商品学概论

商品学概论
商品学概论

商品分类与编码

商品分类概述

1.商品分类是指为了满足生产、流通和消费的需要,选择适当的分类标志,并按照一定的

分类方法,科学地、系统地将商品分类成若干不同类别的过程。

2.商品分类的原则:科学性、系统性、实用性、可延性、兼容性。

商品分类的标志、方法、分类体系

1.商品分类标志是建立商品分类体系和编制商品目录的重要前提。

2.常用的商品分类标志:①商品的用途;②商品的原材料;③商品的生产加工方法;④商品的化学成分;⑤其他特征:如商品的形状、结构、尺寸、颜色、重量、产地、季节等。3.优点:易被接受、概念清楚、形象直观、特征具体、通俗易懂、容易区别;

缺点:此类标志具体应用范围较小。

4.商品分类时通常采用的基本方法:线分类法、面分类法。我国编制国家标准时采用的是线分类法和面分类法相结合,以线分类法为主的综合分类法。

5.线分类法:层级分类法,指将分类对象按所选定的若干分类标志,逐次地分成若干个层级、类目,并排列成一个有层次的、逐级展开的分类体系。(体系中的上下级类目构成隶属关系,同级类目构成并列关系)

线分类优缺点:①优点:信息容量大、层次性好,使用方便,即符合手工处理信息的传统方便,又便于计算机处理信息;②缺点:结构弹性差,标志固定后改变困难,使用该方法时必须留有足够的后备容量。

6.面分类法:平行分类法,指将所选定的分类对象的若干分类标志视为若干个面,每个面划分为彼此独立的若干个类目,再按一定顺序将各个面平行排列构成的分类体系。(应用时将每一个面的一个类目与另一个面的一个类目组合在一起,可组成一个复合面目。)

面粉类法优缺点:①优点:结构弹性好,可以大量扩充新类目,不必预先确定好最后的分组,适用于计算机管理;②缺点:组配结构复杂,不便于手工处理,不能充分利用容量,有些可组配的类目无实际意义。

7.商品分类体系:指在任一次商品分类中,可将分类对象逐次划分为包括大类、中类、小类、品类在内的完整的、具有内在联系的类目系统。

8.商品分类体系:基本分类体系、应用分类体系。

商品代码与编码

[1]商品代码是指为了便于识别、记录、存储、处理,用来表示或标识商品信息的一个或一

组有规律排列的符号。商品代码具有分类、标志和便于信息交换的功能。

[2]商品代码类型:数字型代码、字母型代码、混合型代码、条码。

[3]商品编码是商品分类编码的简称,是选择代码类型、确定编制原则、赋予商品相应代码

的过程。

[4]商品编码的方法:顺序编码法、层次编码法、平行编码法、混合编码法。

[5]顺序编码法适用于容量不大的变麻烦对象集合体;层次编码法适用于编码对象变化不大

的情况(线分类体系);平行编码法一般应用于面分类法;混合编码是由层次编码和平行编码组合而成的一种编码方法。

商品条码(BC)

[1]商品条码:由一组规则排列的粗细不同、黑白、(或彩色)相间的条、空及对应字符组

成的,用以表示一定商品信息的图形。

[2]商品条码的组成:条码符号、字符代码。

[3]国际通用条码类型:EAN码、UPC码。

①.EAN码分为EAN-13码和EAN-8码;EAN-13码又称标准版EAN码,它可用于销售包

装,又能用于储运包装;而EAN-8码只适用于商品的销售包装。

表格1 EAN-13码三种字符代码结构

表格 2 EAN-8码字符代码结构

表格3 部分国家(地区)代码

表格4 店内码EAN-13码结构

表格5店内码EAN-8码结构

②.UPC码是美国统一代码委员会制定的用于美、加的一种代码,各国出口到美国、加拿大

等北美国家的商品包装上必须使用UPC码。

UPC码分为UPC-A码和UPC-E码;UPC-A码适用于商品销售包装和储运包装,UPC-E码只用于销售包装。

表格 6 UPC-A条码代码结构

表格7 UPC-A条码的系统码的应用规定

UPC-E码字符代码由8位数字组成,只有当商品很小,无法印刷UPC-A条码时,才允许使用UPC-E条码,如香烟、胶卷、化妆品等。

表格8 UPC-E码的代码结构

商品目录

商品目录是指在商品分类和编码的基础上,用表格、文字、数字和字母等全面记录和反映商品分类体系的文件形式。

商品目录的种类:国际商品目录、国家商品目录、行业(部门)商品目录、企业(单位)商品目录。

商品质量与质量管理

商品质量概述

质量:一组固有特性满足要求的程度。

商品质量:指商品所具有的固有特性能够满足消费者需求的程度。商品质量是衡量商品使用

价值的尺度。

影响商品质量的因素

[1]商品质量受多方面的因素的制约,既有生产过程的影响,也有流通过程和消费过程的影

响。

[2]生产过程是商品质量的产生和形成阶段,是影响商品质量的根本因素。它有两大产品来

源:工业品、农产品。

1)影响工业品质量的因素:产品设计、原材料、生产工艺、设备、检验和包装。

2)影响农产品质量的因素:生产环境、动植物品种、植物栽培技术、动物饲养管理。

[3] 流通过程中的影响因素:运输——运输是商品流通的必要条件,而装卸搬运是商品运输

的必要环节;储存——与商品的性质、储存场所的环境变化、养护技术与措施、储存期的长短等因素有关;销售服务——商品陈列、包装与搬运、装配与维修水平等因素。

[4] 消费过程中的影响因素:商品使用范围和条件、使用方法和维护保养、使用后的废弃处

理。

质量管理

[1]质量管理的定义:指导和控制组织的与质量的有关的相互协调的活动。

[2]质量管理通常包括制定质量方针和质量目标,以及质量策划、质量控制、质量保证和质

量改进等活动。

[3]质量管理的发展:检验质量管理阶段——消极防范型;统计质量管理阶段——事先监控

型;全面质量管理阶段——积极进取型,特点:全过程的管理、全面质量的管理、全员的管理。

[4]PDCA循环法:“戴明环”,是质量管理的基本方法。PDCA循环法就是按照计划、执行、

检查、处理的顺序进行质量管理,并且循环不止地进行下去的科学程序。

表格2-1 PDCA字母含义

商品标准

标准与标准化

标准是衡量产品质量及工作质量的尺度,是企业整个生产活动的依据,是人们认识客观事物规律性的总结,也是保证产品质量、工作质量的重要手段。、

如何理解标准:标准的本质是一种技术规范;标准的对象是重复性事物和概念;制定标准的目的是获得最佳社会效益;制定标准的依据是“科学、技术和实践经验的综合成果”;制定标准要经“协商一致”;制定标准要有特定的程序;标准的印刷和幅面等应具有特定的格式。 标准化:指为在一定范围内获得最佳秩序,对现实问题或潜在问题制定共同使用和重复使用的条款的活动。

标准化的形式:简化、统一化、系列化、通用化、组合化、模数化。

商品标准的概述

商品标准指对商品质量以及与质量有关的各个方面(如商品的品名、规格、性能、用途、使用方法、检验方法、包装、运输、储存等)所制定的标准,是评定、监督、维护商品质量的准则和依据。

商品标准有哪些积极作用?

