高考生物-神经调节-专题练习(含答案与解析)

高考生物-神经调节-专题练习(含答案与解析)
高考生物-神经调节-专题练习(含答案与解析)

高考生物专题练习

神经调节

1.经过灯光刺激与食物多次结合,建立狗唾液分泌条件反射后,下列操作不能使该反射消退的是()A.灯光刺激+食物 B.仅食物

C.声音刺激+食物 D.仅灯光刺激

2.反射是神经调节的基本方式,下列关于反射的叙述中,正确的是()

A.望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成

B.一些反射可以形成也可以消失,比如学生听到铃声后急速赶往教室

C.条件反射一定需要神经中枢参与,非条件反射则不一定

D.高级中枢控制的反射一定是条件反射

3.下图为反射弧的示意图,有关叙述正确的是()

A.①代表效应器

B.②代表神经中枢

C.③中突触处兴奋传递方向是双向的

D.④未兴奋时,膜两侧电位呈外正内负

4.反射弧是反射的结构基础,下图为人体反射弧结构示意图,其中表示神经中枢的是()

A.① B.③

C.④ D.⑤

5.如图为神经-肌肉连接示意图。黑点( )表示神经元胞体,①~⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩,大脑也能产生感觉。下列说法错误的是()

A.大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④

B.肌肉受到刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是①②③

C.兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦

D.肌肉受到刺激后,大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥

6.下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是()

A.针刺指尖引起缩手反射

B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆

C.言语区的调节只是大脑中枢参与的活动

D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制

7.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是()

A.上自习课时边看书边记笔记

B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来

C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起

D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名

8.下列有关健康成年人脑功能的描述,正确的是()

A.人类的高级神经中枢位于大脑皮层

B.哺乳动物的大脑皮层均有言语区

C.人脑即人的大脑

D.脑干是重要的运动调节中枢

9.下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述,正确的是()

A.静息状态时膜两侧电位为外负内正

B.兴奋部位的膜两侧电位为外正内负

C.兴奋在神经纤维上以化学信号形式传导

D.兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流

10.下列膜电位变化的示意图中,能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是()

A.B.

C.D.

11.兴奋在神经元之间是通过突触进行传递的。下列叙述正确的是()

A.突触由突触前膜和突触后膜组成

B.兴奋以电信号的形式通过突触间隙

C.神经递质由突触后膜释放

D.兴奋在神经元之间的传递是单向的

12.兴奋在神经元之间传递的结构基础是突触,突触的结构包括()

A.突触前膜、突触间隙、突触后膜

B.突触小体、突触间隙、突触前膜

C.突触前膜、突触小体、突触小泡

D.突触前膜、突触小泡、突触后膜

Ⅰ真题演练

1.反射是动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答,完成反射的结构基础是()

A.反射弧B.感受器

C.神经中枢D.效应器

2.神经纤维某一部位受到刺激产生兴奋时,该部位膜两侧的电位表现为()

A.外正内负B.外负内正

C.外负内负D.外正内正

3.如图是兴奋在神经元之间传递的示意图,关于此图的描述错误的是()

A.神经递质是从①处释放的

B.兴奋传递需要的能量主要来自④

C.兴奋可以在①和③之间双向传递

D.由①、②、③构成突触

4.调节人体生命活动的最高级神经中枢是()

A.小脑B.下丘脑

C.脑干D.大脑皮层

5.图1为反射弧模式图,其中①~⑤表示反射弧的五个组成部分;图2为图1中甲处突触结构示意图,其中a~d表示相应结构或物质。请据图回答:

(1)图1中结构①为感受器,结构②的名称为________________,结构________________(填序号)表示效应器。

(2)图2中结构a的名称为________________。

(3)如果给结构①施加一次短暂有效刺激,兴奋在甲处的传递是________________(填“单”或“双”)向的,在结构④上的传导是________________(填“单”或“双”)向的。

(4)已知箭毒能与图2中物质c牢固结合,从而导致物质b不能和物质c发生作用。若先用箭毒处理结构③,再给结构①施加一次短暂有效刺激,那么施加刺激前后结构d内外电位情况分别是____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________。Ⅱ模拟过关

1.如图为人体某反射弧结构的模式图,下列叙述正确的是()

A.突触包括突触前膜和突触后膜两部分

B.兴奋以电信号的形式通过突触间隙

C.a结构是效应器,d结构是感受器

D.c结构决定了神经冲动只能从a处传导到d处

2.如图所示为突触的亚显微结构,a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是()

A.兴奋经过突触的传递是双向的

B.神经递质分布在图中的③

C.突触小泡由图中的⑥释放

D.突触只能传递兴奋不能传递抑制

3.决定反射时间长短的主要因素是()

A.刺激强度的大小B.突触数目的多少

C.感受器的兴奋性D.效应器的兴奋性

4.如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)。下列有关叙述,错误的是()

A.a是效应器,e是感受器

B.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的

C.切断d,刺激b,能发生反射

D.Ⅱ处发生的信号转化是化学信号→电信号

5.如图甲表示神经元的部分模式图,图乙表示突触的局部模式图,下列叙述错误的是()

A.在反射弧中,电刺激传入神经末梢,兴奋能传到效应器,而刺激传出神经末梢,兴奋却不能传到感受器,原因是兴奋在如图乙所示结构上的传导(或传递)方向不能由①→②

B.若给图甲箭头处施加一强刺激,则电位计会偏转两次

C.突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是主动运输,需要线粒体提供能量

D.人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼,这最可能是因为麻醉药暂时阻断了传入神经的兴奋传导

6.下列关于神经调节的说法,错误的是()

A.效应器通常是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体构成

B.神经调节的基本方式是反射

C.运动性失语症的有关中枢是人类特有的

D.仅靠一个神经细胞就可以完成反射

7.图甲表示完整的反射弧结构,当用一定强度刺激B点后引起C收缩。图乙是图甲中A结构的放大示意图。据图分析正确的是()

A.图甲中的B表示效应器,C表示感受器,A表示突触

B.兴奋在A结构传导时,会经过电信号→化学信号→电信号的转变

C.图乙结构①中物质的释放是一个主动运输的过程,会消耗能量

D.结构①中含有的物质的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体等结构有关8.如图是突触结构示意图,下列有关突触的说法错误的是()

A.突触由④⑤⑥构成

B.兴奋在突触上的传递是双向的

C.②为神经递质的释放提供能量

D.③为突触小泡,内含神经递质

9.如图为反射弧结构模式图,下列描述正确的是()

A.①代表效应器

B.反射弧的完整性是反射发生的前提

C.刺激③处,该处膜电位由外负内正变为外正内负

D.兴奋在⑥处的传递是双向的

10.下列关于人脑相关功能的叙述,错误的是()

