高一化学《碱金属元素》知识点详解
第三节碱金属元素
新课指南
1.掌握碱金属的物理性质和化学性质，并能运用原子结构的初步知识来理解它们性质上的异同及其递变规律.
2.掌握利用焰色反应检验金属钠和钾以及它们的离子的操作技能.
3.通过学习碱金属性质的递变规律，进行辩证唯物主义教育.
本节重点：碱金属元素的性质以及跟原子结构的关系.
本节难点：碱金属元素的性质以及跟原子结构的关系.
教材解读精华要义
相关链接
1.钠的原子结构
钠原子核内有11个质子，核外有11个电子，分三层排布，最外层有1个电子，其原子结构示意图为：
钠原子容易失去最外层的电子，形成8电子的稳定结构，表现出很强的还原性.
2.钠的典型化学反应
钠是活泼的金属单质，化学性质非常活泼，能够与多种物质反应.钠单质的化学性质主要表现为还原性.
知识详解
知识点1 碱金属的原子结构
从下表可以看出，锂、钠、钾、铷、铯的原子最外电子层的电子数是相同的，都是1个电子.这个电子对原子半径的大小是有影响的，一旦失去这个电子变成离子，离子半径就显著地比原子半径小了.例如，钠原子的
半径是1.86×10-10m，钠离子的半径则为0.97×10-10m.
碱金属的原子结构
锂钠钾铷碱金属
项目
元素符号Li Na K Rb Cs 电子层结构
Ⅰ相同点：最外电子层上都只有1个电子
Ⅱ递变规律(从锂到铯)：核电荷数逐渐增大；电子层数逐渐增多；原子半径逐渐增大.
知识点2 碱金属的物理性质
碱金属元素在自然界里都以化合态存在，它们的金属由人工制得.下表列出了碱金属的主要物理性质.
碱金属的主要物理性质
小结①相似性：碱金属除铯略带金色光泽外，其余都呈银白色.碱金属都比较柔软，有延展性，它们的密度
都比较小(Li、Na、K的密度小于1 g/cm3，Rb、Cs的密度大于1 g/cm3)，熔点较低(Li大于100℃，其余小于
100℃)，铯在气温稍高的时候，就呈液态.它们的导热、导电的性能都很强.碱金属，特别是锂、钠、钾，是
金属中比较轻的.
②递变规律(从Li→Cs)：密度呈增大趋势(但K 思维拓展 1.在实验室里怎样保存锂、钠、钾? 点拨锂、钠、钾是活泼的金属，极易氧化变质甚至引起燃烧，它们又都能与水、水溶液等反应产生氢气， 是易燃易爆的物质，存放它们要保证不与空气、水分接触，又因为它们的密度小：锂0.534g/cm3，钠0.97g/cm3， 钾0.86g/cm3，所以锂只能保存在液体石蜡或封存在固体石蜡中，而钠、钾应保存在煤油中.(煤油密度为 0.8g/cm3) 2.自然界里最软的金属元素是什么?它有哪些特征? 点拨铯是自然界中最软的金属.铯具有活泼的化学性质，它本来披着一件漂亮的略带金色的“外衣”，可是 一与空气接触，马上就换成了灰蓝色，甚至不到一分钟就自动地燃烧起来，发出玫瑰般的紫红色或蓝色的光 辉，把它投到水里，会立即发生强烈的化学反应，着火燃烧，有时还会引起爆炸.即使把它放在冰上，也会燃 烧起来.正因为它这么地“不老实”，平时人们就把它“关”在煤油里，以免与空气、水接触.最有意思的是， 铯的熔点很低，很容易就能变成液体.一般的金属只有在熊熊的炉火中才能熔化，可是铯却十分特别，熔点只 有28.40℃，除了水银之外，它就是熔点最低的金属了.人体的正常温度是37℃，所以把铯放到手心里，它就 会像冰块掉进热锅里那样很快地化成液体，当然，是不可以把它直接放到手心里的. 知识点3 碱金属的化学性质(重点、难点) 我们知道，钠的化学性质很活泼.它的原子的最外电子层是1个电子，在化学反应中容易失去最外层电子.锂、钾、铷、铯等原子的最外电子层都是1个电子，都容易失去最外层电子，因此它们的化学性质都很活泼.失去电子是氧化反应，所以碱金属是强还原剂. Ⅰ跟非金属的反应 碱金属都像钠一样能跟氧气起反应.锂跟氧气起反应，生成氧化锂： 4Li+O2＝2Li2O 钾、铷等跟氧气起反应，生成比过氧化物更复杂的氧化物. 碱金属能够跟大多数的非金属起反应，表现出很强的金属性. 实验2-8：钾与氧气的反应 实验目的：通过钾的性质实验与钠的性质实验相比较，认识碱金属的通性. 实验原理：碱金属单质都具有银白色光泽，并具有密度小、硬度小、熔点低、导电 性强的特点，是典型的轻金属.碱金属的化学性质都很活泼，表现出很强的金属性、 还原性.钾的化学性质比钠还活泼，钾在空气里燃烧时火焰呈浅紫色，生成物是黄色 的过氧化钾(K2O2)和橙黄色的超氧化钾(KO2)的混合物. 实验用品：小刀、镊子、酒精灯、石棉网、铁架台、钾、滤纸. 实验步骤：(1)观察钾的外观时，采用与钠的性质实验同样的操作方法. (2)从钾块上切取绿豆大小一粒，用滤纸吸于煤油后，放在石棉网上，然后用酒精 灯加热，钾熔化，燃烧时火焰呈紫色，生 成物呈黄色.(如图2-17所示) 实验现象：钾熔化为闪亮的液球(与钠相同)，钾球很快就剧烈燃烧起来(比钠燃烧更容易、更剧烈)，燃烧时有火焰(与钠燃烧相同)，火焰呈紫色(与钠燃烧不同). 实验结论：在加热的条件下，钾在空气中燃烧且比钠更易燃烧.钾比钠更活泼，金属性更强. 【注意】①取用钾要用镊子，切忌用手接触钾，以防手被腐蚀. ②所取用的钾粒比黄豆粒略小就有很好的实验效果，过大的钾粒在燃烧时易发生爆炸. ③在实验室里钾是保存在煤油中的，钾和煤油都易着火，所以实验过程中要加强防火. ④切下的未用的钾要及时放回煤油中去. ⑤实验用品中的小刀、镊子、石棉网和滤纸都必须干燥无水. ⑥为了观察到应有的实验现象，待燃烧的钾要用滤纸吸干煤油.用过的滤纸要妥善处理，防止其燃烧失火. ⑦盛放燃烧着的钾块的石棉网要无破损且干燥，要在铁圈上放平. Ⅱ跟水的反应 碱金属都能跟水起反应。生成氢氧化物并放出氢气.这类氢氧化物都能使酚酞试液变成红色.钾跟水的反应比钠更剧烈，常使生成的氢气燃烧，并发生轻微爆炸. 实验2-9：钾跟水的反应实验 实验目的：通过钾的性质实验与钠的性质实验相比较，认识碱金属的通性. 实验原理：钾跟水的反应比钠更剧烈，常使生成的氢气燃烧并发生轻微爆炸. 实验用品：烧杯、小刀、镊子、酒精灯、钾、滤纸、表面皿、水、酚酞. 实验步骤：将绿豆大小的一块金属钾用滤纸吸干煤油后投入盛有水(滴有酚酞溶液)的烧杯里，立即用表面皿盖好，观察实验现象并与钠跟水的反应进行比较. 实验现象：钾与水反应时，钾熔化成闪亮的小球，浮在水面上，快速地四处游动，很快就消失了，同时有“嘶嘶”的响声、“啪啪”的爆炸声和燃烧现象，酚酞试液显红色. 钠与水反应时，钠熔化成闪亮的小球，浮在水面上，快速地到处游动，消失得比钾慢，同时有“嘶嘶”的响声，但无爆炸声、无燃烧现象，酚酞试液显红色. 实验结论：实验证明，同钠一样，钾也能与水起反应，生成氢气和氢氧化钾.钾与水的反应比钠与水的反应更剧烈，反应放出的热可以使生成的氢气燃烧，并发生轻微的爆炸，证明钾比钠的金属性更强. 2K+2H2O=2KOH+H2↑ 思维拓展碱金属有哪些共同的化学性质?随着核电荷数增大，碱金属的性质发生怎样的变化? 点拨碱金属单质的化学性质： 碱金属的活泼性越强，金属与O2反应生成的氧化物的结构就越复杂，并且与水的反应就越剧烈.现将其性质归纳如下表： 碱金属的化学性质 【注意】在这几种碱金属中，由于原子的电子层数不同，核外电子层数越多的原子对核外电子的吸引力越小，电子就越容易失去.随着原子电子层数的增加，原子的半径增大，碱金属的活动性增强.以钠和钾为例，钾跟氧气、跟水的反应都比钠剧烈.这些事实都可说明原子结构跟性质的关系. 碱金属性质的递变规律(难点) 知识点4 焰色反应和金属离子的检验 由于碱金属的化合物一般均易溶于水，且其水溶液均为无色，因此不能通过沉淀反应来检验碱金属离子的存在.通常利用碱金属离子在火焰中所显示的不同颜色来检验. 我们在炒菜的时候，偶尔有食盐或食盐水溅在煤气火焰或煤火上，火焰就呈现黄色.火焰呈现颜色的现象应 用在科学实验上，可以检验一些金属或金属化合物.很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现出特殊 的颜色，这在化学上叫做焰色反应. 实验2-10：焰色反应 实验目的：认识焰色反应并学会利用焰色反应检验碱金属离子的方法. 实验原理：当金属(或它的化合物)在火焰上灼烧时，原子中的电子就被激发，从较高能级(激发态)跳回低 能级时会放出能量，这些能量以一定波长的光的形式发射出来.原子的结构不同，发出光的波长就不同，焰色 也各异. 