提升教育教学水平

1.建立规范、稳定的教育教学秩序。学校必须全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划及有关规定，按照教育教学内在规律组织教育教学活动，开全课程，开足课时，不准任何学校和个人随意取消规定课程和增减课时。

2.每一学科的课时数以及总课时数是一定的，不能少也不能多，学校可以用“自习”来解决这一问题，因为自习课的灵活性大，能起到调节的作用，部分农村小学，由于缺少薄弱学科的教师，某些课程暂时不能开设，但是，教室里课程表必须按照开课规定公布给学生。

3.研究性学习和综合实践活动（小学的科学课程）是学校教学的薄弱环节，要充分发挥教师的特长和积极性，利用学校、社会、环境资源，创造适合学生开展综合实践活动的场景和机会，开展有效的活动和课程。

4、校本课程的开发要结合学校的实际情况，特别是调动有特长教师的积极性，充分利用当地资源。开发的校本课程要注重实效，不可成为面子课程。校本课程应装订成册，有教学计划和教案。

5.严格实行集体备课制度。做到定时间、定地点、定人员、定内容、定中心发言人，克服随意性和盲目性。学校要经常对集体备课和教师教学情况进行检查。各学科组集体备课至少间周一次。

6.学校领导要分别参加相关学科的集体备课，校长要轮流参加各学科的集体备课。

7.集体备课的计划和记录表格要分发到各个备课组，集体备课记录表要注意存档，以备检查。

8.农村小学因受学校规模限制，由中心校组织的集体备课活动，可作为本校集体备课材料存档。学校规模较大，有条件进行集体备课的要坚持三定：定时间、定地点、定中心发言人。四统一：统一教学目标、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度。五备：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

9.要加强教学研究工作。重视教研组建设，认真开展经常性、群众性教育教学研究活动，大力推行教学改革。推广教科研成果及成功经验，促进教科研成果的转化。

10.学校要在学期初制定本学期的校级教研计划，统筹安排学校整体教学研究事项，严格按照教研计划开展活动并将教研活动记录存档。

11.针对学校存在问题，安排本校教师或邀请校外专家来校做专题报告开展教研活动，注意活动资料的收集和存档。学校要经常举行公开课、示范课、汇报课、同课异构等教研活动，凡举行活动要人人参与，集体讨论，给出改进意见，对推进教学改革，提高课堂教学水平有很大好处。

12. 布置作业要精选内容，难度适宜，数量适当，有针对性、典型性、层次性、实践性、多样性。小学一、二年级不留书面家庭作业，三年级每天课外作业总量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟；初中每天最多不超过90分钟；高中每天最多不超过120分钟。学校应对学生的作业质量和每日课外作业总量进行有效的监控。教师要从较多的教辅材料中选出难度适宜，梯次配备的作业来，教师要下很多的功夫，要亲历亲为，才能结合学生实际结合学生实际，选出适宜学生的作业来。

13.控制作业数量，注重质量；为适应不同程度的学生，作业不应统一要求，让学生有选择，检查内容。一方面是学校领导检查（包括教师布置作业的数量、质量以及对作业的批改、监控情况），并作好记录；另一方面是教育局检查学校领导平时的检查记录（对特别认真和特别差的学校分别拍照，让学生的作业照片在全县校长会议上展出）。

加强学校实验室、图书室、计算机教室等其他教学设施的建设和管理，提高设备完好率和利用率。学生阅览室每天课余开放时间不少于2小时。

14、功能用房必须保持整洁，卫生，使用良好，注意保存实验报告；2、图书借阅记录规范。