园林植物景观设计课程整体教学设计
《园林植物景观设计》课程整体教学设计一、管理信息
二、课程设计1．课程目标设计（1）能力目标：（见下表）
（2）知识目标（见下表）
（3）素质目标（见下表）
2．课程教学活动设计2.1课程内容设计
2.2 能力训练项目设计
3．教学进度表
三、教学材料教材：《园林规划设计》，刘新燕，中国劳动社会保障出版社，20XX年3月参考资料：《城市绿地规划设计》周初梅中国农业出版社网络相关设计资料
四、教学组织形式采用项目教学法分组组织课堂教学，具体的步骤为：现场教学、理论讲述与优秀案例分析、尝试性设计（师生共同设计）、强化训练（独操设计）、归纳总结（点评）。
五、考核方案本课程采用过程考核和实践考核相结合的方法进行考核。
考核要求
项目考核标准
实操考核标准
技能考核项目及评分标准
6、其它必要的说明
6.1教材使用与开发
6.1.1必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。
6.1.2教材应将本专业植物景观设计工作岗位的职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过各类园林绿地规划设计项目，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
6.1.3教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对园林规划设计工作的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。
6.1.4教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
6.1.5教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
6.2校企合作方式
充分发挥专业优势，拓展教学空间，建立与专业岗位相匹配的顶岗实习实训基地。形成稳定的、互利双赢的校企合作模式，从而确保“教、学、做”一体化。
六、需要说明的其他问题采用项目化教学模式，课堂教学与现场教学相结合，课内项目训练与综合项目设计训练相结合，任务驱动，学、练同步，做到理论与实践一体化。不按理论知识体系组织教学，而是紧紧围绕能力目标与综合项目组织教学，通过项目分解和提炼，以项目练习实现能力目标和知识目标。本课程按照园林规划设计行业所涉及到的工作内容后设计了多个小项目和平行独操项目。
《园林植物景观设计》课程单元教学设计
二、教学设计
植物景观设计项目考核标准
课程名称班级姓名学号
园林植物景观设计的基本手法
园林植物景观设计的基本原则 一、以总体规划为依据 各细部景点的设计都要服从总体规划。植物景观的营建也要服从某种立意或体现某种功能 二、以植物造景为主 植物材料既具有生态经济效益，同时又具有各种景观艺术特性，因此植物造景应是园林景观营造的重点。 三、经济、美观、适用 1)适地适地、因地制宜、因材制宜 不同的环境条件需要选择不同植物种类，使用不同的造景方法。 (2)以乡土植物为主，成熟的异地植物为辅 植物景观的稳定性、经济性、具有地方特色 植物景观的多样性与生物入侵 (3)以人为本:任何景观都是为人设计的，植物造景首先要满足使用者最根本的需要（人的审美心理、行为习惯等）。 四、表现诗情画意的意境美 (1)意境美是中国古典园林艺术的精华，但正是 现代园林所缺少的。 (2)利用植物创造意境美是对优秀文化的继承， 是现代园林应提倡的，但并不是鼓励建造古 典园林。现代园林中植物意境美的创造应赋 予时代新意。 园林植物景观设计的手法 一、顺应地势，划分空间 1、空间是由地平面、垂直面、顶平面单独或共同组合成的实在的或暗示性的范围。植物可在地平面、垂直面、顶平面上通过不同的方式影响人的空间感。 2、植物空间划分应注意： (1)植物空间划分应顺应地形起伏、水面的曲直变化及空间的大小等各种立地自然条件和欣赏要求而定。 (2)对原地形的处理，不可一律保留，也不可过分雕琢，既要做到匠心独具，又要不留斧凿痕迹。 (3)植物造景要有一定的景深感。空间应大小相济，似分似连，变化多样，有封闭，有开朗，不能一览无余。 (4)植物种类应多而不乱。同一空间骨干树种要单一或相似，不同空间要有差别，多种植物混栽切不可乱，要根据自然群落关系进行合理搭配。
《景观规划设计》课程教学大纲.docx
《景观规划设计》课程教学大纲 【课程名称】景观规划设计（Landscape Planning and Design） 【课程代码】11052046 【适应专业】人文地理与城乡规划 【授课对象】普通本科 【课程简介】《景观规划设计》是人文地理与城乡规划专业的专业限选课程。学生在了解了 景观规划设计的概念、范围、基本原理与方法的基础上，经过景观规划具体设计项目实训后， 能够获得景观规划设计的能力。 【教学目标】通过本课程的教学，使学生： 1、了解什么是景观规划设计； 2、掌握景观规划设计的基本原理，构成要素及分类； 3、熟练掌握个别景观规划设计的设计方法； 4、培养学生综合构思、表达过程及景观规划设计的能力。 【参考学时】30学时 【参考书目】 1.韦爽真编著.景观场地规划设计. 重庆：西南师范大学出版社，2008 2.重庆市园林局，重庆市风景园林学会组织编写.园林景观规划与设计.北京：中国建筑工业出版社，2007 3.刘滨谊著.现代景观规划设计（第3版）.南京：东南大学出版社，2010 【教学内容】 第一单元公园景观规划设计 §１公园景观规划的立项分析 §２公园景观规划设计基本方法 §３公园景观规划设计案例抄图练习 基本要求 掌握公园景观规划设计的方法。 重点、难点：公园景观规划设计的方法。 教学方法提示：
