世界和平

世界和平
世界和平

世界和平

World Peace

实现世界和平的方法

The method of achieving world peace

这是一篇很难看懂的文章,就像实现世界和平一样难。而实现世界和平的难度也在于有多少人读懂了这篇文章。

导读:

第一章讲人的特性。讲解人活着的目的、为什么会有好人和坏人、人们作所有事情的依据、解释贪婪的形成原因。通过阅读第一章你会得出这样的结论:人的目的是为了维持整个人类的更好的发展和人类贪婪的是财富,不是杀戮和侵略。这是实现世界和平的第一个依据。

第二章讲的是财富。讲解财富是什么,人类如何获得财富。生成财富的方法的特点。通过阅读这一章,你会得出这样的结论:所有的财富都是来源于自然界,不是他人手里。人类获得更多财富的唯一方法就是发展科技。这是实现世界和平的第二个依据。

第三章讲的是人类社会整体的方展规律。这一章主要是把整个人类看作一个整体,再依据上两章讲的人类和财富的特点来推导人类社会的发展规律。从中看出人类社会的目的。

第四章将人类社会内部掠夺出现的原因、掠夺者和被掠夺者的特点和其发展规律。通过阅读这一章你能得出这样的结论:人类社会不管其发展方式是什么,不管是原始社会、封建社会、和资本社会。其最终目的是为了人类能够更好的生存,也就是财富和和平。

第五章讲实现世界和平的方法和依据。讲的是实现世界和平,对于人类获得更多财富这样的目的的好处。讲消除掠夺,并最终实现世界和平的方法:民主和符合人类生产力的社会分配方式。其中讲了社会分配方式的依据和根由。

第六章讲了人民参政的重要性。讲了公平不是天生就存在的,需要所有人去建立。讲了在实现世界和平的过程中需要做的主要事情。

这篇文章的主要作用是,提高人们对人类社会的认识,并提高人们的参政意识和参政能力。至于能否最终实现世界和平,我不敢100%的保证,世界上也没有一个人能做这样的保证。实现世界和平是人类历史上从未走过的一条路。无处可以借鉴,只有依靠我们自己的思考、研究的来的知识,寻找出一条完全可行的道路。这篇文章只是个开始,只是让人类看向另一条新的道路。

目录

第一章人的特性

第二章财富(自然界)

第三章人类社会的特性1

第四章人类社会的特性2

第五章实现世界和平的方法

第六章中国为例

第一章人的特性

1.人类的生存欲望。

大自然为了让生物生存给予了生物:维持自身存在的欲望。那么这个结论是如何得出的呢?这个就要说到物理学中的惯性定理了。在物理学中惯性的定理为:物体有维持自身状态的特性。那么相对于我们生物来说就是,自身存在对应惯性定理中的自身状态。物体的状态有静止,匀速运动。那么我们生物的状态就是生老病死,繁衍,群居等等。那么欲望就对应惯性中的特性。

那么自然界给予人类的最基本欲望就是:维持人类存在的欲望

2.欲望的来源和它的特点

欲望的特点是:无法满足。那我们吃饭来举个例子:

胃的状态1 产生吃的欲望。

胃通过吃一定量的食物

胃的状态2 停止产生吃的欲望。

最开始,也就是胃在状态1的时候胃产生吃的欲望,当胃吃饱后在状态2的时候不再产生吃的欲望。从上面我们可以看出,欲望并没有满足和不满足一说,只有存在和不存在一说。总结来说就是,物体的特性来源于物体的自身状态。当物体的状态改变的时候物体的特性就会跟着改变。

那么就欲望总结来说就是:欲望是由物体自身的状态产生的。或者说,欲望是由物体本身产生的。同时欲望没有满足不满足一说,只有存在和不存在一说。

3.人类欲望的表现

为了维持人类的生存,人类最基本的欲望又表现为三个比较最基本的欲望。

1.维持个人的存在欲望。

2.维持群体的存在欲望。

3.繁衍欲望。

为了个人,我们吃饭、穿衣学习、为自己创造更好的未来。

为了群体,我们组建国家、我讲究良心、道德、诚信、研究群体共利的方法。

为了繁衍,我们渴望爱情、组建家庭。

几乎人的所有的欲望都是由这三基本欲望组成的。

这也就解释了为什么会有好人和坏人:如果一个人维持个人的欲望占的比例比较大,维持群体的欲望站的比例比较小。那么他就容易做损人利己的事情。相反,如果一个人维持群体的欲望占的比例比较大那么他就容易做有利于别人的事情。

4.身体改变——欲望改变

上边说,几乎人的所有的欲望都是由这三基本欲望组成的。为什么说几乎呢,因为我们身边会经常看到一些人们所做的损人不利己的事情。比如说抽烟。

那么我们拿抽烟来好好的分析一下。首先呢我先提出一个问题:

我们都知道,我们的身体有保持我们自身健康的欲望。所以我们吃有利我们身体的食物的时候大部分状态下都会有香甜的感觉,而吃有害的食物的时候大部分会产生苦的感觉。当我接触锋利的东西的时候会有痛的感觉让我们远离锋利的东西,我们的痛觉也让我们远离过热或者过冷的东西。对于抽烟最开始我们会感觉的呛,这个好理解因为我们的欲望在保护我们的身体。那么为什么当抽烟上瘾之后,不抽烟反而觉得难受呢?

其实根据上面的内容就会的得出答案:因为抽烟改变了我们的身体。而欲望是有身体产生的,那么当身体改变的时候欲望也就跟着改变了。而身体产生的欲望的特点是维持自身的(现有)状态的欲望。所以当抽烟上瘾之后,我们的欲望就变成了维持抽烟上瘾的状态,而改变它是一个痛苦的过程。

健康开始抽烟,产生痛苦到上瘾戒烟,产生痛苦健康

健康暴食,产生痛苦到肥胖减肥,产生痛苦健康

健康吹冷风,产生痛苦到生病治疗,产生痛苦健康

所以改变是一个痛苦的过程,不管是从健康到不健康,还是从不健康到健康。这也说明了为什么大部分药都是苦的。那么为什么抽烟产生的痛苦轻而戒烟的痛苦很重呢?那是因为 1.抽烟和戒烟要改变的器官不一样。2.即使是同一种器官,从状态1 到状态2,和从状态2 到状态1 改变的难易程度不同。3.改变的办法不同。

人的欲望是由人体(包括思想)产生的,那么在人体(包括思想)改变后人的欲望也就会跟着改变。

人们在生长过程中受不同的环境影响,人类的基本欲望(维持人类生存的欲望)会随着自身(包括思想)不同的改变而不同。而极端情况下会改变的脱离了人类的基本欲望(维持人类生存的欲望)这也就是人们通常情况下所说的,精神病和变态。他们的基本特点就是不再拥有维持人类生存的欲望。也正是因为如此他们不被划为人类的定义范畴。比如他们犯法不予追究。(至于变态,人们追究他是因为他的危害过大,大过精神病。而精神病虽然没有人的基本欲望,但是不代表他会做有害的事情。)

5.判断

人的欲望决定了人的目的。而为了这个目的,人们要做许多有利自身目的的判断。但是人们的判断能力是有限的。就比如舌头对食物的判断,大部分都能判断正确。有利的产生香甜的感觉。但是面对大千世界,我们的舌头会有很多东西判断不正确。有害的但却产生香甜的感觉。

游戏上瘾,我们来解释一下游戏上瘾。我们的欲望是为了生存,那么对于能力提升我们判断为有利,而且产生好的感觉。而游戏更加容易凸显能力提升,虽然这个能力提升对我们的目的没有好处,但是因为我们的判断有限。把游戏里的能力提升判断为了有利于我们的基本欲望,所以我们会游戏上瘾。

食物

财迷金钱

艺术迷赚钱的能力

科学迷赚钱的能力

我们再来说一下钱迷。为了到达我们的基本欲望,我们需要食物。而在现在这样的社会结构,金钱可以买来食物。而赚钱的能力又可以赚来金钱,从而买来食物。所以人们会把注意力放在金钱和赚钱能力上,在面对选择的时候人们会优先选择金钱和赚钱能力。久而久之有些人会错误的判断金钱比食物更有利于我们的基本目的。还有些人认为艺术或者科学比金钱和食物更有利于我们的基本目的。所以会有钱迷等。

我们来做个选择

选择1.吃不完的美食、最美的美女、最好的宫殿、最豪华的汽车、最华丽的衣服。这些够你一生使用。并且都是你想要的,你有了钱也是为了买这些。总价值超过1个亿。但是不能拿这些花去金钱。

选择2.给你5000万。这5000万不够买选择1所给的东西

那么你会选择这两个的那一个。

我认为很多人会选择第二个。只是因为我们很多人会把金钱判断的比食物更能满足我们的基本目的。

人们的判断主要来自于两个方面,1本性,2理性。在人类头脑还不发达的时候本性判断能力是大于理性判断的。但是随着我们头脑的发展,理性的判断能力也越来越强。本性的判断能力很难提高,而理性却可以通过学习、认识新的事物进行不断的提高。但是面对大千世界和无尽的未来。我们的判断能力还远远不够。

贪婪,贪婪是如何产生的呢?人们的欲望是维持人类的生存,那么这个欲望是作用在时间轴上的,过去?现在?还未来?不言而喻肯定是未来了。所以生存是相对于未来来说的。不是过去和现在,过去我们就不讨论了,而现在是很短的(1秒或者1毫秒,或者更短。至于现在是不是存在,过去和未来之间有没有间隔,自己去研究吧。我也没想明白呢,但是即使有现在,现在也是非常短暂的)。

因为未来是无限的,人们对未来的判断是简陋的。所以人们就会想尽一切办法来保障在多变的未来中维持人类的生存。所以人们会想要更多的粮食即使每年种的粮食都够两年吃了,我们还是会每年都种。即使拥有了够一辈子花的金钱也依然拼命的赚钱。