A.大脑皮层S区受损会患运动性失语症

B.脑干中有许多维持生命活动必要的中枢

C.小脑具有控制生物节律的作用

D.脊髓是调节躯体运动的低级中枢

11.如图是膝跳反射的结构示意图,下列相关描述正确的是()

A.a、脊髓、b、c四种结构构成了完整的反射弧

B.在d处施加任一强度的刺激,都将引起膝跳反射

C.膝跳反射发生时兴奋将沿c→b→a的方向传导

D.b处的结构决定了兴奋只能向单一方向传递

12.下列有关突触的叙述,正确的是()

A.神经元之间通过突触联系

B.一个神经元只有一个突触

C.突触由突触前膜和突触后膜构成

D.神经递质能透过突触后膜

13.下图表示反射弧及突触放大结构,据图回答:

(1)若图1表示缩手反射的反射弧,则表示效应器的序号是__________,具有分析综合功能的结构序号是__________。

(2)当兴奋传至结构②处时,该兴奋部位膜内电位为__________。

(3)兴奋在图2所示结构中传递方向的特点是______________________________。在结构⑥上发生的信号转换模式为______________________________。

(4)神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递,如果它对神经递质的合成、释放和降解(或再摄取)等都没有影响,那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与______________________________的结合。

14.在反射活动中,神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动,这是反射的协调功能所必需的。神经中枢抑制产生机制可分为如图所示三种模式。

注:图中的深色神经元为抑制性中间神经元。

(1)模式Ⅰ中,神经细胞①兴奋,使其末梢释放__________进入__________,再与突触后膜上的__________结合,导致②兴奋,同时③④的状态分别是③__________,④__________。

(2)模式Ⅱ体现了神经调节中典型的__________调节机制。

(3)模式Ⅲ中,若⑤兴奋会导致⑦兴奋,但若⑥兴奋后⑤再兴奋,⑦却不产生兴奋,分析其可能的机理是____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________。(4)缩手反射中,屈肌因兴奋而收缩的同时,伸肌则受到抑制而舒张,该神经调节模式为图中的模式__________________________________________________________________________________________。

神经调节

答案

1~5.ABDBA 6~10.DCADD 11~15.DA

Ⅰ真题演练

1~4.ABCD

5.(1)传入神经;⑤

(2)突触前膜

(3)单;单

(4)刺激前为外正内负,刺激后仍然是外正内负

Ⅱ模拟过关

1~5.CBBCC 6~10.DBBBC 11~12.DA

13.(1)①;③

(2)正电位

(3)单向传递;化学信号→电信号

(4)突触后膜上的特异性受体

14.(1)(神经)递质;突触间隙;(特异性)受体;兴奋;抑制(2)(负)反馈

(3)⑥兴奋后会抑制⑤释放递质(其他合理答案也可)

(4)Ⅰ

神经调节

解析

1.解析条件反射如果不经常强化容易消退,该反射是由灯光刺激与食物多次结合形成的条件反射,继续用灯光刺激+食物可以强化该反射,而不会使该反射消退。

2.解析望梅止渴是条件反射,需要大脑皮层的参与才能完成,但排尿反射是非条件反射,无需大脑皮层的参与也能完成,A错误;条件反射可以形成也可以消失,如学生听到铃声后急速赶往教室,B正确;无论是条件反射还是非条件反射,都需要在神经中枢的参与下才能完成,C错误;脑中的神经中枢都是高级中枢,但其中的一些神经中枢控制的反射如下丘脑中的呼吸中枢控制的反射是非条件反射,D错误。3.解析该图中①、②、③、④、⑤分别代表感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。突触处兴奋传递方向是单向的,神经纤维未兴奋时,膜电位为外正内负,兴奋时,外负内正。

4.解析图中①②③④⑤分别为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

5.解析肌肉受到刺激不由自主地收缩是低级中枢反射的结果,不是由大脑皮层支配的,应是经过途径①②③完成反射;通过突触结构判断,兴奋在⑦和③两个神经元上的传递是单向的,只能由⑦传向③;感觉是兴奋由④⑤⑥上行至大脑皮层产生的。

6.解析A项,针刺指尖引起缩手反射,只有低级中枢的调节;B项,短期记忆的多次重复可形成长期记忆,是只有大脑参与的高级中枢调节;C项,言语区的调节只是大脑高级中枢参与的活动;D项,意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制,体现了大脑对脊髓排尿反射中枢的控制。

7.解析膝跳反射是一种低级反射,高级神经中枢(大脑皮层)不参与。

8.解析语言是人脑特有的功能。人脑包括大脑、小脑、脑干和下丘脑。脑干是呼吸和心血管中枢。9.解析神经元受刺激后,兴奋部位产生动作电位,未兴奋部位仍为静息电位,二者之间产生电位差,形成局部电流。

10.解析静息电位为外正内负,动作电位为外负内正。

11.解析神经元之间形成突触,突触前膜释放神经递质,作用于突触后膜,因此兴奋在神经元之间单向传递。

12.解析突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。

Ⅰ真题演练

1.解析反射是由反射弧完成的,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。2.解析受到刺激时,神经纤维产生动作电位,膜电位表现为外负内正。

3.解析兴奋经过突触时,只能由突触前膜传递到突触后膜,为单向传递。

4.解析大脑皮层是人体生命活动的最高级中枢。

5.解析图1是反射弧,图2是突触。生物体内的兴奋只能是单向传导。箭毒处理后,兴奋不能传导,因此电位没有变化。

Ⅱ模拟过关

1.解析突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成,A错误;兴奋以化学信号形式通过突触间隙,B错误;根据图中突触的组成可判断a.d分别为效应器、感受器,C正确;图中兴奋只能由d传向a,D错误。2.解析突触是两个神经元之间的结构,由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成,突触小泡位于突触前膜内,含神经递质,受刺激后,突触小泡释放神经递质,通过突触间隙作用于突触后膜,因此兴奋在突触处的传递是单向的,神经递质有兴奋型和抑制型,当上一个神经元兴奋时,下一个神经元可能兴奋或抑制,B 正确。

3.解析兴奋在神经元之间的传递依赖突触结构,在突触中发生电信号→化学信号→电信号的转换,化学信号传递速度较慢。

4.解析反射需要通过完整的反射弧。

5.解析在反射弧中,神经元和神经元之间通过突触相联系,在突触处兴奋只能从突触前膜传到突触后膜;突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是胞吐;在拔牙时感觉不到疼痛,那么说明疼痛的信号没有经过大脑,否则就应该有疼痛的感觉,或者是大脑被麻痹,但这是局部麻醉,不是全身麻醉,显然不会麻痹大脑,所以只能是疼痛信号没有传入大脑。

