等，但这些标记不能满足更多的文档样式需求，为了解决这个问题，在1997年W3C(The World Wide Web Consortium)颁布HTML4标准的同时也公布了有关样式表的第一个标准CSS1, 自CSS1的版本之后，又在1998年5月发布了CSS2版本，样式表得到了更多的充实。W3C 把DHTML(Dynamic HTML)分为三个部分来实现：脚本语言(包括JavaScript、Vbscript等)、支持动态效果的浏览器(包括Internet Explorer、Netscape Navigator 等)和CSS样式表。
你可以用CSS精确的控制页面里每一个元素的字体样式、背景、排列方式、区域尺寸、四周加入边框等。使用CSS能够简化网页的格式代码，加快下载显示的速度，外部链接样式可以同时定义多个页面，大大减少了重复劳动的工作量。
注意：CSS需要IE4(Internet Explorer 4.0)和NC4(Netscape 4.0)以上的浏览器支持，有些效果需要更高版本的浏览器支持。
CSS教程(二)语法
1.基本语法
CSS的定义是由三个部分构成：选择符（selector），属性（properties）和属性的取值（value）。
基本格式如下：
selector {property: value}
（选择符{属性：值}）
选择符是可以是多种形式，一般是你要定义样式的HTML标记，例如BODY、P、TABLE……，你可以通过此方法定义它的属性和值，属性和值要用冒号隔开：
body {color: black}
选择符body是指页面主体部分，color是控制文字颜色的属性，black是颜色的值，此例的效果是使页面中的文字为黑色。
如果属性的值是多个单词组成，必须在值上加引号，比如字体的名称经常是几个单词的组合：
p {font-family: "sans serif"}
（定义段落字体为sans serif）
如果需要对一个选择符指定多个属性时，我们使用分号将所有的属性和值分开：
p {text-align: center; color: red}
（段落居中排列；并且段落中的文字为红色）
为了使你定义的样式表方便阅读，你可以采用分行的书写格式：
p
{
text-align: center;
color: black;
font-family: arial
}
（段落排列居中，段落中文字为黑色，字体是arial）
2.选择符组
你可以把相同属性和值的选择符组合起来书写，用逗号将选择符分开，这样可以减少样式重复定义：
h1, h2, h3, h4, h5, h6 { color: green }
（这个组里包括所有的标题元素，每个标题元素的文字都为绿色）
p, table{ font-size: 9pt }
（段落和表格里的文字尺寸为9号字）
效果完全等效于：
p { font-size: 9pt }
table { font-size: 9pt }
3.类选择符
用类选择符你能够把相同的元素分类定义不同的样式，定义类选择符时，在自定类的名称前面加一个点号。假如你想要两个不同的段落，一个段落向右对齐，一个段落居中，你可以先定义两个类：
p.right {text-align: right}
p.center {text-align: center}
然后用不在不同的段落里，只要在HTML标记里加入你定义的class参数：
这个段落向右对齐的
这个段落是居中排列的
注意：类的名称可以是任意英文单词或以英文开头与数字的组合，一般以其功能和效果简要命名。
类选择符还有一种用法，在选择符中省略HTML标记名，这样可以把几个不同的元素定义成相同的样式：
.center {text-align: center}
（定义.center的类选择符为文字居中排列）
这样的类可以被应用到任何元素上。下面我们使h1元素（标题1）和p元素（段落）都归为“center”类，这使两个元素的样式都跟随“.center”这个类选择符：
这个标题是居中排列的
这个段落也是居中排列的
注意：这种省略HTML标记的类选择符是我们经后最常用的CSS方法，使用这种方法，我们可以很方便的在任意元素上套用预先定义好的类样式。
4.ID选择符
在HTML页面中ID参数指定了某个单一元素，ID选择符是用来对这个单一元素定义单独的样式。
ID选择符的应用和类选择符类似，只要把CLASS换成ID即可。将上例中类用ID替代：
这个段落向右对齐
定义ID选择符要在ID名称前加上一个“#”号。和类选择符相同，定义ID 选择符的属性也有两种方法。下面这个例子，ID属性将匹配所有id="intro"的元素：
#intro
{
font-size:110%;
font-weight:bold;
color:#0000ff;
background-color:transparent
}
（字体尺寸为默认尺寸的110%；粗体；蓝色；背景颜色透明）
下面这个例子，ID属性只匹配id="intro"的段落元素：
p#intro
{
font-size:110%;
font-weight:bold;
color:#0000ff;
background-color:transparent
}
注意：ID选择符局限性很大，只能单独定义某个元素的样式，一般只在特殊情况下使用。
5.包含选择符
可以单独对某种元素包含关系定义的样式表，元素1里包含元素2，这种方式只对在元素1里的元素2定义，对单独的元素1或元素2无定义，例如：table a
{
font-size: 12px
}
在表格内的链接改变了样式，文字大小为12象素，而表格外的链接的文字仍为默认大小。
6.样式表的层叠性
层叠性就是继承性，样式表的继承规则是外部的元素样式会保留下来继承给这个元素所包含的其他元素。事实上，所有在元素中嵌套的元素都会继承外层元素指定的属性值，有时会把很多层嵌套的样式叠加在一起，除非另外更改。例如在DIV标记中嵌套P标记：
div { color: red; font-size:9pt}
……
（P元素里的内容会继承DIV定义的属性）
注意：有些情况下内部选择符不继承周围选择符的值，但理论上这些都是特殊的。例如，上边界属性值是不会继承的，直觉上，一个段落不会同文档BODY 一样的上边界值。
另外，当样式表继承遇到冲突时，总是以最后定义的样式为准。如果上例中定义了P的颜色：
div { color: red; font-size:9pt}
p {color: blue}
……
我们可以看到段落里的文字大小为9号字是继承div属性的，而color属性则依照最后定义的。
不同的选择符定义相同的元素时，要考虑到不同的选择符之间的优先级。ID 选择符，类选择符和HTML标记选择符，因为ID选择符是最后加上元素上的，所以优先级最高，其次是类选择符。如果想超越这三者之间的关系，可以用!important提升样式表的优先权，例如：