其实仔细想想就会看到,人们的喜怒哀乐都是因为对未来推断的好坏来产生的。比如我们不会为昨天的考试而担忧,只会为明天的考试担忧。我们不会因为昨天跟美女吃饭而高兴(跟别人炫耀带来的高兴不算),只会为明天要跟美女吃饭而兴奋的睡不着。

第一章人的特性就讲完了。总的来说人们的所有表现都依赖于三种人的特性:

1.人的基本欲望:维持人类的存在

2.身体(包括思想)改变欲望改变

3.判断

这一章是最主要和最基本的。通过这一章和财富那一章,其实你就可以推导出第三章、第四

章、第五章的内容。这一章虽然重要但其实是比较简单的,只是接受起来比较难。人们接受新的事物的时候首先要打破自己旧的观念和认识,而这个过程是痛苦的,很容易产生反感。希望你能克服这一点。

第二章财富(自然界)

1.财富的来源

个人获取财富的方式有两种:

1.从自然界中获取财富(比如种地,打猎养殖,资源挖掘等等)

2.从他人手里获取他人从自然界中获取的财富(其实就是掠夺)

从上面我们可以看出人类社会中所有的财富来源于自然界。从中我们也可以看出人类实现世界和平的一个可能点:虽然人类贪婪,但是贪婪的是财富而不是杀戮。而所有的财富都是来源于自然界。所以当每个人都从自然界获取财富时。那么不但可以实现世界和平,而且,整个人类社会的财富也比现在的情况多很多。

2.财富的定义,需求和财富

财富是相对于人类的需求而言的。比如说一个旧房子,虽然这个房子可以住人,但是,因为没有人愿意去住,所以它就不是财富。

需求就是欲望,人们最基本的欲望就是维持人类的存在。所以,最开始人们只会把食物、衣服、住房当作财富,至于文字、绘画、风景什么的,最开始并没有把这些当作财富。但是,随着人们的智慧越来越高,认识到越来越多对人类生存有利的事物。财富也就也来越多样化。比如文字、车、工具等等。人们身体改变导致欲望的改变和对满足欲望的错误判断,也导致了财富的多样化。比如游戏,性(娱乐性质的)等等。

因为人的基本欲望是维持人类的存在,所以大部分的财富都是以这个欲望为目的或者靠近这个欲望为目的。

财富的定义是用来满足需求的,并不在于它是否包含人类的劳动。

所以,用包含人类劳动的量来衡量财富的多少是错误的。虽然在一定程度上,人类劳动、使用价值、价值等,马克思的这些标准有使用价值。但是它依旧是错误的。它对于,科技的价值、石油的价值等是计算不出来的。就比如野生的苹果,自然风景等不包含人类的任何价值,但是对于需求的人来说,它依旧是财富。比如石油,石油中蕴含的财富量和它所蕴含的人类劳动是不成比例的。所以会有那么多的石油大亨。

对于马克思的理论,他的错误之处主要是没有考虑自然,能量等。当然,这不能否定马克思的成就(他还是非常,非常牛叉的。是我在这个方面的启蒙老师)。而后面要讲的关于社会发展规律的内容也是站在马克思的肩膀上的。

3.财富和能量

财富就是人们可用的能量,这个对于现在的人们来说是很好理解的,但是理解的还不透彻。举例说明一下。比如一个青椒,新鲜的青椒是能我们欲望的目标,因为它包含我们人类可以消化的能量结构,但是一个腐烂的青椒不是我们所需要的。因为它不包含人类所能消耗的能量结构。我们知道能量是守恒的,但是能量有高低之说。能被人们消耗的新鲜青椒它的能量结构高于不能够被我们消耗的腐烂的青椒的能量结构。

人类能够消耗的能量结构不是最高的,也不是最低的,而是中间的一个阶段。但是因为通过科技手段可以把好的能量转化成我们可以消耗的能量。所以石油等不能直接被我们使用的能量结构可以通过科技转化为我们可以使用的能量结构。那么科技越发达我们能够转化的

高能量也就越多,转换效率也就越高。比如现在的太阳能、水能、核能等。但是我们不能从低能量结够向高能量结构转换。关于这一点大家可以看看物理学中的“熵”

那么衡量一个物体它的价值,就看它所蕴含的能够被人类使用的能量结构的多少。

4.财富产生财富

自然界的运作过程就是一个把高能量结构向低能量结构转换的过程。而我们人类在其中的作用也是如此。在自然界的运作过程中经常会运作出可以直接被我们人类消耗的能量结构。我们把这个过程叫做财富产生财富。或者是工具产生财富。而人类即是财富的拥有者,也是生产财富的工具。而在生产财富的过程中人类只表现出工具的一面。和自然界中那些产生财富的非生物一样。

在马克思的资本家剥削公式中。提到了“剩余价值”的剥削。但是这个公式的依据是财富不能产生财富。但是试想在未来出现了高智能机器人之后。我们人类就不需要生产了。我们完全可以吃机器人的“剩余价值”。而机器人就是财富。

1.人类社会的发展规律

前两章的内容给了我们人类实现世界和平的两个条件。1.人类的目的是维持人类的存在(贪婪的是生活物质,不是杀戮,战争);2所有的财富都来自于自然界。前两章我们也知道了组成人类社会的基础(人和财富或者说是自然界)和其特性。而人类社会从古到今,到未来的发展规律是怎样的呢?

正对上面的问题我们可以推导以下。因为人的基础欲望(维持人类的存在),并且作用的是未来和未来的无限的特性。致使人类发展科技,创造越来越多的东西来保证我们尽量能够保证的未来。所以我们可以推导出以下的整个人类的发展规律。

基于上面的两个理论我们可以分析出人类社会的发展规律和目的。假设:

1.整个人类社会有100个人。

2.随着科技的发展人类的生产力越来越高。

我们从三个方面来看整个人类的发展:

1.阶段(也就是科技发展阶段)、

2.整个人类的生产(从自然界中获得财富的过程)、

3.整个人类的收获(不是个人收获)

人类越发展,考虑的就越久远。从最开始的下午饭到明天、到一个月之后、到一年、十年、百年、……。而考虑的越久越就需要越多的东西来保证,这些东西就是我们的财富。单个人也是如此。越牛叉的人想的越远,想要的也越多。

简要的说这就是整个人类的发展规律和目的。不管其中是否存在掠夺,不存在掠夺的情况下整个人类的收获会平均分给整个人类。存在掠夺的情况下分配不会均匀,且会有一部分人成为掠夺者不参与人类生产。而在一部分人不参与人类的生产时,整个人类的收获就会变低。

下一章我们要讲的是人类社会内部的掠夺规律。而我们实现世界和平的目的就是消除人类内部掠夺或者尽量减少人类内部掠夺。

1.掠夺的产生

第一章讲的人的三个比较基本的欲望:维持个人的存在欲望、维持群体的存在欲望、繁衍欲望。每个人都含有这三个欲望。但是,维持个人的存在欲望最多、最基础,再次是,维持繁衍,最后是群体。其实很容易理解,不维持自己(单个人的存在)就不会有群体,也不会有繁衍一说。而只在维持自己存在的情况下,依旧能够实现维持人类的存在。不是好的,但是依旧可行。

第二章讲的个人获得财富有两个途径:1.从自然界中获取财富;2.从他人手里获取他人从自然界中获取的财富。而最开始的人类根本不知道有第二种获得财富的方式。首先,每个人都很难获得多余的食物。不存在被掠夺的资本。其次,因为食物很少,被掠夺后,很大程度上会面临饿死,所以被掠夺者会尽力反抗,使掠夺变得艰难。

形成掠夺的三个条件:

1.人类最强的维持个人存在的欲望

2.人类从自然界中获取的多余财富(有别掠夺的资本和被掠夺一定量财富后依旧可以

生存)

3.对一部分人来说,掠夺更容易获得财富。

2.掠夺者和生产者

从有掠夺开始,我们可以把整个人类分成两部分来分析:掠夺者和被掠夺者(或者说是生产者)。成为掠夺者的条件是1.个人生存的欲望;2.拥有较强的掠夺能力。而每个人都满足第一个欲望,所以只要满足了的第二个欲望,每个人都会成为掠夺者。

最初的掠夺者,都是掠夺被掠夺者全部的财产。但是这样会导致两种不好的情况1.反抗的激烈。2.能够被掠夺的对象减少,因为掠夺了全部的财产,所以被掠夺的会而死。导致生产者减少。面对这样的情况,掠夺者制定了一个掠夺策略:留给被掠夺者刚好够其生存的财富。而这个是最初的人类社会的理性积累。而掠夺者的本性是:掠夺尽量多。为了长远的掠夺,掠夺者还得给生产者维持一个安稳的生产环境。慢慢的形成了最初的政府和国家。

3.掠夺本性和理性积累

随着科技的发展,生产者生产的财富在不断增加。而掠夺者的策略是只留给刚够他们生存的财富。所以掠夺者的财富越来越多,而生产者的财富一直不变。所以在面对掠夺者越来越多的财富时,生产者的掠夺本性也越来越强烈。当有一天,达到一定程度时,生产者会认为掠夺掠夺者的财富,大于他们所冒的风险。这时生产者会联合起来掠夺掠夺者的财富。而其中的一部分原来的生产者在掠夺了大量的财富后,他们的掠夺能力也会变得更强。从而使他们成为新的掠夺者。

从掠夺者这一方面来分析。影响掠夺策略的两个方面是:本性掠夺(掠夺尽量多)。和理性认识(留给生产者刚够其生存的财富)。最开始如果不制定理性认识策略,掠夺者将无法维持安稳的掠夺环境,掠夺也无法持续。当制定了掠夺策略,掠夺环境安稳之后。掠夺者的本性开始慢慢增加,因为那时的掠夺者还看不了那么久远。其理性认识能力还认识不到留给生产者刚够其生存的财富的重要性。你可能会问最初他们怎么能够认识到?有两个方面的原因:

