语言活动《小壁虎借尾巴》
语言活动《小壁虎借尾巴》
“”，
语言活动《小壁虎借尾巴》
活动目标：
1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
活动准备：
1、《小壁虎借尾巴》的课件、
2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴
活动过程：
一、以观看课件《小壁虎借尾巴》（一）引入，激发幼儿的兴趣
1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？
2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？
二、观看课件《小壁虎借尾巴》（二）引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？
1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看”
2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？
三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步
了解动物尾巴的作用。
1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴？（没有）
2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？”
3、观看课件（三），让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生
四、拼图游戏：帮动物找尾巴
1、
幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》教案
语言活动： 《小老鼠的旅行》
一、目标： 1、 发挥想象，大胆表达，并学习念儿歌； 2、 愿意跟着老师边念儿歌边做动作。 二、准备： 小图片五张、大图片五张、小老鼠手饰一个、挂图 三、过程： （一）引出话题，激发幼儿兴趣 教师出示小老鼠，交待小老鼠的旅行。师： “吱吱吱，吱吱吱，是什么小动物来了呀？” “小老鼠前几天刚刚去旅行了，它带给我们很多照片，请我们来看一看。 ”b5E2RGbCAP （二）教师依次出示小图片，幼儿学习念儿歌的单数句子
1、
教师出示牛尾巴图片，请幼儿说说是什么地方。教师揭示正确答案——绳子，幼儿学
学怎样爬绳子，并跟着老师念儿歌。p1EanqFDPw
2、
同样，教师出示骆驼驼峰、大象鼻子、梅花鹿角和猪鼻孔的图片，请幼儿说说觉得是
什么地方。幼儿说说怎么做动作，教师选择一个动作，边念儿歌边做动作。DXDiTa9E3d （三）教师依次出示大图片，幼儿学习儿歌
1、
教师出示遮挡住的牛的图片，边念儿歌（单数句子）边演示小老鼠爬“绳子” 。念完后，
揭开覆盖纸，揭晓答案。教师引导幼儿学说“呀！原来是老牛的尾巴呀”RTCrpUDGiT 2、 同样，教师依次出示其它大图片，请幼儿说说会是什么地方。揭晓答案，并尝试说说 儿歌中的句子。 3、 教师引导幼儿将儿歌完整地学习一遍，可加上相应的动作。 4、 教师出示挂图，引导幼儿边看着挂图边念儿歌，教师适当地引导。 （四）结束活动 教师以“旅游”的形式，带领幼儿到户外活动。
幼儿园大班语言教案小老鼠的旅行
幼儿园大班语言教案:小老鼠的旅行 活动目标： 一、发挥想象，大胆表达。 二、通过拼图，初步感受局部与整体的关系。 活动准备： 教具：小老鼠手偶、五种动物的局部和全部图片（老牛、大象、梅花鹿、大肥猪、骆驼） 学具：动物拼图幼儿人手一份 重难点： 重点是引导幼儿发挥想象，大胆表达；难点是通过拼图，幼儿初步感受局部与整体的关系。 活动过程： 一、分别出示动物的局部和全部图片，鼓励幼儿充分想象并表达自己的想法。 （出示小老鼠）小朋友，这是谁呀？前几天啊，这只小老鼠外出旅行去了，它去哪儿旅行了呢？ （一）出示动物的局部图片，让幼儿自由想象表达自己的想法 吱吱，吱吱，小老鼠爬呀爬，它会爬到哪里去呢？ 1、（出示老牛局部图）猜猜看，小老鼠像在什么上
面爬呀？这个像什么呢？ 谁想来说一说？ 谁想得和他的不一样？ （请几名幼儿说一说。及时鼓励、表扬幼儿的猜想。）小朋友们想了这么多啊！想不想知道小老鼠是怎么想的呀？刚才小老鼠告诉我说，它以为自己是在爬绳子呢（小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为它爬的是根绳子呢）。 我们来看看小老鼠到底爬到哪里去了？ （出示老牛整体图）小朋友说，小老鼠爬到哪里去了呀？噢，原来是爬到老牛的身上去了。它在老牛身体的哪个地方爬呀？——原来它爬的是老牛的尾巴呀！ 2、吱吱，吱吱，小老鼠继续爬，爬呀爬，又会爬到哪里去了呢？ （出示大象局部图）小朋友们赶快猜一猜。这个像什么？小老鼠像在干什么？ 谁想来说说？谁想的和他们的都不一样？ 小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多地方！小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为自己在爬管子呢。那小老鼠到底爬到哪里去了呢？ （出示大象整体图）它爬到哪里去了呀？原来是爬到
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思 小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述，体会文学活动带来快乐，快来看看幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 小班语言活动教案《小老鼠的旅行》
活动准备： 小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。 活动过程： 1、引发兴趣 （1）出示手偶小老鼠："小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？" （2）幼儿自由的讲述。 （3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？ 2、找秘密，学习儿歌第一部分内容 （1）出示背景图："你们看，小老鼠去哪旅行了？" （2）"啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！" （3）引导幼儿在图中寻找"绳子""滑梯""水管""秋千"。启发幼儿用"我找到了..."来回答。
（4）"你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬"绳子'喽..."教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 （5）请幼儿猜想"绳子""滑梯""水管""秋千"从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。 （6）请幼儿学着小老鼠的样边念边"玩"。 3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容 （1）"哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？"教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述："原来是老牛的尾巴呀。" （2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬"绳子"喽，原来是老牛的尾巴呀！ 吱吱，吱吱，爬"山峰"喽，原来是骆驼的驼峰呀！
