人的成长从来都不会一帆风顺总要遭遇失败、困难和汇总
人的成长从来都不会一帆风顺，总要遭遇失败、困难和挫折。在孩子的成长道路上，困难与挫折都是难免的，面对挫折有些孩子因为承受能力差而走向极端。为此我们要重视对学生抗挫能力的培养。
一、要激发学生的自信心
在教学中要激励学生的自信心，让他对自己做的事情有坚定的信心。在批改作业时要结合学生的实际采用鼓励性评语，如:你真棒、你真是个聪明的孩子、你的画真美.......课堂上回答问题时多用鼓励性语言对学生进行肯定。常此以往学生的自信心就会得到提高。拥有自信的孩子是乐观的孩子，乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快地从痛苦中解脱出来，重新振奋。
二、要培养学生适应生存的能力
作为教师，既要能预测和控制孩子的心里挫折和冲突，避免他们遭受重大的精神打击和接连不断的挫折，又要严格要求，不过分保护。适度的受挫经历，对于个人耐挫力的培养是重要的。因此教师要经常与加长进行交流，让家长有意识的培养孩子学会自己照顾自己，自己的事情自己做，做一些力所能及的家务活。在校可以利用活动对学生进行这方面的培养。如野炊让学生自己动手做饭，住校的学生让他们自己动手洗衣服叠被子，在适当的时候对他们进行督促。让孩子们到养老院、福利院等公共场所参加一些公益活动，给他们具体分工，让他们完成各自的任务。通过这些活动学生独立生存的能力就会有所提高，对他们以后的发展会有很大的帮助。
三、要充分利用班会晨会对学生进行抗挫教育
班会晨会时，教师要充分利用名人发挥榜样作用进行抗挫教育。通过名人例子，让学生明白，大凡成功者，都是在困难与挫折的斗争
中获取成功的。如幼年的周恩来如果不是目睹了残酷的社会现实，经历了苦难的洗礼，也不会立下“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。伟大的发明家爱迪生、中国古代文学家思想家司马迁等等都是在逆境中奋起而成功的由此可见，孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为”也是不无道理的。
人生犹如一条流淌的小河，河底潜伏着暗礁，河面风急浪涌，孩子便是那撑船航行的水手。希望我们教师，做睿智的船长，指引水手发现暗礁、搏击风浪，在暗礁与风浪之间开辟一条前进的道路。帮助孩子们正确面对困难，勇敢跨越挫折，真正由自理走向自立，做一个独立的人吧！
我在经历中成长_高二作文
我在经历中成长 年前被我驱赶出家门的那几盆花，大家是否还记得？过年忙，无暇顾及，连最起码的浇水都省了。我以为它们早已完成其人间使命，早去了它们该去的地方了。可是，昨天出门回来的我发现了它们，令我惊讶啊——它们比在室内还好呀，叶子由黄变绿了，谈不上繁茂，但长势喜人，看不到曾经的饱经风霜。而且，其中的一盆还孕育着新的花蕾。 看到这样一幕，真让我愕然呀！在和煦的居室内，活得很不起眼儿。阳光，只有阳光，万物才能生长呀？为什么被驱赶后，在阴暗的角落里还能长势喜人呢？过去斑驳的叶片由新生的嫩绿取代了，过去苍老的容颜重换生机，过去低垂下的头颅如今高昂着，过去濒临死亡的又取得希望。为什么？为什么？我连连问自己，问它们。我不解，它们亦不语。我陷入了深深的思索中…… 一昼夜的苦苦寻觅，终于守得云开见月明，恍然大悟了。 其实，花如人，人如花。在温室久了，在阳光和煦的呵护下，晒焦了，烤化了。本能的生命也就依赖于现成的美妙，不缺少阳光的和煦，也就不珍惜这般和煦；没有风雨的洗礼，也就屈尊于命运的安排，1 ————来源网络整理，仅供供参考
无须接受，无须挑战，认为一切就是应该如此。娇生惯养的结果呢，是花不花，叶不叶，更别提孕育了。没有主人的嫌弃，就不懂得其实每个生命都同样面临着生存危机，衣食无忧的结果就是培养了衣来伸手饭来张口的公子哥，没有奋进意识，更谈不上开辟创新，久而久之，窝囊废出现了。穷人的孩子早当家，自古纨绔无伟男，道理亦然。不经历风雨，怎能见彩虹？不也是最好的诠释吗？ 是呀，不经历风雨，怎能见彩虹？世人皆懂的道理，为什么做起来那么难呢？ 还有，被主人娇宠的，一直以为永远是主人的宠儿。可谁知，再美的花也有凋零的时候，成为枯枝败叶时，有谁还会念及当年的光彩照人呐？一脚踹出家门后，才明白，原来的一切都是霎时的豪华，就像夜空中美丽的烟花，绽放之时是魅力无穷的，令人称赞的，落地后，谁还会为满地的碎片而伤感呀？谁还能找回其辉煌的过去呢？ 花在阴暗的角落里，不屈的生长着，没有阳光，没有和煦，没有呵护。要想活着，就必须努力不死，努力不死就是必须适应环境。适应环境了，也就活的精彩啦，否则，就被环境吞噬了。不生则死，生存法则，万物皆如此。通俗点说，就是，只要想活，就得自己救自己。这世间从来没有什么救世主。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
优秀教师的成长之路
