心与心之间的交流
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心与心之间的交流
作者：毛秀英
来源：《学校教育研究》2017年第22期
曾经有一位教育学家说过，没有爱就没有教育。其实学生每天求知的并不单纯是知识，渴望更多的是老师的关爱，当你把你的爱心奉献与他们时，他们就会很愿意的接近你，把老师看做父母一样，更愿意向你透漏他内心的世界。爱是构建和谐师生关系的基础，交流是构建爱的桥梁。
我曾接受过一个班级，这个班级是重新分完重、普班后剩余的学生，也就是我们分层教学中的C类学生，几乎都是后进生，学习自觉性比较弱，日常行为规范很差，甚至还有一些学生叛逆性很强，你和他们说话就像没听见一样，依旧我行我素，家长也拿他们没有办法，也不对他们抱什么希望，更不用说什么有成绩，考大学，只要放在学校让老师看别出事就行；还有一些学生的父母为了生活日夜奔忙，几乎没有时间和精力关心孩子的学习。刚带班的时候，学生之间的不和谐，不服从老师的管教，顶撞老师，学生上课迟到是家常便饭，班级卫生不合格，每天的值周栏上班级扣分都是正常现象。我想：尽力而为，也不是今天刚变成这样的，顺其自然吧！当事实摆在你面前时，我新的想法是：如果不把这些同学教育好，那今天的现状岂不是就是以后吗？将影响他们一生的前途。一种教师的责任感促使我必须解决这些棘手的问题，使他们能够健康快乐的成长。
一、以身作则
现在的学生都是独生子女，比较懒惰，不愿意干活，尤其是到了冬天，天冷更不愿意出去了，今年冬天的雪比较大，几乎是一个星期下一场，我班的人少，分担区的面积大，而且玩是孩子的天性，扫一会几个同学就玩起来了，我装做没看见似得，便动手和其他孩子一起干，边干边给他们鼓劲，咱们快干，加油！早干完争取第一个回班级不用站在这挨冻，玩的同学看到老师都和他们一起扫，也不好意思玩了，跑过来抢过我的撬，说：“老师，我们干吧！你在旁边看着我们就行。”有一个主动的，其他的也就自然跟着干了起来。平时在教室里，我主动弯腰捡拾地上的垃圾，当学生看到老师这么做时，也就自觉看看自己的位置上是否干净，慢慢都非常注意室内卫生的保持，爱护班级也就习惯性像爱护自己的家一样。利用每周的班会，对上周的情况作总结，表扬那些热爱班级的同学，对个别懒散的学生提出批评，学生也都是很要面子的，一次两次也就不好意思了，从此，值周扣分栏上很少出现在我们班级。学生的心灵还是很单纯的，他总是在不经意的情况下去模仿别人，在那一霎那他们都是无意识的。但当你走近他，你会发现他们的心灵是美丽的，他们无时无刻的在关注你，就像你时刻在关注他一样。作为老师，身教益于言教，以身作则是班主任要坚持的一个基本原则
二、让学生的缺点变为优点
精选-校际交流心得体会
校际交流心得体会 以共同发展为目标，以互相学习交流、共创共建为主要方式，在深化教育教学改革、创新教学新风的思路的引领下，我校坚持对口交流与协作，坚持“积极合作，优势互补，共同发展”的原则，每学期均开展丰富多彩的联谊活动。本学期，在镇教学领导班子的引领下，我们有幸参加了与实验小学的校际交流活动，通过参观学习，我们学到了许多，也从中发现了许多不足，现将交流体会书写如下，为更好地改进我校的教育教学做更充分的准备工作。一、课堂教学精彩纷呈 这次的听课活动的收获是：首先，交流合作，增强了教改信心。实验之行，不仅实现了经验的交流，而且让我们深深感到：作为窗口学校，是课改给学校带去了发展的春风；同时该校教师的敬业精神和专业能力也对我校听课教师进行了一次难得的现场教育。教师勇于探索、大胆实践的精神，学生主动合作、积极展示的表现深深折服了我们，通过与授课教师的交流，我自己也学习到了新知识、新智慧、新信息，为今后教学又添了一份力量。同时让我找到了一些改革课堂模式的新思路，引发了对自己课堂的反观与思考，更有了致力于优化教学模式，构建高效课堂的激情。其次，实地学习，取到了真经。高效课堂模式让平面化的理论有了立体感，让听课教师对导学案的教学有了更直观的感受和理解，通过与该校师生的交流了解，激发了参与课改的热情，同时也提高了对这种课改模式的操作和运用能力，真正将课堂还给了学生，
真正做到了“我的课堂我做主”。与此同时对导学案的教学模式有了更新的认识，对课堂教学的组织与实施以及学习型小组的运用于评价有了更深入的了解，同时教师的素养与技能也成为了我校发展的重中之重。 二、教研扎实高效，实用性强 我校的教师，尤其是年轻教师，虽然早就听过“校本教研”这一说法，也参加过学校组织的校本教研活动，但是由于参与的主动性不足，深入性不够等各种原因，对于“何为校本教研”、“校本教研的主要内容是什么”、“校本教研有哪些特点”等等，头脑中依然是一片模糊。此次参加校际交流之后，使我们的教研思路更清晰，同时也结合我校的科研课题做了更深入的交流，收获颇丰。实验小学的教研强调理论指导下的实践性研究，它既注重解决实际问题，又注重经验的、理论的提升和规律的探索，能有效抓住课改的重点、难点、积极尝试，勇于创新。校本研究的对象即问题的产生源于学校，所开展的各类研究、所组织的各种活动，都具有指向性，实用性，指向问题解决，同时也改善了教育教学行为，提升了办学品位，值得学习与研究。 总之，教研离不开课堂教学，踏踏实实搞教学，将教研与教学有机结合才是硬道理。 三、管理严格，浅入深出 作为教学领导，是学校的生命线。领导管理有方，则学校生命旺盛，否则相反。如何激发教师的工作热情成为一所学校的助推力，
爱的传递 心的交流
