2018年郑州二七区真题
2018年河南省郑州市二七区教师招聘考试真题试卷（五）
（满分100分时间120分钟）
一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共40小题，每小题分，共36分）
1.习近平同志在党的十九大报告中号召全党同志要“不忘初心，牢记使命”。中国共产党人的初心和使命是（）
①全面建成小康社会②为中国人民谋幸福
③建设中国特色社会主义④为中华民族谋复兴
A.①②
B.②③
（
C.①④
D.②④
2.从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。在实现第一个百年奋斗目标后，从年到本世纪中叶，在基本实现的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。（）
现代化信息化
信息化现代化
3.经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）
A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
B.总体上实现小康与人民的美好生活需要日益广泛之间的矛盾
C.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
D.社会生产力水平总体上显著提高与发展不平衡不充分之间的矛盾
￥
年12月5日，联合国环境规划署宣布，中国塞罕坝林场建设者获得2017年联合国环保最高荣誉——“奖”。（）
A.生态保护
B.环保组织
C.地球卫士
D.戈德曼环境
5.国家重大科技基础设施建设项目——“中国天眼”500米口径球面射电望远镜工程（简称FAST）的发起者和奠基人是（）
A.黄旭华
B.潘建伟
C.黄大年
D.南仁东
6.孔子提出的“力行近乎仁”的观点，所反映的德育原则是（）（易错）
A.导向性原则
B.疏导原则
"
C.知行统一原则
D.因材施教原则
7.“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”上述论断的代表人物是（）
A.柏拉图
B.洛克
C.杜威
D.布鲁纳
8.下述观点，属于外铄论的是（）
A.“采取同样的讲课方法和教育方式来指导很多体质和性情都不相同的儿童，那可能其中只有二三个人可以获得良好的结果。”
B.“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉……”
C.“儿童必须是教育经验的中心，所教的每件事都必须对儿童有意义。”
D.“只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用。”
·
9.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（）的特点。（常考）
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意的统一
D.教师主导作用与学生能动性相结合
10.下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是（）
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.苏霍姆林斯基
D.拉伊
11.“我爱我师，我更爱真理。”这句名言体现的师生关系的特点是（）
A.民主平等
B.心理相容
》
C.教学相长
D.尊师爱生
12.在教育理论中，教育与教学的关系是（）
A.结果与过程的关系
B.整体与部分的关系
C.目标与手段的关系
D.内容与方法的关系
13.教学实施，是指在课堂教学中具体实施事先准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是（）
A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备
B.在教学实施过程中，应严格按照事先准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义
C.在教学实施过程中，应依据方案而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整
D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点
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14.为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技能的发展。这属于班级的（）（易混）
A.个体发展功能
B.社会发展功能
C.全面发展功能
D.差异化发展功能
15.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的（）
A.差别性
B.整体性
C.实践性
D.创造性
16.创设是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。（）
A.活动情境
B.故事情境
)
C.操作情境
D.问题情境
17.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）
A.课程即知识
B.课程即复杂会话
C.课程即活动
D.课程即经验
18.对学生进行德育的特殊途径是（）（常考）
A.社会实践
B.各科教学
C.班主任工作
D.课外活动
19.在不同的教学条件下，为达到不同的教学效果需采用一定的手段和谋略，由此而建构的学习支架是（）
$
A.问题型支架
B.知识型支架
C.策略型支架
D.范例型支架
20.体现教学过程中科学实践观与主体能动性相统一的学习方式是（）
A.选择性学习
B.参与性学习
C.自主性学习
D.探究性学习
21.《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。这类教材在编写上除了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是（）
A.联系儿童生活
B.采用韵语形式
C.图文并茂
D.内容生动有趣
~
22.在对待教学关系上，新课程强调教师应有的教学行为是（）（常考）
A.传授、反思
B.帮助、引导
C.传道授业
D.因势利导
23.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下有关陈述正确的是（）
A.诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施的
B.诊断性评价的范围比形成性评价广，包括认知、动作技能以及情感领域等