1.面对的环境不同。最初面对的是混乱的掠夺环境,如果不制定理性掠夺策略。很

短的时间内他们就会不再拥有可以掠夺的来源。所以他们不需要考虑很远就能够

认识到这一点。而第二种情况面对的是一个已经稳定的掠夺环境,即使他们不考

虑理性认识。他们也需要比较长的时间安稳的生产环境才会破坏。所以他们必须

想的足够远才能认识到这一点。

2.每个人都存在理性和本性。如何选择就看那个能够给自己带来较多的财富。而掠

夺者都是团体,其中一两个在破坏理性掠夺策略后,获得了更多地财产,但是对

整个掠夺环境来说影响比较微小。从而导致这一两个人的本性开始增大,而后这

个掠夺团体就会有更多的人开始认为本性掠夺可以获得更多的财产。这也就是我

们所说的腐败官员(哪些破坏理性掠夺策略的掠夺者)。当掠夺团体中腐败官员越

来越多,掠夺环境被破坏的越来越严重,生产者越来越难于生存。生产者就会反

抗掠夺者成为新的掠夺者,建立新的掠夺环境。

所以就人类社会掠夺和被掠夺者来说,其发展规律如下

新政府——本性增加,理性减少——腐败政府——本性增加,理性减少——被推翻——理性增加,本性减少——新政府……。如此循环。

理性积累。虽然发展规律如上,但是随着人们能力的提高。认识的越来越久远和全面。随着上面的循环人们的理性认识也在慢慢的增加。越往后的新政府的理性比例越大。随着科技的发展,即使掠夺者一直是理性认识站主导,始终维持留给生产者刚够其生存的财富这条策略。但是财富差距依旧是会越来越大的。到一定程度后就会像上面提到的一样,掠夺者的财富已经多到可以生产者冒险掠夺了。所以,当生产力发展到一定程度后。掠夺者必须建立新的理性掠夺策略才能维持安稳的生产环境。从最开始的:留给生产者刚够其生存的财富,到留给生产者刚够其不反抗,到留给生产者刚够其实现最大生产效率的财富……。这个理性积累的三个阶段,我总结的并不严密,自认为些纰漏。但是不影响,对理性积累的说明。我自认为以我总结的有些纰漏的三个阶段而言。人类社会现在依旧没有达到第三个阶段:到留给生产者刚够其实现最大生产效率的财富。就比如失业,目前掠夺者还没有达到人类人力的全部利用。

马克思所说的生产力决定了社会分配方式,是比较正确的。人类社会的理性认识是导致分配方式改变的直接原因。而生产力会促进人类社会理性认识的增长。因为拥有的越多,就会想的越远,想的越全面。

人类社会从古到今,积累的理性认识有:法制、民主等。提出法制的人和牛叉,提出民主的人更牛叉,而马克思就更更牛叉了,因为他一定程度的揭示了人类社会的发展规律。但是他有两个方面考虑的不周全,一是自然界,二是民主。所以中国在以马克思的理论建立法律时,民主这方面做的比较差。

而人类社会未来是否可以实现共产社会,掠夺、被掠夺是否会消失。取决于人类社会的生产力和人类社会的理想认识水平(是整个人类所有人的理性认识水平)。毕竟人的最基本欲望是维持人类社会的存在。而,在没有内部掠夺的情况下,当生产力一定时人类可以达到最大财富生产。而本篇文章的最重要的作用就是提高人们的理性认识。

下一章要讲的是民主和新的分配方式。

第五章实现世界和平的方法

1.实现世界和平的方法

人类的目的说白了就是:追求整个人类财富的增长。而世界和平的目的是:消除人类社会的内部掠夺。为了实现人类的目的,人类需要两个方面的知识增长:1.生产知识。2.生产环境知识,而这一方面就是我们所说的人类社会结构的发展,也就是政治、经济等这方面的知识。

所以我们不但要消除掠夺,还要保证会获得更多的财富(因为这是人类的最基本目的,人的天性使然,是不可改变的,除非你把人的本质给改变了)。

要达到这个目的,我们可以从两个发面入手:1.民主用来消除掠夺。2.可以获得更多财富的社会分配方式。

2.民主

首先我们来出一个题目:10个人分鸡蛋。

分配的条件有:

1)每个人都想获得更多的鸡蛋

2)一共有十个鸡蛋,十个人。

3)必须由这十个人中的一个人来分鸡蛋。

问如何达到公平分配?

这个问题的答案是:无解。因为不管这十个人中的哪一个来分。都会因为条件1而给自己分更多地鸡蛋。但是,如果我们再加入一个条件就可以实现公平分配。这个条件就是:十个人的能力大于1个人的能力,且这十个人的目的是公平分配。

那么就会出现如下的方法:

1.这十个人共同制定一个公平分配的解决方案。

2.随便指定一个人来按照这个方案来分配鸡蛋。

因为十个人的能力大于一个人,所以被指定的分配者只能按照这十个人的共同意愿来分配鸡蛋

对应于国家也是如此。整个国家的人来分整个国家的财富,这个国家的所有人共同来指定分配者,且这个国家的最大力量是人民的力量。也就是说人民的力量大于分配者的力量。但是有个条件不一样,那就是:这个国家所有人的目的是追求财富的最大,而不是公平分配。而这个所带来的不同是分配方案的不同,因为就目前来说绝对的公平分配是不利于财富的增长的。但是,由所有人来指定解决方案,再指定一些人完全按照这个方案来分配是和上面的例子一样的。这就是我们所说的民主。

民主:让分配者的意愿完全代表人民的意愿。

民主的意义很简单,但是要实现起来就比较难了。当人民选出了分配者后,需要给予他分配的权利。而这权利会导致他的能力变大,进而使其成为掠夺者。现在地球上的国家还没有哪个国家可以实现分配者完全代表民主意愿。都只是一部分的代表,达不到100%。而目前所想到的方法是:民主选举和三权分立等。三权分立是一个国家里三个权利相互限制,但是其立法权应给给予人民。但是因为人民的理性认识不够,制定不了好的法律(这需要有比较专业的知识人员)。所以立法权给了立法机构,因为没有对其限制,所以他们拥有了可以

制定有利于自己,并且,人们看不明白的法律。所以人们必须提高理性认识,有能力制定法律,至少是能辨别法律的好坏。正常的情况是这个国家的理性认识越高,这个国家的法律越能代表民意。

所以民主要向两个方面前进1.提高民主对国家最高权利的控制,比如民主选举和民主废举。2.提高人民的理性认识和民主对国家立法权的控制。要注意的是理性认识不够的情况下不能盲目的提高对立法权的控制。否则容易制定一些错误的法律,使国家产生混乱。

3.分配方法

上面说了民主,当实现100%民主时。人民会成为一个国家的老大。但是,这个老还要制定一个适合现在生产力,并且,实现世界和平的分配方案,还要能获得更多的财富。

现在社会上有两种分配方式:1.按劳分配,2.按资源分配。为了帮助大家了解这两种分配方法。我们来分析一下人类社会从古到今、到未来实现完全机械化的时代。这三种情况下个人获得财富的方式:

个人在社会中获得财富的多少收两个方面的影响:个人生产财富的能力、拥有的资源量。在最初的原始社会,因为人类的稀少。且都是通过打猎、捕鱼、采摘等会生活方式。所以每个人都拥有着足够的生产资源。这个时候个人获得财富的多少完全就取决于他的个人能力。随着人类的生产力提高,能够开发资源的方式越来越多、人口也越来越多。这个时候就出现了生产资料的分配问题。拥有生产资料的多少也成为了影响个人获得财富多少的一个方面了。随着科技的发展,从资源中获得的财富的能力不断加强。资源拥有的多少在个人获得财富的比重方面也越来越重。个人能力在这方面的比重就越来越小。直到实现完全机械化的时代,那是人们要做的只不过是按按按钮就能生产财富,甚至连按按钮都不需要。这个时候生产资料的多少就完全决定了个人获得财富的多少。个人能力就已经不再有任何影响了。

现在的人类社会,还是生产资料和个人能力两方面共同起作用的时代。其各个所占的比例是多少,需要做大量的数据统计。我上面写的30%和70%只是大概的猜测。如果我们统计出来了这个比例。那么我们能不能根据这个比例来制定一个适合现在社会生产力的分配方案呢?

下面是我所想的方案:按照统计出的比例比如说是70%个人能力和30%生产资料。我们把一个国家的资源的30%平均分配给每个人,比如说土地、石油、水电等基础资源。为了社会分工,我们不会把这些资源真正的平均分配到每个人手里面。而是把从这些资源中获取的财富平均分配到每个人手里面。这样这个国家的每个人就拥有了基础的财富和生产资料。而剩下的财富就要看个人能力的大小了。为什么我们不把所有的生产资料都平均分配呢。这个跟人类社会的理性认识程度有关:人们在选择通过哪些途径来获得财富时,先要计算一下付出是否等于收获。如果付出的比获得的大很多,那么人们自然会否定这一途径。比如在一个100人的群体中,如果按完全平均分配的方式来管理这100人。那么当一个人创造100财富时,他获得的就只有1的财富。获得财富的比例太小。所以他就会消极生产。但是当100人每个人都创造100财富时,每个人才能获得100财富。收获才能够等于付出。但是,这需要人们的理性判断达到一定得程度才行。比如“诚信”就是一个团体理性认识的表现,一个

团体中诚信程度越高,其整体获得财富程度也就越多。因为诚信越高合作就越容易、越公平。减少了为实现公平交易而带来的财富消耗和为维持生产环境而带来的消耗。随着科技的发展,人们需要付出的就越少。而个人付出和收获就越容易相等。那么我们也就能够在不影响生产财富的基础上平均分配越来越多的财富。到最终科技发展到不再需要个人的付出。

