侧向滑步推实心球——教学设计
侧向滑步推实心球——教学设计
一、教材内容：投掷-侧向滑步推实心球
二、教学对象：八年级
三、指导思想：
根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，依据教师为主导、学生为主题，教材、方法为中介的教学思想，在教学中，突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。通过自主性学习、合作性学习和游戏化学习等教学设施，培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。
四、教材分析：
推实心球是初中《体育与健康》课本田径投掷教学内容，属于力量型的投掷项目，要具备一般的身体素质以外，还必须重点发展适应推实心球所需要的专项素质。主要包括力量、柔韧、灵敏和协调性等。结合投掷实心球教材的特点着重发展学生的各项素质。
教学重点：侧向滑步
教学难点：侧向滑步身体超越器械形成最后用力动作
五、学情分析：
因为教学对象是八年级学生，对学习的知识有好奇心和求知欲，身体和心理都处于青春期快速发育的阶段，所以要抓住这一特点创设教学环境，再结合学生身体、心里发育特征逐
渐导入教学。
六、课时目标：
1、知识目标-掌握侧向滑步的基本知识、基本技能。
2、能力目标-发展学生的肌肉力量和协调性。
3、情感态度目标-遵守纪律，树立安全意识，培养学生克服困难、积极进取和果断的心理品质。
七、教学预期：
1、基本掌握实心球的握法和持法、预备姿势、侧向滑步推的方法。
2、发展学生的动作速度、肌肉力量和协调性。
3、培养学生竞争意识。
八、场地器材：
学校田径场、实心球、锥桶。
侧向滑步推实心球授课教案
教材1、侧向滑步推实心球
2、身体素质练习
难点：侧向滑步身体超越器械形成最后用力动作
重点：侧向滑步
教学目标知识目标：学生能熟记并说出侧向滑步推实心球的用力顺序，知道出手速度与投掷远度的关系。
能力目标：学生能正确完成预摆、侧向滑步动作，认真完成素质练习任务。
情感目标：培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的优良品质。帮助学生树立安全意识，学会保护与帮助的方法，增强交往能力。
教学过程教学
内容
教师活动
时
间
学生活动
练习
次数教师提前到场，准备好场地、器
材，等候上课。
体育委员集合，检查到班人
数并向老师汇报出勤情况。
开始部分课
堂
常
规
1、在集合地点观察学生，并检
查学生人数及服装。
2、师生问好
3、宣布本课的学习内容，目标
和要求。
4、安排见习生。
2
分
全班成四列横队集合。
××○○
××○○△
××○○★
××○○
1、师生问好
2、认真听讲，明确学习内容
和要点等。
3、见习生按要求随堂听课，
做力所能及之事。
热
身
活
动
1、教师组织学生绕实心球标志
物慢跑
2、准备活动操8×2拍
（1）伸展运动；（2）扩胸运动；
（3）体侧运动；（4）体转运动；
（5）腹背运动；（6）肩部绕环
（7）跳跃运动；（8）四肢各关
要求：活动充分
3
1、全班学生由体育委员带领
成一路纵队慢跑
要领：队伍整齐、活动充分
×××××★★★★
×★×★★★★
××☆☆☆☆
××☆☆☆☆
×××××
2、练习队形如下图：
××××
○△○
○★○
○○
××××
8-12
教学过程教学
内容
教师活动
时
间
学生活动
练习
次数
准
备
操
3、游戏“单脚互搏”
游戏方法：两人一组进行，采
用单脚独立，双手互相搏斗，
致使一方双脚落地为胜。
游戏规则：只能与对方手臂搏
斗，不得接触身体其他部位，
否则算输。输者单臂向上推举
实心球10次
3
3、游戏对形（图三）
××××× O O O O O
××××× O O O O O
★
××××× O O O O O
××××× O O O O O
学生游戏，教师指导，强调
遵守规则，安全游戏。
3-5
基本部分一
侧
向
滑
步
推
实
心
球
二
素
质
练
习
一、学习侧向垫步推铅球技术
1、不讲动作做法，学生根据理
解自由练习，学生之间探
究、合作、互助练习。
2、教师请几位学生展示他们
的动作做法，师生共同探讨
点评归纳。
3、教师讲解动作要领，并做完
整动作示范。重点：侧向滑
步超越器械
分解练习：
4、教师示范讲解预备姿势和
预摆动作方法及要领。
重点：侧身控制身体重心
易犯错误：支撑腿不弯曲
不侧身，不降重心。
纠正方法：单腿屈膝独立
侧身定位，固定练习。
友伴互助。
5、教师示范讲解滑步动作要
领。
动作做法：当右手持球做
好预备姿势后，左腿开始预摆，
然后向右腿收拢，左腿再积极
向左侧摆动，同时着地的瞬间
右腿立即迅速蹬地，右腿右脚
顺左腿摆动方向顺势滑步，上
体保持侧身，并超越器械，形
成最后用力姿势，
6、集体纠正和个别纠正错误
动作，提出纠错方法。
7、培优辅差有针对性的指导。
22
1、学生两人一组进行尝试
练习，探究、互助，评价。
×××××
×××××
★★
O O O O O
O O O O O
教师巡回指导纠错，强调安
全。
2、学生认真听讲解，看示范
建立动作概念。
3、学生原地跟随教师示范，
模仿练习预备姿势和预摆动
作，（集体学练）
4、两人一组，互助互评练习。
5、学生听讲解，根据教师示
范模仿练习滑步动作。
6、两人一组，互评互助练习。
×××××
×××××
★★
O O O O O
O O O O O
教师巡回指导纠错，强调安
全。
7、请个别学生展示动作，师
生共同讨论评价。
8、反复练习，巩固提高。
15~20
体育教案-推铅球_初中体育教案_模板
