新人教版一年级上册数学1-10数字的书写 练习
班级：姓名：
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5以内的加减法
0+1= 2+0= 1+0= 3+0= 4+1= 0+2= 2+1= 1+1= 3+1= 5+0= 0+3= 2+2= 1+2= 3+2= 1+4= 0+4= 2+3= 1+3= 4+0= 1-0= 0+5= 1-1= 2-0= 2-1= 2-2= 3-0= 3-1= 3-2= 3-3= 5-5= 4-0= 4-1= 4-2= 4-3= 4-4= 5-0= 5-1= 5-2= 5-3= 5-4=
班级：姓名：
看图列算式（二）姓名：
一、根据图写出四个算式。
1.＠＠＠＠＠＠＠
2.▲▲▲▲▲▲
3.◎◎
◎◎◎ 4. ☆
☆☆☆☆☆
二、情境图。
（1）
（2）
一年级数学100以内数的读写练习题
一年级数学下册100以内数的读写练习题 姓名： 一、填一填。(15分) 1、9个十和8个一合起来是( )。 2、与39 相邻的数是( )和( )。 3、28是由( )个十和( )个一组成的。 4、 18 +( )﹤30，( )里最大能填( )。 5、圈出合适的数。 比30 大，比35小，而且是双数，这个数是 (31 34 36 30 )。 6、找规律。 40、36、30、24、( )、( )、( )。 二、在你认为合适的下面画对号。(4分) (1)二年级的学生接近50 人，二年级可能有多少人? 36人 48人 61人 (2)鸡有40 只，鸭的只数比鸡少得多，鸭可能有多少只? 43只 35只 15只 三、判断。(6分) 1、小华有30本故事书，借给小利7本，还剩多少本? (1)30 -7 = 23 (本) ( ) (2)30 + 7 = 37 ( 本)( ) 2、小华借给小利7本故事书，还剩30本，小华原来有多少本? (1)30 - 7 = 23 (本)( ) (2)30 + 7 = 37 (本)( ) 四、选择正确的答案在( )里画对号。 1、个位是9的数有( )： (1)39 ( ) (2)93 ( ) (3)29 ( ) (4)69( ) 2、比75大，比79小的数有( )： (1)57( ) (2)75 ( ) (3)77( ) (4)87 ( ) 3、小红买一支铅笔要付8角，下列付法哪种对? (1)付3张2角和2张1角。( ) (2)付8张1角。( ) (3)付1张3角和1张5角。( ) (4)付1张5角，1张2角和1张1角。( ) 4.得数比50大的有： 50( ) 54（） 79( ) 43 + 8( ) 23 + 30( )
小学一年级数学1-10数字的正确写法
小学一年级数学1-10 数字的正确写法 一、数字书写要求 1、写字时坐的姿势要端正，胸离桌一拳远，不歪头，眼和手保持一定距离（约一尺），本子要放正，左手按住，右手握笔，约离笔一寸远。 2、写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。每次书写不宜过多. “0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线。向上作弧线碰右线，作弧形向上与起点相交。 二、数字书写规范 “1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。 “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。 “3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2字的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左线为止。
上下都是大半圆圈，但下面比上面大。 “4” 写法：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。 “7”的写法：靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。
“8”的写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 “9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。
一年级数学书写习惯：规范数字的书写
我们都知道细节决定成败，良好的书写习惯就是学习中很重要的细节。因为书写数字不规范等不良的书写习惯导致的计算错误经常出现。而对于低年级学生来说是学习书写的起点，书写习惯的培养就显得更为重要。 （一）规范数字和数学符号的书写 从一年级开始学写数字是数学书写的基础，美观的数字书写是数学书写的主心骨。把10 个基本数字的写法，作为书写第一关来抓，让每个学生都明确笔顺，找准落笔、行笔、收笔的位置，对照课本练习书写。在一年级上学期坚持天天练，在“田字格”里严格训练数字的端正书写。训练一段时间后，再把数字从田字格中“解放”出来，在数学作业本或是白纸上书写数字。 而在每次的作业批改中，发现不端正的数字就在该数字下面划出波浪线，等同于错题，要求学生改正。如果字迹普遍潦草要求重做。同时，对字迹端正的学生，在等级上有所体现。这样，时间长了，学生就养成了书写端正的良好习惯，也会使学生更加端正学习的态度，更加细心，题目的出错率也会降低。数字书写宜大小适中。在一年级刚接触书写时，可以写满格，可以扩大笔画起到强化的作用。数字写好了，你的数学书写也就成功了一半。数学符号的书写要注意和数字搭配协调。 （二）作业格式的规范 对于一年级学生我从审美的角度出发，设计好数学作业中相对固定的正确的书写格式。在田字格本上书写数字0—9，要求学生书写时都要沾满田字格的左半格，并且写一个数字空半格，写一行空一行。数学算式的书写要求数字和符号各占半格，写完一个算式后空五个半格，再写下一个算式，一行正好均匀的排列两个算式，写一行也要空一行。现在孩子们都能按照要求的格式规范的书写。 “1的”写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。（要直） “ 2的”写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。（左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”） “ 3的”写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比 2 上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线
1到10的数字书写格式要求
田字格里写数字的标准格式 “1"象粉笔，是在日子格中从右上角附 近起，斜线到左下角附近.不是简单的 连接起来。 2、 “2”象小鸭，起笔碰左线，再向上、 向右碰线，略成半圆，斜线到左下角， 碰线一横。 “3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线， 再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚 线以上转向右下方碰线，向下碰底线， 最后，弯向上碰线。 “4”象小旗，从上线的中间起笔，向左 斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二 笔从右上角附近下去，到下面的当中碰 线。
“10”象粉笔和鸡蛋。“10”占两格，左 边一格写“1”。右边一格画一格碰上，下， 左，右四边的椭圆。 “９”向勺子。在上格画一个四面碰线的附 近向下角附近向左下面一真线到底线中 间。 “８”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向 右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在 中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近 稍离起笔处为止。不封口。 “７”象锄头。从左上角到右上角画一横 线，再折线向下，到底线中间偏左的地方 碰线。 “6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画 一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画 成一个小圆，小圆上面超过中线。 “5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向 左下到中格角，再向上超过中线画一个大半 圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面 画一横线。
阿拉伯数字“1——10”的正确书写方法 发表日期：2013-6-13 要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占左边格。 1：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。 2：起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。 3：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。 4：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。 5：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。 6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。7：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。 8：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 9：上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 0：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。 10：其中1写在田字格的左边，0写在田字格的右边，组成10字。
小学一年级数字书写要领