离子Li+Na+K+Rb+Cs+Ca2+Sr2+B 焰色紫红黄紫紫紫红砖红洋红黄实验用品：酒精灯、铂丝、碳酸锂、碳酸钠、氯化钾、蓝色钴玻璃. 实验步骤：(1)把铂丝用盐酸洗涤后灼烧，反复多次，直到火焰变为无色.然后用铂 丝醮KCl粉末，放到酒精灯火焰的外焰部分灼烧，隔着蓝色钴玻璃观察火焰的颜色(如 图2-18所示). (2)用干净的铂丝分别蘸Na2CO3粉末以及Na2CO3与KCl的混合粉末，放在酒精灯火焰 的外焰部分灼烧.观察现象，在观察混合物的焰色反应时，先直接观察，再隔着蓝色 钴玻璃观察. 实验现象：灼烧KCl粉末时，透过蓝色钴玻璃看到火焰呈紫色.灼烧Na2CO3粉末时， 火焰呈黄色.灼烧Na2CO3与KCl混合粉末时，直接观察看到火焰呈黄色，透过蓝色钴玻璃观察看到火焰呈紫色. 【注意】①焰色反应所用火焰本身的颜色要浅，否则会干扰实验现象的观察，一般采用煤气灯较为理想， 若用酒精灯火焰，则要使用外焰的侧面(因为焰心的颜色偏黄). ②蘸取待测物的金属丝，最好用铂丝，也可用铁丝、镍丝、钨丝来代替，每次使用金属丝时，必须在火焰 上灼烧至无色，以免对实验现象产生干扰. ③若被鉴别的试样是水溶液则最好用浓溶液，对稀溶液要先进行浓缩. ④在第一次做实验或更换被检验的试样之前，都必须先将铂丝进行净化，即用盐酸(不宜用其他酸)洗涤金 属丝，这是因为金属氯化物灼烧时易汽化而挥发，若用H2SO4洗涤金属丝，则由于硫酸盐的熔、沸点较高而难 以挥发，会对后一个实验产生干扰.洗涤铂丝后再在火焰上灼烧铂丝，直至火焰的颜色与最初时一致为止. ⑤在观察钾的火焰颜色的时候，要透过蓝色的钴玻璃去观察，这样就可以滤去黄色的光，避免杂质钠所造 成的干扰. 小结①焰色反应：多种金属或它们的化合物在灼烧时，都会使火焰呈现出特殊的颜色，在化学上称为焰色 反应.焰色反应是金属原子或离子的特征属性. ②由于焰色反应与所含金属元素的原子结构中电子的运动状态有关，在此过程中并末产生新的物质，因此 该过程是物理变化. ③碱金属和它们的化合物都能使火焰呈现出不同的颜色，即呈现焰色反应.此外，钙、锶、钡等金属也能呈 观焰色反应.根据焰色反应所呈观的特殊颜色，可以测定金属或金属离子的存在.下面列出一些金属或金属离 子的焰色反应的颜色(参见教材彩图). 钾紫色(为避免钠的干扰，需透过蓝色的钴玻璃进行观察) 钠黄色 锂紫红色 铷紫色 钙砖红色 锶洋红色 钡黄绿色 铜绿色 在节日晚上燃放的五彩缤纷的焰火，就是碱金属以及锶、钡等金属化合物焰色反应所呈现的各种鲜艳色彩. 思维拓展 1.为什么要透过蓝色钴玻璃观察钾的焰色? 点拨钾的焰色为紫色，由光的互补色原理可知，黄色与蓝色互补，即用蓝色钴玻璃可将黄色光滤去，这样就便于观察钾的焰色了. 光的互补色都被吸收呈黑色，七色光都被反射呈白色. 2.其他实验方法： (1)如果没有铂丝，可用废灯泡中的电极丝或300瓦的电热丝(镍铬丝). (2)最好用煤气灯，因其火焰近于无色.酒精喷灯、酒精灯也可，但所用酒精要纯. (3)预先削好六支铅笔，露出的铅笔心(石墨)顶端要削成平铲状.在酒精喷灯上灼烧，烧尽铅笔心表面的有机物.冷却后分别蘸取锂盐、钠盐和钾盐的溶液或固体粉末，放在火焰上灼烧. (4)在烧杯中燃烧酒精，将碱金属化合物的粉末撒在火上. (5)在透明胶片上用水基彩色笔均匀地涂上天蓝色；或用天蓝色染料配成溶液浸泡胶片然后晾干，都可代替蓝色钴玻璃. 3.做好焰色反应实验的关键是什么? 点拨做好焰色反应实验的关键是：若用铂丝作灼烧试样的载体，铂丝要洗净，避免其他离子的干扰；若用酒精的火焰灼烧被检试样，酒精灯的灯芯不能被污染；待测溶液的浓度不能太小. 知识点5 钾肥 钾的许多重要化合物，如氯化钾、硫酸钾、碳酸钾等都是钾肥.我们在初中化学里已学过钾肥的初步知识.土壤里钾的含量并不少.但大部分以钾的矿物形式存在，例如，正长石、白云母等.这些矿物难溶于水，农作物不能直接吸收利用，只有在长期风化(在土壤里受到窄气、水分、酸的作用)过程中，才能逐步转化为农作物可以吸收的水溶性的钾的化合物.因此，土壤里的钾常常不能满足农作物生长的需要，人们往往要施用钾肥加以补充. 通常施用的钾肥主要是各种钾盐，如氯化钾、硫酸钾、碳酸钾(草木灰的主要成分)等.这些钾盐都易溶于水，在溶液里钾以离子的形式存在，易被作物吸收利用，所以，这些钾肥都是速效的.但必须注意的是，由于它们易溶于水，在施用时要防止被雨水淋湿而随水流走. 在科学种田、夺取高产的过程中，施用钾肥时，要因地制宜，注意氮、磷、钾三种肥料的合理配合. 例如：草木灰中含有碳酸钾.从草木灰中提取碳酸钾，并做有关实验： (1)用石蕊试纸检查溶液的酸碱性，正确的操作方法是_________. (2)从草木灰中提取钾盐.过滤后的溶液在蒸发皿里加热得到钾盐晶体.加热过程中要_____，当蒸发到______时停止加热. (3)用焰色反应检验K+.某同学用无锈铁丝去蘸碳酸钾粉末，却蘸不上，这是因为________；某学生蘸上了钾盐粉末，但在酒精灯上灼烧时看到火焰却是黄色，而看不到紫色，这是因为______. 〔分析〕本题的主要目的是考查学生的基本实验技能，其中包括试纸的使用以及蒸发、焰色反应等实验的基本操作技能. 答案：(1)将试纸放在玻璃片或表面皿上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液点在试纸上，观察试纸颜色的变化 (2)不断用玻璃棒搅拌溶液，目的是使溶液受热均匀，以免溶液受热不均匀时溅出；只剩少量溶液 (3)无锈铁丝未经加热；未透过蓝色钴玻璃观察 实验研究 实验三碱金属及其化合物的性质 实验目的：1.通过钠及其化合物性质的实验，加深对碱金属及其化合物性质的认识. 2.初步学会利用焰色反应检验钾离子和钠离子. 实验用品：烧杯、试管、试管夹、胶头滴管、铁架台、酒精灯、粗玻璃管(10 mm×100mm)、橡胶塞、药匙、铂丝、蓝色钴玻璃片、玻璃片、镊子、滤纸、铝箔、火柴、小刀、钠、Na2CO3、NaHCO3、KCl、稀盐酸、酚酞试液、澄清的石灰水. 实验步骤： 一、钠的性质 1.钠的取用. (1)用镊子取一小块金属钠，用滤纸把钠表面的煤油擦干. 【注意】①取用钠时要用镊子，不可用手拿. ②待用的钠要用滤纸吸净其表面上的煤油. (2)用小刀切下绿豆大小的—块钠. 【注意】①取用钠时不能用较大的钠块，因为钠的性质很活泼，它与水反应时放出大量的热，甚至可使周围的水沸腾，因此钠同时也跟水蒸气反应.如果在水面上游动的钠被容器壁上的油污黏住，不能游动，放出的热量不易扩散，会使氢气着火燃烧，最后还会发生小爆炸，使生成的NaOH溶液飞溅出来. ②钠为银白色、具有金属光泽的固体，硬度很低，非常柔软，可用小刀切开，断面是银白色. 2.钠与水反应(—) [实验操作]①向烧杯内倒八少量水. ②用镊子把切下的钠放入烧杯里. ③迅速盖上玻璃片. ④向反应完毕后的烧杯内加入几滴酚酞试液. [实验现象]钠浮在水面上；②熔化成闪亮的小球；③钠向各个方向游动；④有“嘶嘶”的响声；⑤反应后的溶液可使酚酞变红. [实验结论]①钠密度比水小；②Na与水的反应是放热反应，钠的熔点低；③有气体生成：④反应很剧烈； ⑤溶液显碱性. 3.钠与水反应（二） [实验操作]①取烧杯和铝箔.向烧杯内加入容积的水，将铝箔刺一些小孔. ②切钠→用铝箔包好→用镊子夹住→置于盛满水的试管口下. ③试管中气体集满时，把试管口向下移近酒精灯，点燃. [实验现象]①试管中气体燃烧，发出“噗”的一声；②溶液变红. [实验结论]钠与水反应生成了NaOH和H2:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 【注意】①可用水槽代替烧杯反复操作. ②实验之前要反复练习放入试管的操作直至熟练.否则操作时会有部分空气进入试管. 4.钠与O2的反应 [实验操作]①取一根较粗的玻璃管. ②将钠放在玻璃管中部. ③加热. ④将反应后的物质放入小试管. ⑤滴加2滴水. ⑥用带火星的木条检验放出的气体. [实验现象]①钠受热熔化，并燃烧，试管中部的固体由白色变成黄色. ②加水后，反应剧烈、放热，生成的气体可使带火星的木条剧烈燃烧. 