种子旅行记

种子旅行记
种子旅行记

苍耳旅行记

秋天到了,苍耳成熟了,一个个苍耳刺刺的,就像一只只小刺猬,真可爱呀!其中一个就是我,我穿着土黄色的外衣。

我望着黑乎乎的泥土,金灿灿的田野,清澈见底的小河,很想去旅游。可我没有手和脚,怎么去旅游呢?妈妈告诉我:“想去旅游,我们得黏在毛绒绒的动物身上才能去旅游。”我等啊等啊……希望有一只毛绒绒的动物从我身边走过。终于有一天,一群兔子蹦蹦跳跳地从我身边走过。我连忙跳到兔子身上,我大声对妈妈说:“再见了,妈妈,我要去旅游了!”妈妈说:“再见,孩子!你长大了,该自己生活了。”

兔子蹦蹦跳跳地,跑得飞快,好几次差点把我抖得掉下来,可把我吓坏了。突然兔子停了下来,原来它发现了一个大蘑菇,停下来采蘑菇了!我向四周一看,这里绿的草,五彩的花,真美!“我就在这里安家吧!”我自言自语地说。

我从兔子身上滚了下来,小草对我说:“欢迎你来这里安家。”花朵说:”以后我们就是好朋友了。”我高兴地说:“你们好,谢谢你们,我们会成为好朋友的。”我钻进黑黝黝的泥土中,等待第二年春天生根、发芽。

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秋天到了,苍耳妈妈身上结出了一颗颗小种子,小种子的样子怪里怪气,身上长满了刺。只要有小动物或者人走过,小苍耳种子就挂到他们的身上,开始做长途旅行。

一只小兔子跑过,一颗种子连忙挂到他身上。小兔子跑过了一片农田,趟过了一条小溪,来到了一片土地上休息,他觉得身上痒痒的,回过头来一看,原来是小苍耳种子。小兔子说:“你好呀,小种子。”小苍耳说:“你好呀小兔子。”然后又说:“谢谢你把我带到这儿来,我觉得这儿挺好,你能把我放下来吗?”“没问题。”小兔子一边说一边在地上打滚,把小苍耳种子弄了下来。小兔子微微一笑,向自己家跑去了。

小苍耳来到土地上,看见四周没有一个人,觉得很孤单,就在这时,他看见天空有一个小降落伞,原来是小伞兵蒲公英妹妹飞来和他做伴呢!他高兴地向蒲公英妹妹问好。正谈得高兴呢,他突然又被一个从天而降的“足球”砸了一个跟斗,仔细一看,原来是调皮的黄豆弟弟从豆荚里蹦了出来,在他身边咪咪笑。小苍耳还认识了许多新朋友——长了翅膀的椿树籽,藏在莲蓬里顺水漂流的莲子……小苍耳种子快乐极了,他高兴地向朋友们打招呼。

春天来了,小种子们在这片土地上生根发芽,开始了新的生活。

葡萄旅行记

夏天到了,葡萄妈妈长出了一串串葡萄,其中一颗就是我。在阳光雨露的滋润下,我很快成熟了。

有一天,一只可爱的小鸟落到妈妈的身上。它好像是口渴了,在妈妈的身上找来找去。最后它终于在一片叶子下面,发现了一串红得发紫的葡萄——我就在这一串葡萄里面。小鸟一下子飞到我的身边,吓得我的心都跳到嗓子眼了。小鸟在我的身上轻轻地啄了一下,“啊”痛得我当时就晕了过去。

醒来时,我感觉天好黑呀。我想:刚才天还是亮的,怎么一下子变得这么黑了呢?我好像躺在一张软绵绵、热乎乎的床上,在慢慢往下滑,还一会儿高一会儿低的,就像荡秋千一样,弄得我都要吐出来了。到底是怎么回事?就在我左思右想的时候,只听见“噗”的一声,好臭啊!我被熏得差点晕过去。突然我被一股又臭又黏的东西给包裹着,迅速往下落去。

我落在了黑黑的泥土地上,身上盖着厚厚的一层“被子”,我慢慢地睡着了。不知过了多久,我醒了,我听见小鸟在叫:“葡萄,快醒醒!你已经睡了整整一个冬天了!你看,外面的世界多美呀!”我伸了一个大大的懒腰,揉了揉迷糊的眼睛,慢慢地从“被子”里钻了出来……

蒲公英旅行记

我是一颗小小的蒲公英的种子,现在正和兄弟姐妹们紧紧地偎依在妈妈的怀里睡觉呢!忽然一阵大风吹来,我顿时感到身子一轻,我连忙睁开眼睛,发现我和其它兄弟姐妹们已经飞了起来。妈妈对我们高喊着:“孩子们,你们已经长大了,是离开我去独自成长的时候了,再见了!”眼看着妈妈离自己越来越远,我心里难受极了。

风爷爷轻轻地托着我,开始旅行了,我俯视下面,地上的大树已经变得和小草一样小,我害怕极了。但想到妈妈的话,我勇敢地随风向前飞去。

风爷爷带着我,飞呀,飞呀,我们来到了大海的上空,这可是我梦寐以求的大海啊!蓝蓝的海水,波光粼粼漂亮极了,我好想停下来不走了,可是风爷爷却说:“孩子,大海虽然漂亮,可它不是你的家,你是不可以在这里生根发芽的!”时间一天天过去了,一天我和风爷爷来到公园,公园的风景很美,漂亮的花儿,活泼的小朋友,我立刻喜欢上了这里。

我对风爷爷说:“爷爷,爷爷,我喜欢这里,我要在这里生根发芽!”风爷爷听了,点点头,他说:“孩子,这才是你该待的地方。”于是,我落到公园里,躺在草地上睡着了。等我醒过来时,我很惊讶的发现自己不再是蒲公英的种子,而是生长在草地上的一朵美丽的小花。

椰果漂流记

我是一个又瘦又小的椰果,我住在遥远的海南岛,身穿一件土黄色的外衣,浑身长得毛茸茸的,像一个毛球。高大的椰树妈妈怕我冷,帮我穿了三件厚厚的衣服,最外边的和最里边的衣服是用来防水的,中间的一件是用来漂浮在水面上的。