体育教案－推铅球_初中体育教案_模板 进一步提高侧向滑步推铅球技术 授课班级：初二（5） 授课时间：96年4月5日下午第二节 寓德于教内容:培养进取、求精、守纪品质 课堂设计: 义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养面向现代化、面向世界、面向未来的人才和提高民族素质的战略措施。体育是义务教育的重要组成部分，体育课是义务教育各年级的必修课程。 初中体育教学的基本任务有三点:一、全面锻炼学生身体;二、学习基础知识，掌握基本技术，发展基本技能;三、向学生进行思想品德教育。它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式、方法进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。体育课的教学一般是双教材，它既能授予学生新知识，又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣，有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织，管理能力，使之成为老师的好帮手，也是沟通老师与同学的桥梁之一，同时，还可培养学生自觉练习的守纪品质。本课就是以“弯道跑”这一复习教材为途径，由体育骨干带领、组织同学到指定地点完成一系列练习，从而充分发挥体育骨干的作用，培养学生自觉、守纪的练习习惯。 体育运动的项目中，投掷运动是一种全身性的活动，对身体有全面发展的作用。本次课是以“铅球”这一投掷项目为主教材。而滑步推铅球的技术比较复杂，对身体素质的要求也较高，特别是对协调能力尤其讲究，掌握它有一定难度，所以教学中强调循序渐进、持之以恒的原则，要求同学不厌其烦、勤奋刻苦地训练基本功。此外，因为初中二年级学生的体力和臂力都还比较薄弱，所以在教学中运用了全面发展的教学原则，将掌握技术与训练力量相融合、相贯通，即:在发展体力的基础上，学习技术，在学习技术时注意发展体力，使课的形成灵活多变，既有技术的掌握又有力量、协调性的训练(游戏小推车、弯道跑的素质练习等)。 初中学生从儿童进入了少年阶段，是人生中身心发展最快的阶段之一。根据其生理、心理特征，在教学上应该尽量以多种方式、富有兴趣、利于健康竞争的游戏、比赛等形式来组织，鼓励积极进取，创造热烈的练习氛围，以寻求快乐的体育情趣。所以，本课教学中，为了更好地巩固旧知识，达到精益求精的效果，培养学生对体育的兴趣，在弯道跑的教学中还安排了以下练习内容: 1>跨过障碍物(或标志线) 提高跑的步幅 2>跳绳提高跑的步频、增强下肢力量 提高灵活性、协调能力 3>哑铃上举增强上肢力量，提高爆发力 3>前滚翻提高技巧、平衡能力 培养良好的方向性 指导学生灵活运用于现实生活中的突发 事件，以提高应变能力 本课的教学容量大，能较广泛地运用体育教学的七大原则:循序渐进原则、身体全面发展原则、巩固和提高原则、自觉性与积极性原则、直观性原则(讲解示范、形态语言等)、合理安排运动负荷原则(男、女生区别对待等)、从实际出发原则(场地、器材的适当安排使用等)。而课的总体设想则以教师为主导，学生为主体、学生练习为主线。当然，设想与实际教学会有差异，且本课的设想一定还有许多不尽之处，本人将在具体的教学中充分发挥教学灵感，
教学设计 单手向前推实心球
单手向前推实心球 教 学 设 计 学科：体育 授课对象：小学五年级（水平三）时间：2016年11月25日
小学五年级体育课《单手向前推实心球》 教学设计（水平三） 一、指导思想 本课以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以“学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生的良好锻炼习惯”为主要目标。让学生在学习的过程中集体合作、共同完成教学任务，进而培养学生的合作意识和协作能力，确保每一名学生受益的基本理念为依据。根据五年级学生的心理、生理特点及投掷类项目的教材特点设计本课。 二、教材分析 教学内容：人教版《体育》第五-六册投掷单元《单手前推实心球》 “单手向前推实心球”是投掷教学中重要内容之一，可以发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进上肢骨骼、肌肉、韧带的发展，通过一至四年级的投掷教学和锻炼，学生已对投掷运动有了概括性了解，五年级是在四年级的基础上，通过对投掷内容的进一步学习，进一步发展学生的灵活性和协调性，增强力量，提高投掷能力，培养组织纪律性。 三、学情分析 五年级学生正处在身体发育的重要阶段，他们好动，有不怕吃苦，敢于挑战的意志品质，模仿能力强，对体育活动的积极性较高。在教学中采用直观教学、动态演示、竞赛性和游戏比赛，能充分调动每位学生学习热情，树立自信、增强集体荣誉感。 四、教学目标 1、认知目标：使学生对单手向前推实心球动作技术有正确认识。 2、技能目标：通过本课教学使80%学生初步掌握单手向前推实心的预备姿势及蹬、转、推的用力顺序。发展上肢力量和腰腹背肌力量以及灵敏、协调等素质。 3、情感目标：培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，增强自信心，培养学生的创新精神。 五、重点、难点 重点：推球时抬肘、挺胸，技术动作连贯协调，顺序用力。 难点：蹬地转髋技术 六、教学过程
单手推实心球
《单手推实心球》教学设计 （一）指导思想与理论依据 本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想为总目标，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，以培养学生的良好锻炼习惯”为主要目标。让学生在学习的过程中集体合作、共同完成教学任务，进而培养学生的合作意识和活动能力。做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。（二）教学内容 本课内容是人教版《体育与健康》第五册投掷单元的单手推实心球和游戏。 （三）单元课次 投掷单元，本课次为单手推实心球第一课次 （四）教学背景分析 1．教学内容分析 （1）主教材内容分析 投掷教学可以发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进上肢骨骼、肌肉、韧带的发展，通过三四年级的投掷教学和锻炼，学生已对投掷运动有了概括性了解，五年级是在三四年级的基础上，通过对投掷内容的学习，进一步发展学生的灵活性和协调性，增强力量，提高投掷能力，培养组织纪律性。 重点：肘与肩平或稍低于肩。 难点：动作协调连贯 2．学生情况分析 本课次主教材内容是“单手推实心球”练习，通过体质健康检测以及多年的体育课堂教学经验，学生的身体素质呈逐年下滑的趋势，学生在肌肉力量、身体协调性等方面都逐步下降。所以本课在设计时，考虑了这方面的差异，在实施“单手推实心球”这一教学内容时，既重视运动技术、技能的传授与练习，发展学生的上肢力量、身体的协调性，又兼顾对学生主体性和创造性的培养与塑造。本课的游戏是“喜羊羊与灰太郎”，主要是发展学生的身体协调性与弹跳力及闪躲能力，培养学生团结合作的集体意识和文明礼仪习惯。 （五）学习效果评价设计 本课就投掷内容的学习采用了学生自我评价、相互评价、教师评价等多种评价相结合的综合评价方式，最大限度地激发学生练习兴趣，更好地练习动作技术。 自我评价：客观地评价自己的动作技能，能够认识到优点和不足，实事求是报告自己投掷的远度。 相互评价：在互帮互学、相互纠正的基础上，客观评价对方的动作掌握情况，互相监督投掷动作是否正确。 教师评价：能够对学生及时鼓励、表扬；肯定学生的进步幅度和良好表现。 （六）本课特点 本课内容主要是以教师的引导为主，学生研究、讨论为辅，通过学生自主探究学习，进行各种动作的练习及创新，充分发挥学生的创造思维，达到教学的目的。
