人教版九年级历史下册 第19课 亚非拉国家的新发展 导学案设计(无答案)
第19课 亚非拉国家的新发展(九年级历史精品教案及教学反思)
第19课亚非拉国家的新发展
1．知道亚非国家取得国家独立后的共同问题，万隆会议体现了亚非国家团结合作的精神。
2．了解“非洲年”和非洲民族独立的进程及其胜利的意义。
3．简述战后拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
4．认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。
非洲独立的进程和胜利的意义，拉美为维护国家主权的斗争。
万隆会议和万隆精神。
读图法、表格法、与时政相联。
1课时。
(一)设置情景导入主题
用亚非拉乒乓球友好邀请赛的邮票导入：二战后，资本主义殖民体系逐渐瓦解，越来越多的亚非拉国家取得独立，并且团结起来，发展民族经济，巩固国家主权，带来亚非拉国家的新发展、新气象。
(二)自主学习梳理新知
1．第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。这些新独立的国家都面临__巩固独立__、__发展经济__的共同问题。
2．1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次__亚非会议__，也就是万隆会议。会议所体现的亚非国家和地区__团结合作__、__友好相处__，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫__世界和平__的精神，被称为“__万隆精神__”。万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民__争取民族独立__的斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴__独立的政治力量__登上了国际舞台。
3．非洲民族解放运动首先在北非展开。1951年底，__利比亚__宣布独立。1953年，埃及成立了共和国。1962年，__阿尔及利亚__独立。1960年，非洲有17个国家获得独立。这一年因此被称为“非洲年”。1990年__纳米比亚__独立，标志着所有__非洲国家__都摆脱了__殖民主义__的枷锁。
九年级历史下册教案：第19课亚非拉国家的新发展
第19课亚非拉国家的新发展
1．掌握以下知识点：万隆会议；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复。
2．通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，提高运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。
3．通过对殖民体系形成与崩溃原因的分析，认识到亚非拉民族解放运动瓦解了帝国主义的殖民体系。
重点：万隆会议；非洲民族独立浪潮。
难点：纳米比亚独立的作用；巴拿马人民收回巴拿马运河主权。
一师一优课一课一名师(设计者：)
第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。今天，我们就一起学习第19课亚非拉的奋起。
1. 自读教材
2. 结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书上标注清楚。
探究一：万隆会议
阅读教材，回答问答问题：
1．万隆会议召开的背景是什么？
师生讨论，教师归纳：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。这些新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。
2．万隆会议召开的时间、地点、十项原则、万隆精神、作用是什么？
学生归纳：
时间、地点：1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议。十项原则：会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
万隆精神：万隆会议体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
5.19 亚非拉国家的新发展教学设计九年级历史下册
第19课亚非拉国家的新发展
【课标要求】
通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
【教学目标】
时空观念：
引导学生学习《非洲独立进程图(截至1990年)》等史料,培养学生的时空观念等素养。历史解释：
了解万隆会议及万隆精神,非洲民族独立的进程及其胜利的意义,古巴革命和巴拿马运河主权的收复。非洲民族解放运动的胜利,标志着殖民体系的最终崩溃。当今世界,赢得独立的亚非拉国家要进一步扫除殖民主义的残余,为建立公正合理的世界秩序继续努力。
史料实证：