【注意】①玻璃管不能太细，否则空气流量不够. ②所用钠块必须去掉表面的氧化物，否则燃烧耐会使试管壁显黑色，影响观察实验现象. [实验结论]钠在空气中缓慢氧化生成Na2O，剧烈燃烧生成Na2O2，生成的Na2O2与水反应放出O2，有关的化学方程式如下： 4Na+O2=2Na2O(白) 2Na+O2点燃 =Na2O2(淡黄) 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 二、NaHCO3受热分解 [实验操作]①连接装置并检查装置的气密性. ②放入1 g左右的NaHCO3，注意试管必须干燥. ③用带导气管的塞子塞住试管. ④固定.注意试管口要略向下倾斜，导气管的另·一端浸没在澄清的石灰水中. ⑤加热.先均匀受热再集中加热. ⑥撤除装置.先撤导气管再撤酒精灯，以防止倒吸. 【注意】①NaHCO3粉末在试管中应铺平，否则容易受热不均. ②当澄清的石灰水变浑浊时，应将盛石灰水的烧杯移去. [实验现象]①试管内壁有水珠；②澄清的石灰水变浑浊. [实验结论]NaHCO3受热分解生成了CO2和H2O： 2NaHCO3? =Na2CO3+CO2↑+H2O 三、Na2CO3、NaHCO3与酸的反应 [实验操作]①向两支试管中分别放入少量的NaHCO3和Na2CO3粉末. ②向两支试管中各加入少量的稀盐酸. [实验现象]NaHCO3与盐酸的反应比Na2CO3与盐酸的反应剧烈. [实验结论]Na2CO3与盐酸反应是分步进行的，首先是：Na2CO3+HCl＝NaCl +NaHCO3，然后是：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O.故NaHCO3与HCl反应时，马上就有气体放出；而Na2CO3与HCl反应，先生成NaHCO3，然后才有气体生成. 四、焰色反应 [实验操作]①洗铂丝.把铂丝用盐酸洗涤后灼烧，反复多次，直至火焰呈无色. 【注意】若无铂丝，可用洁净无锈的铁丝代替. ②蘸粉末.用铂丝蘸一些KCl的混合粉末，放到酒精灯火焰上灼烧. ③观察.透过蓝色钴玻璃观察. ④再蘸粉末.分别蘸Na2CO3粉末或Na2CO3和KCl的混合粉末.观察混合粉末的焰色反应时，先直接观察，再透过蓝色钴玻璃观察. 【注意】①做焰色反应实验时，溶液浓度较大为好，否则呈现的焰色很快消失. ②做焰色反应实验时最好用无色火焰，如煤气灯. ③每做一次实验，都要把铂丝重新用稀盐酸和蒸馏水反应洗净再在火焰上灼烧至五色. ④做焰色反应实验时，要在灯焰的外焰上灼烧化合物，使形成的火焰较长，现象明显. ⑤实验完毕，将铂丝放在盐酸中浸渍2 min～3 min，再用蒸馏水洗净，使它洁净无垢. [实验现象]Na的焰色反应是黄色，K早紫色.灼烧Na2CO3和KCl混合粉末时，直接观察,看到火焰呈黄色，透过蓝色钴玻璃观察呈紫色. [实验结论]钠、钾的焰色反应分别为黄色、紫色. 思维拓展 1.做钠与水反应的实验时，试管中为什么不能有气体？ 点拨试管中混入气体，当点燃氢气时，可能会发生爆炸. 2.在NaHCO3加热分解实验完成时，为什么要先将导管移出烧杯，然舌再熄灭酒精灯? 点拨在完成加热NaHCO3的实验时，如果先熄灭酒精灯，再移去装有石灰水的烧杯会使烧杯内的冷水倒流而 把试管炸裂. 3.做好焰色反应的关键是什么? 点拨做好焰色反应的关键是：铂丝要洗净，避免其他离予对实验的干扰；酒精灯的灯芯不能被污染，待测液的浓度不能太小. 最全高一化学知识点总结5篇 高一化学很多同学的噩梦，知识点众多而且杂，对于高一的新生们很不友好，建议同学们通过总结知识点的方法来学习化学，这样可以提高学习效率。 高一化学知识点总结1 1.原子定义 原子：化学变化中的最小微粒。 (1)原子也是构成物质的一种微粒。例如少数非金属单质(金刚石、石墨等);金属单质(如铁、汞等);稀有气体等。 (2)原子也不断地运动着;原子虽很小但也有一定质量。对于原子的认识远在公元前5世纪提出了有关原子的观念。但没有科学实验作依据，直到19世纪初，化学家道尔顿根据实验事实和严格的逻辑推导，在1803年提出了科学的原子论。 2.分子是保持物质化学性质的最小粒子。 (1)构成物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的，分子只能保持物质的化学性质，不保持物质的物理性质。因物质的物理性质，如颜色、状态等，都是宏观现象，是该物质的大量分子聚集后所表现的属性，并不是单个分子所能保持的。 (2)最小;不是绝对意义上的最小，而是;保持物质化学性质的最小; 3.分子的性质 (1)分子质量和体积都很小。 (2)分子总是在不断运动着的。温度升高，分子运动速度加快，如阳光下湿衣物干得快。 (3)分子之间有间隔。一般说来，气体的分子之间间隔距离较大，液体和固体的分子之间的距离较小。气体比液体和固体容易压缩，不同液体混合后的总体积小于二者的原体积之和，都说明分子之间有间隔。 (4)同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。我们都有这样的生活体验：若口渴了，可以喝水解渴，同时吃几块冰块也可以解渴，这就说明：水和冰都具有相同的性质，因为水和冰都是由水分子构成的，同种物质的分子，性质是相同的。 4.原子的构成 质子：1个质子带1个单位正电荷原子核(+) 中子：不带电原子不带电 电子：1个电子带1个单位负电荷 5.原子与分子的异同 分子原子区别在化学反应中可再分，构成分子中的原子重新组合成新物质的分子在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其它原子相似点 (1)都是构成物质的基本粒子 (2)质量、体积都非常小，彼此间均有一定间隔，处于永恒的运 高一化学必修1非金属及其化合物知识点总结化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。以下是为大家整理的高一化学必修1非金属及其化合物知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。 一、硅元素： 无机非金属材料中的主角，在地壳中含量26.3%，次于氧。是一种亲氧元素，以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子和土壤中，占地壳质量90%以上。位于第3周期，第ⅣA族碳的下方。 Si对比C 最外层有4个电子，主要形成四价的化合物。 二、二氧化硅(SiO2) 天然存在的二氧化硅称为硅石，包括结晶形和无定形。石英是常见的结晶形二氧化硅，其中无色透明的就是水晶，具有彩色环带状或层状的是玛瑙。二氧化硅晶体为立体网状结构，基本单元是[SiO4]，因此有良好的物理和化学性质被广泛应用。(玛瑙饰物，石英坩埚，光导纤维) 物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2无色透光性好 化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应，可以与强碱(NaOH)反应，是酸性氧化物，在一定的条件下能与碱性氧化物反应 SiO2+4HF==SiF4+2H2O SiO2+CaO===(高温)CaSiO3 SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O 不能用玻璃瓶装HF，装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞。 三、硅酸(H2SiO3) 酸性很弱(弱于碳酸)溶解度很小，由于SiO2不溶于水，硅酸应用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得。Na2SiO3+2HCl==H2SiO3+2NaCl 硅胶多孔疏松，可作干燥剂，催化剂的载体。 四、硅酸盐 硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称，分布广，结构复杂化学性质稳定。一般不溶于水。(Na2SiO3、K2SiO3除外)最典型的代表是硅酸钠Na2SiO3：可溶，其水溶液称作水玻璃和泡花碱，可作肥皂填料、木材防火剂和黏胶剂。常用硅酸盐产品：玻璃、陶瓷、水泥 硅单质 与碳相似，有晶体和无定形两种。晶体硅结构类似于金刚石，有金属光泽的灰黑色固体，熔点高(1410℃)，硬度大，较脆，常温下化学性质不活泼。是良好的半导体，应用：半导体晶体管及芯片、光电池。 