电子整机装配调试项目

附件5—4：

2008年莫愁中等专业学校技能大赛

电子整机装配调试项目实施方案

一、竞赛项目及内容

（一）、竞赛项目

本次竞赛设电子产品装配与调试，装配电路待定。

（二）、竞赛内容与方式

电子整机装配调试项目的学生组以国家职业标准《无线电装接工》（国家职业资格四级）的要求为基础。各项目竞赛内容均依据国家职业标准所规定的应知、应会等要求，分为理论知识、操作技能二部分。

理论知识竞赛采取试题答卷（闭卷）方式进行。

操作技能竞赛以现场实际操作的方式进行。

1．电子产品装配与调试(中职学生组、高职学生组、教师组项目)

选手应完成的任务：

选手在规定时间内，根据竞赛时发给的电子产品原理图、安装图、元器件表、主要元件介绍及电路功能介绍等文件，使用设备和工具，完成以下工作任务：

（1）元件选择。识别、筛选、检测给定电子产品所需要的电子元、器件及功能部件。所给元器件数量为实际用件数量的130%;

（2）电路板焊接。在赛场提供的电路板上焊接电子元、器件及功能部件，组成电子产品的电路；

（3）电子产品装配。根据电子产品的原理图、安装图组装电子产品；

知识准备与技术要求：

（1）知识准备

①模拟电路、数字电路、无线电装备工艺、无线电测量技术。

②控制元器件知识及其应用。

③万用表、直流稳压电源、电子电压表、示波器、电子计数器等常用仪器的使用。

（2）安全要求

能正确使用常用仪器，熟知安全用电常识。

(三)竞赛时间、地点

竞赛报到时间：2008年12月日下午

竞赛时间：2008年月日下午- 日

理论考试时间：60分钟

技能操作考试时间：120分钟

（四）竞赛成绩评定方法

竞赛成绩由理论知识、技能操作成绩组成，其中理论成绩占20%，技能成绩占80%。

二、竞赛命题及裁判

（一）命题

理论试题从国家试题库抽取。实际操作试题由裁判组负责从多份竞赛试题中随机抽取1份作为正式竞赛试题。

（二）裁判

聘请具有高级工职称、中教一级职称、考评员证书之一的专家担任裁判，大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。

三、竞赛场地与设备

（一）理论知识竞赛

在标准教室进行，配备教室1间。

（二）技能操作竞赛

1．电子产品装配与调试(中职学生组)

赛场提供的设备和器材

（1）主要设备

①示波器， 25台

②电子电压表（毫伏表），25台

③电子计数器（频率计），、25台

④两路直流稳压电源，25台

（2）器材

根据竞赛需要，赛场提供下列器材：

①PCB板

②电子设备所需元器件若干

③连接导线，焊锡、助焊剂等

选手自带工具

（1）连接电路的工具：电烙铁1把（内热35W）、尖嘴钳1把、斜口钳1把、镊子1把、一字螺丝刀2把（大、小各1）、十字螺丝刀2把（大、小各1）等。

（2）电路和元件检查工具：万用表MF47型。

（3）试题作答工具：圆珠笔或签字笔、计算器、HB和B型铅笔、三角尺等。

四、竞赛注意事项

1、报名者必须符合参赛资格，不得弄虚作假。在资格审查中一旦发现问题，将取消其报名资格；在竞赛过程中发现问题，将取消其竞赛资格；在竞赛后发现问题，将取消其竞赛成绩，收回获奖证书等。

2、参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护竞赛场地的设备和器材。

3、在竞赛过程中，要严格按照安全规程进行操作，防止触电和损坏设备的事故发生。

4、参赛选手提前30分钟到达比赛现场检录，迟到超过30分钟的选手，不得入场进行比赛。

5、在比赛过程中，如遇设备故障可向监考人员提出，经确认后由主评委决定是否更换设备或加时。

五、成绩评定

1.参赛选手的成绩评定由竞赛专家委员会的裁判组负责。

2.理论知识竞赛由评分裁判员根据评分标准统一阅卷、评分与计分。

3.操作技能的成绩,由现场操作过程的规范和最终完成工作任务的质量两部分组成。其中操作规范成绩根据现场实际操作表现，按照现场操作规范评分标准，依据现场裁判员的赛场纪录，由现场裁判组集体评判成绩；工作任务的质量依据选手完成工作任务的数和量的评分标准，进行客观评判成绩。

4.参赛选手的最终名次依据二项成绩的累加成绩排定，当出现成绩相同时，计算小分分出名次，计算小分顺序为：操作技能成绩，理论知识成绩，技能操作完成的时间。即先比较操作技能成绩，以成绩高者名次在前；若还不能分出先后，再比较理论知识成绩，成绩高者名次在前；以此类推，若仍不能分出先后，取相同名次。

《电路装配与调试》技能竞赛报名表

班级：班主任：

联系人：

注意：

1、报名表请于2008年12月19日下午5点前交至南606办公

室。

2、每班限报6人，女生比例不低于30%。

机电办·电子组

2008年12月

《电子整机装配调试项目》技能竞赛报名汇总表

机电办·电子组2008年12月

《电子整机装配调试项目》技能竞赛成绩统计表

注：集体奖计分一等奖 5分/人

二等奖 3分/人

三等奖 1分/人

机电办·电子组

2008年12月

电子整机装配调试项目

附件5—4： 2008年莫愁中等专业学校技能大赛电子整机装配调试项目实施方案一、竞赛项目及内容（一）、竞赛项目本次竞赛设电子产品装配与调试，装配电路待定。（二）、竞赛内容与方式电子整机装配调试项目的学生组以国家职业标准《无线电装接工》（国家职业资格四级）的要求为基础。各项目竞赛内容均依据国家职业标准所规定的应知、应会等要求，分为理论知识、操作技能二部分。理论知识竞赛采取试题答卷（闭卷）方式进行。操作技能竞赛以现场实际操作的方式进行。 1．电子产品装配与调试(中职学生组、高职学生组、教师组项目) 选手应完成的任务：选手在规定时间内，根据竞赛时发给的电子产品原理图、安装图、元器件表、主要元件介绍及电路功能介绍等文件，使用设备和工具，完成以下工作任务：（1）元件选择。识别、筛选、检测给定电子产品所需要的电子元、器件及功能部件。所给元器件数量为实际用件数量的130%; （2）电路板焊接。在赛场提供的电路板上焊接电子元、器件及功能部件，组成电子产品的电路；（3）电子产品装配。根据电子产品的原理图、安装图组装电子产品；知识准备与技术要求：（1）知识准备 ①模拟电路、数字电路、无线电装备工艺、无线电测量技术。 ②控制元器件知识及其应用。 ③万用表、直流稳压电源、电子电压表、示波器、电子计数器等常用仪器的使用。