p { color: #FF0000!important }
.blue { color: #0000FF}
#id1 { color: #FFFF00}
我们同时对页面中的一个段落加上这三种样式，它最后会依照被!important申明的HTML标记选择符样式为红色文字。如果去掉!important，则依照优先权最高的ID选择符为黄色文字。
7.注释
你可以在CSS中插入注释来说明你代码的意思，注释有利于你或别人以后编辑和更改代码时理解代码的含义。在浏览器中，注释是不显示的。CSS注释
以"/*" 开头，以"*/" 结尾，如下：
/* 定义段落样式表*/
p
{
text-align: center; /* 文本居中排列*/
color: black; /* 文字为黑色*/
font-family: arial /* 字体为arial */
CSS教程(三)伪类——动态链接
伪类可以看做是一种特殊的类选择符，是能被支持CSS的浏览器自动所识别的特殊选择符。它的最大的用处就是可以对链接在不同状态下定义不同的样式效果。
1.语法
伪类的语法是在原有的语法里加上一个伪类（pseudo-class）：
selector:pseudo-class {property: value}
（选择符:伪类{属性: 值}）
伪类和类不同，是CSS已经定义好的，不能象类选择符一样随意用别的名字，
根据上面的语法可以解释为对象（选择符）在某个特殊状态下（伪类）的样式。
类选择符及其他选择符也同样可以和伪类混用：
selector.class:pseudo-class {property: value}
（选择符.类:伪类{属性: 值}）
2.锚的伪类
我们最常用的是4种a（锚）元素的伪类，它表示动态链接在4种不同的状态：link、visited、active、hover（未访问的链接、已访问的链接、激活链接和鼠标停留在链接上）。我们把它们分别定义不同的效果：
a:link {color: #FF0000; text-decoration: none} /* 未访问的链接*/
a:visited {color: #00FF00; text-decoration: none} /* 已访问的链接*/
a:hover {color: #FF00FF; text-decoration: underline} /* 鼠标在链接上*/
a:active {color: #0000FF; text-decoration: underline} /* 激活链接*/
（上面这个例子中，这个链接未访问时的颜色是红色并无下划线，访问后是绿色并无下划线，激活链接时为蓝色并有下划线，鼠标在链接上时为紫色并有下划线）
注意：有时这个链接访问前鼠标指向链接时有效果，而链接访问后鼠标再次指向链接时却无效果了。这是因为你把a:hover放在了a:visited的前面，这样的话由于后面的优先级高，当访问链接后就忽略了a:hover的效果。所以根据叠层顺序，我们在定义这些链接样式时，一定要按照a:link，a:visited，a:hover，
HTML+CSS标签属性大全
HTML CSS标签属性大全 a卷标, 属性名称, 简介 批注 1、跑马灯 普通卷动 滑动 预设卷动 来回卷动 向下卷动 向上卷动 向右卷动 向左卷动 卷动次数 设定宽度 设定高度 设定背景颜色 设定卷动距离 设定卷动时间 2、字体效果
…
标题字(最大) …
标题字(最小) …粗体字 …粗体字(强调) …斜体字 …斜体字(强调) …斜体字(表示定义) …底线 …底线(表示插入文字) …横线 …删除线 …删除线(表示删除) …键盘文字 … 打字体 <![CDATA[…]]>固定宽度字体(在文件中空白、换行、定位功能有效) <![CDATA[…</plaintext>固定宽度字体(不执行标记符号) <listing>…</listing> 固定宽度小字体 <font color=00ff00>…</font>字体颜色 <font size=1>…</font>最小字体 <font style =font-size:100 px>…</font>无限增大 3、区断标记 <hr>水平线 <hr size=9>水平线(设定大小) <hr width=80%>水平线(设定宽度) <hr color=ff0000>水平线(设定颜色) <br>(换行) <nobr>…</nobr>水域(不换行)</p><h2>JavaWeb 程序设计 习题参考答案(第1-6章)</h2><p>《JavaWeb程序设计》练习题参考答案 第一章：Servlet基础 1、下列选项中属于动态网站技术的是_________（多选）答：PHP/ASP/JSP A、PHP B、ASP C、JavaScript D、JSP 参考答案： PHP（Hypertext Preprocessor）:超文本预处理器，其语法大量借鉴C、Java、Perl等语言，只需要很少的编程知识就能使用PHP建立一个真正交互的Web站点，由于PHP开放源代码，并且是免费的，所以非常流行，是当今Internet上最为火热的脚本语言之一。 AＳＰ（Active Server Pages）:是一种类似HTML、Script与CGI结合体的技术，他没有提供自己专门的编程语言，允许用户使用许多已有的脚本语言编写ASP应用程序局限于微软的IIS，般只适用于中小型站点，但目前ASP升级演变而来的https://www.360docs.net/doc/1017108641.html,支持大型网站的开发。 JSP(Java ServerPages)：是基于Java Servlet以及Java体系的Web开发技术。能在大部分服务器上运行，而且易于维护和管理，安全性能方面也被认为是三种基本动态网站技术中最好的。 2、下列关于Servlet的说法正确的是_______(多选) A、Servlet是一种动态网站技术 B、Servlet运行在服务端 C、Servlet针对每个请求使用一个进程来处理 D、Servlet与普通的Java类一样，可以直接运行，不需要环境支持 参考答案： Servlet是一种动态网站技术，是运行在服务器端，Servlet针对每个请求使用一个线程来处理，而不是启动一个进程，传统的CGI为每次请求启动一个进程来处理。所以Servlet 的效率更高 3、下列关于Servlet的编写方式正确的是______(多选) A、必须是HttpServlet的子类 B、通常需要覆盖doGet() 和doPost()方法或其一 C、通常需要覆盖service()方法 D、通常要在web.xml文件中声明<servlet>和<servlet-mapping>两个元素 参考答案：A、B、D 必须继承Httpservlet类，不需要覆盖servlce()方法，service()方法是Servlet接口中的方法，Servlet是HttpServlet的父类，该方法会根据请求类型选择执行doGet()或doPost()方法。