6.解析反射的发生需要完整的反射弧,最简单的反射弧含有2个神经细胞。

7.解析甲图中B表示感受器,C表示效应器;神经递质的释放属于胞吐;神经递质的本质不是蛋白质,在合成过程中不需要核糖体。

8.解析兴奋在突触上的传导只能由突触前膜传到突触后膜,所以是单向的。

9.解析根据图示,①为感受器;反射的发生需要完整的反射弧;刺激③处,产生兴奋,电位由外正内负变为外负内正;⑥为突触,兴奋在该处的传递是单向的。

10.解析小脑与身体平衡有关,下丘脑有控制生物节律的作用。

11.解析由题图可知a是传入神经,b是突触,c是传出神经,而反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。刺激只有达到一定强度才会引起兴奋,发生反射活动。兴奋只能由传入神经a传到传出神经C.b是突触,由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,故兴奋在反射弧内(或神经元之间)只能单一方向传递。

12.解析兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的。一个神经元与其他相邻的神经元之间可能有多个突触;突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成;突触后膜上的受体能识别突触前膜释放的神经递质,并引起下一个神经元的兴奋或抑制,神经递质并未透过突触后膜。

13.解析根据图1中③的形态可知,⑤为感受器,①为效应器,③为神经中枢。当兴奋时,膜外为负电位,膜内为正电位。图2代表的是突触,兴奋在此处单向传递。若突触前膜释放的神经递质不能与突触后膜上的受体结合,则导致神经冲动不能传导。

14.解析(1)神经细胞兴奋会释放神经递质,作用于突触后膜。突触前膜属于兴奋性神经元,兴奋会继续传递;突触前膜属于抑制性神经元,则会释放抑制性神经递质。(2)兴奋传递后经抑制性神经元又回到原来神经元,属于反馈调节。(3)⑥兴奋后会产生抑制性神经递质,从而抑制⑤释放递质。(4)缩手反射中,屈肌因兴奋而收缩的同时,伸肌则受到抑制而舒张,该神经调节模式为图中的模式Ⅰ。

高中生物实验专题练习

高中生物专题训练·生物实验 生物 1.(2012石家庄第一次质检)下列有关实验设计的叙述中正确的是() A.实验材料的数量、温度和时间等变量都应保持相同 B.各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量 C.数据测量时应力求精确,因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致 [答案] 1 2.(2013年山东潍坊高三模拟考试)下列哪项是以下实验共有的() ①低温诱导植物染色体数目的变化 ②观察植物细胞的质壁分离和复原 ③观察植物细胞的有丝分裂 ④观察和在细胞中的分布 A.使用显微镜观察 B.实验材料不需要保持活性 C.使用盐酸 D.需染色处理 [答案] 2 3.(2013江苏,9,2分)一个班级分组进行减数分裂实验, 下列操作及表述正确的是() A. 换用高倍镜时, 从侧面观察, 防止物镜与装片碰擦 B. 因观察材料较少, 性母细胞较小, 显微镜视野应适当调亮 C. 为观察染色体不同层面的精细结构, 用粗准焦螺旋调节焦距 D. 一个视野中, 用10×物镜看到8个细胞, 用40×物镜则可看到32个细胞

[答案] 3 4.(2013福建,4,6分)下列为减少实验误差而采取的措施, 错误的是() 5.(2013江苏无锡高三期末)(5分)有人在1980年对栖息于岩石地带原来生活在一起的大、小两个种的鬣蜥作了相互移走的实验。四年实验中,其中两年气候干旱,鬣蜥的食物短缺;另两年气候湿润,食物极为丰富。实验者将实验分成六组,每组都有一定数量的大、小鬣蜥。实验过程及结果如下: (1)如果只在A组与B组间比较,在干旱年份,将大鬣蜥移走后,小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加。据此分析,大、小两种鬣蜥的种间关系可能是,再将C组与B组比较后,可以排除两种鬣蜥间有关系。 (2)从实验来看,大鬣蜥的竞争能力强于小鬣蜥,判断理由是。 (3)在湿润年份,将大鬣蜥移走后,小鬣蜥的体重、种群密度与E组差别不大,出现这种情况的原因是。 (4)B、E两组在实验中都起对照作用。根据实验过程的气候条件分析,两组中小鬣蜥种群密度较大的是组。 [答案] 5.(1)竞争和捕食捕食 (2)将大鬣蜥移走对小鬣蜥的影响较大,将小鬣蜥移走对大鬣蜥的影响较小

高考生物-神经调节-专题练习(含答案与解析)

高考生物专题练习 神经调节 1.经过灯光刺激与食物多次结合,建立狗唾液分泌条件反射后,下列操作不能使该反射消退的是()A.灯光刺激+食物 B.仅食物 C.声音刺激+食物 D.仅灯光刺激 2.反射是神经调节的基本方式,下列关于反射的叙述中,正确的是() A.望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成 B.一些反射可以形成也可以消失,比如学生听到铃声后急速赶往教室 C.条件反射一定需要神经中枢参与,非条件反射则不一定 D.高级中枢控制的反射一定是条件反射 3.下图为反射弧的示意图,有关叙述正确的是() A.①代表效应器 B.②代表神经中枢 C.③中突触处兴奋传递方向是双向的 D.④未兴奋时,膜两侧电位呈外正内负 4.反射弧是反射的结构基础,下图为人体反射弧结构示意图,其中表示神经中枢的是() A.① B.③ C.④ D.⑤ 5.如图为神经-肌肉连接示意图。黑点( )表示神经元胞体,①~⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩,大脑也能产生感觉。下列说法错误的是()

A.大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④ B.肌肉受到刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是①②③ C.兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦ D.肌肉受到刺激后,大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥ 6.下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是() A.针刺指尖引起缩手反射 B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C.言语区的调节只是大脑中枢参与的活动 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制 7.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是() A.上自习课时边看书边记笔记 B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来 C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 8.下列有关健康成年人脑功能的描述,正确的是() A.人类的高级神经中枢位于大脑皮层 B.哺乳动物的大脑皮层均有言语区 C.人脑即人的大脑 D.脑干是重要的运动调节中枢 9.下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述,正确的是() A.静息状态时膜两侧电位为外负内正 B.兴奋部位的膜两侧电位为外正内负 C.兴奋在神经纤维上以化学信号形式传导 D.兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流 10.下列膜电位变化的示意图中,能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是() A.B.