椰树妈妈经常告诉我们:“等我们成熟了以后,都要离开妈妈去远处漂流,安家。”可是我却不想这样,因为我不喜欢冰冷的海水,我就喜欢站在妈妈身上,眺望远方,欣赏美丽的海景。一天风婆婆来了,风越来越大,把一个个椰果吹落了下来,我却紧紧地扯着妈妈的衣角,不让自己掉下去。椰树妈妈看见了,说:“孩子,你看哥哥姐姐们都勇敢地跳了下去,你要向哥哥姐姐学习,做一个勇敢的孩子。”听了妈妈的话,我只好不情愿地跳了下去。

当我第一次接触海水时,发现海水并没有想象中的可怕,相反我却看到了一个充满色彩的海底世界。一条小鱼发现了我,见我长得圆圆的,便叫来了它的伙伴,好奇的围着我说:“这是什么鱼?长得那么圆,身上怎么没有鳞片?”小鱼们七嘴八舌的议论着。“我不是鱼类,我是一种植物,名叫椰子。”我连忙说。“可是我只听说过陆地上有植物,从来没有见过水中有植物,而且你还能漂浮在水面上,”其中一条大鱼说。我连忙解释道:“我从陆地上来,我要经过漂流到达另一片陆地的海滩上去安家。”“祝你旅途愉快!再见了!”鱼儿们齐声说道。“再见!”我对鱼儿们依依不舍地说。

风婆婆推着我路过一条巨大的鲸鱼身边时,我把它露在外边半个头当成了岛屿,于是我对风婆婆说:“风婆婆,那边有一个岛屿,请推我上岸吧!”风婆婆笑着对我说:“孩子,那是一条鲸鱼,并不是什么岛屿,你想安家也太心急了吧!”鲸鱼听了我们的对话,说:“小椰果,你要去哪里呀?”我把我要去的地方说给了鲸鱼听。鲸鱼友好地对我说:“前面正好有一座岛屿,我用鼻子喷水,把你冲到那里去吧!”我高兴地叫道:“太好了!太好了!”我的话音刚落,就被鲸鱼送到了岛屿上。

我躺在温暖的海滩边,享受阳光给我带来的舒适。我躺在海滩上迷迷糊糊地睡着了,一直到第二年春天,我才醒过来。这时发现我也长成了一棵椰子树,我能清楚地看见渔民们的渔船和美丽的海景了——就像小时候站在妈妈身上看到的一样。

幼儿园大班科学教案-种子的旅行-仅供参考

大班科学活动:种子的旅行 活动目标 1.初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3.乐意和同伴合作完成任务。 活动准备 1.幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2.幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料,如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。 3.VCD或录像《种子的传播》,展板。 4.教学挂图:《种子的旅行》。 活动过程 一.通过观察,引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料,教师鼓励幼儿按顺序交流。 2、教师:关于种子,你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。) 3、教师:关于种子,你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢? 4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式,鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。 二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。 1、教师播放VCD,帮助幼儿了解种子传播的方式:①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1、教师:这些图片上的种子是靠什么来传播的呢? 2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式,在展板上进行分类。 四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。 1、教师:种子有着不同的本领,你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择,将他们分成几组。) 2、教师:下面各小组商量一下,分一分工,有的可以扮演种子,有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等),共同来表现种子的传播过程。 3、各组轮流上演一种种子的传播方式,暂时没轮到的小组做观众。 4、教师请做观众的幼儿,猜一猜每组表现的是哪一种种子,并对各组的表演提一提改进意见。 活动建议 1、教学变式:如果没有VCD或录像,教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。 2、区角活动:在图书角中提供关于种子传播的图书,供幼儿查阅。 3、环境创设:展示幼儿制作的“种子的传播”展板。 4、家园共育:家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料,陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

种子旅行记

苍耳旅行记 秋天到了,苍耳成熟了,一个个苍耳刺刺的,就像一只只小刺猬,真可爱呀!其中一个就是我,我穿着土黄色的外衣。 我望着黑乎乎的泥土,金灿灿的田野,清澈见底的小河,很想去旅游。可我没有手和脚,怎么去旅游呢?妈妈告诉我:“想去旅游,我们得黏在毛绒绒的动物身上才能去旅游。”我等啊等啊……希望有一只毛绒绒的动物从我身边走过。终于有一天,一群兔子蹦蹦跳跳地从我身边走过。我连忙跳到兔子身上,我大声对妈妈说:“再见了,妈妈,我要去旅游了!”妈妈说:“再见,孩子!你长大了,该自己生活了。” 兔子蹦蹦跳跳地,跑得飞快,好几次差点把我抖得掉下来,可把我吓坏了。突然兔子停了下来,原来它发现了一个大蘑菇,停下来采蘑菇了!我向四周一看,这里绿的草,五彩的花,真美!“我就在这里安家吧!”我自言自语地说。 我从兔子身上滚了下来,小草对我说:“欢迎你来这里安家。”花朵说:”以后我们就是好朋友了。”我高兴地说:“你们好,谢谢你们,我们会成为好朋友的。”我钻进黑黝黝的泥土中,等待第二年春天生根、发芽。 2 秋天到了,苍耳妈妈身上结出了一颗颗小种子,小种子的样子怪里怪气,身上长满了刺。只要有小动物或者人走过,小苍耳种子就挂到他们的身上,开始做长途旅行。 一只小兔子跑过,一颗种子连忙挂到他身上。小兔子跑过了一片农田,趟过了一条小溪,来到了一片土地上休息,他觉得身上痒痒的,回过头来一看,原来是小苍耳种子。小兔子说:“你好呀,小种子。”小苍耳说:“你好呀小兔子。”然后又说:“谢谢你把我带到这儿来,我觉得这儿挺好,你能把我放下来吗?”“没问题。”小兔子一边说一边在地上打滚,把小苍耳种子弄了下来。小兔子微微一笑,向自己家跑去了。 小苍耳来到土地上,看见四周没有一个人,觉得很孤单,就在这时,他看见天空有一个小降落伞,原来是小伞兵蒲公英妹妹飞来和他做伴呢!他高兴地向蒲公英妹妹问好。正谈得高兴呢,他突然又被一个从天而降的“足球”砸了一个跟斗,仔细一看,原来是调皮的黄豆弟弟从豆荚里蹦了出来,在他身边咪咪笑。小苍耳还认识了许多新朋友——长了翅膀的椿树籽,藏在莲蓬里顺水漂流的莲子……小苍耳种子快乐极了,他高兴地向朋友们打招呼。 春天来了,小种子们在这片土地上生根发芽,开始了新的生活。