大班语言：《小老鼠》
大班语言：《小老鼠》 XX课件大班语言《小老鼠》寿光市化龙镇辛家幼儿园王曰昕活动目标：引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。 发展幼儿的想象力和口语表达能力。 培养幼儿的交往合作精神。 活动准备：四幅大图片，小图片套。 投影仪。 教师熟悉图片，准备示范讲事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。 活动过程：通过交谈引出课题师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。 （）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？（）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。 操作讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计创编小故事。 说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。 幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。
请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。 说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。 在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。 并不要求所有幼儿达到同一目标。 能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。 在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。 出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。 师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。 活动延伸：请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去讲给自己的爸爸妈妈听。 XX课件
幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行(四篇)目录： 幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行一 幼儿园小班语言活动：小老鼠的魔术棒二 幼儿园小班语言活动：小花猫上市场三 幼儿园小班语言活动：小袋鼠四
幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅 行一 活动设计： 一、活动目标： 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并 乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 二、活动准备： 小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各 1张;花园图1张。 三、活动过程： 1、引发兴趣 (1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?” (2)幼儿自由的讲述。 (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了? 2、找秘密，学习儿歌第一部分内容 (1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?” (2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然 发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!” (3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让 小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 (5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。 (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。 3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容 (1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出 现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。” (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!
中班语言活动小老鼠的旅行
中班语言活动：小老鼠的旅行 朱红 活动目标： 一、发挥想象，大胆表达。 二、通过拼图，初步感受局部与整体的关系。 活动准备： 教具：小老鼠手偶、五种动物的局部和全部图片（老牛、大象、梅花鹿、大肥猪、骆驼）学具：动物拼图幼儿人手一份 活动过程： 一、分别出示动物的局部和全部图片，鼓励幼儿充分想象并表达自己的想法。 （出示小老鼠）小朋友，这是谁呀？前几天啊，这只小老鼠外出旅行去了，它去哪儿旅行了呢？ （一）出示动物的局部图片，让幼儿自由想象表达自己的想法 吱吱，吱吱，小老鼠爬呀爬，它会爬到哪里去呢？ 1、（出示老牛局部图）猜猜看，小老鼠像在什么上面爬呀？这个像什么呢？ 谁想来说一说？ 谁想得和他的不一样？ （请几名幼儿说一说。及时鼓励、表扬幼儿的猜想。） 小朋友们想了这么多啊！想不想知道小老鼠是怎么想的呀？刚才小老鼠告诉我说，它以为自己是在爬绳子呢（小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为它爬的是根绳子呢）。 我们来看看小老鼠到底爬到哪里去了？ （出示老牛整体图）小朋友说，小老鼠爬到哪里去了呀？噢，原来是爬到老牛的身上去了。它在老牛身体的哪个地方爬呀？——原来它爬的是老牛的尾巴呀！ 2、吱吱，吱吱，小老鼠继续爬，爬呀爬，又会爬到哪里去了呢？ （出示大象局部图）小朋友们赶快猜一猜。这个像什么？小老鼠像在干什么？ 谁想来说说？谁想的和他们的都不一样？ 小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多地方！小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为自己在爬管子呢。那小老鼠到底爬到哪里去了呢？ （出示大象整体图）它爬到哪里去了呀？原来是爬到大象身上去了！它爬的是大象长长的鼻子啊。 3、吱吱，吱吱，小老鼠继续旅行，走啊走，走啊走，我们看这次它会走到哪里去？
幼儿园大班语言教案 看图讲述《小老鼠旅行》