当下人类社会的个人财富获得方式就是个人能力和生产资料两方面共同影响的。但是在社会制度方面由于没有认识到,所以对其管理是非常混乱的,或者说根本没有这方面的管理。现在的社会分配方式中的资源分配方面,我们过多的在“保护个人财产”这在美国尤其严重。过多的保护个人财产,也导致了财富的越来越集中化。大部分人拥有的生产资料就越少,导致财富差距越大,直到再一次的经济崩溃。这里面有一个定律叫做:富者越富,穷者越穷。因为富人获得财富的能力强,获得的财富多,而获得的财富越多其获得的能力就越强。从而导致富者越富。这还是在不考虑富者掠夺的情况下的结果。比如土地的非法集中化,市场掠夺等各种资源的掠夺。因为财富越多代表掠夺能力就越强。在按劳分配方面,并不需要刻意的管理。目前人们需要一定的财富差距来促使人们提高其个人能力,从而提高科技生产力。而生产力的提高也能够促使理性认识的提高。

从古到今,虽然生产力决定了分配方式,但是历史上的分配方式和现在我们正在使用的分配方式。都是由某个人最先想出来的。而其是不是最适合的,我们却并不清楚。也许这就是最好的,也许有更好的并没有被人类所认识到。按照我的分配方式,理想情况下是不存在战争的,人们的财富差距也一直取决于人们的个人能力。并随着个人能力所占的比重越来越小,而实现贫富差距的不断减少。如果可行,这将是一个没有战争、没有饥饿的人类社会。

第六章中国为例

1.参政意识

中国现在缺少的是人民的参政意识。下面我来说两个故事来分析一下。

村长欺负老农。说有个人老农民的地被村长占了,老农不服就去县里找县长告村长的状。结果,县长和村长有关系,县长不管老农的事儿。老农还不服就到市里告市长去了。谁想,市长和县长也有关系,市长也懒得管这事儿。老农就继续去省里告省长了,不知道是不是有关系吧,省长也不管。老农最后豁出去了,就跑到中央告主席去了。结果的结果是主席也不管,或者老农就根本见不到主席的面。不管如何,老农无处可告了。

但是,你能猜到老农又想到了谁吗?谁能为老农主持公道呢?是的,老农想到了:老天爷!他认为国家主席的不公平应该老天爷来管教。可是,国家主席并不是老天爷的儿子,他不是天命之子,况且老天爷并不存在。所以在叫天天不应,叫地地不灵时,老农终于放弃了。老农自始至终都没想到的是他自己,他自己有主持这个国家公道的一份责任。

有人说,老农怎么能够斗得过政府呢。是的他斗不过。只是问题是,谁应该来主持这个国家的公道呢?政府、还是老天爷、还是我们自己?

这个世界本该是不公平的。有多少人能够认识到这一点:这个世界本该是不公平的。公平虽然是每个人的意愿,但是,要在这个本该不公平的世界上实现公平,我们是需要付出的。需要付出智慧、时间、和努力,有时甚至需要付出生命。为我们创造出一个并不是天生的世界和平。在人类历史上,不!在现在的人类社会中凝聚了多少人的智慧和努力、多少人的时间、多少人为此流过鲜血。

大街上、电视中,我们经常能看到、听到很多祝愿世界美好的话语,但是祝福却从来就不管用,管用的是智慧和努力。而且是需要每一个人的智慧和努力,因为没有人即使是老天爷也不能为那一片属于你的在这个世界的小天地做主的,只有你自己。不要喊什么不公平了,因为它并不存在,它只能存在于你的智慧和努力中。

B国侵略C国。第二个故事。曾经有三个国家:A国,B国,C国,其中A国最强,B 国和C国一样强。开始三国之间也相安无事。但是,突然有一天A国开始侵略B国,占领B 国的土地。导致B国的土地越来越少,即将面临国家的覆灭。但是B国又打不过A国,为了生存,B国就开始侵占C国。受到了C国的激烈反抗。

那么,正义是站在“不择手段”寻求生存的B国,还反抗侵略的C国呢?对于B国来说,A国侵占土地,为什么只有我们去承受,明明都是人类。难道就因为它降临在B国人民的头上就因该B国人民独自去承受吗?对于C国来说,他们并没有侵略B国,B国又凭什么来侵占他们的土地?

前段时间,中国出现了一些血腥事件。比如,一些人因为自己生活的不公而去侵害学生。有人在公交上点燃汽油,害死了很多“无辜”的人。对此,我们比较一贯的看法是,同情他们的生活遭遇,但是他们侵害我们无辜的人民是“不公平”的。他们应该去侵犯那些官员们。那些害他们生活如此的人们。他们就好比是B国,我们就好比是C国,那些官员就是A国了。B国只是为了生存而去侵略,他的选择只能是自己有能力侵略的C国。

这里并没有什么公平不公平一说。不管是A国侵占B国,还是B国侵占C国,还是C

国反抗B国。因为就像上面说的一样公平并不存在。因为A国、B国和C国,这三个国家之间,还没有创造出他们认为因该已经存在的公平。

上面两个故事中的老农和C国的人民就是现在我们中国大部分人的写照。这些人缺少参政意识,他们把维持公平这件事交给了政府自己去维持。自认为,自己只要相安无事的劳作生产,就可以安稳幸福的生活在一个他们并没有建立起公平的世界中公平的生活下去。

总之,公平离不开所有人,所有人参政是实现民主的前提。在这方面,西方的国家就做的比中国好一些。

2.实现世界和平的步骤

首先,要提高人们对社会的认识。在人类社会中每个人最需要做的是两件事:1.创造财富。2.维持安稳的生产环境。因为社会分工,一个人只需要一种生存技能就行。而为了维持安稳的生产环境,我们也只需要提高政治认识,并作出选择。

首先我们因该先向学生和社会上的有志之士宣传。因为他们很容易接受新的知识。并且他们考虑的更加全面周详,对普通人的影响了也比较大。在这些人接受之后,会带动越来越多的人接受。当所有人都接受它,并且能够做出正确选择时,我们就能够影响政府,实现民主改革。在实现了足够的民主后。我们再根据详尽了的新的分配方式来慢慢的改变中国的社会结构。在此过程中我也希望,全人类的有能力的人组成一个机构,来研究适合所有国家的分配方式。那样人们在建设国家时就不会因为知识匮乏而失败。

要强调的一点是,我们并不是要推翻某个政府,因为即使推翻它,我们也不能保证新的政府就比过去的强。而且推翻一个政府要比修正一个政府困难的多。在实现世界和平这个道路上,我们会面对许多困难,但是我们并没有敌人,世界和平是所有人的和平,不管是国家主席还是普通农民。

中国政府病了,我们要做的是治愈它。不是放任它不管,直到它病入膏肓时推翻它,建立新的政府。我相信周恩来、邓小平、毛泽东等等。当初建立新中国政府的人们。他们用智慧和鲜血建立的政府是为了给我们一个更美好的国家。

最后,不管目的如何,都不要有侵害。那不是我想要看到的“努力”和“目的”。

郭超

2013.11.04

维护世界和平的宣传语

维护世界和平的宣传语 1.国际和平日到了,愿和平之歌响遍地球,和平之舞踏遍角落,和平之鸽飞遍蓝天,和平之树蔓延各地。让我们共同努力,守卫和平,远离战争!维护世界和平的宣传语 2.国际和平日到了,愿和平的旗帜飘荡在祥和的大地,和平的白鸽飞翔在宁静的天空,和平的旋律回荡在幸福的心田,和平的道路绵延在世界的脚下。愿世界处处和平。 3.和平是清风,吹绿了原野;和平是细雨,滋润了大地;和平是花朵,芬芳了心灵;和平是歌谣,抚慰了心灵;和平是阳光,温暖了世界。国际和平日到了,愿世界处处是和平。 4.国际和平日,让和谐之光,普照大地;让安宁之声,传播万里;让和平之鸽,翱翔天宇;让太平之旗,遍插各地。愿天下永远和平,永远和谐! 5.和平是世界人民的心声,和平时安居乐业的保证,和平时幸福生活的根本,和平是人类平等的基础,和平时繁衍生息保障,和平是自由每悦的向往。为和平而奋斗! 6.幸福的歌谣飘荡在安宁的原野,快乐的细雨滋润着辽阔的大地,和平的白鸽飞翔在美丽的天空,绿色的橄榄成长在和谐的花园,国际和平日到了,热爱和平的我们守护着和平! 7.和平是幸福的歌,写满了快乐的音符,和平是甜蜜的图,涂满了如意的颜料,和平是安定的种子,长满了欢乐的果实,国际和平日,愿和平的阳光洒满每一个角落!