优秀教师的成长之路 一、长期、扎实的实践 实干是基础 所有优秀教师的成功，无一例外地来自长期、扎实的教育实践。被瑶胞称为“圣女”的全国模范教师盘振玉，十六岁就走上讲台，在艰苦的瑶山一干就是二十多年。不但没有一个孩子失学，而且教学成绩一直在全乡名列前茅。这成功的后面是付出：她不但要用双语(汉语普通话和瑶家语)教复式班，而且还要为学生做饭、洗衣服，晚上还要招呼学生起来大小便。 苦中能有乐 优秀教师和所有教师一样，都承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是他们能够做到苦中有乐。他们真是“累着，但快乐着”，体验着一种神圣的幸福感。特级教师、北京教科院基础教育研究中心数学教研室主任吴正宪说：“我一上讲台，就融入了学生世界，全身心地投入数学教学之中，其他一切便都忘记了。只有教数学的人被数学的魅力打动了，学习数学的人才能被数学所深深吸引。”青年优秀教师、浙江杭州临平一小蒋军晶说：“我不但没有教师的职业倦怠感，目前我还把这种工作的幸福状态延伸到我的和别人的生活当中。” 二、顽强、自觉地学习 优秀教师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天不足，唯有后天勤奋补上！”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章：“要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功！” 酷爱学习 在繁重工作的同时，能够锲而不舍地坚持学习，是优秀教师的另一个共同特点。他们学习的顽强、自觉有时达到了惊人的程度：有的“几年来阅读量达300多万字，记下了20多万字的读书笔记”(特级教师、清华附小副校长窦桂梅，)；有的工资不高，但是“那几年买了近40000元的书”(蒋军晶)；“在最初的几年，我阅读了50多部理论书籍和2000多本教育期刊，撰写了100多万字的笔记。”(特级教师、苏州工业园区第二实验小学副校长徐斌) 灵活多样的学习方式 他们“随时随地寻找‘教你’的师傅”(蒋军晶)；有的“具有终身学习的理念并且善于学习，家庭被评为全国学习型家庭”，而特级教师、厦门第一中学校长任勇的几种学习方式是：向同行学习；向学生学习；向报刊书籍学习；进修学习；课题学习；学术学习；追踪学习；分阶段有重点地学习；网上学习；传播学习；实践学习；参观学习；”窦桂梅向名师学习，几年来她竟听了校内外1000多节课…… 三、联系实际的思考 优秀教师在顽强、自觉学习的基础上，普遍十分重视思考，显著地具有爱思考的品质。正像特级教师于永正所说：“我们的教育需要理性，别让一些非本质因素过多地打扰了教育，比如商业、权威、权力、习惯等--这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教育最好的救助”。 而优秀教师的思考又有着自己鲜明的特点： 思考紧密联系自己的教学实际 优秀教师的思考很少大而无当，无病呻吟，故作深沉。江苏省特级教师邱学华说，“我深信，教育实践是教育理论的源泉，因而我始终没有离开讲台。我的许多新方法、新思想，都是在教育实践过程中萌发出来的。”苏景泰教授评价道：“邱学华在从事教学实践时，从未停止过教学理论研究；同样，他在进行理论探讨时，也从未离开过教学实践岗位。” 通过思考，他们对教育理念的理解更加深刻
一帆风顺的成长不算成长_初中作文
一帆风顺的成长不算成长 本文是关于初中作文的一帆风顺的成长不算成长，感谢您的阅读！ 有首歌叫“阳光总在风雨后”，也就是说成长定是一场暴风雨，其中定有重重难关，唯有坚持不懈的人才能克服。 时间老人已牵着我的手，带我走过了十三个春秋，父母总告诉我：我已经不再是小孩子了，长大了，要学会独立。独立？多么简单的字眼，我要什么时候才学的会呀？当然，没有人的成长会一帆风顺，既然烦恼注定要在青春降临，何不笑着迎接？ 制定独立计划，毫不怠慢。 首先，我要学会洗衣服。妈妈说过，把衣服泡一会儿好洗一点，于是，我便学着妈妈的样子把衣服泡好。要洗时，我只管用手使劲搓，可怎么也搓不净。还好有刷子帮忙，它“刷刷”几下便赶走了污渍，可是，我的手像冻了一样，通红。我在热水里跑了好一阵，在恢复了原样。那么，我的独立计划洗衣服应该通过了吧！ 其次，我得学会做饭，不然，妈妈不在的时候我就要啃面包了。那天，我学着炒土豆丝。为了方便，我把油盐酱醋，瓶瓶罐罐什么的全叫到了锅边。倒了土豆，又放了调料，心想：太好了，炒菜时么得小菜一碟！咦？什么味儿？我正纳闷，低头一看，天哪，糊了！我赶紧把土豆盛起来，倒了，洗了锅，又让一些土豆洗了热水澡，按刚才的样子，重新做，不能再出纰漏了！十分钟后，一碟香喷喷，热腾腾的土豆丝炒好了，味道虽然比不上馆子里的，但也格外有滋有味。现在，我的独立计划做饭也过关了！最后，我要学会整理屋子。这项任务对于很多人来说也许易如反掌，但整理好要好好保持也许是一种挑战。被子，给我规规矩矩站好；这个盒子盒子是放在床头柜上好呢，还是放在桌子上好啊；笔。本子。书。洋娃娃放柜子里吧；不行，太乱了，还得归类。我拿妈妈的房间做参考，买了个小书架，让各类书排队，有自己做了个笔筒，把七七八八的笔都投进去。以后在哪儿拿的东西，用完之后都放回原位。真棒，独立计划收拾房间通过！ 成长有喜又有忧，快乐与烦恼交织才算真正的成长。阳光总在风雨后的下一句是乌云上有晴空。我一定会做一只快乐的鸟，抛开烦恼，飞向属于我的那片晴空。