爱的传递心的交流 ———德育活动案例 一、案例背景： 素质教育进行得如火如荼的今天，道德素质教育和心理健康教育便成了重中之重。所以，德育工作者们必须在不断地寻求行之有效的教育教学方法与模式，使之道德素质和心理健康加以完善。其中，“体验式”学习或活动的方式被教育界所广泛使用，并被推崇为一种极具有效的学习、活动方式。它是参加者通过具体的活动或练习训练，从中体验到人与人之间的相互沟通、相互信任、相互支持和欣赏，从而给参加者提供了一个欢快和谐的发展环境，使他们的道德素质也因此得以提升。 作为学校德育工作者的我，也想方设法让一些班主任和学生参加“体验式”学习或活动，通过这些活动把学校的德育教育推上一个新台阶。当九月的一天，大家都不知情的情况下，学校通知我要求所有的班主任要参加一个“成长心连心”公益活动，说是某一所学校请专门的机构和专家主办此次活动的，对我们班主任的德育工作有很大的启发与帮助，这一活动在全国范围内多次举办，很多地方单位争抢举办，听说活动的教育意义非常大，积极影响也是轰动性的。说起来这么好的一次活动正是我们德育工作者梦寐以求的事，所以，我们怀着疑惑和好奇参加了这次难得的活动。 二、案例描述： 九月清晨的阳光，总带着一丝烈夏的炽烈，一丝爽秋的娇柔。九月二十六日，我带着一点兴奋，一点疑惑踏进瑞安市体育馆，今天的体育馆披上了彩装显得格外的漂亮迷人，上上下下来往的人们使体育馆变得十分的热闹和喧嚣。在此将举办“成长心连心”活动。一会儿，全馆上下充满了400多名身穿不同颜色T恤的老师、学生、家长、义工准备入场。 八点三十分，穿着红蓝绿T恤的志愿者和教师先在会场音乐声中等待着，音乐热情奔放，我们的心随之激昂。八点五十分，我们排列在进口的两侧，在世界杯主题曲《飘扬的旗帜》音乐中拍手迎接主人公——学生与家长们的到来。为了使生疏的学生与家长尽快融入群体中，我们牵起他们的手，或搭上他们的肩，一起奔跑、跳跃、开火车、跳兔子舞，跟着那激情动感的DJ音乐节奏，大家的身体尽情地摇摆着，欢笑着，使整个的体育馆变成一片欢乐的海洋，孩子家长很快消除了彼此的陌生。 九点钟正式活动开始了。在主持人的指导下，我们第一个学习了相互之间如何打招呼。这个招呼不同于平时一个简单的“嗨”，而要双手以此拍对方的背，然后用双手紧握对方的
心与心的交流
心与心的交流，家庭教育与学校教育相结合，共同促进孩子 健康成长 ——普义中心学校集体家访记 家访，对我们教师来说， 并不是一个陌生的词。作为联 系家庭与学校的一条纽带，它 发挥了无可替代的作用。家 访，说到底就是学校与家庭共 同教育好孩子的一道不可或 缺的桥梁。通过家访能及时了 解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支 持，同时还加深了教师与家 长的感情。 2017年6月9日，普 义中心学校教师分八个小 组对四、五、六年级的部分 学生进行了集体家访。通过 家访，教师们了解了家长对 孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行
为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。 老师上门家访，会让学 生感受到老师的关注和重 视。这对学生是一种激励， 对家长也是一个触动。教师、 家长、学生三者共处一室， 促膝谈心，拉近了彼此心理 距离。 这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的期望与厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关注着自己的。 分组家访结束后，八个家访小组教师对此次家访又进行了交流、总结：我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我们要加强孩子的生理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩
现实又很扎心的句子
现实又很扎心的句子 关于《现实又很扎心的句子》有很多，本页收录了有代表性的200句，列表如下： 1、剪一段光阴，细细将过往端详。依着青石巷的幽深，我们总能让入眸的风景植入流年，让它安睡在这长满青苔的青石上。 2、爱你，在一缕风里，漾出思念的泪落在雨里。爱你，在一抹秋阳中，写下的眷恋放在秋水里。爱你，躲开了寂寞，却没有绕开幽怨。 3、这是一个没有我的情人节，我不应该感到悲伤。可能时间会比想象的来的晚一些，但人生不可能总是顺心如意，持续朝着阳光走，影子就会躲在后面，刺眼，却是对的方向。不如现在真心的祝福你一句：情人节安好。 4、一个人只要知道自己真正想要什么，找到最适合自己的生活，一切外界的诱惑与热闹对于他就的确成了无关之物。 5、和阳光的人在一起，心里就不会晦暗。和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑。和进取的人在一起，行动就不会落后。和大方的人在一起，处事就不小气。和睿智的人在一起，遇事就不迷茫。和聪明的人在一起，做事就变机敏。 6、懂得，默默陪伴，无需海誓山盟，却也能相伴永远；有一种懂得，即使不言不语，却总会暖到落泪。懂得，是一种幸福。 7、生命仅仅是个过程，一个转瞬即逝的过程，短暂的如天穹中
一颗划落的流星，关键与人们心中能留下什么，我知道为什么今夜的流星如此光明，因为是你留在我心中的如此深情。 8、开店送喜来，愿你希望从此开，财源滚进来，清风送好运，骄阳送温暖，喜庆走远方，好远在身旁，如意在左右，理想往前往，愿你开店幸福，万事吉祥。 9、人生苦乐参半，所以，我们生存在不完满之中，但是，这样的不完满人生，却是我们解脱的最好的机缘。人生的苦足可以让我们生起对解脱的向往，人生的乐，又使我们不至于无力无暇朝解脱的方向努力。 10、生命属于我们只有一次，时间不会为我们的欢笑或泪水停留。在这样一个瞬时性组构的世界里，一切选择都失去了充足的理由，一切结果都变得十分的合理。 11、人总是要多经历几个春秋，才会成长，才会懂得更多。自己走过了，路过了，也错过好多个春天。假如以后哪一年春天在家乡，一定要到山上去看一看，到田间去走一走。要不，春天到了，还跟自己没有什么关系。 12、我曾和一个五岁男孩谈话，告诉他，我会变魔术，能把一个人变成一只苍蝇。他听了十分惊奇，问我能不能把他变成苍蝇，我说能。他陷入了沉思，然后问我，变成苍蝇后还能不能变回来，我说不能，他决定不让我变了。 13、不要抄近道，否则会白跑；不要绕远道，否则会迟到；不要走邪道，否则会坐牢；不要只想要，付出不能少；不要急着要，一定
心与心之间的交流