上机讲授，多媒体教学。 参考学时：3学时（实践训练1学时） 第二单元商业区景观设计 §１商业区景观设计案例分析 §２商业区景观设计基本方法 §３商业区景观设计案例抄图练习 基本要求： 掌握商业区景观设计的基本方法。 重点、难点： 商业区景观设计的基本方法。 教学方法提示： 上机讲授，多媒体教学。 参考学时：3学时（实践训练1学时） 第三单元居住区景观规划设计 §１居住区景观规划设计案例分析 §２居住区景观规划设计基本方法 §３居住区景观规划设计案例抄图练习 §４居住区景观规划设计方案设计练习 基本要求 掌握居住区景观规划设计的基本方法。 重点、难点： 居住区景观规划设计的基本方法。 教学方法提示： 上机讲授，多媒体教学。 参考学时：8学时（实践训练6学时） 第四单元商业街景观规划设计 §１商业街景观规划设计案例分析
植物在园林景观设计中的应用
植物在园林景观设计中的应用 摘要：园林不仅可以改善生活环境，为人们提供休息和进行文化娱乐活动的场所，而且还是供人们游览、观赏的艺术空间。随着社会的发展，城市人口越来越密集，小城镇建设也风起云涌，环境科学已经清楚地告诉我们，只有用植物创造的环境才是最美好的环境，所以城市园林植物的景观特色越为越受到人们的关注。 关键词：园林;植物;景观特色 abstract: garden can not only improve the living environment for people to rest and a place of cultural and recreational activities, but also for people to visit, watch art space. with the development of society, the urban population is increasingly intensive, small towns also surging, environmental science has clearly told us that the only plant to create environment is the best environment, the more urban garden plants landscape features more attentions.key words: garden; plants; landscape features, 中图分类号：tu74文献标识码：a 文章编号：2095-2104（2012）近年来，随着大规模城市建设的全面铺开，园林景观建设得到快速发展，园林植物造景作为园林绿化建设的核心任务，越来越受到重视。园林景观设计能否达到实用、经济、美观的效果，在很大程度上取决于对园林植物的选择和配置。 1、植物景观设计的概念
景观设计 教学大纲
中山大学旅游学院旅游管理专业 本科生课程教学大纲 Course Profile for Undergraduates Majoring in Tourism management 最近更新：2015 年3月/Revision：2015/3 课程编号Course Code 4000006 课程名称 Course 景观设计 Landscape Design 课程类别Course Type 必修 学分 Credits 3 总学时Total Contact Hours 54 开课学期 Semester 第6学期 授课教师Instructor 林敏慧 教学助理 Faculty Assistant / 上课时间Class Time 周一8-10节 上课地点 location 珠海校区教学楼 C505 答疑时间Office hour 周一17：00-18：30 任课老师联系方式 contact 21748865@https://www.360docs.net/doc/0f9358891.html, 一、课程描述 I Course Description 景观设计课程主要针对旅游管理专业大三的学生，该门课为本科生讲授了不同类型景区景观设计的内容和方法，将理论与实际结合，为学生提供一个完整的学习框架。 二、课程目的与教学要求 II Aims and Objectives 1.介绍景观设计的发展历史。 2.学习景观设计的基本理论和原则。 3.介绍旅游景观设计的类型和方法。 4.掌握不同类型景区设计的要点。 5.通过对指定地块进行小游园设计掌握简单的景观设计、平面和空间组合。
三、教学进度 上课时间上课内容上课形式 第1-2周景观设计概论课堂讲授/讨 论/野外考察景观设计相关学科介绍课堂讲授/小 组ppt/ 第3-4周景观设计的主要原理和方法课堂讲授/小 组ppt/ 景观设计的主要原理和方法课堂讲授/小 组ppt/ 第5-6周旅游景观设计的分类和特性课堂讲授/小 组ppt/ 自然风景名胜区旅游景观设计课堂讲授/小 组ppt/ 第7-8周自然风景名胜区旅游景观设计课堂讲授/小 组ppt/ 人文风景名胜区旅游景观设计/课堂讲授/小 组ppt/ 第9-10周城市公园旅游景观设计课堂讲授/小 组ppt/ 度假区旅游景观设计课堂讲授/小 组ppt/ 第11-12周主题公园旅游景观设计课堂讲授/小 组ppt/ 城市开放游憩空间设计课堂讲授/小 组ppt/ 第13-14周实践课：读图绘图课堂讲授/设 计指导/ 实践课：地形设计课堂讲授/设
园林景观设计教案培训资料
园林景观设计教案
《园林景观设计》课程 教案首页 系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日
◆授课内容 学习程序 1、准备阶段（课程导入） （1）新的学期，新开始（自我介绍一下，清点人数，稳定情绪。） （2） 介绍为什么开设这门课程？ 调查：在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。为保障建筑与环境的关系，当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。因此，建筑学专业学习景观设计是非常必要的。 2、陈述阶段（教师主体、评价） 2.1 园林景观设计的相关概念 ●提出问题：那么，什么是景观呢？（列举实例）提出问题： 大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容？ （三五个学生） 好，大家说的都很好！这幅图是古街巷，有小河，小桥，建筑，植物等元素。 可见景观与建筑密不可分。