高考生物专题 生态工程

生态工程 课后·分层训练 (时间:15分钟满分:50分) 1.(2016·福建质检)为治理养殖场粪便污水的排放造成的环境污染,某地用芦苇、鱼、藻类植物、浮游动物、细菌、真菌等构建人工湿地,通过沉降、分解和做鱼的饵料等对污水进行处理和综合利用,取得了良好的效益。 (1)人工湿地的建立提高了能量的利用率,原因是____________。 (2)人工湿地中的藻类等植物生长旺盛,主要原因是细菌、真菌分解粪便污水中的有机物,为藻类植物提供了丰富的____________。 (3)调查发现,该湿地物种数逐年增加,这实际上是群落的________过程,随之其营养结构趋于复杂,________稳定性增强。 (4)人工湿地只能净化一定量的污水,原因是该生态系统 ________________________________________________________________。(5)芦苇能分泌抑制藻类生长的物质,两类生物之间的关系是________;芦苇能净化水体、涵养水源、为鸟类提供栖息,觅食,繁殖的场所,这体现了生物多样性的________价值。 答案(1)合理调整了能量流动关系,实现了能量多级利用(2)含N、P的无机盐和二氧化碳(3)演替(次生演替)抵抗力(4)自我调节能力是有限的(5)竞争间接 2.回答下列与生态工程有关的问题: (1)一般来说,生态工程的主要任务是对________进行修复,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力,与传统的工程相比,生态工程具有少消耗、多效益、____________等特点。 (2)生态工程所遵循的基本原理有物质循环再生、协调与平衡、________、________和物种多样性等原理。人畜粪便用于农作物的生产主要符合________原理;连年种植单一品种造成病虫害增加主要违反了________原理。 (3)“猪—沼—果”是我国一种常见的生态农业模式,以沼气为纽带,带动畜牧

高考生物实验设计专题复习

高考生物实验设计专题复习 一、典型高考试题分析 实验设计题是近年高考的常见试题.我们应对这些典型实验设计的高考试题进行分析,把握其命题规律、题型特征和答题要求. 例1.〔2009广东36〕〔8分〕 小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多.请设计一个实验方案,探究不同光照强度对大豆植株高度的影响,并预测实验结果. 实验材料和用具:大豆种子〔200粒〕、光照培养箱〔光照强度范围0-10000 Lux,温度、湿度等均可自行设定〕、培养皿、直尺等. 〔1〕实验方案: 〔2〕实验结果预测: 例2:〔2010广东29〕〔16分〕 假设你去某饲料研究所进行课外实践活动,需要完成以下任务: 〔1〕选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质.提供的试剂有:①碘液,②苏丹Ⅲ溶液,③双缩脲试剂,④斐林试剂.你选用的试剂应该是;蛋白质与相应试剂反应后,显示的颜色应为 . 〔2〕完善以下实验设计并回答问题. 探究A动物蛋白对小鼠生长的影响 资料:饲料中的蛋白含量一般低于20%;普通饲料可维持小鼠正常生长; A动物蛋白有可能用于饲料生产. 一、研究目的: 探究A动物蛋白对小鼠生长的影响. 二、饲料: 1、基础饲料:基本无蛋白质的饲料;

2、普通饲料(含12%植物蛋白):基础饲料+植物蛋白; 3、试验饲料:基础饲料+A动物蛋白. 三、实验分组: 实验组号小鼠数量(只)饲料饲养时间(天) 1 10 基础饲料 21 2 10 试验饲料1(含6% A动物蛋白) 21 3 10 试验饲料2(含12% A动物蛋白) 21 4 10 试验饲料3(含18 %A动物蛋白) 21 5 10 试验饲料4(含24% A动物蛋白) 21 6 10 ⅠⅡ 备注:小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同. 四、实验方法和检测指标:略 ①实验组6中,Ⅰ应该为,原因是; Ⅱ应该为,原因是; ②要直观和定量地反映小鼠的生长情况,可以测量小鼠的和 . 例3:〔2011广东29〕〔16分〕 中国的饮食讲究“色香味“,颜色会影响消费.小李同学拟研发“绿色”食用色素,他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验. I.提取叶绿素 Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品,配成一定浓度的溶液,于室温〔约25℃〕下进行实验. 方法和结果如下表.

必修三神经调节专题1

必修三神经调节专题(1) 1.(09辽宁、宁夏卷,5)下列关于神经兴奋的叙述,错误 ..的是 A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+ 通透性增大 C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 2.(09江苏2)下列有关神经兴奋的叙述,正确的是 A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 B.组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位减小 C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导 3.(10海南卷9)将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经 表面,如右图,给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋,可在R上记录到电位 的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是 4.(09上海卷28)神经电位的测量装置如右上图所示,其中箭头表示施加 适宜刺激,阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差, 结果如右侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外,其它实验条 件不变,则测量结果是() 5.(09山东8) 右图表示枪乌 贼离体神经纤 维在Na+浓度不

图1 图 2 同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是 A .曲线a 代表正常海水中膜电位的变化 B .两种海水中神经纤维的静息电位相同 C .低Na +海水中神经纤维静息时,膜内Na +浓度高于膜外 D .正常海水中神经纤维受刺激时,膜外Na +浓度高于膜内 6.(10新课标)5.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S )中,可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激,膜两侧出现一个暂时性的电位变化,这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S 中的Na 浓度,测量该细胞的静息电位和动作电位,可观察到 A .静息电位值减小 B .静息电位值增大 C .动作电位峰值升高 D .动作电位峰值降低 7.(09安徽30)(18分) Ⅰ.(10分)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时,受刺激 部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化,产生神经冲动。图示 该部位受刺激前后,膜两侧电位差的变化。请回答: (1)图中a 线段表示 电位;b 点膜两侧的电位差为 ,此时Na + (内、外)流。 (2)神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导,但在动物 体内,神经冲动的传导方向是单向的,总是由胞体传向 。 (3)神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递,如果它对神经递质的合成、释放和降解(或再摄取)等都没有影响,那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与 的结合。 8.(08海南)图1是当A 接受一定强度刺激后引起F 收缩过程的示意图。图2为图1中D 结构的 放大示意图。请回答: (1)图2的结构名称是 ,结构②的名称是 。 (2)神经纤维B 在A 中的细小分枝叫做 。用针刺A 时,引起F 收缩的现象被称 为 。针刺引起疼痛,产生痛觉的部位是 。 (3)当兴奋在神经纤维B 上传导时,兴奋部位的膜内外两侧的点位呈 。

2020年高考生物神经调节和体液调节专题(附答案)

2020年高考生物神经调节和体液调节专题(附答案) 一、选择题(共13题;共26分) 1.下列关于神经元结构和功能的叙述,错误的是() A. 神经是多条神经纤维由结缔组织包围而成 B. 反射弧至少由3个神经元构成 C. 多数神经元有一个轴突和多个树突 D. 神经元能接受刺激并沿轴突传送出去 2.如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,正确的是() A. 在A图中,反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触 B. B图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,a、c为兴奋部位 C. 兴奋在③处和⑥处传导时,信号变化和速度均不同 D. 电刺激⑤处,测量③处的电位变化,可验证兴奋在神经元间的传递是单向的 3.如图1是完成一次神经冲动的膜电位变化曲线。图2是反射弧的模式图,其中a、b是电极,c是灵敏电位计。请判断以下说法正确的是() A. 若提高细胞外Na浓度,则图1中C点上移 B. 图1中A点之前和AC段物质跨膜运输的方式不同 C. 刺激图2中a处,c测得数据绘制的曲线形状如图1所示 D. 刺激图2中b处,乙收缩,则c中指针可发生偏转 4.如图是兴奋在突触处传递的示意图,关于此图的描述正确的是()