通过阅读教材和相关史料，了解万隆会议的内容和影响；通过《非洲独立进程图》，了解非洲民族独立运动的过程和结果；了解古巴革命和巴拿马收回运河区的全部主权的过程。
家国情怀：
通过学习亚非拉人民争取民族独立、维护国家主权的斗争，认识人民群众在历史发展中发挥的重要作用。
【教学重点】
万隆会议；非洲民族独立浪潮。
【教学难点】
万隆精神和拉美国家维权斗争。
【教学过程】
一、导入新课
1955年,中华人民共和国派周恩来总理参加了第一次亚非会议,这一事件加强了中国同亚非各国的团结与合作。万隆会议的成功召开也鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。今天,我们一起学习第19课《亚非拉国家的新发展》。
二、探究新知
（一）万隆会议
1.材料展示：
材料一二战对主要资本主义国家的影响：英国损失1 500亿美元，德国损失3 000亿美元，日本损失1 000亿美元。
材料二战后社会主义运动的发展，特别是中国革命的胜利鼓舞了殖民地、半殖民地人民的斗争；二战使亚非拉的民主力量不断增长，各国人民进行了不屈不挠的抗争，使各殖民地纷纷独立，推动了世界文明的进程。
部编历史九下第19课亚非拉国家的新发展教案 导学案
济，巩固国家主权，带来亚非拉国家的新发展、新气象。导入新课。
自主完成教师出示的导学学案，使学生整体把握教材，通过图表、历史文献等，再现历史情境使学生创造性思维得到发挥，
_
年底，国家获得独立。
人教部编版九年级历史下册第19课《亚非拉国家的新发展》优秀教案
《亚非拉国家的新发展》教案
一、课标内容
通过万隆会议，“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
二、教学目标
目标1：结合教材，识记万隆会议、“非洲年”、古巴、巴拿马收回运河等基本史实。
目标2：阅读教材，了解万隆会议及万隆精神；（重点、难点）
目标3：回顾所学，了解非洲与拉丁美洲受奴役的史实；阅读教材，知道非洲独立运动与“非洲年”，及非洲独立的历史意义；知道拉丁美洲人民维护国家主权的斗争。（重点、难点）
三、教学活动
1.课堂导入
师：亚洲、非洲、拉丁美洲一直以来经常是欧美国家的殖民地。二战结束后，他们是被继续奴役，还是奋起抗争呢？
2.讲授新课
（1）合作探究
出示任务：任务一
【自学识记】结合教材，识记万隆会议、“非洲年”、古巴、巴拿马收回运河等基本史实。
出示任务：任务二
【合作探究】1.阅读教材，说出万隆会议召开的背景是什么？
学生阅读教材回答。
背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
【合作探究】2.阅读教材，说出万隆会议通过的原则是什么，什么是万隆精神？
生：原则：和平相处
精神：会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
【合作探究】3.阅读教材，说出万隆会议的召开有什么历史意义？
生：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
设计意图：通过阅读教材，回答问题，旨在让学生了解万隆会议的概况。
人教部编版九年级历史下册第19课《亚非拉国家的新发展》精品教案
第19课《亚非拉国家的新发展》教学设计
第19课 亚非拉国家的新发展
1 教学分析
教学重点：万隆会议和“非洲年”
教学难点：万隆精神和拉美国家维权斗争
2 教学过程
一、导入新课
2016年4月19日下午，在古巴共产党第七次全国代表大会闭幕会议上，年近90的卡斯特罗发表了《我终将离去，但理想不朽》的演说。
“我即将年满90岁。我从未想过会有这一天，这不是努力的成果，而是一种幸运。每个人都会有大限来临的一天，不过古巴共产主义的思想将永远留存。我们必须告诉拉丁美洲和全世界的兄弟们，古巴人民必将取得胜利。”
历史上，“古巴导弹危机”是美苏推行哪一政策的体现？卡斯特罗为古巴革命作出了什么贡献？卡斯特罗最后演说传递了什么思想理念？
二、新课讲授
目标导学一：万隆会议
阅读教材和材料，了解万隆会议召开的背景、内容和万隆精神及其历史影响。
设问：此图反映了哪一次国际会议召开的情景？这次会议在何时、何地召开的？说说该会议的决
策内容与影响。
归纳总结：(1)背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
(2)会议召开：1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
(3)会议精神：会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
(4)历史意义：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
人教版初中历史九年级第19课 亚非拉国家的新发展 学案
第19课亚非拉国家的新发展
一、万隆会议
1、万隆会议召开的背景：
第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。它们反对冷战，不愿卷入大国之间的军事冲突。
