一年级上册数学第一单元《生活中的数》重点汇总

一年级上册数学第一单元《生活中的数》重点汇总
一年级上册数学第一单元《生活中的数》重点汇总

一年级上册数学第一单元《生活中的数》重点汇总

认识1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数。动手指一指并数一数,做到手口统一。能用数字准确表述每种物体的个数。

一、快乐的家园:

认识物体一一对应关系,能熟练地手口一致地数数。理解数的数量属性和叙述属性。能分清几个和第几的区别。

二、玩具;

正确数出5以内物体的个数,会正确书写1、2、3、4、5这5个数字。

三、小猫钓鱼

认识“0”,理解0的意义。知道0不仅可以表示一个物体也没有,还可以表示起点(尺子上的“0”和开关上的“0”)和分界点(温度计上的“0”)。

会正确的书写0 。

四、文具

正确数出6——10的物体的个数,会书写6、7、8、9、10这5个数字.

五、快乐的午餐和动物乐园。

通过学习理解一一对应关系,能认清物体个数的多少,能比较两个数的大小。

《生活中的数》相关练习

一、数一数,写一写。(计12分)

二、数一数,连一连。(计18分)

三、数一数,答一答。(计16分)

⑴数一数,一共有多少个动物?

⑵从左起排在第几位?

⑶从右向左排在第几位?

(4)左起,排在第几位?右向左排在第几位?

四、数一数,有几朵?(计9分)

五、多的画“√”,少的画“○”并比多少。(计16分)

六、数一数。(计16分)

☆○□○☆☆◇☆◇◇□☆○☆○○◇□○◇

☆有()个;○有()个;◇有()个;□有()个。

七、数一数,填一填。(计12分)

比(多、少) 6 ○ 4

比(多、少)4 ○

参考答案:

一、数一数,写一写。答案略

二数一数,连一连。(计18分)

三、数一数,答一答。(计16分)

⑴ 7个

⑵从左起,排在第5位.

⑶从右向左排在第5位.

(4)左起,排在第4位.右向左排在第4位.。

四、数一数,有几朵?(计9分)

4 0 2

五、多的画“√”,少的画“○”并比多少答案略

六、数一数。

☆有(6 )个;○有(6 )个;◇有(5 )个;□有(3 )个。

七、数一数,填一填。(计12分)

0-9数字描红

一年级数学上册知识点

一年级上册小学数学知识点梳理 第一单元准备课 1、数一数 数数:数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多:当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多。 比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法。 第二单位置 1、认识上、下 体会上、下的含义:从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义:一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后。 同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。 从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识左、右

以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。右手所在的一边为右边,左手所在的一边为左边。 要点提示:在确定左右时,除特殊要求,一般以观察者的左右为准。 第三单元 1--5的认识和加减法 一、 1--5的认识 1、1—5各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数:1、2、3、4、5. 从后往前数:5、4、3、2、1. 3、1—5各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。前面的数大于后面的数,用“>”表示,即3>2,读作3大于2。前面的数小于后面的数,用“<”表示,即3<4,读作3小于4。 2、填“>”或“<”时,开口对大数,尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体。

一年级上册数学知识点汇总(1)

一年级上册数学知识点汇总 提示:1、关注每个单元的“典型例题”。 2、关注每个“典型例题”下面对应的“温馨提示”(黑体字即是)。 3、会“举一反三”。 建议: (1)先打印出全部汇总,给孩子装订好,进行复习。 (2)单独打印出“只保留典型例题”的一份(14——23页),当练习卷让孩子做一做。 (3)根据孩子的错题,可以再改改题中数字和图案,打印出练习让孩子做一做,加深印象。 第一单元数一数 知识点: 1、能正确数出10以内物体的个数,并用数字来表示。 2、会用“一一对应”的方法正确比较出所给物体的个数谁多谁少,或谁比谁多 几,谁比谁少几。 典型例题: 一、看图写数。 如:△△△△ △△△△ 温馨提示:有的数量较大,易漏数或重复数错,需要(1)按一定顺序数,(2)数一个划去一个,(3)做标记(数一个打一个对勾等)。 二、比多少。 1、△△△△ ○○○○○○○ (1)()和()同样多。

(2)()比()少3个。 2、比一比、填一填。 △△△△△△△△ ○○○○○○○○○○ ○比△多()个。○比△少()个。 3、画一画 (1)画○和△同样多。(2)画△比○少2个。(3)多3个。△△△△○○○○○○○ 温馨提示:可以用“一一对应”的方法比较多少(一定要用线一一连接起来),也可以用数数写出各自数量的方法比较多少。 第二单元位置 知识点:认识“上、下、左、右、前、后”6个方向,并知道谁在谁的什么方向。典型例题: 1、在的()边。 2、在的()边。 3、在()的左边。 4、的右边是()。 5、在的()边。 温馨提示: 1、一定要先找准“以谁为观察中心”,一般来说,找“谁”的哪一边,谁就是 观察中心。如:在的()边。是观察中心,去找。