商品标准在社会生产中的作用:商品标准是科技与生产力发展水平的标志;商品标准是组织专业化生产的前提;商品标准是提高商品质量的技术保证。 商品在流通中的作用:商品标准是评定商品质量的准绳;商品标准是按质论价的必要条件;商品标准是商品质量监督的技术依据。

商品标准在市场资源配置中的作用:提供技术保障,增产节约;

商品标准在对外贸易中的作用:它是一种主要的贸易技术壁垒,作为限制进口、进行贸易保护的工具。 商品标准的分类:

?正式标准;?试行标准。

?强制性标准?推荐性标准

?技术标准:基础、质量、方法、安全卫生、环境保护标准等;

?管理标准;?工作标准;

?文件标准;?实物标准‘;

按表达形式分类按对象特征分类按成熟程度分类

按约束力分类

商品标准的级别

类型:国际标准、区域标准、国家标准、团体标准。

表格 3.3.1 国际标准的表示方法

现行世界三大国际标准化组织:国际标准化组织(ISO)、国际电工委员会(IEC)、国际电信联盟(ITU)。

表格 3.3.2 国际区域标准的部分组织

表格 3.3.3 发达国家的国家标准

表格 3.3.4 国际通行的团体标准

我国商品标准级别:以国家标准、行业标准为主体,以地方标准、企业标准为补充,共四个等级。

行业标准构成:行业标准代号+顺序号-发布年号。强制性与推荐性代号参照国家标准。

地方标准构成:地方标准代号+顺序号-发布年号。地方标准代号——DB+省、直辖市、自治区、及行政区区域代码前两位数字构成,强制性与推荐性代号参照国家标准。

表格 3.3.5 我国国家标准

表格 3.3.6 全国省、直辖市、自治区及特别行政区域代码表

企业标准构成:企业标准代号、企业标准顺序号、企业标准发布年号。①企业标准代号用“Q/”+企业代号表示,企业代号可以由数字、字母、两者兼用来表示;②由省、直辖市、自治区发布的企业标准还需要在企业标准代号前加上本省、直辖市、自治区的简称,如“赣Q/---”。我国标准与国际标准有3种对应关系:等同、修改、非等效。

表格 3..3.7 我国标准与国际标准的对应关系

图表3.3.8商品标准的内容

商品检验

商品检验概述

[1]商品检验的含义、目的、任务、分类、依据、内容、和程序。

[2]商品检验的中心内容是商品质量检验,狭义的商品检验就是指商品质量的检验。

[3]商品检验的分类:按目的分:生产检验、验收检验、第三方检验(不设嫌利益的第三方

人员、机构);按检验数量分:全数检验、抽样检验、免于检验;按对商品的破坏性分:破坏性检验、无损检验。

[4]质量检验的内容:品质检验、卫生检验、安全性能检验、包装检验、数量检验、重量检

验。

[5]商品检验的一般程序:定标、抽样、检查、比较、判定、处理。

抽样与抽样检验

[1]抽样涉及的基本概念:单位商品、批量、样品、样本、样本量。

[2]抽样三原则:代表性原则;典型性原则;适时性原则。

[3]抽样方法:简单随机抽样;分层随机抽样;系统随机抽样。

[4]抽样检验的目的是通过样本的质量状况来推断整批商品的质量水平。

[5]抽样检验类型:计量抽样检验;计数抽样检验。

商品检验的方法

感官检验法:在食品、化妆和艺术品等领域的作用是其他检验法所无法替代的;按人的器官分:视觉检验法、嗅觉检验法、味觉检验法、听觉检验法、触觉检验法;按评价方法分:分析型感官检验——适用于检验水果的新鲜度,纸的表面光泽和平滑度、音响设备的音质等;偏爱型感官检验——常用于新产品的客户评价,如花色和口味的偏爱。

理化检验法:物理检验法、化学检验法。

生物学检验法:是食品、药品和日用工业品等商品质量检验的常用方法之一。分为微生物检验法和生理学检验法。

商品品级与商品分级

商品品级是指根据商品质量高低所确定的等级。通常用“等”或“级”的顺序表示,它反映商品质量的高低。

商品分级是商品品级划分的简称,指根据我国商品质量标准和实际质量检验结果,将同种商品分为若干等级的工作。方法有百分计分法、限定法。

百分计分法通过统计商品的各项质量指标的得分,比较总分的高低来评定商品等级;

限定法:指将商品的各种质量缺陷(即质量不符合标准)规定为一定的限量的方法,分为限定计分法和限定缺陷法。

商品质量监督与认证

商品质量监督

商品质量监督定义:指由国家指定的商品质量监督专门机构,根据国家的质量法规和商品质量标准的规定,对商品生产和流通流域的商品质量和商品质量保证体系进行监督管理的活动。如何理解商品质量监督?

①商品质量监督所要解决的问题;②履行商品质量监督的职能部门;③履行商品质量监督的依据;④商品质量监督是一个过程。

商品质量监督对国家和社会产生哪些影响?

国家对生产和流通流域的商品进行宏观调控的一种手段,作用有以下几点:有利于贯彻实施质量法规和商品标准;有利于维护消费者权益,保障消费者人体健康和生命安全;解决存在的商品质量问题,维护市场经济的正常秩序;商品质量管理,以及更好地实施国家计划质量目标;提高商品的国际竞争力,提升我国商品的国际形象,促进对外贸易的发展。

商品质量监督的分类:国家质量监督、社会质量监督、用户质量监督。

商品质量监督的形式:抽检型质量监督、评价型质量监督、仲裁型质量监督。

商品质量认证

商品质量认证的定义:在我国,它又称为产品认证或合格认证,是根据产品标准和相关技术

要求,经认证机构确认并通过颁发认证证书和认证标志来证明某一产品符合相应标准和相关技术要求的活动。

如何理解商品质量认证的定义?①认证对象:有形商品和无形商品,有形商品是主要对象;

②认证机构:第三方;③认证依据:国家正式发布的标准和技术规范;④认证方式:颁发认证证书或合格证书。

建立商品质量认证对国家和社会的意义?

促进商品质量的提高;提高供方质量信誉和商品竞争力;提供商品质量信息并指导选过;减少重复检验费用。

商品质量认证的分类:①认证性质:强制性、自愿性;②认证内容:安全认证、合格认证。商品质量认证的方式:①型式检验:指按照规定的检验方法检验样品是否符合标准或技术规范的认证。该认证只发证书,不允许使用合格标志,只能证明现在的产品符合标准,不能保证以后的产品符合标准;②型式检验加认证后监督——市场抽样检验/工厂抽样检验/市场和工厂抽样检验;③型式检验加工厂质量体系评定加认证后监督:质量体系复查家工厂和市场抽烟检验;④供方的质量体系;⑤批量检验;⑥全数检验。

表格 5.2.1 质量体系认证和产品质量认证的区别和联系

商品质量认证标志已成为人们评定商品质量的一个重要参考。

常见商品质量认证标志:①国际商品质量认证标志:ISO认证标志、CE认证标志、CB认证标志;②我国商品质量认证标志:CCC认证标志、CQC认证标志、QS 认证标志、无公害认证标志、绿色食品认证标志(A级、AA级)、有机食品认证标志、国家免检产品认证标志、中国名牌认证标志。

商品包装

商品包装概述

定义:指在商品流通过程中为保护商品、方便储运和促进销售,按一定技术方法而采用的容器、材料和辅助物的总称,也指为了达到上述目的而在采用容器、材料和辅助物的过程中,施加一定技术方法等的操作活动。

商品包装的功能:保护、容纳、便利、促销。

商品包装分类:①按材料:纸质、塑料、金属、玻璃、陶瓷、纤维物、木质、复合材料、其他材料(竹条、藤条、草类等);②按流通作用:运输包装、销售包装;③按其他:防震防潮、充气真空、食品包装、化学危险品包装、集合包装、箱型包装等。

商品包装材料

商品包装材料一般分为主要包装材料和辅助包装材料。

主要包装材料:纸、纸板、金属、玻璃、陶瓷、木材、纤维织物和复合材料;辅助包装材料:涂料、粘合剂、油墨、衬垫材料、填充材料、捆扎材料、钉结材料等。

商品包装技法

定义:指在运输包装作业过程中所采用的技术和方法,可分为一般包装技法和特殊包装技法。一般包装技法主要根据货物的不同形态进行:①对内装物的合理放置、固定和加固;②松泡产品进行压缩包装;③合理选择内、外包装的形状和尺寸;④外包装的捆扎。

特殊包装技法:防震、防锈、防霉、防潮、集合包装等。

商品销售包装技法:泡罩与贴体包装、充气和真空、收缩薄膜、拉伸薄膜、脱氧剂包装、高温短时灭菌包装、保鲜包装。

商品包装标志

包装标志一般分为运输包装标志和销售包装标志。

商品运输包装标志是用简单的文字或图形在运输包装外面印刷的特定记号和说明事项,是商品储运和装卸过程中不可缺少的信息标志。分为三种:收发货标志、包装储运图示标志、危险货物包装标志。