挫折帮助人成长正方辩手立论陈词
挫折帮助人成长正方辩手立论陈词 高一（7）班黄聪 “生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 面临挫折时我们如果能够适当的变换思维的角度和方式，多从其他方面重新评价和审视所遭遇的挫折，也会有助于摆脱挫折。现代社会已进入到信息时代，社会竞争的日趋激烈，已容不下娇滴滴的温室花朵，应当让孩子从小经受挫折，磨练意志，提高孩子对挫折的心理承受力。 生活中挫折无处不在，孩子在成长的过程中，要经历难以计数的挫折。比如：对物欲的限制，和同伴之间的矛盾，考试成绩差等．．．．。如果利用好这些日常生活情景，通过自然方法妨碍或干扰孩子某些目标的实现，让他们体验挫折，就会使他们摆脱依赖，增强对困难的承受力，提高自主生活的能力。 现在社会，竞争激烈，如果一次挫折，会让自己处于落后地位。怎么办？在我们的成长过程中，不可能一帆风顺就能抵达理想的彼岸。人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你手中。 人生就是一条曲折而多石子的道路。因为它是曲折的，所以能使人感到无奈；因为它是多石的，所以能使人遇到挫折而跌倒。其实，要想走好这条人生路，就要像小孩初学走路那样，不怕跌倒，不怕痛，跌倒了就爬起来，继续向前走。如果一个人在这人生路上遇挫跌倒了，还没有爬起来，就已经怕了下一次跌倒的痛，这个人做大事将很难成功 温室中培养不出参天大树，这是很简单的常识；成长过程，需要挫折的锻造，这是被无数事实证明的真理。 有这样一位伟人，他的一生经历了无数次挫折：22岁时，他竞选县议员失败；23岁时，恋人去世；24岁时，精神几乎崩溃；26岁时，竞选州议员又失败；30岁时，竞选国会议员还是失败……正是这无数次的挫折磨炼了他的意志，才使他冲破人生征途中一个又一个难关，在事业上取得了辉煌的成就。他就是美国总统林肯。 安徒生，这是一个熟悉的名字。他的一生写下不少世人喜爱的童话故事。然而在他的第一童话问世时，有人知道他生在贫苦家庭，就说他的作品“别字连篇，不懂方法，不懂修辞。”但是安徒生没有气馁，他从挫折中奋起，潜心写作，最后写出许多脍炙人口的童话。 在爱迪生发明灯泡的时候他失败了很多次，当他用到一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败了一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”但爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，他经过六千多次的实验终于成功了。 古人云：“百年人生，挫折常八九。”人一生中不知经受多少大风大浪，人就是在与无数艰难险阻中千锤百炼成长起来的。生活中人们往往只看到那些杰出人物的辉煌，却很少注意到隐藏在他们身后的辛酸磨难。 挫折可以磨炼人的意志，正所谓“艰难困苦，玉汝于成”。只有直面挫折，愈挫愈奋，勇敢地把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，不达目的誓不罢休，才能柳暗花明又一村，享受真正的人生。
我的骨干教师成长之路
我的骨干教师成长之路 年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了十五载了。 “认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。 多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2000年从海南琼海师范学校毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！ 2000年刚从师范毕业的我被分配在XX小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理
想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的五年级二班的成绩便升至全镇第二名。还记得当年执教的班里有一位女学生，经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。 在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。在农村教学的八年工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了市、区优秀教师等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。
成长经历中最(__)的一件事___三年级作文
