统编教材三年级语文下册第二单元《习作二：看图画,写一写》导学案

第二单元习作二

《看图画，写一写》导学案

一、谈话导入

1.（PPT出示小学生参加“拔河、老鹰抓小鸡、春游、打乒乓球”等活动的精彩图片。）

2.大家都参加过类似的活动吗？我想，曾经参加过类似活动的同学，或者是看见别人开展过这些活动的同学，对这种场面一定很熟悉吧。这节课老师给大家带来了一幅图画，请一起擦亮眼睛仔细观察，一起来——

3.（PPT出示课文习作插图）板书：看图画，写一写

（还可以利用读古诗《村居》进行情景引入。）

二、目标引领

（一）知识与能力

1.通过细致的观察，将一个活动场面写完整。

2.适当运用动作、语言等描写，把自己看到的、想到的写清楚。

（二）过程与方法

1.按一定的观察顺序仔细观察图画，并联系自己的生活实际展开合理的想象，交流讨论看到什么，想到什么。

2.适当运用动作、语言等描写把自己看到的、想到的写清楚。

3.写完习作后，还可以跟同学交换习作读一读，互相评一评，根据同学的意见修改习作。

（三）情感态度与价值观

激发主动观察、乐于表达的兴趣。初步培养勇于个性表达的学习态度。

三、明确习作要求

1.问题引领：

本次习作对我们提出了哪些要求？

2.学习提示:

（1）自由读习作要求。

（2）抓住关键词语，归纳写作步骤。

3.梳理小结：

仔细看——想一想——写清楚——评一评——再修改

四、指导看图

出示图画：

1.问题引领：

（1）写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？

（2）他们的动作是怎样的？可能说了些什么话？

2.学习指导：

（1）初步看图，整体说内容：你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试着用“什么时候，哪些人在什么地方干什么?”这样的句式说一说画面的内容，让我们来比比谁的小嘴最棒。

（2）细致观察局部并想象情景：

①天空中有哪些风筝？想象一下，还会有些什么样子的风筝，会是哪

些人放上去的？

②看看近处有哪几位小朋友，分别给他们取一个合适的名字。再想想：他们当时是怎么说的？怎么做的？

③远处有谁和谁，他们放的是什么风筝？他们是怎么做的？当时会说些什么？

④如果你是其中的一员，或者草坪上还有许多参加户外活动的人，看到这放风筝的情景，心情怎样？会说些什么？

3.梳理小结：

观察图画的时候要按照一定的顺序，从整体到局部，还要结合自己的生活实际进行合理的想象，把静态的画面想象成动态的画面，通过人物的外表看到人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！

五、指导写作

1.问题引领：

请同学们认真思考，把刚才观察的图画内容，用一段话写下来介绍给大家。

2.学习提示：

（1）写话前先明确写话的基本格式要求：开头空两格，标点符号独立占格。

（2）学生写话，教师巡回指导。

3.梳理小结：

同学们能在看懂图画的基础上，把图画的内容用一段话介绍清楚，注意适当运用动作、语言等描写把自己看到的、想到的写具体。

六、指导修改

1.问题引领：

图画的内容是不是介绍清楚了？有没有注意写人物的动作、语言？有没有错别字？

2.学习提示：

（1）同桌交换习作读一读，互相评一评，重点互改错别字和有明显错误的语句。

（2）了解学生作文情况的基础上，抽典型的在班上交流。引导学生明白哪些描写是活动中必须抓住的？条理是否清楚，语句是否通顺？

（3）老师指导几篇后，学生自己再同座互相讨论修改，把图画内容描述得更清楚。

3.梳理小结：

好文章是改出来的。

七、佳作引路

佳作一：

放风筝

一个春天的早上，天气晴朗，微风拂面，王丽、李明和张冬三个好朋友约好了，一起去郊外放风筝。（交代放风筝的时间、天气、地点和人物，简洁清晰。）

来到郊外的草坪上，心情真舒畅。田野一望无边，满目青翠，野花处处开放，蓝天上白云朵朵，几只小鸟在快乐地飞翔。远处，年轻的爸

爸妈妈正看着儿子放飞的彩虹风筝，不时发出欢快的笑声和鼓励、赞扬声。不知是谁还来得更早，天空中蜈蚣、金鱼、老鹰等各式各样的风筝在争奇斗艳，争高下，比快慢。（先简略介绍远处和空中画面。）

王丽、李明和张冬来到一处空旷的平地，开始做放风筝前的准备。他们开始安装风筝的支架，系好风筝的线，李明跪在地上，小心翼翼地用剪刀剪去风筝上不小心绕着的线。这是一只燕子风筝，它的身上还有色彩鲜艳的图案，美丽极了。他约张冬和他一起放飞燕子。张冬一只手握着线轴，另一只手牵引着风筝线，做好了引“燕”起飞的准备。李明在后面双手托举着燕子，做好了放飞的准备。只听张冬一声“放”，燕子离开了李明的手。只见张冬迎着微风慢慢向前跑去，边跑边牵扯着手中的线，好让燕子慢慢升上天空。王丽的蝴蝶风筝也安装好了，她抬头仰望天空，看见天上的燕子正啾啾地叫着，欢快极了，好像在邀请王丽：“快让蝴蝶妹妹也飞上来吧，上面可凉快，可好玩啦！”王丽心想：鸟儿们在天上飞来飞去，是在造云房子吗？等一会儿，我要让我的蝴蝶风筝到云房子里去做客。王丽开始放风筝了，你看！王丽左手托着风筝，右手拿着线圈，把风筝高高举起，奔跑起来，当她感觉到风的力量已经很足了，就松开手，再小跑几步，只见风筝一下子蹿出老高。她根据风的大小，时而放线，时而收线，这样风筝越来越高了。三个好朋友都鼓足了劲，想比试一下，谁的风筝飞得最高呢！（详细描写放风筝的过程，动作描写生动具体，想象合理。）

看着自己的风筝在蓝天上自由自在地飞翔，他们心中有说不出的欢乐！

佳作二：

放风筝

星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。我和明明、粒粒一起到人民广场的草地上放风筝。（开门见山，简略交代放风筝的时间、天气、地点和人物。）

广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。放眼望去，首先映入眼帘的是远处年轻的爸爸妈妈带着儿子在草坪上放三角彩虹风筝。这只风筝已经高高地飞在天空中，摇摇摆摆的。小男孩的爸爸妈妈看着他快乐的样子，也高兴地谈笑着。再往上一看，广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、八面威风的蜈蚣风筝，拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各式各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。（“凶猛的”“八面威风的”等词语形象地写出了风筝的样子。）

看着这些美丽的风筝，明明不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，慢慢

地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风

筝就摇摇晃晃地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的粒粒捧着自己美丽的大

蝴蝶风筝不停地大声叫好，可开心啦！（通过对人物的动作描写，把放风筝的经过写得生动具体。）

我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中

自由自在地飞翔啊！（自然收束结尾，想象合理。）

八、动漫微课

思路导航

（学生问）“看图画，写作文”应该如何下笔呢？

（老师答）“看图画，写作文”首先要看懂图画。

（学生问）在观察图画时，要注意些什么呢？

（老师答）

1.看全面。图画上有的内容要全部看清楚。

2.有顺序。图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的……

3.抓重点。图画主要的内容是什么要重视，重点部分要仔细观察，以防止写得偏离主题。

4.边看边想。观察时要注意想一想时间、地点、人物、事情是什么，还要发挥想象：他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

（学生）：哦，我懂了，“看图画，写作文”并不难，只要按以上的方法仔细观察图画，就能把自己看到的、想到的写清楚。