（2）安全要求能正确使用常用仪器，熟知安全用电常识。 (三)竞赛时间、地点竞赛报到时间：2008年12月日下午竞赛时间：2008年月日下午- 日理论考试时间：60分钟技能操作考试时间：120分钟（四）竞赛成绩评定方法竞赛成绩由理论知识、技能操作成绩组成，其中理论成绩占20%，技能成绩占80%。二、竞赛命题及裁判（一）命题理论试题从国家试题库抽取。实际操作试题由裁判组负责从多份竞赛试题中随机抽取1份作为正式竞赛试题。（二）裁判聘请具有高级工职称、中教一级职称、考评员证书之一的专家担任裁判，大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。三、竞赛场地与设备（一）理论知识竞赛在标准教室进行，配备教室1间。（二）技能操作竞赛 1．电子产品装配与调试(中职学生组) 赛场提供的设备和器材（1）主要设备 ①示波器， 25台 ②电子电压表（毫伏表），25台 ③电子计数器（频率计），、25台 ④两路直流稳压电源，25台（2）器材

电子产品装配与调试任务书

2011年甘肃省中等职业学校技能大赛电子产品装配与调试项目工作任务书工位号：成绩：说明：本次比赛工作任务共有3项目内容，共100分；由选手在规定的时间内独立完成，完成的时间为240分钟。安全文明生产要求；仪器、工具正确放置，按正确的操作规程进行操作，操作过程中爱护仪器设备、工具、工作台，防止出现触电事故。一、电子产品装配（本大项分3项,第1项10分,第2项18分,第3项10分,共38分）1．元器件选择（本项目10分）要求：根据给出的附图1《综合报警器电路原理图》，在印制电路板焊接和产品安装过程中，正确无误地从赛场提供的元、器件中选取所需的元、器件及功能部件。2．印制电路板焊接（本项目分2小项，第（1）项8分，第（2）项10分，共18分）根据给出的附图1《综合报警器电路原理图》，选择所需要的元器件，把它们准确地焊接在赛场提供的印制电路板上。其中包括：（1）贴片焊接（2）非贴片焊接要求：在印制电路板上所焊接的元器件的焊点大小适中，无漏、假、虚、连焊，焊点光滑、圆润、干净，无毛刺；引脚加工尺寸及成形符合工艺要求；导线长度、剥线头长度符合工艺要求，芯线完好，捻线头镀锡。 3．电子产品安装（本项目10分）根据给出的附图1《综合报警器电路原理图》，把选取的电子元器件及功能部件正确地装配在赛场提供的印制电路板上。要求：元器件焊接安装无错漏，元器件、导线安装及元器件上字符标示方向均应符合工艺要求；电路板上插件位置正确，接插件、紧固件安装可靠牢固；线路板和元器件无烫伤和划伤处，整机清洁无污物。

二、电子产品功能调试（本大项分3项，第1项18分，第2项16分，第3项9分，共43分）要求：根据附图1和已按图焊接好的线路板，按本项目的各项要求，对电路进行调试与检测。 1．调试并实现电路的基本功能（本小项共6小题，第（1）、（2）、（3）、（4）（5）、（6）各3分，共18分）（1）电源电路工作正常正确连接5V电源，LED电源指示灯亮表电源供电正常。（2）烟雾检测电路正常无烟雾，或者烟雾浓度较低的情况下TP1电压较低，当烟雾浓度较高时TP1电压升高，表传感器工作正常。调节Rp1，使无烟雾，或者烟雾浓度较低的情况下TP2输出为低电平，LED1不亮。烟雾浓度较高时，TP2输出为高电平，LED1点亮。（3）触摸检测电路正常工作用手指触摸TOUCH，,LED5点亮。调节Rp2，使得触摸一次手离开后LED5点亮保持的时间为2-3S。（4）红外检测电路正常工作测得TP6产生方波，表明红外脉冲信号发射电路正常。对管前无物体挡住时，TP7为低电平，LED6不亮。用物体放在红外对管前时，TP7为高电平，LED6点亮。调节TP7,使得感应的距离最远。（5）声音检测电路正常工作无声音或声音较小时，TP5为低。当有较大声音或振动时，TP5为高，LED4点亮。适当调节Rp3，使其灵敏度适中。报警音乐不能使声音电路感应，否则，声音反馈回来会使得一直报警。（6）报警电路正常工作任何一个检测电路有报警信号时，报警电路都会发出报警音乐，且LED2报警灯亮。调节Rp4，使得报警音乐速度正常。 2．调试与检测电路（本小项共4小题，第（1）、（2）、（3）、（4）各4分，共16分）正确完成电路的安装与调试，调试后进行检测，并把检测的结果填在题目的空格中。（本小项共3小题，第（1）小题2分、第（2）、（3）、（4）小题各4分共14分）

电子整机装配工艺设计规程

电子整机装配工艺规程 1.整机装配工艺过程 1.1整机装配工艺过程整机装配工艺过程即为整机的装接工序安排，就是以设计文件为依据，按照工艺文件的工艺规程和具体要求，把各种电子元器件、机电元件及结构件装连在印制电路板、机壳、面板等指定位置上，构成具有一定功能的完整的电子产品的过程。整机装配工艺过程根据产品的复杂程度、产量大小等方面的不同而有所区别。但总体来看，有装配准备、部件装配、整件调试、整机检验、包装入库等几个环节，如图1所示图1整机装配工艺过程 1.2流水线作业法通常电子整机的装配是在流水线上通过流水作业的方式完成的。为提高生产效率，确保流水线连续均衡地移动，应合理编制工艺流程，使每道工序的操作时间（称节拍）相等。

