元音字母在重读音节中的读音
一、元音字母在重读音节中的读音
[]
[]
二、元音字母在非重读音节中的读音
[]
[]
[]/[i]
[]
[u]
[]
在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音
[]
[:]
[a]
[u]
[]
You can memorize words in a relaxed way if you pronounce them reasonably. Say words correctly, and you will learn them easily. Corrcet pronunciation means correct spelling of the words.
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
[:]
[:]
[:]
[:]
[:]
音节元音字组在非重读音节中通常读[]音，例如：
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
[e]
[]
[a]
[:]
[ju]
[]音，
[r]
六、元音字组在重读音节中的读音
[e]
[e]
[:]
[:l]
[:]
[:]
[e]
[]
[e]
[:]
[]
[e]
[u]
[:]
[]
[u]
[]
[:]
[au]
[:]
[ju:] 七、非重读音节中元音字组和字群的读音
[]
[u]
[]音或[]音。例如
[n]
[n]
[n]
[]
[]
[]
八、元字组在复合词非重读音节中的读音
[e] d[:]
[e]日子ay[]
[e]ay[]
st[:]st[]
[:] → cupb d[]
nd[]
九、辅字组的读音
1、单元音：
2、双元音：
3、清、浊辅音：
[]
[]
[d]
[]
[d]
[]
[w]
[d] [k] []音前
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[z]
ds[dz] ts[ts]
十、英语语音名词解释
[m] [n] [] [l]
ex c
[e] [i:] [a] [u] [ju:]
[] [e] [] [] []
例如：stu -dent Chi -na sec -ond au a bout be fore ex cuse re
pair for get -ful in ven 例如：el -e-phant con-grat-u la scien tif ic im pres na 判断单词读音的基本方法
1 、数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节（以 -le –al –m –n 等字母结尾的词可能含有成音节）。
2 、找出重读音节（双音节词通常是第一个音节重读、多音节词通常在倒数第三个音节上重读）。含有 -ic 或 -tion -sion 的词，在 -ic -tion -sion 前的一个音节上重读。
3 、以元字组为核心，适当划分音节。（根据音节的划分结果就可以判断单词的读音。含有非重读音节的词，如果其重读音节与非重读音节之间只有一个辅字组，则可能出现不同的音节划分结果。） 观察拼读下列单词的过程
单词的音节数目较多时，重读音节里的元字组发短音的可能性比较大。
附录一对英语单词可拼读性的认识
①以整个词为单位，如果单词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就属于读音不规则的词。②以音节为单位，如果词中某个音节读音不规则，那么这个音节就属于读音不规则的音节。③以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。
三种认识单词可拼读性的方法得出的结论大不一样。如果以整个词为单位，完全符合拼读规则的词只有90% ，以音节为单位符合规则的音节在98% 以上，以字组为单位来看几乎100 ％的字组都符合拼读规则。
符合拼读规则与可以根据词形判断读音并不是一个概念。有的词可以根据词形判断读音，有的词要根据词的读音来深入了解词的拼写形式。我们的目的是了解词音和词形之间的联系，从而达到牢固记忆单词的目的。不可能根据单词的拼写形式来通读所有的单词。
附录二拼读能力培养练习类型
1.说出单词中字组的个数
这个练习非常重要，一定量的练习可以使学习者轻松掌握字组表。
2.说出单词的音节个数，并划分音节。
能熟练地辨认字母不如能熟练地辨认字组，能熟练地辨认字组不如能熟练地辨认音节。
3.判断单词的重音位置。
找不到单词的重音位置，就无从判断单词的读音。
4.听写练习：
老师读一个词，学生根据读音写单词。讲过一个规则后做这种练习，可以巩固这条规则。
5.造词练习：两类，一、用元音字母造词，二、用元音字组造词。
这个练习可用于复习巩固语音名词解释以及相关的规则，在运用中掌握这些规则。例：sesh pate chaim sheem
元字组
在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母数量虽少，但出现的频率高。
元音字组由两个或三个元音字母在一起发一个元音(ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui)，少数几个辅音字母（r l w y)也可以和元音字母一起组成元音字组。
辅字组
在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。
辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。
辅音字组：ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn -ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-。
元音字母
元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当这两个字母出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy相当于元音字母Ii，Ww相当于元音字母Uu。元音字母出现在重读音节时，或者是开音节，或者是闭
音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为[]或[]音。
辅音字母
单个辅音字母共有21个：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。
个别辅音字母发两个音，如：x
重读闭音节英语双写的一些问题