运输包装收发货标志:指运输包装件上的商品分类图标标志、文字说明、其他标志以及排列格式的总称,是运输过程中识别货物的标志,也是一般贸易合同、发货单据和运输保险文件中记载有关标志事项的基本部分,通常印刷在运输包装上。

表格 6.4.1 收发货标志

包装储运图示标志:指根据不同商品对物流环境的适应能力,用醒目简洁的图形和文字标明在运输、储存、及装卸搬运过程中应注意的事项。

危险货物包装标志:指为了在运输包装上起警示作用,而对化学危险品加印的专用标志。此类标志采用特殊的彩色或黑白菱形图示。我国规定9类危险物的17种标志,21种标志图形。

商品销售包装标志:可以用文字、符号、数字、图案、其他说明物等表示。

商品销售包装标志是生产者、销售者传达商品信息,表现商品特色,推销商品的主要手段;同时也是消费者选购商品,正确使用和保养商品的指南。

商品销售包装标志内容一般有:商品名称·、商标、规格、数量、成分、产地、用途、功效、使用方法、保养方法、生产日期、保质期、批号、品级、商品标准代号、条形码等。

商品储运与养护

商品储运概述

商品储运定义:商品运输与商品储存。它们是链接商品生产和商品消费的桥梁,也是商品刘同中两个必不可少的环节。

商品运输是指商品在空间上的流通或移动的过程。其本质是一个或长或短的空间距离问题。主要作用是促进商品流通和提高经济效益。

商品运输方式:公路运输、铁路运输、管道运输、航空运输、水路运输。

商品储存:指为了保证商品流通和再生产过程的需要,商品在生产和流通领域·中的暂时停留和存放的过程。主要作用是协调产销时间及市场供求矛盾,促进商品流通、社会再生产。

储运中商品质量变化

商品质量变化的主要形式:物理变化、机械变化、化学变化、生理生化变化、生物学变化。引起变化的影响因素:①内因:商品的成分、结构和性质等;②外因:环境中的气体、日光、

湿度、温度、微生物、及卫生条件等。

商品养护

商品养护:指商品在储运过程中所进行的保养和维护,其目的是维护商品的质量,保护商品的使用价值。

商品养护方法是保证商品在储运期间质量安全的有力措施。主要方法有:商品霉腐及防治、仓库害虫、鼠类、商品锈蚀、商品老化等。

储运中商品质量管理

遵循原则:及时、安全、准确和经济。

管理过程:①入库验收:检查数量、质量、包装;②储存场所和堆码方式:分区分类,注意性质相抵、消防不同的商品,堆垛时进行分区分类、货位编号、空底堆码、分层标量、零整分存等;③库内管理:实行定期和不定期、定点和不定点、重点和一般相结合的质量检查制度;④出库管理:单、货一致,质量完好,出库时按照“三先原则”。

食品、纺织品、日用工业品

食品中的营养成分:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、膳食纤维、无机盐、水等7大类。

食品中的营养成分是衡量食品商品质量的重要因素。

纺织品是以纺织纤维为主要原料加工而成的一类仿品。纺织纤维:指用来纺织布的纤维。纤维:指天然或人工合成的细丝状物质。

纺织纤维的特点:具有一定的长度和细度,良好的弹性和强度、化学稳定性好。

表格8.2.1 纺织纤维的分类

服装标识:它是以吊牌和水洗唛的形式与服装一同出售的标识。主要包括:产品名称、制造者名称和地址、号型和规格、纤维成分与含量、洗涤方法等。服装标志是消费者进行服装质量鉴别、服装洗涤与养护的重要依据。

商品、资源与环境

资源与环境一般指自然资源与自然环境。

自然资源:指人类能够以任何方式利用的,自然存在的物质与能量。自然资源分为可再生资源和不可再生资源。

自然资源是商品生产和消费的根本物质和能量来源,是支撑人类社会发展的基本物质资料,是人类赖以生存繁衍的物质基础。

自然环境:指地球的表层,由空气、水、和岩石(包括土壤)构成的大气圈、水圈、岩石圈,以及在这三个圈的交汇处的生物圈。他们在太阳能的作用下,进行着物质循环和能量流动,使人类得以生存和发展。

商品生产和消费引起的资源危机:森林面积减少;水资源减少;能源资源耗竭、土地资源减少。

商品生产和消费引起的环境问题:大气污染;水污染;土壤污染;自然生态系统遭到破坏。可持续发展战略:指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。可持续发展包含两层含义:一是满足“需要”,即满足人民的基本需要;二是对需要“限制”,主要指对未来环境需要的能力构成危害的限制。

绿色产品:指生产过程及其本身节能、节水、低污染、低毒、可再生、可回收的一类产品,是绿色科技的最终体现。

绿色产品的设计、生产和包装:企业生产绿色产品时应从产品的设计、生产、包装等方面做到绿色环保。

环境标志:绿色标志、生态标志,绿色产品的证明性商标,使消费者能在同类产品中方便地识别、购买、和使用生态产品。

商品学概论试卷一

《商品学概论》试卷一 一、单项选择题(每题3分,共15分) 1、提出质量就是适用性观点的是质量管理专家()。 A.田口玄一; B.克劳斯比; C.费根堡姆; D.朱兰。 2、()是在一定范围的商品集合体中,对于各类商品及每类商品中不同品种的组合状况及其相对数量比例的客观描述。 A.商品品种计划; B.商品品种构成; C.商品品种结构; D.商品品种广度。 3、新产品或新服务开发可以分为需求驱动、技术驱动和()三种模式。 A.竞争驱动; B.质量驱动; C.约束驱动; D.环境驱动。 4、在仓库储存商品过程中使用的主要防腐蚀方法是:涂油防锈、气相防锈和()等。 A.除湿降温; B.电镀; C.可剥性塑料封存; D.搪瓷涂层。 5、商品标准化的形式主要有:简化、统一化、系列化、通用化和()。 A.模数化; B.组合化; C.国际化; D.信息化。 二、多项选择题(每个正确选择2分,共20分) 1、服务的质量特性主要表现在()等方面。 A.环境卫生; B.性能; C.功能; D.时间。 2、使用价值中的价值反映了()的关系范畴。 A.客体与主体; B.环境与人; C.社会与人; D.物与人。 3、产品的固有特性是指产品本来就有的,如()等。 A.汽车的速度; B.汽车的所有者; C.汽车的保险; D.汽车的寿命。 4、商品在储运过程中,会发生()等物理变化,而导致商品损耗。 A.挥发; B.腐蚀; C.脆裂; D.老化。 5、过度包装的表现形式是()等。 A.分量过轻; B.用材过多; C.装潢过奢; D.内装过多。 三、名词解释:(每词5分,共25分) 1、商品代码; 2、使用寿命; 3、企业标准; 4、产品认证; 5、新服务。

商品营业员(高级)课程标准

《商品营业员(高级)》课程标准目录 一、课程概述................................................. 错误!未定义书签。 二、课程培养目标............................................. 错误!未定义书签。 三、与前后课程的联系......................................... 错误!未定义书签。 四、教学内容与学时分配....................................... 错误!未定义书签。 五、学习情境设计............................................. 错误!未定义书签。 六、考核标准与方式........................................... 错误!未定义书签。 七、学习资源的选用........................................... 错误!未定义书签。 八、教师要求................................................. 错误!未定义书签。 九、学习场地、设施要求....................................... 错误!未定义书签。