A. 神经纤维上的电信号可引起①释放神经递质 B. 缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放 C. 若③为肌肉细胞的细胞膜,③上无该神经递质的受体 D. 兴奋在神经元之间传递需要的能量都来自④ 5.桥本氏甲减是由于甲状腺被破坏所导致的甲状腺激素减少而引发的病症。从该病患者血清中可检出抗甲状腺相应成分的自身抗体。下表为某患者甲状腺功能的检测报告(部分数据)。下列有关分析错误的是() A.TGAb和TPOAb值偏高是诊断该病的主要依据 B.促甲状腺激素含量偏高是机体反馈调节的结果 C.桥本氏甲减属于自身免疫病 D.该病可通过接种疫苗的方式预防 6.瘦素是一种蛋白质类激素,可作用于下丘脑调节人体的食欲。下图是关于瘦素的调节示意图,以下说法错误的是() A. 瘦素不能直接运输到靶细胞发挥作用,需要通过体液运输 B. 人体中的肾上腺素与图1中a激素在血糖调节过程中呈协同作用 C. 图2是瘦素调节人体摄食行为示意图,共有2条反射弧 D. 注射瘦素不能治疗因自身抗体攻击靶细胞上的瘦素受体引起的肥胖症 7.如图表示人体内生命活动调节的途径,下列说法不正确的是( ) A. 当血糖含量降低时,图中参与调节的内分泌腺不只一种 B. 寒冷环境中,下丘脑中体温调节中枢兴奋使③的分泌减少

高考生物实验题专题突破(5套)

高考生物实验题专题突破(5套) 专题1:变量的控制 知识目标:实验变量和无关变量的概念及控制方法 能力目标:解决相关的实验设计题目 教学方法:讲练结合 教学过程: 1.概念 实验变量:也称为自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量,亦称因变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常,实验变量是原因,反应变量是结果,二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。 无关变量:指实验中除实验变量以外的影响实验结果的因素或条件。额外变量,指实验中由于无关变量而引起的变化和结果。额外变量会对反应变量有干扰作用。无关变量的控制要做到相同且适宜。 2.控制方法 操纵实验变量——施加干扰 控制无关变量——随机分组、设置对照、条件相同且适宜、重复实验捕获反应变量——观察现象、测量数值 实验组:施加得到对照 实验变量——————→反应变量——→科学结论对照组:不施加无关变量消失分析 改变相同且适宜程度改变 ↓↓↓ 操纵控制检测

实验器材:自选 实验步骤: ① ② ③ ④ 练习2、(2004春季高考)为了研究胰腺的胰液分泌调节,某人从实验 狗甲的一段小肠刮下黏膜,将该黏膜放入稀盐酸中浸泡,把过滤后的提 取液注入实验狗乙的静脉,结果引起实验狗乙的胰液大量分泌,并由此 得出“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。分析这一实 验与结论,回答下列问题:仅根据上述实验能否得出该结论,为什么? 练习3、(2008海南高考)为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的 含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答问题: 实验材料:距2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。 (1)实验步骤: ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组, 分别置于等量的完全培养液中培养。 ②用喷壶分别将和喷洒在A、B两组幼苗上。 ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养,一段时间后, 测定两组植株的 (2)预测实验结果:。 (3)上述试验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,是否影响 实验结果的可靠性?为什么? (4)该实验原理是:。

2020年生物中考专项训练(04) 神经调节与激素调节

专项训练(四)神经调节与激素调节 (限时:40分钟) 1.[2019·内江]如图Z4-1甲为眼球结构示意图,图乙为人耳的结构示意图。下列相关叙述错误的是() 图Z4-1 A.图甲中,外界物体反射来的光线最终在④上形成物像 B.图乙中,能够感受振动刺激产生神经冲动的细胞在d内 C.青少年用眼不当形成近视后可通过配戴凸透镜加以矫正 D.飞机降落时咀嚼食物可使a两侧气压保持平衡,防止胀痛 2.司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节。下列有关视觉形成过程的叙述正确的是 () A.如果信号灯过暗,司机眼睛的瞳孔将变小 B.信号灯光线进入眼球的顺序是角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 C.要看清远处的交通标志需调节睫状体的曲度 D.形成信号图像和视觉的部位分别是脉络膜和视觉中枢 3.正在认真学习的你,突然听到老师喊你的名字,听到老师的声音,需要以下结构参与,请你选出听觉形成的正确顺序() ①听觉神经②听小骨③外耳道④大脑中的一定区域⑤内耳中的听觉感受器⑥鼓膜 A.⑥③②⑤①④ B.③⑥①②⑤④ C.③⑥②⑤①④ D.③①②⑥⑤④ 4.人体听觉形成的部位是() A.鼓膜 B.听小骨 C.耳蜗 D.大脑 5.人突然从低海拔处上升到高海拔处,鼓膜会感觉不适,可通过做咀嚼运动或大口呼吸等来缓解,原因是() A.分散注意力,放松鼓膜 B.疏通咽鼓管,改变中耳压力 C.缓解不适,放松咽喉部肌肉 D.关闭咽鼓管,减小耳腔压力

6.[2019·临沂]某同学在校园生物角修剪月季时,不小心被刺扎到手,迅速缩手并感到疼痛。对完成该反射的神经结构(如图Z4-2),叙述正确的是() 图Z4-2 A.1是效应器,能够对刺扎到皮肤作出反应 B.3是神经中枢,痛觉就是在这里产生的 C.完成缩手反射的传导途径是5→4→3→2→1 D.3是神经中枢,受到大脑皮层的控制 7.球迷观赛时,看到精彩瞬间会激动得欢呼雀跃。对球迷这种反应的分析不正确的是() A.这种反应过程属于反射 B.这种反应过程不需要大脑皮层参与 C.眼和耳是感受刺激的主要器官 D.骨骼肌是产生动作的效应器 8.图Z4-3是“测定反应速度”的探究实验,下列叙述错误的是 () 图Z4-3 A.感受器在被试者的视网膜中 B.需测量多次并求平均值 C.反射的神经中枢位于小脑 D.效应器是指被试者的传出神经末梢与手指肌肉 9.有关生命活动调节的叙述,正确的是() A.近视是由于晶状体曲度过小,物像落在视网膜前方形成的 B.草履虫趋向牛肉汁属于反射活动 C.听觉是在内耳的耳蜗形成的 D.“谈虎色变”属于人类所特有的复杂反射