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/0f16148678.html, 心与心之间的交流 作者：毛秀英 来源：《学校教育研究》2017年第22期 曾经有一位教育学家说过，没有爱就没有教育。其实学生每天求知的并不单纯是知识，渴望更多的是老师的关爱，当你把你的爱心奉献与他们时，他们就会很愿意的接近你，把老师看做父母一样，更愿意向你透漏他内心的世界。爱是构建和谐师生关系的基础，交流是构建爱的桥梁。 我曾接受过一个班级，这个班级是重新分完重、普班后剩余的学生，也就是我们分层教学中的C类学生，几乎都是后进生，学习自觉性比较弱，日常行为规范很差，甚至还有一些学生叛逆性很强，你和他们说话就像没听见一样，依旧我行我素，家长也拿他们没有办法，也不对他们抱什么希望，更不用说什么有成绩，考大学，只要放在学校让老师看别出事就行；还有一些学生的父母为了生活日夜奔忙，几乎没有时间和精力关心孩子的学习。刚带班的时候，学生之间的不和谐，不服从老师的管教，顶撞老师，学生上课迟到是家常便饭，班级卫生不合格，每天的值周栏上班级扣分都是正常现象。我想：尽力而为，也不是今天刚变成这样的，顺其自然吧！当事实摆在你面前时，我新的想法是：如果不把这些同学教育好，那今天的现状岂不是就是以后吗？将影响他们一生的前途。一种教师的责任感促使我必须解决这些棘手的问题，使他们能够健康快乐的成长。 一、以身作则 现在的学生都是独生子女，比较懒惰，不愿意干活，尤其是到了冬天，天冷更不愿意出去了，今年冬天的雪比较大，几乎是一个星期下一场，我班的人少，分担区的面积大，而且玩是孩子的天性，扫一会几个同学就玩起来了，我装做没看见似得，便动手和其他孩子一起干，边干边给他们鼓劲，咱们快干，加油！早干完争取第一个回班级不用站在这挨冻，玩的同学看到老师都和他们一起扫，也不好意思玩了，跑过来抢过我的撬，说：“老师，我们干吧！你在旁边看着我们就行。”有一个主动的，其他的也就自然跟着干了起来。平时在教室里，我主动弯腰捡拾地上的垃圾，当学生看到老师这么做时，也就自觉看看自己的位置上是否干净，慢慢都非常注意室内卫生的保持，爱护班级也就习惯性像爱护自己的家一样。利用每周的班会，对上周的情况作总结，表扬那些热爱班级的同学，对个别懒散的学生提出批评，学生也都是很要面子的，一次两次也就不好意思了，从此，值周扣分栏上很少出现在我们班级。学生的心灵还是很单纯的，他总是在不经意的情况下去模仿别人，在那一霎那他们都是无意识的。但当你走近他，你会发现他们的心灵是美丽的，他们无时无刻的在关注你，就像你时刻在关注他一样。作为老师，身教益于言教，以身作则是班主任要坚持的一个基本原则 二、让学生的缺点变为优点
精辟扎心的现实句子,句句入骨,全是大实话!
精辟扎心的现实句子，句句入骨，全是大实 话！ 一、经历多了你就知道，如果自己没有本事，再多的社交也都是浮尘。 二、大多数时候，消耗你能量的不是工作，而是工作中遇到的人，干活本身是不累的，平衡情绪才最累。 三、这个世界，你不努力，任何机会都和你没有半毛钱的关系！男人不努力，一辈子做苦力，女人不努力，一辈子受委屈。 四、有些失望是不可避免的，但大部分的失望，是因为你高估了自己。 五、人在旅途，你在为钱愁，他在为情苦，人人都有自己的难处，没有人能感同身受。 六、除了你自己，没有人会明白你的故事里有过多少快乐或伤悲，这世上根本不存在感同身受，所以别傻傻的摊开伤口向别人诉苦，这世上多的是撒盐的人，而不是医生。 七、人的眼睛是黑的，心是红的，但有时眼睛一红，心就黑了。 八、不要老思考是嫁给爱情还是嫁给金钱，现实就是：大部分女生嫁不了爱情也嫁不了金钱。跟你小时候思考，上清华还是上北大一样的。 九、曹操再奸都有知心友，刘备再好都有死对头。不要太在乎别人对你的评价，做好自己的人，干好自己的事，走好自己的
路。活在别人眼里，是世上最可悲的一件事。 十、美食吃多了会油腻，美女看多了会厌倦，世间一切都是物以稀为贵。 十一、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。问问自己，当初怎么会瞎了眼认识这个人的。 十二、智商决定你的下限，情商决定你的上限。你说话让人舒服的程度，能决定你所能抵达的高度。 十三、焦虑就是浪费时间，它不会改变任何事，只能搅乱你的脑袋，偷走你的快乐。 十四、灰姑娘本来就是富家千金，丑小鸭本来就是白天鹅，这世上根本没有从不好能完全变成美好的可能。 十五、和善良对峙的，不一定只是邪恶，也可能是残酷。和理想对峙的，不一定只是世俗，也可能是天真。 十六、人生千灯万盏，不如心灯一盏。看透的人，处处是生机；看不透的人，处处是困境。 十七、做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。——巴菲特 十八、你从80楼往下看，全是美景；但你从2楼往下看，全是垃圾，人若没有高度，看到的全是问题；人若没有格局，看到的全是鸡毛蒜皮！ 十九、不要因为自己还年轻，用健康去换金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 二十、别再说什么如果当初，就算重来一万次，遗憾还是不会少，就算避开火坑，也会掉进泥坑；就算拥抱暖炉，也会被烫
校际交流学习心得体会
校际交流学习心得体会 通过校际交流活动，谈一谈个人的学习感想。下面是校际交流学习心得感想，希望对大家有帮助。 校际交流学习心得体会篇一 4月28日，在学校领导的带领下参加了校际交流活动，这次参观考察的学校是三穗县雪洞小学，这次交流活动我感觉有不少的收获，下面我把所看到的和想到的写下来一起与大家分享一下。 记得那天我们2点钟从我们学校出发坐上了开往三穗县雪洞小学的专车，由于雪洞那里没有住宿的地方，所以我们只能到三穗县城住了一个晚上，很高兴雪洞的老师也来到三穗接待我们。第二天去得比较早，半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是雪洞小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生比赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，来到了篮球场，球场边是一排茂盛的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里中间是假山，左右两边是对称的花台，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。第一节课，接待的老师让我们往教师办公室走了，我们就在办公室开了一个座谈会，老师们相互认识一下。接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观察学生的寝室布置得很艺术，很温馨，他们的字画及手工作品让寝室变成了一间间雅室，来到餐