新人教版一年级数学下册第一单元测试卷及答案 (1)

第一单元测试 一年级 班 姓名 一、填一填。(共42分,每空2分,第1小题2、4、5空每空4分) 1、 是长方形, 是正方形, 是圆, 是三角形, 是平行四边形。 2、用( )根小棒可以摆一个长方形;用( )根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是( )形;红领巾是( )形;课桌面是( )形。 4、 ① 从左往右数第( )个是圆形,第( )个是正方形, ② 一共有( )个长方形。 5、用2块完全一样的正方体可以拼成一个( )。 6、 用 做成的正方体,数字“1”的对面是( ); 数字“2”的对面是( );数字“6”的对面是( )。 二、我会连线。(共20分) 1、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的,用线连一连。(8分) 2、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形?连一连。(6 分) 3、下面右边的图形是左边立体图形的哪个面?连一连。(6分) 三、选择正确的答案。(共8分,每题4分) ① ② ③⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 下 面 左 面 后 面 第—1—页 第—2—页

1、 像这样先折后剪会得到一个( )图形。 A 、正方形 B 、长方形 C 、平行四边形 D 、圆形 2、下图是小男孩用手中的长方体和笔,最多可以画 出( )个不同的长方形。 A 、6个 B 、4个 C 、3个 四、数一数。(共8分,每空2 1、 2、 五、圈一圈。(请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形,用笔圈出来。)(共8分,每空2分) 六、数一数,填一填。(共8分,每空1分) 七、缺了多少块砖?(共6分,画图4分,填空2分) 缺( )块砖 有( )个三角形拼成 有( )个三角形拼成 有( )个长方形拼成 有( )个正方形拼成 第—4—页 第—3—页

苏教版丨一年级数学上册知识点

苏教版丨一年级数学上册知识点 第一单元数一数 一、主要内容 1.数出10以内的数 学会数出个数在10以内的物体或人;会口头用1~10各数表示相应物体的个数。 数数方法:按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。2.根据情境图,说清楚图中有些什么、各有多少 回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。 例如:图中小飞机有8架,有7朵花等等 3.将物体与点之间建立正确的对应关系 根据物体或人的个数画出相应数量的点,根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人,感受一一对应的数学思想。 如:照样子画圈 第二单元比一比

一、主要内容 1.初步认识长短、高矮、轻重的含义 2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法,会比较物体之间的长短、高矮和轻重 (1)比较物体的长短(高矮)时,要把物体的一端对齐 把两根绳子的一端对齐;使两个人站在同一块地面上。如: (2)比较物体的轻重时,借助简易天平,重的一方下落,轻的一方上升。如: 3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时,进行简单推理和灵活的比较策略。 如:(1)比较方格图中线的长短,需要数一数

(2)比较水的多少,综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同,杯子越粗,水越多 二、基础题 1.哪位同学高,在高的下面画“√”, 哪位同学矮,在矮的下面画“○”。 2.重的画“√” 三、易错题 1.按从轻到重的顺序排一排

说明:重量相同时,物体的个数越多,单个物体就越轻;物体的个数越少,单个物体就越重。 2.在每个杯子里放同样多的糖,哪杯水最甜?在里画“√” 第三单元分一分 一、主要内容 1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法,也是收集和整理数据的基本方法。 分类的好处是整洁、有条理。 2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类 分类的基本要求:分类标准要清晰,分类结果要不交叉不遗漏。

一年级上册数学重难点整理

重难点整理 一、数 (一)1、和9相邻的两个数是( )和( )。18的相邻数是( )和( )。 2、从1数到10,有( )个数,7是第( )个数,第4个数是( )。 3、3和6相比,( )比8小得多。 4、比8多5的数是( ),( )比19少9,10比5多( )。 5、比15大1的数是( ),13比10多( )。 6、把8、2、0、 7、1、4、10、9这些数按从大到小的顺序排列起来。(2分) □>□>□>□>□>□>□>□ 7、在3、5、8、11、7、20、19、13中,一共有( )个数,从左边起,7排第( ),第4个数是( ),这几个数中,最小的数是( ),最大的数是( ),按从小到大的顺序排列:____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (二)1、5的右边是( ),左边是( )。 2、12前面的数是( ),17后面的数是( )。 3、 ①一共有( )只小动物, 从左边数起, 排第( ) ; 前面有( )只小动物, 后面有( )只小动物。 ②从右边起圈出3只小动物。 (三)1、一个十和3个一合起来是( );18里面有( )个一和( )个十。 2、20里面有( )个十 3、13的“3”在( )位上,表示( )个( ),“1”在( )位上表示( )个( )。 (四)1、在算式15-2=13中,15是( )数,2是( )数,13是( )。 在算式11+6=17中,加数是( )和( ),和是( )。 2、被减数和减数都是9,差是( )。 3、9和7的和是( ),差是( )。 二、钟表问题 1、我会认。 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3