2、时间地点：1955年4月，在印度尼西亚的万隆
3、参会人员：亚洲、非洲29个国家和地区的代表
4、会议内容：会议通过了和平相处、友好合作的十项原则
5、什么是万隆精神？
万隆会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
6、历史影响：
万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。
二、“非洲年”
1、非洲民族解放运动首先哪里展开？北非。
2、北非有哪些国家先后独立？
1951年底，利比亚宣布独立。
1952年，埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝，次年成立了埃及共和国。
1962年，阿尔及利亚人民经过长期的民族解放战争，推翻了法国的殖民统治，获得独立。
2、何时非洲独立运动进入高潮？20世纪六七十年代绝大多数殖民地国家先后获得了独立。
3、哪年是“非洲年”，有多少个国家获得独立？1960年，非洲有17个国家获得独立。
4、所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁的标志性事件是什么？1990年纳米比亚独立
部编版历史九年级下册 第19课 亚非拉国家的新发展 教案
第五单元二战后的世界变化
第19课亚非拉国家的新发展
一、教学目标
知识与能力：
万隆会议及万隆精神的内容；
知道非洲民族独立运动的具体过程和非洲年；
了解拉丁美洲人民为维护国家主权的斗争；
过程与方法：
通过查找资料，探寻“万隆精神”的产生及影响，加深对“万隆精神”的认识；通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。
情感态度与价值观：
认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流；亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。
二、教学重点、难点：
重点：万隆会议；非洲民族独立浪潮；古巴革命斗争；巴拿马收回运河主权
难点：万隆精神
三、教学方法：讲授法、史料分析法、问题导入法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
展示相关通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权的图片，思考课件展示的问题
（二）、讲授新课：
一、万隆会议
1、背景：
美苏冷战格局已形成；二战后民族解放运动高涨；亚非国家面临巩固政权、发展经济共同问题
2、万隆会议：
（1）、时间：1955年4月18日-24日
（2）.地点:印度尼西亚的万隆。
内容、成果：
①会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
②万隆会议体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
意义：
①提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
②从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。
人教部编版九年级历史下册第19课《亚非拉国家的新发展》导学案(带答案)
《亚非拉国家的新发展》导学案
班级：姓名：组名：
一、【学习目标】
1、知道亚非国家取得国家独立后的共同问题，万隆会议体现的亚非国家团结合作的精神
2、了解“非洲年”和非洲民族独立的进程及其胜利的意义
3、简述战后拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争
二、【重难点】
重点：万隆会议、非洲民族独立浪潮、古巴革命和巴拿马收回运河主权
难点：欧洲殖民体系瓦解、拉丁美洲的经济发展
三、【自学指导】（带着问题认真阅读P87-89，用笔划出关键词）
1、说说万隆会议召开的背景、时间、地点、内容和意义（万隆精神）
2、概括非洲民族解放运动的过程（开始、非洲年、结束）
3、知道拉美人民维护国家主权所做出的斗争（古巴、巴拿马）
四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）
根据所学知识，说说二战后亚非拉地区掀起独立运动并最终取得胜利的原因？
五、【当堂训练】
1. 下列关于万隆会议的说法中，错误的一项是（）
A. 1955年在印度尼西亚的万隆召开
B. 这是第一次没有殖民主义国家参与的亚非国际会议
C. 中国代表团周恩来提出“求同存异”的方针
D. 会谈促进了中国同亚非拉各国的团结与合作
2.在万隆会议上，有哪些内容体现了“万隆精神”？( )
①团结合作、友好相处②共同反对帝国主义和殖民主义
③争取和巩固民族独立④保卫世界和平