侧向滑步推铅球教学设计
“侧滑步推铅球”教学设计 一、教学内容 1、侧滑步推铅球 2、游戏：单脚跳接力游戏 二、教学目标 知识与技能：初步掌握侧滑步推铅球的动作与方法，做到规范准确协调。 过程与方法：通过自主练习，分小组练习，增强协调性灵敏等素质，体验侧滑步推铅球时的身体动作，感受掌握正确的身体姿势。 情感态度与价值观：培养勇气，自信坚韧的意志品质，培养团结协作的精神。 三、教学重难点 教学重点：滑步与蹬的衔接，滑步与最后用力的结合。 教学难点：上下肢的协调发力。 四、教学过程 (一)开始部分（3分钟） 1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查学生的服装，安 排见习生宣布本节课的内容。 2、队列队形的练习：原地三面转法 要求：声音洪亮，精神饱满。 组织队形：全班成4列横队。 (二)准备部分（7分钟） 1.慢跑 要求：跟着老师口令绕田径场慢跑两圈。 规则：保持距离，注意安全。 2.原地的徒手操练习。 1)头部运动 2)肩绕环运动 3)体转运动 4)弓箭步压腿 5)侧压腿 6)踝关节运动 要求：配合口令，动作要到位。 组织要求：4列横队呈体操队形散开。 3.专项练习 前后两人一组，相互牵拉肩部运动和背桥牵拉。 要求：配合呼吸动作要到位。 组织教学：四列横队成体操队形散开。 (三)基本部分（30分钟） 1、导入：温故知新 带领学生复习之前学过的原地推实心球，通过两人一组，相互推实 心球。在复习过程中问学生有哪些方法可以让实心球推得更远，由 此引出本节课的侧向滑步推铅球。 要求：在原地推铅球的过程中，提醒学生注意安全。 组织教学：将学生分成两列横队，面对面站立，间隔12米，抬头喊
号，同时推实心球，同时捡实心球。 2、新授课 动作要领： （1）身体左侧正对投掷方向，左侧脚尖轻点地，右脚支撑，脚尖内扣，重心落在右脚上。 （2）左腿大腿带动小腿进行预备，注意维持身体平衡。 （3）左腿大腿带动小腿迅速摆动，右腿迅速蹬地，当左腿落地时形成原地推铅球姿势。 要求：认真观看动作细节。 组织教学： 1、教师示范并讲解侧滑步推铅球方法和要领。 2、两人一组，徒手练习预摆姿势并巡回指导。 3、教师示范并讲解侧向滑步推铅球，预摆到滑步，形成原地推 铅球姿势。 4、两人一组徒手练习，预摆到滑步姿势，教师并巡回指导。 5、教师让学生展示动作并点出练习出现的问题。 6、两人一组持实心球练习，预摆到滑步姿势，教师并巡回指导。 7、教师让学生展示动作，师生共同点评。 要求：注意力集中，注意安全。 组织教学：将学生分成两列横队，面对面站立，间隔15米， 抬头喊号，同时推实心球，同时捡实心球。 3、游戏——单腿跳接力游戏 游戏方法： 1、队伍为4列纵队抬头在听到老师的口令后，迅速单腿跳过前方20 米的障碍物，然后再换回另一只脚，迅速跳回。 2、调回后与本列的第2名同学机长第2名同学做相同动作，依次重 复，直到本队全部完成，用时间少则获胜。 游戏规则：在跳到终点与队友击掌后，下一名队员才能开始跳跃。 要求：注意安全，做到拼搏进取，团队合作。 组织教学： 1.教师讲解游戏方法，规则。 2．学生分成4组进行游戏。 3．教师带领学生先完成一次游戏，再正式开始游戏。 (四)结束部分（5分钟） 1、小结 通过刚才的学习了解侧向滑步推铅球，表扬先进，激励全体学生 提出希望。 2、宣布下课师生再见，收拾器材。 组织教学：四列横队。 五、场地器材及预计负荷。 1、场地器材：田径场、实心球20个 2、预计符合：练习密度40%、平均心率：140~150次/分 六、课后反思
体育教案-侧向滑步推铅球往返接力游戏
体育教案－侧向滑步推铅球往返接力游戏主要教材 侧向滑步推铅球往返接力游戏 教学目标： 1.使90%的学生能正确掌握侧向滑步推铅球技术 2.通过练习发展学生的上、下肢、躯干的力量与灵敏性，提高投掷能力 3.锻炼学生吃苦耐劳的精神 4.培养学生顽强的意志，加强组织纪律性 准备部分（10.0） 一、体委整队，报 告人数 二、师生问好 三、提出本次课教学目标与要求 四、检查服装，安排见习生 五、队列练习 六、徒手操(听音乐) 头部运动 伸展运动 体侧运动 全身运动 弓步压腿 肩绕环 踝腕绕环 一、组织：全班成四列横队整队，集体练习 二、教法与步骤 1.用口令进行指挥练习
2.教师示范领做 三、要求：声音宏亮、精神饱满。 体委按四列横队整队 要求：快、静、齐 一、集合、练习队形 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ▲ 二、学练法与步骤 1.模仿老师练习 2.不要求动作完全到位 基本部分（30.0） 一、侧向滑步推铅球 方法：（以右手投掷为例）左腿向股掷方向做一至二次的预摆，当回摆到靠近右腿时，右腿弯曲，降低重心，接着以大腿带动小腿向投掷方向摆出，同时右腿用力蹬伸，右手将球投出。 重点：蹬、摆、出手的连续一致 难点：最后用力 二、游戏“往返跑接力” 一、组织： 1.分组看图解联系 2.由小组长带领分组讨论 3.教师组织集体探讨 4．教师指挥进行练习（针对个别左手投球的同学提出个别对待） 5．集体练习，老师总结结果，并对各组作出相应的动作要求