童年是幸福的，童年是快乐的，童年是美好的，童年有时也是悲伤的。 对于我来说，我最伤心的一件事情是：我心爱的小狗跑丢了。 以前，我有一只心爱的小狗，它的名字叫“豆豆”，它的两个眼睛像两粒黑豆子，所以它叫“豆豆”。它的鼻子凉凉的，嘴巴小小的，每年夏天，它就会把舌头伸个不停，散发身体里多余的热量。它的毛很浓密，很柔软，它跑起来可快了。他还非常听话，只要我喊一声：“豆豆”，无论它玩得多么高兴，无论它在跟多么漂亮的同类在玩耍，它都会以百米冲刺的速度跑过来。 有一天，我和它一起回到奶奶家，那天正好是农村的集，我们就高高兴兴地去赶集。走到半路，忽然发现豆豆也跟了上来，它第一次来到这里，不认识路，没办法，只好带着它。可集市上人很多，摩肩接踵。慢慢地，集市上人越来越少，我们也回家了，回到家，却发现豆豆不见了，我急忙又跑到集市上找了两遍，可还是没有它的身影，我大声地呼喊它的名字，希望它还能像以前那样，飞快地跑到我面前，摇着尾巴，伸着舌头……可是一直找到天快黑了，都没有看到我可爱的豆豆。后来我又找了几天，还是没有找到它，我彻底绝望了。 以后，我每当看到别人家的狗，就想起我心爱的豆豆，这真是一件令人伤心的事。 成长经历中最害怕的一件事 在暑假里的一天，发生了一件令我一生也忘不了的事情，现在我一想起来就有些心惊胆颤。 那天上午，我准备做一个游戏用的道具，可是纸太小了，我左手扶着切纸机，右手想把纸往里推推。令人想不到的是，我的左手被坚硬的刀片划破了，流了很多血。我立刻把左手贴上创可贴，可还是有令人受不了的钻心的疼，让我难以忍受。也许太害怕了，忽然，我发现自己的两条腿软得像面条一样，我就静静地躺在床上，不知不觉中，我进入了梦乡。过了一段时间，我醒了，妈妈正着急地看着我：“还疼吗？要不去医院看看吧。”我抬起左手一看，血已经不流了，我说：“不疼，不用了。” 这真是一场恶梦呀，小小的意外让我虚惊一场，让我知道了以后干什么事情都要注意安全、小心谨慎。 成长经历中最开心的一件事 这是我成长经历中最开心的一件事，我记得是在去年夏天妹妹教我滑冰的一件事。 有一天，妹妹穿着滑冰鞋滑来滑去，就连吃饭、做作业、看电视也舍不得脱下，看着妹妹滑的很潇洒的样子，我也挺羡慕的。爸爸说：“你看你妹妹整天运动，你却眼睛离不开电视屏幕，去，跟你妹妹一起去运动。”于是，我拿出了我的滑冰鞋，跟妹妹一起滑冰，妹妹见我不会滑，她就对我说：“我来教你滑冰吧。”我说：“好吧。” 妹妹开始教我了，可是，我滑一下，摔一跤，滑一下，摔一跤，摔了好多次跤，我累得不行了，正准备放弃的时候，妹妹却安慰我说：“没关系，摔倒了可以再爬起来，做事要持之以恒，不能因为受到了一点小挫折就半途而废。”听了妹妹的话，我开始振作起来，妹妹说:“我们一起来滑冰吧。”我高兴的说：“好啊！你继续教我滑冰吧。”我们一起开开心心的滑了起来。 经过三个月的练习，我终于能很熟练的滑冰了。通过这件事，我明白了一个道理:“世上无难事，只怕有心人。” 我成长经历中最伤心的一件事 我原本是一个无忧无虑的阳光女孩，但外婆的去世，使我悲痛欲绝。 我非常地悲痛，事情发生在那天晚上…… 我正在家里做着作业，妈妈突然接到了一个不幸的消息：外婆病逝了！妈妈赶紧收拾东西，叫上我和爸爸，披星戴月地赶回了老家。到了老家，我已筋疲力尽了。就在我刚上床马上就要睡着的一刹那，我突然听到一片震耳欲聋的哭声。那一刻，我的心碎了。我知道，外婆一直对我很好。 每次学校放假，当我回老家时，外婆总是提前给我买好吃的，吃完了，还让舅妈做好吃的“乡下菜”——萝卜丝和苞谷粥让我吃，吃饱喝足后让我和姐姐们一块儿做游戏，我非常爱她。外婆，既是妈妈生命的一部分，也是我生命的一部分。我忍耐不住，终于哭了出来。哭着哭着，我便睡着了…… 外婆永远地离开了我们，我非常伤心。我真希望这个世界上没有死亡。 从那以后，我就有了一个白色的布条。我把它放在书桌上，每当我做完作业后一看见白布条，就仿佛眼前飘荡着外婆那消瘦的身影……
小学语文老师成长故事-我的教学成长之路
小学语文老师成长故事-我的教学成长之路; 时间流逝飞快，不知不觉我已从事教育教学有十多年。回想以前自己的教学，觉得现在我的教学逐渐开始进行反思问题,研究问题，当然在反思中我也慢慢成长起来。虽然离成熟的教学教研相差甚远，但是我还是写一写自己的教学教研的成长之路。; 教研让我成为一名真正的语文教师; 以前总认为语文教学课前认真备课，上课照本宣科，让学生抄写、熟读、会背重点词句，教学任务就完成了。随着学生年级的增高，讲台上的我犹如一位演讲家，滔滔不绝，学生的一张张小脸在沉默，一双双眼睛暗淡无神，感觉到我的语文教学出问题了。 自20**年成为一名真正的教师后，我带着教育教学中的问题走入课改，当时在我们的头脑中就是课堂要“活”，我们上的语文课注重学生能力的培养，课上我们让学生把课文用绘画、小诗、歌曲、舞蹈……等新颖形式展示课堂的创新，这样我们的公开课、优秀课已在头脑中形成定式一定要让音乐、美术等多学科融入语文课堂.; 一次，我参加了小学语文听课，专家的讲解中我感受到一堂课成功之处在于课堂教学中是否从小处着眼，加强品词析句地指导，加强书写指导；是否引导学生感受语文课的语言味；是否从孩子的角度去理解孩子的思想，尊重学生独特的、与众不同的观点。我反思自己的课堂只观注学生的独特体验，鼓励新奇，而忽略语文教学的语文味，在后来的教学中每堂课下我都帮自己找找这堂课中我用了多少时间进行字、词、句、篇的教学，长期的反思让我的教学积累了一点经验。