厅，啊!很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观实用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上老师或学生的书画作，真的别有一翻情趣，让人想学习、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。 到上第二节课时，按照学校的安排，公开课分语文和数学两组同时进行，我们首先根据自己的情况选取了一节课。我是听了雪洞老师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是“小科蚪借尾巴”，在教学过程中发现学生和教师配合较好，积极认真听讲，基本没有乱说话现象，学生的整个听课状态很好，回答问题也很积极，教师的语言富有激发性，整节课以任务型、探究型学习为主较好的完成了教学任务。但老师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也不是很自然，在课堂上学生回答对了，老师也没有及时鼓励，也就缺乏活跃的氛围。 第二节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动--太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。开始打太极拳了，我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。 第三节课，我们听了王雅楠老师上的一节五年级语文课，课题是“将相和”，上课开始，老师以讲故事的形式导入，故事很
[伤心情感语录集锦]现实又很扎心的句子
[伤心情感语录集锦]现实又很扎心的句子 1、你是我心口的伤口，总是在跳动的心脏让伤口无法愈合。 2、一些受过伤的人会更加勇敢，因为他们知道，最痛不过如此。 3、思念旳距离，总是显旳那么遥不可及。 4、我的爱是一种信仰，用一辈子都不够补偿。 5、有些缅怀只在心里停留过，当岁月都变苍老，幸福却还在离我很远很远的地方站着。 6、感情的虚假繁荣如此诱惑，刻意蒙蔽，借此过渡生命的荒芜凄凉。 7、太偏执的感情和太强烈的悲喜都是执念，正是因为放不下才有了那么多苦痛。 8、记得有人说过，错过不是没缘份，只是少了一起走下去的勇气。 9、我们总在不断的记住忘记我们的人，而被我们忘记的人却也在纪念着我们。 10、既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。 11、原来那么爱我的你和那么爱你的我都停滞在曾经的时候，爱情就结束了。 12、我只是难过不能陪你一起老，再也没有机会，看到你的笑。 13、爱情一开始时可能会是大近视，但是，日久天长，美好的爱情应该是清明了你的眼睛。 14、你变得不太熟悉，我开始找不到你，越着急越多疑，越是找不回你的心。 15、我有很多回忆是关于你的，可是你偏执的认为你不过是个路人甲。 16、如果有一天你走了，记得要跟我说一声，别让我一个人一直等，一直找。
17、是爱引发了心痛，是心痛勾起了内疚，是内疚将心底的爱一寸寸加深。 18、若你能够拆下我心中的高墙，我愿用生命爱你。 19、忧伤还在情绪不可以释怀，黑夜不只是可以掩饰悲哀。 20、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。 21、我想把你的回忆当做结局不美好的故事去诉说，那样说完我就可以去忘记了。 22、深夜来临的时候，是一个人心灵最脆弱的时候，也是想念最疯狂的时候。 23、我们总是抓着走远的爱情不放，还念着走开的人，伤害靠近的人。 24、偶尔想起痛也只是一刹那而已，岁月会把你渐渐地变得无情。 25、我爱你时你对我不屑一顾，当你转过头想爱我时，我已经不在原地等你了。 26、你如今的一句对不起，讽刺了当初的我爱你，是我忘不了你，还是你记不起我。 27、我不是不能原谅，只是没有信任的爱情就成了一幕荒诞剧。 28、只要一颗完完整整的心，演绎过一场烽火的华丽，即使无缘，终是无憾。 29、绕指而过的青春，总是有某个人让我们在转角处爱的隐忍倔强。 30、幸福就像沙子，我们抓不住，却可以捧满我们的双手。 31、镖跟靶旳每次分离，都是为了再一次重回靶心。 32、曾经爱旳无可救药，如今却形如陌人。 33、走的累了就回头看看，莪一直都在。 34、在乎还是不在乎，像中毒，在极度贪图。 35、谁能给谁一辈子，谁会陪谁一辈子。 36、孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。 37、如果等待只能成为等待，那莪宁愿从新来过。 38、只有自己才是自己年华里最美的风景线。
校际交流心得体会
校际交流心得体会 这次有幸参加我校与地区实验小学开展的校际交流活动，观看到了几节高质量，高水平的现场上课，使我受益匪浅。同时，也让自己有了危机感，看到了自己与她们的差距。 在这几节课中，老师都是参与课堂活动的“平等的首席”是合作伙伴，是必要时的指导者，老师关键时刻的点拔，无疑为学生起到了“穿针引线”的作用，师生互动体现得恰到好处，而生生互动展现出的是和谐，在教师这位指导者的协调下，学生在无拘无束的自由交流，在互动中塑造自己的情操，张扬自我、深化友情。几位教师在课堂上的激情更是给人留下了深刻印象，她们的“导入”是如此动情、自然，“朗读”是那么绘声绘色，“讲述”更是声情并茂，体态语言丰富无比，将无声的文字变成了有声有色的语言。因此，学生至始至终都精神饱满，学习积极性非常高。 地区实验小学陈继群主任上的“分数的意义”给我印象非常深刻，陈主任的这节课在设计上淡化形式，注重实质，注意数学与生活的联系，一切以学生的发展为根本，以提升学生的数学思维为核心，引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会，领悟单位“1”的含义，进而逐步理解分数的意义，在教学中，陈主任给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法去创造分数“1/4、2/3”，很自