一、练习队形 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ▲ ▲ × × × × × × × ×× × × × × × × × × × × × 二、游戏队形 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ▲ 三、学练法与步骤 1.认真进行练习，认真探讨图解的动作要求 2.认真听老师纠正的错误并及时改正错误 3.认真进行练习 （要求：在练习当中要严格按照老师的要求去练习，以老师的哨声为准） 4.认真听老师讲解游戏的方法、规则与处罚办法 5.学生进行游戏 结束部分（5.0） 一、放松操（听音乐） 二、集合 三、小结 四、布置课后练习 五、布置收回器材 六、师生再见 组织：全班集体进行练习 教法与步骤：
侧向滑步推铅球 说课稿
侧向滑步推铅球说课稿 尊敬的老师、同学们，大家下午好。今天我说课的内容是高一年级《体育与健康》教材中侧向滑步推铅球技术。本次说课主要从以下五个方面予以阐述：一说教材、二说教学目标、三说教法学法、四说场地器材、五教学程序。 一说教材 通过教材分析我们可以看出，侧向滑步推铅球教材是高中一年级《体育与健康》课本中田径教材中投掷类教学内容。由于教学对象是高中一年级学生，他们大部分同学在初中都或多或少的接触过铅球，因此在教学过程中，在复习巩固他们原有知识的同时，把教学的重点放在侧向滑步推铅球的最后用力上，把滑步和最后用力的结合确定为本次课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，要因人而异，因时而变。 二说教学目标 根据以上教材分析，以及重难点的确定，把教学目标分为认知目标，技能目标，情感教育目标三个方面： 1认知目标： ①通过教学使学生了解铅球的基本知识和基本常识，能够叙述侧向滑步推铅球动作结构的内容； ②通过教学使学生掌握侧向滑步推铅球正确的练习方法以及上肢锻炼的正确方法。 2技能目标： 不能一概而论，要根据男、女生生理、心理以及运动能力的差异而区别制定。使90%的男同学初步掌握侧向滑步推铅球的动作要领，使80%左右的女同学初步掌握侧向滑步推铅球的动作要领。 3情感教育目标：在全面提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体育项目的自身特点，适时对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。本次课可以结合铅球项目的特点，对学生进行克服困难、团结协作、听从指挥等优良品质的培养。以上三个方面目标的制定都是针对本教材而言的，在整个高中阶段的体育教学过程中，更应该本着“健康第一”的教学宗旨，不断用成功教学来传授给学生正确的锻炼方法，从而激发起学生对体育的兴趣，为他们终身体育打下良好的基础这才是最终的目的。 三说教法、学法 1.说教法俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法根据教学目标以及重难点的确定，结合高中学生生理、心理特点，在教学中多以形象直观教学为主。在侧向滑步推铅球的新授课教学中，可以通过出示挂图、卡片、教师做完整动作示范等教学手段，使学生一开始就建立侧向滑步推铅球的总体印象。在重难点的处理上，我采用分解示范的方法，把侧向滑步推铅球的技术动作分成侧向滑步和最后用力两个部分来进行教学。利用两人一组的辅助性练习来让学生体会侧向滑步和最后用力的技术动作，并把铅球的用力顺序，也是本次课的重点总结为“蹬、转、撑、送、挺、推、拔”的口决来教给学生来便于学生的记忆和理解。再一个要根据学生基础的不同来因材施教，可以把基础好的同学放在一组，把他们练习的重点放在滑步和最后用力的结合上；把基础一般的同学放在一组练习的重点放在最后用力上，而基础差的一部分同学则让他们多进行原地侧向滑步推铅球的练习。 2.说学法在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动起学生的积极性是衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，也就是说教给学生学会自学、自练、自评的方法很重要，更应该让学生在练习的过程中边看、边听、边想、边练，不仅通过身体去体会动作，更要通过大脑去领悟动作。同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复练
《单手推实心球》说课稿
《单手推实心球》说课稿 各位专家评委:大家好！我是来应聘小学体育教师的05 号考生，我今天说课的题目《单手推实心球》。下面，我将从教材、学情、教法、学法以及教学过程五个方面来进行我的说课。 一、说教材 （一）教材的地位与作用 本节内容选自人教版《体育与讲课》课程水平三第五册第三章节。单手向前推实心球是五年级重点教学内容，要求再三四年级学习的基础上，进一步发展学生的灵敏素质和协调能力。 (二)教学目标 根据以上教材的地位作用分析，在新课程改革理念的指导下，我制订如下三维教学目标： 知识与技能：在教学中学生能够基本掌握单手向前推实心球的基本动作。 过程与方法：通过学习，学生学会主动掌握体育锻炼的方法。 情感态度与价值观：培养学生不怕困难、团结协作的精神。 （二）教学重难点 通过以上对教材和教学目标的分析，基于对学生生理和心理特点的了解，本节课的教学重难点如下： 教学重点：单手推实心球，肘关节与肩平行或稍低于肩，强调推出而不是抛出或投。 教学难点：要求上下肢的协调配合。 二、说学情 五年级的学生自我探究和学习能力较差，依赖性较强，但善于模仿，好奇心强，对于投掷的基本动作有了初步的了解。但对于单手向前推实心球的完整动作还需要提高。 这一年龄阶段学生思想处于形象思维向抽象思维就逐渐过度的阶段，需要感性经验辅助，但实际操作能力不足，可能难以理解所学的内容，这都将成为组织教学过程的考虑因素。 三、说教法 基于以上对学情的分析，我在教学过程中将采用讲解示范法，通过对单手向前推实心球的讲解与示范，是学生能够形成正确的表象；在练习过程中主要采用分解练习法为主，分组练习法为辅。 四、说学法 在整个教学过程中我秉持以学生为主体、以教师为主导的原则，充分发挥学生的主观能动性，在学生学习方面主要采取自主探究法，引导学生形成独立思考的能力。 五、教学过程 根据认识事物的规律和人体生理机能变化规律将教学过程分为四部分—开始部分、准备部分、基本部分、结束部分，其中基本部分为本课的重点。 开始部分我安排3'，包括两内容，第一是课堂常规，包括集合、整队、点名、宣布本次课的内容、安排见习生。