小学一年级数字书写要领 “1”的书写要领为：从上边线的三分之二处左斜到下边线的三分之一处，注意一笔写成，直直的，中间不能断，不能弯。 “2”的书写要领为：从日字格里面起笔，上面部分要写成半圆形，并且要挨到上边线和右边线，下面的斜线要直，一直写到左下角，最后一横要紧贴下边线，但不要重叠于下边线。 “3”的书写要领：从日子格内侧起笔（和2起笔的位置相同）要求写得圆滑不能有棱角，上面部分要依次碰到上边线、右边线、横中线，下半部分要依次碰到横中线、右边线、下边线和左边线，下半部分要明显大于上半部分。 “4”的书写要领为：从上边线的中间偏左一点点起笔向左下方画斜线（线要直），要写到横中线的下方再向右写横，横线与横中线平行，要写在下方，而不要与横中线重叠，最后一笔要从右边线的五分之一处起笔，要与第一笔平行（同样要写得笔直），一直写到下边线的三分之一处。 “5”的书写要领为：从从上边线的中间偏左一点起笔，直线画到横中线最左侧，再向右画一个带缺口的圆，注意依次碰到右边线、下边线、左边线。 “0”的书写要领为：从上边线三分之二处起笔，画一个斜度约为15度的椭圆，注意依次碰到左边线下方，下边线左方，右边线上方，上下对称，不要出现尖角或者上大下小、上小下大的情况。 “=”书写要领：在靠近横中线上下两处写两条一样长的横线，要写平。左右要碰线，上下要平行，注意间距不要太大或者太小。 “＞”书写要领：以横中线为对称轴，画一个度数约为五十度的角，注意顶点（即尖角）在横中线最右端，开口不要过大或者过小，线要直，“＜”写法同“＞”，方向相反。 “6”的书写要领：从上边线偏右一点起笔，向左下方画弧线依次碰到左边线四分之三处，下边线二分之一处，右边线三分之二处，横中线三分之二处，最后于横中心下方收笔。 “7”的书写要领：左边线紧贴上边线处写横，线要直，行笔至最右端向左下方画一条稍有弧度的弧线，注意收笔于下边线三分之一处。 “8”的书写要领：于日字格内侧（靠近右边线四分之一处）起笔画“S”线，注意上端不要碰到左边线，下端要依次碰到右边线、下边线、左边线，再向右上方与起笔呼应，注意交叉点要正好位于横中线，最后不要封口，留稍许缺口。 “9”的书写要领：于日字格内侧（靠近右边线五分之一处）起笔向右下方画一个斜度约为45度的椭圆，注意碰到上边线、左边线和横中线，再从封口处向左下方画一条稍有弧度的弧线，注意收笔于下边线三分之一处。
一年级数学数字书写习惯培养
一年级数学数字书写习惯培养 ——金点子征文 踏入小学两个月的时间，我一直坚持认真上课、认真批改学生们每天的作业。在我看来，想要学生拥有一个良好的学习态度，首先，教师要以身作则，认真对待学生的学习成果。 在这段工作期间，我发现：但凡书写工整规范、能够日复一日坚持的学生，他们的学习成绩往往不仅优异，而且很稳定。但作为刚从幼儿园步入小学的一年级的新生来说，第一次规范执笔、第一次规范书写，第一次学用田字格，就会让孩子们造成很多的困惑。于是，怎样解决他们的困惑，急学生所急，急学生所想，便成为了我重中之重首要解决的问题。比如在学生学习数字书写的时候，就会遇到这样的问题：“究竟什么是规范书写？什么叫占满格，怎样占满格？”等。 一、什么叫规范书写？ 我认为规范书写如下： 规范书写的好处：书写工整的卷面，看起来整洁美观，给人以美的享受。这个锻炼的过程，也是磨练学生浮躁性情的过程。另外，在数学学习上，有了好的书写习惯，可以提高他计算的准确率，起到稳中求实的作用。 二、什么叫占满格？怎样占满格？
3、对于写错，写的不好的字迹，画个横线作为记号，再此数字的后面可以再写一遍。有利于学生自我评价和自我比较。 三、坚持=好习惯 这是我常在学生们作业本上出现的一句话。凡是做到容易，坚持难。当一个人真正把一件事铭记在心，甚至不用思考就完成的符合标准的时候，那就成为了一种习惯。但要想拥有这种种好的习惯，贵在“坚持”。 每个学生都是要求上进的，每个学生也都向往着漂亮的、红色的“A”能得到自己的本上。所以，帮助学生，相信学生，鼓励学生对于我这名一年级的数学老师来讲，就显得尤为重要。 我相信，通过不断的努力，不断的日积月累。至少在今天谈论的数字书写方面，学生们一定能学会如何对自己进行评价？心中明确“A、B、C、D”批语代表的意义！懂得如何获得好习惯？ 当然更多的希望，学生们能够学会举一反三。用这一点去发散更多的好习惯。对自己的学习、生活都能够有所帮助，有所提高。我想能够帮助到孩子们，这也是我作为一名老师最开心的事了。
一年级数字的正确书写方法(图示)
一年级数字的正确书写方法（图示）良好书写习惯的养成，要从小抓起，从基础抓起。我们都知道汉字有书写规范，但是很少人知道数字也有书写规范。为什么有的人写的数字很漂亮，让人看之后感觉很舒服，而有的人写的数字让人看了感觉很别扭？这就与数字的书写规范程度有关。数字是学习数学的基础，家长要用正确的方法指导孩子进行规范书写。下面我们一起看一下这十个阿拉伯数字的正确书写方法。
规范的数字书写是学习数学的基础，请家长朋友仔细阅读每个数字的书写方法，指导孩子正确书写。
"0"的写法：找到左上格，在上边线中间偏右一点儿的位置起笔；斜着向左下弯，一直画到左下格，贴到左边线中间偏上一点儿的位置后；再向右下弯，画到下边线中间偏左的位置处；再向右上弯，一直画到左上格贴到竖中线中间偏下一点儿的位置后；再向左上弯，回到起笔处收笔。
"1"的写法：在田字格左半格书写，在竖中线偏左一点的位置起笔，向左下方画直线，到下边线收笔，收笔处在左边线偏右一点的位置。
"2"的写法：找到田字格的左上格，从左边线中间偏上一点儿的位置起笔，向上画弯，挨到上边线中间位置；再向右画弯，挨到竖中线中间处；再向左斜，一直写到左下角的顶点处拐弯；再沿着下边线向右画横线，写到竖中线处收笔。
"3"的写法：从左上格、左边线中间偏上一点儿的位置起笔，向上画弯，挨到上边线中间位置；再向右画弯，快到竖中线（不挨到竖中线）时向左下弯，画到横中线中间偏左的位置；再沿着横中线向右重复一段后，向右下弯，挨到竖中线中间位置；再向左下弯，挨到下边线中间位置；再向左上弯，到左下角偏上一点儿的位置收笔。
一年级数学数字书写习惯培养
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