●解决问题：通过以上的了解，我们是不是有些了解景观并 且清楚景观的重要性了？ 1、景观（Landscape）： 关于“景”、“观”两字，我国古代许慎（东汉）在《说文解字》中 解释：景“光也”，指日光，亮；观“谛视也”，意为仔细看。“景”是现实 中存在的客观事物，而“观”是人对“景”的各种感受与理解，“景”与“观” 实际上是人与自然的和谐统一。 2、景观设计（Landscape Architecture ）： 是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立 的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物和空间，从而为人创造安 全、健康和舒适环境的科学和艺术。 对应词有“造园”、“园林设计”、“风景园林”、“景观建筑”等。 3、景观设计与城市规划和建筑学的关系 景观设计景观设计是综合性的科学，主要内容是空间设计和管 理，对象是城市空间形态，侧重于对空间领域的开发和整治，即土地、 水、大气、动植物等景观资源与环境的综合利用与再创造。 城市规划对城市发展的具体战略部署，既包括空间发展规划，又 提出问题： 大家看下这两幅 图，大家说一说图 中看到了什么，这 两幅图有什么直观 区别？ （三五个学生） 景观设计是一个 与建筑设计息息相 关的课程。而园林 景观手绘是风景园 林景观设计的基本 语言。
《园林植物造景设计》
园林植物造景设计 5.园林植物造景设计这门课程的主要内容 （1）园林植物造景的作用：包括生态功能、美化功能、实用功能、情感功能、商业功能、康体功能、科教功能等。 （2）园林植物的园林学特性：包括色彩美、形态美、芳香美、感应美、引致美、风韵美以及园林植物的组景、空间组织、时间特色、视线控制、地形改观等功能。 （3）园林植物群落：群落概述、群落形态结构、群落时间演替、群落分布等。 （4）园林树种调查规划：调查规划的意义、方法与步骤、内容、规划的原则与内容等。 （5）园林植物造景设计基本原理：原理（生态学原理、园林美学原理、实用学原理）、原则、程序、基本要求等。 （6）园林植物造景设计基本形式：园林树木、草本花卉、地被植物、园林草坪、藤本植物以及水生植物等的造景设计应用。 （7）园林植物组合造景设计：园林植物与园林建筑、园林小品、园林山石、园林水体、园林道路等的组合造景设计。室内绿化景观设计：室内绿化景观设计的特点、功能、设计程序与组景类型等。 4.试答几何式园林和自然式园林的特点? 几何式园林，又称整形式、图案式或规则式园林。园林中的空空地和广场外形轮廓均匀为几何形；道路均为直线、折线、几何曲线组成；树木配置以行列式和对称式为主，并运用大量的绿篱、绿墙以区划和组织空间；树木多被整形修剪。 自然式园林，原路多采用弯曲的弧线形；草地、水体风多采取起伏曲折的自然状貌；树木株距不等，栽植时丛、散、孤、片植并用，如同天然播种；蓄养鸟兽虫鱼以增加天然野趣；挫山理水顺乎自然法则。是一种全景式仿真自然或浓缩自然的构园方式。 3.风景园林是在一定范围内，为了改善，满足，依据，主要利用等材料，组合建造的景观优美的绿色空间境域。 生态环境，景观与游憩需要，一定的艺术法则和科学与工程技术规律，植物、建筑、山石、水体 2"园林植物造景设计”一词译为英文为Landscape Plants Scenery Design
景观设计初步课程授课教案
景观设计初步课程授课教案
景观设计初步课程授课教案 了解建筑物和构筑物的分类及用途 掌握建筑物和构筑物的设计方法 建筑物和构筑物的分类及设计方法 设计方法的掌握 教学方法及手段： 结合实操 参考资料（含参考书、文献等） 《景观设计初步》《景观设计》 作业、讨论题、思考题： 在城市广场中设计建筑物和构筑物。 教学步骤设计 主要任务教师活动学生活动
建筑物与环境 关系讲授听讲 了解建筑物与 周边环境的关 案例欣赏 启发分析 学习、解析作 草图构思 启发构思 设计作品的能
）道路的首要功能是交通功能。道路在城市中承担交通运输和疏导功能，是城市肌体的“骨架”、“血管”和“脉络”。 ）从城市结构看，道路空间是城市外部空间的主要构成部分，其结构“骨架”对城市布局形态的形成具有举足轻重的作用；城市的功能区域往往通过道路来划分，沿街建筑一般也围绕道路来组织。在中国最早的城市建设文献《周礼·考工记》中就有“匠人营国，方九里，旁三门，国中九经九纬，经涂，由此可见道路不仅是控制城市结构的要素，还是规范城市等级的控制性指标。 ）从生态环境看，道路绿地是城市绿地的重要组成部分，对城市绿量的增加与生态环境的贡献十分突出，道路两侧的绿地还可以形成动物的栖息地和迁徙廊道。另外，道路通过引入阳光、植物、土壤、风等自然元素影响城市的物理环境，街道即是建筑采光通风的通道，“巷道风”的良好组织可以明显改善城市的热岛效应。 ）从景观设计看，道路是构成城市景观的重要因素。城市景观沿道路线性展开构成城市意象；在公园、风景旅游区中，道路是串联景点的主线，主要景点由道路组织并沿路展开；而街头广场绿地则是景观系统的节点和控制点，是景观发展的高潮。 道路的交通功能很大程度上决定了道路的类型和景观处理手段的选择，根据其结构特点可分为高速公路、快速通道、城市千道、居住区街道、园林大道、滨河路、园路、商业步行街等多种类型。不同的道路类型有不同的线形、路面结构、道路铺装、绿化和设施要求，在景观设计时都要充分考虑使用对象的运动特征和欣赏方式，植物配置、设施安排及小品设计等应采取不同的组合
园林植物景观设计试题库