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
3.500多年前，非洲沦为任人宰割的“黑暗大陆”。500多年后“黑暗大陆”初显曙光，殖民统治纷纷瓦解，其标志性的事件是（）
A. 埃及获得独立
B. 出现“非洲独立年”
(完整版)新人教版(部编教材)九年级历史(下)第19课亚非拉国家的新发展教案
第19课亚非拉国家的新发展
教学目标：
1、知识与能力：知道亚非国家取得国家独立后的共同问题，万隆会议体现了亚非国家团结合作的精神；了解“非洲年”和非洲民族独立的进程及其胜利的意义；简述战后拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
2、过程与方法：在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构，达到教学目标所要求的知识与能力目标。
3、情感、态度与价值观：认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。
教学重点：万隆会议；非洲民族独立浪潮。
教学难点：纳米比亚独立的作用；巴拿马人民收回巴拿马运河主权。
教学过程：
一、导入新课：
第二次世界大战使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。今天，我们就一起学习第19课亚非拉的奋起。
二、讲授新课：
（一）万隆会议
1．指导学生阅读教材，思考：万隆会议召开的背景是什么？
提示：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。这些新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。
2．引导学生归纳万隆会议召开的时间、地点、十项原则、万隆精神、作用是什么？
提示：1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议。十项原则：会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
人教部编版2020年春历史九年级下册第5单元第19课《亚非拉国家的新发展》教案设计
《亚非拉国家的新发展》教案
教学目标
1、掌握万隆会议的召开情况，知道非洲独立的成果、掌握拉丁美洲人民维护国家主权的斗争的情况。
2、通过学习，要使学生认识到二战后亚非拉国家的独立，是促使西方殖民体系土崩瓦解的根本原因。
3、通过亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力及全面认识历史和评价历史事件的能力。提高学生运用唯物史观解决现实社会问题的能力。
4、通过学习，使学生认识到二战后，亚非拉民族解放运动的迅速发展；要注意体会亚非拉人民为争取国家独立、民族振兴和促进国家发展所付出的努力和爱国的热忱。
教学重点
万隆会议和非洲独立浪潮。
教学难点
万隆精神和拉美国家维权斗争。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、情景导入
第二次世界大战结束后，世界面貌发生了巨大变化，亚非拉民族独立运动蓬勃兴起，众多殖民地的独立敲响了殖民统治的丧钟。到20世纪50年代中期，在亚非两大洲已涌现出30个独立国家。这是几百年来国际关系史上一个空前未有的变化，它为亚非国家独立自主地召开一次大型国际会议创造了条件。
今天就让我们一起走进第19课《亚非拉国家的新发展》，来了解这段难忘的历史。（板书课题）
二、讲授新课
（一）万隆会议
阅读教材和材料，了解万隆会议召开的背景、内容，了解万隆精神及其历史影响。
设问：万隆会议召开的背景是什么？是在何时、何地召开的？说说该会议的内容、精神与影响。
归纳总结：(1)背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
人教版九年级历史下册(部编)：第19课 亚非拉国家的新发展 教案
人教版九年级历史下册(部编)：第19课亚非拉国家的新发展教案
1955年4月，亚洲和非洲29个国家和地区的领导人齐聚
印度尼西亚的___，召开了历史性的万隆会议。这次会议被认
为是亚非新型国际关系的开端，标志着亚非国家的团结和合作，也被称为“第三世界”的雏形。___会议通过了和平相处、友好
合作的十项原则，提出了亚非国家应当团结起来，共同反对帝国主义、殖民主义和种族主义，维护各国的独立、主权和领土完整。此外，___会议还提出了建立亚非文化交流中心的计划，以促进亚非文化的交流和发展。这些决议被称为“万隆精神”，对亚非国家的独立和发展产生了深远的影响。
二、非洲民族解放运动
教师指导学生阅读教材，了解非洲民族解放运动的进程和意义。
非洲民族解放运动是20世纪50年代至70年代非洲国家
争取独立和自由的运动。在这场运动中，非洲各国人民奋起反抗殖民主义和帝国主义的压迫，推翻了殖民统治，实现了独立和自由。这场运动的意义在于，它为非洲国家的独立和发展开
辟了新的道路，使非洲国家走上了自主发展的道路，同时也为其他被压迫民族解放运动提供了启示。