最新人教版一年级数学下册第一单元测试题及答案

本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 最新人教版一年级数学下册第一单元测试题及答案 [时限:60分钟 满分:100分] 班级 姓名 学号 成绩 温馨提示:小朋友,经过本单元的学习,你一定积累了很多知识,现题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填一填。(45分) 1、看图填空(9分)。 (1)( )号飞机在最前面;( )号飞机在最后面。 (2) 5号飞机后面是( )号飞机。4号飞机前面是( ) 号飞机。 (3) 2号飞机前面有( )号飞机。1号飞机后面有 ( )号飞机。 2、看图填空:(12分) (1) 在 的( )面。 (2) 在 的( )面。 (3) 在 的( )面。 3 4 1 5 2

( 4 ) 的下面是( )。 (5)的下面有()。 (6)的上面有()。 3、我会在的右边画○,上面画□,左边画△,下面画◇。 (8分) 4、请你先看一看,再填—填。(8分) (1)在◇的()面。 (2)在的()面。 (3)○在◇的()面。 (4)在的()面。 5、我会填。(8分) (1)一共有( )只动物。 (2)从左边数起,排在第()个,排在第()个。 (3)从右边数起,排在第()个,排在第()个。 (4)的前面有()只动物,后面有()只动物。 二、找一找。(13分) 1、找位置 ○◇□△

(1)苹果的位置在第()排第()个。白天鹅在第()排第()个。 (2)第3排第3个是()。第1排第6个是()。 (3)请在第1排第4个的位置上画一个气球。 2、我会找朋友。(4分) 小莉的左边有5个小朋友,右边有4个小朋友,房子后面有 ()个小朋友,这一队一共有()小朋友。 三、看图回答。(42分) 1、小朋友排队做早操,小明的前面有3人,后面有4人。 小莉

一年级数学上册重难点分析

1.认识10以内的数。会数数、认数,会读会写,还会比较10以内数的大小。重点是理解数的含义,初步建立数的概念,能正确、规范、工整地写数,会合理选择“>”“<”或“=”进行数的大小比较。难点是在具体情境中正确区分一个数表示的是几,还是第几。 复习指导: (1)结合实际生活数数、认数、读数,使小朋友充分感受到数就在我们身边。如:数数小区里有几幢房子,认认门牌号,背背家长的电话号码等。 (2)写一手漂亮、端正的阿拉伯数字。在小朋友学写数时,要严格参照日字格中数字的结构特点,一开始要把字写得大一些。 (3)熟练比较10以内数的大小。会按从小到大或从大到小的顺序排列10以内的数,能够熟练说出有序排列的数列。会正确书写“>”“<”和“=”,在比较数的大小时能灵活选择合适的数学符号,尤其是选择“>”或“<”时,要特别注意“大口对大数,尖尖对小数”,及时进行检查。 (4)正确区分“几”和“第几”。“几”一般是指物体的总数量,“第几”一般是指从左数起或从右数起的其中一个物体。关于“几”和“第几”的问题经常会结合着“左”“右”的话题,如:第一排共

有6个小朋友,小红是从左数起的第4个小朋友,那她从右起应该是第()个。像这样的题目,借助画图能清晰分辨。 2.会比较物体的长短、高矮、轻重。重点是掌握比较的方法,难点是多个物体之间比较长短、高矮和轻重。特别注意,还要学会一些简单的推理方法,结合具体情况采用灵活的比较策略。 复习指导: (1)掌握比较方法。在比较物体的长短、高矮时,一般都要使它们的一端对齐,再看另一端。当然有时也会借助格子图,通过数一数来明确谁长谁短。在比轻重时,一般会借助简易天平,当天平平衡时,说明两端物体一样重;当天平不平衡时,沉下去的一端重,翘起来的一端轻。当有几个物体比较时,我们可以先比其中两个,再和第三个比。 (2)注重推理思想。在比较时,除了要仔细观察之外,更重要的是初步学会简单的推理。比如:一个红萝卜和3个胡萝卜一样重,那就可以推想出一个红萝卜肯定比一个胡萝卜要重。发展小朋友的推理能力,根据实际情况灵活选择策略,能使比较更为快速、简便。 3.会按一定标准分类。重点是按同一种标准对给出的物体分类,难点是把一些物体按不同标准依次分类。