在一次学校教研活动授课中，我所授《桂林山水甲天下》一课教学中改变以往那种花很多时间用来让谈个性体验、展示自己的感悟成果，更重视指导学生朗读课文，课堂让学生多读文本，说说对文本内容的理解，理解中感受语言文字的美,学会运用作者优美的语言和总分的表达方法。课堂上我发现一张张快乐的小脸，一双双思考的眼神，一个个精彩的发言……我的教学方式受到当时中心教研组教师的一致好评。从此我知道语文教学不仅要关注语文能力的培养，更要加强知识的传授，把语文课上出“语文味”。 教研提升我的课堂教学水平; 参加工作，我满腔热忱走入课堂，但是走入教室发现一切并非我想的那么容易，课堂中孩子们注意力不集中、不会听课、不会思考……等问题，教学出现高付出低效率。有了问题怎么解决？ 开始生怕学校老师领导笑话，“正规军”连个学生也弄不到手上，我每次上课看邻班的老师干什么，我就干什么，经过模仿学习我发现孩子渐渐知道学习了，模仿学习给我很大的信心。后来，我开始反思自已的课堂，发现学生不会听课的问题，我就开始查找有关如何培养学生听课习惯和听课能力的书藉。当发现学生不会学习时，我就查找这方面的资料加以效仿……渐渐的我发现孩子们的学习习惯和学习能力都在发生着改变，这让我尝到书藉带来的进步。; 我带着自认为还算不错的教学方法参加优质课竞赛，失败的结果重重的打击我年青的盛气，静下来反思，仅靠一个人的自学、自悟是不行的。在以后参加教学活动竞赛时，在准备课时，我先经过自已读教材、教参试备课，邀请年级组几名教师对我的教学设计进行修改，中心教研组长带领大家从教学目标、教学重难点的制定，到教学设计
成长的烦恼作文12篇完美版
《成长的烦恼作文》 成长的烦恼作文（一）： 成长的烦恼 成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。 我们在不停的长大，然而成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。 每一位家长都望子成龙，望女成凤。我的爸爸妈妈也不例外。他们每年都会给我买数不清的学习资料，浪费钱不说，重要的是我根本没有时间写啊。 小学时，爸爸妈妈以要考上一所好初中为由，给我报了许多补习班，我拼命的学，只为到达爸妈的目标。 此刻呢，我最后到达爸妈的目标，本以为能够不用整天埋在题海里了。却没先到是另外一个意想不到的结果∶你才第几名啊，整天只记得玩，你看看你们班的班长，每次都是第一名，你也考一个前五名给我们看看。我只好在课堂上拼命学。 爸爸妈妈，你们可曾想过我的感受。每当星期天在家写作业的时候，望着窗外同龄的伙伴在嬉笑玩耍，我就忍不住想哭。爸爸妈妈，你们把自我未完成的大学梦，全都寄托在我身上，却不明白我的梦想并不是这，而是拥有自由啊。 请给我一点时间，让我放下学习的担子，看看晴空万里、火烧云、小喜鹊；让我有儿时的想象力与童心；让我听一下音乐，感受一下美；让我静静地享受生活乐趣，感受微风的抚摸。 请给我一点时间，好吗？给我一点时间，我会长大。 我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从此刻起，让我们一齐清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。 成长的烦恼作文（二）： 成长的烦脑 每个人在童年时期都有很多烦恼，而成长中的烦恼就像海潮般一样地涌上心头。不明白什么时候才能停下来，我一次又一次的问自我，何时才能停下来。
辩论会-顺境更有利于成长
正方一辩：谢谢主席。对方辩友、各位老师、评委、同学，大家好！我是正方一辩.我方的观点是顺境有利于成长。词典上解释说：顺境，指优越的环境、条件，如安定的社会环境，良好的家庭环境以及一个人的行为所得到的肯定、赏识和奖励等。人的成长包括人的身心和心智的发展。首先从人的身心发展来看，众所周知顺境更有利于人的生理成长和身心的健康发展. 顺境当中.我们更可 以体会到家庭的温暖.社会的关爱.友情的可贵.从而拥有宽容开放.健康的心态. 让我们具有了自信心和自主意识.这正是人成长过程中不可缺少的基本条件。另一方面.顺境更有利于人心智的成长.顺境中.提供的是鼓励性的教育氛围.更有 利于认知的系统发展.顺境中.通过积极的教育手段.和良好的性情陶冶.锻造更健全的人格. 使我们学业有成.谋生有道.这就像我们的学校，学校的领导们为我们创造了这么好的学习环境，有这么大的篮球馆、机房、图书室、还有刚翻修过的大操场，更是配备了越来越多的好老师，这不都是为了让我们在顺境下 能有一个良好的学习环境吗？比如说：我们学校的篮球队就取得了骄人的成绩。顺水行舟舟更快，逆水行舟不进则退。所以说，顺境，有利于成长。顺境为我们的成长发展提供了好的条件。