英语双写的一些问题.doc 首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加ing”； 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。 “双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下4 个条件： 1) 该动词的发音以重读闭音节结尾； 2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母+ 1 个元音字母+ 1 个辅音字母” 3）结尾的辅音字母不是"x"； 4）该动词的拼写规则没有例外； 请看下面的例子： begin - beginning: 以1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件； reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有2 个辅音字母； bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有2 个元音字母，不符合上述条件2）；rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第1 个音节上，不符合条件1）；control - controling 或controlling 都可以，加ing 前，结尾的"l" 可以不双写拼写，这是“拼写例外”的情形。 kidnap - kidnapping 或kidnaping 都可以，加ing 前，结尾的"p" 可以不双写拼写，也是“拼写例外”的情形。 fix - fixing 单词结尾的辅音字母是“x”时，不要双写； 综上所述，没有必要将“需要双写词尾辅音字母然后加ing”的单词一一列出，只要你知道了上述规则，你基本上“错不了”！ 顺着看“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。” 1、重读： 1）单音节，短元音。单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger.有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如eat, load，就不能双写。 2）最后一个音节重读。由于这里讨论的“双写”针对的是单词的最后一个字母是否需要双写的问题，所以对于两个或两个音节以上的单词，就只关注它的最后一个音节是否为重读，也就是看它有没有重音符号（实际上对于单音节的单词，本身就是最后一个音节）。比如begin, 它的重音符号在后一个音节上，那么它就属于这一条。 2、闭音节： 什么单词是闭音节，只要看看哪些单词是开音节就可以了，反过来就可以了。 开音节单词的特征基本有两个： 1）最后一个音节为：一个元音字母+ 一个辅音字母+ 一个不发音的e。比如take, life 等。注意这个e一定要不发音！ 2）元音字母发该字母本身的音。比如make,a发的是/ei/，不作其它变化。排除开音节单词之后，剩下的就是闭音节单词，比如dig, hot等。 3、末尾只有一个辅音字母。这个要求也不能忽视，比如watch 这样的单词无论它是否符合其它规则，也绝对不能双写。 这些分析看起来很罗嗦，但实际上思考的过程是比较短的，只不过看起来简单的规则有
元音字母在重读音节中的读音
一、元音字母在重读音节中的读音 [] [] 二、元音字母在非重读音节中的读音 [] [] []/[i] [] [u] [] 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 [] [:] [a] [u] []
You can memorize words in a relaxed way if you pronounce them reasonably. Say words correctly, and you will learn them easily. Corrcet pronunciation means correct spelling of the words. 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 [:] [:] [:] [:] [:] 音节元音字组在非重读音节中通常读[]音，例如： 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 [e] [] [a] [:] [ju] []音， [r] 六、元音字组在重读音节中的读音 [e] [e] [:] [:l] [:]
[:] [e] [] [e] [:] [] [e] [u] [:] [] [u] [] [:] [au] [:] [ju:] 七、非重读音节中元音字组和字群的读音 []
[u] []音或[]音。例如 [n] [n] [n] [] [] [] 八、元字组在复合词非重读音节中的读音 [e] d[:] [e]日子ay[] [e]ay[] st[:]st[] [:] → cupb d[] nd[] 九、辅字组的读音
英语重读闭音节规则
（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节; 如：equipped （2）以一个辅音音素结尾； （3）元音字母发短元音。 改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母. 如:run--running swim--swimming jog--jogging sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) . 像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled. 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写). prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写). 变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母 如prefer---preferred（重读闭音节，双写） offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写） 首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 1. 