人教版一年级下册数学第一单元 认识图形单元分析

人教版小学一年级数学第一单元认识图形单元分析二 第二课时 备课时间 上课时间 审批时间审批(人) 课题 拼一拼 教学目标:知识与技能:1通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。 过程与方法:通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。 情感态度与价值观:通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重难点:体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教学方法:情景演示法及启发式相结合 教具与学具:图形卡纸、实物、学具等。 教学过程 设计意图(含预期目标) 一、创设情境,谈话导入

教师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么? 你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西? 二、感受新知,观察比较 1.提问:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪些图形? 在这些图形中,哪些图形和正方形最相似?为什么? 2.提问:它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点? 上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边。 3.引导学生继续观察长方形的边。 提问:我们能想办法证明长方形对边相等吗? 生可以自由选择证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法的学生上台演示。(教师板书:对边相等) 4.引导学生观察正方形的边,有什么发现? 你能证明正方形的四条边都相等吗? 5.小朋友们真了不起,通过你的观察,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车,教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形? 6.一个简简单单的风车,就让我们发现了这么多的图形,你能试着用这些

一年级数学上册知识点归纳(数学)

知识点归纳 (以下为本册数学所有要掌握的知识点) 亲爱的同学们:一眨眼,我们已经学习了一个学期的数学了,相信每一位同学都已经有了不少的收获。为了帮助大家更好地发挥自己的水平,把学到的知识和本领更好地展现出来,老师特地为你准备了这本复习册,希望你们能通过它巩固自己的知识。如果你有什么不明白的地方,请你主动告诉老师,我很乐意帮助你。相信同学们通过努力,一定会收获成功,一定能取得满意的成绩!加油啊!祝大家考试顺利!学习愉快! 一、读数、写数。 李老师小提示:数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体,边移动笔尖边数,最好数上两遍,确定无误后再把答案写在试卷上,注意要写端正、漂亮。(书写要求:每个数字占一个日字格,书写时注意要写满格) ★ 1、数20以内的数。 ★顺数:从小到大的顺序0 1 2 3 4…18 19 20 ★倒数:从大到小的顺序20 19 18 17 ······ 单数:1、3、5、7、9 ······ 双数:2、4、6、8、10 ······ 0表示一个也没有,0还表示起点、开始。0是最小的自然数。 1是最小的一位数,9是最大的一位数,10是最小的两位数。两位数比一位数大。 从右边起,第一位是个位,第二位是十位。 个位上一个珠子表示1个一,十位上一个珠子表示1个十。

★如:11里有(1)个十和(1)个一;11里有(11)个一。读作:十一 12里有(1)个十和(2)个一;12里有(12)个一读作:十二 13里有(1)个十和(3)个一;13里有(13)个一读作:十三 14里有(1)个十和(4)个一;14里有(14)个一读作:十四 15里有(1)个十和(5)个一;15里有(15)个一······ 19里有(1)个十和(9)个一;或者说,19里有(19)个一读作:十九 20里有(2)个十;20里有(20)个一读作:二十 ★如:14,读作:十四,写作:14。个位上是4,表示4个一,十位上数字是1, 表示1个十。 二、比较大小和第几。 1、例如给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。 (注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。) 2、任意取20以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 ★如:16比15大,写出来就是16>15 9比13小,写出来就是9<13 3、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁,比几大1就要在几的基础上加1,比几小1就要在几的基础上减1。 ★如:比5小2的数是(3),比4多3的数是(7)。 数字前后顺序,如:7前面的数是(6),后面的数是(8). 4、几和第几 △▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★ 观察图,说说有几个图形?(16个图形)从左数第几位是什么?从右数第几位是什么?