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案看图讲述《小老鼠旅行》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想象。 2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。 3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。 活动准备： 4张《小老鼠旅行》的大图、4张对话框。 活动过程： 1、出示小老鼠，引起幼儿兴趣。 师：我们一起来看看，老师请来的动物朋友是谁呀？（小老鼠）你觉得他是一只怎样的小老鼠呢？（幼儿自由说说） 2、教师引导幼儿逐一观察图片，了解故事梗概。 师：告诉你们，这是聪明的小老鼠，有一天聪明的小老鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？它会说些什么呢？小朋友说了这么多，那我们来听听老鼠是怎说的，（咦，半个西瓜皮，我就用这西瓜皮来做小船吧！）这只小老鼠还非常爱旅游呢，国庆长假没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这半个西瓜皮变成什么呢？ 小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成？?那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？ （1）出示图二
小老鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？（得意）会说些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦） 小老鼠得意的笑声还引来了谁？小鱼会对小老鼠说什么？（幼儿自由说说） （2）出示图三 西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，天渐渐黑了，看小老鼠在干什么呢？它为什么要啃西瓜皮？危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样？情景表演：现在我来演小老鼠，你们演小鱼来提醒我：（“危险，船会沉下去的） 小结：不知不觉，天黑了？?可它到底为什么要啃西瓜皮呢？ （3）出示图四小老鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？它把啃下来的西瓜皮变成了什么？（嘿嘿，瞧我的） 有了船浆西瓜船会怎么样呢？这是一只热情的小老鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？ 小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了？? 1、学习对话，进一步理解故事情节 （1）这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。 （2）小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？ （3）坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？ （4）小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说？小老鼠怎么回答？
小班语言教案《小老鼠去旅行》
小班语言教案《小老鼠去旅行》 设计意图： 幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐! 活动目标： 1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。 3.体会语言活动带来的快乐。 4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。 2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT 课件。 活动重难点： 幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!) 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……) 3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。 4. “哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的
大班语言小老鼠忙碌的一天
大班语言小老鼠忙碌的一天 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班语言：小老鼠忙碌的一天 活动目标： 1．根据故事提供的线索大胆想象、推测，学会清楚表达。 2．感受故事，体验大小老鼠之间其乐融融的快乐情感。 活动准备： 经验准备：通过亲子调查表让幼儿和家长提出相互表达关爱的方法。 材料准备：绘本ppt、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。 活动过程： 1.交代故事名称，引起幼儿的兴趣 出示幻灯片1：有只可爱的小老鼠，它想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么?瞧!这只小老鼠头上戴着什么呀? 2.分段观察画面，理解故事情节
（1）出示ppt2—5故事开头至小老鼠说“我已经找到梦想了……”猜猜小老鼠的梦想可能是什么? （2）出示ppt6—13至“这小老鼠到底在干什么呀”。 ①小老鼠究竟在忙些什么? ②小老鼠收集了哪些东西? ③它收集这些东西可能要做什么呢? （3）出示ppt14—15至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”。 ①小老鼠用这些东西究竟做了什么? ②小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢? ③这是一顶怎样的帽子?哪些地方很特别? ④大老鼠收到帽子以后开心吗?为什么会特别开心? （4）出示pp16—17最后的画面，讲述故事结尾部分。 ①为了给妈妈一个惊喜，他搜集了哪些东西，做了哪些事情? ②猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务? 3.欣赏“特别”的帽子，激发幼儿动手制作的愿望。 （1）欣赏小老鼠的特别帽子，观察帽子所用的材料。 （2）讨论：我们能不能也为妈妈做一件礼物，可
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含 反思 小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的 语言主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌主要内容，体验 其诙谐性，初步学说儿歌，引导幼儿仔细观察画面，进行 初步判断、想象，并乐意达，在情景中感受“旅行”的快乐，快来看看幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》含反思教 案吧。 活动目标： 1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并 乐意达。 2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3．在情景中感受“旅行”的快乐。 4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的 童趣。 5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动重难点： 理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。 能根随画面进行初步判断、想象。 活动准备： PPT：小老鼠旅行记 活动过程： 一、激发去旅行的愿望： 今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？ “噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！” “谁能猜出小老鼠今天的心情怎样?”，“从哪里看出 来的？” “它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老 鼠自己吧！” “听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那 我们也跟着它一起去吧！”
〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小 老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。小老鼠的表情那 么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡 到了下一个环节。〗 二、播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐： “哇，小老鼠带我们来到了什么地方？” “在草地上我们能玩些什么呢？”一起做做动作。 “咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！” 〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后 面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。因为草地是户外 比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一 起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行” 的氛围也一下子被烘托了出来。后面的“小老鼠哪去了” 的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到 主要部分。〗 三、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测： 1．画面一：钻猪鼻孔 “噢，原来在这里，它在干什么呀？”，“我们来问 问小老鼠吧。” “小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在钻洞 洞呢！ “看小老鼠得意的样，真的很好玩吗？该怎样钻呢？” “走，我们也钻洞洞去。” “小老鼠钻的是洞洞吗？怎么会有这种声音？到底会 是谁呢？” 播大肥猪的鼻孔至全身，验证幼儿的猜测结果 “让我们把小老鼠钻洞洞的事，用一句话说完整吧” “咦，小老鼠又到哪里去了？” 2．画面二：爬象鼻子 “跑这里干什么来啦？”，“谁来问问？”
幼儿园大班语言教案《小老鼠》
幼儿园大班教案《小老鼠》 大班教案《小老鼠》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令，感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令，能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃，快来看看幼儿园大班《小老鼠》教案吧。 活动目标： 1、感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令。 2、运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令。 3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绕口令的童趣。 5、能分析绕口令，培养想象力。 活动准备： 一缸油、一筐豆照片各一张，小老鼠教具一个，图谱卡片一套，猫捉老鼠的音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、情境表演，引出主题，激发学习兴趣。 1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片。 教师：小朋友们，你们看看这是什么？（引导幼儿说出缸、筐）， 2、呀，来了一只小老鼠，它要干什么？你们要仔细看看哦！（教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”） 3、教师:小老鼠在干什么呢？幼儿自由讨论回答。 4、教师：是像你们说的这样吗？请小朋友们边听边看（教师边用慢语速念绕口令、边表演） 5、教师：你们听到了什么？教师示范念小老鼠。 二、提出问题、逐一出示图谱，进一步帮助幼儿理解绕口令内容。 教师提问： 1、小老鼠看见了什么？ 2、然后它是怎么做的？ 3、还发生了什么事？ （教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱，并引导幼儿念出相应的内容。） 三、运用图谱，学念绕口令《小老鼠》。 1、教师边指图谱边完整的念绕口令一遍。 2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍，（教师:你们想不想念，我们一边看图一边念。） 3、提取幼儿难念的语句进行练习。 4、再次完整念读。 5、找出发音相似的音。 教师：下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令，找一找哪些字的发音很相似。 6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃。
小班语言活动《小老鼠的旅行》
小班语言活动《小老鼠的旅行》 活动目标： 1．理解儿歌内容，巩固对老牛、骆驼、大象、猪的特征； 2. 在游戏情境下初步学会念儿歌； 活动准备： 1、对一些常见动物的基本特征已有初步的了解； 2、可活动的森林挂图一幅，小老鼠指偶一个； 3、轻快音乐一首以及播放设备。 活动过程： 一、与小老鼠一起到大森林旅行。 “今天天气可真好，大家好，我是小老鼠，我要到大森林里去旅行了，你们要不要跟我一起去旅游呢？那我们就出发吧！“ 二、根据场景，引导幼儿大胆讲述，理解儿歌内容。 1、小老鼠来到场景1，引导幼儿看场景讲述。 （1）师：你们看，这有根绳子哦！吱吱，吱吱，我要去爬绳子咯。（学说动词：爬） （2）幼儿边模仿边学说：“吱吱、吱吱，爬绳子喽！” （3）师：我们来看看这绳子到底是什么变得，睁大眼、仔细看好了！是什么呀？（幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！） 2、随小老鼠来到场景2，进行讲述。 （1）师：吱吱、吱吱，看，小老鼠又旅行到哪了呀？在干什么呢？ （幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山峰喽！） （2）师：猜猜看，这又会是什么呢？（鼓励幼儿相互交流、讨论。） （幼儿边模仿边学说：原来是骆驼的驼峰呀！） 3、随小老鼠来到场景3，进行讲述。 （1）师：吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠现在旅行到哪了？他在干什么呀？ （幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬管子喽！） （2）师：那这管子原来又会是什么呢？ （幼儿边模仿边学说：原来是大象的长鼻子呀！）