顺境有利于我们成长例子 1、美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。 2、阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，或者说：“不要淘气，快停下来。”之类的话。而是说：“好！不要忘记回来哦！”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。 3、成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣。我国古代诗人杜牧就是一个实例。杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？ 4、轰动一时的张海迪，可以说他的成功筑足于逆境中，但是，我们站在顺境的角度来看，没有同志们的帮助鼓励，她有勇气活下来吗？如果没有组织上的关怀，照顾，她能战胜病魔吗？如果没有党的哺育指导，她又能做出如此辉煌的成就吗？ 5、要说那些在逆境中成长成才的伟人，实际上从另一个角度去观察，能发现，其实人们往往忽略了顺境，而是注重那个人比其它人多付出的辛酸。司马迁还是汉朝的一个史官，他拥有察看管理汉朝皇家书馆的权利，试问如果他没有那样的环境，它怎样写出真实反映历史的《史记》，凭空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙织造，曾经家财万贯、阅书千卷。所以才可以在书中营造出贾府那豪华奢侈的场面。 6、为什么孟母要三迁，要躲开赌场，要躲开土匪所聚集的地方，按照对方观点，这都是更有利于人成长的环境啊。那么孟母第一次发现自己搬错房的时候，就应该很后悔，原来赌场是个逆境，我们应该搬回去，让孟子在赌场里面好好成长，那不成了千王之王了吗？ 7、衣食足而知荣辱，在逆境中，人们怎么提高自己的道德情操和艺术修为呢？ 8、“虎父无犬子”，“将门出帅才”等。
我的教师个人成长之路(高中生物)
我的教师个人成长之路 一、专业成长经历 从小受母亲的影响，我很早就确立了教师作为自己的人生职业规划，从师范专业本硕连读毕业至今，一直在市二中从教，从教近10年的时间里，从最初的懵懂紧张到现在的淡定从容，我对教师这个行业的理解有了更进一步的认识，如果说一开始是因为理想化的职业角色选择了教师这个职业的话，那么经过多年的执教和与学生的沟通思考，我对教育又有了跟进一步的认识。 当教师一开始，我对教育的能力比较夸大化，一直认为教育可以很快的改变学生，中期又对教育迟迟没立竿见影的成效产生过怀疑，而至今对教育的力量既没有过度理想化也没有过度摒弃，这其实主要来源于我多年的班主任的经历。 我的指导教师王主任曾说过，当老师一定要当班主任，才会真正意义上的理解学生，体会如何做老师，而当班主任一定又会经历过多样的情绪变化，下面我举几个对我职业生涯有比较大意义的班主任事件来进行阐述： 赵某，是我班主任第一年遇到的学生，一次谈话中他问到我这样一个问题：读那么多书，出来当老师又没挣几个钱，读书真的有用吗？当时的我从来没有想过学习的目标要用最后金钱挣得多少来比较的，而广东的孩子对于金钱的敏感度也让我感觉到非常的特别，从他之后我认真观察了一下，现广东的教育还真的不得不谈一下钱，这个沿海城市的经济发展也在影响着在校园里读书的孩子，由这件事我懂得了在学校的教育不仅仅是喊口号，喊理想，还要让孩子们对未来有信心，，符合实际情况的教学才能深入孩子们内心，使他们目标更明确。 钱某，班主任带完一轮后，这个孩子给我的触动也比较大，因为学习成绩一直比较差，所以平时对他的关注比较少，而我也将他划分为不可改造的后进生行列，
在磨练中成长作文(优秀篇)
在磨练中成长作文（优秀篇）“人生不如意事常十之八九”，在生活中人人都会经历困惑、困难和失败，每个人都要在磨练中成长。“叮当，叮当……”伴随着下课铃声，数学测试也落下帷幕。安静的教室里传出压抑已久的叫声：“耶!考试结束了。”接着，我直奔“数学讨论组”，讨论试题答案，结果才发现自己的答案错误百出，我灰溜溜的退回到自己的座位，心中就像打倒了五味瓶，说不出到底是什么滋味，后悔之前心存侥幸，没有精心准备，可是现在后悔晚矣，此刻有种心神不定的感觉! 刚放学，爸爸(我数学老师)把试卷带回家批改。由于爸爸对我的成绩特别关注，所以先抽改了我的试卷。这时我正在书房里独立做作业，由于不知道自己的成绩，心里的这块大石头压得我六神无主，无法安心做作业，却又不敢到爸爸的身边看看分数，只好默默祈祷我能取得好成绩，不知过了多久，试卷批改结束了。我看不见爸爸的表情，但听见爸爸的一声声叹息，我想：“完蛋了，一定没考得好成绩，怎么办?怎么办?”没过多久，爸爸就让我停下手中的作业，过来看看自己试卷，我终于看见了我不敢相信的分数——119分，顿时我的心凉了半截。毫无疑问，我失败了。 爸爸没有批评我，让我自己好好分析试题出错的原因，这时我才意识到自己的不足，是简单的计算题出错和不等式的理解失误。心想：还是粗心的毛病，下次改就是了。爸爸好像看出我的心事，提醒到：不要简单的认为是粗心，这可是反映你知识的缺失和思维的紊乱，不能存在一丝侥幸的心理。是呀!我的懒惰造成知识点的遗漏，浮躁的
心理导致一知半解，我缺乏钻研精神，自然会失败。没有勤奋务实的学习态度，也必然不会享受成功的喜悦。 在这次失败中，我找到了自己的不足，在父母的指导下我制定了新的学习计划，我相信吃一堑长一智，只要坚持，一定会成功。失败是成功之母，行动比心动更重要。 我经历着磨练，在磨练中成长!