园林植物景观设计试题库 第一章绪论 填空题 1刘禹锡诗曰：“唯有( 牡丹)真国色，花开时节动京城”，可作为唐代植物景观的一个特色。** 2 园林造景一般可以分为规则，( 混合式) 和自然式三种形式。* 选择题 1最早见于文字记载的园林形式是（B）** A 苑B囿C台D 亭 2阿房宫是什么朝代修建的园林(C ) * A 秦代 B 宋代 C 唐代 D 清代 3艮岳是什么朝代修建的园林(B ) ** A 明代 B 宋代 C 唐代 D 清代 4下面哪个不是私家园林（D）** A拙政园B留园C避暑山庄D 耦园 5下面哪个不是皇家园林（D）** A颐和园B圆明园C避暑山庄D 耦园 判断题 1园林植物景观设计注重园林艺术原理，是与艺术相关的应用型学科，与科学无关。（）* 2元代大内御苑的布局模式是“一池三山”。（）** 3古埃及的园林风格是不规则式的。（）** 4意大利的台地园借助了地形的变化，是一种自然式的园林风格。（）** 5法国勒诺特尔式园林为规则式园林的代表。（）** 6英国风景式园林中园林的地位更重要，可以支配建筑。（）** 7岁寒三友是指松、竹、梅。（√）** 名词解释 1 园林植物景观设计* 简答题 1 园林植物景观设计与绘画的异同。** 2 园林植物造景的意义。* 论述题 1 请简单论述中西方园林植物造景的交流** 第二章园林植物观赏特性
填空题 1 园林植物景观设计时，需要调动观赏者视觉、嗅觉、触觉、(听觉)和味觉五大感官。* 6 园林植物五大观赏特性包括体量、姿态、色彩、气味和(质感)。* 11一般来说，根据植物的体量可以将植物分成(乔木)、灌木、藤本、花卉、草本和地被几个类型。* 16 藤本植物根据攀援习性可以分为( 缠绕类)、吸附类、卷须类和蔓生类四种类型。** 20 草坪草根据其对温度的适应能力，分为冷季型草坪草和( )两种类型。* 21 植物姿态包括有(树形)、叶形、花形、果形和枝干形态几个方面。* 26 常见树形有( 垂直向上型)、水平展开型和无方向型三种类型。* 29 树冠由(一部分主干)、主枝、侧枝和叶幕组成。* 33 植物的(枝干)、叶片、花和果实都具有色彩。* 37芳香植物包括(香花植物)和能够分泌芳香类物质的植物两类。* 39 植物质感的类型包括(粗质型)、中质型和细质型三类。* 选择题 选择题 1 乔木的高度通常在( A )米以上。* A 3、 B 5、 C 1、 D 0.5 2 （A ）是城市植物景观的基本结构，在空间划分、围合、屏障、装饰、引导以及美化方面起着决定性的作用。** A 大中型乔木、 B 小乔木、 C 灌木、 D 花卉 3灌木的高度通常在( A )米以下。* A 5、 B 3、 C 1、 D 0.5 4 下列哪种植物不是缠绕类藤本植物。（）** A 紫藤、B忍冬、C铁线莲、D葡萄 5下列哪种植物是卷须类藤本植物。（）** A 紫藤、B忍冬、C扁担藤、D 铁线莲 6下列哪种植物不是吸附类藤本植物。（）** A常春藤、B忍冬、C爬山虎、D五叶地锦 7下列哪种植物不是蔓生类藤本植物。（）** A叶子花、B木香、C紫藤、D藤本月季 8下列哪种植物是蔓生类藤本植物。（）** A忍冬、B葡萄、C叶子花、D铁线莲 9树形由树干和( D )两方面决定。* A 叶片、B小枝、C主枝、D树冠 10 下列哪种树形不是垂直向上型。（C）* A柱形、B圆锥形、C圆形、D尖塔形 11 下列哪种植物的枝干不是绿色的。（D）** A棣棠、B迎春、C梧桐、D白桦 12 以下哪种颜色给人冷静、沉着、深远宁静和清凉阴郁之感。（C）* A 红色、B绿色、C蓝色、D 白色 13 以下哪种颜色给人高贵庄重、优雅神秘之感。(D) * A 红色、B绿色、C蓝色、D 紫色
街头绿地景观设计教案
河北美术学院 城市设计学院 街头绿地景观设计教案 @ 任课教师： 班级： 时间： ！ 教案首页
第一章
一、新课导入 、 当今城市化的飞速发展，使得城市呈现出新的面貌和特征。城市道路公共绿地作为城市公共开放空间的一部分已成为人们日常生活、工作之余必不可少的休闲活动空间。街头绿地设计是城市公共开放空间设计的核心内容。良好的设计容易形成简洁、自然、开放的景观。本文分析了城市街头绿地中景观现状及存在问题，总结景观设计中应遵循的原则，论述街头绿地设计的重要性。 二、授课内容 1、城市街头绿地概念及问题 城市街头绿地概念 街头绿地指道路红线以外，沿城市道路布置，面积不大的开放性公共绿地。转盘、花园、广场以及街头小游园都属于街头绿地的范畴，其主要功能是装饰街景、美化城市、提高城市环境质量，并为游人及附近居民提供游憩、娱乐场所其大小不一，变化多样，因地制宜是它们的主要特色。便利性、开放性、分布广泛性是其基本特征。 城市街头绿地存在问题 城市街头绿地设计主要能满足居民日常的生活、休憩、学习、交流的场所，但是在有些街头绿地中休憩设施不够完善。不能满足大部分使用者的需求，休闲健身器材数量不足等。据调查，一般来说对居民最具有吸引力的元素充足的休闲座椅58%，丰富的植物种类42%，交流空间40%，充足的休闲健身器材31%，休闲活动30%，其它7%。由此看来，景观的功能性设计在城市街头绿地的设计中显得尤为重要。适当的休憩设施设计是街头绿地设计中首先要考虑的问题。 城市街头绿地植物群落色彩树种较少，仅局限用少量的彩叶树种以及极少数的常绿树种，有的地方甚至全部栽植常绿树种，且地被植物和灌木栽植杂乱无章。这样会造成植物景观季相变化不明显，景观
景观工程教学大纲
《景观工程》研究生课程教学大纲 课程中文名称：景观工程 课程英文名称：Landscape Project 课程编号： 学时：40 学分：2 适用对象：风景园林专业硕士研究生 一、课程的地位和作用 《景观工程》是风景园林专业的专业课之一，是从技术的角度分析和掌握风景园林设计中涉及的材料、构造、施工等技术措施，是风景园林规划设计中的一个重要组织部分。通过本课程的讲授、项目分析和设计实践等环节，使学生掌握景观工程的技术方案的确定、具体技术措施，工程施工设计及其在各种场合的灵活运用。 二、课程的教学目标和基本要求 景观工程是通过对现有地形地貌的分析，结合景观设计的需要和目标进行地形设计和土方工程的计算与施工计划，对景观构筑物，包括亭台楼阁、道路、铺地、水景、植物、假山、小品、给排水等的设计施工技术的介绍，结合施工图的绘制，使学生掌握景观工程的各要素的材料、构造技术和灵活运用于景观工程设计的能力，通过参与实际工程的设计和施工过程培养学生实际工程能力。 三、教学内容 （一）课程理论部分 第1章绪论（2学时） 1.1 景观工程的历史 1.2 景观工程的定义及其主要内容 1.3 景观工程的目的和意义
