unit8topic3的同步练习

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Topic3 Let’s celebrate!【Unit8】

Part 1:训练目标

1.在本话题中,学生要学会谈论节日和假期,及其风俗文化。

2.掌握新的词汇和表达。

Part 2:课堂练习

Section A

【知识积累】

一、根据句意和首字母提示补全单词。

1. Americans eat turkey and p_______ with their families to celebrate Thanksgiving Day.

2. In China many children play with lanterns on Lantern F______.

3. People watch the show of lantern and guess r_____ on lunar January 15th.

4. In Spring Festival, parents give their children gifts and money for good l____ in the new

year.

5. What s______ food do you have in Mid-autumn Day?

6. On Lantern Festival, Chinese people often eat s_______ dumplings for good luck.

7. C_________ Day is on December 25th.

8. Many children b_________ there is a real Father Christmas in the world.

二、单项选择:

( ) 1. Please remember ________ the door when you leave the room.

A. close

B. to close

C. closing

D. to closing

( )2. He can’t ________ English? He is ________ a lie.

A. say; telling

B. speak; saying

C. speak; telling

D. talk; speaking

( ) 3. The weather here is fine ________. It’s a good place ________ your holidays.

A. all the year round; spend

B. all the round; spend

C. all the round; to spend

D. all the year round; to spend

( ) 4. — Where is Kangkang?

—He is ill. He ________ at home.

A. can be

B. may be

C. must be

D. be

( ) 5. — What about visiting the Great Wall tomorrow?

—That ________ really wonderful.

A. sounds

B. sound

C. sound like

D. sounded

( ) 6. Many Chinese families burn pictures of kitchen God, Zao Shen, _____ good luck.

A. to bring

B. bring

C. for bring

D. brings

( ) 7. I hope ________ together with my father.

A. get

B. gets

C. to get

D. got

( ) 8. Tomorrow is April 1st.It’s _________.

A. April Fool’s Day

B. Mother’s Day

C. Father’s Day

D. May Day

( ) 9. We must learn from ______________.

A. other

B. each

C. each other

D. they

( ) 10. People eat dumplings ___________ good luck.

A. for

B. with

C. of

D. at

【迁移拓展】

一、句型转换。

1.Mr. Green likes playing tricks on others.(同义句)

Mr. Green likes _______ _______ _______ others.

2.Christmas Day is December 25th.(对划线部分提问)

______ _______ Christmas?

3.He comes back. I tell you at once.(改成条件状语从句)

If he _______ back, I ______ _______ you at once.

4.I found many candies and toys in it.( 对划线部分提问)

____________________________________________.

5.Is there any interesting festival in your hometown? (作肯定回答)

______, _______ _______ .

从II栏、III栏中找出与I栏中对应的选项。

I II III

1. 圣诞节 a .Halloween A. the fourth Thursday in November

2. 感恩节 b. Christmas B. the 15th of the first lunar month

3. 元旦 c. Teachers’ Day C. December 25th

4. 元宵节 d. New Year’s Day D. January 1st

5. 中秋节 e. April Fool’s Day E. lunar August 15th

6. 复活节 f. Mid-autumn Day F. September 10th

7. 母亲节g. Mother’s Day G. April 1st

8. 教师节h. Thanksgiving Day H. the second Sunday in May

9. 愚人节i. Lantern Festival I. March, 22nd-April 25th

10. 万圣节j. Easter J. the night of Oct. 31st

Section B

【知识积累】

一.请根据句意及首字母提示完成下列句子。

1. It is very i______ to learn English well.

2. I b______ his words because he never lies to me.

3. -How many ______ (potato) do you need? -Six, please.

4. My basket is f______ of apples. I can’t carry it.

5. Jim is ______ (decorate) his room with some nice pictures.

6. Parents will give______ (luck) money to their children on the first day of the lunar new year.

二. 单项选择

1. Thank you ___ your Christmas card.

A. to

B. for

C. on

D. in

2. Don't leave the classroom ___ 6 o'clock.

A. to

B. until

C. for

D. in

3. On Spring Festival's Eve, people ___ and eat dumplings at midnight ___ good luck.

A. stay up, to

B. get up, of

C. get up, for

D. stay up, for

4. On April Fool's Day, children enjoy ______ tricks ________ their friends.

A. playing, at

B. to play, for

C. playing, on

D. to play, to

5. Children often _____ stockings _____ the end of their beds on Christmas Eve.

A. put on, at

B. put up, in

C. put up, at

D. put away, in

6. My mother started _______ to drive yesterday.

A. learning

B. learned

C. learn

D. learns

7. We often watch him _______ basketball after school.

A. to play

B. play

C. plays

D. played

8. -We plan to spend a ______ holiday this summer. -Have a good time.

A. seven day

B. seven-day

C. seven-days

D. seven day's

【迁移拓展】

一.请从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏中各句的最佳应答语。

ⅠⅡ( ) 1. How do people celebrate Easter? A. The same to you. ( ) 2. Happy New Year! B. People make Easter eggs. ( ) 3. What special food do people eat on Spring Festival? C. Dumplings.

( ) 4. When is the Chinese National Day? D. Trick or treat!

( ) 5. What do children usually say on Halloween? E. It is on October 1st. 二.根据汉语完成句子。

1. 请把我最美好的祝愿带给你的老师。

Please give my ______ ______ to your teacher.

2. 在那一天人们常常说"圣诞快乐!"。

On that day, people often say "_______ _______!"

3. 校运会即将召开,同学们正为它做准备。

Our school sports meeting is coming. The students are ______ ______ it.

4.我们总是在墙上面挂一些照片来装饰新房。

We always some photos new houses.

5.Families usually have a big(聚会) a special dinner.

Section C

【知识积累】

一.根据提示完成句子。

1. Don’t eat so much s______ food. It’s very bad for your teeth.

2.I can hear you clearly(清楚地).There is no need to s______.

3.We will wait for you.We won’t s______ our party until you come here.

4.How much will it cost(花费) to d______ the house?

5.The boy ______ (stay) up until the TV said goodbye.

二.单项选择

1.On Christmas, people usually eat ______ and give each other presents.

A. mooncakes

B. turkey

C. colorful eggs

D. dumplings

2.On Christmas Eve,Santa Clause usually puts the presents into the stockings____ the fireplaces.

A. on

B. by

C. at

D. from

3.The children are very happy ______ the cute panda in the zoo.

A. to see

B. seeing

C. saw

D. see

4.Could you tell me ______ about your school?

A. anything

B. something

C. nothing

D.everything

5. -Which festival can we play tricks?-______.

A. Spring Festival

B. May Day

C. April Fool's Day

6. I plan _____ send cards ______ my friends.

A. to; to

B. to; with

C. to; from

7.This question is so____that people can_____ answer it.

A. hard, hard

B. hardly , hardly

C. hard ,hardly

【迁移拓展】

一、从方框中选出正确的词完成下列句子

1.On Christmas Eve, people often go to ______ and pray.

2.How do people in your area _______ May Day?

3.We _______ a beautiful Christmas tree with colored lights last night.

4.Lily _______ some cards _______ her friends last week.

5.Look at the light! Miss Gao _______ in his bedroom.

6.I want to buy a _______ for my mother.

7.Lily _______ a happy birthday party yesterday.

8.They often _______ their stockings by the fireplace.

二.根据对话情景,在画线处填上适当的单词,使对话完整通顺。

Han Mei: What’s the date today?

Liu Ying: It’s Lunar January 15th—Lantern Festival. It means the 1 of the Spring Festival.

Han Mei: Oh, what special food do we eat on Lantern Festival?

Liu Ying: We eat 2 dumplings 3 good luck.

Han Mei: Great!

Liu Ying: What about 4 the lantern show this evening?