C.形成性评价一般是相对评价
D.诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课某单元结束后的小测验
24.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）
…
A.罗杰斯
B.斯金纳
C.班杜拉
D.桑代克
25.倩倩学习非常努力，但是成绩总是提高不了，她逐渐放弃继续尝试的勇气和信心，这种心理反应属于（）
A.学习焦虑
B.习得性无助
C.自我估价降低
D.认知功能障碍
26.老师课堂提问：“我国当前为什么要采取公有制为主体，多种所有制并存的经济制度”此提问类型属于（）
A.分析型提问
B.评价型提问
C.理解型提问
D.记忆型提问
，
27.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在（）（易错）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学于游戏和活动之中的新式学校是（）
A.劳动学校
B.泛爱学校
C.实科学校
D.文科学校
29.当幼儿龙龙改正了不认真吃饭的行为后，老师取消了不准他参加游戏活动的禁令。这种做法属于（）
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
~
30.在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是（）
A.纸笔测试
B.行为观察
C.情境测验
D.档案袋评价
31.根据马斯洛的需要层次理论，下列有关小学生的需要中属于成长性需要的是
（）
A.家庭的现代化
B.安静的学习环境
C.结交正直诚实的朋友
D.做小发明
32.以下教学组织形式属于个别化学习的是（）
A.通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
【
B.由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息
C.教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
D.根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排教学活动
33.衡量教师是否成熟的重要标志是（）
A.关注自己能否适应新岗位、新工作
B.考虑如何提高学生的成绩水平
C.能否自觉关注学生的需求和发展
D.考虑怎样进行班集体建设
34.教师职业道德原则的核心是（）
A.爱岗敬业
B.教育公正
C.教书育人
D.乐教勤业
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35.教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，学生已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。这一阶段属于班集体发展的（）（易混）
A.组建阶段
B.形核阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
36.智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力。其中，（）是决定性的因素。
A.想象力
B.思维力
C.观察力
D.注意力
37.杜威提出的“五步教学法”的基本流程是（）
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查→反馈
B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
)
C.明确结构、课题和资料→建立假说→推测答案→验证→得出结论
D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解→应用提高
38.蒙台梭利的基本教育思想主要包括和两个方面。（）
A.发现儿童自由的原则
B.发现儿童控制的原则
C.自由的原则思维发展
D.爱的教育自由的原则
39.放学后，教师规定没做完作业的学生不准回家吃饭。该行为侵犯了学生的（）
A.健康权
B.人格尊严权
C.受教育权
D.人身自由权
、
40.第一次从法律上确定了我国教师的专业地位的是（）（常考）
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国未成年人保护法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教师法》
二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题分，共22分）
年2月发布的《中国话语海外认知度调研报告》显示，近两年中国话语在国外的认知度大幅提升，汉语拼音“中为洋用”正在成为英语圈国家的一种新现象。“春节”“气功”等中国传统文化类词汇知名度排前，“高铁”“支付宝”“网购”等新兴词汇、“中国梦”“一带一路”等新时代政治词汇获得较高关注。这说明（）
A.文化的价值取决于文化传播的广度和深度
B.中国传统文化是中国文化传播的主要内容
C.中外文化交流传播的形式和内容不断变化发展
D.科技发展和综合国力的提升有助于增强文化影响力
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42.下列体现启发性教学原则的是（）
A.“产婆术”
B.“不愤不启，不悱不发”
C.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
D.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”
43.现代教学论的三大流派是指（）（常考）
A.布鲁纳的课程结构理论
B.瓦·根舍因的范例教学理论
C.赞科夫的教学与发展理论
D.杜威的实用主义教育理论
44.下列选项中属于利用个体身心发展的差异性特点的教育措施有（）
A.因材施教
B.长善救失
~
C.弹性教学内容
D.循序渐进
45.下列选项中属于教师教学能力的是（）
A.教学认知能力
B.教学操作能力
C.自我反省能力
D.教学监控能力
46.班主任工作的意义是（）
A.有助于实现学校的教育目标
B.有助于促进学生身心健康发展
C.有助于学校工作的组织与管理
D.有利于教师的专业发展
47.课外、校外活动的教育功能包括（）（常考）
！
A.能促进学生在德、智、体等方面的积极发展
B.能够满足学生的多方面需要，使学生更加均衡发展
C.能把注意集中到与目标有关的事情上
D.有利于学生特长与个性的发展
48.下列对气质的描述，正确的是（）
A.气质影响人的工作成就