1.4 景观工程课程在学生知识体系中的地位和作用 1.5 当今时代创新的发展趋势和成就， 1.6 新材料新技术的灵活运用等。 第2章场地评估与分析（4学时） 1.1 场地评估与分析理论(1.5学时) 1.2 地评估与分析技术(1.5学时) 1.3 生态环保与可持续理念的灵活运用（1学时） 第4章场地工程(5学时) 2.1 竖向设计(1.5学时) 2.2 场地与排水(1学时) 2.3 场地道路(1学时) 2.4 管线综合(1.5学时) 第4章景观工程细部的构造及材料应用(21学时) 3.1 土方工程（3学时） 3.2 理水与水景工程（3学时） 3.3 石景、假山、挡墙、护坡工程（3学时） 3.4 道路、铺地工程（3学时） 3.5 绿化工程（3学时） 3.6 园林建筑构造（3学时） 3.7 景园小品（3学时） （二）课程实践部分 课程设计1：风景园林场地分析与场地工程设计（3学时）课程设计2：风景园林细部设计（5学时） 四．建议学时分配表 四、考核形式：课堂讨论、设计论文和设计图纸
园林设计中植物景观布局的方法
园林设计中植物景观布局的方法 植物景观布局既是一门科学，又是一门艺术。完善的植物景观设计，既要考虑其生态习性，又要熟悉它的观赏性能；既要了解植物自身的质地、美感、色泽及绿化效果，又要注意植物种类间的组合群体美与四周环境协调，以及具体的地理环境条件。这样才能充分发挥植物绿化美化的特性，为城市景观增色添辉。 1、绿地地形与树冠形的配置 根据绿地的类型，地理位置，周围环境，合理选择植物；形成不同功能的园林绿地，满足人们的需要，园林绿地不同的植物景观布局，植物配置形式，能构成多样化的园林观赏空间，造成不同的景观效果。一般说，植物树形有圆形、圆拄，垂枝形、尖塔形、卵形等，在布局群体景观时，应注意形态间的对比与调和以及轮廓线天际线的变化，才能构成美妙的画面。在植物景观设计上，应充分考虑生物的多样硅，多品种组合、多层次种植，营造良好的生态环境，以利植物的持续性生长，景观的永续利用。 2、景观植物树种的选择 在植物选择上，以乔、灌木为主，多方组合搭配，增加绿化复层种植结构。使植物不同类型间优缺点互补，达到相对稳定的园林覆盖层，创造丰富植物人工群落，最大限度地增加量。如将同期开花的2～3或4～5种花木，依树形组合配置，在一个季节或一段时日中显示它的绚丽色彩，再加以常绿树与红叶树配置，形成对比景观，以乔木散
置与花草地形成疏林草地，均能稳定持久地产生生态观赏效应，成为生态与艺术结合的景观。现代城市建筑密集，人口集中，热岛效应突出，加上建筑物间距小，容积率大，地面多硬化处埋，对植物生长的光照和水分都带来变化，在植物布局时，不仅注意其自然生态，更要考虑城市的特殊生态，才能保证植物生长健壮，达到预期的景观效果。 3、不同冠形植物间的搭配 通过植物各种类型间的合理搭配，创造出整体的美感效果。植物景观布局时，既要考虑统一性，又要考虑有一定的变化和节奏与韵律。使人们观赏风景时，随着视觉的移动，达到步移景异，增加趣味性，在布局上，要有疏密之分，在体量上要有大小之别，竖向上要有高低之差。在层次上既要有上下考虑，又要有左右的配合。广场及重要景点，主景植物应选取特征突出，观赏效果好，对效期长的种类。如在广场入口树池内种植云杉，在草坪的一角配置垂柳或园冠榆，强调突出主题的作用。在植物景观设计中，还应注意比例适度，植物之间、景点与景区之间都有一个度的关系，以人为本，创造适宜尺度，恰当的比例使人感到亲切、自然。小景区应小中见大，大景区应大而不散，览之有物。近几年，随着广场热的出现，草坪成为广场的主体。草坪可以使空间显得开阔、舒畅，广场绿化的功能主要是提供在林荫下休息的环境以及调节视觉、点缀色彩。大面积的以草坪为主体，不利于广场空间的围合，空空荡荡，广而无场，同时也不利于广场多样化活动的开展。盛夏烈日炎炎，空旷的广场几乎无一人，晚上大量的人群被局限在几条道路上。我们的国情决定了草坪是不能上人，广场虽大，
景观设计教学大纲
《景观设计》教学大纲 学时: 72 学分: 2.5 层次：专科适用专业:环境艺术设计 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 本课程是环境艺术设计专业的基础专业课，通过介绍本专业必备的基础知识和专业实践体系，并通过对景观设计程序和方法技能的初步了解，培养学生对于景观设计专业在微观、中观、宏观等不同程度和范围内的兴趣和实践能力，以扩展视野、促进思考，奠定长久全面专业发展的良好基础。 二、课程的基本要求： 1. 知识要求： 掌握不同层次的景观实践内容，在一定程度上了解世界范围内的景观发展历史。 2. 能力要求： 独立完成小型景观空间的设计方案。 三、本课程与相关课程的联系： 景观设计是环境艺术设计专业的主要课程之一，它涉及到建筑设计基础、制图规范与表现技法知识，同时还应有一定的电脑效果图技法。 一、 教材：《景观设计》辽宁美术出版社 参考书： 王毅，《中国园林文化史》，上海人民出版社2004年9月 周维权，《中国古典园林史》，北京清华大学出版社 1999年 [美]约翰·O·西蒙兹;俞孔坚等译.景观设计学—场地规划与设计手册.北京.中国建筑工业出版社.2000年8月.第一版 张祖刚，《世界园林发展概论》，北京.中国建筑工业出版社. 鲁敏，李英杰，《园林景观设计》，科学出版社 翁剑青.城市公共艺术.南京:东南大学出版社.2004年3月.第一版 等等 二、教学方法和手段建议 1、理论知识讲解与必要的实例分析相结合