所以通常需要覆盖doGet() 和doPost()方法或其一。 4、下列关于Servlet生命周期的说法正确的是____(多选) A、构造方法只会调用一次 B、init()方法只会调用一次 C、service()方法在每次请求此Servlet时都会被调用 D、destroy()方法在每次请求完毕时会被调用。</p><h2>2017山香教育理论基础整理笔记(教育学、心理学、教育心理学)</h2><p>第一章教育与教育学 1、《学记》——“教也者，长善而救其失者也” 2、战国时荀子——“以善人者谓之教” 3、许慎在《说文解字》中认为“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。” 4、最早将“教育”一词连用的则是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。” 5、分析教育哲学的代表人物谢弗勒在《教育的语言》中把教育定义区分为三种： 规定性定义：作者自己认为的定义，即不管他人使用的“教育”的定义是什么，我认为“教育”就是这个意思。运用规定性定义虽然有一定的自由度，但是，要求作业在后面的论述和讨论中，前后一贯地遵守自己的规定。 描述性定义：回答“教育实际上是什么”的定义。尽量不夹杂自己的主观看法，适当地对术语或者使用该术语的方法进行界定。 纲领性定义：回答“教育应该是什么”的定义。即通过明确或隐含的方式告诉人们教育应该是什么或者教育应该怎么样。 6、教育是一种活动。“教育”是以一种“事”的状态存在，而不是以一种“物”的状态出现。因而。我们就把“活动”作为界定教育的起点。 7、教育活动是人类社会独有的活动。 8、“生物起源论”代表人物： 利托尔诺在《各人种的教育演变》中指出教育是超出人类社会以外的，在动物界中就存在的。 沛西·能在《教育原理》中也认为教育是一个生物学过程，扎根于本能的不可避免的行为。 9、“终身教育”概念的提出，指明人在生理成熟后仍继续接受教育。 10、社会性是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。 11、教育的本质：教育活动是培养人的社会实践活动。 12、教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。 13、学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动。 14、学校教育自出现以来就一直处于教育活动的核心。 15、学校教育是由专业人员承担的，在专门机构——学校中进行的目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。 16、学校教育的特征：①可控性②专门性③稳定性 17、教育概念的扩展——大教育观的形成 18、1965年，法国教育家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中指出，教科文组织应赞同“终身教育”的原则。 19、1972年，埃德加·富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，并提出未来社会是“学习化社会”。 20、“终身教育”概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础。 从时间上看，终身教育要求保证每个人“从摇篮到坟墓”的一生连续性的教育过程； 从空间上看，终身教育要求利用学校、家庭、社会机构等一切可用于教育和学习的场所； 从方式上看，终身教育要求灵活运用集体教育、个别教育、面授或远距离教育； 从教育性质上看，终身教育即要求有正规的教育与训练，也要求有非正规的学习和提高，既要求人人当先生，也要求人人当学生。 21、教育的形态，是指教育的存在特征或组织形式。 22、在教育发展史上，教育的形态经历了从非形式化到形式化，再到制度化教育的演变。</p><h2>html-css</h2><p>HTML结构 <html>...</html>包含整个HTML文档。 <head>...</head>包含HTML文档的标题。 <title>...</title>指明文档的标题，用于<head>内。<body>...</body>包含HTML文档的正文。 ... 包含一个段落；段落间隔一行。<br/>分行。 <hr/>水平标尺线。 <h1>...</h1>一级标题。 <h2>...</h2>二级标题。 <h3>...</h3>三级标题。 <h4>...</h4>四级标题。 <h5>...</h5>五级标题。 <h6>...</h6>六级标题。 HTML链接 <a>...</a>使用href可创建指向另一个文档或锚点的链接。 属性 href="address"要链接的文档或锚点的地址。target="_blank"在新浏览器窗口中打开链接的页面，但该属性不符合XHTML的要求，可以使用javascript来避开这种限制。 HTML文本的对齐和格式化 <em>...</em>强调(通常是斜体)。 <strong>...</strong>更重的强调(通常是粗体)。 <b>...</b>粗体文本。 <i>...</i>斜体文本。 <tt>...</tt>打字机(等宽)字体。 <pre>...</pre>预格式化的文本(原来的分行和空格都将被保留---这些分行的空格通常以等宽字体显示)。 <big>...</big>比正常字体稍大的文本。 <small>...</smail>比正常字体稍小的文本。<sub>...</sub>下标。 <sup>...</sup>上标。 <div>...</div>要要格式化的文本区域。 属性 style="text-align:alignment"将文本居中对齐、左对齐或右对齐(也可用于、<h1>、<h2>和<h3>等)。 s tyle="font-family:typeface"文本的字体名称。（同上） style="font-size:size"字体大小。 style="color:color"修改文本的颜色。 <ol>...</ol>有序(带编号的)列表。 属性style=list-style-type:numtype" 用于标记列表的编号类型，可能的值包括：decimal(十进制数字)、lower-roman(小写罗马数字)、lower-alpha(小写alpha数字)、upper-alpha(大写alpha数字)、以及none(无) <ul>...