流水线作业虽带有一定的强制性，但由于工作内容简单，动作单纯，记忆方便，故能减少差错，提高功效，保证产品质量 1.3整机装配的顺序和基本要求 1）整机装配顺序与原则按组装级别来分，整机装配按元件级，插件级，插箱板级和箱、柜级顺序进行，如图2所示。元件级：是最低的组装级别，其特点是结构不可分割。插件级：用于组装和互连电子元器件。插箱板级：用于安装和互连的插件或印制电路板部件箱、柜级：它主要通过电缆及连接器互连插件和插箱，并通过电源电缆送图2整机装配顺序 (箱、柜级)(插箱板级 )(插件级 ) (元件级 ) 第四级组装第三级组装第二级组装第一级组装

电构成独立的有一定功能的电子仪器、设备和系统。整机装配的一般原则是：先轻后重，先小后大，先铆后装，先装后焊，先里后外，先下后上，先平后高，易碎易损坏后装，上道工序不得影响下道工序。 2)整机装配的基本要求 (1)未经检验合格的装配件(零、部、整件)不得安装，已检验合格的装配件必须保持清洁。 (2)认真阅读工艺文件和设计文件，严格遵守工艺规程。装配完成后的整机应符合图纸和工艺文件的要求。 (3)严格遵守装配的一般顺序，防止前后顺序颠倒，注意前后工序的衔接。 (4)装配过程不要损伤元器件，避免碰坏机箱和元器件上的涂覆层，以免损害绝缘性能。 (5)熟练掌握操作技能，保证质量，严格执行三检(自检、互检和专职检验)制度。 1.4整机装配的特点及方法 1)组装特点电子设备的组装在电气上是以印制电路板为支撑主体的电子元器件的电路连接，在结构上是以组成产品的钣金硬件和模型壳体，通过紧固件由内到外按一定顺序的安装。电子产品属于技术密集型产品，组装电子产品的主要特点是：

电子产品安装与调试理论试卷含答案

2013学年度第一学期期末考试电子产品安装与调试试卷考试时间:60分钟班级______ 姓名______ 一．判断(20%) 1．用于正向AGC控制的晶体管与一般的晶体管特性不一样。（√）2．用4位二进制数可编排成16种不同的代码，既可代表数值又可代表文字、符号。（√）3．集成运算放大器实质上是一个多级直接耦合放大器。（√）4．经过取样后，模拟信号就变成了一个个离散的电压，可直接对它们进行编码。（×）5．放大器各级的位置排成“Z”形的好处是结构紧凑，各级间的干扰较小。（×）6．外存储器的特点是速度慢、容量大；其上的数据和程序能被调用和修改。（√）7．收音机的天线磁棒是用硬磁性材料制成。（×）8．任何一个二端网络总可以用一个等效的电源来代替。（×）9．环路滤波器是高通滤波器。（×）10．分布参数适用于部件的尺寸远小于正常工作频率所对应的波长。（×）11．集成电路内通常包含有晶体二极管、晶体三极管、电阻、电容和电感。（×）12．熔点大于183℃的焊接即是硬焊接。（√）13．振荡电路中必须要有正反馈。（√）14．由各种门电路组成的逻辑电路都可以组合逻辑电路。（×）15．所相清洗印制电路板（焊后的），就是用高压空气喷吹，以达到去助焊剂残渣。（×）16．正反馈太强时将会使电路产生振荡。（√）17．深度负反馈的闭环放大倍数与基本放大电路增益有关。（×）18．回路和网孔的含义是一样的。（×）19．时序逻辑电路除包含各种门电路外还要有存储功能的电路元件。（√）20．在波峰焊焊接中，解决桥连短路的唯一方法是对印制板预涂助焊剂。（×）二．单项选择(18%) 1．多级放大器级间耦合时要注意静态工作点匹配的是（D）方式。 A 变压器耦合 B 电容耦合 C 阻容耦合 D 直接耦合 2．组合逻辑电路设计的关键是（A） A 写逻辑表达式 B 表达式化简 C 列真值表 D 画逻辑图

电子产品安装与调试论文

河南理工大学万方科技学院电子产品安装与调试论文（组装收音机）姓名：关庆辉学号： 0926302013 专业：电子信息工程班级：电信11升 2011年12月30日

序言本次实训为期五天，主要的任务是学会焊接调幅收音机和了解收音机的工作原理，实践中焊接的收音机型号为：恒兴牌S66D型袖珍收音机。它由输入回路高放混频级、一级中放、二级中放、前置低放兼检波级、低放级和功放级等部分组成，接收频率范围为535KHz~1605KHz的中波段。

一、实训目的： 1. 了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围（色环电阻的识别等），能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用万用表。 2. 学习并掌握超外差收音机的工作原理。 3. 熟悉手工焊锡的常用电工工具、仪表、开关元件等的使用方法及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术，了解电子产品的焊接、提高动手能力。二、实训意义：接触电学知识，实现理论联系实际，并为后续专业课程的学习打下一定的基础。收音机是最常用的家用电器之一，通过这次实训，我在了解其基本工作原理的基础上学会安装、调试、使用，并学会排除一些常见故障。锡焊技术是电工、电子工艺的基本操作技能之一，通过实训要求大家在初步掌握这一技术的同时，培养自己在工作中耐心细致，一丝不苟的作风。三、实训器材： 1. 电烙铁、焊锡丝 2. 螺丝刀、镊子、钳子等必备工具 3. 万用表 4. S66D型袖珍收音机实验套件 5. 电路图及元器件清单 6. 五号电池一对四、安装和原理介绍：（1）、元件安装介绍本实习采用3V低压硅管六管超外差式收音机，它由输入回路高放混频级、一级中放、二级中放、前置低放兼检波级、低放级和功放级等部分组成。 1. 元件安装说明 ○1中频变压器（以下简称中周）三只为一套，其接线图见印制板图。T2 为振荡线圈的中周型号为LF10-1（红色）、T3为第一级中放用的中周型号为LF10-1（白色）、T4为第二级中放的中周型号为TF10-2（黑色）。中周外壳除起屏蔽作用外，还起导线的作用，所以中周外壳必须可靠地接地。