Han Mei: Good idea! I like to watch the lantern show and guess 5 .

Liu Ying: OK. See you then.

Han Mei: See you.

1. _____

2. _____

3. _____

4. _____

5. _____

Section D

【知识积累】

一.根据提示写单词。

1. I live in Fuzhou, the c________ of Fujian.

2. The N________ Day of France is on July 14th.

3. They ________ (hold) a sports meeting last week.

4. Listen! Someone is k_______ at the door.

5. In Canada, _____ (celebrate) Christmas is a big event.

二.用适当的介词填空。

1. My friend Lucca often buys clothes _____her parents to show her love_____ them when she

goes back to Japan.

2.It is a happy time for family reunion(团聚)______the eve of Spring Festival.

3. Don’t play tricks ______ others. They may be angry.

4. I can get many gifts______ my friends and parents on my birthday.

5. In China, People eat noodles______ long life.

6. Listen! Someone is knocking ______the door.

7. When will you prepare ______the Mid-autumn Festival?

8.We want to decorate our classroom______ balloons(气球), colorful lights and paper.

9. Children often put up their stockings______ the fireplace for nice presents.

10.Please give my best wishes______ your parents

【迁移拓展】

补全对话。(有一项是多余的)

1

B: Thanks for asking me. 2

A: Because it’s a big meal. We call it dinner when we have a lot of food to eat.

B: 3

A: They think it is very important. It’s like your Mid-Autumn Festival. In China, families get together and watch the bright, round moon.

B : 4

A: Yes, and we each celebrate with our famlily. 5

1._______

2._______

3.________

4._________

5.________

二.改错.找出错误,改正。

1. They want different book. _____________________

2. Each of us have a good plan for the holidays. __________________

3. I think you can stay there for sometime. __________________

4. The book is interested. __________________

5. How many money do you earn per month? __________________

6. They go to Beijing the day before yesterday. __________________

Test

【语言知识综合运用】

一.单项选择

( ) 1.In western countries many people believe Christ came back ___ life ___ Easter Day.

A.in; to

B.to; on

C.on; to

D.to; at

( ) 2. Before Spring Festival, people are busy _____ for it.

A. preparing

B. prepared

C. prepare

D. to prepare

( ) 3.They decorated Christmas trees _____ lights, colorful balls, stars and so on.

A. in

B. use

C. with

D. by

( ) 4.—When is Halloween?

—Halloween is _____ the night of October 31st.

A. in

B. at

C. of

D. on

( ) 5. _____ Christmas Eve, the night _____ December 24th, families often get together and go to church.

A. On ; on

B. On ; of

C. In ; on

D. At; of

( ) 6. On April Fool’s Day, Michael played a trick _____ his neighbor.

A. at

B. on

C. in

D. to

( ) 7.—Wish you good luck in the new year!

—_____

A . Me , too. B.That’s OK. C. All right. D. The same to you.

( ) 8. I _____ a happy Christmas yesterday.

A. have

B. has

C. had

D. to have

( ) 9.—On which festival do American families get together for a big dinner and eat turkey and pumpkin pie?

—_____

A. Christmas Day.

B. Spring Festival.

C. Halloween.

D. Thanksgiving Day. ( ) 10. —Just now I met him at the school gate, he_____at home. .

A. can be

B. may be

C. must be

D. can’t be

二.完形填空。

We call Chinese New Year Spring Festival. There is a name 16 each Chinese year. We may call it the year of the 17 , the year of the monkey or the year of the cock. And this year is the year of the Dragon(龙). Before Spring Festival, people are 18 shopping and 19 their houses. On Spring Festival, there is always a big family dinner. They cook many delicious dishes for the dinner. They eat and talk and feel very happy. After dinner, all the family stay up late to 20 Spring Festival. Sometimes they watch TV programs(节目). On the 21 day of Spring Festival, people 22 their new clothes and go to visit friends. They say “23 ” and some other greetings to each other. They play games and have many other things 24 . People usually have a very good time 25 the festival. Spring Festival is the most important festival in China.

( )16.A.in B.on C./ D.for

( )17.A.fish B.cat C.horse D.dolphin(海豚)

( )18.A.free B.busy C.happy D.beautiful

( )19.A.clean B.to clean C.cleaning D.cleaned

( )20.A.welcome B.hold C.fall D.stop

( )21.A.first B.second C.third D.fifteenth

( )22.A.dress B.take off C.buy D.put on

( )23.A.Goodbye! B.Best wish! C.Good luck! D.Thank you!

( )24.A.do B.did C.are doing D.to do

( )25.A.during B.on C.for D.until

【阅读理解】

(A)

In Thailand(泰国), the Water Festival is a very big festival. It is a very special festival for all Thai people. It is the beginning of their New Year. It is usually at the end of March or the beginning of April. Before the Water Festival, people clean their houses and cook nice food. When the Water Festival begins, people splash(泼) water over each other. Everyone gets very wet, but they feel very happy.

( )26.In Thailand, the _____ is very special for all people.

A.New Year

B.Water Festival

C.Water Day

( )27.The Water Festival is _____ Thailand’s New Year.

A.the beginning of

B.the end of

C.before

( )28.When is the festival in Thailand?

A.At the end of April.

B.At the beginning of March.

C.At the end of March or the beginning of April.

( )29.What do people do before the festival?

A.People splash water over each other.

B.People clean their houses and cook nice food.

C.People have food.

( )30.What do they think of being wet?

A.They are angry.

B.They don’t mind.

C.They feel very happy.

(B)

On New Year's Eve, people in Italy throw out (扔掉) many old things. So there are chairs, beds, clothes and plates in the refuse dump (垃圾场). In Spain, the new year comes more quietly. In the evening, people come together to streets. Each holds a bag of grapes. When it's twelve o'clock, they begin eating the grapes. In Japan, people eat noodles on New Year's Eve. This food is said to bring a long life. Early next morning, some families climb Mount Fuji. There they watch the first sunrise (日出) of the new year.

请根据短文内容从所给选项中选出最佳选项。

( ) 56. We can see many _____ in the refuse dump in Italy on New Year's Eve.

A. grapes

B. old things

C. buses

D. new clothes

( ) 57. People in Spain welcome New Year by _______.

A. eating grapes

B. eating noodles

C. throwing old things

D. watching the sunrise ( ) 58. People in both Spain and Japan _____ to welcome the new year.

A. throw things away

B. hold a party

C. eat special food

D. climb hills

( ) 59. The Japanese climb Mount Fuji to ________ on New Year's Day.

A. look at stars

B. take exercise

C. see the sun come up

D. have a race

( ) 60. The people in ______ wish to get a long life from their food on New Year's Eve.

A. Italy

B. America

C. Spain

D. Japan

(C)

People live around the world. They like to have celebrations(节日). In China, people celebrate Spring Festival. It is in January or February. They wear red clothes because red is the color that will bring happiness. Chinese children also get money from their parents or grandparents for the Spring Festival.

In Gambia(冈比亚),people celebrate Independence Day(独立日). It is in February. They wear bright clothes and play music at the celebration. In England, people celebrate May Day. It is in May. They wear pretty(漂亮的) clothes to celebrate the coming spring. The children like to dance on this day. In America, people celebrate Thanksgiving Day. It is in November. They have a very big dinner with their families or friends. They eat turkey and a lot of other delicious food. They have a long talk after the dinner.