一年级数学数字书写习惯培养 ——金点子征文 踏入小学两个月的时间，我一直坚持认真上课、认真批改学生们每天的作业。在我看来，想要学生拥有一个良好的学习态度，首先，教师要以身作则，认真对待学生的学习成果。 在这段工作期间，我发现：但凡书写工整规范、能够日复一日坚持的学生，他们的学习成绩往往不仅优异，而且很稳定。但作为刚从幼儿园步入小学的一年级的新生来说，第一次规范执笔、第一次规范书写，第一次学用田字格，就会让孩子们造成很多的困惑。于是，怎样解决他们的困惑，急学生所急，急学生所想，便成为了我重中之重首要解决的问题。比如在学生学习数字书写的时候，就会遇到这样的问题：“究竟什么是规范书写？什么叫占满格，怎样占满格？”等。 一、什么叫规范书写？ 我认为规范书写如下： 规范书写的好处：书写工整的卷面，看起来整洁美观，给人以美的享受。这个锻炼的过程，也是磨练学生浮躁性情的过程。另外，在
数学学习上，有了好的书写习惯，可以提高他计算的准确率，起到稳中求实的作用。 二、什么叫占满格？怎样占满格？ 当我备课的时候，我就再考虑这个问题。一贯的说：写数字要占满格。到底怎样才能算占满格呢？ 而且，对于一年级的学生来说，他们的年龄特点决定了他们的学习特点：形象思维能力比抽象思维能力强，模仿能力较强。作为一年级的数学老师，我就一直再考卷自己该如何要求孩子？怎样让每个孩子都能明确的知道老师的要求是什么？标准是什么？怎样让辨别是非、好坏能力还很弱的一年级学生很容易的知道哪个数字写的是好的？哪个数字写的是不好的？于是，我为学生制订了以下学写数字的步骤： 画点→连线→默写
小学一年级数字0-9在田字格中的规范写法(
"0"的写法：找到左上格，在上边线中间偏右一点儿的位置起笔；斜着向左下弯，一直画到左下格，贴到左边线中间偏上一点儿的位置后；再向右下弯，画到下边线中间偏左的位置处；再向右上弯，一直画到左上格贴到竖中线中间偏下一点儿的位置后；再向左上弯，回到起笔处收笔。 "1"的写法：在田字格左半格书写，在竖中线偏左一点的位置起笔，向左下方画直线，到下边线收笔，收笔处在左边线偏右一点的位置。
"2"的写法：找到田字格的左上格，从左边线中间偏上一点儿的位置起笔，向上画弯，挨到上边线中间位置；再向右画弯，挨到竖中线中间处；再向左斜，一直写到左下角的顶点处拐弯；再沿着下边线向右画横线，写到竖中线处收笔。 "3"的写法：从左上格、左边线中间偏上一点儿的位置起笔，向上画弯，挨到上边线中间位置；再向右画弯，快到竖中线（不挨到竖中线）时向左下弯，画到横中线中间偏左的位置；再沿着横中线向右重复一段后，向右下弯，挨到竖中线中间位置；再向左下弯，挨到下边线中间位置；再向左上弯，到左下角偏上一点儿的位置收笔。
"4"的写法：是两笔写成的。 第一笔：起笔在上边线中间偏左一点儿的位置，向左下方画直线，写到横中线以下一点拐弯，向右画横线到竖中线处收笔。 第二笔：起笔在竖中线偏左一点的位置，向左下方画直线，到下边线中间偏左的位置收笔。 "5"的写法：是两笔写成的。 第一笔：在上边线中间偏左一些的位置起笔，向左下方画直线，到左边线与横中线的交点处；再向右上、超过横中线画一个小弯；接着再向右
下拐弯，挨到左下格、竖中线的中间位置；再向左下画弯，挨到下边线中间位置；再向左上画弯，到左边线中间偏下一点儿的位置收笔。 第二笔：在第一笔起笔处偏下一点儿的位置起笔，向右画横线，挨到竖中线处收笔。 "6"的写法：在上边线中间偏右一点儿的位置起笔，向左下画弯，大约挨到左下格的左边线中间的位置；再向右下弯，挨到下边线中间位置；再向右上弯，挨到竖中线中间位置；再向左上弯，挨到横中线中间位置；再向左下弯，形成圆形后收笔。
数字1-10的书写与描红-A4打印版
“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形， 碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚 线，不能把圆写的太小。 “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横“7”的写法：靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。 “3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2字的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左线为止。上下都是大半圆圈，但下面比上面大。“8”的写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 “4” 写法：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。“9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 “5”的写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。“10”象粉笔和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆 数字书写要求 1、写字时坐的姿势要端正，胸离桌一拳远，不歪头，眼和手保持一定距离（约一尺），本子要放正，左手按住，右手握笔，约离笔一寸远。 2、写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。每次书写不宜过多。
一年级数字的正确书写方法(图示)
