幼儿园阅读区活动规则电子教案

学习资料

仅供学习与参考图书角活动规则

6人。

2. 请脱鞋。

3. 请爱惜图书。

4.请保持安静。

5.看完后，请把收整齐，放入

幼儿园区角阅读区教案

幼儿园区角阅读区教案【篇一：幼儿园区域活动教案5个】幼儿园区域活动教案5个区域名称：爱心医院类别：社会创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。区域照片：区域名称：动一动，真有趣类别：益智创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。区域照片：区域名称：阅读角类别：语言创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。玩法：安静阅读教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片：

区域名称：小小门球场类别：健康创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。区域照片：区域名称：创意空间类别：美工创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图玩法：1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技能。 2．描画。玩法：根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。教师指导：指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的喜爱。区域照片：【篇二：幼儿园中班区域活动教案】幼儿园中班区域活动教案：活动一：区域名称：baby 屋创设目标：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。投放材料：各种各样的洋娃娃，小桌子和床，各种餐具。玩法：让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈，玩过家家的游戏，能初步与小朋友协商角色分配，认真扮演自己选择的角色。教师指导：引导幼儿与小朋友协商分配角色，指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈，和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。活动二：区域名称：宝贝医院创设目标：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。

幼儿园区角阅读区教案

xx区角阅读区教案【篇一： xx区域活动教案5个】 xx区域活动教案5个区域名称：爱心医院类别：社会创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。区域照片：区域名称：动一动，真有趣类别：

xx 创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。区域照片：区域名称：阅读角类别：语言创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。玩法：

xx阅读教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片：区域名称：小小门球场类别：健康创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。区域照片：区域名称：创意空间类别：

大班阅读区活动教案

大班阅读区活动教案【篇一：幼儿园中班区域活动教案】幼儿园中班区域活动教案：活动一：区域名称：baby 屋创设目标：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。投放材料：各种各样的洋娃娃，小桌子和床，各种餐具。玩法：让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈，玩过家家的游戏，能初步与小朋友协商角色分配，认真扮演自己选择的角色。教师指导：引导幼儿与小朋友协商分配角色，指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈，和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。活动二：区域名称：宝贝医院创设目标：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人交谈，体验同伴之间合作的快乐。教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。活动三：区域名称：酷炫美发厅创设目标：能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流，知道游戏规则，并有意识的遵守

投放材料：镜子、“剪刀” 梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”，以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。玩法：1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。 2、参与幼儿的角色分配，教师给予适当的意见。 3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。 4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育，让幼儿学会换位思考，知道尊重每一种职业。活动四：区域名称：宝宝乐园类别：美工、益智。创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，各种交通工具图片、各种交通工具，图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。玩法：1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具， 2、描画。玩法：根据底图上的提示涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。 3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。教师指导：指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿对绘画和美工产生喜爱。【篇二：大班区域活动教案】大班区域活动：《区域活动》一、区域活动设计分析：

幼儿区域活动规则

深圳市华育幼儿园区域规则语言区：色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 1、在阅读过程中要求一页一页地翻，爱护图书,形成良好的阅读习惯。 2、阅读时不可高声谈话．不要争夺图书. 保持图书区安静的氛围。 3、取放图书有序. 建构区：在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力，获得理解空间的关键经验。区角材料： 1、积塑、各种玩具、纸盒、纸偶等。 2、动物模型等。规则： 1、小组玩的要分配好任务,互不干扰,共同完成搭建内容。 2、独立玩的选好位置后就不要乱走动影响别人. 3、注意卫生不要把玩具放入口中. 美工区：

通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。材料： 1、彩泥、垫板。 2、一些塑好的水果. 3、辅助的模型、小刀等。规则： 1、玩时要分配好材料。 2、不能把不同色的彩泥混合在一起。 3、玩时不要影响别人. 4、在塑造过程中要爱惜材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。益智区：认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。材料： 1、不同形状的饼干。 2、不同小动物及不同形状的盘子。 3、区分不同形状。 4、不同形状间的相互联系，再学习归类。规则： 1、玩伴间要互相礼让，不争不吵。

2、爱惜集体材料。娃娃家：扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。材料：娃娃、家具、电话、厨房用具。规则： 1、明确自己的角色身份，活动时有始有终。 2、学习模仿成人对自己。

