修辞导学案

修辞方法（小郭）

一、学习目标

1、理解修辞及其作用。

2、能正确运用修辞。

二、理解修辞定义及作用。

1、比喻

定义：比喻就是打比方，是利用事物之间相似的地方，把某一事物比作另一事物来说明的一种修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词

根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……

似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙”。

如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：“甲变成乙。”

例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

⑶借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是“甲代乙”。

例如：最可恨那些

毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

⑷博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。

例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。作用：用来比喻事物的特征，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。用比喻阐理，可以把道理阐述的通俗易懂，浅显明白。

答题格式：运用比喻，把……比喻……，生动形象地写出了……的……特点。

例如《春》：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用排比和比喻，把春花比作“火、霞、雪”生动形象地突出了春花的绚烂多彩。

2、拟人

定义：拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

作用：可以表达作者的鲜明的思想感情，增添语言的亲切感，还可以使被描写的事物变得生动起来，富有人格化。

答题格式：运用拟人，赋予……以人的情态，把……写活了，生动形象地写出了……表达了作者……的思想感情。

例如《春》：“小草偷偷地从土里钻出来。”运用拟人，赋予小草以人的情态，把小草写活了，生动形象地写出了小草破土而出的情态，表达了作者对小草的喜爱之情。

3、排比

定义：排比是把结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：加强语气，增强语势，使语言更精炼，有节奏感，琅琅上口，把强烈的感情表达得淋漓尽致。

答题格式：运用排比，有力地突出了……，加强语气，增强语势，使语言更精炼，有节奏感，琅琅上口。

例如：《诚实是一种可贵的品质》一文中“诚实是一束阳光，能照亮一个人的心灵；诚实是一座桥梁，能沟通人与人之间的情感；诚实是一缕春风，能吹散人们心头的阴霾。”这段话运用比喻、排比，生动形象地突出了诚实的重要性，加强语气，增强语势，使语言更精炼，有节奏感，琅琅上口。

4、夸张

定义：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意扩大或缩小的修辞方式。分为三种：

①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

例如：蜀道之难，难于上青天。

②缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。

例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

11、双关

定义：利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，（词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义）的修辞方式，言在此而意在彼，就是双关。

作用：谐音双关和语意双关。使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象例如：1“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。

2《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。

12、引用：

定义：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。分直接引用和间接引用两种。

作用：突出论点,加强概念、加强真实性，丰富文章内容、使阐述内容更有说服力.。

例如：少壮不努力，老大徒伤悲”我们应该把握时间，好好学习。

13、反语：

定义：反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。可以取得幽默、讽刺的效果。

作用：反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。

例如：1,例这么简单的道理你都不明白,你可真了不起啊.

2,例他把所有的人都给骗了,不得不说他的确有一套啊.

14、顶针

定义：顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法，

作用：前后连贯,语义贯通,读起来朗朗上口

例如：1出门看火伴，火伴皆惊忙。——选自《木兰诗》

2归来见天子，天子坐明堂。——选自《木兰诗》3“你晓得天下黄河有几十几道弯?几十几道弯有几十几只船?几十级只船上有几十几根杆?……”

15、用典：

定义：用典有引用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉含蓄地表达作者想表达的意思。引用或化用前人诗句——目的是加深诗词中的意境。

作用：丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。使表达含蓄而不浅露。

用事例句：1元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

2凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？-------《永遇乐·京口北固亭怀古》

引用或化用前人诗句例如：姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”。

引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。

修辞巩固练习

一、说说下列句子运用了哪些修辞。

①写高山，“有的像虎豹迎面扑来”“有的像天女腾空飞起”。（）

②写阳光，“如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩”。（）

③写作者见到三峡奇景后的思维活动，“面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都黯然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，……都躲藏起来，无影无踪了。”（）

④写历史，“人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。”（）

⑤那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。（）

⑥太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩。（）

⑦我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是堕入地府还是飞上仙界?我不知道。（）