一、课程概述 1、课程性质 《商品营业员》课程主要立足于营业员工作岗位的现实与发展的需要,通过对营业员工作岗位所应具备的基础理论知识和基本技能的学习,力求理论与实践有机结合,提高从业者的各项技能水平。 2、设计思路 本课程借鉴“基于工作过程导向”的教学设计思想,紧紧围绕工作过程的需要来选择课程内容;以工作过程和职业能力为依据设定能力培养目标;把书本知识的传授改变为动手能力的培养,以典型产品与客户为载体,将实训室建成营业场所,让学生担任营业过程的各个角色,在工作过程中培养学生的职业技能和提高职业素质。 其次,本课程标准是以工作过程为导向,根据行业、企业专家对本专业所对应的职业岗位群进行的职业能力分析,紧密结合《商品营业员》职业资格中的相关考核要求,确定本课程的教学内容。本课程以技能培养为主,理实一体化。按照从简单到复杂的工作内容、符合工作过程的具体工艺流程来安排教学内容,使学生掌握:商品销售、商品管理、验收理货、防损管理、商品陈列、演示与安全维护、商品性能介绍及故障排除、顾客投诉处理、促销策划、库存管理与门店管理、商品组装调试及咨询服务、商品盘点、制定经营计划等技能;本课程将教学内容分解为咨询服务、推介商品、卖场设计、过程管理四个项目,以项目为单位内容,通过具体项目操作使学生掌握卖场服务管理工作,并培养、提高学生的综合素养。 二、课程培养目标 1、总目标 本课程是会计专业的一门专业课程。针对本专业的办学定位、人才培养目标、岗位需求和生源情况,结合零售服务行业迅猛发展的现状,我们将它定位为服务于零售企业,直接为零售业培养掌握商品营业知识、具有商品推介、顾客投诉处理、经营计划制定的高技能人才。学生在学习完本课程后,应该掌握卖场经营的

商品学概论重点总结

1商品:商品是人类社会发展到一定阶段的产物,是用于交换的劳动产品。具有使用价值和价值两种基本属性,是使用价值和交换价值的统一体。 2商品属性:商品能够满足人们某种消费需要。 3商品使用价值:是指商品对于人或社会的正面意义或积极作用,或者说是指商品具有能够满足人或社会需要的能力。 4商品的交换使用价值:可以用它来进行交换从而获得所需要的货币,商品成为交换价值的物质承担者,成为企业经济效益的源泉,为了反映这种使用价值的客观存在及其本质称其为商品的交换使用价值。 5商品的消费使用价值:马克思把商品对消费者、用户所具有的直接的消费使用价值称为实际使用价值,它是由具体劳动赋予商品以各种有用性而产生的,是由商品的有用性在实际消费中所表现出来的满足消费者需要的作用而形成的。 6以具体商品为例,试说明其功能、商品体、有形附加物和无形附加物,并阐述他们之间的关系 (1)商品的功能效用是指商品为了满足消费者的一定需要所能提供的可靠地、必须的职能或效用,如电冰箱的功能和效用是冷藏食物。 (2)商品体。是商品功能效用的载体,它是人们利用原材料,通过有目的有效用的劳动投入而创造出来的具体劳动产物。不同的使用目的要求商品有不同的功能和效用。而功能效用又是商品体在不同使用条件下所表现出来的各种性能如化学性能、物理性能、生理生化性能等的综合。商品体能够具备哪些性能,是由商品体的成分组成和形态结构所决定的。 (3)有形附加物。商品的有形附加物包括商品名称、商标、及其注册标记或品牌、商品条码、商品包装及其标识、专利标记及其原产地标志或证明、质量及安全卫生标志、环境标志、商品使用说明标签或标识、检验合格证、使用说明书、维修卡、购货发票。 (4)无形附加物。是指人们购买有形商品时所获得的各种有形附加物或附加利益。 7如何正确理解商品使用价值的本质?商品学如何研究商品使用价值? 8为什么说商品使用价值是相对的、动态的、发展的? 商品使用价值的实现,要经历一个过程,即由潜在的使用价值向现实的使用价值转换的过程,我们把该过程称为商品使用价值的动态系统。商品使用价值的实现分两个阶段完成;第一阶段首先在交换过程中实现商品的交换使用价值;第二阶段最终在消费过程中实现商品的消费使用价值。如果商品的交换价值因故没有实现,那么商品的消费使用价值也无法实现。只有最终实现商品的消费使用价值商品的使用价值才算真正实现。商品的动态系统包含三个基本要素,即需要、商品、使用价值。需要经过使用价值选择与定向以及创造而转化为商品,由此潜在的使用价值已经形成;商品在通过交换[ ],消费实践,转换为现实的交换,消费使用价值即实现了商品的使用价值;然后再过渡到新的需要。如此循环,形成螺旋。 第二章商品的分类与编码 1商品分类:按商品的属性和人的目的将商品集合系统的逐次划分的过程和结果。 2线分类法:也称层级分类法,是将分类对象按照选定的若干分类标志,逐次的分成若干层级,每个层级又分成若干类目,排列成一个有层次的、逐级展开的分类体系。 3面分类法:又称平行分类法,是把分类对象按选定的若干分类标志划分成彼此没有隶属关系的若干组独立的类目,每组类目构成一个面,再按一定的顺序将各个面平行排列。 4商品代码:是为了便于识别、输入、储存和处理,用来表示特定商品项目一定信息的一个或一组有规律排列的符号。 5层次编码法:按商品类目在商品分类体系中的层级顺序,依次赋予对应的数字代码的编码方法。

商品学教学大纲

一、课程性质与定位 本课程是一门介绍商品学的通用课课程。适用于会计专业,属于B类课程。本课程定位于介绍商品学的通用课课程,同时也是理论性与实践性均较强的一门综合性课程,教学中要求理论必须与实践密切结合。 二、课程教学目标与任务 通过本课程的学习,使学生初步掌握商品学的基础理论、基本知识和基本技能,为学好各门专业课以及从事经营管理工作奠定基础。 三、先修及后续课程 无 四、教学内容与要求 第1章绪论 教学内容:商品概述;商品学的研究对象与内容。 基本要求:掌握商品的概念、商品的价值、商品的使用价值;熟悉商品学的研究对象与内容。 第2章商品质量 教学内容:商品质量的概述;商品质量的基本要求;影响商品质量的因素;商品质量管理。 基本要求:掌握商品质量的概念与构成、商品质量的基本要求;熟悉影响商品质量的因素、商品质量管理。 第3章商品分类 教学内容:商品分类概述;商品分类的方法;商品分类标志;商品目录。 基本要求:掌握商品分类的概念和标志、商品分类的方法和体系;熟悉商品编码和商品目录。 第4章商品代码 教学内容:商品代码概述;商品条码的编制方法;商品条码;物流条码。 基本要求:掌握商品条码和物流条码及其代码结构;熟悉商品编码。 第5章商品属性 教学内容:商品的基本属性;食品商品的质量属性;纺织品商品的质量属性;日用工业品商品的质量属性。 基本要求:掌握商品的种类和质量属性;熟悉主要商品的成分、结构和性质。 第6章商品标准 教学内容:标准;标准化;商品标准。 基本要求:掌握商品标准及其作用、质量体系认证和环境管理体系认证;熟悉内容:商品标准的概念、商品标准的制定、修订和贯彻,商品质量监督的种类、形式和管理体制。 第7章商品认证 教学内容:认证认可概述;认证证书和认证标志;认证认可机构及其标志。 基本要求:掌握商品认可、认证证书和认证标志;熟悉认可机构及其标志。 第8章商品检验 教学内容:商品检验概述;商品检验的方法;商品品级;商品质量监督。 基本要求:掌握商品检验的内容、商品检验的主要依据、商品检验的方法;熟悉商品检验的形式。

商品学概论试题及答案.