4、随小老鼠来到场景4，进行讲述。 （1）师：吱吱、吱吱，看，这有个洞洞哦，再看看我在干什么呀？（学说动词： 钻） （2）幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！ （3）师：你们猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？ （幼儿边模仿边学说：原来是小猪的大鼻孔呀！） 5、播放音乐，教师加上动作，并有感情朗诵 师：这次旅行太有趣了，我还要在去旅行一次，小朋友看好罗。 6、教师与幼儿一起沿着小老鼠的旅行路线进行讲述，并加上动作 师：小朋友们，我的旅行可开心了，也很好玩喔，你们愿意跟我一起去旅行吗？那我们一起出发吧。 7、教师与幼儿合作，一问一答地朗诵 师：现在我来当老鼠妈妈，你们当鼠宝宝，好吗？鼠妈妈知道鼠宝宝是很聪明的，我们来玩个好玩的游戏，妈妈来说“吱吱、吱吱，爬绳子喽！”，鼠宝宝要告诉妈妈“原来是老牛的尾巴呀！”，这样鼠妈妈就不会糊涂了，准备好了我们就出发啦！ 三、小结 师：鼠宝宝们，你们可真聪明，鼠妈妈好开心！你们今天旅行得开心？今天你们跟小老鼠学会了好多本领呢，会爬绳子啦，会爬山峰啦，会爬管子啦，还会钻山 洞呢！ 四、延伸活动 提供动物头饰，引导幼儿能与同伴合作，分角色边游戏边朗诵儿歌。 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！ 吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！ 吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！ 吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！
小班语言活动《小老鼠旅行记》课后反思
小班语言活动《小老鼠旅行记》课后反思 小班语言活动《小老鼠旅行记》后反思 小老鼠是幼儿特别喜欢的小动物，本次活动通过创设&ldqu;小老鼠去旅行&rdqu;的故事情境，着重体现一个&ldqu;小&rdqu;字，从小老鼠的角度出发，到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。它的精妙之处在于将动物典型特殊的形象特点与儿童生活中常见的游戏玩物巧妙联系，让幼儿通过物体的形态猜测、判断是哪种动物，如：&ldqu;绳子&rdqu;对应的是大奶牛的尾巴；&ldqu;坡&rdqu;对应的是骆驼的驼峰；&ldqu;洞&rdqu;对应的是大肥猪的鼻孔；&ldqu;滑滑梯&rdqu;对应的是大象的鼻子。一方面巩固了幼儿对动物特征的认识和了解，另一方面发展了幼儿的语言表达能力和想象能力。对于小班的幼儿说，这样的学习内容、方式是非常适合他们的认知特点和学习兴趣的。 根据《幼儿园指导纲要》中指出的，幼儿园的语言活动就是为了提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。让孩子喜欢与人谈话、交流；并注意倾听并能理解对方的话；从而能清楚地说出自己想说的事。在本次活动中，有趣的故事情节、生动形象的Flash、教师丰富的肢体语言，生生的吸引着孩子们，一个个睁大小眼睛听得可仔细了，而且一个个迫不及待的要说一说自己的想法，你一句我一句的可热闹了。
结合语言活动的教育目标，我们的教育要求便是，首先要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。其次养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。活动中，我们改变以往的座位方式，让孩子们围坐在教师的周围，不但可以清晰的看到教师的动作，清楚的听到教师的指导语，而且还可以根据故事内容，自由的进行游戏活动。期间我给予幼儿充分的机会表达自己的想法，展现自我，比如鼓励孩子们猜一猜会是什么东西呢，引导幼儿模仿教师的语言一起说一说，鼓励幼儿做出你喜欢的动作，尤其是在出现大象鼻子的滑滑梯时，小家伙们可是各显身手！有坐着滑下的，有站着往下滑的，有左手做滑梯，右手滑的，让我们老师看的目瞪口呆。 针对指导要点，首先幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起的，单靠教师直接的&ldqu;教&rdqu;是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。
幼儿园大班语言活动教案《聪明的小老鼠》
幼儿园大班语言活动教案《聪明的小老鼠》 活动目标： 1、能仔细观察图中角色的动作、表情，根据图片内 容合理讲述。 2、能演讲，并地大胆、完整的语言讲述故事内容。 3、让幼儿懂得在遇到困难时要多动脑筋就能解决问 题。 活动准备： 图片、猫、鼠头饰各一个、动画片《猫和老鼠》、纸 箱 活动重点：根据图片之间的关系进行排序并能讲述故事。 活动难点：能仔细观察图中角色的动作、表情进行完 整的表述和表演。 活动过程： 一、动画片《猫和老鼠》，导入课题，激发兴趣。 1、与幼儿交流：小朋友们有没有看过《猫和老鼠》 的动画片啊？你们最喜欢谁呢？为什么？他们两个中间 谁最聪明？ 2、今天，老师带来了几幅图画，讲的也是有关猫和 老鼠的故事，我们一起来看看它们之间发生了什么事情吧！
二、按顺序出示图片，引导幼儿仔细观察每一副图的变化，并大胆讲述每一副图的意思。 引导方向： 1、图片一中发生了什么事？老鼠在干什么？猫在做什么？ 2、图片二中猫在干什么？它用了哪些工具？（着重引导幼儿了解老鼠和猫的动作（缩成一团、眼珠一转）。 3、图片三中你认为猫想到了什么？老鼠们想到了什么办法？（让幼儿模仿老鼠的动作） 4、图片四中猫发现老鼠逃跑后心情是怎么样的？（引导幼儿模仿猫迷惑、失望的表情） 三、教师完整的范讲一遍故事，并加以动作进行表演。 四、复述故事： 师讲：今天，老师想和你们玩一个猫捉老鼠的游戏，在我们教室里藏有许多关于老鼠的图片，看看哪只一小猫最先捉到'老鼠'。请幼儿观察手中的图片，对图片自由排序，并大胆讲述一个连贯的故事，教师观察幼儿讲述的情况，对讲述困难的幼儿可以通过提问加以提示，帮助幼儿提高讲述的主动性。 五、游戏环节： 请幼儿小组合作表演图片中的内容。 六、活动拓展：
幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行
幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。一起来看看XXxx为大家整理的：幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注XX。幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行 设计意图： 幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐！ 活动目标： 1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，
并乐意大胆讲述。 2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。 3.体会语言活动带来的快乐。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。 2.材料准备、一张小老鼠图片， PPT 课件。 活动重难点： 幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠！”我们和它打个招呼吧？ 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗？我们来学一学它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗？ 3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀？”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。 4. “哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着