小学一年级上册数学重难点

精心整理 重难点整理 一、数 (一)1、和9相邻的两个数是()和()。18的相邻数是()和()。 2、从1数到10,有()个数,7是第()个数,第4个数是()。 3、3和6相比,()比8小得多。 4、比8多5的数是(),()比19少9,10比5多()。 5、比15大1的数是(),13比10多()。 6、把8、2、0、 7、1、4、10、9这些数按从大到小的顺序排列起来。(2分) □>□>□>□>□>□>□>□ 7、在3、5、8、11、7、20、19、13中,一共有()个数,从左边起,7排第(),第4个数是(),这几个数中,最小的数是(),最大的数是(),按从小到大的顺序排列:________________________________ (二)1、5的右边是(),左边是()。 2、12前面的数是(),17后面的数是()。 3、 ①一共有()只小动物,从左边数起,排第(); 前面有()只小动物,后面有()只小动物。 ②从右边起圈出3只小动物。 (三)1、一个十和3个一合起来是();18里面有()个一和()个十。 2、20里面有()个十 3、13的“3”在()位上,表示()个(),“1”在()位上表示()个()。 (四)1、在算式15-2=13中,15是()数,2是()数,13是()。 在算式11+6=17中,加数是()和(),和是()。 2、被减数和减数都是9,差是()。 3、9和7的和是(),差是()。 二、钟表问题 1、我会认。 2、过1小时是几时? 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3

3、1小时以前是几时? 4、看时间,画出时针和分针 3时10时5时12时6时 5、用刚过几时或快几时表示。 三、图形 1、 2、 3、数一数。 有()个,有()个 有()个,○有()个 4、 ()数量最多,()数量最少,比多()个 和一共有()个 5、 ⑴从左数圆柱排在第(),从右数排在第()。 ⑶把右边的4个图形圈起来。 ⑷长方体有()个,三角形有()个,长方体比三角形多()个。 四、看图列式计算。 〈一〉 7 ?个16个 10个 ?个 9 12 6 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 9 12 6 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3

小学一年级上册数学重点题型汇总(附答案)

【重点题一】 (1)一共有()个水果。 (2)梨在香蕉的(左右)面。[在合适的答案上打“√”] (3)桃子的右面是()。 (4)()在梨的左面。 【指点迷津】在区分“左”和“右”的基础上;会用不同的表达方式说清物体间的位置关系。如:梨在香蕉的(左)面;桃子的右面是(苹果等)。 【重点题二】 (1)从右数起;是第()个;是第()个。 (2)把左起4个水果圈起来。 (3)在右起第4个水果上打"√"。 【指点迷津】分清从“左”数起还是从“右”数起;明确所问的是“几个”还是“第几个”。“几个”一般是指物体的总个数;而“第几个”是指其中的“一个”。 【重点题三】 (1)一共有()个物体。长方体有()个;正方体有()个;圆柱有()个;球有()个。 (2)从左数起排在第()个。 (3)从右数起第()个、第()个是球。

【指点迷津】首先要能正确辨识长方体、正方体、圆柱和球;其次要能进行正确数数;再次还要能结合位置关系理清哪边起第几个物体是什么。 【重点题四】 三只蚂蚁同时出发;速度一样。哪只小蚂蚁第一个爬到终点?在它后面画“√”。 【指点迷津】可以逐段逐段数一数;然后比较长短。也可以先比横线段之和的长短;应该是一样长;接着比竖线段之和哪个最短;对应的那只蚂蚁先爬到终点。显然;后一种方法比较灵活。 【重点题五】 最重的画“√”;最轻的画“○”。 【指点迷津】先分别比较每个简易天平上水果的轻重。再把重的与重的比;比出最重的;把轻的与轻的比;比出最轻的。 【重点题六】

把上面的图形分在3个框里;用线连一连。 【指点迷津】可按不同标准来分类;一是按图形的形状;二是按图形的颜色。 【重点题七】 (1)3和8这两个数;()离0近一些。 (2)在上图中;比6小的数有()个。 (3)6在()的前面。 【指点迷津】能有序排列10以内的数;并正确比较出数的大小。在比较3和8谁离0近一些时;可以通过数一数0与3之间相隔几个数;0与8之间相隔几个数来判定;当然也可以在直线上数0与3之间有几段;0与8之间有几段;从而作出判定。“6在()的前面”这题容易填错为“6在(5)的前面”;其实这题也可以变成“()在6的后面”;填完后可作进一步检查;通过读一读、比一比就能发现错误。 【重点题八】 □□□□□□□□ ○○○○○ __________________ (1)○比□少()个;□比○多()个。 (2)最少画()个△就能使△比○多;请在横线上画△。 【指点迷津】通过一一对应作比较;就能发现谁比谁多几个或谁比谁少几个。第(2)题画△时要理解“最少画()个△就能使△比○多”的意思;△要比○多;但△的个数又要最少;那就只比○多一个。 【重点题九】