大班科学种子的旅行

活动名称: 科学活动《种子的旅行》 教材分析: 人人都知道秋天是个丰收的季节,但是苍耳,蒲公英以及水果等植物是如何播种的呢?向孩子提出这一类的问题,引起孩子的好奇心,他们也很想知道这是为什么?通过《种子的旅行》既能满足孩子的好奇心,也能拓宽孩子的视野。 活动目标: 1.乐意和同伴合作完成任务。 2.初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 3.能根据种子的传播方式对种子进行分类。 活动准备: 1.幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2.幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料,如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。 3.VCD或录像《种子的传播》,展板。 4.教学挂图:《种子的旅行》。 活动过程: 一、引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1.请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料,教师鼓励幼儿按顺序交流。

2.教师:关于种子,你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片) 3.教师:关于种子,你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢? 4.教师引导幼儿自由交流种子的传播方式,鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。 二、观看VCD,了解几种常见的种子传播方式 教师播放VCD,帮助幼儿了解种子传播的方式:①风力传播; ②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。 三、根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1.教师:这些图片上的种子是靠什么来传播的呢? 2.教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式,在展板上进行分类。 四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播 1.教师:种子有着不同的本领,你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择,将他们分成几组。) 2.教师:下面各小组商量一下,有的可以扮演种子,有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等),共同来表现种子的传播过程。 3.各组轮流上演一种种子的传播方式,暂时没轮到的小组做观众。 4.教师请做观众的幼儿,猜一猜每组表现的是哪一种种子,并对

一年级阅读材料附答案

选文导读:美丽的夏夜不仅会带来很多美好的回忆,而且还会有很多美丽的图画。这一篇小散文就描绘了一幅夏日美景的图画,让我们一起走进她吧! 夏夜,月光照进了小院里。 在大树下,有一位老爷爷在乘凉。过了一会儿,老爷爷慢慢地站了起来,走进房间。房间里一个孩子睡着了,在孩子的身边,有一张已经画完了的画。中间是一个池塘;池塘里有几枝荷花,还没有开放;一只蜻蜓蹲在上面,透明的翅膀平展着;远处,禾苗在风中点头;画旁还写了一首古诗:小荷才露尖尖角…… 1、短文共()自然短,第二自然段有()句话。(2分) 、按短文内容填上合适的词。(6分) (1)()的翅膀乘凉的() (2)一()画一 ( )池塘 一()古诗几()荷花 4、我会照样子写词,写句子。(2分) 在那大树下,有一位老爷爷在乘凉。 在________,有_______________。 附答案: 1、 2 3 2、透明老爷爷

、张或幅个首枝 4、在教室里,有几个同学在写字。

4、读了短文,我明白了要常怀之心。(1分) 附答案:1、5 、矮帮忙开心 3、一粒种子、春天、秋天、太阳、雨水 4、感恩 选文导读:亲爱的小同学,当你走进公园时,你有没有注意到:花儿正朝你微笑呢。文中的姐姐和弟弟是怎样对待花儿的呢? 春天到了,姐姐和弟弟到公园去玩。 公园里花开了,有桃花、苹果花、海棠花,真是美丽极了。 弟弟要摘花,姐姐及时劝阻说:“不要摘!不要摘!公园里的花是给大家看的。” 1.写出下列词语的近义词。(2分)

美丽----()劝阻-----() 2.文中写的是什么季节?(2分) 3.公园里开了些什么花?(3分) ,,。 4.为什么花园里的花不能摘?( 3分) 。 附答案、好看劝告 2、春季 3、桃花、苹果花、海棠花 4、因为公园里的花是给大家看的。

种子旅行记案例分析与反思

种子旅行记 ——大班语言活动案例分析设计意图 大班的幼儿有着强烈的好奇心,对于大自然的各种神奇现象,都有较强的探究意识。种子是幼儿生活中接触较多的事物。种子传播、发芽、生长,这些都是小朋友们感兴趣的话题。通过语言和科学活动的结合,介绍种子的不同传播方式,让幼儿爱护植物,关心周围环境,亲近大自然,并借此激发幼儿的发散思维。 活动目标 1, 通过丰富有趣的故事,让幼儿了解种子的不同传播方式; 2, 在教育活动中激发幼儿探索种子奥秘的兴趣和对大自然的热爱; 3.发展幼儿的观察能力和分析能力,激发幼儿的发散思维。 活动过程 1.经验准备 鼓励幼儿在日常生活中观察,收集不同植物的种子。 2.材料准备 (1)《种子旅行记》幻灯片

(2)场景大图,小兔子,苍耳,蒲公英,莲蓬,豌豆图片; (3)游戏大转盘 活动过程 一,谈话导入——旅行 教师:“小朋友们,你们出去旅行过吗?” 幼儿:“去过/没去过。” 教师:“去过旅行的小朋友,请你们说说你们是怎么去旅行的呢?” 教师:“没去过旅行的小朋友,请你们想想,如果你们要去旅行的话,你们想怎么去呢?” 幼儿:“坐车/坐飞机/轮船/步行等。” 二,向幼儿展示种子的图片(幻灯片第2页) 教师:“老师这里有一些种子,它们也想像我们小朋友一样出去旅行,我们来看看它们是谁呢” 幼儿:“苍耳/蒲公英/莲蓬/豌豆” 教师:“你们帮它们想想办法,可以怎么去旅行” 幼儿:“坐车/风吹着就去了……”