2017-2019三年高考真题生物试题分类汇编:专题11神经调节与体液调节

专题11 神经调节与体液调节 1.(2019全国卷Ⅰ·4)动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是 A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢 【答案】D 【分析】神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。动物的生命活动由神经调节和激素调节共同作用,神经调节比激素调节更加迅速准 确,激素调节在神经调节的影响下进行。肾上腺素具有促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加 快等作用。 【详解】兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,在突触部位以电信号-化学信号-电信号的形式传递,A正确;惊吓刺激可以通过图像、声音、接触等刺激作用于视觉、听觉或触觉感受器,B正确;由题中信息:兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素,从而加快心跳,说明神经 系统可通过内分泌活动间接调节心脏活动。由题中信息:兴奋还通过传出神经作用于心脏(效应器即传 出神经末梢及其支配的心脏),说明神经系统可直接调节心脏活动,C正确;肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸加快、心跳与血液流动加速,D错误。 2.(2019全国卷II·4)当人体失水过多时,不会发生的生理变化是 A.血浆渗透压升高 B.产生渴感 C.血液中的抗利尿激素含量升高 D.肾小管对水的重吸收降低 【答案】D 【分析】内环境的理化性质主要包括渗透压、pH值和温度,其中血浆的渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。水分的流失相当于无机盐与蛋白质含量增加。 【详解】当人体失水过多时,血浆浓度升高,导致血浆渗透压升高,A正确;人体失水过多,导致细胞

2018人教版高中生物必修三专题10《神经调节与体液调节的关系》练习题

微专题10 神经调节与体液调节的关系 1.下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是() A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速 B.方式③的信息传递不通过体液 C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节 2.下列关于神经调节与体液调节的特点,不正确的是() A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,作用范围比较局限 B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久 C.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,地位平等 D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,而以神经调节为主 3.下列关于高等动物和人神经调节和体液调节的叙述中错误的是() A.神经调节和体液调节相互影响 B.神经调节作用范围较广 C.体液调节速度较慢 D.神经调节作用时间短暂 4.下图①②分别代表不同的细胞,A表示物质,下列说法错误的是() A.若①是传出神经元,则②可以是肌肉或腺体细胞 B.若①是吞噬细胞,则②可以是B细胞或记忆细胞 C.若①是下丘脑细胞,则②可以是垂体细胞 D.若①是甲状腺细胞,则②可以是下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞或肌细胞 5.下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用,下列分析错误的是() A.下丘脑是体温调节中枢 B.下丘脑既参与神经调节又参与体液调节 C.下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高 D.寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多 6.胰液分泌的调节是一个复杂的过程,下图为胰液分泌调节的部分示意图。下列分析正确

的是() A.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射 B.食物进入胃内后,引起胰液分泌的调节方式为体液调节 C.激素A能作用于胰腺与细胞膜的信息传递功能有关 D.激素B作用于胰腺后很快被灭活导致激素的作用时间短 7.下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是() A.兴奋在反射弧上都以电信号的形式传导 B.激素有选择地被血液运送到靶器官、靶细胞 C.脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢 D.反射都是通过反射弧完成的 8.下图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式,请据图回答下列问题: (1)在调节体温方面:在寒冷环境中,和(激素)都能促进机体的物质代谢,使产热量增多。 (2)胰岛素与胰高血糖素在血糖调节方面表现为作用。 (3)图中的①指的是由下丘脑分泌的促性腺激素释放激素,③指的是促性腺激素,则③只能作用于性腺的原因是 (4)肾上腺和胰岛可以通过图中的虚线接受下丘脑某些细胞分泌的,从而产生相应的生理效应。 (5)下丘脑一方面可以分泌激素通过垂体调节甲状腺活动;另一方面可以直接分泌激素.作用于,加强对水分的重吸收,导致细胞外液渗透压降低。 微专题10 神经调节与体液调节的关系 1.解析:选B。题目中的①②③中的三种信息传递方式分别对应于一般内分泌腺分泌激素的调节、下丘脑分泌激素的调节和神经系统的调节。显然在体温调节中三种方式都存在,C

高考生物专题-下丘脑

分析高考试题,下丘脑专题复习 在高考生物专题复习中,结合高考试题,进行题型分析,有助于把握高考命题的方向,对相关知识进行渗透,有助于知识的深刻理解与掌握。下面搜集了近两年与下丘脑有关的高考试题,对下丘脑进行以下归纳总结。 一、下丘脑与体温调节(体温调节中枢——下丘脑) 【例1】(05全国理综卷Ⅱ,4).当人处于炎热环境时,会引起 A.冷觉感受器兴奋 B.温觉感受器抑制 C.甲状腺激素分泌量增加 D.下丘脑体温调节中枢兴奋 【例2】(04广东33)试填空完成下图所示的炎热环境、寒冷环境引起人体体温调节的生理机制。图中的数字分别表示相应的生理活动。 ①___________________②________________③______________④____________⑤___________________⑥________________⑦________________ 【答案】①皮肤温觉感受器兴奋②皮肤血管舒张③汗腺分泌增强④皮肤冷觉感受器兴奋⑤皮肤血管收缩⑥骨骼肌不自主收缩⑦肾上腺素分泌增加 二、下丘脑——内分腺的枢纽 (一)分泌促性腺激素释放激素——下丘脑 【例3】(05北京春季理综31)右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。 (1)性激素分泌活动的调节枢纽是________。 (2)促性腺激素可以调节②_______的分泌活动。 (3)雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持________及_________。 (4)孕激素能促进子宫内膜的生长发育,为_______着床准备条件。 (5)当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时,反过来会影响__________和①________的分泌活动,这种调节方式称为__________。 下丘脑 促性腺激素释放激素 ① 促性腺激素 ② 雌激素、孕激素

神经调节与体液调节专题复习资料

神经调节与体液调节专题复习资料 判断题: 1.人的中枢神经系统包括脑和脊髓。( ) 2.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成。( ) 3.神经纤维膜内K+/Na+的比值,动作电位时比静息电位时高。( ) 4.反射弧是神经调节的结构基础。( ) 5.神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来。( ) 6.兴奋在反射弧中的传导是双向的。( ) 7.刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于反射( ) 8.除激素外,CO2也是体液调节因子之一( ) 9.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配( ) 10.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控( ) 11.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官)( ) 12.被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低( ) 单项选择题: 1.下列有关神经调节的叙述,错误的是 ( ) A.神经调节的基本方式是反射 B.完成反射的结构基础是反射弧 C.效应器只能是传出神经末梢和它所支配的肌肉组成 D.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可能使效应器产生相同的反应 2.下列有关人脑功能的说法,错误的是 ( ) A.语言功能是人脑特有的高级功能 B.大脑皮层S区受损的患者视力受损 C.成人可以“憋尿”,体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用 D.由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关 3.与激素调节相比,高等动物神经调节具有的特点是( ) ①调节速度快②调节速度慢③作用时间短 ④作用时间比较长⑤作用部位准确⑥作用范围广 A. ①③⑥ B.②④⑥ C.②③⑤ D. ①③⑤ 4.下列关于生命活动调节的说法,错误的是 ( ) A.甲状腺机能亢进的患者对氧气的需求量高于正常个体 B.血糖平衡的调节过程中,肾上腺素和胰岛素为拮抗作用 C.体温调节过程中,体温的降低是神经调节和体液调节共同作用的结果,体温升高只有神经调节参与 D.长期注射性激素可导致性腺的衰退