第二是为了调动学生的上课积极性，我制订一场NBA总结赛的比赛情境，并将学生分为火箭队、湖人队、热火队和小牛队。通过将学生编排到自己喜欢的球队，增强学生的身份感和为新欢球队而奋力拼搏的责任感；准备部分我安排7'，包括来两个阶段：第一阶段：徒手操（关节操：包括头部运动、肩部运动、伸展运动、体侧运动、腿腿运动、手腕踝关节运动。第二阶段辅助练习：两人压肩，两人一组转体；基本部分我安排25'，我采用游戏法、示范法、讲解法、分组练习法。首先，我会以一个游戏导入内容，游戏叫射飞机。鼓励学生积极尝试，自主探究如何才能让飞机射得更远。通过尝试，学生得出结论：出手速度快飞机才能飞得远，这样既能调动学生的学习积极性，又能让学生形成独立思考的能力。其次，把徒手无球的完整动作展现给学生，并强调肘关节抬起，稍低于肩或与肩平，是用推而不是用抛。通过讲解示范，学生对动作有了一个整体印象，在脑中形成技术动作的表象。接下来，我将带学生做徒手无球的练习，并进行指导纠正。请出四位学生出来做示范，并在示范过程中引导学生观察示范生的优缺点，然后我将带领学生做徒手无球的练习，并进行指导纠正。最后分组练习，在其间我来回巡视指导学生，并强调安全，请出个组队中动作正确的几位同学进行示范，并指出好在哪里，让其他同学向其学习，教学过程是师生互动开发课程、丰富课程的过程。以上内容充分发挥学生的主观能动性，强调了学生主体和教师主导的相互作用。通过比赛能够有效的激励队与队的斗志，有利于学习和形成良性的竞争，有利于整体达到教学目标；结束放松部分，安排5'，通过以上几轮比赛，我会宣布今天的冠军，接下来进入游戏放松环节，叫打气球
原地单手肩上推实心球
原地单手肩上推实心球模拟上课稿 自我介绍： 尊敬的各位领导，亲爱的教育同行，大家下午好！我是来自小学的魏丽芳，本次我进行模拟上课的课题是水平、年级，单元的第课时，（内容）。上课人数人，男人，女人。 模拟上课内容： 一.集合。 【鸣哨】同学们到老师这里来集合。立正、稍息、向右看齐、向前看、报数。 二.情境导入。 上节课我们学习了。今天我们要来学习新的内容，大家先猜猜是什么？（顿一下）同学们真聪明，对，就跟实心球有关，叫原地单手肩上推实心球（水平三：五年级） 三.生课前展示 同学们的想象力最丰富了，下面请大家先想一下，如果给一个实心球，你会怎样推出去，怎样才能推得更远呢？待会儿老师请几个同学展示一下，看哪位同学想象得更接近正确动作。好，谁想好了的？好的，李凡、孙俊来，到前面展示展示。嗯！同学们觉得这样做好吗？哦，刘丽觉得他凡的对，因为他推得远，涂晴觉得孙俊动作不好，因为他推得不远。到底他们做得如何呢，请听老师来讲解。 四、教师完整动作示范 现在老师要看看哪个小组的同学听得最认真，哪个小组的同学看得最仔细，老师最喜欢认真听讲，仔细观察的同学了。【师边示范完整动作边讲解动作要领：原地单手肩上推实心球:面对准投掷方向，两脚前后开立，左脚在前，右手持球的后下部于肩上，肘关节抬起稍低于肩，左手轻轻扶球。推球时，身体右转，左肩对准投掷方向，右腿弯曲，重心后移落在右脚上；然后右脚用力蹬地，向左转体、挺胸，同时用力将球向前上方推出。大家想像老师一样推得远吗？（想）那就跟老师一起来学习吧。 五、分解动作练习 1、原地正面徒手推的练习 首先，我们先做徒手练习，同学们呈四列体操队形散开，老师喊1时，面对准投掷方向，两脚前后开立，左脚在前，喊2时，右手置于肩上，肘关节抬起稍低于肩，左手轻轻按右手指，喊3时，右手推出拔指，右脚跟掂起，重心前移。先跟老师集体练习2次。（略2次练习）下面每人再自由练习3——5次，开始。（语气坚决，口令式）晓宇同学肘关节太高了，刘洋同学要注意重心前移。 2、转体推的练习 刚才的练习多数同学都完成的非常好，个别同学的出手以后，重心还在后面的，要加以改正。下面我们加上转体动作。喊1时，两脚前后站立，右手置于肩上，喊2时，身体右转，左肩对准投掷方向，右腿弯曲，重心后移落在右脚上；喊3时，右脚用力蹬地，向左转体、挺胸，同时用力将球向前上方推出。先跟老师练习2次。（略2次练习）下面以小组为单位进行练习，每人练习3——5次，组长按刚才老师的口令组织。开始。（语气坚决，口令式）涂晴同学做得不错；晓惠同学请你注意右脚的屈膝蹬地，要不推出去的球就没力，投不远了。
单手侧推实心球教学案例
2014年3月片区教研活动 六年级体育课教学案例 学校：西南大学附属小学教师：刘大均 教学班级:六年级6班人数：40人 教学地点：学校大操场 本节课的教学内容：1单手侧推实心球2游戏《开火车》 本节课的指导思想：以新课标基本理念为指导，参照《重庆市中小学体育课程教学指 导纲要》，重视、利用学生的个体差异，优化教学，提高教学效率，强调知识技能、过程方法、情感态度全面均衡发展。让学生逐步熟悉在学习中运用独立与合作，在独立分组活动中学习，在合作学习中相互促进，以便培养学生的社会适应能力，提高学生的学习兴趣。结合组内现有课题研究即小场地教学，充分利用现有场地合理选择教学内容，调动学生学习积极性，重在提高学生学习锻炼兴趣，让学生在现有条件下加强常规练习，学习掌握常用的体育技能，培养提高学生终身参加运动锻炼的积极性。 本节课的教学目标： 1、通过教学促使90%以上的学生知道持球超越器械、蹬地转体、推球拨指等动作术语。 2、通过教学，使80以上学生能在同伴的帮助下基本掌握单手侧推实心球的动作技术及要领。 3、发展学生团队协作能力，提高整体队列常规素质。 4、引导学生积极认真参与单手侧推实心球练习，在游戏中与同伴友好相处、团结一致。 本节课的教学过程：本节课教学重点加强体育课堂常规，通过队列练习提高团队合作 意识，培养学生的社会适应能力，学习并掌握基本运动技术，具体如下： 准备活动为原地转法、基本队列队行练习、武术操动作纠正，结合校本教研小场地课题研究开展小场地教学，巩固加强学生的课堂常规，强调武术操动作技术的正确性。 单手侧推实心球练习为本次课的基本练习，该部分教学内容位于本学期投掷单元教学第一次课，主要是通过教师的讲解示范练习，让学生初步了解侧推实心球的连贯动作技术，重点解决持球超越器械及站立重心后移技术，整个教学过程中采取教师集中展示、前后两名同学互助纠正、评价动作，最后体验投掷练习的方式，促使学生通过实践练习体会侧推连贯技术。 辅助教材结合学生实际，采取身体素质练习与游戏相结合的方式，让学生在练习中提高。 本节课的教学重点：体育课堂教学的最终目标不仅仅局限于传授给学生正确的动作技 术及要领，其根本还在于促使学生养成终身参与体育锻炼的习惯，掌握科学锻炼身体的方法。 本次课重点解决小场地高年级体育课堂常规与体育运动技术技能练习矛盾。 重点：队列练习中的团队合作、单手侧推持球超越器械及重心后移的站立姿势 难点：横排纵队的整体配合、投掷动作上下肢动作技术协调自然