三,故事讲述 教师:“小朋友们的办法真多!下面老师给你们讲一个故事,看看这些种子是怎么去旅行的。”(播放故事幻灯片第3—8页) 四,引导幼儿说出种子借助什么力量得以传播 1,回答故事结束后的问题 教师:“听完故事,让我们来想想刚才的故事中植物们是用什么方式去旅行的呢?”(幻灯片第9页) 2,再复述故事 教师把背景大图拿出来变回忆故事,边贴上相应的图片。加深孩子们对故事的印象与理解 幼儿:“蒲公英是被风带着旅行的/豌豆是自己蹦出去的/莲蓬是被水带走的/苍耳是粘在动物的皮毛上” 3,总结,植物的四种传播方式(幻灯片第12页) 教师:“你们看看这些种子有哪些是借助别人的力量来传播,有哪些是通过自己的力量来传播的呢?” 幼儿:“XX是借助XX力量才能传播的,XX是通过自己的力量来传播的。” 教师:“原来这些植物这么聪明啊!那小朋友再想想,借助风力/水力/动物/

说课稿:大班科学《种子的旅行》

说课稿:大班科学《种子的旅行》 一、教材分析: 种子对于幼儿来说并不陌生,但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子,都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物,他们有各种各样奇特的种子,能借助于外界或自身的力量遍布世界,这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了,然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺,所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子的旅行》这一活动,通过让幼儿收集种子实物和种子的图片,通过各种途径积累相关的知识经验,在此基础上充分利用课件和录像资料,让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。 二、说目标 根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况,确定目标如下: 1、初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。 三、说重难点 重点:引导幼儿了解种子传播的方式; 难点: 了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 四、说准备: 知识准备:在活动前,幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片,了解相关的种子传播方面的知识。 材料准备:《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。 五、说过程 1、参观种子图片展,导入活动。 导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求:你们见过这些植物和它的种子吗?仔细观察它们长的什么样?在参观结束后进行谈话和讨论,要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。 2、通过课件,认识种子特征、了解种子传播方式。 接下来通过课件“种子的旅行”,引导幼儿了解种子传播的几种方式。

首先,教师连续播放四种传播方式的课件,(即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播)播放时,为了能引起幼儿的注意和思考,不放声音只放画面。结束后提问:你看到了什么种子?它们是怎样旅行的? 接下来,教师逐一展示四种传播方式的课件,让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在,下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法: (1)、首先教师播放蒲公英的课件,启发幼儿思考:蒲公英的宝宝藏在哪儿?它的种子像什么?它为什么要随着风儿旅行呢?教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后,共同得出结论:蒲公英种子轻飘并且有绒毛,所以借助风力传播。接下来,播放蒲公英的录像,用实证的方法使幼儿的想法得到证实。最后提出问题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗”调动幼儿所有的经验思考,并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。 最后教师与幼儿一起总结得知:借助风力传播的种子都具有轻飘的特点,有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。 (2)、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。如A借助动物和人的活动传播(苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等)B借助水力传播(椰子、莲蓬)C 借助于自身弹力传播(大豆、油菜、芝麻、喷瓜)教师与幼儿共同得出结论:种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系,让幼儿感受大自然的神奇。 (3)、提出发散性的问题:你还知道种子的其他旅行方式吗?让幼儿思考(蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。) 3、游戏《帮助种子去旅行》,进行传播方式分类。 (1)、出示背景图并进行讲解,画面所表示的意思,并提示幼儿能根据图示的意思贴图片。教师提出要求:请幼儿选择自己喜欢的种子的图片并帮助它在画面中找到合适的位置,贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。 (2)、提问:你们知道种子为什么要去旅行吗?引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代,同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。 4、活动延伸“我带种子去旅行”。

《有趣的种子旅行》阅读练习题及答案

《有趣的种子旅行》阅读练习题及答案 ①一株植物少则有几颗种子,多则有几万颗种子。 ⑥19世纪中叶,航行在大西洋上的一艘双桅帆船,遇到一场大风暴,船在风浪中颠簸飘流,好不容易才来到一个平静的海湾。水手们上岸,挖掘沙石来压舱,意外地发现一个黑色的沥青圆球,但拿在手上却感到很轻。打开一看,原来是一个椰子壳,里面藏着一张羊皮纸,上面写着古文。原来,这是当年哥伦布写的一封信。当时的航海者没有无线电通讯设备,常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息。 ⑦椰子的果实外壳坚硬,不透水,中间是蓬松的纤维层,充满了空气,很轻,很适宜在海水中随波飘流,作长途旅行。一旦被海浪冲到沙滩上,就可以发芽、生长。由于椰子以这种方式传播后代,所以我们见到的椰子树,除了人工栽培的之外,几乎都长在海滩边上。 ⑧在水中旅行的种子还有很多。比如荷花,它的果实莲蓬像一艘小船,轻浮在水面上,四处飘流,把种子带到远方。待莲蓬腐烂了,种子也就沉到了水底。第二年春天,一栋新的荷花又成长起来了。 ⑨还有睡莲,它的海绵质的浆果结构分奇特,浆果里面装有好多种子,每粒种子外面包有一个充满空气的囊,就像套着个救

生圈,在长途飘流中,囊中的空气慢慢消失,种子就沉到了水底。 19、你感觉到了吗文中起“总说”作用的一个句子是(在下面横线上写出其序号): 20、你发现了吗表示说明的内容将更进一层的一个自然段是(在横线上写出其序号): 21、你提炼了吗抓关键词语,可用四个字概括出种子这样两种有趣的旅行方式: 22、你揣摩了吗从全文的内容看,“种子旅行”的含义是: 23、你品析了吗第⑥自然段在文中所起的作用是: 24、你联想了吗请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式: 参考答案: 19、②(2分) 20、⑤(2分) 21、弹射飘流(2分,每一点1分;不能概括出“飘流”的不给分) 22、种子远离母体,找到适于自己生存的地方(与之相近的表达也可)(2分) 23、第一,增加文章的趣味性,第二,引出对椰子等植物种子传播途径的介绍(与之相近的表达即可)(2分,每答对一点给1分)

科学活动:种子的旅行

科学活动:种子的旅行 目标 (1)发现植物的种子,初步了解种子的特殊传播途径。 (2)尝试分类记录种子传播的方式。 (3)对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。 准备 (1)家长和幼儿一起收集农村比较常见的植物(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚)。 (2)多媒体课件《种子旅行记》。 (3)各种种子、记录表等。 (4)大班幼儿用书11月分册第8~9页。 过程 (1)谈话:秋游时我们在田野里,你看见了什么?寻找到了什么?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚)。 (2)寻找、发现种子。 ①带着问题进行第一次探索活动。 教师提问:蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀?请把它们的种子找出来, ②幼儿互相交流:这是哪种植物的种子?它们的种子是什么样的? (3)教师小结种子的特征,了解种子的大小、颜色、形状等。 (4)欣赏故事《种子旅行记》,了解种子的传播方式。