然地使学生体验，感受分数形式的过程。分数意义的探索全在学生自己实践、合作、思考下获得，学生是“学习的主人”体现得淋漓尽致。 通过这次校际交流活动，我得以反思自我，在具体的教育教学中怎样做才能算是一位优秀的教师？怎样才能成为学生好的引导者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的学习理念落实到课堂中去？我清醒地认识到自己理论知识的贫乏，我觉得自己太安于现状，自满自足多，紧迫感危机感少，工作中惰性大，闯劲少。 总之，教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术，在今后的教育教学中，我要把所学的教学理论，咀嚼、消化、类化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，使自己不断进步，不断成长。 校际交流心得体会（2）： 3月17日，在学校领导的带领下又一次参加了校际交流活动，这次参观考察的学校是县实验小学，这次交流活动我感觉有不少的收获，下面我把所看到的和想到的写下来一起与大家分享一下。
心与心的交流 情与情的交融
心与心的交流情与情的交融 苏霍姆林斯基说过:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的情感和美的清泉,就不能有学生的全面智力的发展。”语文的课堂其实就是学生与学生心和情感的交流,教师与学生心和情感的交融。语文教学必须重视学生的情感教育。 一、注重美读,以声传情 朗读是我国语文教学中的一种传统方法,古人说得好,“书读百遍,其义自见”。这里的读,应是叶圣陶先生提倡的“美读”,即读出课文的兴味,传达出作者的感情,最终使学生与作者的心灵相感相通。 无论是诗词、散文、小说还是剧本的教学,都要根据课文的特点,采用不同的朗读方法。(1)有的课文,可以配乐朗诵。《孔雀东南飞》的教学,如配上小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,那学生定能从琴声中感受焦刘“举手长劳劳,二情同依依”的深情,并从梁祝的化蝶联想到焦刘的化鸟,从而能悟到文章的主题——封建制度的残酷,人民对自由幸福生活的向往。(2)有的课文,可以采用分角色朗读的方法,让学生在朗读过程中去辨析人物不同的个性。《我的叔叔于勒》一文中,“遇于勒”应该是情节的高潮。这里对“我”的父母亲在见到于勒前后的不同态度作了鲜明的刻画,如果让学生分角色朗读,读出父母亲的那种惶恐、失望和愤怒的情绪,那么他们对小说作者要刻画这两个人物的目的也就能理解了。(3)有些课文,可模仿影视片中人物的表演来朗诵。诸葛亮的《出师表》对一个现在的初中学生来说,要真正感悟诸葛亮的那种对蜀汉忠心耿耿的精神难度不小。电视连续剧《三国演义》已经播过几次,学生大多也看过。教学时,可要求学生模仿三国时期大臣进见皇帝时的神情、语气来读这篇文章。为帮助他们读好,可从网上下载朗读的录音,让学生跟着录音读。他们手上拿着课文,好似拿着奏章,一个个立在座位上神情庄严,不时地还加上自己有创意的动作。在这样结合自己理解的朗读之下,诸葛亮的忠贞就能从他们的神形中透露出来。(4)除此之外,我们还可以抓住文本中的句段或是词进行美读,这同样也会达到以声传情的效果。如《端午的鸭蛋》一文中“曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上”一句,“实在”这个词要读得稍重、稍慢些,要读出不屑一顾的语气,要读出对家乡的热爱与自豪之情。“有筷子挖着吃,筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了”这句中的几个动词,可以让学生把“挖”“冒”分别替换为“夹”“溢”进行读,感受作者用词的妙处。 二、力求感悟,以思悟情
社会现实人情冷暖句子带图片 现实又很扎心的句子看透一切配图
社会现实人情冷暖句子带图片现实又很扎心的句子 看透一切配图 1.我知道我伸出手你肯定不会跟我走，于是我伸出腿把你绊了一跤，你果然站起来追着我跑。于是我不得不承认：自古深情留不住，总是套路得人心。 2.不想谈恋爱是假的，没人要是真的。 3.不管曾经执念多么深刻痛彻心扉也要挽留，可最终敌不过岁月的尘垢还是要笑着放手。 4.你以为他很忙，他只是不想理你罢了。 5.我努力变成你要的样子，却始终得不到你的心。最后才发现，无论我怎么改变，你都不会心动。因为你只是简单的不喜欢我，与其他无关。 6.现在无法触碰的难过，终将可以当作笑话去讲。时间不能改变你的故事内容，却可以改变你的叙述方式。 7.有人往你胸口插了一刀，反过来说你敏感，你把刀插回去，他却说你“这点小事至于么”。 8.拼命对一个人好，生怕做错一点对方就不喜欢你，这不是爱，而是取悦。分手后觉得更爱对方，没他就活不下去，这不是爱情，是不甘心。 9.有时候，我们必须放下骄傲，承认是自己错了。这不是认输，而是成长。
10.工作哪有轻松的，其实大家都是一样累，只不过别人挣的比你多而已。 11.千万不要把自己的软弱展现给别人看，千万不要把自己的狼狈述说给别人听。因为根本没有人会觉的你很可怜，只会觉的你很没用。 12.别和往事过不去，因为它已经过去，别和现实过不去，因为你还要过下去。 13.抱怨是一件最没意义的事情。如果实在难以忍受周围的环境，那就暗自努力练好本领，然后跳出那个圈子。 14.如果你很忙，除了你真的很重要以外，更可能的原因是：你很弱，你没有什么更好的事情去做，你生活太差不得不努力来弥补，或者你装作很忙，让自己显得很重要。 15.养好受伤的头发，保持百斤左右体重，照顾好挑剔的胃，交一个能一路废话的朋友;给自己疲惫的生活找一个温柔的梦想，然后彻彻底底跟过去的悲伤道别。 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