一年级上数学知识点整理

一年级组数学上册知识点整理 一生活中的数 (一)本单元知识网络: 1、生活中的数 (1)认、读、数、写10以内的数。 (2)掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。 (二)各课知识点: 1、可爱的校园(数数) 知识点: (1)通过观察情境图,初步认识10以内的数。 (2)在数数的活动中,体会有序数数的方法。 2、快乐的家园(10以内数的认识) 知识点: (1)初步认识1~10各数的符号表示方法。 (2)在具体情境活动中,学习运用数字符号表示日常生活中的一些物体的量。 3、玩具(1~5的认识与书写) 知识点: 能正确数出5以内物体的个数,能用数表示日常生活的一些事物,会正确书写1~5的数字。 4、小猫钓鱼(0的认识) 知识点: (1)知道在生活中“0”所表示的几种常见的意义,知道“0”和1,2,3,…一样也是一个数,“0”比1,2,3,…小。 (2)会正确书写“0” 5、文具(6~10的认识与书写) 知识点: (1)能够正确地数出数量是6~10的物体个数。 (2)学会6~10各数的读写方法。

习题设计: 一、找规律填数。 (1)2、()、4、()、()、()、8、9、() (2)10、()、()、7、6 二、数一数。(12分) ☆○△☆□□ 三、画你喜欢的水果,数量和左边的同样多。 四、把同类的圈起来。 (1)(2) 五、圈一圈,算一算。 二比较 (一)本单元知识网络: 1、比较 比较具体事物的有关属性(大小、多少、高矮、长短和轻重),体验具体的比较方法。 (二)各课知识点:

1、动物乐园(比大小与比多少) 知识点: (1)能比较10以内数的大小。 (2)能判断生活中具体物体之间的大小与多少 2、高矮(比高矮、比长短) 知识点: (1)初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短的关系。 (2)理解无题高矮或长短的比较需要在同一起点下进行。 3、轻重(比轻重) 知识点: (1)体验两个物体间的轻重,认识物体之间存在着轻重的差异。(2)在比较物体轻重的过程中,认识测量无题轻重的工具的重要性。 习题设计: 一、在○里填上“=”“>”或“<”。 1.8○10 2.9○7 3.6○6 4.5○4 5.6○9 二、看上面的数,画一画,划一划。 三、比一比,按问题画“√”。

新人教版一年级数学下册第一单元教案

第一单元认识图形(二) 一、单元教学内容:一年级数学上册第2-7页 二、单元教材分析: 这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)的基础上,继续学习平面图形(长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆)的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前,这是符合学生认知规律的。 三、单元目标导向: 知识与技能:使学生直观认识几种常见的平面图形:长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,能辨认和区分这些图形,初步建立学生的空间观念。培养学生初步观察,动手操作能力和用数学交流的能力。过程与方法:通过找、画、拼、摆各种平面图形,使学生直观感受到各种平面图形的特征,感受所学图形之间的关系。 情感与态度:使学生感受数学与实际生活的联系,培养学生在愉悦的氛围中学习,培养学生合作、探究和创新的意识。 第一课时认识常见的平面图形 (教学内容:一年级数学上册第2-3页) 一、教学目标: 1.使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,知道它们的名称,并能识别。 2.使学生体会面与体的联系和区别。 3.培养学生观察能力、思维能力和协作精神。 二、教学重点: 从物体表面抽象出平面图形。 三、教学难点: 建立平面图形的观念。

四、教学准备: 教具:长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具,多媒体课件。学具:五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。 五、教学过程: (一)创设情境,导入新课: 教师:小熊就要过生日了,朋友们送来了许多礼物,瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗?指名学生汇报,在汇报时强调学生要说清楚,什么盒子的面是什么形状的。 教师:今天我们就来学习这几种形状。(板书课题) (二)互动新授: 1.摸一摸。 教师:你想摸一摸这些面吗?摸一摸你们的桌面,笔盒的面、书面,看看有什么感觉? 学生动手操作,并汇报:面是平平的,滑滑的。 2.画一画。 教师出示课本例题图。 教师:你有什么好办法,能把这些积木的面画下来吗?动手试一试。学生操作实物,教师巡视指导。 教师组织展示学生画的面,并标注上各个平面图形的名称。 3.通过分一分,认识个个平面图形的特征。 教师:我想把这几个图形分成三类,应该怎么分?在小组内用学具图形,动手分一分,与小组里的同学互相说一说你是怎么分的?为什么这么分? 学生小组内进行分类活动,并说明分类的理由。 教师:小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具,量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形和正方形,比较三种图形的相同点和不同点。学生小组活动,自主探究,教师巡视指导方法。 教师组织各小组汇报结果。 相同点:三种图形都有四条边,都有四个角。 不同点:长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等;正方形四

