“心里还盘算着”的后面是省略号，他省略的内容大概是： [ 方法提示：联系第 4 段中“他”在思考的问题来回答此题。] 4 .在正确答案后打“O
①富尔敦是哪国人？ A ．英国（） B ．德国（） C ．美国（） ②富尔敦小时候只爱干什么？ A ．读书（） B ．画画（） C ．唱歌（） ③富尔敦长大了成了一个怎样的人？ A ．运动员（） B ．教师（） C ．工程师和发明家（）
部编版小学语文六年级下册课文原文
部编版小学语文六年级下册课文原文
目录 1.北京的春节 (1) 2.腊八粥 (2) 3.古诗三首 (4) 寒食 (4) 迢迢牵牛星 (4) 十五夜望月 (5) 4.藏戏 (5) 5.鲁滨逊漂流记(节选) (6) 6.骑鹅旅行记（节选） (9) 7.汤姆.索亚历险记（节选） (13) 8.匆匆 (15) 9.那个星期天 (16) 10.古诗三首 (17) 马诗 (17) 石灰吟 (18) 竹石 (18) 11.十六年前的回忆 (18) 12.为人民服务 (21) 13.金色的鱼钩 (22) 14.文言文二则 (25) 学弈 (25) 两小儿辩日 (25) 15.表里的生物 (26) 16.真理诞生于一百个问号之后 (27) 17.他们那时候多有趣啊 (29)
回忆往事阅读材料 (31) 1.老师领进门 (31) 2.作文上的红双圈 (32) 依依惜别阅读材料 (33) 1.给老师的一封信 (33) 2.把握自己，把握美好未来 (34) 3.我为少男少女们歌唱 (34) 4.毕业赠言 (35) 古诗词诵读 (36) 1.采薇（节选） (36) 2.春夜喜雨 (36) 3.闻官军收河南河北 (37) 4.早春呈水部张十八员外 (37) 5.江上渔者 (38) 6.泊船瓜洲 (38) 7.游园不值 (38) 8.卜算子.送鲍浩然之浙东 (39) 9.浣溪沙 (39) 10.清平乐 (40)
1.北京的春节 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。除了卖
四年级上册《梅兰芳蓄须》课文原文阅读
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。 但是，在他一生中，却有8年是蓄着胡须的。那是在日本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏的决心，就把胡须留起来了。 日本侵略者总想逼梅兰芳演戏。在上海，日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳，梅兰芳仍坚决不演。为了安全，他逃到香港。香港被日军占领后，驻港司令官亲自出马，逼梅兰芳演戏，他借口剧团不在香港，还是不肯演戏。 长期不演戏，梅兰芳就没有收入，香港的生活费很高，他的钱很快就花光了，只好又回到上海，但他还是不演戏。为了维持生活，他只好忍痛卖掉在北京的房子。 听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说：只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。无论条件多么优厚，梅兰芳全都拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。 一天，在北京的梅兰芳剧团的一位演员忽然来到上海，对梅兰芳说，日本侵略军要在北京庆祝“大东亚圣战”，要求他必须演出，如果违抗就以军法论处。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会，当然更不能去了。”但是，不去演出要想个办法对付啊。 梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说明自己的处境危险，请医生帮助他生一场大病，以摆脱敌人的纠缠。医生被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，就说：“那么打一针伤寒预防针吧，打了这种针是要发高烧的。” 梅兰芳发了高烧以后，让一位演员向日本侵略军报告。敌人起初不信，专门派一个日本军医来检查。军医闻进梅兰芳的家，看见他正盖着厚被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸摸他的额头，滚烫滚烫的，一试体温4度。军医看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。 抗日战争取得胜利的消息传来，梅兰芳当天就剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”来看他演出的人太多了，没有座位就站着看。大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族气节。
《启示》(蒋夷牧)阅读答案