小学校际交流心得体会
小学校际交流心得体会 河口小学——吴诗丽2014年4月25日上午，在学校领导的带领下，我有幸去到翁项小学进行校际交流活动，在翁项小学的参观学习中，令我受益匪浅，下面我把所看到的和想到的写下来一起与大家分享一下。 首先让我们眼前一亮的是翁项小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介，再就是正对着画有校徽的雕塑，沿着道路来到了篮球场，正前方是升旗台，球场边是老师和学生的活动剪影。从球场往里走，就来到办公楼、教学楼、多媒体教学楼，楼宇之间都有花坛，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。 第二节课，接待的老师让我们往教师办公室走了，我们就在多媒体教室开了一个座谈会，老师们相互认识一下。接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观察学生的寝室布置得很艺术，很温馨。来到餐厅，啊！很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜等，真是卫生清洁，美观实用，天花板上挂有逼真的植物，墙壁上分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文字。在每班教室门上贴着班主任的相片、班级寄语，每个班级都有多媒体，这些给我们留下了较深的印象。 第二节课后接着又观看了他们的课间操，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。 活动开始后，根据该校的事先安排，由翁项小学的教师进行了讲课展示，分别是一节英语课、语文课和数学课，我校何紫玉老师也上了一节语文课。随后，在各科教研组长的主持下，观课的老师坐在一起，共同交换教学心得及观课心得。各位老师谈了自己观课心得，提出了宝贵的建议。 吃中餐时，我们看到所有的学生安静的坐在餐桌上吃饭，饭后自觉的收拾好餐桌，洗好碗筷后有序的把碗筷整齐的摆放在消毒柜里。看着乖巧的学生，我感动不已。 下午，两校教师进行了篮球友谊赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。 经过一天的学习，回来后我认真进行了总结和反思，同时也发现了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强： 1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项计划，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育。 2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。 3、建议学校狠抓硬件设施，争取早日达到班班通。 以上纯属个人不成熟的想法，不对之处敬请各级领导和老师给予批评指正！让我们携手更加努力，共同期待我们的学校管理和素质教育教学再次实现新的突破！
心与心的交流
心与心的交流 时间：2017-06-07 11:07:56 | 作者：李瑞红 文明城市，很光鲜的一个称号，它背后或许代表着无数的精力、金钱与时间，但何为“文明”呢？ “文”——人文，一个人杰地灵的城市，如果没有了人文，那么它便与集地煞之地无异。这中间，最关键的是人。 人口素质低，是我国的基本国情。人口的素质，决定了城市文程度的高低。 人是一种有灵性的动物，高级思维的外表下，却是一片洁净度白。如果心中的白永远洁净，他便会用心地做好每一件事，用心地关爱身边的每一个人；如果白色被污染，他便与傀儡无异。 有了素质，人与人之间就会用最真挚的感情交流，没有任何邪念，这个社会便会处处洋溢着幸福的微笑，自然冠得“文明”二字。 可有“文”还不够，它需要“明”一同构建这个美好的词语，二者相辅相成，生生不息。 明净自己的心，一如雨过天晴后的天空，它是你守住心中纯洁的白的羽翼，使你每天愉快的生活下去。及时偶尔遇到了烦心的事，只要本心明净，便没有过不去的坎儿。 你有过的邪恶念头，如果狠心极强，便会使你的本心染上丝丝阴霾，但你用你那人独有的思维思考过么？守护你的人，你所守护的人，如果他们知道了，会有多么伤心？你如何用洁白的羽翼保护他们？ 如果真的可以为了自己的利益，那你便无权得到尊重；无权享受感受各种美好的情感，一个人守着无数没有生命的财产孤独终老，死后却什么也带不走，用心去和别人交流，身负“文”“明”走进别人的的内心世界，你会发现世界包罗万象、缤纷多彩，甚至是你以前从未见过的。 从本心文明，永远比那看起来光鲜，实则龌龊的外表更容易赢得人心；比整天想着勾心斗角，担忧钱财的人快乐。 一个城市的人如果用心与心交流，一点小问题、小麻烦，不必言语，甚至一个眼神都不需要，便会有人来关怀你、帮助你，那种从心底里浮上来的温暖，才是最真实的，它——触手可及！ 到处绚烂这色彩的城市，才堪称为“文明城市”。如果是一个国家，一个世界呢？！一个美好的未来，需要你、我共同参与，一次又一次心的交流，使人与
心与心的沟通
心与心的沟通 尊敬的各位家长： 上午好！ 感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，在这里请允许我代表我们班所有任课老师向你们表示诚挚的谢意，当然这也说明了大家对孩子的关心。现在的家长对孩子都是十分重视的，对我们的工作也是非常支持的！孩子的教育一直是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班学生的在校情况。我们为了实现一个共同的目的而相聚在一起，那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子的明天。总之一句话，就是“一切为了孩子，为了孩子的一切”。这是我们教育的根本出发点。我们坚信，从这点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果。一、学校介绍 我们菁华学校创办于2001年，是一所从小学、初中到高中十二年一贯制的寄宿民办学校！学校占地面积达11万平方米，拥有先进的现代化教育教学设备、设施，全新的教育教学环境，给全校师生带来的全新的生活与学习。 学校自创办以来，各方面的工作都取得了很大的进展，逐步形成了“厚德、笃学、励志”的校风，“严谨、求实、创新”的教风，“博学、善思、进取”的学风，形成了“抓常规、重基础、讲规范、创特色”的管理思路，营造“无人不学、无时不学、无处不学”的学