五、氯元素：位于第三周期第ⅦA族，原子结构：容易得到一个电子形成 高中化学必修2知识点归纳总结 第一单元原子核外电子排布与元素周期律 一、原子结构 质子（Z个） 原子核 注意： 中子（质量数(A)＝质子数(Z)＋中子数(N) 1.原子序数=核电荷数=质子数=原子的核外电子 个） ★熟背前20号元素，熟悉1～20号元素原子核外电子的排布： H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca 2.原子核外电子的排布规律：①电子总是尽先排布在能量最低的电子层里；②各电子层最多容纳的电子数是2n2；③最外层电子数不超过8个（K层为最外层不超过2个），次外层不超过18个，倒数第三层电子数不超过32个。 电子层：一（能量最低）二三四五六七 对应表示符号：K L M N O P Q 3.元素、核素、同位素 元素：具有相同核电荷数的同一类原子的总称。 核素：具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。 同位素：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子互称为同位素。(对于原子来说) 二、元素周期表 1.编排原则： ①按原子序数递增的顺序从左到右排列 ②将电子层数相同 ．．．．．．的各元素从左到右排成一横行 ．．。（周期序数＝原子的电子层数） ③把最外层电子数相同 ．．．．．．．．的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成一纵行 ．．。 主族序数＝原子最外层电子数 2.结构特点： 核外电子层数元素种类 第一周期 1 2种元素 短周期第二周期 2 8种元素 周期第三周期 3 8种元素 元（7个横行）第四周期 4 18种元素 素（7个周期）第五周期 5 18种元素 周长周期第六周期 6 32种元素 期第七周期7 未填满（已有26种元素） 表主族：ⅠA～ⅦA共7个主族 族副族：ⅢB～ⅦB、ⅠB～ⅡB，共7个副族 （18个纵行）第Ⅷ族：三个纵行，位于ⅦB和ⅠB之间 （16个族）零族：稀有气体 三、元素周期律 1.元素周期律：元素的性质（核外电子排布、原子半径、主要化合价、金属性、非金属性）随着核电荷数的递增而呈周期 性变化的规律。元素性质的周期性变化实质是元素 ．．．．．原子核外电子排布的周期性变化 ．．．．．．．．．．．．．．的必然结果。 高中化学全部知识点（化学口诀+总结） 一、化学计算 化学式子要配平，必须纯量代方程，单位上下要统一，左右倍数要相等。 质量单位若用克，标况气体对应升，遇到两个已知量，应照不足来进行。 含量损失与产量，乘除多少应分清。 二、气体制备 气体制备首至尾，操作步骤各有位，发生装置位于头，洗涤装置紧随后，除杂装置分干湿，干燥装置把水留； 集气要分气和水，性质实验分先后，有毒气体必除尽，吸气试剂选对头。 有时装置少几个，基本顺序不可丢，偶尔出现小变化，相对位置仔细求。 三、氢气还原氧化铜 试管被夹向下倾，实验开始先通氢，空气排尽再点灯，冷至室温再停氢 先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化，由黑变红即变化，云长脸上笑哈哈。 一、化合价口诀 一价钾钠氟氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷；二三铁，二四碳。二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。 二、溶解性口诀 钾钠铵盐溶水快①硫酸盐除去钡铅钙②氯化物不溶氯化银，硝酸盐溶液都透明。③口诀中未有皆下沉。④ 注：①钾钠铵盐都溶于水；②硫酸盐中只有硫酸钡、硫酸铅、硫酸钙不溶；③硝酸盐都溶于水； ④口诀中没有涉及的盐类都不溶于水； 三、1—20号元素顺序口诀 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖；钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。 青孩你别蹦，炭蛋养沸奶，那妹雨归淋，牛鹿鸭呷莱。 四、金属活动性口诀 钾钙钠镁铝。锌铁锡铅氢，铜汞银铂金。 制氧气口诀： 二氧化锰氯酸钾；混和均匀把热加。制氧装置有特点；底高口低略倾斜。 集气口诀： 与水作用用排气法；根据密度定上下。不溶微溶排水法；所得气体纯度大。 电解水口诀： 正氧体小能助燃；负氢体大能燃烧。 化合价口诀： 常见元素的主要化合价：氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。正三是铝正四硅；下面再把变价归。全部金属是正价；一二铜来二三铁。锰正二四与六七；碳的二四要牢记。非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。有负二正四六；边记边用就会熟。 常见根价口诀 一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。 金属活动性顺序表： （初中）钾钙钠镁铝、锌铁锡铅氢、铜汞银铂金。（高中）钾钙钠镁铝锰锌、铬铁镍、锡铅氢；铜汞银铂金。 化合价口诀二： 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷；二三铁二四碳，二四六硫都齐；全铜以二价最常见。 盐的溶解性： 钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞；硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶。多数酸溶碱少溶、只有钾钠铵钡溶 初中化学知识记忆方法 学习初中化学，“记忆”是其中的一个重要环节。下面谈一下记忆的方法。 一、简化记忆 化学需要记忆的内容多而复杂，同学们在处理时易东扯西拉，记不全面。克服它的有效方法是：在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句话，或分几个要点，或列表来简化记忆。如：用六个字组成：“一点、二通、三加热”。这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项。在研究氧气化学性质时，同学们可把所有现象综合起来分析、归纳得出如下记忆要点：一、燃烧是否有火或火焰。二、是燃烧的产物是如何确定的看到、嗅到或通过其它辅助实验。 三、所有燃烧实验均放热。抓住这几点就大大简化了记忆量。氧气、氢气的实验室制法，同学们第一次接触，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下几个步骤简化记忆。一、原理用什么药品制取该气体；二、装置；三、收集方法；四、如何鉴别。如此记忆，既简单明了，又对以后学习其它气体制取有帮助。 二、编顺口溜记忆 初中化学有不少知识容量大，记忆难，很适合用编顺口溜的方法来记忆。如刚开始学元素符号时可这样记忆：碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷；钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌；溴、碘、锰、钡、铜、硅、银；氦、氖、氩、氟、铂和金。记忆化合价也是同学们比较伤脑筋的问题，也可编这样的顺口溜：钾、钠、银、氢＋1价；钙、镁、钡、锌＋2价；氧、硫－2价；铝＋3价。这样主要元素的化合价就记清楚了。 三、关键字词记忆 这是记忆概念的有效方法之一，在理解基础上，找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念。如：能改变其它物质化学反应速度一变而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变二不变这一催化剂内涵可用“一变、二不变”几个关键的字来记忆。 对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。如：学习“离子”概念时，可用第二章中所学过的“原子”概念在结构方面、所带电荷方面、性质方面、表示方面以及它们在一定条件下可以相互转化方面进行比较，找出它们的区别及联系，从而防止混淆加深记忆。