</ul>无序(带项目符号的)列表。 属性 style="list-style-tyle:bullettype" 用于标记列表项的项目符号类型。可能的值包括disc、circle、square和none。 <li>...</li>用于<ol>或<ul>的列表项。 属性 style="list-style-type:type" 标记列表的编号或项目符号。可能的值包括disc、circle、square、decimal、lower-roman、upper-roman、lower-alpha、 upper-alpha和none。 <dl>...</dl>定义列表。 <dt>...</dt>定义项，作为定义列表的一部分。<dd>...</dd>与定义项对应的定义。也是定义列表的一部分。 HTML文本链接 <a>...</a>通过href属性，创建指向另一个文档 或锚点的链接；通过name属性，创建 可被链接的锚点 属性 href="addres s"要链接的文档或锚点的地址 id="name"锚点在这个文档中的名称 HTML图像 <img/>将图像放在网页中 属性 src="地址"图像的地址或文件名 alt="取代图像的描述"显示在图像位置上的 对图像的描述，主要提供给不能看到 图像的用户看 title="标题"作为图像标题显示的文本信息，通常显示在图像上的一个弹出窗口(工具提示) width="宽度"图像的宽度，单位是像素 height="高度"图像的高度，单位是像素 style="border-style:none"如果图像时链接，就去掉图像周围的边框 style="vertical-align:alignment"图像在垂直方向上按text-top、top、text-bottom、bottom、middle 或baseline对齐 style="float:float"使图像浮动在一边，文本环绕在另一边。可选的值右left、right和none(默认值)</p><h2>Java Web基础笔试题</h2><p>Java Web基础笔试题 一、填空题(每空2分，共30分) 1、在tomcat上发布javaweb应用时的默认目录是__webapps___目录。 2、javaweb应用的部署描述符是指web.xml__文件。 3、在tomcat中访问helloapp应用的login.html文件时，在浏览器地址栏应写的url为：__。 4、Servlet容器启动每一个web应用时，都会为它创建一个唯一的 ___ServletContext__对象，该对象和web应用有相同的生命周期。 5、请求转发源组件的响应结果___不会__发送到客户端，包含__会__发送到客户端。(填“会”或“不会”) 6、jsp中实现请求转发的标记为：_________。 7、在JSP中，?request?内置对象代表请求消息，response内置对象代表响应消息，___session_内置对象代表会话。 8、如果使用第四类jdbc驱动器连接数据库，jar文件的存放位置为“web 应用/_WEB-INF/lib_______”。 9、Servlet容器为每一个HttpSession对象分配一个唯一标识符，叫做 ___SessionID___。 10、javaweb在mvc设计模式下，___javabean___是模型，___jsp是视图，__servlet__是控制器。 二、选择题(每题2分，共30分) 1、下面哪一个选项不是http响应的一部分?(?c) ?a)响应头 b)响应正文 c)协议版本号 d)状态行 ?2、http请求及响应的正文部分可以是任意格式的数据，要保证接收方能看得 懂发送方发送的数据，http协议采用(d?)协议来规范正文的数据格式? a)FTP</p><h2>高考《经济生活》必背基本知识点</h2><p>《经济生活》基本知识点必记必背 第一单元生活与消费 第二课多变的价格 （1）价值决定价格。由于原材料、劳动力等成本上升，导致价值量增大，这是造成物价不断上涨的根本原因。 （2）供求影响价格。供不应求，价格上涨。 （3）纸币发行量。当纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量时，就会引起纸币贬值，物价上涨。 （4）其他因素：国家宏观调控政策、市场调节的自发性（一些生产者、经营者恶意囤积、哄抬价格，对物价上涨起了助推作用）. （1）一般说来，价格上升，需求量减少；价格下降，需求量增加。 （2）价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。 （价格变动对不同商品需求量有不同影响。） （3）消费者对既定商品的需求，还受相关商品价格变动的影响 （替代品和互补品的价格变动影响人们消费选择：替代品比较多的商品，其价格上涨后，消费者会选择替代品。在互补商品中，当一种商品的价格下降，不仅会使这种商品的需求量上升，也会使另一种商品需求量上升，反之，也是这样。） （1）调节产量。某种商品价格下降，生产者获利减少，就会减少产量；相反，会增加产量。 （2）调节生产要素的投入。为了降低生产成本，哪种生产要素的价格下降，生产者就</p><p>会增加这种要素的使用量；相反，会减少这种要素的使用量 【拓展延伸】政府调控物价的原因以及稳定物价的措施 原因 ①价格较快上涨导致人们实际生活水平下降。特别是食品价格上涨，影响中低收入群众的基本生活，不利于社会稳定。 ②加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足，是我国社会主义性质决定的。③稳定物价，防止通胀是国家宏观调控的主要目标之一。 ④降低流通成本、稳定供给，这是尊重市场规律的要求。 ⑤调控物价有利于保障人民的基本生活，体现以人为本。 措施 提示科技＋发展生产＋纸币发行＋市场监管＋宏观调控 ①依靠科技进步，提高社会劳动生产率，降低生产成本。 ②大力发展生产，保障商品的有效供给。 ③合理控制纸币的发行量，使纸币发行量与流通中所需要的货币量相符合。 ④加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。 ⑤加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。 第三课多彩的消费 客观因素： (1)经济发展水平是影响消费的根本因素。 (2)收入是消费的基础和前提。（在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。