电子产品整机装配与调试

2015秋学期《电子产品整机装配与调试》期考试题 2015年秋学年度期考试卷科目：《电子产品整机装配与调试》出题教师：覃兴严一、填空题（每空1分，共20分） 1、电阻器用电阻率较大得材料制成，一般在电路中起着或电流电压得作用。 2、电阻器得型号一般由四部分组成，分别代表、材料、与序号。 3、电子产品技术文件按工作性质与要求不同，形成与两类不同得应用领域。 4、工艺文件通常分为与两大类。 5、电子设备由于调试或维修得原因，常需要把少数元件拆焊换掉，拆焊时一般采用_____________与两种方法。 6、电烙铁得基本结构都就是由____、____与手柄部分组成。 7、电子整机调试一般分为___与____两部分。 8、工业化生产条件下，整机总装得工艺流程为：各零部件得准备、整机装配、_________ 、合拢总装、_________ 、包装入库或出厂。 9、从检验得内容来划分一般将整机检验分为整机得检验、整机得检验与整机得基础检验三种类型。 10、包装类型一般分为包装与包装。二、单项选择题（每题2分，共30分） 1、下列绝缘材料中，哪一种不就是电子设备中常用得？（） A 塑料 B 橡胶 C 云母 D 人造丝 2、插件机得插板次数一般每分钟完成（）次 A 300—500 B 600—1000 C 500—1000 D 100—200 3、下列哪一种设计文件不就是按照设计文件得表达方式分类得。（） A 图样 B 复制图 C 表格类设计文件 D 文字类设计文件 4、在印制电路板设计得过程中，一般焊盘得环宽通常为（）距离。 A 0、5mm—1、5mm B 0、4mm—1、4 mm C 0、6mm —1、6mm D 0、3mm—1、2mm 5、工艺文件中元器件工艺表得简号就是（） A GZ B B GYB C GJB D GMB 6、绘制方框图时（） A 必须用实线画 B 可以用实线与点线画

电子产品装配与调试实训方案

河南省息县职业教育中心电子产品装配与调试实训方案实训班级：一（8）班实训时间： 5.23 ~ 6.15 指导老师：

河南省息县职业教育中心电子产品装配与调试实训方案一、实训目的 1.学习并掌握超外差收音机的工作原理 2.了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。能够正确识别和选用常用的电子器件。 3.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术。 4.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。初步学习调试电子产品的方法，提高动手能力。本方案旨在提高学生在专业知识应用中理论联系实际，观察问题，分析问题，以及解决问题的能力和方法，进一步提高其专业实践技能，为顺利完成专业学习打下良好的基础。二、实验器材 1.电烙铁、焊锡丝、支架 2.螺丝刀、镊子、钳子等必备工具 3.万用表 4.中夏牌S66E型袖珍收音机实验套件、声控灯套件、贴片收音机套件、自动寻迹小车套件 5.五号电池两节三、实训地点手机主板维修实训室四、实训方式本次实训采取老师示范，学生单独进行练习。五、实训项目及时间安排

河南省息县职业教育中心考虑到专业课时比较多、全天制实训师生容易疲惫，本次实训时间全部为专业课时间，这样学生实训既不容易疲惫，又不影响素质课的整体进度！

河南省息县职业教育中心实训项目一：声控灯工作原理及装配工艺要求声光控延时开关原理与制作用声光控延时开关代替住宅小区的楼道上的开关，只有在天黑以后，当有人走过楼梯通道，发出脚步声或其它声音时，楼道灯会自动点亮，提供照明，当人们进入家门或走出公寓，楼道灯延时几分钟后会自动熄灭。在白天，即使有声音，楼道灯也不会亮，可以达到节能的目的。声光控延时开关不仅适用于住宅区的楼道，而且也适用于工厂、办公楼、教学楼等公共场所，它具有体积小、外形美观、制作容易、工作可靠等优点，适合广大电子爱好者自制。一、电路的工作原理声光控延时开关的电路原理图见图1所示。电路中的主要元器件是使用了数字集成电路CD4011，其内部含有4个独立的与非门D1～D4，使电路结构简单，工作可靠性高。顾名思义，声光控延时开关就是用声音来控制开关的“开启"，若干分钟后延时开关“自动关闭"。因此，整个电路的功能就是将声音信号处理后，变为电子开关的开动作。明

《电子产品安装调试》课程标准

《电子产品安装调试》课程标准适用专业：机电一体化技术课程类别：C 学时：30 学分：1.0 编写执笔人：刘潇审定负责人：黄中玉 1．课程定位和课程设计 1．1课程性质与作用【课程性质】《电子产品安装调试》课程是机电一体化技术专业的一门专业基础课，属于实践课程，整周实训一周。【课程作用】本课程属于实践课，整周实训一周，其任务是让学生了解电子产品的制作调试过程；能读懂一般的电气原理图，具备一定的焊接和拆焊技能，对电子整机产品有装配和调试能力。【前导课程】《电工电子技术》【后续课程】《电子电气CAD》 1．2课程基本理念本课程以学生为教学的主体，以项目为教学载体，以学生操作为主、教师指导为辅进行教学，是一门实践课程。在课程设计上通过多个项目逐渐递进的训练方式，使学生了解电烙铁结构与维修、焊接五步法、拆焊工具的使用，色环电阻识测，然后完成声光控延时开关、数字万用表、LED台灯等电子产品的制作调试与维修。 1．3课程设计思路该课程标准设计的主要思路：以学生个体操作为主、教师指导为辅，该设计旨在提高学生动手能力，遵循理论指导实践的原则，强调团队合作、互帮互助精神（以3—5人划分为一组，小组长负责制），始终贯彻实训室的6S管理，以培养学生严谨细致、独立自主、勤于思考与总结、团结协作、安全第一等综合素质为最终目标。 2．课程目标 2．1知识目标（1）色环电阻的阻值识读和用万用表测电阻的方法，理解绝对误差和相对误差的概念并能够计算；（2）能正确使用、维修电烙铁，较熟练地完成电子元器件的焊接与拆焊；（3）PCB板的识图，元器件的定位、焊接，整机组装与调试。 2．2能力目标