侧向滑步推铅球技术
侧向滑步推铅球技术 课堂设计: 义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养面向现代化、面向世界、面向未来的人才和提高民族素质的战略措施。体育是义务教育的重要组成部分，体育课是义务教育各年级的必修课程。 初中体育教学的基本任务有三点:一、全面锻炼学生身体;二、学习基础知识，掌握基本技术，发展基本技能;三、向学生进行思想品德教育。它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式、方法进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。体育课的教学一般是双教材，它既能授予学生新知识，又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣，有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织，管理能力，使之成为老师的好帮手，也是沟通老师与同学的桥梁之一，同时，还可培养学生自觉练习的守纪品质。本课就是以“弯道跑”这一复习教材为途径，由体育骨干带领、组织同学到指定地点完成一系列练习，从而充分发挥体育骨干的作用，培养学生自觉、守纪的练习习惯。所以，本课教学中，为了更好地巩固旧知识，达到精益求精的效果，培养学生对体育的兴趣，在弯道跑的教学中还安排了以下练习内容: 1>跨过障碍物(或标志线) 提高跑的步幅 2>跳绳提高跑的步频、增强下肢力量 提高灵活性、协调能力 3>哑铃上举增强上肢力量，提高爆发力 4>前滚翻提高技巧、平衡能力 培养良好的方向性指导学生灵活运用于现实生活中的突发事件，以提高应变能力. 本课的教学容量大，能较广泛地运用体育教学的七大原则:循序渐进原则、身体全面发展原则、巩固和提高原则、自觉性与积极性原则、直观性原则(讲解示范、形态语言等)、合理安排运动负荷原则(男、女生区别对待等)、从实际出发原则(场地、器材的适当安排使用等)。而课的总体设想则以教师为主导，学生为主体、学生练习为主线。当然，设想与实际教学会有差异，且本课的设想一定还有许多不尽之处，本人将在具体的教学中充分发挥教学灵感，去补充、完善教学效果。在此，诚恳地希望得到听课老师的批评、指正，以督促本人教学的进步。教学内容、任务 一、进一步学习提高侧向滑步推铅球技术，增强上肢力量。 二、复习改进弯道跑技术，提高身体素质。 三、通过组织教法，培养进取、求精、守纪的品质。 教学过程 一、准备部分:8 (一)体育委员整队，向老师报告出缺勤人数，队形如图(1) (二)宣布本课内容、任务。 × × × × ×-男生 × × × × × △△△△△-女生 △△△△△ ○ - 体育委员
侧向滑步推铅球的教学设计
侧向滑步推铅球的教学设计 一、指导思想 本课以“安全第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐。 二、教材分析： 推铅球是田径运动的主要竞技项目。为了提高学生的投掷能力，体育课堂教学以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。推铅球不仅可以健体强身，还可以提高身体的协调性、柔韧性和力量，既健身又健美。为了落实“学校教育要树立健康第一
和安全第一的指导思想，切实加强体育工作”的指示，结合三维健康观的要求，这节课我把原地侧向推铅球定为主教材，并将游戏引入课堂，为学生营造一个愉悦和谐的体育氛围，激发学生对体育的兴趣，创新体育锻炼方式，实现身体健康、心理健康、社会健康的同时，提高学生的体育技能，为学生终身体育打下基础。 三、学情分析： 在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。 四、课时教案 初二（3）班侧向滑步推铅球教学单元计划第1次课时 教材：推铅球的不同玩法 场地与器材：田径场实心球23个铅球4个
（4kg、5kg各2个） 教学对象：初二（3）班学生人数：45人男23人女22人 五、知识目标：使学生能掌握侧向原地推铅球的技术。 运动技能目标：能够观察、模仿、练习原地推铅球的不同玩法，尝试1—2种原地推铅球的玩法，掌握快速推铅球的最佳时机、投掷角度和最后用力，发展速度、力量和协调等身体素质。 六、情感目标：培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育锻炼打下基础。提高学生心理健康水平和社会适应能力。 七、教学重点、难点 1、教学重点：1—2种原地推铅球的玩法，掌握快速推铅球的最佳时机、角度和最后用力，发展速度、力量和协调等身体素质。 2、教学难点：如何通过合理教学，调动学生学习积极
原地侧向推实心球教案
北魏中学田纪伟 公开课教案 授课老师：田纪伟指导老师:王铁刚授课班级:七年级课时40分钟 教材原地侧向推实心球 场地篮球馆 器材实心球 教学目标1、通过本次学习，使80%学生正确掌握原地侧向推实心球技术，能够做出正确动作，并说出原地侧向推实心球的动作方法和基本要领。 2、通过多种力量练习发展协调用力能力，提高学生的力量素质，增强体质。 3.、通过本课的教学，培养学生对投掷动作技术学习的兴趣，提高参与体育锻炼的积极性，培养学生的组织性和坚毅果断的意志品质。 教学重点超越器械，用力顺序和出手速度。教学难点最后用力与合理出手角度的结合。 部分时 间 教学内容组织教法及要求