根据短文内容,完成下面的表格。每空不超过两个单词。

【书面表达】

一.根据汉语提示完成句子。

1. Families ______ _______ (聚会) for a big dinner in the Spring Festival.

2. They often wear scary clothes to ______ ______ (敲打) their neighbors’doors.

3. People in many countries give ______ ______ (互相) presents.

4. Christ _____ _____ ______ ______(复活) on that day.

5. People start _______ _______ (为……准备) the festival a month before.

二.作文

假设你是李华,刚收到Julia的来信。请你根据提示回信告诉她昨天你过春节的一些情况。开头已给出,词数在60左右。

提示:早上你和家人一起去超市购物;下午在家搞大扫除;晚上一家人包饺子、吃团圆饭、守夜;一起等待新年的到来。

Dear Julia,

I’m very glad to hear from you. I had a good time yesterday.

___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Yours,

Li Hua Part3:评价反馈

注:A=Excellent B=Very good C=Satisfactory D=Need improvement

答案:

Section A

【知识积累】一.1.pie 2.festivals 3.riddles 4.luck 5.special 6.sweet 7.Christmas 8.believe 二.BCDCA ACACA

【迁移拓展】一.1.making fun of 2.When is https://www.360docs.net/doc/0d96147.html,es, will you 4.What did you find in it?

5.Yes,there is.

二.1-b-C, 2-h-A, 3-d-D, 4-i-B, 5-f-E, 6-j-I, 7-g-H, 8-c-F, 9-e-G, 10-a-J

Section B

【知识积累】

一.1.important 2.believe 3.potatoes 4.full 5. decorating 6.lucky

二.BBDCC ABB

【迁移拓展】

一BACED

二.1.best wishes 2.Merry Christmas 3.preparing for 4.put up, to decorate 5.get-together with

SectionC

【知识积累】

一.1.sweet 2.shout 3.start 4.decorate 5.stayed

二.BBABCAC

【迁移拓展】

一.1.church 2.celebrate 3.prepared 4.gave ,to 5.must be 6.gift 7.had 8.put up

二.1.end 2.sweet 3.for 4.watching 5.riddles

Section D

【知识积累】

一.1.capital 2.National 3.held 4.knocking 5.celebrating

二.1.for,to 2.on 3.on 4.from 5.for 6.at 7.for 8.with 9.by 10.to

【迁移拓展】

一.EABFC

二.1.book→books 2.have→has 3.sometime→some time 4.interested →interesting 5.many→much 6.go→went

Test

【语言知识综合运用】

一BACDBBDCDC

二.CCBCAADBDA

【阅读理解】

(A)BACBC(B)BACCD(C)1.Date 2.red clothes 3.February 4.May Day 5.America

【书面表达】

一.1.get together 2.knock at 3.each other 4.came back to life 5.preparing for

二.略

小学五年级数学:《分数的再认识》课堂教学实录

新修订小学阶段原创精品配套教材 《分数的再认识》课堂教学实录教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Records of Classroom Teaching of "Recognition of Scores" 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《分数的再认识》课堂教学实录 教学内容:义务教育课程标准实验教材(新世纪版)数学五年级上册p34—35 教学目标:1、在具体的情境中,进一步加深对分数的认识;学会用分数描述生活中的事物,进一步理解和掌握分数的意义。 2、结合具体的情境,使学生体会一个分数所对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同,并能对分数作出合理的解释。发展学生数感,让学生体会生活中处处有数学。 教学重、难点:引导学生理解分数所对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。 教具准备:2个分别装有8枝铅笔的文具盒,1个装有6枝铅笔的文具盒。一把铅笔;多媒体课件。 学具准备:格子纸,画有16个小圆、8朵花的图纸。 教学过程; 一、开门见山,复习导入。 1、师板书“1/2”

问:同学们,这是什么数? 生:分数(师板书:分数) 师:你能读出这个数吗? 生:二分之一。 师:你能说说这个数表示的具体意义吗? 生1:我把一个圆片平均分成两份,涂色1份,涂色部分占整个圆片的1/2。 生2:我把一个长方形平均分成两份,涂色1份,涂色部分是长方形的1/2。 生3:我把一堆桃子平均分成两份,拿走1份,拿走的部分是这一堆桃子的1/2。 ………… (师板书:整体部分) 2、师:这些都是三年级学过的知识,现在我们明白了“1/2”的意义吗?刚才这位同学说把一堆桃子平均份成两份,拿出1份就是这堆桃子的“1/2”,说得真好,大家看,我这儿没有桃子,就用我手中的这把铅笔代替桃子,请你上来演示一下拿出“1/2”的过程可以吗? 生上台活动演示。 【评析:直截了当的导入,学生自主举例说分数的意义,通过互相交流启发,激活了学生已有的知识,找准新的知识增长点,为后续学习作铺垫。】

宿新市徐公店教案

《宿新市徐公店》 铁岭中心校李宗瑞 教材分析: 这首诗是南宋著名诗人杨万里所作。题目由一个动词“宿”与一个地点“新市徐公店”组成。“宿”为住宿之意;“新市”是今湖南攸县;“徐公店”指姓徐的人开的店。题目的意思是诗人在客店住宿时看到的景色。古诗中用这种方式命题的有很多,如我们熟悉的李白的《夜宿山寺》,孟浩然的《宿建得江》,六长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》等等,都是在写住宿某地的所见所闻。 教学理念:《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里之作。诗中描写的是春末夏初诗人在店内所看到的儿童嬉戏的天真活泼,以及菜花开放、遍地金黄、彩蝶飞舞的自然景色。在诗人的笔下,有动有静,人景交融,是著名的田园佳作。本诗的重点和难点是:体会诗的意境,体会诗人的感情 教学要求: 1、学会两个生字,理解诗句 2、通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情 3、有感情朗读、背诵课文。 4、培养学生运用方法理解诗句的能力 教学重点难点:体会诗的意境,体会诗人的感情 课前准备:多媒体课件

课时:1课时 一、导入揭题 1、以前我们学过哪些描写春景的古诗?(学生汇报,《咏柳》、《绝句》、《春晓》) 师:这些古诗都从很多方面写了春天的生机勃勃个美丽。今天,让我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。(板书课题,师读课题) 师:宿--住宿,新市:地名 公:是古代对男子的尊称,徐公,是姓徐的男人开的店题目的意思在新市姓徐的的人开的客店里过夜)齐读课题 2、你知道这首诗的作者是谁吗?你是怎样知道的? 师:是的,这首诗是宋代诗人杨万里写的。因为他长期居住农村,对农村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也别有风趣。 那么,杨万里住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢? 二、赏读古诗 1、学古诗之前,同学们能不能给自己提些要求,你觉得应该学些什么内容?(学生汇报)师总结,有感情地朗读古诗,弄清不懂的词语,能背诵古诗。 2、自主学习,课件显示《宿新市徐公店》全诗内容

《宿新市徐公店》阅读练习与答案-古诗-赏析

《宿新市徐公店》阅读练习与答案-古诗- 赏析 ①新市徐公店:新市:地名。今浙江省德清县新市镇。新市又为宋代酿酒中心,政府在新市设酒税官,由朱熹之子朱塾担任。杨万里迷恋新市西河口林立的酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店,姓徐的人家开的酒店名。②篱落:篱笆。③疏疏:稀疏。④径:小路。 ⑤深:深远。⑥急走:快速奔跑。 【译文】 在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。儿童们奔跑着,追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶,可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中,孩子们再也分不清、找不到它们了。 【阅读训练】 (1)这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。其中“_____”和结句中的“____”都说明了暮春季节。

(扑蝶花落未成阴菜花) (2)“_____”、“_____”这两个动词十分形象贴切,将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。(急走追) (3)这首是运用了_____手法,平易自然,形象鲜明。(白描) (4)“_____”三个字给读者以想象,在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。(无处寻) 这首诗是描写农村早春风光的,诗人把景物与人物融为一体描绘,别有情趣。 第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路,点明这是农村,“篱落”是有宽度的,用“疏疏”指出它的状态,显见其中有间隔,才能看 见篱笆外面的山道。“一径深”,表明山道只有一条,并且很长很长,延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照,稀稀疏疏与绵绵长长相对照,互相映衬,突出了农村清新与宁静。