小学一年级上册数学知识点整理

小学一年级上册数学知识点整理 一、读数、写数。 1、读20以内的数 顺数:从小到大的顺序01234567891011121314151617181920 倒数:从大到小的顺序20191817······ 单数:1、3、5、7、9······ 双数:2、4、6、8、10······ (注:0既不是单数,也不是双数,0是偶数。在生活中说单双数,在数学中说奇偶数。) 2、两位数 (1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。 如:A:11里有(1)个十和(1)个一; 11里有(11)个一。 12里有(1)个十和(2)个一; 12里有(12)个一13里有(1)个十和(3)个一; 13里有(13)个一14里有(1)个十和(4)个一; 14里有(14)个一15里有(1)个十和(5)个一; 15里有(15)个一······ 19里有(1)个十和(9)个一; 或者说,19里有(19)个一20里有(2)个十; 20里有(20)个一B:看数字卡片(11~20),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 (2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十) (3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。 如:14,读作:十四,写作:14。个位上是4,表示4个一,十位上数字是1,表示1个十。 二、比较大小和第几。 1、给数字娃娃排队 5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。(注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。)

人教版一年级数学第一单元教案

一年级上册第一单元数学教案 第一单元教学要求: 1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、分利用材料资源,渗透思品教育。 课题:数一数课型:新授 学习目标:1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重难点:初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教具准备:教科书第2~3页的教学挂图,1~10数字卡片一套。 教学过程: 一:启发谈话,激发兴趣 小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。 1.师生相互介绍。 2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3.打开第1页,老师有感情地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数? 伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 二:数一数 1.激发观察兴趣。 出示教科书第2~3页挂图,出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗? 生:知道,学校。 师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么? 生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。 生2:这里有一座大楼。 数图中的数量。 (1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) (3)教师领读,学生自己小声读。 (4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示? (5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少? 三、认读1~10各数:

部编版一年级数学上册知识点

部编版一年级数学上册知识点 一、读数、写数 1.读20以内的数。 顺数:从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数:从大到小的顺序20 19 18 17 …… 单数:1.3.5.7.9…… 双数:2.4.6.8.10…… (注:0既不是单数,也不是双数,0是偶数。在生活中说单双数,在数学中说奇偶数。) 2.两位数 (1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。 如:A:11里有(1)个十和(1)个一; 11里有(11)个一。 12里有(1)个十和(2)个一; 12里有(12)个一 13里有(1)个十和(3)个一; 13里有(13)个一 14里有(1)个十和(4)个一; 14里有(14)个一 15里有(1)个十和(5)个一; 15里有(15)个一 …… 19里有(1)个十和(9)个一;或者说,19里有(19)个一 20里有(2)个十; 20里有(20)个一 B:看数字卡片(11~20),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 (2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十) (3)先读11.12.13.14.15.16.17.18.19.20,再写出来。 如:14,读作:十四,写作:14。个位上是4,表示4个一,十位上数字是1,表示1个十。 二、比较大小和第几。 1.例如给数字娃娃排队:5.6.10.3.20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。 (注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。) 2.任意取20以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如:16比15大,写出来就是16>15

人教版小学一年级数学上册必背知识点整理

小学数学知识点总结 1、数与计算 (1)20以内数的认识。加法和减法。 数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题 (2)100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。 两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。 2、量与计量钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。 3、几何初步知识 长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。 长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。 4、应用题 比较容易的加法、减法一步计算的应用题。多和少的应用题(抓有效信息的能力) 5、实践活动 选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数,每组人数分布情况,想到哪些数学问题。 必背知识点 加法 加数+加数=和和=加数+加数 和-加数=另一个加数另一个加数=和-加数

交换加数的位置,和不变 减法 被减数-减数=差差=被减数-减数 差+减数=被减数 被减数=减数+差 数位 1、一个数从右边起第一位是个位,(表示几个一) 第二位是十位.(表示几个十) 第三位是百位.(表示几个百) 2、20 里面有2 个十,也可以说20 里面有20 个一。 3、10 里面有1 个十,也可以说10 里面有10 个一。 4、读数和写数都从高位起.读作是写语文字,写作是写数学字 5、个的前面写数学字,个的后面写语文字。 在“︸”下面就是求总数,用加法计算。(+) 在“︸”上面就是求部分,用减法计算。(-)比大小多少 求大数比小数多多少,用减法计算。(-)求小数比大数少多少,用减法计算。(-)也就是:求一个数比另一个多几少几的问题 认时间 1、时针短,分针长。1 时=60 分60 分=1 时1 刻=15分