①欣赏课件第一、二段了解种子靠风和动物的传播方式。 ②欣赏课件第三段:了解其他(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。 ③教师小结,拓展经验:蒲公英身体轻轻靠风来传播;苍耳身上有刺,它粘在动物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃后不消化,能随粪便排出来;还有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弾出去旅行;莲蓬像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播。 (5)分类记录种子传播的方式。 ①教师讲解操作要求。 ②幼儿探索记录,教师巡回指导。 建议 (1)如果没有播放课件的条件,就请幼儿欣赏幼儿用书第8~9页的图片,帮助幼儿理解故事内容。 (2)启发幼儿继续通过图书、网络、电视等途径了解种子传播的秘密,并将自己知道的答案画在幼儿用书第9页空格里。 附故事:《种子的旅行记》 蒲公英的花瓣落了,花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。它们飞到黑黝黝的泥土中,在那里生根长叶,在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。 葡萄挂在枝头真漂亮呀!小鸟飞过来看见了,“啊鸣”一口就把葡

绘本阅读指导课_一粒种子的旅行

《一粒种子的旅行》 二年级绘本阅读推荐 目标: 1、定位于绘本推荐课。着眼于学生的阅读期待,充分调动学生的阅读积极性。 2、绘本图画美,表现手法与众不同;文字美,作者运用大量的比喻、拟人手法,使文字生动有趣;这是一本科普类的绘本,意在让学生学到更多的自然科学知识。 过程: 一、导入质疑 1、课前老师和大家交流时发现,我们班的同学很爱读书,也读了不少书,故事书、科普书、历史传记、绘本…… 今天老师要和大家一起读一本书,请你读读书名——《一粒种子的旅行》。(指板书) 看到这个书名,你有什么疑问?读过书就能解决这些问题拉! 今天就让我们跟随种子,开始一段神奇的旅行吧! 二、读腰封,感受价值 1、看,这就是《一粒种子的旅行》,它是一本图画书,也叫绘本。看到这本书,很多同学是不是偷偷地想:老师要带我们读绘本,是不是有点小儿科了?你知道吗?这本书可不简单!

2、请你关注一下这里,这条浅绿色的封面,猜猜它会叫什么?它出现在封面的腰部——腰封。(出示腰封)上面所写的,是各界对这本书的评价(实物投影) 3、谁来读?(指名读) 4、通过人们对这本书的评价,现在,你又了解了和这本书有关的哪些信息?(板书:科普绘本) 这是一本十分有趣的绘本,将会带给我们奇妙的感受!现在,你最想做的就是——马上读书! 三、读封面,感受基调 1、读书啊,首先要从封面读起。从封面上你看到了什么? 2、表现手法。 同学们读过很多绘本。封面上这幅画和我们平时看到的有什么不同?不同在哪儿? 表现手法和我们以前见到的不一样。以前都是油画、水粉、印刷画,这里,作者运用了水彩和纸片,树叶的拼贴,巧妙地把各种绘画技巧融合在一起,刻画出了植物优美的线条,使得画面既充满艺术感,又感到很真实。 3、我们继续来看封面,你还了解了和这本书有关的什么内容? (作者、国籍、译者)(板书:安妮.莫勒) 4、瞧,同学们多聪明,从绘本的封面读出了这么多的内容! 好,现在我们就先来读一读吧!(发书) 同学们先快速地翻一翻,快速地浏览一番。 四、读引言,感受内容

大班科学:种子旅行记教学设计

大班科学:种子旅行记教学设计 Large class science: teaching design of seed tr avel notes

大班科学:种子旅行记教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。 2.在认识各种种子的基础上,了解种子的几种传播方式并进行简单分类。 3.能大胆说出自己的观点,发展观察、分析能力。 活动准备: 1.课件《种子旅行记》 活动过程: 一、回忆故事《种子的旅行》,导出课题。 1.复习故事《种子的旅行》 师:小朋友们,你们还记得故事《种子的旅行》吗?

师:那故事里都提到了哪些种子啊?(蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。) (教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现图片。) 师:那,你们还记得它们都是怎样去旅行的吗?蒲公英是怎样去旅行的? (分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。) 2.介绍新朋友 师:有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了,羡慕极了,也想去旅行,你们想不想认识它们? (教师点击出现凤仙花和喷瓜的图片) 师:请你仔细观察一下,猜一猜,凤仙花的种子藏在哪里?喷瓜的种子藏在哪里? (种子藏在瓜皮里) 师:再猜一猜,凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢? 师:小朋友们想了好多的办法。 师:那让我们来看一看,凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。