第二句也是纯景物的静态描写。路旁,树枝上的桃花、李花已经落了,但树叶还没有长得茂密,展示出农村自然、朴素的风貌。 第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合,儿童们那种双手扑扑打打,两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了,反映了儿童们的天真活泼。 第四句,菜花是黄的,又是繁茂的一片,一只小小的蝴蝶,飞入这黄色的海洋里,自然是无处寻了。读者可以想象,这时儿童们东张西望,四处搜寻的焦急状态,以及搜寻不着的失望情绪等等,更表现出儿童们的天真和稚气。[4] 本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写,体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡,所描绘人物的活动也极为平常,但由于采取景物与人物相结合,动静相间的写作手法,成功地刻画出农村恬淡自然,宁静清新的早春风光。

人教版分数的意义教学设计

人教版分数的意义教学设计 【教学内容】 人教课标版教材五年级数学下册第60-62页 【课程标准摘录】 1.进一步认识分数。 2.进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流。 【教学目标】 1、通过图1和图2,认识到分数产生的条件和必要性 2、认识单位“1”的丰富含义,知道单位“1”即可以表示一个物体,也能表示一些物体,并且会根据一句话判断单位“1”。 3、能在教师指导下归纳出分数的意义,并能应用来解释一个具体分数的意义; 4.能结合创造分数的过程说出分子分母的含义,并且能说出一个具体分数中的分子分母的含义。 能力目标: 5.培养学生的实践观察和创新能力,促进其思维的发展。 在教学中拟订教学的重难点为建立单位“1”的概念,理解分数的意义。 【学具准备】

长方形纸,正方形纸,圆形纸片,四个苹果。 【教学设想】 本节课第一个环节是通过图1学生理解分数产生的意义,然后再通过图2学生更加明白分数在我们现实生活中应用广泛。 第二个环节是通过平均分的过程,重点理解单位“1”的意义,可以是一个长方形、正方形、圆形,结合图2,说明单位“1”还可以是一个橘子、一块月饼、一包饼干。再结合“做一做”,学生理解单位“1”可以是多个物体组成的一个整体,使单位“1”的概念广泛化。接着通过老师讲解理解分数的分数单位。最后通过练习举例,学生更加了解分数与我们的生活息息相关。 【教法学法】 讲授法、演示法;实验法(学生对折)和练习法 【评价方案】 1.通过评价样题和练习十第二题第三题完成目标2、3 2.通过提问检测目标4 【教学流程】 一、了解分数的产生 教师:我们长度可以用“米”作单位,但是在测量物体长度时,用“米”做单位,结果往往不是整数,在古代,人们就已经遇到了这样的问题(教师用一根打了结的绳子演示古人测量的情况)。 在我们的日常生活中,为了平均分配一些东西,也常常会遇到不能用整数表示的情况。比如,两个小朋友平分一个橘子、一块月饼、一包

分数的再认识(北师大版五年级上册)_教案教学设计

分数的再认识(北师大版五年级上册)班级情况:本班共有学生46人,其中男22人,女24人,多数学生数学基础较好,学习态度端正,学习刻苦,但学生动手,动脑能力较差,自主学习风气不浓,需要教师指导,探究风气不浓,需要多鼓励,培养。 教学内容分析:本课内容是北师大版数学五年级上册第34—36页。重点是让学生体会整体与部分的关系,感受分数的相对性。 教学目标: 1、在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。 2、结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。 3、体验数学与生活的密切联系。 教学重点:理解整体“1”,体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不相同。 教学难点:结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。 教学课时:1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课: 我们在三年级已经对分数有了初步的认识,你能举出一些分数吗?(1/2、1/3、3/4、2/5、4/7……)你能说说它们分别表示什么意义

吗? 出示课件:请同学们用分数表示图形中涂色部分。 出示小圆片,谁能说说它的1/2怎么表示?对折并涂出它的1/2. 出示大圆片,那它的1/2呢? 请同学们认真对比观察,在表示1/2的过程中,你有什么发现?为什么同样是“1/2”,涂出的面积却不一样呢?这就是本节课要学习的内容:分数的再认识。(板书课题:分数的再认识) 二、创设情境,学习新知 (一)活动一:拿铅笔 1、拿铅笔: 首先,我们做一个游戏(出示三盒铅笔)老师这里有3盒铅笔,我想请三个同学分别拿出每盒铅笔总枝数的1/2,比一比,看谁的动作最快! 请三名学生到前面准备拿铅笔,我先采访一下三位同学: 师:请先说说你打算怎么拿? (我准备把全部铅笔平均分成2份,拿出其中的一份。) (我准备用铅笔的总支数除以2,看看得几就拿出几支。) 现场组织活动:好,那就请同学们从你面前的盒子里拿出铅笔总枝数的1/2(请三位同学分别从一堆铅笔中拿出。结果三位学生的结果不一样多,两位学生拿出的是4支,另一位学生拿出的是3支) 2、提出问题: 你发现了什么现象?你有什么疑问?想提什么问题呢?

杨万里《宿新市徐公店》组诗赏析

杨万里《宿新市徐公店》组诗赏析 《宿新市徐公店二首》是宋代诗人 杨万里的组诗作品,主要描写乡村田园风光。现随小编一起来欣赏下吧. 原文 朝代:宋代 作者:杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 译文 篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,却还尚未形成树 阴。 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶, 可是蝴蝶突然飞入菜花丛中, 再也找 不到了。 注释 ①篱:篱笆。 ②疏疏:稀疏。 ③径:小路。 ④阴:树叶茂盛浓密而形成的树荫。 ⑤急走:奔跑。 赏析 这是一首描写暮春农村景色的歌, 描绘了一幅春意盎然的景象和可爱的儿童, 头两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐,天真的背景。 这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。 篱笆旁还有几棵树, 花瓣从枝头纷纷 飘落,嫩叶还未扑蝶图。 成阴:篱笆和小路,点明这是农村;“花落未成阴”和结句中的“菜花”都 说明这是暮春季节。 后两句“儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心, 描绘 儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十

分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然 纸上。 而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。 “无处寻”三字给 读者留下想象回味的余地,仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、 不知所措的儿童。 这首诗运用白描手法,平易自然,形象鲜明。杨万里为官清廉,曾遭奸相嫉 恨,被罢官后长期村居,对农村生活十分熟悉,描写自然真切感人,别有风趣。 本诗作者一生写诗两万多首,其中有大量的写景诗。他的诗清新风趣,构思 巧妙,语言通俗,自成一家,在当时与陆游 等人齐名。本诗是一首描写田园风光的七言绝句。诗题暗示了诗歌 内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。 诗人住宿在位于浙江省德清县的新市镇, 一个姓徐的人家开设的客店的时候, 看到一片盛开黄色鲜花的油菜田野。 那里跑着高兴的儿童。 他们在追扑黄色的蝴 蝶。黄色蝴蝶飞进黄色的油菜花中,孩子们分不清哪是蝴蝶,哪是黄花,再也找 不到蝴蝶了。 诗人用简捷的语言生动的描写了美丽的田园风光, 歌颂了大好的祖 国山河。 杨万里介绍 杨万里(1127 年-1206 年),字廷秀,号诚斋。江西吉州人(今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村)。南宋大人。绍兴二十四年(1154 年)进士。历任国子博士、太常 博士,太常丞兼吏部右侍郎,提举广东常平茶盐公事,广东提点刑狱,吏部员外 郎等。反对以铁钱行于江南诸郡,改知赣州,不赴,辞官归家,闲居乡里。在中 国文学 史上,与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”、“中兴四大诗人”。他作 诗 25000 多首,只有少数传下来。 淳煕六年(1179 年)至十一年任职广东,发现惠、潮等州外皆无军营,将士 皆居城中, 遂奏请同意, 在所有诸路乡间外砦盖造廨舍营房, 不准士兵迁驻城内。 在惠州先后写下脍炙人口的诗作如《白鹤峰》《游东坡故居》《解舟惠州新桥》 《游丰湖》等,其中《游丰湖》是惠州西湖历代名诗之一:“三处西湖一色秋, 钱塘颍水及罗浮,东坡原是西湖长,不到罗浮便得休”。其人其诗在惠州影响很 大,被祀于西湖畔的景贤祠。 练习 阅读下面一首古诗 ,回答以下问题(6 分)