另外离子的表示方法和元素化合价的表示方法也易混淆，应注 化学：人教版必修一《非金属知识点总结》教案 一、氯及其化合物的转化关系 1、液氯、新制的氯水和久置的氯水比较 液氯新制氯水久置氯水分类纯净物混合物混合物[ 颜色黄绿色黄绿色无色 成分Cl2 Cl2、H2O、HClO、H＋、Cl―、 ClO―、极少量的为OH― H＋、Cl―、H2O、极少量的OH― 稀盐酸 性质氧化性氧化性、酸性、漂白性酸性2、氯气的性质 与金属钠反应方程式2Na+Cl 2点燃 2NaCl 与金属铁反应方程式2Fe+3Cl 2点燃 2FeCl3 与金属铜反应方程式Cu+Cl 2点燃 CuCl2 与氢气反应方程式H 2+Cl22HCl；H2+Cl22HCl 与水反应方程式H2O +Cl2 ==HCl+HClO 制漂白液反应方程式Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O 制漂白粉反应方程式2Cl2 +2C a(O H)2==CaCl2 +C a(C l O)2 +2H2O 实验室制法MnO 2＋4HCl（浓）△ MnCl2 +Cl2↑+2H2O 氯离子的检验试剂以及反应方程式AgNO3溶液：g＋+Cl―==AgCl 二、硅及其化合物的转化关系 ①Si 的还原性大于C ，但C 却能在高温下还原出Si 。2C ＋SiO2=====高温 Si ＋2CO↑； ②Si 能与NaOH 溶液反应放出H2，而其他非金属单质无此性质； ③非金属单质一般为非导体，但Si 为半导体，石墨为良导体； ④非金属氧化物一般为分子晶体，但SiO2晶体为原子晶体。 1、二氧化硅和二氧化碳比较 二氧化硅 二氧化碳 类别 酸性氧化物 _酸性氧化物 晶体结构 原子晶体 分子晶体 熔沸点 高 低 与水反应方程式 不反应 CO 2+H 2O H 2CO 3 与酸反应方程式 SiO 2 + 4HF==SiF 4↑+2H 2O 不反应 与烧碱反应方程式 SiO 2+2NaOH == Na 2SiO 3+H 2O 少：2NaOH+CO 2==Na 2CO 3+H 2O 过：NaOH+CO 2==Na HCO 3 与CaO 反应方程式[来 SiO 2+CaO 高温 CaSiO 3 CaO+CO 2==CaCO 3 存在状态 水晶、玛瑙、石英、硅石、沙子 人和动物排放 2、硅以及硅的化合物的用途 物质 用途 硅单质 半导体材料、光电池（计算器、人造卫星、登月车、探测器） SiO 2 饰物、仪器、光导纤维、玻璃 硅酸钠 矿物胶 SiC 砂纸、砂轮的磨料 上海高中高考化学有机化学知识点总结（精华版） 一、重要的物理性质 1．有机物的溶解性 （1）难溶于水的有：各类烃、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原子数目较多的，下同）醇、醛、羧酸等。 （2）易溶于水的有：低级的[一般指N(C ) ≤4]醇、醛、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。 （3）具有特殊溶解性的： ①乙醇是一种很好的溶剂，既能溶解许多无机物，又能溶解许多有机物。 ②乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶，同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出的乙酸，溶解吸 收挥发出的乙醇，便于闻到乙酸乙酯的香味。 ③有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶．体．。蛋白质在浓轻金属盐（包括铵盐）溶液中溶解度减小，会析出（即 盐析，皂化反应中也有此操作）。 ④线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂，而体型则难溶于有机溶剂。 ⑤氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中，如甘油、葡萄糖溶液等，形成绛蓝色溶液。 2．有机物的密度 小于水的密度，且与水（溶液）分层的有：各类烃、酯（包括油脂） 3．有机物的状态[ 常温常压（ 1 个大气压、20℃左右）] （1）气态： ①烃类：一般N(C) ≤ 4 的各类烃注意：新戊烷[C(CH )4]亦为气态 3 ②衍生物类： 一．氯．甲．烷．（．C．H．3．C．．l ，．沸．点．为．-．2．．4．.2．℃．）．甲．醛．（．H．C．H．O．，．沸．点．为．-．2．1．℃．）． （2）液态：一般N(C)在5～16 的烃及绝大多数低级衍生物。如， 己烷C H3(CH2)4CH3 甲醇CH3OH 甲酸HCOOH 乙醛CH3CHO ★特殊： 不饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯，如植物油脂等在常温下也为液态 （3）固态：一般N(C)在17 或17 以上的链烃及高级衍生物。如， 石蜡C12 以上的烃 饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯，如动物油脂在常温下为固态 4．有机物的颜色 ☆绝大多数有机物为无色气体或无色液体或无色晶体，少数有特殊颜色 ☆多羟基有机物如甘油、葡萄糖等能使新制的氢氧化铜悬浊液溶解生成绛蓝色溶液； ☆淀粉溶液（胶）遇碘（I2）变蓝色溶液； ☆含有苯环的蛋白质溶胶遇浓硝酸会有白色沉淀产生，加热或较长时间后，沉淀变黄色。 5．有机物的气味 许多有机物具有特殊的气味，但在中学阶段只需要了解下列有机物的气味： ☆甲烷无味 ☆乙烯稍有甜味( 植物生长的调节剂) ☆液态烯烃汽油的气味 ☆乙炔无味 高一化学非金属及其化合物训练试题及答 案 化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，小编准备了高一化学非金属及其化合物训练试题，具体请看以下内容。 一、选择题(共12小题，每小题2分，共24分) 1.下列关于浓硫酸的叙述正确的是() A.浓硫酸具有吸水性，因而能使蔗糖炭化 b.浓硫酸在常温下可迅速与铜片反应放出二氧化硫气体 c.浓硫酸是一种干燥剂，能够干燥氨气、氢气等气体 D.浓硫酸在常温下能够使铁、铝等金属钝化 解析：浓硫酸具有吸水性、脱水性、强氧化性，使蔗糖炭化属于浓硫酸的脱水性，A选项错;浓硫酸可以作干燥剂是利用了它的吸水性，但是与浓硫酸能起反应的气体不能用浓硫酸干燥，如NH3、H2S、HI等，c选项错;浓硫酸能与铜片反应，但必须在加热时才可以反应，b选项也不正确;常温下浓硫酸能使某些金属钝化如Fe、Al。 答案：D 2.下列实验设计及其对应的离子方程式均正确的是() A.用Fecl3溶液腐蚀铜线路板：cu+2Fe3+===cu2++2Fe2+ b.Na2o2与H2o反应制备o2：Na2o2+H2o===2Na++2oH-+o2 c.将氯气溶于水制备次氯酸：cl2+H2o===2H++cl-+clo- D.用浓盐酸酸化的Kmno4溶液与H2o2反应，证明H2o2具 有还原性：2mno-4+6H++5H2o2===2mn2++5o2+8H2o 解析：b项应为：2Na2o2+2H2o===4Na++4oH-+o2c项应为：cl2+H2o H++cl-+Hclo;D中mno-4能氧化cl-生成cl2。 答案：A 3.如右图所示，锥形瓶中盛有气体X，滴管 内盛有液体Y，若挤压滴管胶头，使液体Y 滴入瓶中，振荡，过一会儿可见小气球a鼓起 。气体X和液体Y不可能是() A.X是NH3，Y是水 b.X是So2，Y是NaoH溶液 c.X是co2，Y是饱和NaHco3溶液 D.X是Hcl，Y是NaNo3稀溶液 解析：气体要易溶于液体或与液体容易反应，造成锥形瓶内压强减小，才能满足条件。此题D项是易错的选项，NaNo3稀溶液中的水是个隐含条件。A项，NH3溶于水造成瓶内气压降低，气球可以鼓起;b项，So2+2NaoH===Na2So3+H2o，也能造成瓶内压强降低;c项，co2不溶于饱和NaHco3溶液，不可行;D项，Hcl极易溶于水，而NaNo3稀溶液中有水，所以也能造成锥形瓶内压强降低。 答案：c 4.检验So2气体中是否混有co2气体，可采用的方法是() A.