《电子产品装配与调试》技能大赛试题DOC

2011 DGDZJS 电子产品装配与调试任务书

工位号：成绩：说明：本次比赛共有搭建、调整两室温度控制电路，装配及检测数字网线测试仪，绘制电调谐调频收音机电路图等工作任务。完成这些工作任务的时间为270分钟。按完成工作任务的情况和在完成工作任务过程中的职业与安全意识，评定成绩，满分为100分。工作任务内容：一、搭建、调整两室温度控制电路（本大项分2项，第1项14分，第2项6分，共20分） 1．搭建电路使用YL－291单元电子电路模块，根据给出《两室温度控制电路原理图》（附图1）和《两室温度控制功能与操作说明》，搭建两室温度控制电路。（1）搭建电路要求：正确找出基本模块搭建电路；从计算机提供的几种电子产品的程序中，下载适合《两室温度控制电路原理图》功能程序到应用的微处理器中；调整低温工作室温度控制范围15°C～20°C，高温工作室温度控制范围55°C～65°C。模块排列整齐、紧凑，地线、电源线、信号线颜色统一。（2）电路正常工作要求：键盘与液晶显示器工作正常；温度设置电路工作正常，温度控制电路工作正常；提示音电路工作正常。 2．根据《两室温度控制电路原理图》（附图1）,在下面空白处画出电路的方框原理图。

二、数字网线测试仪的装配与检测（本大项分五项，第（一）项20分，第（二）项16分，第（三）项7分，第（四）、（五）项各6分，共55分）（一）数字网线测试仪元器件检测、焊接与装配（本项分3项，第1项4分，第2项10分，第3项6分，共20分） 1．根据给出的《数字网线测试仪》电路图（附图2）和数字网线测试仪元器件中的LED数码管实物，画出LED数码管的内部连接方式。 2．产品焊接（本项目分2小项，每小项5分，共10分）根据《数字网线测试仪》电路图（附图2）和《数字网线测试仪元器件清单》（附表1），从提供的元器件中选择元器件，准确地焊接在赛场提供的印刷电路板上。要求：在印刷电路板上所焊接的元器件的焊点大小适中、光滑、圆润、干净，无毛刺；无漏、假、虚、连焊，引脚加工尺寸及成形符合工艺要求；导线长度、剥线头长度

电子产品装配与调试理论试题一

2014年赤峰市中等职业学校技能大赛电子产品装配与调试理论试题（一）座位号：姓名：得分: A 、水刻法 B 、刃刻法 C 、火刻法 D 、其他 2、变压器的变压比 n ____ 1时是升压变压器,n _____ 1时是降压变压器。（） A 、小于,等于 B 、小于，大于 C 、大于，小于 D 、大于，等于 8、具有热敏特性的半导体材料受热后，半导体的导电性能将 ___________ 。 A 、变好 B 、变差 C 、不变 D 、无法确定 9、把一个二极管直接同一个电动势为 1.5V ，内阻为零的电池正向连接，该二极管 __________ A 、击穿 B 、电流为零 C 、电流正常 D 、电流过大使管子烧坏 10、下面列出的几条曲线中，哪条表示的理想二极管的伏安特性曲线 ______ 。、选择题（每题1 分卜，共20分） i 、将复印好印制电路的敷铜板加工成符合要求的电路板有蚀刻法、 .和贴图法三种。（） A 、变窄 B 、 5、二极管正向电阻比反向电阻 A 、大基本不变 A 、V D ＞0 7、晶体二极管内阻是 A 、常数 B 、小 _______ 。 B 、V D ＞死区电压 _______ 。 B 、不是常数 C 、变宽 C 、一样大 C 、 V D ＞击穿电压 C 、不一定 D 、无法确定 D 、无法确定 D 、以上都不对 D 、没有电阻 _____ 处。（） 4、PN 结加正向电压时，空间电荷区将 ______

11、二极管的反向饱和电流在室温 20°C 时是5 uA 温度每升高10°C ,其反向饱和电流值增大一倍，当温度为 30°C 时，反向饱和电流值为 __________ 。 12、将交流电压 Ui 经单相半波整流电路转换为直流电压 Uo 的关系是 15、用万用表欧姆挡测量小功率晶体二极管性能好坏时，应把欧姆挡拨到 16、当环境温度升高时，二极管的反向电流将 17、P 型半导体是指在本征半导体中掺入微量的 18、N 型半导体是指在本征半导体中掺入微量的 19、电容器在电子线路中的作用有耦合、旁路、振荡和、判断题（每题1分，共30 分） 1、变压器在电路中的作用主要是改变交流电压、电流和阻抗交换。 2、话筒主要有动圈式话筒、近讲话筒和驻极体话筒。 3、万用表不用时，最好将转换开关旋到直流电压最高挡。 4、无线话筒制作的调试过程中，如果增大线圈的间距，频率 5、光敏电阻是一种对光线极为敏感的电阻。 A 、5 u A B 、10 u A C 、 20 u A A 、Uo=Ui B 、Uo=0.45Ui C 、Uo=0.5Ui D 、Uo=、一 2 Ui 13、三极管三个极的对地电位分别是 -6 V 、-3 V 、-3.2 V ，则该管是 A 、PNP 硅管 B 、NPN 锗管 C 、NPN 硅管 D 、PNP 锗管 14、NPN 型三极管各电极的电位分别为 V C =3.3 V ，V E =3 V ，V B =3.7 V ，则该管工作在 A 、饱和区 B 、截止区 C 、放大区 D 、击穿区 A 、R X 100 或R X 1K Q B 、 R X 1 Q C 、R X 10 Q D 、R X 100 Q A 、减少 B 、增大 C 、不变 D 、缓慢减少 A 、硅元素 B 、硼元素 C 、磷元素 D 、锂元素 A 、硅元素 B 、硼元素 C 、磷元素锂元素 A 、放大 B 、开关 C 、滤波饱和 20、标注为棕、蓝、绿、黑、棕的电阻，其阻值为欧姆。 A 、 1600K B 、165 C 、 1650 1600 f 减小。

非标设备的整机装配注意事项)