宿新市徐公店(杨万里) 优秀教案

宿新市徐公店 【教学目标】 1.通过理解诗歌内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情。 2.用“读文章,想画面”的方法,想象诗歌所描绘的画面。 3.通过拼图培养学生创新能力。 4.有感情朗读古诗并背诵。 【教学重难点】 理解诗句,想象诗歌描绘的画面,体会诗歌表达的思想感情。 【教学准备】 黄蝶飞到一大片油菜花的课件,关于诗的意境的课件。学生用于拼图的栅栏、树、一大片的油菜花、一条小路、儿童、黄蝶的图片。 【教学过程】 一、导入新课 1.今天我们一起来学习第9课古诗《宿新市徐公店》。 2.以前我们是怎么学习古诗呢? 出示学习古诗的步骤: 1)知作者2)解字词3)明诗意4)赏意境5)诵诗句学生齐读这5个步骤。 3.下面请大家按这5个步骤自由读古诗。 二、学习古诗 〈一〉知作者 1.课前老师已布置同学们预习古诗,关于作者你们知道什么呢? (出示作者---杨万里) 2.很好,同学们预习得很充分,那下面我们该做什么呢? (解字词,明诗意) 〈二〉解字词,明诗意。 1.请学生们齐读课题,说说你读懂了什么? 2.那作者他看到了什么样的景色呢?请学生读古诗。 下面继续汇报解字词,明诗意。

3.自由读每一句,你读懂了什么? 重点理解“为什么花都落了,叶子才长出来”,让学生明白诗人写的是暮春的景色。“为什么黄蝶无处寻”则通过看课件来理解。 4.学生读古诗。 5.让学生找出诗中写了几样景物。着重理解为什么“儿童”也是景物? 6.学生练习拼图。说说这样拼的理由。 〈三〉赏意境 让学生自由读古诗,说说自己喜欢的诗句,并说出原因。 (出示每一句诗句的课件) 学生齐读古诗。 〈四〉诵诗句 1.读古诗。 2.老师范读古诗,学生来评。 (标出节奏线) 3.学生练习朗读古诗。 4.配乐朗读古诗。 5.背诵古诗。 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。

人教版小学三年级数学认识分数

第六册第五单元《认识分数》教学计划(初稿) 第一实验小学尤欢 一、学生学习情况分析 1.学生已有知识基础: 在生活中,有些学生对分数有一点了解,但不是很明确,也不太系统。其次,对于学生分数的基础知识“平均分”和“整体”在以往的学习中已有较好的认识。 2、学生学习该内容可能有的困难 对“整体”的认识; 分母和分子的位置及表示的含义; 在描述时容易丢掉“平均分”和是“谁”的几分之几。 3、学生学习的兴趣、学习方式及我的设想: 学生对全新、感性的内容很感兴趣,乐意采取讨论、协作等学习方式。根据学生以上的实际情况,由学生熟悉的“平均分”入手,在教学中创设学生感兴趣的情境,揭示得到分数的第一个必要条件。问题设计时注意问题的坡度和开放性,让不同程度的学生都有机会回答,这也便于老师了解不同学生掌握知识的程度。在教学过程中给学生合作的机会、动手操作的机会、展示的机会,这样既便于学生对新知识的理解又可以激发学生的学习热情。 二、单元教学目标 1、结合具体情境与直观操作,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。 2、经历比较分数大小的过程,能比较简单分数的大小。 3、会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算。 4、能用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题,并进行交流。 三、单元学习内容的前后联系 四、教学重点、难点 重点:1、比较简单分数的大小。 2、计算同分母分数(分母小于10)的加减运算。

难点:比较简单分数的大小。 五、单元评价要点 能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;结合具体操作,感受比较分数大小的过程,能比较简单分数的大小;会进行同分母分数(分母小于10)的加减运算,并能解决一些相关的实际问题。 六、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数:9 节

小学五年级数学分数的再认识(北师版)人教版

分数的再认识(北师版) 五年级数学教案 教学目标: 1.在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。 2.结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。 3.体验数学与生活的密切联系。 教学重点:理解整体“1”,体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不相同。 教学难点:结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。 教学准备:两盒铅笔(两盒中所装铅笔数不同)、12根小棒、实物投影 教材分析: 教材设计这个学习活动的目的是为了丰富学生对分数的认识,进一步理解分数。教材先安排了“拿铅笔”活动,使学生体会同样是“1/2”,铅笔的数量可能相同,也可能不同,这是因为原有的铅笔总数有的相同,有的不同。然后,教材又安排了一个“说一说”的活动,联系“一本书的1/3”等实际情境展开交流,体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同,进一步加深学生对分数的认识。“画一画”是借助直观图形体会一个图形的1/4都是一个□,但这个图形的形状有可能不同。这样的学习活动,既有利于加深学生对分数的理解,又有利于发展学生的空间想象能力。

教学过程: ●一、复习旧知,了解起点。 1、我们已经认识了分数,谁能说出几个你喜欢的分数? 2、这些分数到底是什么意思呢?谁能说说各个分数所表示的意义? 3、你还知道分数的哪些知识? ●二、体会“整体”与“部分”的关系,理解分数的相对性。 (一)拿一拿 1、出示两盒铅笔(两盒中所装铅笔数不同),问:谁能拿出盒中铅笔的? 2、你准备怎么拿?发现什么问题?都是,为什么拿的支数不一样? 3、每一个同学都拿出你所有铅笔的,比一比,说一说发现。 3、从刚才拿铅笔的活动中你明白了什么? 4、归纳提升:一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。 (二)想一想 1、把6支、9支、12支铅笔分别平均分给3个同学,每位同学得到的铅笔支数可以怎样表示?(1/3或者2支、3支、4支) (三)说一说2 (三)画一画 “画一画”是借助直观图形体会一个图形的1/4都是一个□,但这个图形的形状有可能不同。 ●三、体会分子与分母之间的关系

《分数的再认识》

五年级数学上册《分数的再认识》教学设计 教学内容:五年级上册P63—64页。 教学目标 1、在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。 2、结合具体的情境对分数作出合理的解释,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。 3、体验数学与生活的密切联系。 教学重点 理解整体“1”,体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不相同 教学难点 突出分数意义的建构,使学生充分体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。 教具准备 课件,任意大小的圆一个。 教材分析 教材中安排了“拿铅笔”“说一说”“画一画”等多个情境活动,目的是为了丰富学生对分数的认识,进一步理解分数,使学生体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同,进一步加深学生对分数的认识。教学时,教师要创设丰富的情境,引导学生借助直观展开充分交流,尽可能多地为学生创设独立思考、动手操作、自主探究的时间和空间,加之多媒体课件的恰当介入,让学生有所体验、有所感悟、有所发现,目的在于鼓励学生积极主动地去参与探索分数知识的全过程,通过分一分、说一说、画一画,从而经历知识的形成过程,深刻、灵活、扎实地掌握知识,完成知识的主动建构,在获得积极的情感体验的同时形成智慧,着力培养学生的主动参与及创新意识,培养学生的实践能力及创新精神。 教学过程 课前谈话