通过品红溶液 上海高中化学合格考—《基本概念和基本理论》知识总结 基本概念 1.原子：化学变化中的最小微粒。原子是由原子核（中子、质子）和核外电子构成的。 2.离子：带电荷的原子或原子团。 （1）离子可分为： 阳离子：Li+、Na+、H+、NH4+…阴离子：Cl–、O2–、OH–、SO42–… （2）存在离子的物质： ①离子化合物中：NaCl、CaCl2、Na2SO4… ②电解质溶液中：盐酸、NaOH溶液… ③金属晶体中：钠、铁、钾、铜… 注意：金属单质只有阳离子和自由电子，没有阴离子。 3.同位素：质子数相同，中子数不同的同一类原子，如H有三种同位素：11H、21H、31H. 同素异形体：由同种元素所形成的不同的单质，如红磷与白磷，金刚石与石墨等。 同分异构体：分子式相同，结构不同的有机物。 同系物：结构相似，分子式相差n个CH2的有机物。 4.基：化合物中具有特殊性质的一部分原子或原子团。 （1）有机物的官能团是决定物质主要性质的基，如醇的羟基(—OH)和羧酸的羧基(—COOH)。（2）甲烷(CH4)分子去掉一个氢原子后剩余部分(·CH3)含有未成对的价电子，称甲基或甲基游离基，也包括单原子的游离基(·Cl)。 正确使用化学用语 1.四种符号： （1）元素符号：如Na. （2）离子符号：在元素符号右上角标电荷数及电性符号，如：Ca2+、SO42ˉ、C1ˉ、Na+ … （3）价标符号：在元素正上方标正负化合价、正负写在价数前，如：1+ H、1-Cl、1+Na、6+S、2-O…（4）核素符号：如2713Al、3216S、168O左上角为质量数，左下角为质子数。 2.电子式：在元素符号周围用― ·‖或― × ‖表示其最外层电子数的式子。 （1）用电子式表示阴离子时要用[ ]括起，电荷数写在括号外面的右上角。NH4+等复杂阳离子也应如此写。 （2）书写简单离子构成的离子化合物的电子式时可以遵循下面几点： ①简单金属阳离子的电子式即是离子符号。 ②简单阴离子的电子式即是元素符号周围有8个小圆点外加[ ]及电荷数。 ③阴、阳离子交替排列。如： 3.结构式：用短线将分子中的共价键画出的式子。书写规律：一对共用电子对画一短线，没有成键的电子不画出。如： 氢气(H 2)H—H 氮气(N2)N≡N 氨气(NH3) 用结构式表示有机物的分子结构更具有实用性，并能明确表达同分异构体，例如： 乙酸(C2H4O2) 甲酸甲酯（C2H4O2） 4.结构简式：它是结构式的简写，即将C-H或C-C单键省略的一种表示方法。例如： 乙烷(C2H4O2)CH3CH3 新戊烷(C5H12) C(CH3)4 高一化学知识点总结人教版 对于很多刚上高中的同学们来说，高中化学是噩梦一般的存在，其知识点非常的繁琐复杂，让同学们头疼不已。下面就是给大家带来的人教版高一化学知识点总结，希望能帮助到大家! 人教版高一化学知识点总结1 1、元素周期表的编排原则： ①按照原子序数递增的顺序从左到右排列; ②将电子层数相同的元素排成一个横行——周期; ③把最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成纵行——族 2、如何精确表示元素在周期表中的位置： 周期序数=电子层数;主族序数=最外层电子数 口诀：三短三长一不全;七主七副零八族 熟记：三个短周期，第一和第七主族和零族的元素符号和名称高一化学第一章知识点 3、元素金属性和非金属性判断依据： ①元素金属性强弱的判断依据： 单质跟水或酸起反应置换出氢的难易; 元素价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性强弱;置换反应。 ②元素非金属性强弱的判断依据： 单质与氢气生成气态氢化物的难易及气态氢化物的稳定性; 价氧化物对应的水化物的酸性强弱;置换反应。 4、核素：具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。 ①质量数==质子数+中子数：A==Z+N ②同位素：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子，互称同位素。(同一元素的各种同位素物理性质不同，化学性质相同) 人教版高一化学知识点总结2 一、金属矿物的开发利用 1、常见金属的冶炼：①加热分解法：②加热还原法：铝热反应③电解法：电解氧化铝 2、金属活动顺序与金属冶炼的关系： 金属活动性序表中，位置越靠后，越容易被还原，用一般的还原方法就能使金属还原;金属的位置越靠前，越难被还原，最活泼金属只能用的还原手段来还原。(离子) 二、海水资源的开发利用 1、海水的组成：含八十多种元素。 其中，H、O、Cl、Na、K、Mg、Ca、S、C、F、B、Br、Sr等总量占99%以上，其余为微量元素;特点是总储量大而浓度小 2、海水资源的利用： (1)海水淡化：①蒸馏法;②电渗析法;③离子交换法;④反渗透法等。 (2)海水制盐：利用浓缩、沉淀、过滤、结晶、重结晶等分离方法制备得到各种盐。 三、环境保护与绿色化学 绿色化学理念核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造成的污染。又称为“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。 高一化学重点知识点总结归纳 【一】 (一)由概念不清引起的误差 1.容量瓶的容量与溶液体积不一致。 例：用500mL容量瓶配制450mL0.1moL/L的氢氧化钠溶液，用托盘天平称取氢氧化钠固体1.8g。分析：偏小。容量瓶只有一个刻度线，且实验室常用容量瓶的规格是固定的(50mL、100mL、250mL、500mL、1000mL)，用500mL容量瓶只能配制500mL一定物质的量浓度的溶液。所以所需氢氧化钠固体的质量应以500mL溶液计算，要称取2.0g氢氧化钠固体配制500mL溶液，再取出450mL溶液即可。 2.溶液中的溶质与其结晶水合物的不一致。 例：配制500mL0.1moL/L的硫酸铜溶液，需称取胆矾8.0g。分析：偏小。胆矾为CuSO4·5H2O，而硫酸铜溶液的溶质是CuSO4。配制上述溶液所需硫酸铜晶体的质量应为12.5g，由于所称量的溶质质量偏小，所以溶液浓度偏小。 (二)由试剂纯度引起的误差 3.结晶水合物风化或失水。 例：用生石膏配制硫酸钙溶液时，所用生石膏已经部分失水。分析：偏大。失水的生石膏中结晶水含量减少，但仍用生石膏的相对分子质量计算，使溶质硫酸钙的质量偏大，导致所配硫酸钙溶液的物质的量浓度偏大。 4.溶质中含有其他杂质。 例：配制氢氧化钠溶液时，氢氧化钠固体中含有氧化钠杂质。分析：偏大。氧化钠固体在配制过程中遇水转变成氢氧化钠，31.0g氧化钠可与水反应生成 40.0g氢氧化钠，相当于氢氧化钠的质量偏大，使结果偏大。 (三)由称量不正确引起的误差 5.称量过程中溶质吸收空气中成分。 例：配制氢氧化钠溶液时，氢氧化钠固体放在烧杯中称量时间过长。分析：偏小。氢氧化钠固体具有吸水性，使所称量的溶质氢氧化钠的质量偏小，导致其物质的量浓度偏小。所以称量氢氧化钠固体时速度要快或放在称量瓶中称量。 6.称量错误操作。 例：配制氢氧化钠溶液时，天平的两个托盘上放两张质量相等的纸片。分析：偏小。在纸片上称量氢氧化钠，吸湿后的氢氧化钠会沾在纸片上，使溶质损失，浓度偏小。 7.天平砝码本身不标准。 例：天平砝码有锈蚀。分析：偏大。天平砝码锈蚀是因为少量铁被氧化为铁的氧化物，使砝码的质量增大，导致实际所称溶质的质量也随之偏大。若天平砝码有残缺，则所称溶质的质量就偏小。 8.称量时药品砝码位置互换。 例：配制一定物质的量浓度的氢氧化钠溶液，需称量溶质4.4g，称量时天平左盘放砝码，右盘放药品。分析：偏小。溶质的实际质量等于砝码质量4.0g减去游码质量0.4g，为3.6g。即相差两倍游码所示的质量。若称溶质的质量不需用游码时，物码反放则不影响称量物质的质量。 9.量筒不干燥。 例：配制一定物质的量浓度的硫酸溶液时，用没有干燥的量筒量取浓硫酸。分析：偏小。相当于稀释了浓硫酸，使所量取的溶质硫酸的物质的量偏小。 10.量筒洗涤。 例：用量筒量取浓硫酸倒入小烧杯后，用蒸馏水洗涤量筒并将洗涤液转移至小烧杯中。 分析：偏大。