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那 个辅音字母，然后加 ing”； 2. 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。 3. “双写词尾辅音字母后加 ing”必须同时满足以下 4 个条件： 1) 该动词的发音以重读闭音节结尾； 2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母 + 1 个元音字母 + 1 个辅音字母” 3）结尾的辅音字母不是"x"； 4）该动词的拼写规则没有例外； 请看下面的例子： begin - beginning: 以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件； reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有 2 个辅音字母； bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母，不符合上述条件 2）；rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第 1 个音节上，不符合条件1）；
英语单词开音节闭音节发音规则
英语单词开闭音节发音规则 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节， 称为闭音节。例：map，desk，is。（注：就是一个单词中只有一个元音字母，并且不以这个元音字母结尾的单词。） * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 字母a，e，i，o，u 在重读音节中的读法 字母名称位置读音举例 a /ei/ 开音节 /ei/ name，take 闭音节 // map，bag e /i:/ 开音节 /i:/ be，he 闭音节 /e/ egg，best i /ai/ 开音节 /ai/ like，kite 闭音节 /i/ bit，fit o /ou/ 开音节 /ou/ note，no 闭音节 // dog，lot u /ju:/ 开音节 /ju:/ cute，use 闭音节 // bus，cut 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中fish big drink sit milk swim o 在开音节中[ou] those close go hoe home no 在闭音节中[C] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday
开音节闭音节及英语发音规则
开音节 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。例如：no she he we ........ 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home excuse like ....... 也可以这么说： 1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he, table。 2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name, fine。一般开音节后面有不发音的“e” 闭音节 单个元音字母后面有辅字组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。 例如：bag draw begin fish not cup 闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 注：y是半音节 重读闭音节 英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是 ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。 重读闭音节变换格式就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音. 如:sit---sitting，begin---beginning，put---putting，swim---swimming 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写) prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写） 元音：a e i o u 辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x 半元音：r y w 重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。 重读闭音节三要素
英语单词重读规则
英语单词重读规则 在西方语言中，英语是重音因素最为明显的一种语言。在希腊语、拉丁语等古典语言中，决定单词语音轮廓的主要是音值的长短，在法、西、意等现代语言中，虽然有重音，但重音和非重音之间的差别并不明显。对于以英语为母语的人士来说，重音位置和轻重音之间的对照是他们通过听觉识辨单词的主导因素，一旦说话人对重音把握出现错误，就会造成交流障碍。反过来，如果学习英语单词时重音没有读准，在听英语时也很难准确辨识。在不借助词典的情况下，即使碰到不认识的词，也能准确发音的能力，是英语素养的重要部分。然而，和法语（重音始终在单词最末一个音节上）等语言比较起来，英语的重音位置似乎变化多端，难以把握，这对运用读音规则造成了很大困难。因为元音字母如何发音，基本取决于是否重读和音节性质（开音节、闭音节）两大因素。由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单，一旦重读音节中的元音发准了，英语单词的基本语音轮廓就勾勒出来了。由此可见，判断重音位置是英语学习中一个无法绕过的拦路虎。本文将从词汇学的角度，对英语重音的大致规律作一个介绍。 影响英语重音基本上有五个因素：归化程度、音节数、词性、词缀以及倒数第二音节辅音特征，其中后缀和倒数第二音节辅音特征才是决定英语重音的最关键因素，而这一点长期以来一直被研究者所忽视。 重读音节 单词中读音特别响亮的音节。重读符号为―‖，标注在重读音节前左上方，如：[t m r u]，也可以直接在单词里标注，如：to morrow。