《有趣的种子旅行》阅读附答案

有趣的种子旅行 ①一株植物少则有几十颗种子,多则有几十万颗种子。如果它们都只停留在原地,挤成一堆,很难想象能怎么生活下去;如果发生自然灾害,如干旱、洪涝、火灾等等,集中在一块儿就更有灭绝的危险。因此,种子必须以各种方式进行迁移。这也是长期自然选择的结果。 ②自然界中植物多种多样,种子旅行的方式也各有千秋。 ③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子,有一种“弹射”的本领,果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂,将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。根据现在掌握的资料,植物界中的弹射“冠军”,可能是一种生卷在美洲的木犀草,射程可达14米之远。 ④在非洲北部和欧洲南部,有一种有趣的植物叫喷瓜,它的果实成熟时,那些包藏种子的浆汁,就像气球中的空气那样,对果皮产生强大的压力,只要轻轻一碰,果实的粘液和种子就一起喷发出来,可射6米之远,所以当地人称它为“铁炮瓜”。 ⑤但是这些种子的旅行路程,在整个自然界中只是低水平的。很多植物的种子,能以各种特有的办法,旅行到几千米、几十千米之远,有的甚至还能进行“环球漫游”呢! ⑥19世纪中叶,航行在大西洋上的一艘双挽帆船,遇到一场大风暴,船在风浪中颠簸漂流,好不容易才来到一个平静的海湾。水手们上岸,挖掘沙石来压舱,意外地发现一个黑色的沥青圆球,但拿在手上却感到很轻。打开一看,原来是一个椰子壳,里面藏着一张羊皮纸,上面写着古文。后来,经专家鉴定,这是当年哥伦布写的一封信……那么,这个奇迹是怎么发生的呢? ⑦原来,人们早就发现椰子的果实外壳坚硬不透水,中间是蓬松的纤维层,充满了空气,很轻,很适宜在海水中随波漂流,作长途旅行。一旦被海浪冲到沙滩上,就可以发芽、生长。由于椰子以这种方式传播后代,所以我们见到的椰子树,除了人工栽培的之外,几乎都长在海滩边上。 ⑧在水中旅行的种子还有很多。比如荷花,它的果实莲蓬像一艘小船,轻浮在水面上,四处漂流,把种子带到远方。待莲蓬腐烂了,种子也就沉到了水底。第二年春天,一株新的荷花又成长起来了。 ⑨还有睡莲,它的海绵质的浆杲结构十分奇特,浆果里面装有好多种子,每粒种子外面包有一个充满空气的嚢,就像套着个救生圈,在长途漂流中,嚢中的空气慢慢消失,种子就沉到了水底。⑩种子的有趣旅行,演泽了生命的伟大与神奇,令人赞叹。 15、标题《有趣的种子旅行》中“旅行”的意思是____________________。(2分) 考纲要求;能根据语言环境理解词义,辨析同义词和反义词,领会词语的感情色彩。 参考答案:种子远离母体,以各种方式进行迁移,找到适于自己生存的地方(与之相近的表达也可)(2分) 16、种子要迁移的原因是_____ ___和_____ ____。大豆、绿豆、油菜、芝麻和喷瓜等植物传播种子方式的共同点是__________________________________________。(6分)考纲要求;能读懂文章的内容,能提取并解释文章中的信息。能概括文章要点和主旨。 参考答案:生存繁衍有一种“弹射”的本领 17、第⑤段在文章结构上所起的作用是________________。(2分) 考纲要求;能把握句子在文中的含义,能分析句子和段落的作用。 参考答案:过渡,承上启下 18、文章第⑥段举了哥伦布寄信的例子,这样写的好处是________________。(4分) 考纲要求;能把握句子在文中的含义,能分析句子和段落的作用。 参考答案:第一,增加文章的趣味性,第二,引出对椰子等植物种子传播途径的介绍

《稻草人》阅读测试题及答案

《稻草人》阅读测试题 一、填空题。 1.《稻草人》的作者是我还喜欢他的作品、。 2.稻草人的骨架是,他的肌肉和皮肤是。 3.跛子乞丐是因为给送信,才被枪子打中腿的。 4.祥哥的胡琴是留给他的。是 他拉胡琴的第一位老师。 5.瞎子指指心头,把两只手团紧,然后摇摇右手,表示。聋子指指鼻尖,又指指耳朵,同时点点头,表示。 6.《一粒种子》一文中,重点描述了一粒种子经过、、、之手,最后到达手中,才成活。 7.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有有 有的故事。 8.在《鲤鱼的遇险》中,是救了自己。 9.《最有意义的生活》里的小青石后来被。 10.《富翁》中,富翁的结局是。 二、选择。(请将正确答案的序号填在括号里) 1.()是第一个发现了一个非常之大的宝库,有几百亩宽,有几百丈深,全是黄澄澄的金子的。 A、富翁 B、农夫 C、石匠 D、裁缝 2.《眼泪》中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西,这件东西是()的眼泪。 A、珍贵 B、同情 C、爱恋 D、婴儿 3.跛乞丐的父亲是一个()。 A、邮递员 B、猎人 C、棺材匠 D、石匠 4.()实现了聋子和瞎子对调的愿望。 A、医生 B、和尚 C、风车 D、耶稣 5.燕子受伤后,是()把它捧在手心,替他擦去背上的血。 A 青子 B 玉儿 C 燕子的妈妈 D柳树 6.芳儿送给妈妈的礼物是()。 A.凤仙花球 B. 小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 7.“我”寻找真诚的眼泪是在()找到的。 A. 草屋 B. 摇篮或母亲怀里 C. 戏院的舞台上 D. 车站码头 8. 熊夫人跟孩子们说话之前()是她的习惯。 A. 微笑 B. 鞠躬 C. 问好 D.总得先拍几下手掌 9. 《鸟言兽语》中的表现比较镇静的是()。

大班科学种子的旅行修订版

大班科学种子的旅行集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

活动名称:科学活动《种子的旅行》 教材分析: 人人都知道秋天是个丰收的季节,但是苍耳,蒲公英以及水果等植物是如何播种的呢向孩子提出这一类的问题,引起孩子的好奇心,他们也很想知道这是为什么通过《种子的旅行》既能满足孩子的好奇心,也能拓宽孩子的视野。 活动目标: 1.乐意和同伴合作完成任务。 2.初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 3.能根据种子的传播方式对种子进行分类。 活动准备: 1.幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2.幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料,如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。 3.VCD或录像《种子的传播》,展板。 4.教学挂图:《种子的旅行》。 活动过程: 一、引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

1.请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料,教师鼓励幼儿按顺序交流。 2.教师:关于种子,你知道它们的哪些事情你最喜欢哪类种子它是什么样子的(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片) 3.教师:关于种子,你还想知道些什么为什么有些种子长毛有些种子长倒钩还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢 4.教师引导幼儿自由交流种子的传播方式,鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。 二、观看VCD,了解几种常见的种子传播方式 教师播放VCD,帮助幼儿了解种子传播的方式:①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。 三、根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1.教师:这些图片上的种子是靠什么来传播的呢? 2.教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式,在展板上进行分类。 四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播 1.教师:种子有着不同的本领,你愿意学做哪一类种子( 教师按幼儿的选择,将他们分成几组。)