习型校园环境，我们学校现有100多个教师班，在校学生6千多人，其中小学生一千多人，我校已被评为省级三星级学校。 菁华学校今后十年办学目标： 2014年创建成江苏省四星级高中。 2016年办成徐州市一流学校。 2018年办成江苏省一流学校。 2020年办成全国一流学校。 我相信，只要我们坚定不移的朝着这个方向努力，我们一定会实现这个宏伟目标！ 当然家长们最关心的应该是我们作为老师的平时是怎样教育孩子的，孩子们都取得了哪些成绩，下面我就重点从这两个方面向各位家长做简单的汇报： 二、班级情况 首先向各位家长介绍我们班的教师情况，先说说我们班的数学老师孙老师，她多年致力于数学教学，在教学中有着丰富的经验，在很短的时间内就能掌握学生的情况，并采取针对性的措施，培养学生学习数学的能力，逐步提高学生的学习成绩。 我们班的英语老师周老师，年轻有为，在英语教学上取得了一定的成绩。他经常深入班级，深入同学，了解学生的需要，变自己要讲，为学生要听，他专业基础扎实，上课形式多样，能充分地调动同学们学习英语的积极性。平时能够耐心地为后进生补课，使孩子在英语方面有了一定的提高。
社会现实又很扎心的经典语录
社会现实又很扎心的经典语录 一、不要轻易把软弱展现给别人，不要轻易把自己的狼狈讲述给别人，因为没有人会觉得你可怜，但会觉得你没用。 二、别人做得越绝，你反而越容易走得出去。所以很多时候，你应该感激那些毫不顾及你的人。 三、这是个现实的社会，感情不能当饭吃，贫穷夫妻百事哀。不要相信电影里的故事情节，那只是个供许多陌生人喧嚣情感的场所。只有不理智和不现实的人才相信。 四、你不努力，永远不会有人对你公平，只有你努力了，有了资源，有了话语权以后，你才可能为自己争取公平的机会。 五、留了几年的长发，五分钟就剪完，谈几年的感情，一句分手就结束了。别太过于感情用事，为别人撑伞却忘了自己被雨淋。 六、很多人闯进你的生活，只是为了给你上一课，然后转身离开。 七、别把自己想的太伟大，要知道，在别人的世界里，不管你做的多好，你都只是个配角而已。
八、有太多往事就别喝下太少酒精，太珍惜生命就别随便掏心，舍不得看破就别张开眼睛，想开心就要舍得伤心，有太多行李就别单独旅行，不能够离开就不要接近，舍不得结束就别开始一段感情，想忘记就要一切归零。 九、一个了解你的人，不会一直让你难过，如果明知道这样做你不好受，他却还是做了，这样的恶意和愚蠢就不该被原谅。 十、这个世界，已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望。一定要记住：社会很残酷，你要活得有温度。没有人会为了你的未来买单，你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里，这就是生活。 十一、没事就想想如何致富吧，别总在感情的世界里伤春悲秋，捏在手心的钱，永远要比那抓不住的心来的踏实。 十二、可生活就是这样，越是惧怕什么，越会发生什么。你以为的天长地久，转眼就是曾经拥有。你向往的平平淡淡，总会遭遇措手不及。 十三、他对你好，你就用尽全力只对他好，你以为他只对你好，其实他对谁都那么好。他给你的好不过就是廉价的冰山一角，而你却感动到痛哭流涕的像他回馈了你所有的好。 十四、为什么要努力赚钱？因为怕跟人握手，人家戴的是卡地亚，你戴的是橡皮筋。 十五、活在别人嘴里，你只会被口水淹死。 十六、这个社会女人没有颜值会说男人只会看脸，男人没钱说女人只会看钱。
小学校际交流心得体会
小学校际交流心得体会 导语：以共同发展为目标，以互相学习交流、共创共建为主要方式，在深化教育教学改革、创新教学新风的思路的引领下，我校坚持对口交流与协作，坚持“积极合作，优势互补本文是品才网小编精心编辑的，希望能帮助到你！ 小学校际交流心得体会这次有幸参加我校与地区实验小学开展的校际交流活动，观看到了几节高质量，高水平的现场上课，使我受益匪浅。同时，也让自己有了危机感，看到了自己与她们的差距。 在这几节课中，老师都是参与课堂活动的“平等的首席”是合作伙伴，是必要时的指导者，老师关键时刻的点拔，无疑为学生起到了“穿针引线”的作用，师生互动体现得恰到好处，而生生互动展现出的是和谐，在教师这位指导者的协调下，学生在无拘无束的自由交流，在互动中塑造自己的情操，张扬自我、深化友情。几位教师在课堂上的激情更是给人留下了深刻印象，她们的“导入”是如此动情、自然，“朗读”是那么绘声绘色，“讲述”更是声情并茂，体态语言丰富无比，将无声的文字变成了有声有色的语言。因此，学生至始至终都精神饱满，学习积极性非常高。 地区实验小学陈继群主任上的“分数的意义”给我印象非常深刻，陈主任的这节课在设计上淡化形式，注重实质，
注意数学与生活的联系，一切以学生的发展为根本，以提升学生的数学思维为核心，引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会，领悟单位“1”的含义，进而逐步理解分数的意义，在教学中，陈主任给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法去创造分数“1/4、2/3”，很自然地使学生体验，感受分数形式的过程。分数意义的探索全在学生自己实践、合作、思考下获得，学生是“学习的主人”体现得淋漓尽致。 通过这次校际交流活动，我得以反思自我，在具体的教育教学中怎样做才能算是一位优秀的教师？怎样才能成为学生好的引导者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的学习理念落实到课堂中去？我清醒地认识到自己理论知识的贫乏，我觉得自己太安于现状，自满自足多，紧迫感危机感少，工作中惰性大，闯劲少。 总之，教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术，在今后的教育教学中，我要把所学的教学理论，咀嚼、消化、类化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，使自己不断进步，不断成长。 小学校际交流心得体会以共同发展为目标，以互相学习交流、共创共建为主要方式，在深化教育教学改革、创新教学新风的思路的引领下，我校坚持对口交流与协作，坚