人教版数学一年级下册第一单元测试卷及答案【必考】

一年级数学下册第一单元测试卷 (时间:40 分钟满分:100 分) 一、填一填。(每空 1 分,共 10 分) 1.硬币正面的形状是( ),黑板的面是( )形,数学书的面是( )形。 2. 是由两个( )形拼成的( ) 形。 3.至少用( )个相同的正方形可以拼成一个大的正方形。 4.一个正方形可以剪成两个相同的( )形。 5.把一张正方形纸,沿虚线对折,对折后的图形是( )形, 像这样大小的图形有( )个。 6.盒子里抽出的图形可能是( )形。 二、辨一辨。(对的画“√”,错的画“×”)(每题 2 分,共 10 分) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4.用可以画出圆。( ) 5.七巧板中有三个一样大的正方形。( )

三、选一选。(每题 2 分,共 10 分) 1.下图中有( )个三角形。 A.2 B.3 C.4 2.把一张正方形纸对折,不能折出的图形是( )。 A.长方形B.正方形C.圆3.七巧板中共有( )种不同的图形。 A.7 B.5 C.3 4.把下图折成正方体,②号的对面是( )号。 A.④B.⑥C.⑤ 5.至少( )根这样的小棒,可以摆成一个长方形。 A.4 B.6 C.8 四、沿着虚线剪开,将得到的图形连起来。(8 分)

五、数一数。(10 分) 六、动手操作。(共 32 分) 1.右边的图形分别是长方体的哪个面?用线连起来。(6 分) 2.在点子图上画一个长方形和一个正方形。(8 分) 3.先找到一个和左边相同的图案再涂一涂。(8 分) 4.剪一剪。(在图中用虚线画出来)(10 分) (1)剪三刀,把下图剪成四个大小一样的小正方形。

人教版一年级上册数学知识点归纳总结

目录 第一单元认识图形 (2) 第二单元 20以内的退位减法 (3) 第三单元分类与整理 (5) 第四单元 100以内数的认识 (6) 第五单元认识人民币 (8) 第六单元100以内的加减法 (10) 第七单元找规律 (14)

第一单元认识图形 1、认识和会画 2、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。 3、缺了几块砖的方法 (1)根据砖的排列规律用画一画来解决。 (2)不动手、不动笔,看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖,看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。

(3)先数一层有几块砖,每一层都是一样长的,算出每层缺了几块砖。 缺了( 8 )块 4、沿虚线折一折,它变成正方体。 其中①号面与( )号面相对。 方法:中间隔一个 ①对③,②对⑥,④对⑤ 第二单元 20以内的退位减法 1、计算方法 11-9=□ 方法一:破十法 11-9=2 先算:10-9=1,再算:1+1=2

方法二:想加法算减法 11-9=2 因为:9+2=11,所以:11-9=2 方法三:连减法 11-9=2 11-1-1-1-1-1-1-1-1-1=2 2、解决问题 (1)选择有效信息,排除干扰信息。 解决问题需要两个条件和一个问题。 例:小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只,母鸡有几只? 分析:两个条件是14只鸡和公鸡有6只。 问题是母鸡有几只? 干扰信息:5只鸭。 14-6=8(只) 口答:母鸡有8只。 (2)求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几?(减法)例1:小华有12个苹果,小芳有7个苹果,小华比小芳多几个? 12-7=5(个) 口答:小华比小芳多5个。 例2:小华有12个苹果,小芳有7个苹果,小芳比小华少几个? 12-7=5(个)

一年级数学上册知识点汇总

2020-2021学年第一学期一年级数学上册 期末复习计划、进度及知识点分析 一、复习目标: 1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。 2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化,巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行强化训练。 3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让字生在生动有趣的复习活动中经历,体验,感受数学习的乐趣。 4.有针对性的铺导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的发展。 5、培表学生的民好审题,书写、检查作业的字习习惯 二、复习重难点 重点:10以内的加减法及20以内的进位加法,以及根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。 难点:加减混合的看图列式应用题、钟面的认识,数的组成。 三、复习的主要内容 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法,10以内的加减法以及20以内的进位加法。 3、相会根据加、减法的舍义和算法解决一些简事的实际问题 4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体,正方体、圆和球。 6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7、初步了解钟表,会认识整时,以及几时刚过和快到几时。 8、根据所学知识,解答简单的应用题 四、复习的方法:

1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。 2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。 4、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习,设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。 5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 6、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在那些地方还需努力。 7、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好对有困难学生的辅导工作。 五、复习具体安排: (一)数与代数 1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多,多”,“多”“少”的舍义,会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、1-10个数的认识和加减法 (1)使学生熟练地数出1-10各数,会数的认读,会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置, (2)复习使字生握1-10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。(3)通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单间题。 3、11-20个数的认识 (1)使学生能正确的数出数量在11-20的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。 (2)使学生掌握十位个位,初步理解十进制,能够正确迅速的读写11-20各数 使学生能够熟练地口算十加几和相应的减法。

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