次重读符号―‖，标注在重读音节前左下方。 在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读音节。其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节。有的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音。主要重音用― ‖表示，加在重读音节前的左上方；次重音也用― ‖表示，但加在次重音节前的左下方。 英语中重音符号的作用是什么？是提高响度还是提高音调？也就是说当你读单词时你是提高响度还是提高音调来体现重音符号？ 英语中的词重音主要表现为音重，这是较为流行的说法，但是实际情况如何呢？我们可以考察一下information这个词，在不同语调作用下的发音，能够发现，重音音节的表现有时候是声强大，有时候是声调高，有时候是音长长，但是不管那种情况，我们在ma这个音节上嘴巴总是会用力去发音，这也许是重音的本来面目。 英语重音有力重音和音高重音之争。音高重音的―音高‖是指pitch，不是指tone，尤其不是指声调语言的tone 。 声调在汉语里的作用是什么？区分语素音节的意义。
开音节,闭音节及5个元音发音规则
开音节闭音节 绝对开音节 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。也就是辅元结构。 例如：no she he we ........ 相对开音节 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e 构成的重读音节。也就是辅元辅e结构。 例如：name these bike home excuse like ....... 闭音节 单个元音字母后面有辅音字母组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。 例如：bag begin fish not cup 闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 注：y是半音节 一．与元音字母A相关的单词： 1．[ei] a在开音节中：发字母音，后面有不发音的e face脸； grade年级；cake蛋糕； lake湖; make制造；take拿到； snake蛇； name名字; plane飞机； date日期; plate盘子; 2．[?] a在闭音节中： dad爸爸； sad悲伤的； bag书包； lamp灯； can能； fan电风扇； man男人；and和； hand手； thank感谢； map地图； cat猫； fat肥胖的；that那个；hat帽子；rabbit兔子 family家 二．与元音字母E相关的单词： 1．[i:] e在开音节中：发字母音 be是；he他；she她；me我；we我们； these这些；Chinese汉语；2．[e] e在闭音节中： bed 床； red红色的； leg腿； spell拼写； hen母鸡； then那么；when什么时候； pen钢笔； ten十； dress女裙； let让；
英语音节划分-重读规则-读音规则
重音 一、单词重音 1．双音节词 a) 一般在第一个音节重读。 letter, sorry b) 有a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。 a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim, trans'late c) 有de-, in-, re-, con-, pre- 等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。 'record, re'cord; 'insult, in'sult; 'conduct, con'duct; 'present pre'sent; 'content, con'tent d) 有些复合词和带有前缀re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词，有两个重 音。'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war 2．多音节词 a) 一般倒数第三个音节是重音。
元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音二
元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音。 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e name bike ;b) 辅音+元音he, go, hi 闭音节：a) 辅音+元音+辅音bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it 重读音节：单词中发音特别响亮的音节 重读开音节：一个单词中需要重读的开音节，就叫重读开音节。 一．判别下列单词哪些是重读开音节，哪些是重读闭音节。 age lag ate cap bake jam face fad gape gate made chit name brag brand cad can babe ack daze ape cram crag dab eve he brim PE bed blend bend best mite nine pile pike clip make dig me bode blot grope drop blue bluff pole bug mule cut robe mug pump cute hub 二．正确读出下列单词。注意元音字母A在重读开、闭音节中的发音 A：age ape ate babe bake bane base blade blame blaze brake brave cage cane chafe came crate crave dame dame daze face fade fake fame flame gale game gape gate glade grace grade graze hale haze jade kale lace lame made make name nake pale plate quake race rate rake range rape rate same sane
英语重音规律总结