心与心的交流_
心与心的交流 作文教学一直是语文教学的重要组成部分，作文批改是完成作文教学至关重要的一环节，对学生作文水平的提高，有着不可忽视的推动作用。而作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具，是师生心与心交流的桥梁。翻开学生的作文本，面对人情百态，面对情感喧泄，教师应以评语为桥梁，用饱蘸真情的笔和学生交流，如春风化雨，滋润学生的心田。 一、教师评语是学生获得反馈信息的重要途径。 学生根据训练要求写作，需要调动自己的知识储备和生活经验，写出表达自己思想情感的文章。学生交了作文，对老师的评语就有了期待，他们期待着老师对他们加以肯定，期待着老师给他奥妙的作文下一个好的评语，给一个满意的分数，还期待着老师讲评时对自己的表扬等。好的评语，对学生大有裨益。教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这可以调动学生学习和写作兴趣；而作文评语中的简单的一个“阅”字，久而久之，学生会因自己的劳动得不到肯定而丧失写作兴趣，甚至丧失写好作文的信心。作文本发下来瞥一眼弃之一旁，束之书包而已。在作文教学中，我不采用一些如“语言通顺，结构完整，中心突出”的评语模式，而是因人而异，因材施教。一次在批改中，一位同学在作文中恰如其分地使用了“风化的爱情”一词。虽然她平素不喜欢作文且文中除此之外毫无新意，我还是在评语中写到:“感谢你的‘风化’一词，极为准确，我也因此有了新的感悟。教学相长，望共同进步”。这位同学看了以后激动不已，他终于发现了自身的闪光点，作文进步很快。学生对老师的评语是十分在意的，他们在老师简短的评语中找到了改进，提高的方法和信心，于是对写作文有了极大的兴趣。 二、教师写评语可以拉近师生之间的情感距离。 在多年的教学实践过程中，我发现教师富有情感的评语，可以培养学生健康的作文心理，让学生的创造潜能得以发挥。教师可以通过评语，同学生交流认识，交流情感，给他们以鼓励和引导。学生喜欢这种笔谈方式，它拉近了师生之间的距离，使学生在不设防的心态下感受老师真诚的教诲。以后写作文，更愿意叙心曲，说真话，抒真情了。久而久之，师者的“传道授业”和学者的“解惑”之间就能建立起一种良性循环，很好地实现作文教学的目的，最终很好地实现语文教学育人的目的。教书育人，语文教师具有其它学科教师无法企及的优势，理当承担更多的责任。面对学生情感的流露，教师对此应有情感回应。 三、巧写评语、春风化雨 当然，学生作文的情感诉求是否得到回应，得到调整和上升，教师的引导是关键，运用评语起到春风化雨的作用。对此我有几点粗浅的体会和方法。 一是老师在写评语时注意要用平等、鼓励的方式或口吻与学生交谈。
心与心的沟通浅谈
心与心的沟通浅谈“情感”技巧在采访中的运用 人与人之间的社会交往，一般包含着两个因素：即对信息的交流和感情的交流。感情交流的质量，直接影响着信息交流的质量。记者与采访对象之间要想做到推心置腹地交谈，就必须把对方当作知心朋友对待，关心他们的疾苦，倾听他们的呼声，在双向的感情交流中，达到双方心灵的沟通，这是最佳的心理状态，也是人物采访的最高境界。 媒体工作者在面对广大群众时，一定要有清醒的认识，自己不是什么“钦差大臣”、“无冕之王”，而应该是人民群众的一员，要切实帮助群众解决实际生活中的困难。 放下架子交朋友 在大多数采访的场合中，记者与采访对象要建立起心理感应关系。从具体采访技巧的角度来讲，交朋友就是要求记者在采访中，无论遇到什么样的采访对象，都要很快消除对方的陌生感和心理距离，尽可能地使双方熟悉起来，亲近起来，迅速达到“一见如故”。这是记者要了解真实情况，听到心里话，达到采访目的的关键，也是向被采访对象学习，丰富充实自己思想感情的有效途径。一般来说，这种采访需要从侧面入手，采用启发引导的方法，从一些一般性的、对方熟悉的话题聊开来。 只有放下了“架子”，真正将自己融入采访对象的生活和情感中，设身处地去想他们所想，问到他们的心里，才能达到预期的采访效果。2002年5月，笔者到位于东北的双鸭山市采访水价试点改革，这次采访给笔者印象较深的是遇到了一位因为“找水”而名扬整个双鸭山的关键人物周淑芝，双鸭山市尖山区窑地街道第35社区的办事处主任。刚开始，周淑芝的话很少，也不愿意多谈，但在记者的启发和引导下，她慢慢进入了采访状态，谈起了十几年来当地水价的变动情况，还带着记者走访了附近的几个社区，为记者采访到第一手资料提供了许多翔实有用的信息。 采访的过程，实际上是一种心与心交流的过程。在与采访对象谈话时，记者还可以借助某种中介物，把双方的关系拉近，对于消除对方的心理戒备，获取有价值的信息是十分必要的。如以写报告文学见长的记者黄宗英，她的方法是先交朋友，从关心采访对象工作、生活等方面入手。当采访者与被采访者在观点上一致或有某种意义上的一些相似性时，就会心心相印、息息相通、视为知己，双方的关系融洽了，采访自然也就顺畅了。 善于把握细节 为了捕捉新闻素材，记者还必须学会用自己的眼睛和耳朵观察身边的事物，否则，即便发现了新闻，也很可能因不会采访而贻误战机，使重大新闻在眼前溜掉，甚至让采访对象感到厌烦。 记者撰写的述评《和联合国也有不少生意可做》，就是在一次偶然的交谈中捕捉到的新闻线索。有一次，总编辑与笔者交谈时，偶然提到笔者当责编的版面上有一篇400字的来稿值得挖掘一下。当时，笔者也没有在意，可是在不久后参加一次大型国际研讨会时从与会议