幼儿园大班语言活动教案《聪明的小老鼠》
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案《聪明的小老鼠》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、能仔细观察图中角色的动作、表情，根据图片内容合理讲述。 2、能"演讲"，并地大胆、完整的语言讲述故事内容。 3、让幼儿懂得在遇到困难时要多动脑筋就能解决问题。 活动准备： 图片、猫、鼠头饰各一个、动画片《猫和老鼠》、纸箱 活动重点：根据图片之间的关系进行排序并能讲述故事。 活动难点：能仔细观察图中角色的动作、表情进行完整的表述和表演。 活动过程： 一、动画片《猫和老鼠》，导入课题，激发兴趣。 1、与幼儿交流："小朋友们有没有看过《猫和老鼠》的动画片啊？你们最喜欢谁呢？为什么？"他们两个中间谁最聪明？ 2、今天，老师带来了几幅图画，讲的也是有关猫和老鼠的故事，我们一起来看看它们之间发生了什么事情吧！ 二、按顺序出示图片，引导幼儿仔细观察每一副图的变化，并大胆讲述每一副图的意思。 引导方向： 1、图片一中发生了什么事？老鼠在干什么？猫在做什么？ 2、图片二中猫在干什么？它用了哪些工具？（着重引导幼儿了解老鼠和猫的动作（缩成一团、眼珠一转）。 3、图片三中你认为猫想到了什么？老鼠们想到了什么办法？（让幼儿模仿老鼠的动作）
4、图片四中猫发现老鼠逃跑后心情是怎么样的？（引导幼儿模仿 猫迷惑、失望的表情） 三、教师完整的范讲一遍故事，并加以动作进行表演。 四、复述故事： 师讲："今天，老师想和你们玩一个猫捉老鼠的游戏，在我们教室 里藏有许多关于老鼠的图片，看看哪只一小猫最先捉到'老鼠'"。请幼 儿观察手中的图片，对图片自由排序，并大胆讲述一个连贯的故事， 教师观察幼儿讲述的情况，对讲述困难的幼儿可以通过提问加以提示，帮助幼儿提高讲述的主动性。 五、游戏环节： 请幼儿小组合作表演图片中的内容。 六、活动拓展： 小老鼠在遇到困难的时候是怎么做的？引导幼儿在家时遇到困难 和危险，你会怎么做？有哪些办法？例如： ★玩耍时不小心流鼻血了，这时你会怎么办？ ★房子里不小心着火了，怎么办？ ★爸妈不在家，有坏人敲门时，我们该怎么办？ ★发生地震时，我们该怎么做？ 七、小结： 所以说，在我们遇到困难的时候不要慌乱，而是让自己慢慢冷静 下来，动动脑筋，这样就能想出更好的办法来解决问题了。
小班语言活动《小老鼠的旅行》
小班语言活动：小老鼠的旅行 一、活动目标： 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 二、活动准备： 小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。 三、活动过程： 1、引发兴趣 （1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？” （2）幼儿自由的讲述。 （3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？ 2、找秘密，学习儿歌第一部分内容 （1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？” （2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！” （3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。 （4）“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏
儿歌第一部分内容。 （5）请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。 （6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。 3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容 （1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。” （2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！ 吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！ 吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！ 吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！
幼儿园小班语言活动教案：小老鼠的旅行教案(附教学反思)
小班语言活动教案：小老鼠的旅行教案(附教学反思) 小班语言活动小老鼠的旅行教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述，理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小老鼠的旅行教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。 活动过程： 1、引发兴趣 (1)出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢? (2)幼儿自由的讲述。 (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了? 2、找秘密，学习儿歌第一部分内容
(1)出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了? (2)啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧! (3)引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。启发幼儿用我找到了、、、、、、来回答。 (4)你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬绳子喽、、、、、、教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 (5)请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。 (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。 3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容 (1)哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。 (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀! 活动反思： 在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演鼠妈妈，孩子们则