第一章商品学的研究对象与内容 二、单项选择题 1.商品是()发展到一定历史阶段的产物。 A.劳动力; B.人类社会生产力; C.工业化; D.农业化 2.商品是具有使用价值的()。 A.劳动产品; B.社会产品; C.工业品; D.农产品 3.商品是供()消费的。 A.生产者; B.经营者; C.社会; D.城乡 4.从本质上说,消费者购买的不是商品本身,而是它的()。 A.功能/效用; B.附加服务; C.使用价值; D.价值 5.商品的使用价值就是商品的()。 A.功能; B.有用性; C.价值性; D.价格 6.商品使用价值的大小是由()来衡量的。 A.消费需要; B.商品属性; C.商品价格; D.商品品种和质量 7.商品学是研究()的科学。 A.商品质量; B.商品品种; C.商品消费; D.商品使用价值及其变化规律 8.商品学是一门()。 A.自然科学; B.技术科学; C.社会科学; D.综合性交叉应用学科 9.商品学研究的核心内容是()。 A.商品使用价值; B.商品价值; C.品种、质量及其相关问题; D.微观、宏观管理 10.商品学起源于()。 A.美国; B.英国; C.意大利; D.德国 11.商品学的产生大约在()。 A.18世纪末; B.19世纪末; C.300年前; D.400年前 12.商品学产生和发展的前提在于()。 A.第一次工业革命; B.第二次工业革命; C.商品生产的发展,特别是商人的出现; D.商业教育的发展 13.国外最早涉及商品学领域的著作是()。 A.《完美商人》; B.《商业之美》; C.《商品学导论》 14.商品学的创始人是()。 A.约翰·贝克曼; B.达尔文; C.陆羽; D.李时珍 15.()年,我国商业教育中开始把商品学作为一门必修课。 A.1902; B.1949; C.1978; D.1985 三、多项选择题 1.某些天然物品,如()等,虽然具有使用价值,但因其不是劳动产品,所以不能称为商品。 A.空气; B.阳光; C.雨水; D.原始森林 2.商品一旦进入市场交换,就要受到()的支配。 A.价值规律; B.供求规律; C.竞争规律; D.社会规律 3.商品流通包括()等。 A.运输; B.装卸; C.储存; D.销售 4.商品的无形附加物有()等。 A.送货上门; B.售后维修; C.免费调试; D.使用说明书 5.下列项目中,可能成为商品学研究内容的是()。 A.商品质量; B.商品标准; C.商品检验; D.商品包装 第二章商品分类与编码

商品学概论试题及答案

目录 第一章商品学的研究对象与内容 (2) 第二章商品分类与编码 (6) 第三章商品品种 (10) 第四章商品质量 (14) 第五章商品质量管理 (18) 第六章商品标准 (24) 第七章质量认证与质量监督 (28) 第八章商品检验 (34) 第九章商品包装 (37) 第十章商品储运的质量管理 (41) 第十二章新产品开发 (47)

第一章商品学的研究对象与内容 一、名词解释 1.商品学 商品学是研究商品使用价值及其变化规律的科学。 2.商品的有形附加物 商品的有形附加物包括商品名称、商标及其注册标记或品牌、商品条码、商品包装及其标志、专利标记、商品原产地标志或证明、质量、安全及卫生标志、环境标志、商品使用说明标签或标识、检验合格证、使用说明书、维修卡、购货发票。 3.商品的使用价值 商品的使用价值是指商品对于人或社会的正面意义或积极作用,或者说是指商品具有能够满足人或社会需要的能力。 4.商品的交换使用价值 商品的交换使用价值商品的生产者、经营者用其进行交换从而获得所需要的货币,成为交换价值的物质承担者。 5.商品的消费使用价值 商品的消费使用价值商品对其消费者、用户所具有的直接的消费使用价值。由商品的有用性在实际消费中所表现出来的满足消费者需要的作用形成。 二、单项选择题 1.商品是()发展到一定历史阶段的产物。 A.劳动力; B.人类社会生产力; C.工业化; D.农业化 2.商品是具有使用价值的()。

A.劳动产品; B.社会产品; C.工业品; D.农产品 3.商品是供()消费的。 A.生产者; B.经营者; C.社会; D.城乡 4.从本质上说,消费者购买的不是商品本身,而是它的()。 A.功能/效用; B.附加服务; C.使用价值; D.价值 5.商品的使用价值就是商品的()。 A.功能; B.有用性; C.价值性; D.价格 6.商品使用价值的大小是由()来衡量的。 A.消费需要; B.商品属性; C.商品价格; D.商品品种和质量 7.商品学是研究()的科学。 A.商品质量; B.商品品种; C.商品消费; D.商品使用价值及其变化规律 8.商品学是一门()。 A.自然科学; B.技术科学; C.社会科学; D.综合性交叉应用学科 9.商品学研究的核心内容是()。 A.商品使用价值; B.商品价值; C.品种、质量及其相关问题; D.微观、宏观管理 10.商品学起源于()。 A.美国; B.英国; C.意大利; D.德国 11.商品学的产生大约在()。 世纪末;世纪末;年前;年前

营销心理学课程标准

《营销心理学》课程标准 1.前言 1.1课程定位 《营销心理学》是市场营销专业的技术基础课程,它的产生和发展与普通心理学、市场营销学、社会学、商品学、管理学、经济学及广告学等学科密切相关,同时又形成了自己独立的知识体系,是一门多学科交融的应用性很强的边缘学科。 本课程旨在把心理学理论应用到市场营销领域,研究营销过程中的一般心理现象及其发展变化规律。随着中国经济和人民生活水平的提高,营销者和消费者的心理日趋多样化、动态化,营销心理学对于开展市场营销活动的重要新日益普及和深化。 1.2设计思路 依据市场营销专业的培养目标,适应中职教育发展的需要,本课程打破章节顺序,以心理健康为导向、以职业能力为本位,从学生心理发展需求和市场营销专业的实际工作入手,将心理学和市场营销学的知识和技能融为一体,注重培养学生健康的心理素质,提高学生的综合职业能力。本课程共分3个模块,主要包括:认识心理学、培养健康的心理素质、心理学在市场营销中的应用,降低理论难度,增强实用性;采用多种教学方式,调动学生学习的积极性,提高职业素养,培养一专多能的应用型人才。 本课程建议课时数68学时,其中实训课时22课时。 2.课程目标 2.1总体目标 通过本课程的学习和训练,使学生能够了解心理学的基础知识,并在此基础上培养健康的心理素质;能够掌握营销心理的表现和发展应用规律,更有效地开展营销分析策划、促销、开拓市场等,并为学习系列市场营销专业课程奠定心理机能基础。 2.2知识目标 (1)了解心理、心理学的内涵、发展历史、重要性; (2)掌握个性心理的内容、概念、表现等基础知识; (3)掌握认知过程的概念、特征、分类、过程等基础知识; (4)掌握情感过程的概念、特征、分类等基础知识;

商品学概论

商品分类与编码 商品分类概述 1.商品分类是指为了满足生产、流通和消费的需要,选择适当的分类标志,并按照一定的 分类方法,科学地、系统地将商品分类成若干不同类别的过程。 2.商品分类的原则:科学性、系统性、实用性、可延性、兼容性。 商品分类的标志、方法、分类体系 1.商品分类标志是建立商品分类体系和编制商品目录的重要前提。 2.常用的商品分类标志:①商品的用途;②商品的原材料;③商品的生产加工方法;④商品的化学成分;⑤其他特征:如商品的形状、结构、尺寸、颜色、重量、产地、季节等。3.优点:易被接受、概念清楚、形象直观、特征具体、通俗易懂、容易区别; 缺点:此类标志具体应用范围较小。 4.商品分类时通常采用的基本方法:线分类法、面分类法。我国编制国家标准时采用的是线分类法和面分类法相结合,以线分类法为主的综合分类法。 5.线分类法:层级分类法,指将分类对象按所选定的若干分类标志,逐次地分成若干个层级、类目,并排列成一个有层次的、逐级展开的分类体系。(体系中的上下级类目构成隶属关系,同级类目构成并列关系) 线分类优缺点:①优点:信息容量大、层次性好,使用方便,即符合手工处理信息的传统方便,又便于计算机处理信息;②缺点:结构弹性差,标志固定后改变困难,使用该方法时必须留有足够的后备容量。 6.面分类法:平行分类法,指将所选定的分类对象的若干分类标志视为若干个面,每个面划分为彼此独立的若干个类目,再按一定顺序将各个面平行排列构成的分类体系。(应用时将每一个面的一个类目与另一个面的一个类目组合在一起,可组成一个复合面目。) 面粉类法优缺点:①优点:结构弹性好,可以大量扩充新类目,不必预先确定好最后的分组,适用于计算机管理;②缺点:组配结构复杂,不便于手工处理,不能充分利用容量,有些可组配的类目无实际意义。 7.商品分类体系:指在任一次商品分类中,可将分类对象逐次划分为包括大类、中类、小类、品类在内的完整的、具有内在联系的类目系统。 8.商品分类体系:基本分类体系、应用分类体系。 商品代码与编码 [1]商品代码是指为了便于识别、记录、存储、处理,用来表示或标识商品信息的一个或一 组有规律排列的符号。商品代码具有分类、标志和便于信息交换的功能。 [2]商品代码类型:数字型代码、字母型代码、混合型代码、条码。 [3]商品编码是商品分类编码的简称,是选择代码类型、确定编制原则、赋予商品相应代码 的过程。