生物必修一高考真题分专题整理(含详细答案)

专题01 细胞的组成与结构 1.(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅱ)·1)新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎,但二者的结构不同,新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是() A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应 2.(2020年山东省高考生物试卷(新高考)·1)经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后,S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别,经高尔基体膜包裹形成囊泡,在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中,带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶;不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说法错误的是()A.M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性 B.附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成 C.S酶功能丧失的细胞中,衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累 D.M6P受体基因缺陷的细胞中,带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内 3.(2020年天津高考生物试卷·2)组成下列多聚体的单体的种类最多的是() A.血红蛋白B.DNA C.淀粉D.纤维素 4.(2020年江苏省高考生物试卷·1)下列关于细胞中无机化合物的叙述,正确的是()A.自由水是生化反应的介质,不直接参与生化反应 B.结合水是细胞结构的重要组成成分,主要存在于液泡中 C.无机盐参与维持细胞的酸碱平衡,不参与有机物的合成 D.无机盐多以离子形式存在,对维持生命活动有重要作用 5.(2020年江苏省高考生物试卷·2)下列关于细胞中生物大分子的叙述,错误 ..的是()A.碳链是各种生物大分子的结构基础 B.糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机物都是生物大分子 C.细胞利用种类较少的小分子脱水合成种类繁多的生物大分子 D.细胞中生物大分子的合成需要酶来催化 6.(2020年江苏省高考生物试卷·3)下列关于真核细胞的结构与功能的叙述,正确的是()A.根据细胞代谢需要,线粒体可在细胞质基质中移动和增殖 B.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含核酸的种类相同 C.人体未分化的细胞中内质网非常发达,而胰腺外分泌细胞中则较少 D.高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输紧密相关 7.(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·2)下列关于生物体中有机物的叙述,正确的是() A.淀粉的结构单元是蔗糖B.胆固醇是人体所需的物质 C.蛋白质是生物体内重要的贮能物质D.人细胞中储存遗传信息的物质是RNA 8.(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·3)某DNA片段的结构如图所示。下列叙述正确的是() A.①表示胞嘧啶 B.②表示腺嘌呤 C.③表示葡萄糖 D.④表示氢键 9.(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·4)溶酶体是内含多种酸性水解酶的细胞器。下列叙述错误的是() A.高尔基体断裂后的囊泡结构可形成溶酶体 B.中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的多种酶降解 C.溶酶体是由脂双层构成的内、外两层膜包被的小泡 D.大量碱性物质进入溶酶体可使溶酶体中酶的活性发生改变 10.(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅰ)·29)真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。 结构名称突触高尔基体(1)_________ 叶绿体的类囊体膜 功能 (2) _________ (3)_________ 控制物质进出细胞 作为能量转换的场 所 膜的主要成 分 (4)_________

专题16 神经调节(试题部分)

专题16 神经调节 考情探究 课标解读 考情分析备考策略考点考向 1反射与 人脑的 高级功 能 反射与反射弧神经调节是生命活动调节的主要方式,本专题内容也是高中生物学 习的重点和难点,属于近几年高考命题的高频考点之一。高考试题对 本部分的考查主要体现在对反射弧各部分作用异常的分析、兴奋在 神经纤维上的传导和在神经元之间传递的机理分析及实验设计等方 面,并且常与体液调节相结合,以生理过程模型的形式进行综合考 查。素养考查方面主要集中在生命观念中的稳态与平衡观,引导考生 利用能够基于生物学事实和证据,运用归纳与概括、模型与建模等方 法,探讨、阐释人体通过神经调节对内外环境的变化作出反应。预 计在2021年高考中,这种命题趋势还将继续存在,但要注意考查根 据所给信息分析解决神经调节问题的可能 (1)利用物理模型法理解反射弧的 结构与功能;利用图解法理解人脑 的高级功能。 (2)构建兴奋的产生与传导、传递过 程模型,直观理解知识。 (3)结合实例综合分析神经调节在 生命活动调节中的作用神经系统的分级调节与人 脑的高级功能 2兴奋的 传导与 传递 兴奋的产生与传导 兴奋的传递 真题探秘

基础篇 基础集训 考点一反射与人脑的高级功能 考向1反射与反射弧 1.(2020届湖北武汉起点监测,24)当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述,不正确的是()

A.图中所示为一个反射弧的局部,显示有2个神经元 B.d的末梢及其支配的肌肉或腺体构成效应器,此图没有体现神经系统的分级调节 C.兴奋在b上以电信号形式传导,兴奋传至c处会在脊髓中形成痛觉 D.c处表示突触结构,由于其独特的结构特点,神经元之间兴奋的传递只能是单向的 答案 C 2.(2020届福建仙游一中月考二,10)反射是机体在神经系统参与下对内外环境变化作出的规律性应答。如图所示为某反射活动的反射弧,相关叙述正确的是() A.反射弧的五个组成部分都能接受刺激并产生兴奋 B.该图可代表缩手反射和膝跳反射的反射弧 C.若切断A处,刺激F处,D仍能完成反射活动 D.在该反射活动中,B和C所产生的神经递质相同 答案 A 考向2神经系统的分级调节与人脑的高级功能 3.(2019福建三明高二期末,25)关于人脑的高级功能和神经系统分级调节的叙述,不正确的是() A.控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层 B.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢 C.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调控作用 D.跑步时参与调节的各级神经中枢有大脑皮层、小脑、脑干、脊髓等 答案 B 4.下列关于人体中枢神经系统的叙述,正确的是() A.小脑损伤可导致身体失去运动能力 B.人的中枢神经系统是指脑和脑神经 C.反射活动必须要有大脑皮层的参与 D.言语区(语言中枢)是人类特有的 答案 D 5.(2019湖南永州一模,33)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是() A.大脑皮层受损的患者,膝跳反射能完成 B.条件反射和非条件反射一定都需要神经中枢参与 C.婴幼儿缺乏生长激素可影响其神经系统的发育和功能