欢迎阅读装配课《装配、调试设备的流程规范》一台设备的产生不光要有科学严谨的设计，也需要精度可靠的加工，更需要经验丰富的装配，以下就公司现阶段研发的成套设备的装配、调试问题做出规范的流程以及汇总一些典型的设备装配注意事项：一、何为装配 ????根据规定的技术要求，将零件或部件进行配合和连接，使之成为半成品或成品的过程，称为装配。机器的装配是机器制造过程中最后一个环节，它包括装配、调整、检验和试验等工作。装配过程使零件、套件、组件和部件间获得一定的相互位置关系，所以装配过程也是一种工艺过程。 ????为保证有效地进行装配工作，通常将机器（设备）划分为若干能进行独立装配的装配单元。 ????1、零件：是组成机器的最小单元，由整块金属或其它材料制成的。 ????2、套件（合件）：是在一个基准零件上，装上一个或若干个零件构成的。是最小的装配单元。 ????3、组件：是在一个基准零件上，装上若干套件及零件而构成的。如，车窗的主轴组件、四工位贴泡棉设备的滚轮组件等。 ????4、部件（模组）：是在一个基准零件上，装上若干组件、套件和零件而构成的。如，车床的主轴箱、四工位贴泡棉设备的移栽模组等。部件的特征：是在机器中能完成一定的、完整的功能。在非标设备中，常见的有传动动力部件、定位夹持部件、设备功能部件、作业安全防护部件等。二、各种生产类型的装配特点： ???1、量测测试类：精度要求高，抗震、恒温、耐油污、防电磁、隔音（测噪音），如手机壳试漏设备、三坐标量测仪、影像量测仪、噪音测试机； ???2、多工位加工组装类：凸轮连杆、分割器类间歇机构、气缸动作件，此类设备品种规格比较多，效率高占地空间小；???3、精密加工类：光栅尺、丝杆、导轨，如四工位贴泡棉机、研磨机、贴片机、贴膜机； ???4、压合类：压力传感器、导向杆，如伺服压合机、超音波焊接机、点焊机；三、装配精度与装配尺寸链 1、装配精度：为了使机器具有正常工作性能，必须保证其装配精度。机器的装配精度通常包含三个方面的含义： ??（1）相互位置精度：指产品中相关零部件之间的距离精度和相互位置精度。如平行度、垂直度和同轴度等 ??（2）相对运动精度：指产品中有相对运动的零部件之间在运动方向和相对运动速度上的精度。如传动精度、回转精度等。??（3）相互配合精度：指配合表面间的配合质量和接触质量。 2、装配尺寸链（1）装配尺寸链的定义：在机器的装配关系中，由相关零件的尺寸或相互位置关系所组成的一个封闭的尺寸系统，称为装配尺寸链。

电子产品装配与调试技能大赛

电子产品装配与调试技能大赛规则（一）选手应完成的工作任务选手在规定时间内，根据比赛时发给的工作任务书、电子产品原理图、元器件表、主要元器件及电路功能说明等文件，使用设备和工具，独立完成以下工作任务： 1.单元电子电路模块及电子元器件选择。根据工作任务书设定的电子产品和功能电路，从赛场提供的单元电子电路模块及电子元器件中识别、选择、检测电子元器件及功能部件； 2.搭建电路。使用单元电子电路模块搭建工作任务书给定功能的电子产品，并完成有关参数的调试和性能测试； 3.电子产品装配及检测。按照工作任务书中电子产品和功能电路原理图，在赛场提供的电路板（PCB板）上焊接及安装电子元器件及功能部件，完成电子产品装配（其中部分元器件的封装采用贴片焊接形式）；使用设备完成电路检测、有关参数的调试、性能测试； 4.绘制电路原理图及PCB板图。采用中华人民共和国国家标准GB/74728-2005（2008）（IEC 60617data base）中规定的图形符号〔Protel DXP 2004提供的图形符号与GB/74728-2005（2008）（IEC 60617data base）不一致时，选手应自制符合国家标准的图形符号〕，根据工作任务书给出的电路原理图，按要求在Protel DXP 2004软件环境中绘制原理图、有关元件的PCB封装和PCB板图； 5.书面解答与上述实际操作相关的理论知识和工作过程知识。（二）选手比赛用时完成比赛规定的全部工作任务的时间为四个半小时。（三）赛场提供的设备和器材 1.主要设备亚龙YL-135型电子工艺实训考核装置，主要配置有：

(1)YDS996A函数信号发生器； (2)20MHz双踪示波器，型号：GOS-620； (3)数字毫伏表，型号：DF1931； (4)数字频率计，型号：GFC-8010H； (5)计算机，安装Protel DXP 2004软件中文版； (6)YL-290电工电子创新实训模块。 2.器材根据比赛完成工作任务需要，赛场提供下列器材：（1）工作任务书设定电子产品和功能电路所需元器件和指定电路的单元电子电路模块；（2）电路板（PCB板）；（3）连接导线，焊锡、助焊剂等。（四）选手自带工具 1.连接电路的工具：热风枪、电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、镊子、一字螺丝刀、十字螺丝刀等； 2.电路和元件检查工具：万用表； 3.试题作答工具：圆珠笔或签字笔、计算器、HB和B型铅笔、三角尺等； 4.防静电手环。（五）评分标准 1.评分标准及分值根据选手在规定时间内完成工作任务的情况，参照工业和信息化部电子行业无线电调试高级工的国家职业标准进行评分。电子产品装配与调试满分为100分。项目分值比例内容要求

《电子产品安装与调试》课程实用标准

课程标准一、课程定位《电子产品安装与调试》学习领域是专业的一门重要的职业技能核心课程之一O 我们组成了由企业专家、骨干教师组成的教学团队，通过对电气自动化技术职业领域调研和近几年学生就业典型岗位分析，重新定位了电气自动化技术专业的培养目标。根据专业培养目标，针对职业岗位工作内容、职业岗位成长过程及要求，由企业专家和专业教师共同确定了电气自动化技术专业七项典型工作任务。其中一项工作任务是—— 识图与绘图；仪器仪表的使用；设计与选型；电子电路安装与调试。与企业专家、专业教师共同分析这一典型岗位所需要的能力，由此产生了《电子产品安装与调试》学习领域。《电子产品安装与调试》学习领域产生过程分析：它是从电子设备安装调试工、电子产品生产一线工、电子产品的设计与开发员，（其中电子产品的设计与开发员是今后的迁移岗位）等岗位工作过程分析，将识图与绘图、仪器仪表使用与安全作业、电子产品安装与调试、电子产品检验、研发与设计等能力，确定为课程的培养能力，从而产生了《电子产品安装与调试》学习领域。