用量筒量取液体药品，量筒不必洗涤，因为量筒中的残留液是 高一化学必修一《非金属及其化合物》知识点汇总 高一化学必修一《非金属及其化合物》知识点汇总 第一节无机非金属材料的主角—硅 硅及硅的化合物的相互关系(涉及到的方程式要求每位同学都要过关) 一、硅单质 1物理性质 单质硅有游离态和化合态两种。熔点高、硬度大、是良好的半导体材料，可用制造集成电路、晶体管、硅整流器、半导体器，太阳能电池。硅的原子结构示意图为 _____。 2化学性质 硅在常温下化学性质稳定。一定条下，可发生化学反应。写出下 列变化的化学方程式： ①硅和非金属反应:和2： ②和NaH溶液反应：。 ③和氢氟酸反应：。 二、二氧化硅和硅酸盐 1二氧化硅 ①硅是一种亲氧元素，在自然界中总是与氧相互化合，所以在氧化气氛包围的地球上，硅主要以熔点很高的是Si2和硅酸盐形式存在。Si2是硅最重要的化合物。二氧化硅具有空间网状结构。密度和硬度都大。 ③化学性质。写出下列变化的化学方程式。 a和强碱反应(NaH)：; 玻璃的组成成分中含有二氧化硅，故存放碱性试剂的玻璃试剂瓶 不能用玻璃塞。 b和碱性氧化物反应：; 和HF酸反应：。玻璃的组成成分中含有二氧化硅，故氢氟酸不能存放在玻璃试剂瓶中。氢氟酸可用塑料瓶盛装。 2硅酸和硅酸盐 ①H2Si3酸性比碳酸弱，溶解度小。可由硅酸盐和强酸反应制备。如：向Na2Si3溶液中滴加Hl，可发生反应： 得到硅酸。硅酸凝胶经干燥脱水形成硅酸干胶，称为“硅胶”。它是优良的吸附剂，也可作催化剂的载体。 ②碳化硅俗称金刚砂，具有金刚石结构，有很大的硬度。工业上金刚砂的制备原理(用化学方程式表示)为：Si2+3Si+ 2。在这个反应中，氧化剂是__________，还原剂是__________，氧化剂与还原剂的物质的量之比为__________。 三、硅酸盐组成的表示 高中语文 一、高中语文各年级知识点 一年级现代文：理解和感悟写作：1、作文材料的准备2、文章的立意3、文章的结构4、联想与想象古文：文言实词及其活用文言虚词诗歌鉴赏基本知识名言名句的积累二年级现代文：分析与综合写作：1、叙述的技巧2、写出事物的特征3、说明文的方法4、论证的思路古文：文言文中的固定搭配文言中的特殊句式戏剧知识介绍 三年级现代文：鉴赏与评价写作：1、立论与驳论2、论据的选择与运用3、综合运用多种表达方式4、准确评论典型人物5、内容有意境修辞的方法古文复句 二、高中语文各年级学科问题及失分点 一年级要在初中语文基础上，提高对现代文阅读的能力，形成一定的审美能力和分析鉴赏能力，高一学生普遍不够重视语文学习，没有主动学习、自主阅读的习惯。 失分点：古文的文言实词虚词掌握不扎实，失分较严重现代文阅读理解偏差，学生感悟不到作者的写作意图作文无话可说，语言苍白议论文写作训练要加强 二年级古文固定搭配，特殊句式不扎实不会分析现代文的中心思想和文章的立意作文手法单一，选材上较单薄不会写议论和说明文，论据不够充分有力，说明方法不 够多样 失分点：古文现代文阅读写作 三年级文学作品中的意境论说文的解读没有形成系统的方法作文没有自己新颖的思想和主题，写不出优美的句子议论文没有说服力，写作过程中没有发散性思维，过于呆 板 失分点：现代文的赏析和理解古文的解析诗歌的鉴析写作深度及广度 三、高中语文各年级学科难点和重点 一年级重在使学生系统地了解现代文阅读的各种知识点，加深对作品的理解。能运用分析、综合、归纳等方法来理解、赏析、评论阅读内容。能调动自己的生活积累来体验作品，简单分析其艺术性和思想性。文言文阅读中的实词，虚词的意义和用法。文言句式的翻译、作品内容的把握。古诗词的积累。 二年级重在加强文言文的阅读，文言知识的积累及运用。熟练掌握各种文言句式及固定结构。现代文阅读要加强对阅读感受的体会，深入思考问题。重视诗词的背诵和记忆。加强议论文的写作。 三年级系统提高现代文及文言文阅读能力，特别是解题能力。巩固文言诗句的知识点。背诵名句、熟记作家作品及相关文化文学常识。写作要确保观点鲜明准确，论据要有力。 四、如何学好高中语文 首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。语文的功夫都在平时的积累上，除了个别“感觉”突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。 人教版高一化学知识点总结 一、研究物质性质的方法和程序 1．基本方法：观察法、实验法、分类法、比较法 2．基本程序： 第三步：用比较的方法对观察到的现象进行分析、综合、推论，概括出结论。 二、钠及其化合物的性质： 1．钠在空气中缓慢氧化：4Na+O2==2Na2O 2．钠在空气中燃烧：2Na+O2点燃====Na2O2 3．钠与水反应：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 现象：①钠浮在水面上；②熔化为银白色小球；③在水面上四处游动；④伴有嗞嗞响声；⑤滴有酚酞的水变红色。 4．过氧化钠与水反应：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 5．过氧化钠与二氧化碳反应：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 6．碳酸氢钠受热分解：2NaHCO3△==Na2CO3+H2O+CO2↑ 7．氢氧化钠与碳酸氢钠反应：NaOH+NaHCO3=Na2CO3+H2O 8．在碳酸钠溶液中通入二氧化碳：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 三、氯及其化合物的性质 1．氯气与氢氧化钠的反应：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O 2．铁丝在氯气中燃烧：2Fe+3Cl2点燃===2FeCl3 3．制取漂白粉（氯气能通入石灰浆）2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O 4．氯气与水的反应：Cl2+H2O=HClO+HCl 5．次氯酸钠在空气中变质：NaClO+CO2+H2O=NaHCO3+HClO 6．次氯酸钙在空气中变质：Ca（ClO）2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO 四、以物质的量为中心的物理量关系 1．物质的量n（mol）= N/N(A) 2．物质的量n（mol）= m/M 3．标准状况下气体物质的量n（mol）= V/V(m) 4．溶液中溶质的物质的量n（mol）=cV 五、胶体： 1．定义：分散质粒子直径介于1~100nm之间的分散系。 2．胶体性质： ①丁达尔现象 ②聚沉 ③电泳 ④布朗运动 3．胶体提纯：渗析 六、电解质和非电解质 1．定义：①条件：水溶液或熔融状态；②性质：能否导电；③物质类别：化合物。 文科班必修1第四章《非金属及其化合物》复习提纲 本章知识结构 第一部分 硅 知道：SiO 2是硅最重要的化合物，占地壳质量约12%，其存在形态有结晶型和无定型两大类，统称硅石。 SiO 2基本结构单元为四面体结构： Si 与O 按1:2的比例组成立体网状结构。 硅酸和碳酸的性质比较 点燃 点燃 点燃 硅单质物性： ①存在和形态：自然界中无游离态，主要以硅酸盐和二氧化硅形式存在。 ②晶体硅是灰黑色、有金属光泽、硬而脆的固体。 ③导电性：半导体材料，介于导体和半导体之间。 硅酸盐材料：水泥、玻璃、陶瓷、水玻璃（Na 2SiO 3的水溶液）等 硅酸盐组成的表示： 例如，Na 2SiO 3→Na 2O ·SiO 2 Al 2Si 2O 5(OH)4→Al 2O 3·2SiO 2·2H 2O 新型无机非金属材料：高温结构陶瓷、光导纤维等 传统无机非金属材料的优缺点：抗腐蚀、耐高温，质脆、经不起冲击。 新型无机非金属材料的特性：强度高，耐高温； ①具有电学特性：绝缘体、半导体、导体等； ②具有光学特性：发光、透光（可见光、红外光、射线）； ③具有生物功能。 第二部分 氯 氯及其化合物： 氯气的物理性质：黄绿色气体，密度比空气大，能溶于水，有刺激性气 味，有毒。 氯气的化学性质： （1）与金属：一般将金属氧化到最高价态。 Cu + Cl 2 = CuCl 2 2Fe +3Cl 2 = 2FeCl 3 (变价金属被氧化为最高价) （2）与非金属反应 H 2 + Cl 2 = 2HCl (苍白色火焰 白雾) （3）与水反应 Cl 2 + H 2O = HCl + HClO HClO 性质: 弱酸(弱于H 2CO 3)，具有强氧化性(漂白、杀菌、消毒)。 