一、联系旧知,理解意义(5分钟) 师:(课件出示1/4)在三年级时我们就学习过分数,谁来读一读?1/4表示什么意思? 1/4还可以表示什么意思? 师:刚才同学们所说的分数,有把一个图形、一个物体看成整体“1”进行平均分,也有把多个图形、多个物体看成整体“1”。是的,像同学们所说的(板书:把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,就可以用分数表示)。 师:看来,同学们对分数的知识掌握的不错。可是,老师还是想检验大家一下,不知同学们是否愿意接受我的检验呢? 课件出示:笑笑说,她一次能吃一块蛋糕的3/4,你觉得她能做到时吗? 生1:有可能,是一个蛋糕。 生2:不可能,如果是一个大蛋糕呢。 师:同学们,他们两人说的都有道理,可为什么同样是蛋糕的3/4,结果却不一样呢?(整个蛋糕的大小不一样,一个是小蛋糕的3/4,一个大蛋糕的3/4,看来分数和它所对应的整体还存在着密切的关系)这节课我们就来继续探究分数的奥秘。《分数的再认识》。(板书课题) 二、创设活动,深化理解 活动一:分一分 师:现在,老师这儿有三盒水彩笔,谁能帮我拿出每盒水彩笔中1/2吗? (请三名学生到讲台前) 师:你们准备怎么拿呢? 生:我准备把全部水笔平均分成2份,拿出其中的一份就是1/2。 (动手拿,并将拿到的水笔展示给大家看) 师:现在请你大声的告诉大家你拿出这盒彩笔1/2是几枝? 师:你们听了有什么疑问? 生:为什么他们三人都是拿全部水笔的1/2,拿出的枝数却不一样多呢? 师:大家都有这样的疑问吗?(问拿的同学,你们是不是数错啦?确认?) 师:奇怪啦,为什么都是拿出一盒彩笔的1/2,拿出来的结果却不一样呢? 师:有想法,把你的想法在小组里交流。(学生汇报) 师:同学都安静下来了,是都有自己的想法了吗?向大家你的想法。 生1:(这是这个小组的想法,你们小组的呢?)

部编版语文4年级下册《宿新市徐公店》相关知识

《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的组诗作品,主要描写乡村田园风光。第一首诗通过写酒楼、柳条上的春光,清明节村歌社舞的乡土风俗,抒写了作者虽客居他乡却依然闲适的心境;第二首诗选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象,运用细节描写,表明诗人对田园情怀的敏感度。全诗语言清新,形象鲜明,富有情趣。 本文是其中的其二首,是一首七言绝句。 译文: 在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路边的树上花已凋落,而新叶却刚刚长出没有形成树阴。一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶,可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。 创作背景 这组诗当作于宋光宗绍熙三年(1192)。彼时杨万里正任江东转运副使,任所是在建康(今江苏南京)。诗题中的“新市”,是当时一处城镇,在今浙江德清东北,位于临安(今浙江杭州)与建康之间。这里水陆环绕,舟车通利,是作者离开临安去建康任所,或从建康返回临安述职的必经之地。作者途经这里,略作停留,短期借宿,见景生情,有感而发,于是赋写这组诗。 诗文赏析 这是一首描写暮春农村景色的诗歌,描绘了一幅春意盎然的景象。头二句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。画面上有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路,篱笆旁还有几棵树,花瓣从枝头纷纷飘落,嫩叶还未长出,春意盎然。

篱笆和小路,点明这是农村;“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。末二句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心,描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地,仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。前二句写农村景色,是静态描写;后二句写儿童和蝴蝶,是动态描写。这首诗除了运用动静结合的写法外,还运用白描手法,平易自然,形象鲜明。杨万里为官清廉,曾遭奸相嫉恨,被罢官后长期村居,对农村生活十分熟悉,描写自然真切感人,别有风趣。 此诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写,体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡,所描绘人物的活动也极为平常,但由于采取景物与人物相结合,动静相间的写作手法,成功地刻画出农村恬淡自然,宁静清新的早春风光。

人教版二年级语文下册宿新市徐公店

人教版二下古诗两首《宿新市徐公店》教学设计 教学目标: 1.会认5个生字,会正确书写6个生字。能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走、无处寻”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地诵读古诗,理解古诗所描绘的美丽景色,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐,体会诗人对大自然的热爱之情。 3.能根据诗中描绘的情景,结合插图,编写一个小故事。 教学重点: 1.读懂古诗,能用自己的话说出这首诗的意思。 2.感悟田园生活的意境。 教学难点:理解“急走”意思,能想象诗中所描写的意境。 教学准备:课件、音乐。 一、前提测评 1.复习《草》的诗文内容,口述诗意,诗人表达的情感。 2.回顾学习方法。 二、谈话导入新课,板书课题。 1.看图说话。出示《初夏荷塘》图。请小朋友们用自己的话说说图上的景色。 2.看图背诵。图上的景色让你想起了哪一首诗?请你背诵给大家听。(学生背诵《小池》)还记得写这首诗的诗人是谁吗?(杨万里) 3.揭题。今天,我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。(板书:宿新市徐公店) 4.认读“宿、徐”。(注意指导把“宿”的平舌音读正确) 5.解题。你在哪里见过这两个字?知道它们的意思吗?(预测学生在招牌上见过“宿”,引导理解“宿”就是住宿、投宿,这里的“店”就是住宿的客店,就是现在的旅馆、酒店。学生在同学等人的姓名中认识了“徐”,引导理解“徐公”指一位姓徐的老人。)请你说说这题目的意思。(在新市姓徐的人开的客店里过夜) 6.读诗题。现在请你根据明白的意思把诗题读正确。(指导根据意思停顿,读好诗题)提问:作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?表达了一种怎样的感情呢? 三、小组自学,初读理解。要求: 1.不理解的字、词划出讨论,初步理解每句诗意。

五年级上册分数的再认识(一)

分数的再认识(一) 【学习内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元《分数的意义》第一课时《分数的再认识(一)》 【教材分析】《分数的再认识(一)》是五年级上册第五单元《分数》第一课时教学内容。在三年级下册教材中,已将“认识分数”设置了独立的教学单元,让学生对分数有了初步认识。本节课对分数进行再认识(一),教材安排了“34 可以表示什么,举例说一说”、“已知一个图形的1 4 ,画出原图 形”、“圈一圈,与同伴交流”三个数学活动,体会“整体”与“部分”的关系:整体不同,同一个分数所表示的部分也不同。进一步加深学生对分数的认识,完成分数意义的构建,即通过让学生体会“整体”与“部分”的关系,感受到分数的相对性。为后续真分数、假分数、用分数解决实际问题等知识的学习奠定基础。 【学情分析】 1、本节课是五年级上册第五单元分数知识的第一课时。三年级下学期,学生已经结合情境和直观操作,体验了分数产生的过程,初步理解了分数的意义,知道了分数各部分的名称;认识了整体不仅表示一个,也可以由多个事物组成,而整体的一部分可以用分数表示;能认、读、写简单的分数,会简单的同分母分数加减法,能初步运用分数解决一些简单的实际问题。时隔一年,学生再次接触分数。 2、本课是分数意义的拓展,概念比较抽象,学生在理解上有一定的难度。因此教学中通过创设贴近学生生活的情境,给学生提供独立思考、动手操作、自主探究的时间和空间,借助直观活动展开充分交流,让学生积极主动地去参与探索分数知识的全过程。学生在以往数学学习中逐步积累的动手操作(如拼、摆、折、画等)、小组合作、交流倾听、归纳概括等活动经验,将在本课学习中进一步得到提升。 3、化抽象为直观——“数型结合”这一基本的数学思想方法,学生在以往的学习中已经充分体验,这也是本节课学生将用到的最重要的思想方法之一。 【学习目标】 1.结合具体的情境,进一步认识分数,经历概括分数意义的过程。 2.结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。 3、在具体的情境中,发展学生的数感,体验数学与生活的密切联系。【学习重难点】让学生进一步理解分数的意义,经历分数意义的概括过程,体会分数意义中部分与整体的关系;数的本质是表示多少,分数也不例外,必须理解分数表示多少的相对性。 【教具与学具准备】学生每人一张作业纸、多媒体课件 【学习过程】一、复习铺垫,引入概念。 1、开门见山,揭示课题 师:既然是分数的再认识,我们并不陌生,在三年级时,我们就对分数有了初步的认识。古人云:“温故而知新”,我们就通过下面几道题回顾一下三年级有关分数的知识。(师板演课题) 2、复习铺垫,引入概念 (出示课件一)提问:会用一个分数表示下面涂色部分?生答 师:你说得真完整。同时板演:整体、平均分、部分。生继续答题。 师:仔细观察,涂色部分都用同一个分数1/4, 表示,但有什么不同? 生答:整体不同。 小结:看来表示同一个分数的意义,可以有三种不同情形,整体是一个图形,一