Pronunciation 因为元音字母如何发音，基本取决于是否重读和音节性质（开音节、闭音节）两大因素。由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单，一旦重读音节中的元音发准了，英语单词的基本语音轮廓就勾勒出来了。由此可见，判断重音位置是英语学习中一个无法绕过的拦路虎。本文将从词汇学的角度，对英语重音的大致规律作一个介绍。英语的词重音如同汉语的四声，是单词不可分割的一部分，是学好语调的基础 重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音符号。两个音节重音符号标注在第重读音节前。次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l 单独组成一个音节） 影响英语重音基本上有五个因素：归化程度、音节数、词性、词缀以及倒数第二音节辅音特征，其中后缀和倒数第二音节辅音特征才是决定英语重音的最关键因素，而这一点长期以来一直被研究者所忽视 1, 归化程度 归化程度是指由其他语言引入英语的单词在多大程度上融入了“本土”词汇大家庭。英语虽然属于印欧语系中的日耳曼语族，但从词汇角度看，只有少数词汇是从日耳曼语言继承的，80%的词汇反而源于拉丁语，与拉丁语的密切关系甚至超过了法语（最初是拉丁语的方言）与拉丁语的血缘关系。如今，绝大部分拉丁词语已经本土化，但仍有少量词语和短语被视为外来语。另外，英语中还吸纳了大量其他语言的词汇，其中相当一部分已经本土化，遵从英语的一般重音模式，但部分词汇的重音仍然模仿源语言中的重音。下面是一些例子： 1）法语词汇：–aire（如millionaire、questionnaire，与英语后缀-ary等价）、–ee （由法语过去分词变来，如referee、absentee、trustee）、–ette（表示“小”，如novelette）等后缀均遵循法语重音模式，最后一个音节重读。renaissance一词从语音上说还未完全归化，既可按照英语模式在第二个音节上重读，也可按照法语模式在最后一个音节上重读。 2）西班牙语词汇：-ado是典型的西班牙语后缀，重音在字母a上，如Colorado, aficionado（……迷），等等。 3）拉丁词汇：比如ad infinitum（直至无限）中infinitum就按照拉丁语模式，在倒数第二个音节重读。拉丁语对英语重音最大的影响，在于倒数第二音节的辅音特征对重音位置有决定作用（详见第4部分）。 2, 音节数、词性和前缀 音节数对英语重音位置也有明显的影响。下面我们分成三种情况考虑。 第一种是单音节词。所有的单音节词都是重读的。 第二种是双音节词，双音节词的重音主要受词性影响，其次是前缀。如果该词是动词、形容词、介词，重音往往在第二个音节上，如果是名词，重音往往在第一
初中英语重音发音一般规律
星星工作室 一. 英语重音规律 (1) 双音节名词的重音一般在第一个音节上。 ‘pic-ture ‘com-race ‘win-dow ‘par-ty (2) 双音节动词重音一般在第二个音节上。 re-‘pair be-‘gin pre-‘pare ex-‘plain (3) 三个或三个以上音节的词，重音多在倒数第三个音节上。 ‘fa-mi-ly ‘ex-er-cise uni-‘ver-si-ty (4) 复合名词的重音一般在第一个音节上。 ‘class-room ‘black-board ‘foot-ball ‘some-one (5) 以-tion或-sion结尾的词，其重音一般在-tion或-sion之前的音节上。 re-‘vi-sion ‘sta-tion pro-nun-ci-‘a-tion a-‘ttrac-tion (6) 单词后缀含字母“i”时，该词重读音节必在“i”前边的那个音节上。 ‘che-mi-cal po-‘li-ti-cal mu-‘si-cian (7) 词的重音一般不因加后缀而改变。 cor-‘rect ( cor-‘rect-ly ) ‘beau-ty ( ‘beau-ty-ful ) (8) 动词、副词、介词等的前缀一般要轻读。 re –‘port re –‘cord to-‘day be –‘fore a –‘bout a –‘round (9) 带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, tran, un等不可分割的前缀时，重音常落在第 二音节上。 a –‘bove be –‘lieve en –‘dure im –‘ po- tant in –‘ stead un –‘less tran –‘sport 口诀 双名复名重在前，双动重音在后边。 双音节词重倒二，多音节次重倒三。 动副介词前缀轻，后缀有“i”重在前。 练习找出重音所在音节与其他三个不同的选项。 1. A. drive B. baby C. borrow D. before 2. A. potato B. elephant C. tomato D. eleven 3. A. computer B. newspaper C. excellent D. wondeful 4. A. behind B. appear C. leader D. routine 5. A. umbrella B. manager C. policeman D. tomorrow
常见重读闭音节词
常见重读闭音节词 1. 看词尾是不是只有一个辅音字母（y,w,x 除外） 2. 看这个辅音字母前是不是只有一个元音字母（a,e,i,o,u) 3. 看这个元音字母在单词中是不是重读。 只有这三个条件都符合时，在加以元音字开头的后缀时（-er, -ed, -ing etc.) 要双写这个辅音字母后再加这个后缀。如： bigger, stopped, swimming5 plant-->planting 不符合第一个条件。 clean-->cleaned 不符合第二个条件:ea为元音字母组合 listen-->listening 不符合第三个条件。重音在第一个音节上。 而begin-->beginning 这三个条件均符合。 play-->playing 因为ay为元音字母组合，只发一个音[ei] draw--> drawing 因为aw是元音字母组合au的一个变体（出现在词尾）w 是double u, 本来就是两个u合成的。 box--> boxing 这里虽然只有一个辅音字母x,但它发[ks],且相对开音节中没有形如OXe这样的词。（O指代元音字母） 下面讲一讲为什么要有这么一个规则： 假设有一个动词叫bit, 还有一个动词是bite vt.咬两者的发音明显不一样，前者为重读闭音节词,念[bit], 后者为相对开音节词，念[bait],现在将它们变成现在分词，如果前者不双写t的话，则两个动词的现在分词都是biting. 