三、巴拿马运河区主权的收复
教师指导学生阅读教材，了解巴拿马人民如何收回巴拿马运河区主权。
巴拿马运河是连接大西洋和太平洋的重要航道，对于国际贸易和海军军事活动有着重要的战略意义。然而，在过去的一段时间里，巴拿马运河区一直被美国控制。直到1977年，___和___签署了《巴拿马运河条约》，规定从1999年12月31日开始，巴拿马将完全掌控巴拿马运河。这场收回主权的斗争，是巴拿马人民为自己的独立和主权而进行的艰苦斗争，也是反抗殖民主义和帝国主义的一次胜利。
部编人教版九年级下册初中历史 第19课 亚非拉国家的新发展 教案(教学设计)
第19课亚非拉国家的新发展
【教学目标】
知识与能力：
了解和掌握二战后亚洲、非洲和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
过程与方法：
通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力及全面认识历史和评价历史事件的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。
情感态度与价值观：
通过学习,使学生认识到第二次世界大战后,亚非拉民族独立运动发展迅速,到90年代初,帝国主义在非洲的殖民体系最终结束。战后,拉丁美洲的古巴、巴拿马等国为捍卫国家主权、促进社会经济发展进行了不懈的斗争。在复杂的国际和国内的背景下,为了捍卫主权,发展民族经济,亚非拉国家作出了巨大的努力。
【教学重点】
万隆会议、非洲民族独立浪潮、古巴革命和巴拿马收回运河主权。
【教学难点】
欧洲殖民体系的瓦解、拉丁美洲的经济发展。
一、新课导入
第二次世界大战后,世界资本主义殖民体系逐渐崩溃,亚非拉的民族独立浪潮改变着世界的面貌。为了捍卫主权,发展民族经济,亚非拉国家作出了哪些努力呢？
二、课堂活动
目标导学一：万隆会议
教师讲解万隆会议的背景：第二次世界大战后,民族解放运动空前高涨,席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解,越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。这些新独立的国家都面临巩固独立、发展经济
的共同问题。提问：1955年,周恩来率中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议,这次会议通过了什么内容？什么是“万隆精神”？万隆会议有何意义？学生阅读课本作答。
目标导学二：“非洲年”
1.教师讲述殖民主义者奴役非洲的情况：15世纪,葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中,最早踏上非洲大陆,此后西方殖民主义者接踵而来。其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动、19世纪末掀起的瓜分狂潮、实行种族隔离政策等。提问：非洲独立运动,大致经历了哪几个阶段？教师讲述：第一阶段,二战结束至50年代前期,一些北非国家先后取得独立。其中重要的包括埃及独立和收回苏伊士运河斗争,那么非洲的独立运动首先在哪一地区兴起？学生：北非。
《第19课 亚非拉国家的新发展》教案 (公开课)2022年部编版历史
第19课亚非拉国家的新开展
1教学分析【教学目标】
知识与能力了解万隆会议的内容和影响；了解非洲民族独立运动的过程和结果；了解古巴革命和巴拿马政府收回巴拿马运河区主权的过程
过程与方法通过讲述万隆会议的背景、经过和影响，使学生认识到和平共处五项原那么和万隆精神为促进亚非国家团结发挥了重要作用；通过讲述非洲民族独立运动的过程，使学生了解20世纪50—90年代，非洲人民挣脱了殖民枷锁，获得了民族独立；教师在授课过程中，要培养学生列表记忆的能力
情感态度与价值观通过讲述亚非拉人民争取民族独立、维护国家主权的斗争，使学生理解和认识到人民群众在历史开展中发挥的重要作用，培养学生的家国情怀
【重点难点】
教学重点：万隆会议和“非洲年〞
教学难点：万隆精神和拉美国家维权斗争
2教学过程
一、导入新课
回溯既往，从17世纪中叶的威斯特伐利亚会议、19世纪初期的维也纳会议、20世纪上半叶的凡尔赛会议、华盛顿会议、雅尔塔会议等，历史上每一次重大国际会议都是由大国、强国发起、主导和参加，而将弱小国家排除在门外。万隆会议可谓亚非国家共同主宰自己命运的第一声呐喊，开辟了一条“南南合作〞的崭新道路。开展中国家的“集体性崛起〞，改变着当代国际关系的总格局，成为形成战后国际秩序的新力量。
为了保卫国家主权，开展民族经济，亚非拉国家作出了哪些努力？
二、新课讲授
目标导学一：万隆会议
阅读教材和材料，了解万隆会议召开的背景、内容，了解万隆精神及其历史影响。
设问：此图反映了万隆会议召开时的情景，这次会议召开的背景是什么？是在何时、何地召开的？说说该会议的内容、精神与影响。
人教部编版九年级下册 历史 第19课 亚非拉国家的新发展 教案