2、对优秀设计作品进行分析，增强理解 3、通过现场考察使学生了解景观设计的发展趋势并培养学习兴趣与创造思维 4、作业定期讲评使学生认识不足，以求进步 5、互相交流，共同进步 第二部分课程内容大纲 第一阶段 a)目的与要求： （1）要求学生理解景观的概念、园林的基本构成；（2）要求学生了解中外景观的发展概况以及景观学科的工作任务和学习内容 b)内容提要： 第一章景观设计概述 第二章景观设计构成 第二阶段 a)目的与要求： （1）要求学生充分理解景观设计中遵循的原则，并能在作业中充分体现出来 （2）要求学生牢固掌握景观设计中的步骤及表达形式，并能在实践中灵活与技能用 b)内容提要： 第三章景观设计的原则 第四章景观设计的策划 第三阶段 a)目的与要求： （1）理解景观设计中的内在美和形式美 （2）使学生从整体把握对景观设计有更深层次的理解和认识 b)内容提要： 第五章景观设计中常见的设计问题 第六章景观设计综述 作业命题 草图绘制 第四阶段 a)目的与要求： 通过本阶段学习能够让学生在欣赏景观设计作品的过程中加深对景观设计的认识，并开始独立设计景观作业，并完成图纸的制作 b)内容提要： 第七章景观设计实践教学实录 第八章作品欣赏 学生设计方案分析与修改、制作 指导老师进行指导及评讲 大纲制定者：*** 时间：2009年9月1日
园林植物景观设计原则
园林植物景观设计原则 1 植物景观设计的概念 植物是园林要素的重要组成部分,而且作为唯一具有生命力特征的园林要素,能使园林空间体现生命的活力,富于四时的变化。植物景观设计是20 世纪70 年代后期有关专家和决策部门针对当时城市园林建设中建筑物、假山、喷泉等非生态体类的硬质景观较多的现象再次提出的生态园林建设方向,即要以植物材料为主体进行园林景观建设,运用乔木、灌木、藤本植物以及草本等素材,通过艺术手法,结合考虑各种生态因子的作用,充分发挥植物本身的形体、线条、色彩等自然美,来创造出与周围环境相适宜、相协调,并表达一定意境或具有一定功能的艺术空间,供人们观赏[1]。但是,植物景观设计概念的提出是有其时代背景的。随着生态园林建设的深入和发展以及景观生态学、全球生态学等多学科的引入,植物景观设计的内涵也在不断扩展,现代的植物景观设计概念不但包括视觉艺术效果的景观,还包含生态上的和文化上的景观,甚至更深更广的含义。 2 植物景观设计的一般性原则 植物景观设计对于城市及人居生态环境的改善起着举足轻重的作用,但目前植物景观设计中存在着许多问题和弊端,其功能性得不到满足,生态效益和经济效益更是无从谈起。尽管有许多研究者提出过这一方面的一些原则,但主要局限在科学性和艺术性等方面,不够全面,因此,有必要寻求一个正确、全面的思想行动准则,以便在各种情况下把握植物景观设计的尺度。以下就植物景观设计的一般性原则作一探讨。 2. 1 以人为本的原则 任何景观都是为人而设计的,但人的需求并非完全是对美的享受,真正的以人为本应
当首先满足人作为使用者的最根本的需求。植物景观设计亦是如此,设计者必须掌握人们的生活和行为的普遍规律,使设计能够真正满足人的行为感受和需求,即必须实现其为人服务的基本功能。但是,有些决策者为了标新立异,把大众的生活需求放在一边,植物景观设计缺少了对人的关怀,走上了以我为本的歧途。如禁止入内的大草坪、地毯式的模纹广场,烈日暴晒,缺乏私密空间,人们只能望“园”兴叹。因此,植物景观的创造必须符合人的心理、生理、感性和理性需求,把服务和有益于“人”的健康和舒适作为植物景观设计的根本,体现以人为本,满足居民“人性回归”的渴望,力求创造环境宜人,景色引人,为人所用,尺度适宜,亲切近人,达到人景交融的亲情环境。 2. 2 科学性原则 植物是有生命力的有机体,每一种植物对其生态环境都有特定的要求,在利用植物进行景观设计时必须先满足其生态要求。如果景观设计中的植物种类不能与种植地点的环境和生态相适应,就不能存活或生长不良,也就不能达到预期的景观效果。 2. 2. 1 以乡土树种为主。 乡土植物是在本地长期生存并保留下来的植物,它们在长期的生长进化过程中 已经对周围环境有了高度的适应性,因此,乡土植物对当地来说是最适宜生长的,也是体现当地特色的主要因素,它理所当然成为城市绿化的主要来源。 2. 2. 2 因地制宜。 在景观设计时,要根据设计场地生态环境的不同,因地制宜地选择适当的植物种类,使植物本身的生态习性和栽植地点的环境条件基本一致,使方案能最终得以实施。这就要求设计者首先对设计场地的环境条件(包括温度、湿度、光照、土壤和空气) 进行勘测和综合分析,然后才能确定具体的种植设计。例如:在有严重SO2 污染的工业区,应种植酢浆草、金鱼草、白皮松、毛白杨等抗污树种;在土壤盐碱化严重的黄河三
景观设计教案
景观设计教案 江西现代职业技术学院 教案 课程名称景观设计班级 12室内室内设计3、4、5、6、7班授课学期: 2013 ~ 2014 学年第一学期 任课教师: 庞勇奇教研室: 装饰设计教研室教学分院(系): 设计学院完成课时登记表 班级班级周次日期授课内容(章节) 节数周次日期授课内容(章节) 节 数 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20 21 21 授课方案 课题:第一讲:景观设计的概念课次:1 重点内容:1、景观一词出现的演变 2、景观的范畴 难点内容: 一、景观设计的发展历程 二、国外景观的发展的特点 三、科学性与艺术性结合 四、时代感与历史文脉并重 五、动态和可持续性的发展观 讲授方法与实验方法:讲述，实例分析与讲解，提问，师生互动。 作业:要学生们准备好学习的工具与材料。 授课方案
课题:中国传统文化对景观设计的影响课次:2 重点内容:1、儒家思想对景观设计的影响 2、道教思想对景观设计的影响 3、佛教思想对景观设计的影响 4、风水学对景观设计的影响 难点内容: 风水学概述 风水的特点 景观设计中的风水原则 讲授方法与实验方法:讲述，实例分析与讲解，最后学生练习，教师巡视指导。 作业:临摹景观效果图 授课方案 课题: 第三讲人体工程学与景观心理学课次:3 景观设计的分类 重点内容:1、人体测量 2、视觉机能与特征 3、人体工程学在景观设计中的应用难点内容: 1、景观心里学 2、个人空间 3、密度与拥挤感 讲授方法与实验方法:讲述，实例分析与讲解，学生练习，教师巡视指导。 作业:用A3的纸张画一张景观效果图 授课方案