8.国际和平日,让和谐的风吹散硝烟,让安宁的雨滋润大地,让和平的鸽翱翔天宇,让橄榄的枝抛洒四方,惟愿天下太平,永无战争,百姓安乐,幸福永远! 9.和平是碧水蓝天下的安居乐业,和平是美丽村落里的幸福安康,和平是落日余晖中的怡然自乐,和平是群山深处的宁静悠远。国际和平日到了,让我们一起守护美丽和平。 10.和平鸽在天空上面翱翔,在快乐的歌唱,橄榄枝在你手中摇摆,享受着和平的阳光,国际和平日,我们每一个人都要维护和平,抵御战争,做一个和平的使者。 11.和平的白鸽翱翔蓝天,飞越千山万水天南地北世界各地,奏响和平的哨音,播撒幸福的种子,召唤和谐共处。国际和平日:世界人民联合起来向和平进发! 12.敲起和平鼓,硝烟散尽;敲响和谐钟,永无战争;放飞和平鸽,世界安宁;抛出橄榄枝,世界太平。国际和平日,愿天下安康,万民幸福! 13.唱起和平的歌谣,愿人们幸福,敲响和平的钟声,愿人民安定,放飞和平的白鸽,愿人类快乐,种上和平的橄榄,愿世界和平,国际和平日,愿世界没有战争,人类安定幸福! 14.用彼此的关怀植下和平的种子,用相互的理解浇灌和平的幼苗,用共同的心愿呵护和平的大树。国际和平日到了,希望世界处处洒满和平。 15.朗诵和平的诗歌,给人快乐;叩响和平的钟声,给人安宁;绘制和平的

第九课 维护世界和平促进共同发展教学设计教案

第九课:维护世界和平促进共同发展 第一节:和平与发展:时代的主题 南京市六合区实验中学王永强 教学目标: 知识目标:了解当代的主题是和平与发展,知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治;明确建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径。 能力目标:提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势的能力和主动关注国际政治发展的能力;发展采用多种方法收集和分析有关当代国际形势的能力。 情感、态度、价值观目标:培养和平观念,热爱和平,树立为世界和平与发展作贡献的信念。 教学重点:和平与发展的国际形势。 教学难点:维护和平、促进发展的有效途径 教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。 教学方法:情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。 教学过程:『导入新课』:情景设计:多媒体课件展示教材第101页的探究与共享。师:请同学们先自行感悟。生:┅┅┅┅。师:我们知道20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难;20世纪下半叶,虽然仍有局部的战乱,但总体上维持了和平局势,没有爆发世界性战争。 之所以产生这种变化,最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长,而且超过了战争力量的增长。师:这也说明和平已经成为当今时代的主题。(多媒体打出板书):和平与发展:时代的主题。下面我们就来具体学习本节课的内容,首先来学习“历史的沉思时代的启示”(多媒体打出板书): 『学习新课』: 一、历史的沉思时代的启示。师:从上面的探究活动中我们可以发现下面的情形。(多媒体打出板书): 1、20世纪上半叶爆发两次世界大战。 2、20世纪下半叶世界总体维持和平态势。 3、二战后世界经济的迅猛发展。师:而战后世界经济的迅猛发展得益于整个世界总体上 维持了和平局势,和平与发展已经成为当今时代的主题。那么,那位同学能解释一下时代的主题的含义是什么?生:每个历史时代,都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。现在我们就来学习和平问题。(多媒体打出板书): 二、和平问题。师:什么是和平问题?(多媒体打出板书): 1、和平问题的含义。生:和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。师: 和平成为当今时代的主题,我们该如何理解呢?(多媒体打出板书): 2、和平成为当今时代的主题。生:┅┅┅┅。师:理解这一问题要注意以下几点:(多 媒体课件展示):①、世界和平是人类社会存在和发展的基本条件,是经济发展和其他全球

世界需要和平托起心中的太阳读后感作文

世界需要和平托起心中的太阳读后感作文 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

世界需要和平——《托起心中的太阳》读后感 “我们世界的儿童,宣告未来的和平。我们想要一个没有战争和武器的星球……我们要共同欢笑,共同游玩,共同工作,互相学习……”这是《儿童和平条约》中的内容,这短短的几句话,代表着世界人民的共同心声。合上书本,我的心久久不能平静。是啊,世界上的人,谁不想拥有一个幸福安定的家园谁不希望和平可是,偏偏有那么一小部分人,为了满足某些私欲,寻找各种借口引发战争,给人们带来了深重的灾难。 一年前发生的伊拉克战争见证了残酷的事实。伊拉克,它曾是一个“石油帝国”、经济强国,老百姓安居乐业。由于战争的爆发,致使成千上万人丧失了宝贵的生命,许多人失去了美丽的家园。老人失去了儿孙,小孩没有了父母。少年儿童正是学习的大好时光,却不能接受正常的教育,整天在提心吊胆中过日子,身心遭受严重的摧残,这是何等残忍! 战争必然带来灾难,大家深知这一道理,纷纷为维护和平献计出力。许多科学家为了正义事业,奉献着自己的青春乃至生命,中国的郁建兴就是其中的一个。 郁建兴,中国化学武器专家,他是联合国派遣去伊拉克核查武器的科学家之一。2003年3月13日下午2时,他完成了核查任务,在返回巴格达途中,汽车撞到了大卡车尾部,翻到了公路旁的干涸的水塘中。直升飞机把他送往拉稀德军事医院抢救,可是,郁建兴头部受到重伤,抢救无效,壮烈牺牲。郁建兴走了,永远地离开了我们,他是为世界和平献出宝贵生命的炎黄子孙。中国失去了一位科学家,世界失去了一位和平的使者。 这一切,是谁之过?如果不是某些人挑起战争,完全可以避免这一劫难。爱好战争的人们,快放下手中的武器吧!和平共处,才能使大家更加幸福,才会使世界更加繁荣。 作为一个小学生,我多么希望不用不同肤色、不同民族的人们能在同一片蓝天下愉快地学习,幸福地工作,友好地往来,让生活撒满阳光。我们是新世纪的少年,我想更好地学会与他人共处、沟通,宽容他人。大地给予我们足够的食品,天空给予我们美丽的彩虹,我们将共享。“只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间。”我们呼唤和平,为了世界更美好,大家携起手来,共创未来!指导教师:徐俊辉

最新走向和平发展的世界材料专项试题(附答案)

最新走向和平发展的世界材料专项试题(附答案) 一、第六单元走向和平发展的世界材料辨析论述题 1.全球治理,这是最好的时代,也是最坏的时代。阅读材料,回答问题。 (世界经济) 材料一在过去,每个国家的经济体内都保持相当程度的独立。用一个比喻:全世界各地就像许多独立的水桶,每一桶水的水面有高有低。到20世纪末期,所有水桶的底部都用管道连接,彼此互通。 ——摘编自《许伴云说历史:现代文明的成坏》(1)根据材料一,指出20世纪末期以来世界经济发展的趋势是什么?有人说,当今世界经济格局下,“富国愈富,穷国愈穷”,你是否赞同?请说明理由。 (世界政治) 材料二一个崭新的世界政治格局开始出现,头几年还十分盛行的世界两极开始消失,一股股新的力量在萌动、在发展……震荡着世界,改变着世界。 ——摘编自布热津斯基《大棋局:美国的首要地位及其地缘战略》(2)材料二中“一个崭新的世界政治格局开始出现”指的是什么? (世界科技) 材料三科学不仅刷新了我们的世界图景,也改变了我们的日常生活。……然而,在科学成功的背后,我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来。 ——摘编自吴国盛《科学的历程》(3)根据材料三并结合所学知识,任选第三次科技革命中的一项发明,简述其利与弊。(4)面对世界经济发展、政局变化、科技进步带来的各种“潜在的危险”,中国提出构建人类命运共同体的主张。请以“潜在的危险与应对”为主题,从上述三个角度中,任选一个,写一篇不少于200字的历史小论文。要求:题目自拟,观点明确,重点突出,史论结合,条理清晰。 【答案】(1)经济全球化。观点自选:赞同。 理由:经济全球化以发达国家为主导,发展中国家处于劣势;不公正的国际经济秩序的存在;由于经济和科技实力较弱,不利于发展中国家参与国际竞争;国际经济风险对发展中国家经济发展影响进一步加大等。 不赞同。 理由:经济全球化推动了国际经济交流与合作,国家间经济往来的障碍减少,这对发展中国家也是机遇;经济全球化能够让发展中国家吸引更多的国外技术和投资,增加出口和就业;以中国为代表的发展中国家的崛起,也充分说明经济全球化促进经济的发展等。(2)世界政治格局的多极化趋势。 (3)例如原子能技术,利:给人类提供了高效清洁的能源。弊:也可用于战争,给人类带来核灾难、核恐怖。计算机技术,利:人类进入信息时代,生活更加便利。弊:信息安全风险增加,也容易让青少年沉迷网络游戏。(只答出“利”或者“弊”不得分) (4)提示:学生自选一个方面。例如:经济发展方面,加强经济交流与合作,建立公正合理的国际政治经济新秩序等;政局变化方面,构建新型大国关系,坚持睦邻友好,推进务实合作,维护世界和平,防止核扩散,共同打击恐怖主义等;科技进步方面,加强科技的

联合国改革与全球治理发展研究

联合国改革与全球治理发展研究 摘要:联合国是全球治理的主导者,对于国际和平、世界安全、文化及经济发展有着深刻影响。在国际形势纷繁驳杂的大环境下,联合国的公信力和权威性受到了空前挑战,在全球治理中赤字有增无减。为了改变这一状况,联合国改革势在必行,通过有效改革来应对全球治理中出现的问题,进而构建起更具开放性、包容性和效率性的全球治理体系。 关键词:联合国改革;全球治理;国际秩序 当前,国际关系面临更多变数,联合国在维系国际稳定方面的作用更加重要,在全球治理体系内有着不可替代的作用。在新的国际形势下,联合国全球治理也将面临新的改革要求。本文将重点探索联合国改革以及其在全球治理过程中能效的发挥,结合当前国际社会发展格局制定出新的治理战略,为实现改革成效、推进全球治理升级创造更完善的环境基础。 一、提升联合国在全球治理中的权威性和治理效率 联合国需要进一步深化机构改革,优化运行机制,提高资源利用效率,精简机构设置,提高各理事会的管理地位,保证其议题讨论发言权。联合国要积极发挥自身协调职能,

在国际维和反恐方面加大执行力度,提高安理会决策的有效性,强化联合国在国际安全中的协调监督作用。同时,联合国还需要在财政改革中进一步加大力度,建立起科学的会费、经费管理体系,保证联合国财政开支合理规范,对于拒缴会费的成员国采取有效的惩处机制。 安理会改革始终是联合国改革的重点。在全球治理的大环境下,安理会改革需要涉及国际权力的重新配置,如有需要还需要对现行《联合国宪章》进行修改。安理会改革需要各成员国充分达成共识,认识到改革的重要性和必要性,从而制定出更具可行性的实施方案。联合国改革需要遵循政治合法、效率优先、地域公平、发展中国家优先的原则,因为在联合国成员中发展中国家较多,因此安理会改革要重视发展中国家的意见和建议。 二、进一步强化各国分工与合作,夯实全球治理基础 主权国家是参与全球治理的主要角色,从治理工作的长期稳定性出发,联合国需要进一步构建协作平台,加强各国之间的协调合作。首先需要强化安理会“五常”合作,这是维护人类和平、社会进步的重要职责,各国需要回避正面对抗冲突,进一步扩大合作领域。在国际焦点问题上采取理性态度,最大限度的控制危机爆发,寻求更积极的解决对策,面对全球性挑战要建立合作共赢理念,促进世界和平进程的加快。二是需要密切团结中小国家,不少中小国家在参与联