一年级数字的正确书写方法（图示） 良好书写习惯的养成，要从小抓起，从基础抓起。我们都知道汉字有书写规范，但是很少人知道数字也有书写规范。为什么有的人写的数字很漂亮，让人看之后感觉很舒服，而有的人写的数字让人看了感觉很别扭？这就与数字的书写规范程度有关。数字是学习数学的基础，家长要用正确的方法指导孩子进行规范书写。下面我们一起看一下这十个阿拉伯数字的正确书写方法。
规范的数字书写是学习数学的基础，请家长朋友仔细阅读每个数字的书写方法,指导孩子正确书写。
"0"的写法：找到左上格，在上边线中间偏右一点儿的位置起笔；斜着向左 弯，一直画到左下格，贴到左边线中间偏上一点儿的位置后；再向右下弯，画到下边线中间偏左的位置处；再向右上弯，一直画到左上格贴到竖中线中间偏下 一点儿的位置后；再向左上弯，回到起笔处收笔。
叩的写法：在田字格左半格书写，在竖中线偏左一点的位置起笔，向左下方画直线，到下边线收笔，收笔处在左边线偏右一点的位置。
"2"的写法：找到田字格的左上格，从左边线中间偏上一点儿的位置起笔， 向上画弯，挨到上边线中间位置；再向右画弯，挨到竖中线中间处；再向左斜，一直写到左下角的顶点处拐弯；再沿着下边线向右画横线，写到竖中线处收笔
"3"的写法：从左上格、左边线中间偏上一点儿的位置起笔，向上画弯， 挨到上边线中间位置；再向右画弯，快到竖中线（不挨到竖中线）时向左下弯，画到横中线中间偏左的位置；再沿着横中线向右重复一段后，向右下弯，挨到竖中线中间位置；再向左下弯，挨到下边线中间位置；再向左上弯，到左下角偏上一点儿的位置收
大班数学书写数字教案
大班数学书写数字教案
大班数学书写数字教案 【篇一：幼儿园大班数学教案】 幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案 一、活动目标： 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 二、活动准备： 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组， 第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干 第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干 第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 三、活动过程： 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 1）幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子） 花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。 2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8） 这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6 2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到８—２=6，马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。 活动延伸： 我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。
一年级数学书写习惯：规范数字的书写
我们都知道细节决定成败，优良的书写习惯就是学习中很严重的细节。因为书写数字不规范等不良的书写习惯导致的计算错误经常出现。而对于低年级学生来说是学习书写的起点，书写 习惯的培养就显得更为严重。 （一）规范数字和数学符号的书写 从一年级开始学写数字是数学书写的基础，美观的数字书写是数学书写的主心骨。把10个基本数字的写法，作为书写第一关来抓，让每个学生都明确笔顺，找准落笔、行笔、收笔的位置，对照课本练习书写。在一年级上学期坚持天天练，在“田字格”里严格训练数字的端正书写。训练一段时间后，再把数字从田字格中“解放”出来，在数学作业本或是白纸上书写数字。 而在每次的作业批改中，发现不端正的数字就在该数字下面划出波浪线，等同于错题，要求学生改正。如果字迹普遍草率要求重做。同时，对字迹端正的学生，在等级上有所体现。这样，时间长了，学生就养成了书写端正的优良习惯，也会使学生更加端正学习的态度，更加细心，题目的出错率也会降低。数字书写宜大小适中。在一年级刚接触书写时，可以写满格，可以扩大笔画起到强化的作用。数字写好了，你的数学书写也就胜利了一半。数学符号的书写要注意和数字搭配协调。 （二）作业格式的规范 对于一年级学生我从审美的角度出发，设计好数学作业中相对不变的正确的书写格式。在田字格本上书写数字0—9，要求学生书写时都要沾满田字格的左半格，并且写一个数字空半格，写一行空一行。数学算式的书写要求数字和符号各占半格，写完一个算式后空五个半格，再写下一个算式，一行凑巧平均的排列两个算式，写一行也要空一行。现在孩子们都能按照要求的格式规范的书写。 “1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。（要直） “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。（左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”）