居民的消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响，同时社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小也有密切的联系。） (3)物价水平。商品价格高低影响人们的消费选择。（物价上涨，购买力普遍降低；物价下跌，购买力普遍提高。基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。）</p><h2>基础教育课程改革基本理论_笔记</h2><p>第一部分基础教育课程改革基本理论 第一章基础教育课程改革的背景 第二章课程目标与课程结构 第三章国家课程标准 第四章新课程的学习方式 第五章新课程的评价 第六章课程资源的开发与利用 第七章三级课程管理体制的确立 第八章校本课程开发 第九章综合实践活动设计 第十章教师专业发展 第十一章课程改革实践与反思 第十二章基础教育课程改革纲要(试行) 第一章基础教育课程改革的背景 一、新中国以来八次大规模的课程改革 二、现行课程存在的问题 P5 三、课程改革的国际趋势 P5 ?全球化 ?信息化 ?个性化 四、基础教育课程改革的基本理念P7 ?课程目标上，关注学生作为“整体的人”的发展 ?课程内容上，统整学生的生活世界与科学世界 ?课程实施上，寻求学生主体对知识的建构 ?课程管理上，创建富有个性的学校文化 五、新课程的核心内容 (一)指导思想与培养目标 P7 ?指导思想：基础教育课程改革必须在党的教育方针指引下，以邓小平“···” 和江泽民“···”为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。 ?培养目标 P8 思想品德，法律意识，三观，智力，技能，身心，四有新人 (二)课程改革的具体目标 P8 ?改变课程功能 ?实现课程结构的均衡性、综合性和选择性 ?密切课程内容和时代生活的联系 ?调整学生的学习方式 ?改善评价考试制度 ?实行三级课程管理制度 (三)课程结构的重建 P9 ?综合性：将综合实践活动设为必修课，强调学科间的联系和整合 ?均衡性：各科课程间的比重进行了调整 ?选择性：增加选修科目 (四)国家课程标准 形式：教学大纲 这次课程改革要求：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度阐述课</p><h2>html+css</h2><p>1.万维网(www)和w3c组织 WWW是环球信息网的缩写,英文全称为World Wide Web，中文名字为"万维网",常简称为Web。 万维网联盟创建于1994年，是Web技术领域最具权威和影响力的国际中立性技术标准机构,又称W3C理事会(就是我们常说的w3c组织). W3C组织是对网络标准制定的一个非赢利组织，像HTML、XHTML、CSS、XML的标准就是由W3C来定制。 w3c的官网: https://www.360docs.net/doc/1017108641.html,/ 网站中有w3c组织推出的各种的技术的标准的使用及其开发教程. 2.什么是HTML HTML 是用来描述网页的一种语言(开发网页) HTML 指的是超文本标记语言(Hyper Text Markup Language) HTML 不是一种编程语言，而是一种标记语言(markup language) 标记语言是一套标记标签(markup tag)例如:<table></table>等等 HTML 使用标记标签来描述网页 HTML属于web开发中前端技术的一种: HTML + CSS + JavaScript + Ajax + (JQeury)等等 3.什么是网页 HTML 文档= 网页 HTML 文档描述网页 HTML 文档包含HTML 标签和纯文本 HTML 文档也被称为网页 通常我们看到的网页，都是以htm 或html 后缀结尾的文件，俗称HTML 文件。不同的后缀，分别代表不同类型的网页文件，例如以ASP 、PHP 、JSP 等等。 不同后缀名的网页中都是由HTML的标签语言+其他语言或标签组成的 例如: .html结尾的网页文件内容中全部是html标签 .jsp结尾的网页文件内容中一般是由html标签+java代码组成 .php结尾的网页文件内容中一般是由html标签+php代码组成</p><h2>JAVA WEB 基础考试题</h2><p>一、填空题（每空2分，共30分） 1、在tomcat上发布javaweb应用时的默认目录是__webapps___目录。 2、javaweb应用的部署描述符是指web.xml__ 文件。 3、在tomcat中访问helloapp应用的login.html文件时，在浏览器地址栏应写的url为：__http://localhost:8080/helloapp/login.html___。 4、Servlet容器启动每一个web应用时，都会为它创建一个唯一的 ___ServletContext__对象，该对象和web应用有相同的生命周期。 5、请求转发源组件的响应结果___不会__发送到客户端，包含__会__发送到客户端。（填“会”或“不会”） 6、jsp中实现请求转发的标记为：___<jsp:forward>______。 7、在JSP中，request 内置对象代表请求消息，response 内置对象代表响应消息，___session_内置对象代表会话。 8、如果使用第四类jdbc驱动器连接数据库，jar文件的存放位置为“web应用/_WEB-INF /lib_______”。 9、Servlet容器为每一个HttpSession对象分配一个唯一标识符，叫做 ___SessionID___。 10、javaweb在mvc设计模式下，___javabean___是模型，___jsp是视图，__servlet__是控制器。 二、选择题（每题2分，共30分） 1、下面哪一个选项不是http响应的一部分？（ c ） a) 响应头 b) 响应正文 c) 协议版本号 d) 状态行 2、http请求及响应的正文部分可以是任意格式的数据，要保证接收方能看得懂发送方发送的数据，http协议采用( d )协议来规范正文的数据格式? a) FTP b) TCP c) HTTP d) MIME 3、Servlet API 由哪两个包组成？（两个答案）（ac ） a) javax.servlet b) javax.servlet.jsp c) javax.servlet.http d) java.servlet 4、一个servlet的生命周期不包括（b ）方法？ a) init()方法 b) invalidate()方法 c) service()方法 d) destroy()方法 5、HttpServletRequest对象的（ c ）方法能够获取一个表单参数的值： a) getQuaryString() b) getPathInfo() c) getParameter()</p><h2>教育理论学习笔记</h2><p>教育理论学习笔记 人的起点非零，人拥有其自身发展的全部凭借，具有与生俱来的语言的、思维的、学习的、创造的本能，学生是天生的学习者，潜能无限，是教育教学中最重要的学习资源。借助于学生的本能力量的调动，形成教育的新的动力方式和动力机制。生本教育的教师观：教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。教师在教学中要尽可能“不见自我”，要把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂和线索”，来创造最大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。 教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。生本的课堂区别于考本、本本、师本的，区别于短期行为的、分数的课堂，是人的发展的课堂。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。 教育提出，比“基本知识和基本技能”更为基础的是发展人的情感和悟感，认为感悟是人的精神生命拓展的重要标志，学生学习的核心部分应该是发展感悟，积累的意义也在于感悟的形成。 教育教学人生观提倡减少或最终取消学习成长期的频繁统一考试，不干扰学生成长期的成长，把考试评价的主动权还给学生或科任教师，把教学过程中的评价活动改为评研活动，削弱日常评价的比较竞争功能，鼓励“为而不争”。到了学生学习的成熟期，鼓励学生用</p><p>成长期的生动、活泼、主动、自然、丰富的积累和感悟，取得优异的终端考试成绩。 教育的德育观认为，学生的美好学习生活是学校德育的基础。劳动产生自然素朴的美德，产生素朴的德行。当学生在课堂中真正成为主人，自己去体验和感悟真善美，就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体，从而起到最大的德育作用。由此，课堂教学成为最自在的、素朴的、无形的德育过程。</p><h2>教育学笔记整理版</h2><p>教育学笔记 教育与教育学 教育的发展 一、教育的概念 教育一词最早出现在《孟子·尽心上》 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。 狭义的教育指学校教育 二、教育的构成要素 教育者：教师是学校教育的主体，在教育过程中发挥主导作用。 受教育者：学生是教育实践活动的对象及学习的主体。 教育影响：教育影响是教育内容、教育方法和教育手段极其联系的总和。 在这三个基本要素中，受教育者和教育内容之间的矛盾是教育中的基本的决定性的矛盾。 三、教育的属性 本质属性：教育是一种有目的的培养人的社会活动。 社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、阶级性。 四、教育功能的分类及教育的个体功能 教育起源的相关学说：</p><p>综观古代学校教育，其共同特征是： 1.教育与生产劳动想脱离； 2.教育具有阶级性和等级性 3.教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。</p><p>接下来我们用两张思维导图来记忆近代社会的教育和现代社会的教育： 通过之前的笔记，我们了解了教育发展的历史形态，那世界教育改革的趋势又是什么呢？我们接着往下看： 教育学的研究对象及其发展状况。 首先我们来思考一下，教育的研究对象是什么呢？ 那么我们先要了解一下教育学的定义： 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门社会科学。 什么是教育现象呢？ 教育现象是教育活动的外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。 什么是教育规律呢？ 教育规律是教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本质、必然的联系。 其次我们来思考一下，教育学的研究任务是什么呢？ 教育学的研究任务是阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育教学的基本规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格的人才服务。 这句话比较长，也比较拗口，聪明的你记住了吗？ 接下来我们再来看一下教育学和几个概念的联系和区别： 教育学不等于教育方针政策，但二者之间是有联系的，教育方针政策的制定要考虑教育学所阐述的教育科学理论，教育学也要围绕教育方针政策提出的问题、课题，开展科学的研讨和探讨，提供可供参考的意见。 教育学源于教育实践经验，又高于教育实践经验。教育实践经验是学习、研究、发展教育学的基础之一。 教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 教育学的价值与意义： 1.有助于树立正确的教育思想，提高贯彻社会主义教育方针、政策的自觉性。 2.有利于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素质。 3.有助于认识和掌握教育规律，提高从事教育工作的水平和能力。</p><h2>实验一HTML、CSS网页制作实验</h2><p>实验一HTML、CSS网页制作实验 一、做出网页1.html，效果如下图所示： 要求如下： 1、诗的题目格式为红色、加粗、居中显示。 2、作者格式为红色、斜体、居右显示。 3、诗的内容字体格式从上到下分别是<h4><h3><h2><h1>，诗的第一行和第三行内容为蓝色字体。 二、做出网页2.html，效果如下图所示。 要求如下： 1、图像加边框。 2、图像相对于文字左对齐。 三、做出网页3.html，效果如下图所示： 要求如下： 文字颜色正常是#3c3c3c、白色背景，鼠标经过时变为#FF8400、#EDEEF0色背景。</p><p>四、请做出网页4.html，效果如下图所示。 五、请做出以下网页，效果如下图所示，保存为5.html： 六、请做出网页6.html，效果如下图所示： 要求如下：</p><p>1、使用内嵌式引入CSS样式表。 2、使用类选择器定义元素。 （1）通过控制不同的类，分别为第一个字母“G”设置为蓝色、加粗、60px 字体； 第二个字母“o”设置为红色、加粗、60px字体； 第三个字母“o”设置为黄色、加粗、60px字体； 第四个字母“g”设置为蓝色、加粗、60px字体。 （2）剩余字母“le”按默认样式输出。 七、请做出网页7.html，效果如下图所示。 要求如下： 1、设置所有文本为宋体、12像素、绿色字体，“春季”字体颜色设为红色。 2、设置标题“春天”为16像素、红色、加粗、居中、上划线的效果。 3、设置文本首行缩进2个字符。 八、请做出网页8.html，效果如下图所示： 要求如下： 1、设置所有文本为微软雅黑、14像素、黑色字体。 2、新浪”、“新浪网”为红色字体，“博客首页”为蓝色字体，网址及日期为绿色字体。 3、设置标题为16像素、左对齐、下划线的效果。 4、设置文本“-百度快照-评价”为灰色、下划线的效果。</p><h2>小学教师教育理论学习笔记</h2><p>小学教师教育理论学习笔记- 好教师的品质美们心目中喜欢怎样的教师的想法之后，归纳出的“好教师”的12种品质： 1.友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。 2.尊重课堂上每一个人——他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄。 3.耐性——他绝不会放弃要求，直至你会做为止。 4.兴趣广泛——他带我们到课堂以外，并帮助我们去把所学习的知识用于生活。 5.良好的仪表——他的语调和笑容令我感到舒畅。 6.公正——他会给予你应该得到的，没有丝毫偏差。 7.幽默感——他每天会带来少许的欢乐，使课堂不致于单调。 8.良好的品行——我相信他与别人一样也会发脾气，不过我从未见过。 9.对个人的关注——他会帮助我去认识自己，我的进步依赖于他，使我得到松弛。 10.伸缩性——当他发觉自己有错，他会说出来，并会尝试其他方法。 11.宽容——他假装不知我的愚蠢，将来也是这样。 12.颇有方法——忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为他的指 导。 课堂中知识结构的变化 在课堂教学活动中，新课程的知识将在以下三个方面均衡分布：教科书及教学参考书提供的知识；教师个人的知识；师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。按新课程标准编写的教科书所提供的知识也将为激活教师个人知识及师生互动产生新知识留下充分的余地。课堂知识的变化，将改变传统的课堂面貌。课堂控制方式的变化课程知识的变化，决定了教师课堂控制方式的变化。传统课堂教学中的教师往往倾向于“结构化”、“封闭式”控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化，因而，这种控制方式是维持式的，教科书知识占绝对优势，很少有教师个人知识的发挥，几乎没有师生互动知识的产生。在新课程中，教师将更多地采取“非结构”。“开放式”的控制方式，特别注重学生的憎感体验和创新品质的境况，因而，教科书知识的比例相对较少，教师个人知识和师生互动产生新知识的比例较大。这样一种“控制方式”是对传统教学方式的挑战，是生成式。可持续发展的。 课堂常规经验的变化 当教师以知识传授为重点的时候，他的做法是：将知识、技能分解，并从部分到整体、有组织地加以呈现，学生通过倾听、练习和背诵，再现由教师所传授的知识。教师让学生回答教科书中的问题，记课堂笔记。国时代周刊曾刊登了保罗?韦地博士在收集了九万名学生关于他 当教师以学生发展为中心的时候，他的做法是：通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡，引导学生完成解决问题的活动，监测他们发现后的反思。教师参与学生开放式的探究，引导学生掌握真正的研究方法和步骤。 教师在课堂的位置，将不再是知识传授者的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与到学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。由知识的传授者转化为学生发展的促进者 在新课程实施中，学生的学习方式正由传统的接受式学习向探究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向学生发展的促进者转变，教师要有更大的适应性和灵活性来面对他们的工作。作为知的控制方式，特别注重学生的憎感体验和创新品质的境况，因而，教科书知识的比例相对较少，教师个人知识和师生互动产生新知识的比例较大。这样一种“控制方式”是对传统教学方式的挑战，是生成式。可持续发展的。课堂常规经验的变化 当教师以知识传授为重点的时候，他的做法是：将知识、技能分解，并从部分到整体、</p><h2>山香教师招聘教育理论基础笔记——1.教育学</h2><p>第一部分教育学 1.教育的概念： 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。 广义指社会教育、学校教育和家庭教育；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。 教育的本质属性是教育育人性（是一种有目的地培养人的社会活动）； 社会属性有：永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。 教育的起源：神话起源说——体现神或人的意志，使人皈依于神或顺从于天；朱熹 生物起源说——动物的本能，种族发展的本能需要；(法)利托尔诺和(英)沛西·能 心理起源说——儿童对成人的模仿；(美)孟禄。 劳动起源说——教育的社会起源说； ?马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。 教育的构成要素：教育者、受教育者和教育媒介（教育影响）。 教育的功能：按作用的对象：个体发展功能、社会发展功能； 按作用的方向：正向功能、负向功能； 按作用呈现的形式：显性功能、隐性功能。 教育的发展历程： 学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。 夏代已有学校的设置。 西周：中国古代“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。 西汉时，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。 隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）。 