2019高考政治知识点:维护世界和平促进共同发展

2019高考政治知识点:维护世界和平促进 共同发展 的更新! 2019高考政治知识点:维护世界和平促进共同发展 考点一:了解当今时代的主题 和平与发展是当今时代的主题。 和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。世界和平是人类社会存在和发展的基本条件,维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。二战后,和平因素的增长超过了战争因素的增长,争取较长时期的和平国际环境具有现实的可能性。 发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。二战后,在相对和平的国际环境中,世界经济有了很大的发展,发展的规模和速度超越了以往的历史。 求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的时代潮流。 考点二:世界多极化在曲折中发展 世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。面对急剧变化的世界,许多国家都在调整目标,力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国的地位,日本和德国正努力跻身于政治大国的行列,中国坚定地走中国特色社会主义道路。

由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上,因而有利于世界和平与发展。称霸与反霸的斗争将长期存在,这是影响国际和平与安全的一个基本因素。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争将成为21世纪相当长一段时间内国际斗争的焦点。 考点三:了解中国政府关于建立国际新秩序的主张 一是政治上相互尊重、平等协商,共同推进国际关系民主化;二是经济上相互合作、优势互补,共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;三是文化上相互借鉴、求同存异,尊重世界多样性,共同促进人类文明繁荣进步;四是安全上相互信任、加强合作,坚持用和平方式解决国际争端,共同维护世界和平稳定;五是环保上相互帮助、协力推进,共同呵护人类赖以生存的地球家园。 考点四:理解当代国际竞争的实质 综合国力是一个主权国家生存和发展所拥有的各方面力量的总和。经济实力、科技实力、国防实力这些物质力量是基础;文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。民族精神、民笔凝聚力是绘图的重要组成部分。 当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。当今世界,发展经济和科技是世界各国普遍关心的问题,各国之间的竞争也越来越多地转向经济和新科技领域,世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点,努力增强自己的绘图,力图在世界格局中占据有利地位。 考点五:我国外交政策的基本目标、宗旨和立场

全球性问题及全球治理

通常全球性问题是指具有相当的普遍性和复杂性涉及全人类利益并需要在全球范围内加以解决的问题,可以把全球问题的特征概括为如下几点: 第一、问题存在的规模是全球性的,至少是区域性的、超出国界范围的。 第二、程度不同地触及全人类、世界所有国家的当前或未来的利益。 第三、全球问题系统的综合性、复杂性和动态性,以及与此相联的问题解决的困难性。 第四、问题的严峻性和紧迫性,尚不能有效解决,将危及人类文明的存在和发展。 第五、问题的解决需要国际的或世界范围的集体努力和协同一致的行动。 那么全球面临的环境问题是什么呢: (一)南北问题 “南北问题”从地区概念上讲,是指位于南半球的发展中国家和北半球的发达国家或地区之间的问题;从经济概念上说,是指发达国家和发展中国家之间经济发展不平衡,经济关系不平等问题。这是一个经济问题,也是一个政治问题。南北问题的出现,是因为二战后亚非拉地区的殖民地纷纷独立,殖民主义体系土崩瓦解。这些国家虽然已成为主权国家,但大都依然是发达国家的原料产地、商品市场和投资场所,成为剥削的对象。许多国家沦于饥饿和贫困,南北贫富差距日益扩大 (二)环境问题 环境问题是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化,以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。人类与环境不断地相互影响和作用,产生环境问题。到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有:全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源

锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有机化学品污染等众多方面。当代环境问题超越了主权边界和地域限制,给人类提出的挑战也是全球性的; (一)世界人口问题 真正的人口高速增长,是在第二次世界大战之后出现的。1950-1980年世界人口年平均增长率达到19‰,,从而使世界人口每增加十亿所需要的时间急剧缩短在世界人口于1987年7月11日突破五十亿大关之后,还在迅速增长,并且已于1990年5月底达到了53亿。这就是说,用不了一年的时间,世界人口就增加一亿。现在,全世界每秒钟增加3 个人,每天增加25万人。 据此,世界各国的学者和研究团体,对于世界人口的未来,作出了种种预测,有物称之为“人口爆炸”,虽然令人吃惊,但也难说是危言耸听。 全球性问题的解决 (一)依靠科学技术的进步 目前已经有了相当多的科技成果,可供人类作为控制或解决的手段。例如为了控制人口的增长,目前已经有相当多的医药学成果和节制生育的技术手段。在粮食和食品供应问题上,也有一系列的科学技术成果可供利用。;在能源利用和控制环境污染方面,有各种节能技术,节约能源和防止污染的代用技术,新能源开发技术;英国泰晤士河自然景观和生态环境的恢复,证明了依靠科学技术治理环境污染、控制这一全球性问题的发展,大有可为。 (二)开展国际的或全球性的合作 既然问题存在的范围和影响是不受国境限制的,问题解决的途径和方法也就不应当受国境的限制。开展国际合作、实现力量联合,在和平共处的基础上共同努力解决问题,实现平等互利。 (三)树立环境意识、生态意识与全球意识 各国政府有责任通过宣传教育和立法手段,使全民族、全社会,每个企业、每个公民都树立强烈的环境意识、生态意识。意识到自己所在的共同体并不是孤立的存在,意识到地球作为人类存在环境的统一性和唯一性,意识到任何破坏地球环境对全人类的危害性,从而树立自觉维护地球环境的观念,这是当代人应该做到也能够做到的。 (四)控制人口数量增长,提高人类自身素质 在全球性问题体系中,世界人口的过速增长是处于轴心地位的因素,其它几个主要问题无不受到这个轴心因素的制约与影响。超过一定的限度,人口多便由发展和繁荣条件,转化为障碍社会进一步前进的重压。目前在很多发展中国家,已经发生了这种转化。众多的人口没有带来生产力的飞跃进步,而是变成了经济起飞的沉重负担。我国改革开放以来,经济的持续增长,应当说,和严格控制人口增长,力行计划生育的国策有直接关系。 (五)改变不合理的社会制度,促进社会进步 这是解决全球性问题的重要。人们越来越明显地看到了,不合理的社会制度,为少数富人谋利益的国家政策,“富足社会”的价值观念、生活方式等等,是控制、解决全球问题,协调人类和自然界关系的重要障碍。

世界和平作文1200字:维护世界和平与安全_作文专题

世界和平作文1200字:维护世界和平与安 全 联合国为维护国际和平与安全所开展的活动主要涉及以下五个领域:防止冲突;促成和平;维持和平;强制执行;建设和平。世界和平作文1200字请看下文。 世界和平作文1200字:维护世界和平与安全 维护国际和平与安全是联合国的主要目的之一。自成立之日起,联合国就经常被要求防止争端升级为战争,说服对立双方通过谈判解决争端而不付诸于武力,或在冲突爆发后帮助恢复和平。通过安理会的努力,在过去几十年中,联合国已经帮助有关方面结束了无数次冲突。安全理事会就是联合国专门处理国际和平与安全事务的主要机构。 20世纪90年代,冷战的结束导致一个全新的世界安全环境的形成,其主要特点是,爆发的战争主要是国家内部战争,而不是国家间战争。21世纪初出现了新的全球性威胁。2017年9月11日针对美国发动的恐怖袭击清楚地表明,国际恐怖主义已对国际社会发起挑战,而随后发生的事件更加重了人们对核武器的扩散及来自其他非常规武器危险的担忧,给全世界人民的生活投上了一层阴影。 联合国系统的各个机构和组织立即动员起来,在各自的职权范围内迅速采取了打击恐怖主义的行动。同年9月28日,安全理事会根据《联合国宪章》所载的有关强制执行的规定,通过了一项内容广泛 1 / 3

的决议。该决议旨在制止为恐怖组织提供资金,给用于恐怖目的的资金筹集行为定罪,并立即冻结恐怖分子的金融资产。安理会还设立了一个反恐怖主义委员会负责监督该决议的实施情况。 此外,联合国还调整并加强了可自由运用的各种传统手段,如对维和行动进行调整以应对新的挑战;积极鼓励区域组织??部冲突业已引发了国际社会应如何应对的复杂问题,其中包括如何为作为战争受害者的平民提供最佳援助这一棘手的问题。 为应对内部冲突,联合国安理会授权执行了复杂而有创造性的维和行动。在萨尔瓦多、危地马拉、柬埔寨和莫桑比克,联合国在结束冲突和推动和解方面都起到了重要作用。然而,其他性质的一些冲突,诸如在索马里、卢旺达和前南斯拉夫爆发的种族冲突,给联合国扮演的调停人的角色带来了全新的挑战。由于这些冲突涉及的问题比较复杂,安理会在1995年-1997年间没有采取任何新的维和行动。然而,不久之后联合国的重要作用再次凸显。20世纪行将结束之际,刚果民主共和国、中非共和国、东帝汶、科索沃以及塞拉里昂爆发了持续不断的危机,为此,安理会又派出了五个特派团。 此后,安理会又先后派出了联合国埃塞俄比亚和厄立特里亚特派团(埃厄特派团,2017年)、联合国东帝汶支助团(东帝汶支助团,2017年,已结束使命)、联合国利比里亚特派团(联利特派团,2017年)、联合国布隆迪行动(联布行动,2017年)、联合国科特迪瓦行动(联科行动,2017年)、联合国海地稳定特派团(联海稳定团,2017年)以及2 / 3