那么这个现在分词到底该念['bitin)]呢还是['baitn)]呢？怎么判断它是bit的现在分词还是bite的现在分词呢？当然，bit一般词典上还没有动词的解释。（我一直想找这样一对动词，如有哪位找到，请告诉我，谢谢） 为了避免这种情况的出现，规定了以上规则。这样，bit的现在分词就成了bitting. 而我们知道，有双写辅音字母的双音节词，重读音节必为第一个，且为闭音节：little, litter, better,letter, bitter, supper (比较super 中u的发音) 值得注意的是，我们在讲开、闭节时，辅音字母r是要除外的，如car, care 中的car不算重读闭音节词，care也不算相对开音节词，它们都属于R音节词，关于R音节（元音字母+R组成的音节）有其特别的发音规律，不在这里讨论，但是，双写规则中，refer, prefer, occur这样的动词加-ed, -ing时，要双写R，不然curing你就不知道是cur 还是cure变过来的了。换句话说，occuring你就不知道原形是occure还是occur了。 重读闭音节 1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节。 绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。 相对开音节：以“辅音字母+1个元音字母+辅音字母+不发音e结尾”的音节 ( re除外) 。
元音字母开音节和闭音节中的读音
元音字母开音节和闭音节中的读音 编辑 a ?①在开音节中/e?/n a me,pl a ne,J a ne,b a by,c a ke ?②在闭音节中/?/b a g,d a d,h a t,m a p,bl a ck,b a ck e ?①在开音节中/i:/h e,th e se,m e,Chin e se ?②在闭音节中/e/b e d,l e t,p e n,d e sk,y e s,e gg i ?①在开音节中/a?/b i ke,dr i ve,t i me,n i ce,k i te ?②在闭音节中/?/f i sh,b i g,dr i nk,s i t,m i lk,sw i m o ?①在开音节中/??/th o se,cl o se,g o,h o e,h o me,n o ?②在闭音节中/?/cl o ck,n o t,b o x,sh o p,s o ck u ?①在开音节中 i./ju:/st u dent,exc u se,d u ty,T u esday ii.元音字母u在辅音字母j，l，r，s后面时读/u:/音，例如：J u ne，bl u e，r u ler，s u per。 ?②在闭音节中/?/b u s,c u p,j u mp,m u ch,l u nch 元音字母在重读音节中的特殊读音 编辑 a ?①在/w/音后面/?/w a nt,wh a t,w a tch,w a sh,qu a lity ?②在f，n，sk，ph，sp，ss，st，th前/α:/a fter,pl a nt,a sk,gr a sp,gl a ss,f a st,f a ther i ?在-nd，-ld和gh前/a?/f i nd,ch i ld,l i ght,h i gh o ?①在-st，-ld前/??/m o st,p o stcard,o ld,c o ld ?②在m，n，v，th前/?/c o me,m o nkey,l o ve,m o ther
开音节和闭音节的读法
开音节和闭音节的读法 般来说，单词后几个字母结构为元音字母+辅音字母+e时，元音字母发开音节，即读字母本音，而其中的e不发音，如take,blame,name,等单词中的a，此种情况称为相对开音节；字母直接在最后或最后只有一个e，则往往发其本音，如hi,blue（其中u读/u:/）,等。 一般说来，单词最后几个字母的结构为元音字母+辅音字母时，元音字母读其闭音节,一般来说，a读/@/，e读/e/，o读/o/，i读/i/，u读/u/或/^/，如 bad,big,peg,humbug,block等. 当然还有很多特殊情况。 开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 *在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。 *在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 字母a，e，i，o，u在重读音节中的读法 字母名称位置读音举例 A/ei/开音节/ei/name，take 闭音节//map，bag e/i:/开音节/i:/be，he
闭音节/e/egg，best i/ai/开音节/ai/like，kite 闭音节/i/bit，fit o/ou/开音节/ou/note，no 闭音节//dog，lot u/ju:/开音节/ju:/mute，use 闭音节//bus，cut 什么叫开音节？ 开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。 1 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-bystu-dent se-cret. ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse. 什么叫闭音节？ 单个元音字母后面有辅字组（r w y除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 英语读音--->开音节和闭音节 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 *在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
英语单词重读规则