《启示》（蒋夷牧）阅读答案 《启示》阅读答案 启示 蒋夷牧 我喜欢在海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，往往是大脑最活跃的时候。 面对浩瀚无边的大海，就像面对缥缈无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里会飞得很远、很远…… 我凝视着。头上，那比地球还古老的阳光；远处，那像大海一样悠久的群山，那从未止息过的碧波，那日夜进退的潮水；甚至，就在我身边，这一块目睹了多少人间沧桑的礁石。这一切，都会使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦，再想下去呢，我便常常堕入一种无名的怅惘：人，在自然面前显得多么短暂、渺小…… 可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。我们攀谈了起来。从打鱼聊到天气，从大海聊到人生。我忽然感叹地说：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“那是你会想，海懂得什么？！”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。我似乎获得了一种启示。我望着大海、群山、礁石……许久，忽然产生了一个前所未有的思想。我想，是啊，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年；可是，它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人类自己赋予了大自然以人的面貌、思想和感情吗？不正是人把美丽给了鲜花，把永恒给了大海吗？在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并感到自己仿佛渐渐高大起来……
我为这意外的收获而高兴。我急忙跑去找那位渔民。可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去。而我，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了．．．．．． 1．作者“喜欢在海边静静地思索”，并为自己的而“思索”而“怅惘”，请问他“思索”的是什么？“怅惘”的又是什么？ 2．有一天他在海边遇到了一位熟识的老渔民，由老渔民的话作者得到了一种“启示”，首先老渔民的话是什么意思？ 3．在文章中找出与“启示”同义的称呼？ 4．这“启示”到底是指什么呢？ 5．人的这种优势使作者“感到自己仿佛渐渐高大起来了”，这种优势具体表现在哪些方面？ 6．那么作者是想通过这篇文章告诉我们一个什么道理呢？ 7．作者在结尾处描写渔民的一叶小舟出没在风浪中，这样写有怎样的意味？ 8．课文说：“在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？”这一说法与“敬畏自然”的观点矛盾吗？说说你的理解。 参考答案 1．思索的是世界的永恒、自然的永恒 怅惘的是人在自然面前显得多么短暂、渺小 2．大海没有意识和思想 3．前所未有的思想；另一种眼光审视；意外的收获
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案 导读：本文部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考. 课文 （一九三九年十二月二十一日） 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产
党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 教案 【教学目标】 1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 2.学会归纳各段内容要点。 3.理解文中的对比手法及其作用。 4.本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。 【教学重点】
《一封信》注音版原文