准 备部分10 分 钟 一、课堂常规 1、体委集合整队，报告人数 2、师生问好 3、宣布本课内容、任务 4、检查着装，安排见习生 二、队列 1、原地间转法 2、行进间转法 三、游戏（胯下传球） 1、所有学生平均分成四队， 每队每个人分腿站立，上身略前 倾，距离适中。 2、领头的学生持实心球一 个，听到口令后，迅速把手中的 实心球从胯下交给第二人，第二 人接到球后依次往后传递。 3、最后一人接到球后跑到队 伍头并再次将球往后传，直至原 来领头者重新回到排头位置。哪 队最快为胜。 四、徒手操 1、头部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、膝关节运动 5、弓步压腿 6、双人压肩 7、手腕踝关节运动 8、压手指运动 9、弹动运动 组织： ********** ×：女同学 ********** *：男同学 ×××××××××× 0：体委 ×××××××××× ▲：教师 0 ▲ 要求：1、集合快、静、齐 2、精神饱满，注意力集中 组织： 教师口令指挥 领做徒手操 要求： 1.听口令认真进行练习 2.做操到位，活动充分 组织： ********** ********** ×××××××××× ▲ ×××××××××× 要求：保持次序，注意安全 部分时 间 教学内容组织教法及要求
小学体育单手推实心球教学设计
小学体育单手推实心球教学设计 史政新 《单手推实心球》教学设计 （一）指导思想与理论依据 本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想为总目标，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，以培养学生的良好锻炼习惯”为主要目标。让学生在学习的过程中集体合作、共同完成教学任务，进而培养学生的合作意识和活动能力。做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。 （二）教学内容 本课内容是人教版《体育与健康》第五册投掷单元的单手推实心球和创编游戏《传球接力>> （三）教学背景分析 1．教学内容分析 （1）主教材内容分析 投掷教学可以发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进上肢骨骼、肌肉、韧带的发展，通过三四年级的投掷教学和锻炼，学生已对投掷运动有了概括性了解，五年级是在三四年级的基础上，通过对投掷内容的学习，进一步发展学生的灵活性和协调性，增强力量，提高投掷能力，培养组织纪律性。 重点：肘与肩平或稍低于肩。 难点：动作协调连贯 （2）自编游戏“传球接力”简单介绍 “传球接力”是自己创编的一个合作型游戏，主要是发展学生的合作性竞争激烈，会把课堂气氛推向高潮。同时和“投掷教学内容”相辅相成，促进学生上下肢均衡发展。 2．学生情况分析 本课次主教材内容是“单手肩上推实心球”练习，通过体质健康检测以及多年的体育课堂教学经验，学生的身体素质呈逐年下滑的趋势，学生在肌肉力量、身体协调性等方面都逐步下降。所以本课在设计时，考虑了这方面的差异，在实施“单手推实心球”这一教学内容时，既重视运动技术、技能的传授与练习，发展学生的上肢力量、身体的协调性，又兼顾对学生主体性和创造性的培养与塑造。本课的游戏是“传球接力”，主要是发展学生的身体协调性与合作能力，培养学生集体意识和文明礼仪习惯。 （五）学习效果评价设计
侧向滑步推铅球预摆与滑步技术
“侧向滑步推铅球—预摆与滑步技术”教学设计 一、教学背景 田径运动教学一直是我国中小学体育教学的主要内容。但近年来，因为教学安全问题，教学内容枯燥无味及练习形式、评价方法的单一等问题，已严重影响了其功能和作用的发挥。本课受当前学生学生健康测试结果中显示的，中学生上肢、胸部、腰腹肌等力量素质持续差不良状况的影响，试图从根本上提升学生参与田径运动的兴趣，并重获自信，进而掌握技术技能，提高身体素质，养成终身体育的意识。本教材是以人民教育出版社出版的《普通高中体育与健康（必修）》教科书为蓝本，结合《课程标准》中水平五的领域目标中，技能领域要求学生较为熟练地掌握一两项田径运动技能，及身体健康领域要求发展肌肉力量和耐力的要求思考设计的，侧向滑步推铅球就是把课程标准与结合学校实际教学、高中学生的身心特点紧密结合，从而从方法上激发兴趣，掌握技能。 二、教材和学情分析 （一）教材分析 侧向滑步推铅球技术在投掷项目中，技术相对比较简单，对于发展学生的力量素质具有很大的促进作用，大多数学校具备开展此项目的教学条件。侧向滑步推铅球技术包括握持球、预备姿势、预摆与滑步、最后用力和维持身体平衡四个技术环节，以掷出的有效远度来评价成绩。预摆与滑步的任务是使人体和铅球获得一定的投掷初速度，此技术掌握的好坏，直接关乎到最后用力技术，影响到投掷的成绩。从而可见，预摆与滑步在整个技术中起着承上启下的作用，处于重要位置，不容忽视。对于初学来说，初步学习滑步技术具有挑战性、兴趣性。因此，本课设计为以发展学生的力量素质为主线贯穿全程，着重学习预摆与滑步技术，
为后续的学习作好铺垫。 （二）学情分析 教材本身存在一定的安全隐患，需要学生具备一定的自我安全意识，而水平五的学生在这方面已经达到较强、较好的状态。因此，教师可在可控的区域和范围内让学生充分地准备活动后进行学练和展示。水平五的学生具有一定思维能力和想像能力，理解能力和分辨能力较强，组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。本节课经过一系列的学习程序，发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，是可以完成学习目标。但因男女生兴趣爱好、运动技能、力量素质等方面的差异，对本节课教学带来一定的难度。因此，教师采用趣味性慢跑、素质比赛等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们自尊自强、战胜自我及安全的意识，从而保证教学活动的顺利进行。 三、教学重、难点 本次课作为侧向滑步推铅球单元的第一次课，受对学情把握不清的影响，又为避免教学内容的选择出现重复累赘、单一枯燥，故选择了预摆与滑步技术作为学习内容新授，课中穿插了原地侧向推铅球的已学知识复习，目的让学生进行知识和技术的串联。故设计教学重点为：发展上下肢及腰腹部力量；教学难点为：预摆与滑步技术（先摆后蹬、低滑快落）。 四、教学方法与手段 1、本节课主要运用直观示范法、讲授法、语言激励法等教学方法，发挥学生所具备的运动能力和身体素质条件，合理利用规则培养安全练习的习惯，体会自主、合作的精神，在练习中进行及时点拨指导。 2、学生通过练习法、同伴、小组间合作相互帮助、相互学习的形式完成本课的
《原地侧向推实心球》说课与教学反思