小班阅读区活动的指导策略

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1015226767.html, 小班阅读区活动的指导策略作者：殷秋芝来源：《科学大众·教师版》2015年第10期摘要：学前期，是幼儿语言发展的关键时期，而阅读是提高幼儿语言能力的重要手段。关键词：小班幼儿；阅读中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）10-105-001 由于小班幼儿年龄小，尚且不大认识文字，在阅读的时候，大多幼儿通常会选择图画精美的书籍来阅读。通过一段时间的观察，我发现我班幼儿阅读中常常存在这些问题：注意力不集中、阅读没有注意性、阅读习惯差等。分析原因：小班的孩子由于年龄小，前阅读书写经验较缺乏，有意注意集中时间短。孩子们对于看书这件事情还处在随便翻翻的状态，归根究底是孩子们不会看书，没有学会看书的基本方法。他们对书本不感兴趣，导致阅读区经常发生撕毁书籍的事情。那么该如何进行小班阅读区的指导呢？一、创设良好的阅读环境——营造愉悦氛围，激发阅读兴趣良好的阅读环境能激发幼儿的阅读兴趣，我们根据小班幼儿的阅读兴趣和需要，创设了适合小班幼儿年龄特点的阅读区——“快乐书吧”。为幼儿阅读提供了一个温馨、宽松、愉快的环境，激发了幼儿阅读的积极性。 1.营造温馨、愉快的阅读氛围我们将阅读区开设在教室里光线较好、比较安静的角落，针对小班幼儿年龄特点，我们特意将书吧布置成家庭式环境氛围。墙面上贴了一些漂亮的漂流瓶墙贴，地上铺着软泡沫拼接地垫，我们老师还利用废旧纸盒做出了两对小沙发、一个小书桌以及布艺小抱枕若干，再摆上漂亮的盆栽一盘。幼儿看书时候，还会给他们放一些班得瑞的轻音乐，让幼儿可以完全放松身心去接近书吧。 2.制作图文并茂的规则提示

幼儿园小班游戏区域教案

活动名称：图书区《常规培养》活动目标： 1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。 2、让幼儿体验读书的乐趣。材料准备：各类书籍、坐垫、图片等。活动指导： 1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。 2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。 3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。 4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。 5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。 6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。活动反思:

活动名称：美工区《学习涂色》活动目标： 1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。 2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。 3、掌握用油画棒涂色的方法。活动准备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点： 1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。 2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。 3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。 4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。 5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。活动反思：

活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：生活区《摆扣子》活动目标： 1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。 2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。 3、学习一一对应。活动准备：自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。重点难点：学习一一对应。指导要点： 1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。 2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。 3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。 4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。活动反思：

幼儿园小班区域(阅读)活动教案《我的家》-【教案】

教学资料参考参考范本幼儿园小班区域（阅读）活动教案《我的家》-【教案】撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标：1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。2、在制作的情境中进行大胆地表演。3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。活动准备：手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张表演区：爸爸妈妈娃娃头饰阅读区：绘本《我的家》娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服活动过程：一、活动开始。老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢? (幼儿回答) 老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢?谁来说一说? (幼儿回答) 老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧! (展示图片) 老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的?那小猴子的家又是什么样子呢? (幼儿观看图片并进行回答)

老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。二、幼儿自主游戏老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼儿选择区角进行活动) 老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。三、结束活动。 (播放音乐《秋日私语》) 老师：好的，孩子们刚刚把材料都收拾的很好，听到音乐都在很细心的收拾材料，我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。

阅读区活动目标

小班第一学期阅读区活动目标九月份 1.知道封底封面。练习一页一页的翻书 2.会看单幅画。十月份 1.练习一页一夜的翻书，不损坏图书。 2.在教师帮助下能记住图书名称。 3.在教师的指导下初步理解画面内容十一月份1.幼儿自己翻阅简单画面的图书。并能用简单的语句描述。 2.学习整理图书，并能把图书摆放整齐。 3.懂得爱护图书十二月份能两人合看一本书，不争抢图书。一月份 1.幼儿能在看书的过程中做到安静。不打扰别人。 2.引导幼儿观察每幅图与文字的关系。 3.对文字产生兴趣。小班第二学图书区活动目标三月份1.老师朗读图书，幼儿学习倾听。知道别人说话时不插话。 2.逐步学会用简单的语句说出图书的主要内容。 3.能够在书中找出认识的字。四月份 1.观察图面中人物动作及情景的变化。 2.看书后会说出大致情节，学说其中短句。五月份1.观察场景变化和人物动态的变化的关系，理解上，下的含义。 2.看完书后，把书合上放在指定地方，不准翻开书页翻翻书。 3.设立图书管理员负责整理，收拾图书架。