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习
小组内先合作学习，后教师总结。
一、万隆会议
1、万隆会议召开的背景：
第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。它们反对冷战，不愿卷入大国之间的军事冲突。
3、哪年是“非洲年”，有多少个国家获得独立？1960年，非洲有17个国家获得独立。
4、所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁的标志性事件是什么？1990年纳米比亚独立
三、拉美人民维护国家主权的斗争
1、古巴维护国家主权的斗争：
（1）斗争对象是哪个国家？美国
（2）反美斗争的领导人是谁？卡斯特罗
（3）斗争中的重要事件有哪些？
第19课亚非拉国家的发展
教学目标
知识与能力
了解和掌握二战后亚洲、非洲和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
过程与方法
通过本课的学习培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力及全面认识历史和评价历史事件的能力。
情感态度与价值观
通过本课的学习，认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力_才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。
9年级 历史部编 版下册教案第五单元第19课 亚非拉国家的新发展
第19课亚非拉国家的新发展
一、教学分析
1. 本课的单元地位分析：
本单元的主题为“二战后的世界变化”，本课讲述的世界殖民体系的崩溃，亚非拉地区人民为争取民族独立、捍卫国家主权，发展民族经济所进行的斗争是本单元二战后世界新变化的重要内容之一，对了解二战后世界历史的发展有着非常重要的作用。
2. 课标与本课子目呈现方式分析：
课标要求“通过万隆会议、‘非洲年’、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。”教材将这一要求分为三个子目，第一子目万隆会议，从会议召开的背景、内容和影响三个方面进行阐述；第二子目“非洲年”，介绍了20世纪50-90年代非洲人民反对殖民主义、争取民族独立的过程；第三子目拉美人民维护国家主权的斗争，讲述古巴和巴拿马两国人民反对美国控制，维护国家主权的曲折过程。三个子目内容分别展现了亚非拉不同地区民族独立运动以及世界资本主义殖民体系逐渐崩溃的过程。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析
本课主要学习三部分内容：万隆会议、“非洲年”、拉美人民维护国家主权的斗争。这三部分内容之间是并列关系，从不同侧面反映了第二次世界大战后，世界殖民体系的崩溃过程，证明民族解放潮流不可抵挡。
二、教学目标
1.唯物史观和家国情怀：通过学习亚非拉人民争取民族独立、捍
卫国家主权斗争的史实，认识到人民群众在历史发展中的重要作用，体会亚非拉人民的爱国热忱，树立维护国家独立、保卫世界和平发展的责任意识。
2.时空观念：通过分析第二次世界大战前后世界历史地图的变化，非洲殖民体系瓦解的地图，认识亚非拉民族独立运动发展的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
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第19课亚非拉国家的新发展
【自学目标】
1.掌握万隆会议的基本史实；了解非洲民族独立运动的进程及其胜利的意义；
掌握古巴革命和巴拿马运河区主权收复的史实。
2.通过讲述亚非拉人民争取民族独立、维护国家主权的斗争，理解和认识到人
民群众在历史发展中发挥的重要作用，培养学生的家国情怀。
重点：万隆会议和“非洲年”。
难点：万隆精神和拉美国家维权斗争。
【自学填空】
亚
非
拉
国
家
的
新
发
展
2.阅读材料,回答问题。
材料一万隆会议的与会国家有着不同的社会制度、意识形态。有些国家对社会主义国家不了解,也有些国家是以美国为首的军事集团的成员国,受到美国在背后的指使。美国还千方百计进行挑拨离间。因此,怎样在万隆会议上维护亚非国家的团结,排除杂音,保证会议的大方向不受干扰,并取得成功,这是摆在中国代表团面前一个很现实的问题。
材料二第二次世界大战后,国际形势产生了巨大变化,摆脱殖民统治的非洲国家越来越多……20世纪50年代末,非洲的独立国家增至9个。此后,独立运动
在非洲引发了连锁反应,使绝大多数非洲殖民地先后获得独立,4亿多非洲人民
获得了自由和解放……非洲最后一块殖民地……宣告独立,古老的非洲由此进入全新的历史时期。非洲国家独立后,世界形势发生了重大的变化。目前,有50多个独立国家的非洲在联合国中占有三分之一的席位,对世界产生着重大影响。(1)面对材料一所描述的恶劣外交环境,这次会议在各国的努力下,最终结果如何?这次会议所体现出来的精神内涵是什么?