《一封信》注音版原文 一y ì封f ēn ɡ信x ìn 爸b à爸b à出ch ū国ɡu ó了le ，要y ào 过ɡu ò半b àn 年ni án 才c ái 能n én ɡ回hu í来l ái 。今j īn 天ti ān ，露l ù西x ī想xi ǎn ɡ给ɡěi 爸b à爸b à写xi ě一y ì封f ēn ɡ信x ìn 。 妈m ā妈m ā还h ái 在z ài 厂ch ǎn ɡ里l ǐ，露l ù西x ī早z ǎo 早z ǎo 回hu í到d ào 家ji ā。她t ā打d ǎ开k āi 空k ōn ɡ调ti áo ，又y òu 洗x ǐ了le 一y ì些xi ē土t ǔ豆d òu ，削xu ē好h ǎo 后h òu 放f àn ɡ在z ài 锅ɡu ō里l ǐ。她t ā朝ch áo 窗chu ān ɡ外w ài 望w àn ɡ了le 一y ì眼y ǎn 。好h ǎo 了le ，她t ā想xi ǎn ɡ，现xi àn 在z ài 可k ě以y ǐ开k āi 始sh ǐ写xi ě信x ìn 了le 。她t ā拿 n á出ch ū一y ì沓t à纸zh ǐ，一y ì支zh ī圆yu án 珠zh ū笔b ǐ。 “亲q īn 爱ài 的de 爸b à爸b à，”露l ù西x ī写xi ě道d ào ，“你n ǐ不b ù在z ài ，我w ǒ们m én 很h ěn 不b ù开k āi 心x īn 。以y ǐ前qi án 每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ你n ǐ一y ì边bi ān 刮ɡu ā胡h ú子z ǐ，一y ì边bi ān 逗d òu 我w ǒ玩w án 。还h ái 有y ǒu ，家ji ā里l ǐ的de 台t ái 灯d ēn ɡ坏hu ài 了le ，我w ǒ们m én 修xi ū不b ù好h ǎo 。从 c ón ɡ早z ǎo 到 d ào 晚w ǎn ，家ji ā里l ǐ总z ǒn ɡ是sh ì很h ěn 冷l ěn ɡ清q īn ɡ。” 这zh è时sh í，妈m ā妈m ā回hu í来l ái 了le 。她t ā拍p āi 拍p āi 露l ù西x ī的de 肩ji ān 膀b ǎn ɡ，问w èn ：“是sh ì在z ài 给ɡěi 爸b à爸b à写xi ě信x ìn 吗m ɑ？” “是sh ì的de 。可k ě是sh ì我w ǒ写xi ě得d é不b ù好h ǎo 。”露l ù西x ī说shu ō着zhe ，把b ǎ纸zh ǐ揉r óu 成ch én ɡ一y ì团tu án 。 “那n à我w ǒ们m én 一y ì起q ǐ重ch ón ɡ新x īn 写xi ě吧b ɑ！”说shu ō着zhe ，妈m ā妈m ā在z ài 她t ā身sh ēn 旁p án ɡ坐zu ò下xi à来l ái 。 露l ù西x ī边bi ān 说shu ō边bi ān 写xi ě：“亲q īn 爱ài 的de 爸b à爸b à……” “我w ǒ们m én 过ɡu ò得d é挺t ǐn ɡ好h ǎo 。”妈m ā妈m ā接ji ē着zhe 露l ù西x ī的de 话hu à说shu ō。 露l ù西x ī写xi ě完w án 这zh è一y ì句j ù，想xi ǎn ɡ到d ào 了le 小xi ǎo 狗ɡǒu 希x ī比b ǐ希x ī。写xi ě道d ào ：“太t ài 阳y án ɡ闪sh ǎn 闪sh ǎn 发f ā光ɡu ān ɡ。阳y án ɡ光ɡu ān ɡ下xi à，我w ǒ们m én 的de 希x ī比b ǐ希x ī又y òu 蹦b èn ɡ又y òu 跳ti ào 。” 妈m ā妈m ā说shu ō：“请q ǐn ɡ爸b à爸b à告ɡào 诉s ù我w ǒ们m én ，螺lu ó丝s ī刀d āo 放f àn ɡ在z ài 哪n ǎ儿ér 了le 。”
语文教学论文：浅谈现代文阅读中感悟启示类的答题思路
浅谈现代文阅读中感悟启示类的答题思路 很多学生在平时训练抑或考试中，对现代文阅读中最后一个大题总是感到有一定的难度，每次都要扣上几分，总也得不到满分，即使答得很多内容也是很难得上满分。学生所说的确实是实话、是实情，也是存在于教师语文教学的一大难题。 现代文阅读最后一道大题基本上就是人们常说的感悟启示类。学生在答此类题时经常会出现的问题有以下几种情况：没有结合作者的思想感情；没谈自己的理解；理解模糊，不够具体，没有针对性；有自己的理解，但是感触点并非一点；语言不够简洁生动。 感悟启示，其实就是指在理解文章内容的基础上，感受作品思想内容，能结合体验，结合自身的思想，真正从内心领会作品对自然、社会、人生的启示，从而获得情感熏陶和精神契合。阅读感悟题一个突出的特点，就是必须联系文本，联系实际，联系自身。说的再通俗一点就是能够根据文章的内容联想到学生自身的实际情况或是在文章中能读出自己或是社会的影子，文章对于我们目前的学习有什么帮助和指导意义。这就是人们常说的：走近文本（理解文本的基本内容），再走出文本（能由文本联系学生自己或是社会实际进而解决实际问题）。 仔细揣摩，认真琢磨，其实感悟启示类试题也是有章可循的。首先要把握试题的分值比例：此类题一般在5分左右。写出感悟最深的一点2分，结合文章内容1分，有分析理解1分，语言准确流畅生动表述1分。 再次，要把握试题的答题思路。 1、从文章某个角度、某个方面生发开来谈感受——这一步就是做到要紧扣文本。紧扣文本可以围绕以下内容：文章的主要人物或主要事情、文章的某一个细节、某一句名言、哲理性