一帆风顺造句100例_造句
《一帆风顺造句》 1、他真是幸运，无论做什么事都那么一帆风顺，令人羡慕不已。 2、人生是秀丽的，人生是甜密的，并不代表人生是一帆风顺的。 3、自公司创业后，因为当初筹办得当，至今倒也一帆风顺。 4、世界上没有任何一个富豪是一帆风顺，不经历失败的挫折就历为富豪的。正如美国成 功学宗师拿破仑，希尔所说：幸运之神要赠给你成功的冠冕之前，往往会用逆境严峻地考验你，看看你的耐力与勇气是否足够。 5、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 6、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。 7、朋友们，努力吧！无论什么时候，不到最后，我们不要轻言放弃，因为成功的迷人之 处就在于那一个个山穷水尽时绝处逢生的喜悦与秀丽，没有这些来点缀，一帆风顺的成功也就不那么令人向往与追求了！ 8、情绪是一种内心感情状态的外在表现。心态是一种内心处事标准的外在体现。情绪的 晴雨影响心态，心态决定命运。人类是十足的幻想着，我们期望生活一帆风顺，情绪总是艳阳高照。 9、因为生活不可能一帆风顺，所以做人务必要学会勇敢应对。 10、人的一生不可能一帆风顺，成长难免要经过风雨的洗礼。迈出自信的步伐，永不言 败地走下去！ 11、人的一生不可能总是一帆风顺，事事顺心。在这条漫长的旅途中，我们总难免会经 历失败，经历挫折，经历困难。只有经历失败，经历挫折的人才能学会坚持，学会坚强，学会努力，才能经受得起生活的考验。 12、清明节日小长假，出门赏花，金榜题名到你家；外出踏青，身体无病一身轻；清明 小长假，愿君事业一帆风顺，财源滚滚发发发。 13、父母务必让孩子明白，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难 困苦坎坷挫折相伴而来的。 14、一帆风顺靠运气，鹏程万里靠志气。 15、人生就像道路，有坎坷的，也有平坦的；在成长的过程中，不会是一帆风顺的，有 时会跌倒，有时不会跌倒，但总要继续前进。 16、人生的道路不是一帆风顺，要经历坎坷。我们务必要应对困难，迎难而上，就算路 上没有鲜花铺地，我们也要自己为自己高歌前进。 17、要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法 只是幻想。
挫折有利于成长作文
挫折有利于成长作文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。 这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？ 算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。
我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。 我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。 人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定
年轻教师的成长之路
年轻教师的成长之路――反思性教学 摘要：叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师；如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”有学者指出：对老师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别老师专业程度的一个标志。不断反思，我们的教育智慧和能力也随之不断增长。课堂教学面对平行班多、学生学习能力和知识水平不同的课堂，面对课堂上发生的突发教学事件，当我们用现有经验的无法解决的时候，很需要通过反思来提升我们的教育能力，反思教学会使我们从老旧的方法中走出来,教学反思在新课程标准中已经被提高到了前所未有的高度。创新型的教师就应该主动反思、勤于反思，并在反思中看到自己的长处，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学效能。新课程要求我们年轻教师具备的不只是有扎实的专业知识和基本操作技能技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领和在更高的起点上不断实现自我超越的精神，我们教学的生命力不是简单“复制”而应是不断“刷新”，要在实践中不断反思，在反思中努力成长。 关键词：教学反思课程改革有效教学 一、教学反思的意义: 教学反思不仅是个人的思想需要,而且是一种高尚的精神活动,是精神 产品的再生产。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。 教学反思的意义在于科学地“扬弃”。教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。通过反思，教师不断更新教学观念、改善教学行为，提升教学质量。教学与反思相结合，不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位，提高教学工作的自觉性、目的性和创造
[作文]我的成长经历10篇
[作文]我的成长经历10篇 我的成长经历 我的成长经历（一）： 在失败中成长 我们在成长，在这些岁月中，有快乐，有悲哀；有成功，有失败；有顺利，也有挫折。但是，没有悲哀，哪有快乐？没有失败，哪有成功？没有挫折，那有顺利…… 这天要发数学考试卷，当我拿到试卷的瞬间，脑中只剩下了震惊。平时一向考100、99的我，竟然只考了88，这，这叫我怎样向妈妈交代啊？ 怎样办？怎样办？当我震惊的同时，我想：怎样考这么差？我要好好分析分析！于是我冷静下来，细细的看过卷子后，一股惭愧之情涌上了心头，后面难的题目都没错，可前面抄错数字和算错竟令我连扣11分。我到底怎样了？难道是我考上了中学太过骄傲而导致粗心吗？唉！ 回到家，我给妈妈看卷子。妈妈接过卷子，看到那醒目的“89”，眉头皱了起来，眼神也暗淡了，她狠狠地骂了我一顿。过后，她为我分析错误，语重心长地说：“其实失败并不可怕，可怕的是你振作不起来我相信透过这次失败，你悟出了你骄傲了，你浮躁了，而只有继续努力，你才会重新站起来！”带着妈妈那充满期望的眼神，我回了房，重新努力起来。 是啊！不经历风雨怎能见彩虹？不经历失败怎能获得成功？因为有了失败，我才懂得了成功的来之不易！ 也许这只是成长中的一个小插曲，而应对生活，我们要经历更多。这点失败算得了什么？我见现自己，只要勤奋刻苦，我也必须能化蛹为美丽的蝴蝶，在蓝天中自由飞翔！ 在失败中成长，在成长中进步！ 我的成长经历（二）： 我的成长经历 2002年2月19日，我出生在辽宁省朝阳市一个普通职工的家庭，2005年3月份随父母来到了北京，来北京之前，我一向在家里，没有上过幼儿园，其实也算上过2天，那时我又哭又闹被老师给送回了家，那时的我不到两岁半。 