《电子产品安装与调试》学习领域是按照一线岗位工作过程所需要的职业能力要求构建的，所以《电子产品安装与调试》是电气自动化专业重要的一门核心课程。由于《电子产品安装与调试》学习领域的前修课程是公共基础学习领域，后修多个学习领域如：电力电子技术、交直流调速系统运行与维护、微机控制技术等均涉及到了《电子产品安装与调试》课程的知识与技能，因此它在课程体系中起着多个学习领域的专业支撑基础作用；它在课程体系中处于承前启后、上下衔接重要地位。由于电气自动化技术专业的就业岗位要取得的职业资格证是中级维修电工证，而中级维修电工职业鉴定内容包含有电子技术部分的知识、操作技能与仪器仪表使用等三项考核内容，因此《电子产品安装与调试》学习领域是中级维修电工取证，必不可少的一部分考核内容。《电子产品安装与调试》是电气自动化技术专业的一门核心课程，采用“教学做”一体化、项目训练与综合实训一体化，企业顶岗实习与校内生产性实习相结合等新型教学模式；同时它又是支撑众多学习领域的一门专业基础课程，通过本课程的学习，使学生具备仪器仪表的使用能力，电子产品的装接、调试及故障排查等各项能力，可以培养学生职业能力与职业素养，使学生获得一定的专业能力、方法能力和社会能力,

电子产品装配与调试技能大赛试题培训讲学

景泰职专第五届技能大赛电子产品装配与调试任务书 2012年12月

一、竞赛时间、地点：时间：2012年12月日地点：电工实训室、电子实训室二、参赛班级及参赛学生名单：参赛班级： 11单招班、11工业（2）班参赛学生名单：（见附表）三、竞赛规则：（一）、选手应完成的工作任务参赛选手在规定时间内，根据电路图以现场操作的方式焊接电路并测试通过，通电调试过程须由监考老师全程监控。（二）、选手完成工作任务的时间完成试题规定的全部工作任务的时间为240min。（三）、赛场提供的设备和器材电子电工实训台（工具包自带）、焊锡、硬导线，音乐门铃电路散件。（四）、知识准备与技术要求电子技能操作竞赛范围以相关专业职业技能鉴定标准的中级工要求为准。（五）、评分 1、根据在规定的时间内，选手完成电路与调试的情况，按照相关专业职业技能鉴定标准并结合实际进行评分，总分

100分（具体评分标准见附表）。 2．违规扣分选手有下列情形，需从总成绩中扣分：（1）违反安全文明生产及设备、工具量具的正确使用由裁判员按规定评定扣除0～10分，若出现变压器接反现象，直接取消比赛资格。（2）不听从裁判指挥、安排、态度恶劣，发生重大事故者取消比赛资格。（六）、比赛注意事项 1、参赛选手提前20 分钟到达比赛现场检录，迟到超过15分钟的选手，不得入场进行比赛。 2、选手实际操作的出场顺序、比赛所用仪器设备、工位由抽签确定，不得擅自变更、调整。 3、所有完成的电路板由选手贴上自己的名字和工位号。选手在制作电路时不得有任何暗示选手身份的记号或符号，否则取消成绩。 4、在比赛过程中，如遇设备故障、电路元器件缺件或非人为损坏等可向监考人员提出，经确认后由监考决定是否更换或加时。 5、参赛选手在制作电路过程中，只能使用大赛组委会规定的电路板，其他电路板或导线等不得使用，否则，按零分计算。

《电子产品装配与调试》课程标准

电子电器应用与维修专业《电子产品装配与调试》课程标准广西来宾职业教育中心学校电器电器应用与维修专业

电子电器应用与维修专业《电子产品装配与调试》课程标准必修课专业（技能）方向课考试科目 □考查科目

一、课程定位本课程是中等职业学校电子技术类专业的一门专业核心教学与训练项目课程。其任务是：通过典型电子产品的安装、调试和检测案例，使学生掌握典型电子产品电路的识图、安装、调试和检测的核心技能，具备分析和解决生产、生活中的实际问题的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础,让学生能胜任电子装配的工作。二、课程设计思路本书以基于“典型工作案例引领、工作过程导向”的职业教育思想为指导，以电子产品装配工、测试技术员、生产工艺技术员、维修技术员等为主要职业岗位，以电子产品的装配、测量与调试和检测为岗位职业能力，培养学生的综合职业能力和职业素养。本课程分电子产品生产常用仪表的使用、电子产品生产常用工具、电子产品生产常用设备、电子产品装接工艺技术、电子产品生产管理、典型生产产品项目共六大实训项目，每个项目分相关知识和技能训练两部分，将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；紧紧围绕完成项目任务的需要来选择课程内容；从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力，让学生在掌握电子技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力。教学内容由六个由简单到复杂、由低级到高级的实训项目部分组成。教学形式可以是两堂连排的课时教学实训，也可以与集中实训周相结合，教学总时数为90学时。三、课程目标（一）知识目标（1）理解常用电子材料和装配设备的基本知识；（2）掌握电子生产技术文件的基本知识；（3）掌握电子工艺的基本知识；（4）掌握电子调试与检验的相关知识；（5）了解电子产品制造业的应用性前沿技术。（6）了解产品包装与储存的知识（7）能描述电子产品调试与检验的工艺流程和规范（二）专业技能目标（1）会辩识通孔插装元器件（2）会辩识表面贴装元器件（3）能焊接通孔插件和表面贴装元器件

《电子产品装配与调试》实训指导书

广西来宾职业教育中心学校电子电器应用与维修专业

目录项目一电子产品装配实训总流程 (3) 项目二电子产品装配插装元件工艺 (5) 项目三电子产品焊接工艺 (10) 项目四电子产品转配----插装工艺 (14) 项目五电子产品工艺插装实例 (17) 项目六电子产品调试与维修 (22)

项目一电子产品装配实训总流程工艺流程图：

项目二电子产品装配插装元件工艺一、元器件的安装： 1．集成电路的安装集成电路在大多数应用场合都是直接焊接到PCB上的，但不少产品为了调整、升级、维护方便，常采用先焊接IC座再安装集成电路的安装方式。对集成电路的安装还可以选择集成电路插座。集成电路的安装要点如下：(1) 防静电(2)找方位(3)匀施力 2．电位器的安装电位器的安装根据其使用的要求一般应注意两点： 1）有锁紧装置时的安装这里指对电位器芯轴的锁紧。芯轴位置是可变的，能影响电阻值。在安装时由固定螺母将电位器固定在装置板上，用紧锁螺母将芯轴锁定。图8-17为有锁紧装置的电位器的安装。 2) 有定位要求时的安装如图有定位要求的电位器安装中，应保证旋钮拧到左极端位置时标志点对准面板刻度的零位。 3. 散热器的安装功率半导体器件一般都安装在散热器上，图8-19所示为几种晶体管散热器安装结构，（a）为引线固定的中功率晶体管套管状散热器，它依靠弹性接触紧箍在管壳上。（b）为用叉指型散热器组装集成电路稳压器，并安装在印制板上进行散热的结构。（c）为大电流整流二极管用自身螺杆直接拧入散热器的螺纹孔里进行散热，这样接触面积大，散热效果更好些。