的话……这些内容都可以充当感受的角度，学生完全全可以根据自己的需要任选其中感受最深的一点来谈。 2、从文章内联想到文章外，也就是从文章中必须找到自己或是社会的大影子，进行联系实际。 3、答题思路：可以采用引述原文（概括文意），简要地进行评析，联系实际（感悟实例）。其实也可以采用这样的模式：我从文中读出……（内容），得出……（启示），在我们的生活中…… 第三，在这里尤其要说明一点的就是：有些文章的结尾文意含蓄委婉，这类题常需要学生结合具体语句或物象的比喻、象征、引伸义进行答题，因此解题时，在阅读文章的前提下，首先应认真琢磨命题中所涉及语句或物象的相关含义，在按照上述答题步骤进行答题。 第四，指导学生在谈所得到的启示时，就需要“选准一点，联系实际”，来确定具体的答案，切忌面面俱到。只有选准一个角度，联系自己的生活体验、具体感受，才能言有中心，叙之有物。 第四，语言表述上，力求做到表达通顺、流利，这是最基本的语言要求。学生答题要做到层次清晰，先答什么后答什么要胸有成竹，前后衔接做到自然、连贯。语言表达更高的要求就是做到生动形象，这就需要语文能力强的学生自由熟练地运用比喻、排比、引用等多种修辞方法， 我想：按照这个思路，经过一段时间的训练，学生的感悟启示类答题会取得令人满意的效果的。
致加西亚的信(原文)
致加西亚的信 一提起古巴这个国家，我的记忆里便会闪现出一位令我永远难以忘怀的人物。 美西战争爆发之后，美军必须马上与反抗西班牙的古巴起义军首领加西亚取得联系。但是，当时加西亚身处古巴辽阔的崇山峻岭中，没有人知道他到底在哪里，因此无法送信给他，也无法给他发电报。然而，美国总统必须要要尽快得到加西亚的配合，怎么办？ 有人告诉总统说：“有一个名叫罗文的人，他是能为您找到加西亚的唯一人选。” 于是，总统派人将罗文找来，并交给他一封写给加西亚的信。那个名叫“罗文”的人拿着信，将它封进一个油纸袋里，然后将其紧贴前胸并扎好。4天后的一个深夜，他乘一艘敞篷船到达古巴海岸，消失于茫茫丛林之中。3个星期之后，罗文又徒步穿越敌国—岛国古巴，将信交给了加西亚。对于这些艰难险阻，我不必一一赘述。我想说明的一点是，在麦金利总统将写给加西亚的信交给罗文时，罗文并没有问：“加西亚在哪里？”
这件事足以流传千古，每一所大学校园都应当树一尊罗文的铜像。罗文不像一味啃书本的年轻人那样较真儿，也不需要从别人那里得到指点与指示，他所拥有的是一种坚贞不屈的执著，这一点使得他忠于信仰，敏于行动，全身心投入到自己的使命中，那便是“把信送给加西亚”。 加西亚早已离我们远去，可我们还有许多现实版的加西亚的故事。现在，在一些职员众多的大企业里，很多人都碌碌无为，他们要么没有能力，要么没有坚强的意志。这一点的确令人吃惊，这也是很多企业失败的根本原因。 他们整日漫不经心、三心二意、无所事事。懒惰散漫、漠不关心、马马虎虎的工作态度，对于许多人来说似乎已经成为常态。除非好言相劝甚至威逼利诱，或者上帝大发慈悲，派遣天使下凡相助，否则他们便一事无成。 的确如此。让我们来做一个试验：假如你是一名公司的部门负责人，你有6名下属听候你调遣，你对其中任意一名下属吩咐说：“请查阅百科全书，并写一份关于科勒乔(Correggio)生平的简要备忘录。”这名员工会平静地回答说“好的”，然后立即去做吗？ 他一定不会。他一定会一脸茫然地盯着你，然后提出下面的问题： 科勒乔是谁？ 您要我找哪一种百科全书？
《花的启示》阅读答案解析
《花的启示》阅读答案解析 导读：花的启示 在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。 牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸侵）袭下顽强地生长着。 春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的.美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。 一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。 在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。 亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？ 1．划出括号内不正确的字。 2．选择正确答案（将所选答案的序号填在括号里）。 A“飘飘然”应解释为（）[①随风飘舞；②骄傲起来] B“再度”中的“度”字应解释为（）[①次；②度过] 3．在文章中找出下面带有“____”的词语，并写出它的近义词。 顽强—（） 炫耀—（） 4．按照先总述院子里种了两种不同的花，再分述两种花的不同的品格，最后开展联想，借物喻人的写作顺序将文章分成三段（用“‖”线在原文上划分）。 《花的启示》答案 1．选择：侵躁 2．A②B① 3．顽强——（坚强）炫耀——（夸耀） 4．第一段：“在我家的小院里……顽强地生长着。” 第二段：“春暖花开的季节……能自己决定怎样做人。” 第三段：最后一自然节。 【《花的启示》阅读答案解析】