《宿新市徐公店》译文及赏析

《宿新市徐公店》译文及赏析 导读:《宿新市徐公店二首》原文 其一 春光都在柳梢头,拣折长条插酒楼。 便作在家寒食看,村歌社舞更风流⑵。 其二 篱落疏疏一径深⑶,树头花落未成阴⑷。 儿童急走追黄蝶⑸,飞入菜花无处寻⑹。 注释 ⑴新市:地名。今浙江省德清县新市镇,一说在今湖北省京山县东北。徐公店:姓徐的人家开的酒店名。公:古代对男子的尊称。 ⑵村歌社舞:指民间歌舞。 ⑶篱落:篱笆。疏疏:稀疏,稀稀落落的样子。一径深:一条小路很远很远。深,深远。 ⑷头:树枝头。未成阴:新叶还没有长得茂盛浓密,未形成树阴。阴:树叶茂盛浓密。 ⑸急走:奔跑着、快追。走,是跑的意思。黄蝶:黄颜色的蝴蝶。 ⑹无处:没有地方。寻:寻找。 《宿新市徐公店二首》译文 其一 春天的风光都集中在柳梢头,挑选一些杨柳长条折下来插到酒楼

上。 虽然现在身在他乡,就权当在家里过寒食节一样,看那村社里的歌舞实在是潇洒风流。 其二 在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方。 小路旁边的树上花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。 儿童们奔跑着,追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。 可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后,孩子们就再也分不清、找不到它们了。 《宿新市徐公店二首》赏析 第一首诗写酒楼、柳条上的春光,清明节的.村歌社舞。杨万里吉水(今属江西)人,平生嗜酒,此时在新市,身在他乡。作为酒徒,自然先从酒楼写起;作为客人,自然先观察乡土风俗。这第一首诗在组诗里地位远不如第二首诗,但此诗所体现出来的作者的闲适心境,为组诗奠定了情感基调。第二首诗所提供的场景只不过是作者这种心境下的外在反映而已。 第二首流传甚广。这是一首描写暮春农村景色的诗歌,描绘了一幅春意盎然的景象。头两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。画面上有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路,篱笆旁还有几棵树,花瓣从枝头纷纷飘落,嫩叶还未长

《宿新市徐公店》

《宿新市徐公店》教学设计 【学习目标】 1.学会生字,理解诗句 2.通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情 3.有感情朗读、背诵这首诗 4.培养学生运用方法理解诗句的能力 【教学内容】 《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。 【教学方法】 解诗、读诗、背诗 【教学过程】 一、揭题、释题、了解作者: 1、以前我们学过哪些描写春景的古诗?《咏柳》、《绝句》、《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。 2、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法?(释、调、连、补、留) 3、今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读 4、介绍诗人: 这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉,为奸相所害,被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言,描述细腻,形象鲜明,平易自然。因为他长期居住农村,,对农村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也就更加真切感人,别有风趣。 5、下面光看题目意思: 宿:过夜新市:地名 公:古代对男子的尊称(在新市姓徐的人开的客店里过夜)作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?表达了一种怎样的感情呢? 二、小组自学,初读理解。要求: 1.不理解的字、词划出讨论,初步理解每句诗意。 2.诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。

三、导读古诗,感受诗意。 1.指名读,检查读的情况。 2.你读懂了什么?还有哪些不理解的字、词提出来,一起讨论、交流。 3.齐读一、二句: A.写了哪几种景物?有什么特点? 篱落:篱笆疏疏:稀疏径:小路深:深远 理解时“调”一下:稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方。 板书:篱笆一径 这句诗是作者站在徐公店外,远望到的。紧接着作者收回视线,从远望到近观,又看到了什么呢? B.齐读第二句,又抓住了什么景物? 板书:树头 理解:树头:树枝头未:没有阴:树荫 为什么没形成树荫?(因为叶子未长大)。理解时应“补”枝头上的花已经落了,但叶子还未长大,还没有形成树荫。这一点,可见这一天天气怎样?(丽日当空,地面上有斑驳的树影,星星点点的光斑。) C.同桌对说这两句诗意——指句说——齐读这两句(多媒体出示画面) D.这稀疏的篱笆,长长的小路,叶儿不浓密的树,构成了一幅清新、质朴的农村景色图,你们看画面,这叫静态描写(板书)。在这一背景下,作者又看到一幅更为活泼生动的图画,那就是后两句所表达的。 多媒体出示后两句画面(齐读三、四句) 4、理解三、四句: A.抓住哪些景?板书:儿童黄蝶菜花 走:跑急走:快跑 诗意:儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追到没有? B.女生读第4句: 处:地方寻:寻找为什么无处寻? 诗意:黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了。

小学五年级数学《分数的再认识》课堂实录

《分数的再认识》课堂实录 五年级数学教案 教材分析:在三年级下册教材中,学生已经结合情境我直观操作体验了分数的产生过程,认识了整体“1”,初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,已经会简单的同分母分数加减法,能初步运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步认识和理解分数,安排“分一分”、“说一说”、“画一画”等各个情境活动,使学生体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同,进而为学习两个量的倍比关系奠定基础,随之,分数从真分数扩展到假分数、带分数。更为分数的系统学习埋下伏笔。 在教学活动中,教师应尽可能多地为学生创设独立思考、动手操作、自主探究的时间和空间,让学生有所体验,有所感悟,有所发现,让他们积极主动地去参与探索分数知识的全过程。 学生状况分析:我校地处市郊,学生的生活经验较为丰富,有极强的求知欲,整体素质较高,基础知识扎实,思维较活跃,已具备了一定的合作与交流的能力,学习习惯良好。在三年级时,学生对分数的产生过程及其意义就有了初步了解,但对知识的生成、联系及延伸缺乏一定的认识。因此在本单元教学中,教师不能把学生看作是“零”起点,不能对学生已有的知识完全置之不理,要尊重学生的已有的知识,要充分相信学生,鼓励学生用自己的思维方式提出猜想,大胆放手,加强小组合作,为学生提供充分的表达和交流的机会,加强自我反思意识和能力的培养。

教学目标:1、在具体的情境中,进一步加深对分数的认识;学会用分数描述生活中的事物,进一步理解和掌握分数的意义,进一步掌握分数的读、写,理解分子、分母的意义。 2、结合具体的情境,使学生体会一个分数所对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同,并能对分数作出合理的解释。发展学生数感,让学生体会生活中处处有数学。 教学重、难点:引导学生理解分数所对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。 教学过程: ●一、激趣设疑,引入新课。 问:同学们,喜欢猜谜语吗?一分为二、七上八下、百里挑一(各猜一个数) (师板书这些数)这些都是什么数?你能举例说说它们的意义吗? (设计意图:利用有趣的情境充分调动学生学习热情,全员参与到学习活动中来,有效复习已有的知识,了解学生对已有的知识掌握程度,明确本节课的学习起点。) 引出课题:分数的再认识 ●二、动手操作,探究新知。 活动一:拿一拿 师:我们来做一个游戏,好不好?