《电子整机装配与调试》课程标准

《电子整机装配与调试》课程标准【课程名称】电子整机装配与调试【适用专业】中等职业学校电子技术应用专业【学制】三年【建议学时】 108学时 1.前言 1.1课程性质《电子整机装配与调试》课程是是中等职业学校电子技术应用专业的一门主干专业课程。其任务是：使学生掌握电子技术应用专业必备的电子产品装配技术与技能，培养电子技术应用专业学生解决涉及电子产品装配技术实际问题的能力，为学生从事相关职业岗位工作打下专业技能基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 1.2设计思路本课程的总体设计思路是通过理实一体的教学模式，通过教学使学生能描述常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数，能正确检测合理选用常用元器件；掌握整机装配工艺的基本

理论；能描述电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺；能描述表面安装技术；能正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备；掌握电子整机的手工接线、装配、调试、装接检验的基本技能；能识读电子整机生产的技术文件。 2.课程目标 2.1知识目标（1）能阐述常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数；（2）能阐述电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺; （3）能描述电子整机生产的技术文件。 2.2能力目标（1）学会正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备；（2）能进行电子整机的手工焊接、装配、调试、接检验；（3）能读识电子整机生产的技术文件。 2.3素质目标（1）具有理论联系实际、实事是、严肃认真的科学态度；（2）树立良好职业道德，养成文明安全生产的习惯 3.课程内容和要求

1电子产品安装与调试试题卷

学校：________________ 班级：____________ 姓名：___________ 准考证号：_____________

5．安装助听器产品过程中，发现该电路是通过多级放大器放大，问多级放大电路的总放大倍数是各级放大电路放大倍数的（）。 A．和B．差C．积D．商 6．调试某调幅无线话筒产品时，用示波器观察第一级共发射极放大电路输出电压和输入电压的波形，在相位上的关系应是（）。 A．同相B．反相C．相差90o D．相位差小于90o 7．我们经常用MF47型万用表检测元器件，若测二极管正、反向电阻的方法来判断二极管的好坏，好的管子应为（）。 A．正、反向电阻相等B．正向电阻大，反向电阻小 C．反向电阻比正向电阻大很多倍D．正、反向电阻都等于无穷大 8．驻极体话筒在用万用表电阻档检测中，对着话筒正面轻轻吹气，阻值随之（），说明性能良好。 A．增大B．变小C．不变D．看不出 9．如图所示为助听器电路的输出部分，如没有将耳机插入耳机插座，闭合电源时，则三极管ＶＴ３处于（）状态。 A．放大B．饱和C．截止D．倒置 10．企业生产中，经常用“全桥”整流堆代替4个整流二极管，如图所示为其外形，从左至右分别是1、2、3、4脚，它的负载电阻上高电位端应接至（）。 A．1脚B．2脚 C.．3脚D．4脚二、填空题（本大题共10小题，每空格1分，共10分） 11．2008北京奥运开幕式上，发光二极管唱了主角，半导体数码管就是将发光二极管LED排列成“日”字形状制成的，有___________型和___________型。 12．收音机不响了，检查后发现有一个100欧姆的电阻烧坏了，但手头上只有4个400欧姆的电阻，将它们___________组合就可以代替。 13．万用表测量电压应采用___________连接，测量电流应采用___________连接。 14．以科技、环保、节能为主旋律的时代，声光控节能开关电路应用非常广泛，其关键的声光控元器件是____________和驻极体话筒。 15．常见的点钞机是一个典型的___________电路。 16．家用太阳能热水器上水控制装置中，上水结束后会听见“的”一声，应该是___________元器件在工作时特有的声音。 17．扩音器电路中TDA2822M功率放大器采用_________耦合。 18．声光控节能开关电路中的集成块CD4011是四2输入的________门集成电路。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 19．MF47型万用表由机械部分、显示部分、电气部分三大部分组成。（） 20．集成功率放大器在实际应用中通常接成OTL或OCL。（） 21．LM358是常用的包含两个独立的、高增益、内部频率补偿的单运算放大器。（）22．安装光电耦合器其输入输出端须采用独立的电源。（） 23．元器件的插装顺序按“先小后大”。（） 24．电流表量程扩大后，原表头内允许通过的最大电流改变。（）

电子产品装配与调试课程标准(修改稿)

浙江省中等职业学校应用电子技术专业《电子产品安装与调试》课程标准一、课程名称：电子产品安装与调试二、适用专业：中等职业学校应用电子技术专业三、课时：153 四、学分：10 五、课程性质与任务本课程是中等职业学校应用电子技术专业的一门专业核心课程。本课程的任务是：通过典型电子产品的安装、调试和检测，使学生掌握典型电子产品电路的识图、安装、调试和检测的核心技能，具备分析和解决生产、生活中的实际问题的能力。对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。六、课程教学目标使学生具备电子产品安装、调试和检测的核心技能；会熟练使用电子仪器仪表和相应的生产工具；具备识读典型电子产品电路原理图、电路印刷板图和生产工艺流程图的能力；具备排除典型电子产品故障的能力；掌握电子产品生产的安全操作规范。结合生产实际，了解电子产品设计、生产、检验等基本常识，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。七、教学内容和要求

1.以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力培养，以适应电子技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同地区及学生学习需求的多样性，可通过对教学项目灵活选择，体现课程的选择性和教学要求的差异性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。 2.在教学过程中，应立足于加强学生核心技能的培养，采用项目教学法，坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使基本理论的学习和核心技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验或典型电子产品的制作，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。对于课程教学内容中的典型电子产品，要引导学生通过查阅相关资料分析其工作原理和功能。九、教学条件应按行业企业电子产品生产过程的要求，组建电子产品安装与调试实训室，安装电子产品安装与调试流水线，配备一定数量的操作工具、仪器仪表、检测设备等，能让学生在不同的岗位轮流工作。十、评价方法与建议 1.考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和