神经调节体液调节和免疫调节专题附答案

神经调节、体液调节和免疫调节专题 1.下图表示兴奋的传导和传递过程以及膜电位变化示意图。 下列叙述正确的是() A.轴突膜只在bc段时才发生钠离子大量内流的现象 B.轴突膜在ce段时,钾离子大量外流,不消耗ATP C.a、e处神经元细胞膜内外没有离子进出细胞 D.A处只有在兴奋传到后才能合成神经递质 2.下图甲、乙分别表示反射弧组成和神经纤维局部放大的示意图,相关说法正确的是() A.在甲图中,①②分别表示感觉神经末梢和运动神经末梢 B.根据神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,判断乙图中的a、c为兴奋部位 C.乙图中在神经元细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、c D.甲图中的①接受刺激产生的兴奋以电信号的形式在反射弧上进行单向传导 3.不同生物的生命活动的调节机制不尽相同,以下有关叙述错误的是() A.单细胞动物只有体液调节,而人体内则具有神经—体液—免疫调节网络 B.兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能,依赖于生物膜的流动性 C.有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节,可看做反射弧的组成部分 D.在高等动物和人体内,兴奋在神经元内部神经纤维上是双向传导的 4.大熊猫常被作为友好使者运送到国外,其在被运输过程中,体内甲状腺激素的变 化能调节其对刺激的适应能力。如图为甲状腺激素的调节示意图。据图分析,下 列叙述正确的是() A.图中紧张等刺激引起促甲状腺激素释放激素的分泌属于神经调节 B.M促进甲状腺激素分泌的过程属于神经—体液调节 C.甲状腺激素只作用于下丘脑细胞和垂体细胞等特定的靶细胞 D.大熊猫在被运输过程中,体内甲状腺激素含量先下降再恢复 5.如图表示某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡调节的示意图。下列相关叙述正确的是 A.餐后血糖含量升高,主要是胰高血糖素分泌量增加所致 B.分泌物甲是胰岛B细胞分泌的激素,其作用的结果又可影响分泌物乙的分泌 C.2~2.5小时分泌物乙增多,它能促进肝细胞和肌细胞内糖原的分解和脂肪等 转化成葡萄糖 D.据图可知,分泌物甲和乙共同维持血糖平衡,二者是协同作用的关系 6.如图是高等动物雌性激素分泌及作用机制模式图,A、B、C代表器官,a、b、d、e代表物质,①、②和 ③代表过程。据图判断不合理的是()

2018届高考生物专题训练22微生物的利用

专题训练22 微生物的利用 一、选择题 1.下面对发酵工程中灭菌的理解不正确的是( ) A.防止杂菌污染 B.接种前菌种要进行灭菌 C.培养基和发酵设备都必须灭菌 D.灭菌必须在接种前 2.要筛选得到纯净的菌种,通常在固体培养基上划线分离,下列操作正确的是( ) A.每次划线时,接种环都需蘸菌液一次 B.划线分离时,需要把接种环深入到培养基中进行接种 C.在超净台中接种时要在酒精灯火焰旁进行 D.划线分离后将培养皿正放在恒温培养箱中培养 3.分离以尿素为唯一氮源的细菌时,培养基中加入酚红的目的是( ) A.筛选出能分解尿素的细菌 B.对分离的菌落作进一步鉴定 C.培养基中的酚红可作为细菌的营养 D.若酚红变蓝就能认定该菌能分解尿素 4.分离以尿素为氮源的细菌和分离大肠杆菌都使用了LB培养基,下列叙述正确的是( ) A.前者含琼脂,后者不含琼脂和琼脂糖 B.两者都含有琼脂 C.前者含有琼脂糖,后者不含琼脂糖但含琼脂 D.两者都不含琼脂和琼脂糖 5.下列关于制备固体培养基时倒平板的叙述,正确的是() A.倒好的培养基和培养皿要进行灭菌处理 B.应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上 C.为防止微生物污染,要在酒精灯火焰旁进行操作 D.倒好培养基的培养皿,要立即将平板倒过来放置 6.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应,用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触),将平板置于37 ℃条件下恒温培养3 d,结果如图所示。从实验结果分析,下列叙述不正确的是( ) A.链霉素可以用作治疗伤寒 B.链霉素对结核杆菌比对霍乱菌更有效 C.链霉素对结核杆菌比对伤寒菌更有效 D.链霉素能阻止结核杆菌的生长 7.以下操作与获得单个的菌落无关的是( ) A.每次划线之前都要灼烧接种环 B.第二次及以后的划线总是从上次划线的末端开始 C.对菌液进行系列稀释操作 D.接种结束,对接种工具灭菌 8.如图是研究人员从红棕壤中筛选高效分解尿素细菌的过程示意图,下列有关叙述错误的是( )

高考生物实验设计专题复习

第Ⅲ部分——实验设计 一、典型高考试题分析 实验设计题是近年高考的常见试题。我们应对这些典型实验设计的高考试题进行分析,把握其命题规律、题型特征和答题要求。 例1.(2009广东36)(8分) 小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案,探究不同光照强度对大豆植株高度的影响,并预测实验结果。 实验材料和用具:大豆种子(200粒)、光照培养箱(光照强度范围0-10000 Lux,温度、湿度等均可自行设定)、培养皿、直尺等。 (1)实验方案: (2)实验结果预测: 例2:(2010广东29)(16分) 假设你去某饲料研究所进行课外实践活动,需要完成以下任务: (1)选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有:①碘液,②苏丹Ⅲ溶液,③双缩脲试剂,④斐林试剂。你选用的试剂应该是;蛋白质与相应试剂反应后,显示的颜色应为。 ①实验组6中,Ⅰ应该为,原因是; Ⅱ应该为,原因是; ②要直观和定量地反映小鼠的生长情况,可以测量小鼠的和。

例3:(2011广东29)(16分) 中国的饮食讲究“色香味“,颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素,他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验. I.提取叶绿素 Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品,配成一定浓度的溶液,于室温(约25℃)下进行实验。 方法和结果如下表。 实验组号叶绿素溶液 (mL) 调pH至 处理时间 (min) 溶液颜色 ① 3.0 Y 10 绿色 ② 3.0 7.0 10 绿色 ③ 3.0 6.0 10 黄绿色 ④ 3.0 5.0 10 黄褐色注:叶绿素被破坏后变成黄褐色 根据所学知识和实验结果,请回答: (1)提取食用叶绿素的X应该为_________________________,原因是________ _________________________________________________________________。(2)表中Y应该为____________,原因是________________________________ ________________________________________________________________。(3)若用作食品色素,天然叶绿素色素不适用于 ....食品,否则___________ (4)小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素,请你提供检测方法并写出主 要步骤__________________________________________________________ 例4.(2009福建26)8分 右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具:保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。(1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容: 装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三 A 加入240ml的葡萄糖溶 液 加入10g活性干酵母① B 加入240ml煮沸后冷却 的葡萄糖溶液 ② 加入石蜡油,铺满液 面 (2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是,这是控制实验的变量。(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C。请写出装置C 的实验步骤: 装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三 C③④加入石蜡油,铺满液面

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