英语单词重读规则 英语词汇篇2009-05-08 10:56:53 阅读193 评论0 字号：大中小订阅 英语重读规则 在西方语言中，英语是重音因素最为明显的一种语言。在希腊语、拉丁语等古典语言中，决定单词语音轮廓的主要是音值的长短，在法、西、意等现代语言中，虽然有重音，但重音和非重音之间的差别并不明显。对于以英语为母语的人士来说，重音位置和轻重音之间的对照是他们通过听觉识辨识单词的主导因素，一旦说话人对重音把握出现错误，就会造成交流障碍。反过来，如果学习英语单词时重音没有读准，在听英语时也很难准确辨识。在不借助词典的情况下，即使碰到不认识的词，也能准确发音的能力，是英语素养的重要部分。然而，和法语（重音始终在单词最末一个音节上）等语言比较起来，英语的重音位置似乎变化多端，难以把握，这对运用读音规则造成了很大困难。因为元音字母如何发音，基本取决于是否重读和音节性质（开音节、闭音节）两大因素。由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单，一旦重读音节中的元音发准了，英语单词的基本语音轮廓就勾勒出来了。由此可见，判断重音位置是英语学习中一个无法绕过的拦路虎。本文将从词汇学的角度，对英语重音的大致规律作一个介绍。 影响英语重音基本上有五个因素：归化程度、音节数、词性、词缀以及倒数第二音节辅音特征，其中后缀和倒数第二音节辅音特征才是决定英语重音的最关键因素，而这一点长期以来一直被研究者所忽视。 1、归化程度 归化程度是指由其他语言引入英语的单词在多大程度上融入了“本土”词汇大家庭。英语虽然属于印欧语系中的日耳曼语族，但从词汇角度看，只有少数词汇是从日耳曼语言继承的，80%的词汇反而源于拉丁语，与拉丁语的密切关系甚至超过了法语（最初是拉丁语的方言）与拉丁语的血缘关系。如今，绝大部分拉丁词语已经本土化，但仍有少量词语和短语被视为外来语。另外，英语中还吸纳了大量其他语言的词汇，其中相当一部分已经本土化，遵从英语的一般重音模式，但部分词汇的重音仍然模仿源语言中的重音。下面是一些例子： 1）法语词汇：–aire（如millionaire、questionnaire，与英语后缀-ary等价）、–ee（由法语过去分词变来，如referee、absentee、trustee）、–ette （表示“小”，如novelette）等后缀均遵循法语重音模式，最后一个音节重读。renaissance一词从语音上说还未完全归化，既可按照英语模式在第二个音节上重读，也可按照法语模式在最后一个音节上重读。 2）西班牙语词汇：-ado是典型的西班牙语后缀，重音在字母a上，如Colorado, aficionado（……迷），等等。 3）拉丁词汇：比如ad infinitum（直至无限）中infinitum就按照拉丁语模式，在倒数第二个音节重读。拉丁语对英语重音最大的影响，在于倒数第二音节的辅音特征对重音位置有决定作用（详见第4部分）。 2、音节数、词性和前缀 音节数对英语重音位置也有明显的影响。下面我们分成三种情况考虑。第一种是单音节词。所有的单音节词都是重读的。第二种是双音节词，双音节词
ae i o u 在开音节闭音节中的读法
我爱这土地发表于2006-6-221:41:3 5 答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为 相对开音节，如：绝对开音节no [n[u]，相对开音节note[n[ut] 闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not] left"> 字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一 般读作[A],a+ss, st, sp, sk, th, f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。 字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：], these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如： bed[bed],在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。 字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it [it]. 字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u] , note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt]. 字母u读音规则，在开音节中读作[ju：], use [ju：s]，在l, r, j＋u时读作[u：], rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put]. 一、??????????? 音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。tel'ecommu`nica'tion 电讯 划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。 １）音节按读音可以分为开音节和闭音节 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节 (1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make 在开音节中，这个元音字母发"字母"本身音，例如hi|hai|, use|ju:z| (3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross ２）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节 重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号"`"标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |be5gin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。 开音节：以发音的元音字母结尾的音节，也叫绝对开音节，或以不发音的元音字母e结尾的音节，也叫相对开音节如：do she lake fame 当以不发音的元音字母结尾时，最后一个音节中发音的元音通常都发本身音，如mistake，字母a就发[ei](其中[teik]是最后一个音节)，当然只有一个音节的词本身就是最后一个音节。 闭音节：以辅音字母结尾的音节 如：myth hot
英语单词重读规则