幼儿园大班语言教案小老鼠旅游
小老鼠旅游 活动目标： 1．能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。 2．安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。 3．懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。 活动准备：大班29号挂图 活动流程：简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两）活动过程： 1．提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。 故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑
筋想办法把故事编完。 2．教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。 讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有办法救自己吗？用什么办法？ 3．幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。 4．个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。 5．幼儿两两结伴讲述故事后半段。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福； 2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步； 3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长； 4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养； 5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》 幼儿园小班语言教案：小老鼠的旅行 活动设计： 一、活动目标： 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 二、活动准备： 小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。 三、活动过程： 1、引发兴趣 （1）出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？ （2）幼儿自由的讲述。 （3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？ 2、找秘密，学习儿歌第一部分内容 （1）出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了？ （2）啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，
小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！ （3）引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。启发幼儿用我找到了...来回答。 （4）你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽...教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 （5）请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。 （6）请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。 3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容 （1）哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。 （2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀！
大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》
幼儿教育：________ 大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》 活动背景： 本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。 活动目标： 1、根据故事提供的大小老鼠”忙碌”的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。 2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。 活动准备： 、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。 活动过程： 一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣 1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。 2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫”忙碌”呢？ 过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。 二、自主阅读，理解故事情节 1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？ 2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？ 第 2 页共 6 页
小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。 3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？ 4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？ 5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢? 小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。 6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？ 7、你觉得这是一顶怎样的帽子? 过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。 三、完整欣赏故事，情感迁移 1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流） 2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。 小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。 大班语言教案《带玩具到幼儿园来》 活动目标 1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息，及时作出反应。 第 3 页共 6 页