不稳定性 2HClO = 2HCl + O 2↑ （4）与碱反应 吸收尾气：Cl 2 + 2NaOH = NaClO + NaCl + H 2O 制漂白粉：Cl 2 +2Ca(OH)2 = Ca(ClO)2 + CaCl 2 + 2H 2O 漂白粉主 水解中和盐类的水解 1．复习重点 1．盐类的水解原理及其应用 2．溶液中微粒间的相互关系及守恒原理 2．难点聚焦 （一）盐的水解实质 H2O H+— n 当盐AB能电离出弱酸阴离子（B n—）或弱碱阳离子（A n+），即可与水电离出的H+或OH—结合成电解质分子，从而促进水进一步电离. 与中和反应的关系： 盐+水酸+碱（两者至少有一为弱） 由此可知，盐的水解为中和反应的逆反应，但一般认为中和反应程度大，大多认为是完全以应， 但盐类的水解程度小得多，故为万逆反应，真正发生水解的离子仅占极小比例。 （二）水解规律 简述为：有弱才水解，无弱不水解越弱越水解，弱弱都水解谁强显谁性，等强显中性具体为： 1．正盐溶液 ①强酸弱碱盐呈酸性②强碱弱酸盐呈碱性 ③强酸强碱盐呈中性④弱酸碱盐不一定 如 NH4CN CH3CO2NH4 NH4F 碱性中性酸性 取决于弱酸弱碱相对强弱 2．酸式盐①若只有电离而无水解，则呈酸性（如NaHSO4） ②若既有电离又有水解，取决于两者相对大小 电离程度＞水解程度，呈酸性电离程度＜水解程度， 呈碱性强碱弱酸式盐的电离和水解： 如H3PO4及其三种阴离子随溶液pH变化可相互转化： pH值增大 H3PO4 H2PO4— HPO42— PO43— pH减小 ③常见酸式盐溶液的酸碱性 碱性：NaHCO3、NaHS、Na2HPO4、NaHS. 酸性（很特殊，电离大于水解）：NaHSO3、NaH2PO4、NaHSO4 （三）影响水解的因素 内因：盐的本性. 外因：浓度、湿度、溶液碱性的变化 （1）温度不变，浓度越小，水解程度越大. （2）浓度不变，湿度越高，水解程度越大. （3）改变溶液的pH值，可抑制或促进水解。 （四）比较外因对弱电解质电离和盐水解的影响. HA H++A——Q A—+H2O HA+OH——Q 温度（T）T↑→α↑ T↑→h↑ 加水平衡正移，α↑促进水解，h↑ 增大[H+] 抑制电离，α↑促进水解，h↑ 增大[OH—]促进电离，α↑抑制水解，h↑ 增大[A—] 抑制电离，α↑水解程度，h↑ 注：α—电离程度 h—水解程度 思考：①弱酸的电离和弱酸根离子的水解互为可逆吗？ ②在CH3COOH和CH3COONO2的溶液中分别加入少量冰醋酸，对CH3COOH电离程度和CH3COO—水解程度各有何影响？ （五）盐类水解原理的应用 考点 1．判断或解释盐溶液的酸碱性 例如：①正盐KX、KY、KZ的溶液物质的量浓度相同，其pH值分别为7、8、9，则HX、HY、HZ的酸性强弱的顺序是________________ ②相同条件下，测得①NaHCO3②CH3COONa ③NaAlO2三种溶液的pH值相同。那实验么它们的物质的量浓度由大到小的顺序是_______________. 因为电离程度CH3COOH＞HAlO2所以水解程度NaAlO2＞NaHCO3＞CH3COON2在相同条件下，要使三种溶液pH值相同，只有浓度②＞①＞③ 2．分析盐溶液中微粒种类. 例如 Na2S和NaHS溶液溶液含有的微粒种类相同，它们是Na+、S2—、HS—、H2S、OH—、H+、H2O，但微粒浓度大小关系不同. 考点2．比较盐溶液中离子浓度间的大小关系. 由于知识点较细，以下内容若有误。欢迎老师和同学们留言指正。 一、俗名 无机部分： 纯碱、苏打、天然碱、口碱：Ｎa2CO3 小苏打：NaHCO3 大苏打：Na2S2O3 石膏（生石膏）：CaSO4.2H2O 熟石膏：2CaSO4·.H2O 莹石：CaF2 重晶石：BaSO4（无毒） 碳铵：NH4HCO3 石灰石、大理石：CaCO3 生石灰：CaO 熟石灰、消石灰：Ca(OH)2 食盐：NaCl 芒硝：Na2SO4·7H2O(缓泻剂) 烧碱、火碱、苛性钠：NaOH 绿矾：FaSO4·7H2O 干冰：CO2 明矾：KAl (SO4)2·12H2O 漂白粉：Ca (ClO)2 、CaCl2（混和物）泻盐：MgSO4·7H2O 胆矾、蓝矾：CuSO4·5H2O 双氧水：H2O2 皓矾：ZnSO4·7H2O 硅石、石英：SiO2 刚玉：Al2O3 水玻璃、泡花碱、矿物胶：Na2SiO3 铁红、铁矿：Fe2O3 磁铁矿：Fe3O4 黄铁矿、硫铁矿：FeS2 铜绿、孔雀石：Cu2(OH)2CO3 菱铁矿：FeCO3 赤铜矿：Cu2O 波尔多液：Ca (OH)2和CuSO4 石硫合剂：Ca (OH)2和S 玻璃的主要成分：Na2SiO3、CaSiO3、SiO2 过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2和CaSO4 重过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2 天然气、沼气、坑气（主要成分）：CH4 水煤气：CO和H2 硫酸亚铁铵（淡蓝绿色）：Fe (NH4)2(SO4)2 溶于水后呈淡绿色光化学烟雾：NO2在光照下产生的一种有毒气体 王水：浓HNO3与浓HCl按体积比1：3混合而成。 铝热剂：Al + Fe2O3或其它氧化物。 尿素：CO（NH2) 2 有机部分： 氯仿：CHCl3 高中必修一化学知识点 第一章 一、重点聚焦 1．混合物的分离原理和分离方法。 2．混合物分离方法的操作。 3．离子的检验及检验试剂的选择。 4．物质分离与提纯过程的简单设计。 5．物质的量及其单位——摩尔。 6．阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念。 7．有关物质的量、微观粒子数、质量、体积、物质的量浓度等之间转化的计算。 8．一定物质的量浓度溶液的配制 二、知识网络 本章包括化学实验基本方法、化学计量在实验中的应用两节内容，其知识框架可整理如下： 1．实验安全 严格按照实验操作规程进行操作，是避免或减少实验事故的前提，然后在实验中要注意五防，即防止火灾、防止爆炸、防止倒吸引起爆裂、防止有害气体污染空气、防止暴沸。2．实验中意外事故的处理方法 （1）创伤急救 用药棉或纱布把伤口清理干净，若有碎玻璃片要小心除去，用双氧水擦洗或涂红汞水，也可涂碘酒（红汞与碘酒不可同时使用），再用创可贴外敷。 （2）烫伤和烧伤的急救 可用药棉浸75%—95%的酒精轻涂伤处，也可用3%—5%的KMnO4溶液轻擦伤处到皮肤变棕色，再涂烫伤药膏。 （3）眼睛的化学灼伤 应立即用大量流水冲洗，边洗边眨眼睛。如为碱灼伤，再用20%的硼酸溶液淋洗；若为酸灼伤，则用3%的NaHCO3溶液淋洗。 （4）浓酸和浓碱等强腐蚀性药品使用时应特别小心，防止皮肤或衣物被腐蚀。如果酸（或碱）流在实验桌上，立即用NaHCO3溶液（或稀醋酸）中和，然后用水冲洗，再用抹布擦干。如果只有少量酸或碱滴到实验桌上，立即用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布。 如果不慎将酸沾到皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用3%—5%的NaHCO3溶液冲洗。如果碱性溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。 （5）扑灭化学火灾注意事项 ①与水发生剧烈反应的化学药品不能用水扑救。如钾、钠、钙粉、镁粉、铝粉、电石、PCl3、PCl5、过氧化钠、过氧化钡等着火。 ②比水密度小的有机溶剂，如苯、石油等烃类、醇、醚、酮、酯类等着火，不能用水扑灭，否则会扩大燃烧面积；比水密度大且不溶于水的有机溶剂，如CS2着火，可用水扑灭，也可用泡沫灭火器、二氧化碳灭火器扑灭。 ③反应器内的燃烧，如是敞口器皿可用石棉布盖灭。蒸馏加热时，如因冷凝效果不好，易燃蒸气在冷凝器顶端燃着，绝对不可用塞子或其他物件堵塞冷凝管口，应先停止加热，再行最全高一化学知识点总结5篇
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