《宿新市徐公店》

《宿新市徐公店》教学设计 一、教材分析: 《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里所作,诗篇为七言绝句,前两行写春天景色的特征,后两行写儿童的活动,描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜地边追逐黄蝶的生动场面。 二、教学目标: (一)学写“宿”字,初步了解“田园诗”。 (二)正确、流利、有感情地诵读古诗,理解古诗中所描绘的美丽景色。想象儿童在花丛中捕蝶的心情,体会诗人对大自然的热爱以及对孩童的天真与可爱的喜爱之情。 (三)有感情朗读、背诵这首诗 (四)培养学生运用方法理解诗句的能力。 教学重点、难点: 体会诗的意境,体会诗人的感情。 三、教学策略 学生在课下和以前的学习中接触了许多古诗词,能颇有韵味的朗读古诗。大部分学生能够养成预习的好习惯,有一定的自学能力并且能够借助预习读通诗文、初识生字。但是理解诗意,体会意境方面还是比较困难。结合我班孩子自身情况,我打算引领孩子们来一次宋朝之旅,亲历诗人的创作历程,从而实现轻松学习,快乐学习。 四、教学过程 (一)导入 播放古曲《潇湘水云》。 师:淡烟流水画幽屏,远山近景自繁荣,脉脉水田飞白鹭,多少楼台烟雨中。踏着宋代名曲《潇湘水云》的琴韵,我们徜徉于宋代的街市,感受着这盛世的繁华,宋朝,不仅经济繁荣,而且优秀文人辈出,今天,我们就将去往那里,去会一会我们的一位旧友,——杨万里!提起他,我们会立刻想起一首小诗——小池。我们一起来吟诵一遍!小池讲述的是夏季美丽的景色,那现在正

值春天,杨万里又要去往何处,又将带给我们怎样的趣事呢?现在杨万里就在你眼前,快来问一问他吧! [设计意图:以《清明上河图》配宋代名曲《潇湘水云》引入本课,让孩子们很快置身于宋代之中。既激发了学生的求知欲望,又为学习本课提供了必要的情境。] (二)新授 1.预设: (1)生:你好啊,杨万里! (2)师:你好,小同学。 (3)您这是要去哪儿啊?(师:我要去浙江省德清县的一个名为“新市”的地方啊,板书:新市) (4)听说那里景色非常优美,不如跟我一起去游历一番,如何? (5)生:好呀! 2.解题 (1)师继续模仿杨万里:快随我来吧!走了这么久,累了,我呀得找一家旅馆投宿。(板书:宿) (2)(出示旅馆图片)师:去哪一家呢?你们说这家旅馆如何?(生:不错) 师:你们瞧,这旅馆的幌子上啊写了个大大的徐字,看来呀,这是一家姓 徐的男子开的店,那我今天就住进这徐公店吧!(板书:徐公店)(3)进一步理解“公”字在古代的含义 师:哎呀呀,今天真高兴,见到了这么多可爱的小朋友,快来介绍下自己吧!(姓甚名谁啊?) 师:原来是王公啊!幸会,幸会,那这位呢?那一位呢? 师:在下杨公,(抱拳)初次见面,还请多多指教。 [设计意图:让孩子参与其中,与诗人一起走近新市的徐公店,不仅理解了 古诗题目的意思,还增添了几分情趣。] 3.解诗(前半部分) (1)你们瞧,这新市的景色多美啊!小朋友,快来瞧一瞧,说说你们都 看到什么啦?

苏教版五年级语文下册《宿新市徐公店》教案(1)

《宿新市徐公店》教案 【教学目标】 1.学会生字,理解诗句 2.通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情 3.有感情朗读、背诵这首诗 4.培养学生运用方法理解诗句的能力 【教学重点、难点】 体会诗的意境,体会诗人的感情 【教学准备】多媒体课件一张 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、揭题、释题、了解作者: 1、以前我们学过哪些描写春景的古诗?《咏柳》、《绝句》、《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。 2、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法?(释、调、连、补、留) 3、今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读 4、介绍诗人: 这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉,为奸相所害,被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言,描述细腻,形象鲜明,平易自然。因为他长期居住农村,对农村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也就更加真切感人,别有风趣。

5、下面光看题目意思: 宿:过夜新市:地名 公:古代对男子的尊称(在新市姓徐的人开的客店里过夜)作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?表达了一种怎样的感情呢? 二、小组自学,初读理解。要求: 1.不理解的字、词划出讨论,初步理解每句诗意。 2.诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 三、导读古诗,感受诗意。 1.指名读,检查读的情况。 2.你读懂了什么?还有哪些不理解的字、词提出来,一起讨论、交流。 3.齐读一、二句: A.写了哪几种景物?有什么特点? 篱落:篱笆疏疏:稀疏径:小路深:深远 理解时“调”一下:稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方。 板书:篱笆一径 这句诗是作者站在徐公店外,远望到的。紧接着作者收回视线,从远望到近观,又看到了什么呢? B.齐读第二句,又抓住了什么景物? 板书:树头

五年级数学分数的再认识练习题[人教版]

1 2 1 ( ) 2 小学数学五年级上册第三单元 “分数”检 测 题 班级:________ 姓名:__________ 成绩:_______ 我很棒!关键要多思 考,还要细心! 一、我会填。(每空 1 分,共 19 分) 1、填一填。 1 1 (1)5 个 是( ),( )个 是 1。 5 6 7 (2) 里面有( )个 , 2 里面有( )个 。 8 8 3 3 1 (3)18 个 是( )。 9 2、考考你。 1 (1)6 枝铅笔的 是( )支,10 铅笔的 是 4 支铅笔。 3 ( ) 1 (2)一盘苹果的 是 4 个,2 个同样的盘子里共有( )个苹果。 3、用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分。 ( )=( ) ( )=( )

( ) 10 5 ” 5 10 18 9 5 6 1 ( ) 20 5 9 12 3 ( ) 21 ( ) 4、( )÷( )= = = = 100 5、25 和 30 的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。 二、我会判断。(对的打“√”,错的打“×)(每题 2 分,共 10 分) 2 4 1、小贝说自己吃了一块蛋糕的 ,妈妈吃了这块蛋糕的 ,那么妈妈吃的比小贝多。 ( ) 2、任何两个相邻的自然数(0 除外)的最小公倍数就是它们的乘积,如 11 和 12 的最小 公倍数就是 121。( ) 3、如果一个分数的分子和分母的最大公因数是 1,那么这个分数就是最简分数。( ) 12 6 4、 的最简分数是 。( ) 5、分母是 10 的真分数共有 10 个。( ) 三、按要求解答。(共 36 分) 1、在( )里填上“>”、“<”或“=”。(6 分) () 3 4 3 8 8 11 16 4 ( ) 2、圈出最简分数,把其余的分数约分。(12 分) 4 5 12 16 8 40 12 24 100 130 60 131 5 7 3、把 和 都写成分母是 36 而大小不变的分数。(6 分) 4、写出与 3 5 相等的三个分数。(6 分) ( )( ) ( )

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