风景园林中植物景观规划设计方法 李金玉
风景园林中植物景观规划设计方法李金玉 发表时间：2018-05-17T10:40:46.457Z 来源：《基层建设》2018年第2期作者：李金玉 [导读] 摘要：进入21世纪以来，在社会经济稳健发展的大背景下，我国风景园林的设计水平已取得一定的进步与发展。 朝阳市园林管理处辽宁朝阳 122000 摘要：进入21世纪以来，在社会经济稳健发展的大背景下，我国风景园林的设计水平已取得一定的进步与发展。与此同时，为了顺应时代发展潮流，满足风景园林的规划需求，风景园林的工作重心逐步向植物景观规划设计程序及方法转变。其中，风景园林指管理、建设、保护、设计、规划人工境域与户外自然的科学技术，其技术内容为营造户外自然空间，其技术实质为协调人与自然的关系。风景园林与城市、建筑存在着图底关系，三者相互作用，相互影响，属于人居学科中群支柱性学科的重要组成部分。 关键词：风景园林；植物景观；规划设计 引言 园林植物因为自身所具有的色彩、质感、姿态等属性构成植物景观，给人们带来了身心上的享受，使人们的精神生活变得更加丰富多彩。近几年，随着人们环保意识的不断提升，植物景观所产生的生态效益和社会效益都得到了风景园林设计师的关注和重视。 1 风景园林植物景观规划设计的发展 20世纪80年代，我国就开始园林建设，在园林建设过程中，植物配置、植物造景、种植设计等内容，都是风景园林规划设计理念。随着，园林建设的不断发展，现阶段，生态园林。节约型园林、自然植物景观规划等多种设计理念的提出，使一个又一个的优秀园林出现在人们生活中。但是，随着我国现代园林建设规模和需求的不断扩大，传统的规划理念显然已经无法满足现代园林的发展状态。导致这一情况发生的主要原因是，设计人员在规划大规模风景园林过程中，很难通过宏观的设计角度对问题进行分析，这在一定程度上对风景园林的建设与发展造成了一定程度的阻碍。除了在具体规划设计外，实践中，作业人员并没有对植物的规格、体量、苗数来源等各项内容进行充分了解，这也就导致了最终所规划出的园林缺少针对性。最终所建成的园林与设计师意图之间也将会存在较大的差异性，这是风景园林中植物景观规划设计中必须要考虑的一项问题。 2 植物景观规划设计的重要性 植物景观作为风景园林规划设计中非常重要的一部分内容，在对整个风景园林进行规划设计的过程当中，相关的工作人员应该尽可能减少对一些灰色材料的使用，而应该更多地使用天然的和绿色的施工材料。据相关研究表明，将各种各样的植被进行合理的搭配，然后运用到风景园林植物规划建设当中，不仅可以很好地愉悦人们的心情，而且还使得整个生态系统更加完整。随着人们生活水平的不断提高，大家对于幸福感的追求也越来越普遍，优美的植物景观设计可以为人们带来大自然般的景观，可以有效陶冶人们的情操和愉悦人们的心情。除此之外，植物景观设置还有另外一个目的便是用于健身和运动，其在为人们提供了优美的锻炼身体场地之外，还可以有效释放人们的工作压力。尤其是对于一些老年人的活动中心，由于绿色植被可以制造更多的氧气，还能吸收空气中的一些有害物质，从而为人们提供了更好的空气质量。另外，绿色植物还可以在一定程度上吸收汽车尾气，二氧化碳等各种有害气体，也在一定程度上缓解了目前各大城市所面临的热岛效应。而且绿色植物还可以在一定程度上减弱各种噪音的分贝，从而达到降低了由于噪音而引发的各类疾病。总之，对景观植物进行有效的规划与设计，不仅可以有效丰富城市园林的生态系统构造，而且还可以为人们的日常生活带来很多的便利。 3 植物景观规划设计的程序与方法 3.1 设计施工图，加强现场配合 在风景园林植物景观规划设计方案当中，应该对相关的设计意图以及设计内容进行明确的体现。如果发现有不合理的设计地方，应该及时对其进行相应调整与改变。如果遇到比较复杂的设计时，可以其进行分类设计。除此之外，还应该充分结合具体的施工环境来进行设计，从而更好的确保了整个规划设计方案的科学和实用性。即使在设计过程中考虑的再周全，由于施工过程中会受到各种各样因素的影响，所以难免会出现一些没有预料到的情况。当遇到这种情况的时候，相关的设计人员应该迅速对先前的设计方案进行一定的调整，这样便可以更好地达到预期的施工效果，这项工作也同样是植物景观规划设计工作中一项非常重要的内容。 3.2 方案设计 方案设计工作，即植物景观规划的具体工作，应在概念规划的基础上进行具体的细化，重点考虑设计的可行性，保证植物景观设计的有效落实。首先，进行具体的空间设计，按照不同的单元，选择合适的植物景观内容，合理搭配不同树种的比例，注重实现植物景观的协调性。其次，注重立体化设计，在做好平面设计的基础上，进行合理的空间布局，注重植物的群落设计和林冠线设计，这样才能在植物景观中反映植物的疏密度，满足植物景观设计的实际需求。例如，深圳园博园中的植物群落体现了与山、水结合的特征，例如，在径路植物景观的设计中，注重用印度紫檀装饰山径、用台湾相思装饰林间小径、用长春花、蜘蛛兰等装饰花径，同时还形成了别具特色的叶径等。 3.3 植物景观的空间规划 在对风景园林植物景观进行规划设计过程中，相关的工作人员一定要对植物的景观特点，空间以及时序和色彩等各个方面都有一个非常清楚的了解和把控。然后根据具体情况来确定出最为科学合理的指导思想，并进一步，对施工城市的景观现状进行一定的分析研究。植物景观设计对整个风景园林的规划设计工作都有着非常巨大的影响，其不仅可以丰富风景园林结构的完整性，而且还可以给人们带来美的享受。甚至可以说对植物景观设计效果的好坏直接影响着整个风景园林的设计效果。 3.4 调研 调研工作需要深入到现场，对场地的信息进行收集，并且需要确保收集信息的全面性与准确性，包括的主要内容有地形、植物资源、水文、土壤等。地形，其在一定程度上决定了植物的分布以及种类。场地内与植物景观之间的地形关联明显，其中包括的内容有坡度、坡向、陡坡缝补等。植物资源，其对景观会造成重要影响，特别是对现状大树的利用，园林景观风貌的作用不可代替。调研场地内现有的植物，其中包括的主要内容有植物的形态、种类等。对树木的寿命、植物进行准确评估，对病害敏感度及掩护等内容要做出科学评价。同时，还需要对原有的道路、树木、新建筑物等内容进行准确分析，从而确保留下的树木在设计中的作用能够得到充分发挥，并且尽量确保其能够以自然的方式生长。水文，掌握场地内水源的容量及位置；维系植物生长的水质；水源的流域面积和流动方向等，这些都会对植物种类的选择造成直接影响。土壤，碎场地内的土壤的类型要进行深入了解，这对种植计划的制定有着重要作用。依据项目的具体情况，对
