苏教版小学四年级上册语文一课一练
1、老师，您好！
班级姓名成绩
一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？
铺设崇高浸透创造智慧
________________________________________
塑造朝霞闪烁祝愿波涛
________________________________________
二、给带点字选择正确的读音
浸．透（jīn jìn）塑．造（sùsuò）
衷．心（zhōng zōng）编．织（bīn biān）
三、写出下列词语的近义词
蕴含（）崇高（）闪耀（）
祝愿（）塑造（）波涛（）
四、写出下列词语意思相反的词。
蕴含（）崇高（）闪耀（）
祝愿（）塑造（）波涛（）
五、先把语句补充完整，再说说加点词的意思
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织；
笑语盈盈，
那是甘露茁壮的新苗
．．．．．．．。
“茁壮的新苗”是指。
六、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。
1.用_______和_______把人才塑造，让_______和_______在心灵
1 闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是
_____________________；笑语盈盈，那是
______________________。
2.诗句中把教师比作________和_______，把学生比作
_____________，“春晖”、“朝霞”指________________。
七、你最喜欢这首诗里的哪些诗句？把它抄下来，背一背吧。
八、读下面的句子，给它换个个说法，意思不变。
古今中外，哪个人的成长不浸透着!
地北天南，哪一项创造不蕴含着！
九、读一读这首歌颂老师的诗歌，把你的想法和同学交流交流。
您是蜡烛您比勤劳的黄牛更朴实
点燃了自己照亮了别人您是人类灵魂的工程师
您是黄牛您比奉献的春蚕更无私
勤勤恳恳在黑板上耕耘对，我知道了
您是春蚕塑造心灵
春蚕到死丝方尽净化灵魂
不，都不对永远不知疲倦
您比蜡烛的光辉更明亮长大了我也要——做一名老师
十、大家知道老师的工作是崇高、美好的，请你也用一两句话赞美一下老师：
2但愿人长久
班级姓名成绩
一、根据拼音，填充词语。
ɡuān yínzhēnɡzhēnɡ
做（）（）诵眼（）（）
yǐn tǎnɡ
hé
（）约（）下悲欢离（）二、比一比，再组词
廷（）耍（）尝（）
挺（）要（）赏（）
洒（）慰（）隐（）
酒（）蔚（）稳（）
三、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。
苏轼埋怨月亮是因为它在________________的时候变得这么______、这么
_______ ；但他想到世上本来就是__________________、_______________，
就像天上的月儿______________、______________一样，他祝愿
________________常留人们心间，这样虽然_______________，也能共同拥有
________________!
四、先读一读诗，再想一想带点字的意思，最后写一写诗句的意思。上课一定要认真听课噢！
有悲欢离合．，月有阴晴圆缺．，此事古难全．。
合：缺：全：
但愿
．．。
．．人长久，千里共婵娟
但愿：婵娟：
五、你能给他找到朋友吗？
品尝（）观赏（）
（）地品尝（）地望着
（）的月亮（）的感情
六、根据意思写出词语
比喻亲兄弟感情深厚。（）
形容彼此关系亲密。（）
七、你能用以下词语说一句话吗？
……一起……一起……
……似乎……
八、拓展练习
苏轼（1036—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。他7岁知书，10岁能文。宋仁宗嘉佑二年（1057）与父亲苏洵、弟弟苏辙考中同榜进士，世称“三苏”，其中苏轼的影响最大，他是北宋杰出的诗人、词人和散文家，是唐宋八大家之一。
苏轼在文学艺术上有多方面成就，在诗、词、散文、书法上都有自己鲜明的风格和独特的成就。他的优秀诗篇反映了人民的疾苦，抒写了建功立业的伟大抱负，具有浓厚的浪漫主义特色，开辟了宋诗发展的新路。他是词坛革新的主将，以创作实践扩大了词所反映的生活内容，达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，在形式、语言、音律等方面进行了新的尝试，取得了很大的成功。
3 古诗两首
班级姓名成绩
一、先读一读，再想一想怎么写，相信你写得最棒！
秋月青螺湖光白银
________ ________ ________ ________
二、我会用组词的方法来区分它们。
峡（）未（）遥（）
狭（）末（）摇（）
三、先解释加点的字，再写出诗句的意思
1、夜发．清溪向三峡，思君不见下．渝州。
发：下：
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2、湖光秋月两相和．，潭面无风镜未．磨。
和：未：
四、读古诗，填空
本课两首古诗描写的都是
的景色。《峨眉山月歌》是唐代诗人的作品，表达了作者的感情。《望洞庭》是代诗人刘禹锡的作品，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了
的美景。
五、认真诵读《望洞庭》，仔细观察插图，展开丰富的想象，把这首诗描绘的景色写下来。
六、你还能找出这两位诗人写的其他诗文吗？各摘抄一首，并试着背诵一下。相信自己，一定能行！
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(李白) (刘禹锡)
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