第九课维护世界和平促进共同发展公开课教学设计

学习必备欢迎下载 第九课第一课时维护世界和平促进共同发展 【教学目标】 1、知识目标:了解当代世界的主题是和平与发展,危及时代主题的主要根源是霸权主义和强权政治。明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质,认识中国面临的机遇和挑战。了解我国的对外政策,识记对外政策的内容,理解中国走和平发展道路通过维护世界和平发展自己,又通过自身发展维护世界和平。 2、能力目标:培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识的能力,关心我国在国际社会中的地位和作用的能力,分析当前国际形势、我过对外活动的资料和信息的能力。 3、情感、态度、价值观目标:关注我国在世界舞台上的地位和作用,增强民族自尊心、自信心和自豪感,认识我国与先进国家的差距,增强忧患意识,勇于接受挑战,热爱和平。 【重点、难点】 重点:时代主题、世界多极化趋势、国际竞争的实质、我国的外交政策 难点:国际竞争的实质、我国独立自主的和平外交政策 【教学方式】多媒体教学 【教学方法】讲授归纳法讨论式教学法自主、合作、探究学习 【教学过程】 导入:图例探究导入。 新课教学: 利用多媒体展示结构图,引导学生结合自己总结的结构图对知识点进行详细阐释。 学生探究一:和平与发展:时代的主题 引导学生分析呼唤和平渴望发展的历史潮流,总结出为了为了维护和平、促进发展的有效途径是建立国际政治经济新秩序。 学生探究二:世界多极化:不可逆转 引导学生理解世界各国为了在世界格局中争取有利态势在加强合作的同时,也展开了激烈的竞争,得出当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。我国应该巧抓机遇,迎接挑战,增强我国综合国力自理于世界民族之林。 学生探究三:我国外交政策的宗旨:维护世界和平促进共同发展 重点把握我国外交政策的决定性因素和具体内容,引导学生总结出中国坚持走和平发展道路,通过维护世界和平发展自己,又通过自身发展维护世界和平。 【课堂小结】一对时代主题、两种世界趋势、一个竞争实质、一项外交政策 【巩固练习】 【课后作业】

维护世界和平 促进共同发展

维护世界和平促进共同发展 一、和平与发展:时代的主题 1、呼唤和平、渴望发展的历史潮流 (1)和平问题 ①和平问题的含义 和平问题是指维护世界和平,防止新的战争的问题。世界和平是人类社会存在的基本条件。维护世界和平给各国经济发展和其他全球性的问题的解决创造必要的前提。 ②和平成为当今时代的主题 A.和平问题是当今时代的主题: 当今时代经过世界人民的努力,和平因素的增长超过了战争因素的增长,争取较长时间的和平国际环境有了现实的可能,和平成为当今时代的主题。 B.当今世界存在危害和平的因素: 当前世界仍很不安宁,霸权主义和强权政治大国仍会侵犯别国的主权。(如伊拉克战争),民族宗教争端,边界领土的争端导致局部冲突(如以色列和巴勒斯坦、印巴冲突),国际恐怖活动,贫困毒品问题。国际局势发展的基本态势是总体和平、局部战乱,总体缓和、局部紧张,总体稳定,局部动荡。 (2)发展问题 ①发展问题的含义 发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中国家的经济发展问题。 ②发展成为当今时代的主题 经济全球化是当今世界基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量,知识经济有很大发展,发展的规模速度超越以往的历史。经济持续发展日益受到关注。 2、维护和平,促进发展的有效途径 (1)和平与发展的主要障碍 霸权主义和强权政治的存在是解决和平与发展问题的主要障碍。 (2)建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径 ①建立国际新秩序的必要性 A.改变旧的国际秩序 B.反对霸权主义和强权政治,维护世界和平,促进世界发展。 ②建立国际新秩序的基础:和平共处五项基本原则 ③国际新秩序的内容: A.保障各国平等的享有主权平等与内政不受干涉的权利 B.保障各国享有平等参与国际事务的权利 C.保障各国特别是广大发展中国家享有平等发展的权利 D.保障各个民族和各种文明共同发展的权利 ④中国提出关于“建立国际新秩序”的主张,反映了爱好和平、向往发展国家和人民的共同要求,赢得了许多国家特别是发展中国家的赞赏和支持。 ⑤要建立的国际新秩序的特点:公正、合理 二、世界多极化:在曲折中发展 1、世界多极化的发展趋势 ①两极世界的解体与多极化的发展趋势 20世纪80年代末到90年代初,苏东解体,打破了美、苏两极对立的格局。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合,国际格局向多极化发展。世界形成了若干政治经济力量中心。包括美国,欧盟,俄罗斯,中国,日本等大国和国际组织。

维护世界和平教案

(一)知识目标 1、识记和平与发展是当代的主题,危及和平与发展的主要根源是霸权主义、 强权政治。 2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 (二)能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力, 以及自主学习、探索的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和 平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。 (三)内容目标:引述有关资料,表明和平与发展是当今时代的主题;展示世界多极化趋势和国际竞争的特点;阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平,促进共同发展。 (四)1霸权主义和强权政治新的表现、恐怖主义危害上升的有关事例。 2相关事例:在世界多极化进程中的欧盟。 3当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。 汇集资料:反映我国实行独立自主的和平外交政策取得的外交成就。 (五)重难点:和平和发展 (六)教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。(七)导入新课:我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突,甚至战争,导致社会混乱、人民流离失所,不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下,解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的,如何看待当今世界的总体形势?我国如何面对这一现实,开展对外交往,以维护我国的国家利益?这是本课要学习的内容。 授课课程: 历史的沉思,时代的启示 教师活动:引导学生阅读教材101页材料,并思考所提问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:20世纪下半叶,世界和平形势有了很大变化,避免了世界性战 争的发生,这是世界人民共同努力的结果。但是,世界并不太平,和平与发展问 题仍然突出,战争的隐患依然存在。 1、和平与发展是当今时代的主题(板书) 每个历史时代,都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务

世界需要和平-杨凡

北京市义务教育课程改革实验教材品德与社会 六年级下册第二单元我们爱和平 单位名称:西坝河第三小学 教师姓名:杨凡

一、 教学背景 根据建构主义的认知观点,人们不能以孤立、抽象的形式记住知识。学习总是在一定背景中发生的,背景和知识形成了一种必然的联系。教学过程不仅仅是教学事件的序列,而是促进学习者在现实环境中应用知识的过程。本主题设计结合体验式基本教学流程进行教学: 二、教材分析 环顾世界,结束世界大战仅仅几十年,但是局部战争与武装冲突依然发生在世界一些国家和地区,尤其是近些年恐怖组织的黑手策划了一幕幕惨案,如何让学生认识战争,体会和平的美好,是学习的重点。教育学生要热爱和平,与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望,也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后,世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义,并为之进行了不懈的努力。近些年来,各国也开始活动体验 互动建构 反馈内化 创设情境 引发体验 有效引导 促进体验 参与活动 初步体验 互动交流 体验感悟 总结梳理 深化体验 展示分享 反思提升

重视对下一代进行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族,更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害,知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望,激发学生向往和平生活的情感。关注国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事,是本课教学的难点。 本主题是学习“世界并不太平”之后的以“世界并不太平”为主要内容的第三个主题,以便为下一个主题“珍爱和平反对战争”奠定基础。 三、学生情况分析 1、学生特点分析:依据儿童心理发展规律及其活泼好动、注意力易分 散的特点,我积极采用了形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的 积极主动参与的学习互动方式,有效地培养学生能力,促进学生个性发 展。教学中教师应予以简单明白,深入浅出的分析来帮助学生理解掌握,以激发学生学习兴趣。 2、知识障碍和动机上分析:今天的少年儿童生活在和平时代,没有经过 战争的硝烟,也体会不到和平对人类的宝贵,因此有必要通过本节课的 学习,让学生认识到和平环境的来之不易,知道我国的社会主义建设需 要和平的环境,激发学生向往和平、热爱和平的情感。在上学期开始注 重培养学生养成关心时事、收看每日新闻的良好习惯,在开发课程资源 时力争选取贴近学生认知的情景和故事,来激发学生的情感体验和自主 学习的能力。 四、教法建议 本课教学应注意两个问题: 1.注意难度适宜,重点突出。围绕教学目标引导学生明确资料的主题和内容,有目标、有选择地搜集,宜精不宜多,并根据学生的认知能力对资料作适当

《维护世界和平 促进共同发展》教案(3)(1)

维护世界和平促进共同发展 (一)知识目标 1、识记和平与发展是当代的主题,危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。 2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 (二)能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。 (三)内容目标:引述有关资料,表明和平与发展是当今时代的主题;展示世界多极化趋势和国际竞争的特点;阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平,促进共同发展。 (四)1霸权主义和强权政治新的表现、恐怖主义危害上升的有关事例。 2相关事例:在世界多极化进程中的欧盟。 3当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。 汇集资料:反映我国实行独立自主的和平外交政策取得的外交成就。 (五)重难点:和平和发展 (六)教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 (七)导入新课:我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突,甚至战争,导致社会混乱、人民流离失所,不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下,解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的,如何看待当今世界的总体形势?我国如何面对这一现实,开展对外交往,以维护我国的国家利益?这是本课要学习的内容。 授课课程: 历史的沉思,时代的启示 教师活动:引导学生阅读教材101页材料,并思考所提问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:20世纪下半叶,世界和平形势有了很大变化,避免了世界性战争的发生,这是世界人民共同努力的结果。但是,世界并不太平,和平与发展问题仍然突出,战争的隐患依然存在。 1、和平与发展是当今时代的主题(板书) 每个历史时代,都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出,现在世界上真正大的问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说发展问题。可见,和平与发展是当今时代的主题。 (1)和平问题(板书)