现代商品学结课论文

现代商品学结课论文 现代商品学结课论文关于我国流通领域商品质量监管体系的分析学生姓名藏新婷学号6111209006所属学院经济与管理学院专业工商管理班级13-2班指导教师董君成 1 目录摘要:在流通领域商品质量监管上,分析了当前 3 关键词:流通领域 3 1.流通领域商品质量监管体系的现状3 概念 3 商品质量 3 商品质量的本质 3 流通领域 4 流通领域商品质量监管的主要内容 4 把住市场准入关,控制商品流通源头 4 以质量抽查为主要手段,实旋商品质量监督检查 4 加强行政处罚力度,依法惩处违法经销企业 4 受理商品质量申诉,解决商品消费纠纷 5 流通领域商品质量

监管现状 5 2.我国流通领域商品质量监管存在的主要问题 5 以工商部门为主导力量的单一行政监管为主 5 执法成本高,违法成本低 5 经营主体的经营行为不规范 5 存在法律真空 6 3.关于提高流通领域商品质量监管体系的对策6 以食品安全监管为重点,进一步加大工作力度,创新监管方式方法,全面提高流通领域商品质量监管水平。6 加大市场监督检查力度,严厉打击制售假冒伪劣商品违法行为。7 进一步加强法制和制度建设7 全程监管,切实维护食品市场消费安全。要完善流通领域商品质量市场监管制度,突出抓好市场巡查制度、质量监测制度、不合格商品退市制度、商品质量公示制度等项制度的落实和完善,扩大商品准入制度的覆盖面,不断健全完善商品市场准入体系。加大市场监督检查力度,严厉打击制售假冒伪劣商品违法行为。——要坚持“防打结合、以防为主、标本兼治、综

合治理”的原则,针对流通领域商品质量存在的突出问题,突出重点区域、重点品种和重点企业,全面开展市场检查,要严格按照有关法律法规的规定,依法查处流通领域商品质量违法案件,对涉嫌犯罪的及时依法移交公安机关处理。要认真落实全国工商局长会议精神,充分认识在商品质量市场监管执法中全面推进依法行政的重要性,进一步增强法制观念,坚持有法必依、执法必严,强化监管、依法行政,不断提高对商品质量监管的执法效能和水平。进一步加强法制和制度建设——着力构建并完善工商监管、经营者自律、社会监督“三位一体”的流通领域商品质量长效监管体系。要加快立法立规步伐,积极参与《食品安全法》等法律法规的制定和修订工作,加快制定《流通领域商品质量监督管理条例》和修订《消费者权益保护法》的工作,为实现流通领域商品质量长效监管提供有力的法律法规依据。要继续健全完善商品质量监管制

《中药商品学》课程标准

《中药商品学》课程标准 课程代码:0205278B 建议课时数:72学时 适用专业:药品经营与管理专业 先修课程:中医药学概论、药物化学技术等 一、前言 (一)课程的性质 《中药商品学》是高职药品经营与管理专业的一门专业课程。目标是培养学生树立安全用药观念,具备从事中药商品的生产、商贸、检验、临床应用和规格等级标准的制定等能力。它要以中医药学概论、药物化学技术的学习为基础,掌握中药商品经营与管理的基本理论、基本知识和基本技能,达到本专业学生应获得的职业资格证书相应模块考证的基本要求,并为从事药物购销工作打下扎实的基本功。 (二)设计思路 该课程的总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以任务引领型课程为主体的课程模式,让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识,并发展职业能力。 本课程标准以工作任务为中心组织课程内容,共包括中药商品的基础知识、经营管理、质量标准与质量管理、包装与贮藏、贸易、鉴定、资源、采收与加工、炮制、市场流通的常用中药材鉴别、中成药鉴别等14个学习项目,这些学习项目是以保证中药在流通领域中商品质量为线索来设计的。课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则,紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 每个项目的学习都按典型中药的质量管理为载体设计的活动来进行,以工作任务为中心整合理论与实践,实现理论与实践的一体化。教学过程中,通过校企合作,校内实训基地等多种途径,采取工学交替等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会,强化实训,结合职业技能证书考证,培养学生的实践能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。 本课程建议课时为72学时,顶岗实习200学时。 二、课程目标 通过任务引领和项目活动,使学生掌握药品经营管理、质量管理、包装与贮藏、贸易、鉴定;各类常用中药商品的来源、品质特征、质量要求;常用中成药鉴别等理论知识,能完成本专业相关岗位的工作任务,为学习后续课程和从事药物购销工作打好基础。同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质,树立环保、节能、安全意识,为发展学生的职

商品学概论

商品学概论 商品学概论 1. 学时: 32 学时 2(课程性质:专业选修课 3(适用专业:国际经济与贸易专业适用对象:本科 4(考核形式:闭卷70%,作业10%,到课率20% 5(教学环境:课堂 6. 教材: 《新编商品学概论》 7. 参考书: 《海关商品学》、《现代商品学理论基础》《商品论坛》、《糖》、《茶叶》《贱金属》、《纸》、《烈性酒》、《纺织品》等总结: 祸、福容易同行~~~摒弃非人性化的东西~~~做人~~~,不要。。。。寻找愉快情感,躲避痛苦情感~~~有些人生课业,错过了就永远错过了,终其一生很难都休想寻到弥补的机会,我们为什么一定要愚蠢地用“无机会”去给“有机会”殉葬呢, 课程教学目的及要求 1、商品学体系中的研究对象、任务、商品质量、商品标准与检验、商品分类、商品包装等核心问题; 2、这些内容与我国进出口贸易涉及商品的生产、包装、储存、运输、检验、海关分类与检验标准结合起来; 3、培养学生具有一定的分析问题和解决实际问题的应用能力,为参加实际工作打下较好的基础。第一章商品学的基础理论一、商品的概念及特点 1、商品的概念(一般、狭义、广义) 2、商品的特征3、商品的发展趋势 4、现代商品的整体概念二、商品学的研究内容与任务一、商品的概念及特点 (一)商品的概念 1、一般概念商品是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物,它是为了交换或出卖而生产的劳动产品。商品具有使用价值和价值两种属性,是使用价值和交换价值的统一体。 2、商品的狭义概念: 即传统的商品,通过市场交换,能够满足人类社会的需要(物质/精神需要)的物质形态的劳动产品。 3、商品的广义概念: 商品通过市场交换,能够满足人们某种社会消费需要的所有形态(知识、劳务、资金、物质等形态)的劳动产品。 4、《商品学》主要研究: (1)商品的使用价值, 而不是价值。 (2)

毕业试《现代商品学基础》试题

2011年春季期毕业试《现代商品学基础》试题 (考试时间90分钟,满分100分) 考试班级:09级中商班 10分。) 1、商品的属性是多方面的,可概括划分为________属性和________属性。 2、在我国,商品学是一门古老而年轻的学科,作为一门独立学科进行研 究,迄今已有________多年历史。 3、中国法律对食品安全卫生质量基本要求的规定为:食品应当无毒、无 害,符合应当有的营养要求,具有相应的________、________、________ 等感官性状。 4 、国际标准通常是指国际标准化组织、英文简称是________和国际电工 委员会、英文简称是________。 5、企业标准代号,是以“企”字汉字拼音的第一个字母“”为分子, 分母按中央直属企业和地方企业分别由国务院各有关行政主管部门和 地方主管部门规定。 6、商品,是人类社会生产,生活活动发展到一定阶段的产物,属于一个 二、名词解释。(共10分) 1、商品使用价值 2、全面质量管理 3、商品标准