(2)根据材料二并结合所学知识可知,独立运动在非洲引发了连锁反应,哪一年出现了17个国家的独立?因此这一年被称为什么?
(3)根据材料二并结合所学知识分析,“非洲最后一块殖民地”指的是什么?这块殖民地在哪一年获得独立?
【巩固练习】
1.1955年4月18日，香港《文汇报》报道了周恩来总理率团参加“世界历史上第一次亚非会议”的消息。在这次会议上（）
A．中国提出了和平共处五项原则
B．周恩来提出“求同存异”的方针
C．中国恢复了在联合国的合法席位
D．中国与美国实现了关系正常化
2.二战后，非洲民族独立运动如火如荼，各国为争取经济和政治独立进行着不懈的斗争。下列史实标志着非洲国家最终实现政治独立的是（）
A．埃及收回苏伊士运河主权 B．古巴建立人民政权
C．1960年非洲17个国家独立 D．纳米比亚独立
3.1960年之所以被称为“非洲年”,是因为( )
A. 这一年是非洲独立运动的开始
B. 这一年非洲有17个国家宣告独立
C. 这一年非洲的重要国家埃及宣告独立
D. 这一年,殖民统治在非洲终结
4.二战后，亚非拉地区掀起了实现民族独立、捍卫国家主
权的斗争浪潮。下列历史事件能够佐证上述观点的有（）
①萨拉热窝事件②印度独立③纳米比亚独立④“非洲独立年”⑤巴拿马收回运河主权
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．②③④⑤
5.以下各项中,属于“万隆精神”的是( )
A. “求同存异”的精神
B. 反对种族歧视的精神
C. 大小国家一律平等的主张
D. 团结合作、友好相处的精神
6.第二次世界大战后，亚非拉国家为维护国家主权、争取民族独立进行了坚决的斗争，掀起了民族独立运动的高潮。属于拉丁美洲人民维护国家权益的斗争是( )
A．万隆会议的召开 B．印度民族独立运动
C．纳米比亚独立 D．巴拿马收回运河区主权
7.第二次世界大战后,亚非拉国家走向独立与振兴,殖民体系逐渐崩溃。下列事件按时间先后顺序排列,正确的是 ( )
①纳米比亚独立②万隆会议的召开③埃及共和国成立
④巴拿收回运河区全部主权⑤非洲独立年
A. ③②⑤①④
B. ②①③④⑤
C. ③②④⑤①
D. ②⑤③④①
8.九年级历史兴趣小组开展“建设人类命运共同体，认识亚非拉”的活动，请你参加探究活动，解答问题。
【材料研读解答问题】
材料一在东方的中国，有着与非洲共同的历史遭遇。周恩来说：“非洲人民是勤劳勇敢的，它的落后并不是自己造成的。”“西方的近代文明，在很大程度上，是依靠牺牲亚非国家取得的。”
材料二这一年非洲有17个国家获得独立，它们是喀麦隆、多哥、中非、索马里、贝宁、尼日尔、科特迪瓦、布基纳法索、乍得、扎伊尔、马达加斯加、加蓬、塞内加尔、马里、毛里塔尼亚和尼日利亚、刚果(布)。
(1)材料一中的“共同的历史遭遇”主要指什么？
(2)材料二中的“这一年”被称为什么？结合所学知识，指出第二次世界大战后非洲众多国家获得独立的有利国际因素有哪些。
【史海拾贝史实论述】
20世纪50年代中期，已有约三十个国家打破了帝国主义国家的殖民枷锁取得独立。为建立国际政治新秩序，亚非国家普遍感到应增进相互之间的团结与合作。
(3)依据材料指出，亚非国家为“增进相互之间的团结与合作”召开的国际会议是什么？这一时期亚非拉国家面临的主要任务是什么？
【以史为鉴升华认识】
(4)新的历史时期，你认为亚非国家加强团结合作有什么重要意义？
【本课反思】