这个世界需要和平_高中作文

这个世界需要和平 本文是关于高中作文的这个世界需要和平,感谢您的阅读! 一个时代的过去终将成为一段历史,上个世纪对中国和世界都是一场沧桑浩劫;法西斯的野心使不自觉魔爪伸向无辜人民,侵略者的欲望要用屠杀完成使命,这就是人们涉触战争的悲剧。 曾数百年与我国交好的邻邦---日本,也不知因何迷失掉心性,挑起一场残暴战争。肆意在我国土上烧、杀、抢、夺,制造了令人发指的《南京大屠杀》……肮脏杀戮污没了千年文明的华夏大地,致使无数人流离失所无家可归,亿万家庭支离破碎,而战争最后带来的又是什么?双方国民痛苦、绝望,日本呢还不是同样遭受无谓牺牲,背负后世骂名。 那些狡猾的挑衅者总善抓住一切可能发动战争的机会,找着各种理由惹起事端。然后理所当然去攻打别人不顾战争带来的后果把两国人民推向水深火热。那些离家报国的将士们一个个倒在枪林弹雨中,就算幸活下来也常恐难见明天朝阳;而他们牺牲与付出换来的却是把失败那方欺压在下,把别人的东西变成自己的东西,他们这样做不仅没有一丝毫悔意还时时自喜,更可恶的是随意颠倒历史真相把黑的变成了白且极力向外宣传他们丰功伟绩,事实不过就是一群披了狐皮的野蛮人。当然他们只能享受在自以为是的空间中,可后人不会给予他们同情和理解,会以最公正的心态看待这些侵略者,继而记叙批判血腥的过去。他们贪图只能是一时的虚荣,剩下的一切留给后后世评说。 如果每人都怀有一颗宽容、博爱、慈善的心去爱身边的每一个人,那么世界将是其乐融融的和乐一片。各民族没有恩怨,肤色之间没有宽广的界限,希望今后一切的一切都能如愿实现,因为这个世界需要和平。 郧县第二中学高一:柳胜权 本文来自于互联网,仅供参考和阅读

我向往和平的世界

我永远向往和平的世界,世界需要和平,只有和睦相处,互不侵犯,世界才会和平永驻。 我们渴望和平,而且是年年盼、天天盼,但为何总得不到一个结果?人家伊拉克又不是你的领土,人家也是一个堂堂正正的国家,凭什么听你摆布?难怪会引起别人的不满。美国就凭自己是世界上的强国,到处任意欺负别的小国家。世界不但是属于他的,美国实在是太过分了!一件件悲剧全是对他的报应。如果能收回那可怕的魔爪,相信世界一定会安宁许多。可恨的是美国总统布什,为什么选他上台,为什么有它的存在,为什么他的野心如此之大?每天看着电视那些因战争无家可归的流浪儿,看着那些因为没有吃穿而瘦骨伶仃的孩童,看着那些因为熬不过而自杀的人,泪水就如泉涌。世界上可怜的人太多了,我相信,他们的恨也太多了,但最恨的是这个世界,而且还是出生在这个时代。美国,你简直是冷酷极了,你就好比一个杀手你知道吗?如果你再这样,那么,你的罪恶将会更深,你将永远抹不掉人们对你的仇恨! 贪心不足蛇吞象,醒醒吧,各自回回来的。 以前的几年,战争的硝烟时时燃起。尤其是美国,作为一个世界的老大,应该以身作则,看一看吧,联合国前的那座铸剑为犁雕像,以摆了四十多个春秋了,而且联合国总部还是坐落在美国纽约,美国难道看不见吗?但是为了自己,他视而不见,他不择手段。就说说伊拉尔和美国之间的关系吧。伊拉克石油资源特别丰富,贪婪的美国一心想霸占,竟然要伊拉克下台,目的只有一个:让伊拉克归顺于自己!这样石油就可以属于自己了。当然,伊拉克不会坐以待毙,想的办法是抗议后来干脆用武力,美国的不到石油当然不会善罢甘休,受苦的也只有无辜的老百姓。 天空,再也望不见那洁白的身影,世界仿佛已无鸽子的存在。一阵烟雾,一把火,一支枪,一个人,一个血腥的战场,残酷无情。

为维护世界和平而携手努力

为维护世界和平而携手努力 2015年09月03日08:13:49 来源:经济日报 今天是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年纪念日。我们在纪念这个伟大胜利的庄严时刻,向全国参加过抗日战争的老战士、爱国人士和抗日将领,向为中国人民抗日战争胜利建立了历史功勋的海内外中华儿女,致以崇高的敬意!向在战争中英勇献身的烈士,向惨遭侵略者杀戮的无辜死难者,表示深深的怀念! 中国人民抗日战争作为世界反法西斯战争的重要组成部分,作为第二次世界大战的东方主战场,从一开始就是一场正义与邪恶、光明与黑暗、文明与野蛮的殊死搏斗,对于捍卫人类尊严、公正与和平具有重大意义。经过艰苦卓绝的浴血奋战,中国人民打败了穷凶极恶的日本军国主义侵略者,赢得了近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利,为挽救民族危亡、实现民族独立和人民解放,为争取世界和平的伟大事业,作出了彪炳史册的伟大贡献。今年,包括中国在内的不少国家都开展了多种形式的纪念活动,目的就是为了展现维护胜利成果和国际公平正义的决心,警示人们珍惜和维护来之不易的和平,决不允许战争悲剧重演。 历经战争磨难,更知和平珍贵。 中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利的最宝贵启示,就是必须毫不动摇走和平发展道路。面对战争带来的惨烈后果,战后世界各国人民发出呼唤和平的一致声音,坚定和平理念,形成防止和反对战争的强大力量。第二次世界大战中形成产生的《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际法律文件,奠定了战后世界和平的重要基础,也是防范和遏制法西斯毒瘤死灰复燃的制度保证。 抚今追昔,正是有了这70年总体和平的国际环境,各国更加聚焦于发展合作。也正是受益于二战后世界和平的红利,中国和许多发展中国家赢得了难得的发展机遇。中国共产党团结带领亿万人民持续奋斗,把贫穷落后的旧中国变成了日益走向繁荣富强的新中国。历史和现实都充分证明,和平与发展相辅相成,发展是和平的基础,和平是发展的最重要保障。没有和平稳定,经济发展就无从谈起;只有捍卫和平,人类才能更好实现自己的梦想。

国行公祭-为佑世界和平教案

国行公祭教学设计 课题国行公祭,为佑世界和平主备人执教者课型新授课时 2 总课时数 教学目标知识与技能 引导学生掌握新闻评论这种文体。 过程与方法 掌握正反论证的论证方法,并能在写作中运用这种方法。 情感、态度与价值观 对和平人士表示赞赏,对日本右翼分子的罪恶行径进行谴 责。呼吁人们只有牢记历史,不忘耻辱,才能在未来更好地捍卫和 平。 二次备课 教学重点通过品味文中爱憎分明的语言,让学生牢记历史、警钟长鸣,并能 激发学生捍卫世界和平的意识。 教学难点掌握正反论证的论证方法,并能在写作中运用这种方法。 教学方法朗诵法、合作探究法。 教学过程二次备课 一、导入新课 1937年,侵华日军侵入南京,长达40多天灭绝人性的大屠杀,30万同胞 惨遭杀戮。 忘记那段历史,就是忘记属于这个民族最惨痛的教训,就是忘记了我们努 力奋斗的初衷,就是迷失了我们前进的方向。 2014年2月27日,中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定,将 每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 通过设立国家公祭日的形式悼念当年的遇难同胞,体现了对这段历史史实 的尊重,能更好地教育青少年了解认识历史、传承历史,充分激发国人的爱国 主义情怀,凝聚民族复兴的伟大力量。 二、资料助读 1.国家公祭日来源,1937年的12月13日,侵华日军侵入当时的中国首 都南京实施长达40多天灭绝人性的大屠杀,30万生灵惨遭杀戮,人类文明史 上留下最黑暗的一页。 从1994年开始,江苏和南京都会在每年的12月13日举行哀悼仪式,包括 撞和平钟、敬献花圈等等,但是这些都是停留在地方层面。 2014年2月27日,中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定,将 每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过,使得对 南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反 对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 2014年12月13日,国家举行了首个公祭日,党和国家主要领导人出席, 南京全城默哀。 2.新闻评论,是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普

关于世界和平的短句子

关于世界和平的短句子 关于世界和平的短句子 全世界一切被压迫人民和被压迫民族联合起来,一切爱好和平国家要联合起来。 把世界拥抱在整个怀抱之中!战利品太沉重了…… 根据互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利的原则,社会制度不同的国家是可以实现和平共处的。 爱的力量是和平,从不顾理性、成规和荣辱,它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受对化作甜蜜。 在这个爆炸性的世界上能够看到开放得象玫瑰花那样鲜红的和平之花,抱着越来越真诚的希望。诺贝尔引自 有两种和平的暴力,那就是法律和礼貌。 战争的形象,是流血、痛苦和死亡……托尔斯泰 从来就不存在好的战争,也不存在坏的和平。 金钱可以买“武器”;但不能买“和平”。 只有良好的愿望,并不能确保和平。诺贝尔引自 人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒,特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。 鲜血不是甘露,用它灌溉的土地不会有好收成。 世界上没有任何欢乐不伴随忧虑,没有任何和平不连着纠纷,没有任何爱情不埋下猜疑,没有任何安宁不隐伏恐惧,没有任何满足不带有缺陷,没有任何荣誉不留下耻辱。对战争的态度应根据不同时期的历史环境、阶级对比关系等等而有所不同,永远根本拒绝参加战争是没有道理的。

恶德--不和、战争、悲惨;美德--和平、幸福、和谐。 要进行战争只有一个借口,即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中。 人事关系在社会上是一种资本,若要它经久,就不得不节用。 有二种和平暴-力,那就是法律和礼节。歌德 历史上没有任何一个伟大的革命没有经过国内战争,而只有套中人才能认为没有非常复杂环境的国内战争是可以设想的。 武力正表现了人类的软弱。

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