B.气质无好坏之分
C.气质是高级神经活动类型的外部表现
D.气质主要是遗传的结果
49.以下所述教学情境，适合采用合作学习策略的有（）
A.提高学生解决问题的能力
B.提高学生的创造性
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C.刺激学生的好奇心
D.加强学生间的协作
50.下列有关近代西方自然主义教育思想的描述正确的有（）
A.福禄贝尔主张教育要适应儿童天性的发展
B.卢梭的自然教育的核心是“归于自然”
C.夸美纽斯首次从教育学的高度论述了自然主义教育思想
D.裴斯泰洛齐研究了小学各科教学法，奠定了小学各科教学法的基础，有“小学各科教学法奠基人”的称号
51.根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可分为（）（常考）
A.冲动型
B.沉思型
C.场独立型
D.发散型
;
52.教师在检查学生对知识记忆是否达到牢固保持的程度时，试卷题型宜设计为（）
A.选择题
B.判断题
C.填空题
D.问答题
53.下列有关新课程理念的阐述，正确的有（）
A.新课程突出学习方式的变革
B.新课程从“精英教育”走向“大众教育”
C.新课程倡导素质教育的重点是创新精神与实践能力的培养
D.新课程强调教师是学生学习的执行者、合作者、引导者
#
54.下列属于课堂教学气氛的有（）
A.师生的心境
B.态度和情绪的波动
C.课堂秩序
D.教学内容
55.下列属于对教师讲解技能的评价的内容的有（）
A.变换教学形式，课堂生动活泼
B.综合概括有条理，有利于形成概念等结论
C.能调动学生积极性，促进思维发展
D.逻辑严密，条理清楚
56.关于自我效能感，下列说法正确的有（）
"
A.自我效能感影响人们在困难面前的态度
B.自我效能感与个人在不同情境中的行为有关
C.情绪的唤起是提高自我效能感的最主要因素
D.自我效能感高的人，较少考虑消极的可能性
57.以下属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）
A.接受进修培训
B.日常教学反思
C.个人阅读和反思性写作
D.同伴交流与合作
/
58.联合国《儿童权利公约》的核心精神是维护青少年儿童的社会权利主体地位。这一精神的基本原则包括（）（常考）
A.无歧视原则
B.儿童利益最佳原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.尊重儿童尊严原则
59.学生走进教室时，化学老师正在加热一个奶制品的罐头盒，旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在说话，此时老师把罐头盒倒置于冰水中。砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎。学生们安静了，注视着老师，七嘴八舌地问为什么。化学老师为了激发学生的学习动机，使用的教育措施有（）
A.实施启发式教学
B.唤起学生恰当的动机水平
C.引起学生的无意注意
D.利用变化律
·
60.学生作为受教育者，受《中华人民共和国教育法》的保护。其主要权利有（）
A.使用学校教育资源权
B.获得物质帮助权
C.享有公正评价权
D.程序性权利
三、案例分析题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
61.吴老师在讲中国近代史《收复新疆》一课的时候，是这样开始的：“唐朝诗人王之涣《出塞》诗云：‘黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’而清朝杨昌浚却有诗云：‘大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。’那么，为何唐时‘春风不度玉门关’为何清时‘引得春风度玉关’其实，这是与清朝后期的一位民族英雄密切相关的，那就是左宗棠，而左宗棠就是收复新疆的民族英雄……”
^
问题：
（1）请分析上述案例中的导入类型及其含义。（2分）
（2）这种导入方式的优点是什么它的适用范围是什么（3分）
！
（3）结合教学实际谈谈在设计这种导入方式时应注意的问题。（3分）
62.数学老师孙钟走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的诗句“生子当如孙钟谋”，同学们低头偷笑。孙老师看后笑着说：“大家都会背这首词吧”然后，孙老师慷慨激昂地把《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词完整地背诵了一遍，并把辛弃疾的爱国情怀以及创作这首词的背景给大家详细地讲解，同学们都啧啧称赞。孙老师接着说：“这位写诗句的同学想必也是诗词爱好者，不过这位同学把‘孙仲谋’的‘仲’字写成我的名字中的‘钟’了”，孙仲谋是在家排行老二，所以用‘仲’字，我是出生时正好钟响，所以老爸就给我取名‘钟’字。”孙老师还表扬该同学有天赋，有潜力，要多背诵诗词，说不定还能参加《中国诗词大会》呢。当孙老师开始讲数学课，正要去擦这句诗词时，只见一位同学疾步走上讲台，向孙老师深深地鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。
一年以后，该同学真的通过了《中国诗词大会》的海选，进入诗词大会的面试。
问题：
*
（1）案例中，孙老师在教学中运用了什么效应（2分）
（2）评析孙老师对“诗词事件”的处理。（3分）
（3）简述教师在处理课堂上突发事件时的注意事项。（3分）
]
63.周老师在教学时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说：“你真是个爱思考的孩子。”学生朗读表现出色时，她就说：“老师仿佛置身于情景之中，心中无比轻松愉悦。”有学生读得不好时，她首先肯定其读得不错，然后会说：“要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”
问题：
（1）评析周老师对学生课堂表现的评价。（4分）
（2）请简述新课程理念所倡导的评价理论。（4分）
得分评卷人
四、论述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）
64.“真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”请举例说明你对这句话的理解。并结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。
65.试分析与“讲授式教学”相比较，采用“小组合作式学习、讨论式学习”，教
师在课前准备（备课）时、课堂上学生开展活动时、学生小组活动结束后，教师的思维和行为发生了哪些变化为适应新的学习方式，学生的行为应有哪些改变