《有趣的种子旅行》阅读附答案

《有趣的种子旅行》阅读附答案 有趣的种子旅行 ①一株植物少则有几十颗种子,多则有几十万颗种子。如果它们都只停留在原地,挤成一堆,很难想象能怎样糊口下去;如果发生自然灾害,如干旱、洪涝、火灾等等,集中在一起就更有灭绝的危险。因而,种子必需以各种方式进行迁移。这也是长时间自然选择的结果。 ②自然界中植物多种多样,种子旅行的方式也各有千秋。 ③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子,有一种“弹射”的本领,果实成熟后包藏种子的果荚会骤然扭曲、炸裂,将种子弹射到几十厘米乃至几米以外。依据现在掌握的资料,植物界中的弹射“冠军”,可能是一种生卷在美洲的木樨草,射程可达14米之远。 ④在非洲北部和欧洲南部,有一种有趣的植物叫喷瓜,它的果实成熟时,那些包藏种子的浆汁,就像气球中的空气那样,对果皮发生强大的压力,只要轻轻一碰,果实的黏液和种子就一起喷发出来,可射6米之远,所以当地人称它为“铁炮瓜”。 ⑤然而这些种子的旅行路程,在全部自然界中只是低水平的。良多植物的种子,能以各种特有的办法,旅行到几公里、几十公里之远,有的乃至还能进行“环球漫游”呢! ⑥19世纪中叶,航行在大西洋上的一艘双挽帆船,遇到一场大风暴,船在风浪中颠簸飘流,好不容易才来到一个镇静的海湾。水手们上岸,发掘沙石来压舱,意外地发现一个黑色的沥青圆球,但拿在手上却感到很轻。打开一看,原来是一个椰子壳,里面藏着一张羊皮

纸,上面写着古文。后来,经专家鉴定,这是当年哥伦布写的一封信……那末,这个奇迹是怎样发生的呢? ⑦原来,人们早就发现椰子的果实外壳坚固不透水,中间是疏松的纤维层,充溢了空气,很轻,很适合在海水中随波飘流,作长途旅行。一旦被海浪冲到沙滩上,就可以发芽、生长。因为椰子以这类方式传布昆裔,所以咱们见到的椰子树,除人工栽培的以外,几近都长在海滩边上。 ⑧在水中旅行的种子还有良多。譬如荷花,它的果实莲蓬像一艘划子,轻佻在水面上,四周飘流,把种子带到远方。待莲蓬腐烂了,种子也就沉到了水底。第二年春季,一株新的荷花又成长起来了。 ⑨还有睡莲,它的海绵质的浆杲结构十分奇异,浆果里面装有好多种子,每粒种子外面包有一个充溢空气的嚢,就像套着个救生圈,在长途飘流中,嚢中的空气渐渐消失,种子就沉到了水底。⑩种子的有趣旅行,演泽了生命的伟大与奇异,使人赞叹。 15、标题《有趣的种子旅行》中“旅行”的意思是____________________。(2分) 考纲领求;能依据语言环境理解词义,辨析同义词和反义词,领会词语的感情颜色。 参考答案:种子阔别母体,以各种方式进行迁移,找到适于自己生存的处所(与之相近的表达也可)(2分) 16、种子要迁移的缘由是_____ ___和_____ ____。大豆、绿豆、油菜、芝麻和喷瓜等植物传布种子方式的共同点是__________________________________________。(6分)考纲领求;能读懂文章的内容,能提取并解释文章中的信息。能概括文章要点和宗旨。 参考答案:生存繁衍有一种“弹射”的本领

一粒种子的读后感两篇

一粒种子的读后感两篇 只要像种子一样,扎好根,勇敢地努力向上,才不会被困难所压倒,有了困难就一定要想办法去把它给克服。以下内容是小编为您精心整理的一粒种子的读后感两篇,欢迎参考! 一粒种子的读后感《一粒种子》这篇文章是我最喜欢的一篇文章,它也曾是我们教科书中的一篇课文。它给我留下了深的印象,到现在我还经常回忆起其中的内容,甚至能背诵许多语句。 这篇故事使我了解到种子的生长需要春风的呵护、春雨的浇灌、蚯蚓的帮忙。让我觉得我们每个人的成长也像一粒种子一样。我们的爸爸妈妈好似春风,不断地关心我们,提醒我们;我们的老师犹如春雨,不辞辛劳地浇灌着我们,为我们成长提供充足的养分,给我们带来知识的养分;我们的奶奶爷爷也好似勤劳的蚯蚓,默默无闻地给我们帮助,给我们温暖,让我们快快长大,长大成材。尽管种子的成长离不开大自然的帮助,就像我们离不开家长老师一样,但是它要想破土而出最后长成大树,还是得靠自己努力,把身子挺了又挺,种子需要吸收养料,就像我们要接受知识,这样才能长大成为有用的人。 这就告诉我们一个道理:如果自己不努力,有再多的呵

护和关心也成不了才。 只要像种子一样,扎好根,勇敢地努力向上,才不会被困难所压倒,有了困难就一定要想办法去把它给克服。 一粒种子,因为它有顽强的生命力,不管在多么恶劣的环境下,都能生根发芽,活力无限。这也正是我最喜欢这篇文章的原因。 一粒种子的读后感这是一本关于科学的植物繁殖的故事,一粒种子的旅行。我们人类,可以旅行,当我们想做长途旅行时,可以乘坐火车、汽车甚至飞机;当我们想做短途旅行时,可以骑自行车、摩托车或者直接步行。但是,种子也能旅行吗?它们靠什么旅行?阅读完这本书,我才恍然大悟。 有些植物有个特有趣的旅行方法:等到种子成熟后,会把种子抛到空中。这在科学上,叫弹射繁殖方法。当然,种子们想要长途旅行,那也没问题。种子宝宝们自然没有长途跋涉的能力,它们需要一位强壮的朋友:风。风可以帮助长得又轻又软的种子们。比如:蒲公英、槭树、云杉,它们的种子就可以利用风力传播。 不过,有些种子更喜欢坐“出租车”——动物传播。比如樱桃、草莓、黑莓。它们那美味多汁的果肉吸引着许多动物,而当动物们吃完果肉,也就将其种子送到它旅行的目的地了。