4.能根据某画面大致说出时间，地点，人物和简要情节。六月份1.图书管理员边照料图书架的整洁便挑出破损图书，与老师共同修补。 2.选择有关季节图画供幼儿欣赏，学习其中的词汇与短句，如愉快、快乐等。 3.在老师的引导下能观察人物表情变化，了解情节与人物表情的关系，学习用相应的词表示，如高兴、害怕、难过、愉快等。七月份老师朗读图书内容，辅导孩子认读常见的文字。中班第一学期阅读区活动目标九月份1.巩固复习看书的要求，知道看完一页再翻看另一页，注意每一页的人物与背景变化。 2.在老师的引导下，学习对某一画面使用不同的形容词，如形容话可以用美丽的、漂亮的、好看的、五颜六色的等。 3.在老师的帮助下整理修补图书。十月份1.引导幼儿在阅读中，学习描述节日欢天喜地的场面，鼓励幼儿互相学习优美词句。 2.阅读有关收获的图书，学习用适当的词汇表述丰收的场景。 3.安静地倾听同伴边看图书讲故事，不插嘴。十一月份1.学习图书中有关描述秋的优美词句。 2.适当增添一些单幅多画的图书，让幼儿阅读欣赏。 3.根据画面上人物形象、动作、神态、变化及背景，想象故事中人物的心理状态。 4.根据画面想象后面的情节发展。十二月份1.讨论制定阅读常规，看一本、拿一本，轻拿轻放，安静阅读，不发出太大的声音。 2.能根据画面变化简单地讲述大致内容。 3.边看图书边认读常见的文字。 4.教师引导幼儿阅读有关冬季的图书，学习优美的词句。一月份 1.老师朗读，并引导幼儿进行变换词汇练习，如

幼儿园阅读区环境创设的策略

幼儿园阅读区环境创设的策略幼儿园的阅读区是幼儿发现语言“魅力”、产生阅读兴趣的地方,阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系,阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读持续的时间有很大的影响。我园每个班级的阅读区都配有一定数量的图书,却存在以下不利于幼儿自主阅读的问题:阅读区的空间选择比较随意,有的光线较暗,有的环境嘈杂,使幼儿不能静心阅读;②图书未经筛选,不分年龄段随意摆放在一起,不能满足不同年龄段幼儿的阅读需求;③阅读材料一学期中基本不更换;④图书容不够贴近幼儿生活,不易引起幼儿的阅读兴趣。基于上述情况,我园对幼儿园阅读区的环境创设进行了探索,提炼了阅读区环境创设的经验,指导教师有效地创建阅读区,从而激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯。一、选择明亮安静的位置根据幼儿的阅读需求,阅读区的位置选择应把握“明亮”“安静”两个基本原则,也就是说,阅读区应选择光线明亮的地方,并尽可能安排在较安静的区域。根据“明亮”“安静”的要求,我们一般将阅读区设置在教室东南角或是西南角靠窗处,一是因为朝向南面的地方光线充足;二是考虑这里一侧是墙壁,能形成半开放式的格局,营造一种安静、安全的氛围,同时能吸引区域外的幼儿前来参与阅读活动。

阅读区必须与表演区、建构区等区域分离开来,减少不同活动对幼儿阅读的影响和干扰,一般两旁可设置科学区、生活区等相对安静的区域,便于幼儿专注地阅读。二、布置温馨美观的环境教师如果希望幼儿爱上阅读,首先要吸引幼儿来到阅读区,使阅读区成为教室里最舒适、最令人向往的地方。对于幼儿来说,阅读区应该是温馨美观的。我们的做法是:①铺上一层色泽柔和的地垫或地毯,浅蓝色、淡绿色均相宜;②准备几个干净美丽的抱枕或坐垫,如可爱的动物造型、柔软的爱心抱枕;③放上与教室里桌椅不同的可爱的小桌子和小椅子;④提供能够充分展现图书封面、与幼儿身高相符的书架或卡通书袋;⑤根据图书的不同性质与种类选择适宜的呈现方式,或挂、或平铺、或垒高、或排列等,保持视觉的美感。为保持阅读区的规、有序,图书要放在相对固定的位置,并贴上标签,帮助幼儿养成物归原处的习惯。标签可以根据不同的年龄段进行设置,如小班用小动物、常见水果的贴纸,中班用常见的图形或简单的数字,大班用文字或图形和数字的组合。此外,教师还应制订浅显易懂的使用规则,并用图文并茂的形式呈现,以帮助幼儿建立规则意识,使活动能有序开展。三、划分不同功能的区域教师可以根据幼儿的年龄和兴趣将阅读区划分为一定