《原地侧向推实心球》说课与教学反思 说课： 今天我说课的内容是小学阶段水平三的投掷教材---原地侧向推实心球，下面我就本节课的教材内容讲一下我个人的理解，原地侧向推实心球在田径教材中是属于田赛的范畴的，这一内容在轻物掷远与侧向推铅球中起到关键的、承上启下的作用，也是必不可少的一部分，又由于本课的教材是小学阶段水平三的内容，原地侧向推实心球在以前的教材中曾经出现过多次，学生对此内容已不算陌生，因此，我觉得在本节课主要需要完成的是让学生通过练习，在巩固动作的同时，重点突出动作的连贯性；又由于投掷教材作为田径教材跑、跳、投三大组成部分中最不容易组织好的一部分，为了让学生对此动作掌握的更好，练习的次数更多，练习的密度更大，接下来我又安排了一个“炸碉堡”的比赛，作为对此一内容的巩固和延伸，游戏时，在要求学生遵守规则、注意安全的前提下，评选出最佳动作。 我认为本课的重点是：持球手臂肘部抬起；难点：推球动作。再根据本节课的教材的特点，综合运动参与，运动技能，身体健康，心理健康和社会适应等多方面来表述具体的目标，得出本课如下的学习目标：.认知目标：了解并能说出原地侧向推实心球的动作方法和要领。技能目标：做出原地侧向推实心球的动作，知道用力的顺序和锻炼瞬间的爆发力。情感目标：体验重复练习的艰辛，养成不怕困难，顽强拼搏的良好品质。 在课的开始部分，我首先给学生介绍了本节课将要学习的内容，并提
出要求：听清要求、注意安全、团结合作。并以反口令的形式来集中学生的注意力。准备部分中，我以“找朋友”的游戏结合徒手操，不仅达到热身的目的，其次在一定程度上调动学生的积极性。在基本部分，首先出示教学挂图，并以口诀的形式讲解技术动作，学生散开模仿挂图上的动作。紧接着，老师示范完整技术动作，并带领学生们进行分解动作和完整动作的徒手动作练习。接下来，发给学生们教学图纸，请学生们2人一组合作学习，老师巡回指导。然后持球练习，纸球投2次，然后换实心球，并注意个人动作的展示与纠正。用“炸碉堡”的游戏进行对技术动作的一个延伸。在课的结束部分，大家手拉手进行放松，愉快结束本次课程。 教学反思： 本课目标达成情况较好，同学们均能积极地参与到课的各个环节中来。并较好地掌握了原地侧向推实心球技术动作，2个之间的合作比较默契，起到了一定的效果。需要改进的地方也有很多：如在反口令练习时口令语速较快；在做热身操4人小组时可以展开更多的形式；在2人一组合作学习时，老师应提示学生采用更多形式的合作学习；在原地侧向推实心球教学时，不仅可以进行远度的分层，也可以进行重量的分层；最后在游戏的选择上，可以换一个“换物赛跑”的比赛，不仅充分利用了器材，其次也变换了学生练习的形式，提高了强度。总之，本节课不仅学生有所得，我也收获了很多教学中的小经验，希望在以后的教学过程中有所体现！
侧向滑步推铅球技术(体育教案)
侧向滑步推铅球技术（体育教案） 进一步提高侧向滑步推铅球技术 授课老师:李光文 授课班级：初二（5） 授课时间：96年4月5日下午第二节 寓德于教内容:培养进取、求精、守纪品质 课堂设计: 义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养面向现代化、面向世界、面向未来的人才和提高民族素质的战略措施。体育是义务教育的重要组成部分，体育课是义务教育各年级的必修课程。 初中体育教学的基本任务有三点:一、全面锻炼学生身体;二、学习基础知识，掌握基本技术，发展基本技能; 三、向学生进行思想品德教育。它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式、方法进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。体育课的教学一般是双教材，它既能授予学生新知识，又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣，有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织，管理能力，使之成为老师的好帮手，也是沟通老师与同学的桥梁之一，同时，还可培养学生自觉练习的守纪品质。本课就是以“弯道跑”这一复习教材为途径，由体育骨干带领、组织同学到指定地点完成一系列练习，从而充分发挥体育骨干的作用，培养学生自觉、守纪的练习习惯。 体育运动的项目中，投掷运动是一种全身性的活动，对身体有全面发展的作用。本次课是以“铅球”这一投掷项目为主教材。而滑步推铅球的技术比较复杂，对身体素质的要求也较高，特别是对协调能力尤其讲究，掌握它有一定难度，所以教学中强调循序渐进、持之以恒的原则，要求同学不厌其烦、勤奋刻苦地训练基本功。此外，因为初中二年级学生的体力和臂力都还比较薄弱，所以在教学中运用了全面发展的教学原则，将掌握技术与训练力量相融合、相贯通，即:在发展体力的基础上，学习技术，在学习技术时注意发展体力，使课的形成灵活多变，既有技术的掌握又有力量、协调性的训练(游戏小推车、弯道跑的素质练习等)。 初中学生从儿童进入了少年阶段，是人生中身心发展最快的阶段之一。根据其生理、心理特征，在教学上应该尽量以多种方式、富有兴趣、利于健康竞争的游戏、比赛等形式来组织，鼓励积极进取，创造热烈的练习氛围，以寻求快乐的体育情趣。所以，本课教学中，为了更好地巩固旧知识，达到精益求精的效果，培养学生对体育的兴趣，在弯道跑的教学中还安排了以下练习内容: 1>跨过障碍物(或标志线) 提高跑的步幅 2>跳绳提高跑的步频、增强下肢力量 提高灵活性、协调能力 3>哑铃上举增强上肢力量，提高爆发力 3>前滚翻提高技巧、平衡能力 培养良好的方向性 指导学生灵活运用于现实生活中的突发 事件，以提高应变能力 本课的教学容量大，能较广泛地运用体育教学的七大原则:循序渐进原则、身体全面发展原则、巩固和提高原则、自觉性与积极性原则、直观性原则(讲解示范、形态语言等)、合理安排运动负荷原则(男、女生区别对待等)、从实际出发原则(场地、器材的适当安排使用等)。而课的总体设想则以教师为主导，学生为主体、学生练习为主线。当然，设想与实际教学会有差异，且本课的设想一定还有许多不尽之处，本人将在具体的教学中充分发挥教学灵感，去补充、完善教学效果。在此，诚恳地希望得到听课老师的批评、指正，以督促本人教学的进步。 谢谢各位光临指导! 教学内容、任务 一、进一步学习提高侧向滑步推铅球技术，增强上肢力量。