最新《一粒种子的旅行》科普阅读教案资料

呵护童心,激发童趣 ——《一粒种子的旅行》指导活动设计作品分析: (德)安妮·默勒著的《一粒种子的旅行》,这是一本关于植物的生命奇迹的精美绘本,讲述了种子是怎样旅行的。人类去长途或短途旅行时,可以乘坐火车、汽车甚至飞机,那么,植物是怎样传播种子的,如何生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?《一粒种子的旅行》通过老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……向我们展示了植物种子旅行的办法,展现自然的神奇力量。 根据2011版《语文课程标准》中低段孩子阅读目标:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习默读。 现代社会科技产品充斥着我们的生活,科学现象在孩子们的生活、学习中是触手可及的。科学素养是每一个现代人必备的素养之一,但是科学知识和科学探究能力的培养和积累是需要时间的,不是能够一蹴而就,需要从小抓起。科学绘本是将一些难以理解的科学道理通过画面和文字的结合讲述科学道理的文学材料。其中高质量的图与文,对培养孩子的认知能力、观察能力、逻辑思维能力都有着难以估量的潜移默化的影响。特别是科学绘本中一些有趣的科学现象能强烈地吸引低段孩子的注意力,对他们自主探究能力的培养有很大的作用。 《一粒种子的旅行》是一本儿童科学绘本。儿童科学绘本是儿童文学中的一种,它最大的特点就是儿童性,不管是内容方面还是形式方面。因而在整个教学过程中应当保持它原有的儿童情趣,对它的接受对象——低段孩子,也应给予空间让他们对绘本进行儿童式的解读。 指导阅读这样的一本科学绘本,既要考虑它的文学价值,又要考虑它的科学价值。文学价值就是让孩子在阅读当中得到审美体验,科学价值就是从阅读中获取信息、认识世界、发展思维。 要想阅读的价值发挥其真正的意义,首先要让孩子有兴趣、愿意主动去阅读。兴趣是最好的老师,孩子们对图文并茂的绘本本身就有很大的兴趣,而且《一粒种子的旅行》语言表述生动形象、略带幽默,富有儿童色彩,而且内容很贴近孩子们的生活,书中很多例子在我们平常生活中就可以看到,这样让孩子很容易产生兴趣。 当然,如果一本书看下来,对孩子来说没有什么困难的,教师就没有指导的必要了。《一粒种子的旅行》这本绘本对孩子来说最大的难点的就是有些植物名称、专业术语和旅行过程孩子们会没看不懂。如何攻克?就是指导学生阅读方法:观察文中对应的绘本,展开想象,进行理解和体会。若孩子们能够在正确的方法指导下读懂这本绘本,一定会被这神奇的大自然所吸引,这样阅读兴趣就浓厚了,探索欲望也激发了,那本课的教育目的也达到了。 教学目标: 1.运用教师示范指导和小组合作等手段训练学生读文字、看图画、展想象等绘本阅读的基 本方法,并学习默读; 2.通过对文字与图片的结合解读培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力; 3.通过对富有儿童趣味的文字与精美图片的欣赏,激发孩子对科学绘本阅读的兴趣,享受 阅读带来的乐趣; 4.通过对绘本内容的了解,激发学生观察植物、了解植物知识的兴趣,培养学生探究大自 然的科学精神。

大班科学:一粒种子的旅行

大班科学:一粒种子的旅行 活动目标: 1.能仔细观察,知道多种植物种子的特点。 2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。 3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。 活动准备: 1.根据图画书内容制作的动画课件。 2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。 活动过程: 一、聊一聊旅行,导入活动。 教师:孩子们,你们外出旅行过吗?是怎么去的? 师小结:你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行,它们是谁呢,我们先来认识一下。 二、观察交流,知道植物种子的特点。 1.分组观察。 教师:请你们到后面的桌子上仔细认一认,有哪些植物的种子,这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。 2.交流观察。 教师:谁来介绍一下你认识的种子,它长得怎么样?有什么特别的地方。

3.小结。 三、观看视频,自主了解种子的旅行方式。 1.观看视频,自主学习。 2.幼儿交流,播放视频。 师:你看到了哪些植物的种子,它们是怎么旅行的? 3.教师小结: 在植物世界中,种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行,有的借助弹力旅行,有的借助动物出租车去旅行。 四、配对游戏,根据种子的特点选择旅行方式。 1.介绍操作要求。 2.操作评价。 五、观看视频,拓展经验。 1.观看水力旅行的视频。 教师:其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行,还有些植物会用特殊的方法去旅行,我们一起来欣赏一下。 2.活动总结: 教师:鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明,用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子,它们又是怎么旅行的呢,这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后,我们可以再读一读这本图画书,了解更多关于种子旅行的秘密。

人教版小学语文三年级下册课外阅读练习试题一答案

课标人教版小学语文三年级下册课外阅读练习一答案 一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:外边是什么声音?蚯蚓说:那是春风。春风在叫我们到外边去。 一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。 他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?” 蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。” “外边什么样儿?也这么黑吗?” “不,外边亮得很。”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。” 种子听了很高兴,又把身子挺一挺。 春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!” 种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊,好一个光明的世界! 1、在下面的括号里填上合适的词语。 一()种子一()水一()小鸟 一()蚯蚓一()春风一()小朋友 2、找出文中的一组近义词和一组反义词: ( )—()()—() 3、短文中与“忽然一亮”相照应的一个词是____ ____。 4、读一读,想一想,短文中哪个词语表现出种子正在生长?() 5、想一想,种子发芽需要哪些条件?() 6、这篇短文讲了一个什么故事? _____________________________________________________________________ _

拾贝的小女孩 辽阔的海滩上,潮水退了。 一个拾贝的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。 突然,她停住了脚步。 ——在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。 头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。 她的目光停滞了,流露出同情,充满了怜悯。 她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。 小鱼在她的手里蹦跳着。 她轻舒一口气,直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。 小鱼被送进大海了。 小鱼欢快地冲进大海的浪花里,好似奔向美丽的生活花园,和它不能离开的奇妙世界。 我看到:小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜密…… 1、从短文中找出下列词语的近义词。 干枯()可怜()欢乐() 2、我能照样子写词语:小心翼翼()、 () ()、() 3、概括短文的主要内容。 -------------------------------------------------------------------------------------- 4、短文结尾写小女孩“圆圆的酒窝里盛满甜密……”,你知道小女孩为什么感到甜蜜吗? —————————————————————————————————————————————— 4、你觉得小女孩是一个怎样的人?

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