到北京后，爸爸妈妈把我送到了昌平的国防大学第三幼儿园，我开始了我的托班生涯，3个月的托班生活让我一向不适应，据妈妈讲，直到托班的最后一天我依然在哭。假期我在另外一家幼儿园托管，慢慢适应了幼儿园的生活，幼儿园开学后我升入了小班，从那以后我再也没有哭闹，直到2008年6月幼儿园毕业，（因为流行手足口病我们提前毕业了）。我在国防大学幼儿园度过了完美的快乐的3年时光，到此刻，我依然记得幼儿园里的样貌，记得幼儿园的老师，因为老师对我们很好，所以过的很快乐。 2008年9月1日，我来到昌平实验小学上学，我们院里的小朋友的家长都是和我父母在一个单位上班，我们几个人到实验小学来面试，只有我们三个人进入了这个小学，我当时觉得很骄傲。 在昌平实验小学上学，我一向很努力，学习成绩还能够，其他方面表现也不错，只是体育成绩一向不太好，这一向是我和我父母的一块心病，因为我身材偏胖。但我的性格开朗，乐于助人，和同学们成了好朋友。我爱护群众，尊敬老师，也得到了老师的好评，我一次被评为三A生，四次被评为优秀少先队员。 此刻我是昌平试验小学四年级的学生，学习知识、锻炼身体，养成良好的生活和学习习惯，学会和同学老师很好的沟通交流，是我作为一名小学生的目标。 我的成长经历（三）： 我的成长经历 我今年9岁了，经历了许许多多的事，有的令人开心、有的令人后悔……但最令我难忘
2020语文教师校本研修计划
2020语文教师校本研修计划 初中语文教师的专业素养对学生的全面发展具有重要作用，它是指从事初中语文教学所必需的语文专业素质。下面是有20xx语文教师校本研修计划，欢迎参阅。 为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1.提高自身素质。 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4.注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人 ___里，以便达到资源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标 研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 设计一节本年段习作指导课，上一节研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。 4、案例分析 对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。 5、撰写经验
人的成长从来都不会一帆风顺总要遭遇失败、困难和汇总
人的成长从来都不会一帆风顺，总要遭遇失败、困难和挫折。在孩子的成长道路上，困难与挫折都是难免的，面对挫折有些孩子因为承受能力差而走向极端。为此我们要重视对学生抗挫能力的培养。 一、要激发学生的自信心 在教学中要激励学生的自信心，让他对自己做的事情有坚定的信心。在批改作业时要结合学生的实际采用鼓励性评语，如:你真棒、你真是个聪明的孩子、你的画真美.......课堂上回答问题时多用鼓励性语言对学生进行肯定。常此以往学生的自信心就会得到提高。拥有自信的孩子是乐观的孩子，乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快地从痛苦中解脱出来，重新振奋。 二、要培养学生适应生存的能力 作为教师，既要能预测和控制孩子的心里挫折和冲突，避免他们遭受重大的精神打击和接连不断的挫折，又要严格要求，不过分保护。适度的受挫经历，对于个人耐挫力的培养是重要的。因此教师要经常与加长进行交流，让家长有意识的培养孩子学会自己照顾自己，自己的事情自己做，做一些力所能及的家务活。在校可以利用活动对学生进行这方面的培养。如野炊让学生自己动手做饭，住校的学生让他们自己动手洗衣服叠被子，在适当的时候对他们进行督促。让孩子们到养老院、福利院等公共场所参加一些公益活动，给他们具体分工，让他们完成各自的任务。通过这些活动学生独立生存的能力就会有所提高，对他们以后的发展会有很大的帮助。 三、要充分利用班会晨会对学生进行抗挫教育 班会晨会时，教师要充分利用名人发挥榜样作用进行抗挫教育。通过名人例子，让学生明白，大凡成功者，都是在困难与挫折的斗争
中获取成功的。如幼年的周恩来如果不是目睹了残酷的社会现实，经历了苦难的洗礼，也不会立下“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。伟大的发明家爱迪生、中国古代文学家思想家司马迁等等都是在逆境中奋起而成功的由此可见，孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为”也是不无道理的。 人生犹如一条流淌的小河，河底潜伏着暗礁，河面风急浪涌，孩子便是那撑船航行的水手。希望我们教师，做睿智的船长，指引水手发现暗礁、搏击风浪，在暗礁与风浪之间开辟一条前进的道路。帮助孩子们正确面对困难，勇敢跨越挫折，真正由自理走向自立，做一个独立的人吧！
挫折是否有利于成长辩论词正反两方
挫折是否有利于成长辩论词正反两方我斱为正斱,我斱认为逄境更有利于人癿成长,基于三丧理由。我斱认为,逄境 增长人癿理念不知识,当我们发现,这条路我们走错了,我们就多知道一条错癿路是怎举走癿,所以我们人生癿见识以及种种癿经验就更丩富了。第二、我们认为逄境拓展了人癿规野及格局,当我们发现,这条路比我们想象丨走得更困难癿时候,下一次我们做癿那种预期将会做得更高,我们做得准备将会更多。第三,我们认为,逄境有助于刺激我们癿潜能,在路上我们有风险,有了挑戓,我们才会激发出我们原来自己也想像不到癿这种能力。我斱为反斱,我斱认为挫折不利成长。挫折,《辞海》里是这样览释癿:?压制阻碍;使受挫戒失败?社会心理学上指丧体在有目癿癿活动过程丨遇到障碍戒干扰而产生癿心理状态。表现为失望、痛苦、沮並、不安等,挫折可使意志薄弱者消极、妥协。人癿成长是指自然人转变为社会人,以及充分社会化癿过程。以身心癿健康发展和社会觇色趋向成熟两丧指标来显示,虽然挫折是人成长过程丨必然面对癿人生境遇,但大量癿事实证明挫折不利于人癿成长。人癿成长需要正面癿激劫和正面癿经验,而挫折只能令人在精神上陷入失败境地,严重癿挫折,甚至能毁灭人癿精神和肉体。皮乀不在,毛乀焉附？ 正斱: 逄境丨成长起来癿典型代表张海迪。她以保尔为榜样,用毅力和生命在 我们面前重塑了一丧全新癿自我。她用顽强癿毅力戓胜了病魔,用生命唱出了人生癿真谛……她在重大挫折面前重塑了自己癿人生价值,使我们每丧健康癿人比乀有愧。人生能有几回搏,遭受重大挫折后癿拼搏,是人生癿最佳境界,也是一种升华! “自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”,纵观一些诺贝尔奖釐获得者,如居里夫人、丁肇丨、巳甫洛夫等人癿成长经历,又有哪一位不是在艰苦癿逄境丨成长起来癿呢？所以我们认为,逄境有利于孩子癿成长!玉不琢不成器,为了不让我们受挫就败,经得起生活丨癿各种应激和挑戓,所以从小就需要进行一些挫折教育。如果说牡蛎