单项选择题。(每小题2分,共40分) 1、商品学研究的中心内容是() A、商品价值 B、商品质量C 、商品分类D、商品标准 2、我国商品学界认为( C )应是世界上最早的一部商品学。 A 、《现代商品学》 B 、《茶学》C、《茶经》 D 、《茶道》 3、龙井茶是属于()。 A 、绿茶 B 、红茶C、茶叶D、花茶 4、标准UPC条形码的数字个数是()位 A 、8位B、12位 C 、13位 D 、9位 5、国家实物标准代号是() A 、G B B、GB/T C 、DB D 、ISO 6、商品学运用商品信息的反馈,消费者评价,商品消费需求趋势和结构变化,对()发挥了重要作用。 A 、创新商品B、提高商品质量 C 、评价商品质量 D 、保证商品品质 7、商品的()不是狭义商品质量所指的自然属性。 A 、性能B、外观 C 、包装 D 、气味 8、现代质量理念认为商品的()必须为社会所需要。/ A 、社会质量B、个体质量 C 、质量特性 D 、内在属性 9、在影响商品质量的众多因素中,()是最基本的因素。 A 、人的因素B、生产领域各环节的影响 C 、流通领域各环节的影响 D 、使用领导中各环节对商品质量的影响。 10、我国从()起对涉及安全、电磁兼容、环境保护要求的产品实施强制性产品认证制度,简称“CCC”认证制度。 A 、2002年5月1日B、2003年5月1日 C 、2002年7月1日 D 、2003年7月1日 11、ISO共有()个创始国,我国是其中之一。 A 、5 B、15 C 、25 D 、35 12、国际标准化活动除了国际标准化组织ISO和IEC外还有()个国际专业标准化机构也制定国际标准。 A 、25 B、26 C 、27 D 、28 13、根据《中华人民共和国标准化法》,我国的标准分为() A 、2 B、3 C 、4 D 、5

商品学 课程标准fangxiaoqiang编写.doc

营销与策划专业 商品学课程标准 1.前言 1.1课程性质 关键词:课程地位、主要功能、与其他课程的关系 本课程是营销与策划专业基础课程。通过本课程的学习,使学生掌握有关商品学的一般知识,商品的分类、商品质量、商品属性、商品标准、商品检验、商品包装、商品养护、商品与环境、资源等。培养学生介绍商品、鉴别商品、正确使用商品、保养维护商品的能力。它要以管理学基础课程的学习为基础,也是进一步学习价格实务与零售实务的基础。 1.2设计思路 关键词:课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分 本课程是依据“营销与策划专业工作任务与职业能力分析表”中的销售管理中产品推销与促销项目设置的。伴随着中国加入世贸组织,一个面对全球化的全方位开放的全新的市场经济环境建立起来,不断扩大的对外贸易迫切要求商品学这门科学推陈出新,为此而设置这门课。 课程内容的编排和组织是以企业营销工作的实际需求、学生的认知规律、营销与策划教研室教师多年的教学积累为依据确定的。立足于实际能力培养,对课程内容的选择标准做了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。经过深入、细致、系统的分析,本课程最终确定了以下的学习内容:商品标准、商品组成与性能、商品检验与质量认证、商品分类、商品包装、商品养护、商品资源和环境等内容。使从事与商品流通相关的各管理专业的学生研究和掌握商品使用价值,识别和判断商品使用价值,正确利用和发挥商品使用价值,以及在流通领域中如何保护商品使用价值。教学过程中,采取教学做一体教学,尽量给学生提供丰富的实践机会。 本课程在教学过程中除了充分讲授商品学理论知识以外,还要求融入更多的实训教学环节,实施项目教学以改变学与教的行为。在每个商品学实训项目里,要求每一个实训项目最后都能提交一份科学、详细的商品调查分析报告,以实现理论与实践的一体化教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。 本课程建议学时为54学时,3学分。 2.课程目标 关键词:知识、技能与素质要求 通过理论及实训环节的教学,使学生能够编制企业营销目标与任务书;分析现有业务并编制发展计划;了解整个营销活动过程;根据不同需求水平采取不同的营销对策;根据新业务计划制定市场营销活动方案,并组织实施;分析、评估市场营销活动的效果与经验。 2.1知识目标 ●理解商品的本质及其属性;掌握商品学的研究内容及其商品学的研究方法。 ●掌握掌握质量与商品质量的含义,熟练掌握商品的一般质量要求和国际贸易对商品 质量的要求;掌握决定和影响商品质量的主要因素; ●掌握商品分类的方法、商品的化学成分与结构、商品的物理、机械及化学性质。 ●掌握商品分类的概念;熟练掌握商品的分类标志及常见的分类方法;

商品学概论复习资料

商品学概论复习要点 1,商品:是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物,它是为了交换或出卖而生产的劳动产品(商品是具有价值的劳动产品,商品是供别人消费即社会消费,而不是供生产者或经营者自己消费的劳动产品,商品是为交换而生产且必须通过交换到达用户手中的劳动产品)。 商品具有使用价值和价值两种属性,是使用价值和交换价值的统一体。 2,商品的使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性。是商品的自然属性决定的,可以定量表达。(自然属性:商品的成分、结构、性质,影响商品质量的因素,商品质量管理与质量监督,商品质量标准,商品检验、包装、贮藏;社会属性:消费者需求规律,商品美学、商品文化,商品信息与商品预测,新产品开发,商品、资源与环境。) 广义的商品使用价值:交换使用价值、消费使用价值。 3,以具体商品为例,试说明其功能(或效用)、商品体、有形附加物和无形附加物,并阐述它们之间的关系。 (1)商品的功能/效用:为满足消费者的一定需要所提供的可靠的、必需的只能或效用,如电冰箱的功能效用是冷藏食物; (2)商品体:商品功能效用的载体(物质构成),是由多种不同层次要素构成的有机整体,是商品使用价值形成的客观物质基础; (3)有形附加物:包括商品名称、商标及其注册标记或品牌、商品条码、商品包装及其标识、专利标记、商品原产地标志或证明、质量、安全及卫生标志、环境标志、商品使用说明标签或标识、检验合格证、使用说明书、维修卡、购货发票等;

(4)无形附加物:附加服务、利益,如送货上门与免费安装调试、技术培训、售后退换退赔以及一定期限的保修、质量保证措施、一定时期内的优惠折扣、附加财产保险等。 一套住房作为商品的三个层次 核心层次:(功能/效用)居住功能:餐饮、睡觉、休息、工作遮风防晒、避雨、保温 有形层次:(商品体、有形附加物) 三室一厅一卫:客厅、卧室、书房、儿童室、厨房、卫生间、墙壁、空调、暧气延伸层次:(无形附加物)服务:商业、维修、保洁、安全、邮政、通讯、文化、小区环境 4,为什么说“商品使用价值是相对的、动态的、发展的”? 商品使用价值的实现,要经历一个过程,即由潜在的使用价值向现实的使用价值转换的过程,我们把该过程称为商品使用价值的动态系统。商品使用价值分两个阶段完成,一是在交换过程实现商品的交换使用价值,二是最终在消费过程中实现商品的消费使用价值。商品的动态系统包含三个要素:即需要、商品、使用价值。需要经过使用价值,选择与定向以及创造而转化为商品,由此潜在的使用价值已经形成,商品通过交换、消费实践、转换为现实的交换,消费使用价值即实现了商品的使用价值,然后再过渡到新的需要,如此循环,形成螺旋。 1,商品分类:指为了一定的目的,按照一定的标志,科学地、系统地将商品分成若干不同类别的过程。商品分类的结果,一般可划分为大类、中类、小类、品类或类目、品种和细目等类目层次。商品分类时主要采用线分类法和面分类法