景观设计基础 教学大纲
《景观设计基础》教学大纲 课程名称：景观设计基础编写人：胡发仲 课程代码：101220011 编写时间：2006年4月 周学时：16学时总学时：64学时 开课系：美术系 课程性质：专业必修课 使用教材：风景园林设计王晓俊编著，江苏科学技术出版社 教学参考资料：景观设计学 (美)约翰·O·西蒙兹著俞孔坚等译中国建筑工业出版社， 《园林景观设计图集》 (美)约翰·O·西蒙兹著中国建筑工 业出版社 景观建筑洪得娟编著同济大学出版社，1999·10 室内外设计资料集薛健主编中国建筑工业出版社 《城市园林绿地规划与设计》薛聪贤著云南科技 出版社 《园林植物景观设计与营造》薛聪贤著浙江科 技出版社 一、课程目的及教学基本要求 教学目的： 本课程通过系统的理论讲授和科学的课题训练，使学生了解环境景观设计的基本概念，环境景观设计所涉及的范围以及环境景观设计与历史、文化、社会政治经济等诸方面的关系；环境景观与城市设施包括建筑、街道、交通等之间的关系，理解和掌握环境景观设计的构成要素以及相互关系，初步具备景观设计的基础知识和基本能力。 基本要求 通过概念性的方案设计与构思，启发学生的创造性思维；并结合实践性的方案设计和大量的设计调查，使学生由浅入深掌握环境景观设计的方法，作到理论联系实际。
二．课程内容及学时分配 教学内容包括两部分：景观设计 (1)、景观设计(2) 第一部分景观设计(1) 20学时 (一)、理论讲授 第一章环境景观设计的基本概念 第二章环境景观设计的基本要素 第三章环境景观设计的范围 第四章建筑环境景观设计 (二)、作业及课堂辅导 1、环境景观速写(包括建筑、水体绿化、雕塑等) 2、环境景观设计概念性设计 3、调查报告 4、进行整体街道环境景观设计(平面、立面图、效果表现图) 第二部分景观设计(2) 40学时 (一)、理论讲授 1、广场环境景观 2、植物、水体绿化、雕塑环境景观 3、环境景观设计的方法 4、环境景观设计应注意的问题 5、环境景观设计的效益问题 (二)、作业及课堂辅导 1、环境景观速写 2、进行环境景观单体设计(雕塑、水景植物绿化、路灯等) 钢笔淡彩 3、调查报告 4、进行不同功能的广场设计(平面、立面图、效果表现图) (三)、作业讲评和课堂总结 2学时 三、教学重点与难点 重点：景观设计 难点：景观制图
《风景园林中植物景观规划设计方法》
《风景园林中植物景观规划设计方法》 摘要：随着我国经济水平的不断发展，对于城市的景观建设工作也越来越受到 重视，城市中风景园林建设有助于提高城市整体的生活环境质量，具有一定的社 会意义。本文主要论述了风景园林植被在实际建设过程中相应的规划设计的方法，通过科学的管理，使风景园林植被的实际效果更加突出。 关键词：风景园林；植被；绿化；配置 1风景园林的重要性 风景园林是指使用人工对自然生态在城市中循环进行模拟，重新打造生态系统，满足人们的生活需求，在兼顾城市中自然环境质量的同时，还会对相关环境 进行适当的环境改进工作，让风景园林建设具有更为显著的实际意义。对风景园 林的绿化工作进行科学合理的配置和分布有助于对城市的景观环境建设，符合当 前我国奉行的可持续发展战略，对于建设城市文明水平、优化城市环境质量有着 较为有效的作用。 2风景园林中植物景观规划设计过程中需要注意的问题 2.1合理科学的规划植物 在风景园林的建设中，关于植被的分布布置需要关注以下两点：首先是植被 分布的合理性，其次是需要清晰的了解不同植物的相关环境要求，一般来说在国 内的华南地区，经常用于植被绿化建设的草本植物有五叶地棉、榆树、黄刺玫等等，乔木类经常使用槐树、柳树、银杏树等等，相对于其他的树种此类抗虫害的 能力更强，相应的环境适应能力更高，且此类树木不会分泌树脂，对于城市的环 境质量有着一定的提升作用，同时在城市的控尘减噪方面也有着一定的影响。 2.2合理的种植植物 为了提升风景园林的实际绿化效果，可以通过科学高效的安排和分配来实现 这一目标，植物和植物之间有很多的联系，相关设计人员需要对植物间的联系有 所了解，加强其有效、有益联系，减少和避免其负面联系，还要考虑到植物之间 降低病虫害的问题，由于景观园林中绿化植物分布较为广阔分散，使用农药等常 规手段进行病虫害防治相对效率较低，所以一般在进行园林设计时要提前对防治 进行规划。目前较为常见的病虫害防治措施为分开丛植方式，通过植物之间互相 影响，起到防治病虫害作用，例如鱼尾葵和杜鹃同时种植几乎不会出现病虫害问题，但是鱼尾葵与4中棕榈类植物同时种植时，鱼尾葵多发炭疽病，还比如三角 椰子在红棕象甲的作用下严重时会导致枝叶干枯，园林景观的整体质量受到影响。在进行混种时，苏铁的嫩梢和枝叶中的营养会被白盾蚧掠夺，使其枝叶逐渐枯萎，最终导致煤烟病或虫瘿。 2.3合理控制栽植植物的密度 植物本身是在不断生长的，随着时间的不断增长，植物自身也会产生一定的 变化，所以当相关设计人员进行规划时，要将植物生长的影响在设计中进行考虑，要注意种植的密度，密度很大程度上也和植物的病虫害有关。设计中如果密度较大，是对植物的一种浪费，且较大的密度会使植物的生长环境受到制约，使植物 的营养获取更为困难，很容易造成植物在生长期间发生各类问题，尽管是种类相 同的植物由于生长环境的紧张，会使植物之间为了各种营养进行争夺，会导致植 物的倒塌或倾斜情况。这种园林设计只能满足短期的园林艺术效果，其效果会随 着时间的增长而逐渐减少，在进行相应设计时，要考虑到植物的生长需求，按照 不同植物之间适合的密度进行相关的规划，保证植物在园林设计中拥有良好的通