电的产生于利用
牛津自然教材第十册第四单元电的产生与利用
一、单元内容简析
电是人们日常生活中经常使用的能源。学生在日常生活中已经积累了一些对“电”的感性认识。在低年级，学生已经学习过简单电路的基本组成，认识各种常见电器、电池、开关、能让电通过的材料、不能让电通过的材料的特点以及安全用电的基本常识。
本单元教材融入电池、电磁铁、发电等内容，将学生使用电器的经历和电的知识有机地结合起来。在本单元，通过观察、试验、比较、调查、收集资料、实验设计、交流讨论等活动，初步了解电的各种来源和产生原理，了解各类常见电池的构造和用途，尝试用磁铁和线圈产生电流，了解发电厂发电的原理和各种不同的发电方式及其优缺点；了解电在生活中的应用和节约能源的方式、途径，体会科学技术的重要作用，培养学生合理用电、节约能源保护环境的意识和社会责任感，激发学生对未来新的发电方式、节约能源方式的探究兴趣；同时在此过程中发展学生试验、比较、调查、资料收集与交流等探究事物的能力。
本单元的学习，不仅在于让儿童通过调查、观察、实验等活动了解周围的电力设备、常见的家用电器等，也为今后进一步学习电学的有关内容奠定基础；更为重要的在于让学生经历科学探究的基本过程（根据问题，思考可能发生的情况，提出预想；思考为了证实自己的预想，应该做什么，怎么做；通过观察、实验等学生感兴趣的活动收集证据，并整理、分析证据；判断证据是否支持预想，对问题做出解释），感悟科学探究的一般过程和方法，体验科学探究的乐趣、与人合作和共享成果的需要，培养研究“电”的兴趣，提高科学探究能力。
内容结构图
二、单元教学目标
通过观察、试验、比较、调查、收集资料、想象设计、交流讨论等活动，初步了解电的各种来源和产生原理，了解各类常见电池的构造和用途，尝试用磁铁和线圈产生电流，了解发电厂发电的原理和各种不同的发电方式及其优缺点；了解电在生活中的应用和节约能源的方式、途径，体会科学技术的重要作用，培养学生合理用电、节约能源保护环境的意识和社会责任感，激发学生对未来新的发
电方式、节约能源方式的探究兴趣；同时在此过程中发展学生试验、比较、调查、资料收集与交流等探究事物的能力。
三、课时分配
本单元共七课时左右
四、教学重难点
学习电压；电磁铁的制作；了解各种发电方式；了解节约能源的方法；培养学生调查、资料收集能力和对能源问题的关注
五、教学关键
通过学生调查、收集资料、动手操作、设计、交流讨论等多种方式，提高学生参与度，增加体验性。
六、各课时具体设计
第一课时电池提供电能
一、教学目标：
1.通过调查、收集、比较、交流等活动，感受电池能提供电能，并了解电池的
不同种类、特点和用途。
2.学习测量电池的电压，体会电池组能提供更多的电能。
3.了解电池的内部结构以及废电池的危害，树立环保意识。
二、活动设计：
活动一：多样的电池。
活动目标：
1.通过收集、交流、分类等活动，了解生活中多种多样的电池。
2.通过交流，了解可充电电池的优点和在生活中的运用。
活动器材：各种电池（图片）。
活动二：电池的内部结构。
活动目标：
1.通过观察、交流，了解干电池的内部结构。
2.通过交流，了解废电池对环境造成的危害，加强环保意识。
活动器材：相关图片和文字资料、废电池。
活动三：电压与电池组
活动目标：
通过测量电压等活动，使学生能理解电池组能提供更高的电压和更多的电能。活动器材：电池、电压表等。
三、教学过程：
（二）电池的内部结构
第二课时利用磁性发电
一、教学目标：
1.尝试利用磁铁和线圈产生电流。
2.通过实验、动手制作、讨论、交流等活动，了解发电厂发电的原理。
3.培养学生对电与磁的探究兴趣。
二、活动设计：
活动一：利用磁铁和线圈产生电流
活动目标：
通过动手制作，发现磁生电现象。初步理解发电厂是如何利用磁性发电的。活动器材：磁铁、线圈、电流表等
活动二：让小电珠亮起来（设计制作发电装置）
活动目标：
通过动手制作，进一步理解“利用磁性发电”。
通过观察、交流，了解发电厂的发电机发电原理。
三、教学过程：
第三课时发电
一、教学目标：
1.通过阅读、交流等活动，了解一般发电厂的发电原理和发电装置的主要结构。
2.调查上海地区的发电厂，并了解大多数发电厂所需的能源。渗透能源节约意
识。
3.培养学生信息收集、交流表达等能力。
二、活动设计：
活动一：上海地区的发电厂
活动目标：
1.通过对上海地区的发电厂的调查，了解有关上海地区发电厂的情况。
2.对发电厂所需能源进行调查和讨论，增强节约能源的意识。
活动器材：相关文字、图片以及影像资料。
活动二：发电厂如何发电
活动目标：通过观察、阅读和交流等活动，了解现代燃气发电厂的发电装置的基本结构。
活动器材：课本及相关文字图片资料。
三、教学过程：
（二）发电厂如何发电