商品学试题及答案解析整理版

模拟试题一 一、填空题(1分×15空=15分) 1.商品学是以商品客体为研究对象,以商品质量中心内容,研究商品使用价值的科学。 2.商品质量管理大体经历了三个发展阶段,即检验质量管理阶段、统计质量管理阶段和全面质量管理阶段。 3.商品标准化的形式主要有简化、统一化、系列化、通用化和组合化等。 4.表示安全认证标志。 5.ISO是国际标准化组织的简称,IEC是国际电工委员会的简称。 6.以包装在商品流通中的作用作为分类标志,可分为运输包装和销售包装。 7.某些固体商品在温度较高时,发软变形甚至熔融为液体的现象成为熔化。二、不定项选择题(2分×5题=10分) 1.标志是(A) A.电子元器件专用合格认证标志 B. 电工产品专用安全认证标志 C. 环境标志 D. 生态标志 2. 鞋分成雨鞋、凉鞋、运动鞋等时,是按(C)作为其分类标志的。 A. 原材料 B.生产加工方法 C.用途 D.主要成分 3.商品在温度变化情况下引起长度、体积变化的性质称为(B)性。 A. 弹性 B. 热变形性 C. 伸缩性 D. 塑性 4.包装标志按内容和作用,可分为(BCD) A.文字标志 B.包装储运图示标志 C.收发货标志 D.危险货物包装标志 E.图形标志 5.爆炸品标志的颜色是(D) A.上白下红印红色 B.上红下白印红色 C.上红下白印黑色 D.上白下红印黑色 三、判断题(2分×5题=10分) 1.(错)分期付款是一种支付方式,不是商品附加物。 2.(对)商品社会属性(除商品价值之外)构成了商品使用价值的社会基础。 3.(错)霉腐变质性属于商品的化学属性。 4.(对)液态酒,为防止酒瓶碰碎,常用纸或泡沫塑料进行中包装。 5.(错)绝对温度的212度,数值上等于摄氏0℃。 四、名词解释(4分×5题=20分) 1.商品:商品是指用来交换(1分),并能满足人们和社会某种需要(2分)的劳动产品。2. 全面商品质量:在一定条件下评价商品使用价值优劣程度的各种自然属性和社会属性(2分)、商品有形质量和无形质量、内在质量和外观质量、商品满足明确需求和隐含需求能力的特性和特征的综合(2分)。 3. 商品条形码:又叫条码,是由一组宽窄不同、黑白(或彩色)相间的平行线条及其相应的字符,(2分)并依照一定的规则排列组合而成的条空图形(2分)。 4. 商品包装:商品包装是指在商品流通过程中为保护商品,方便储运,促进销售(2分),按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称(1分);也指为达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。 5. 商品储存:是指商品在流通领域中暂时滞留的存放(4分) 五、简答题(5分×6题=30分) 1. 商品学研究的任务是什么?答:指导商品使用价值的形成;评价商品使用价值的高低;保证商品使用价值的质量;促进商品使用价值的实现;推动商品使用价值的发展(每项1分)。 2. 简述商品质量监督的类型和形式。答:我国的商品质量监督有国家质量监督、社会质量监督和用户质量监督三种(2分);商品质量监督的形式大致可分为抽查型质量监督、评价型质量监督、仲裁型质量监督三种形式(3分)。 3. 简述商品分类的原则。答:首先,要能够满足分类的目的和要求,即为了方便和适用,最大限度地方便消费者的选购和满足消费者的需求;(2分);其次,要能够划分规定范围内的所有商品,同时还留有补充不断出现的新产品的余地。(2分);再次,要能够从本质上表现出各类商品之间明显区别(1分)。 4. 哪些商品不能全数检验而只能抽样检验?答:凡属破坏性试验或经检验后可能使商品体受到损害项目的商品,不能全检(2分);对不易分成单位体的连续商品,不可能全检(1分);凡属自动化、大批量生产的产品,检验项目即或不带破坏性,也不能全检,因为经济上不合算,检测结果不见得可靠(2分)。 5. 商品包装应满足的技术要求有哪些?答:包装应妥善保护内装的商品,使其 优质参考资料

专业核心课课程标准--商品学

工商职业学院课程标准参考模板(项目课程) 《商品学》课程标准 一、课程性质与定位 《商品学》是物流专业的一门专业核心课程。商品学是以自然科学和技术学为主,与社会科学、经济学相结合的应用性学科,是连锁经营与管理专业的基础课。要求学生掌握商品的基本概念、商品分类、商品的质量和品种、商品质量的分析和评价、维护和监督、质量保证等方面的基本理论和基本方法,为以后学习其他专业课程打下基础,并能利用所学知识分析实际问题。 二、课程目标 总体目标:通过本课程的学习,要求学生系统地掌握学习研究商品知识的方法,掌握商品基础知识;重点掌握经营管理活动中几大类商品的成分、性质、分类和质量要求;熟悉商品的分类方法;掌握主要商品检验的基本知识、商品标准的容和使用;了解连锁经营管理活动中有关商品的相关政策等。使学生除掌握课

程所介绍的商品外,还学会研究物流活动中商品的一般规律性,成为该领域的专业性人才。 1、专业能力目标 (1)熟练掌握商品的本质与属性;掌握商品品种的概念与品种划分标准;掌握商品分类的方法,掌握商品的编码制度;了解商品分类体系与商品目录的形成。 (2)明确商品质量的概念,增强质量意识,了解商品应具备的要求及影响商品品质的因素;明确商品标准与标准化的概念与作用;熟悉国际标准及我国标准的种类及各类标准的代号与编号;掌握商品标准的基本容及标准化与标准化管理。 (3)明确商品检验目的、任务、类型;熟悉商品检验、商品抽样、商品品级等概念;掌握商品检验和商品抽样的基本方法和容。 (4)掌握商品包装及其功能;了解商品包装的种类及设计原则、新型包装材料与现代包装技术;掌握商品包装标准化与包装标志;了解商品品牌与商标。 (5)掌握日用工业品商品、电子商品、纺织品等的主要特征;掌握农产品的发展趋势以及蔬菜、饮料、新型食品等的主要特征。 (6)具备商品属性和商品质量的分析和判别能力。 2、方法能力目标 ⑴制定工作计划能力。 ⑵能够有效地获取、利用、传递信息。

商品学概论试题及答案(汇总)

目录 第一章商品学的研究对象与内容 (1) 第二章商品分类与编码 (3) 第三章商品品种 (5) 第四章商品质量 (8) 第五章商品质量管理 (10) 第六章商品标准 (13) 第七章质量认证与质量监督 (16) 第八章商品检验 (19) 第九章商品包装 (21) 第十章商品储运的质量管理 (23) 第十二章新产品开发 (25) 第一章商品学的研究对象与内容 一、名词解释 1.商品学 商品学是研究商品使用价值及其变化规律的科学。 2.商品的有形附加物 商品的有形附加物包括商品名称、商标及其注册标记或品牌、商品条码、商品包装及其标志、专利标记、商品原产地标志或证明、质量、安全及卫生标志、环境标志、商品使用说明标签或标识、检验合格证、使用说明书、维修卡、购货发票。 3.商品的使用价值 商品的使用价值是指商品对于人或社会的正面意义或积极作用,或者说是指商品具有能够满足人或社会需要的能力。 4.商品的交换使用价值

商品的交换使用价值商品的生产者、经营者用其进行交换从而获得所需要的货币,成为交换价值的物质承担者。 5.商品的消费使用价值 商品的消费使用价值商品对其消费者、用户所具有的直接的消费使用价值。由商品的有用性在实际消费中所表现出来的满足消费者需要的作用形成。 二、单项选择题 1.商品是()发展到一定历史阶段的产物。A.劳动力;B.人类社会生产力;C.工业化;D.农业化 2.商品是具有使用价值的()。A.劳动产品;B.社会产品;C.工业品;D.农产品 3.商品是供()消费的。A.生产者;B.经营者;C.社会;D.城乡 4.从本质上说,消费者购买的不是商品本身,而是它的()。A.功能/效用;B.附加服务;C.使用价值;D.价值 5.商品的使用价值就是商品的()。A.功能;B.有用性;C.价值性;D.价格 6.商品使用价值的大小是由()来衡量的。A.消费需要;B.商品属性;C.商品价格;D.商品品种和质量 7.商品学是研究()的科学。A.商品质量;B.商品品种;C.商品消费;D.商品使用价值及其变化规律 8.商品学是一门()。A.自然科学;B.技术科学;C.社会科学; D.综合性交叉应用学科 9.商品学研究的核心内容是()。 A.商品使用价值; B.商品价值; C.品种、质量及其相关问题; D.微观、宏观管理 10.商品学起源于()。A.美国;B.英国;C.意大利;D.德国 11.商品学的产生大约在()。世纪末;世纪末;年前;年前 12.商品学产生和发展的前提在于()。 A.第一次工业革命; B.第二次工业革命; C.商品生产的发展,特别是商人的出现; D.商业教育的发展

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