英语单词重读规则 音规则主要是针对重读音节的，因此，如何确定双音节词和多音节词的重读音节，就成了实现单词“见即能读”的关键。双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。 英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。例如：ｌｕｃｋ（运气）→ｌｕｃｋｙ（幸运的），ｕｎｌｕｃｋｙ（不幸的）。（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。例如：ｗａｔｅｒ（ｎ．水）→ｗａｔｅｒ（ｖ．浇水）。（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。例如：ｂｏｏｋ＋ｂａｇ→ｂｏｏｋｂａｇ（书包）；ｍｏｔｈｅｒ＋ｉｎ＋ｌａｗ→ｍｏｔｈｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ（岳母，婆婆）。 二、双音节词的重读规律 （一）双音节词重读的一般倾向 1．双音节动词倾向于第二个音节重读。例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。 2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在……之后）。 名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：－ｅｒ，－ｏｒ，－ｅｓｓ，－ｉｓｍ－ｔｉｏｎ－ｓｉｏｎ，－ｓｓｉｏｎ－ｍｅｎｔ－ｓｈｉｐ－ｈｏｏｄ－ａｇｅ－ｕｒｅ－ｄｏｍ－ｅｙ－ａｎｃｅ－ｏｕｒ－ｅｎｔ－ａｃｅ－ｏｗ－ｉｃ（ｓ）等名词后缀；－ｌｅｓｓ－ｉｓｈ－ｉｖｅ－ｏｕｓ－ａｂｌｅ－ｉｂｌｅ－ｉｃ－ｓｏｍｅ－ｌｉｋｅ－ｅｎ－ｅｄ－ａｌ－ａ ｎｔ，－ｆｕｌ－ｉｎｇ－ｔｙ－ｌｙ等形容词后缀。－ｌｙ－ｗａｒｄ（ｓ），－ｗｉｓｅ等副词后缀。这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。仅举几例说明。名词：ａｃｔｏｒ（演员），ｎａｔｉｏｎ（国家）；形容词：ｕｓｅｆｕｌ（有用的），ｄｉｒｔｙ（脏的）；副词：ｒｅａｌｌｙ（真地）；数词：ｔｗｅｎｔｙ（二十）。 3．某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。这反映出两种倾向的明显对比。例如：－ｒｅｋｏｒｄ作动词“记录”解时读［ｒｉ′ｋ：ｄ］，作名词“记录”解时读［－ｒｅｋｄ；ｐｒｅｓｅｎｔ作动词“赠送”解时读［ｐｒｉｚｅｎｔ］，作名词“礼物”解时读［′ｐｒｅｚｎｔ］；ａｂｓｅｎｔ作动词“缺席”解时读［ｂ′ｓｅｎｔ］，作形容词“缺席的”解时读［′ ｂｓｎｔ］。 （二）影响双音节词重读倾向的构词因素 上述双音节动词倾向于第二个音节重读，而其他类的双音节词倾向于第一个音节重读，但这并不意味着所有的双音节词都是如此。据统计，90％的双音节动词都符合第二个音节重读倾向，而约60％的非动词双音节词符合第一个音节重读倾向。 双音节词的重读还要受到单词结构的影响。 1．词缀的影响 ①带有－ｅｎ－ｅｒ－，－ｉｓｈ，－ｌｅ，－ｙ，－ｏｗ等非重读后缀的动词，第二个音节不重读，第一个音节重读。例如：ｈａｐｐｅｎ（发生），ｏｐｅｎ（打开），ｆｉｎｉｓｈ（结束），ｓｔｒｕｇｇｌｅ（奋斗），ｃａｒｒｙ（携带），ｓｗａｌｌｏｗ（吞咽），ｂｏｒｒｏｗ（借来）。 ②带有ａ－，ｂｅ－，ｔｏ－，ｅｘ－等前缀的副词、形容词、介词、连词以及带有－ｅｅ和－ｓｅｌｆ结尾的名词或代词，第一个音节不重读，第二个音节重读。例如：ａｂｒｏａｄ（ａｄｖ．在国外），ｂｅｈｉｎｄ（ｐｒｅｐ．在……后面），ｔｏｎｉｇｈｔ（ａｄｖ．今晚），ｅｘｃｅｐｔ（ｐｒｅｐ．除……以外），ｐａｙｅｅ（收款人），ｍｙｓｅｌｆ（ｐｒｅｐ．我自己）。 ③部分带有ｒｅ－，ｅｘ－，ｕｎ－，ｐｒｅ－，ｐｏｓｔ－等前缀的双音节、带－ｔｅｅｎ后缀、以及某些地名、国家名，两个音节都重读。例如：ｒｅｗｒｉｔｅ（改写），ｅｘ－ｗｉｆｅ（前妻），
什么是重读音节
英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发 音来判断。当然判断开音节还是闭音节指的重读音节。 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别 发/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读 开音节。例如：cake，be，bike，hope，student/ruler and so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u， 分别发/?/，/e/，/i/，/o/，/u//时，称为重读闭音节。例如：apple，bed，big，orange，must等。 需要注意的是这里所指的是但个元音字母，字母组合不分 开、闭音节。 开音节：下面两种音节成为开音节 a) 指发音的元音字母结尾的音节，如：no [n, he[hi:]; b) 以"元音字母+辅音字母（r除外）+不发音的e"结尾的音节，如: face [feis], home [h[um]。 重读开音节中的元音字母常按字母名称读本音。如a读作[ei], e读作[i:], I读作[ai], o读作[, u读作[ju:]。 闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾，而中间只有一个元音字母的音节成为闭音节，如：desk [desk], big [big]。元音字母在闭音节中读它们的短音。如：a读作[A]，e读作[e]，I读作, o读作 1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节。 绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。 相对开音节：以“辅音字母+1个元音字母+辅音字母+不发音e结尾”的音节 ( re除外) 。 〔在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音〕 2.闭音节：“辅音字母+1个元音字母+辅音字母”的音节 ( al等除外) 在闭音节中,元音字母发不同的音 a e i o u 例：sat let sit not nut 编辑本段英语的重读闭音节 1.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音 节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节 (重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音). 比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节. 重读闭音节三要素： （1）. 必须是重读音节； （2）. 最后只有一个辅音字母；