宋-清：教育内容：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)； “五经” (诗、书、礼、易、春秋)，其贯穿了儒家思想。 明代以后，八股文成为科考的固定格式。 古代埃及开设最多的是文士（书吏）学校。 “以僧为师”“以吏（书）为师”便成为古代埃及教育的一大特征。 雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。 西欧：进入封建社会以后，形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。 教育内容：“七艺”，包括“三科”（文法、修辞、辩证法）； “四学”（算术、几何、天文、音乐），而且各科都贯穿神学。 文艺复兴时期的欧洲教育，人文主义教育，以“人”为中心的教育； 代表人物：(意)维多利诺、(尼德兰)埃拉斯莫斯(伊拉斯谟)、(法)拉伯雷和蒙田。 近现代社会的教育： 近代：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 初等义务教育的普遍实施。 教育的世俗化。 教育的法制化。 现代：教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合。 教育的日趋普及性和多样性。 教育的科学化水平日益提高。 20C后期：教育的终身化。(法)保罗﹒朗格——最早系统论述了终身教育。 教育的全民化。教育的民主化。首先是指教育机会均等。 教育的多元化。教育技术的现代化。 教育全球化。教育信息化。教育具有科学性。 2.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 教育学的根本任务是揭示教育规律。</p><h2>(完整版)《JavaWeb程序开发入门》课后练习(含答案)</h2><p>第一章 【测一测】 1、请编写一个格式良好的XML文档，要求包含足球队一支，队名为Madrid，球员5人：Ronaldo、Casillas、Ramos、Modric、Benzema；篮球队一支，队名为Lakers，队员2人：Oneal，Bryant。要含有注释。 2、在XML Schema文档中，定义一个雇员的年龄为18~58周岁之间。请写出相应的元素声明。 ------第1题答案------ <?xml version="1.0" encoding="gb2312" standalone="yes"?> <球队列表> <球队类型="足球队"> <队名>Madrid</队名> <队员> <姓名>Ronaldo</姓名> <姓名>Casillas</姓名> <姓名>Ramos</姓名> <姓名>Modric</姓名> <姓名>Benzema</姓名> </队员> </球队> <球队类型="篮球队"> <队名>Lakers</队名> <队员> <姓名>Oneal</姓名> <姓名>Bryant</姓名> </队员> </球队> </球队列表> ------第2题答案------ <xs:element name="age"> <xs:simpleType> <xs:restriction base="xs:integer"> <xs:minInclusive value="18"/> <xs:maxInclusive value="58"/></p><p></xs:restriction> </xs:simpleType> </xs:element> 第二章 【测一测】 1、如何将web应用发布到tomcat上localhost主机，请写出至少3种实现方式？ 2、请问在chapter02应用的web.xml文件中进行哪些配置，可以将welcome.html页面配置成该应用的默认页面？ ------第1题答案------ 1、直接将web应用部署到tomcat/webapps下 2、将web应用通过tomcat/conf/server.xml进行配置 3、创建一个xml文件，并配置web应用信息，将xml文件放置tomcat\conf\Catalina\localhost ------第2题答案------ 在web-app标签中进行如下配置即可： <welcome-file-list> <welcome-file>welcome.html</welcome-file> </welcome-file-list> 第三章 【测一测】 1、简述HTTP1.1协议的通信过程？ 2、简述POST请求和GET请求有什么不同？ ------第1题答案------ 1、客户端与服务器端建立TCP连接。</p><h2>html+css考试题</h2><p>达职院第一次内测（3月份） 一、选择 1.在一个框架的属性面板中，不能设置下面哪一项。( D ) A．源文件; B．边框颜色; C．边框宽度 D．滚动条 2. 下列哪一项表示的不是按钮（C ） A．type="submit" B．type="reset" C．type="image" D．type="button" 3.下面哪一个属性不是文本的标签属性？（ B ） A．nbsp; B．align C．color D．Face 4.下面哪一项的电子邮件链接是正确的？（ D ） A．https://www.360docs.net/doc/1017108641.html, B．xxx@.net C．xxx@com D．xxx@https://www.360docs.net/doc/1017108641.html, 5.当链接指向下列哪一种文件时，不打开该文件，而是提供给浏览器下载。（ C ） A．ASP B．HTML C．ZIP D．CGI 6.关于表格的描述正确的一项是。（ D ） A．在单元格内不能继续插入整个表格 B．可以同时选定不相邻的单元格 C．粘贴表格时，不粘贴表格的内容 D．在网页中，水平方向可以并排多个独立的表格 7.如果一个表格包括有1行4列，表格的总宽度为“699”，间距为“5”，填充为“0”，边框为“3”，每列的宽度相同，那么应将单元格定制为多少像素宽。（ D ） A．126 B．136 C．147 D．167 8.关于文本对齐，源代码设置不正确的一项是：（ A ） A．居中对齐：<div align="middle">…</div> B．居右对齐：<div align="right">…</div> C．居左对齐：<div align="left">…</div> D．两端对齐：<div align="justify">…</div> 9.下面哪一项是换行符标签？（ C ） A．<body> B．<font> C．<br> D． 10.下列哪一项是在新窗口中打开网页文档。（ B ） A．_self B．_blank C．_top D．_parent 11.下面对JPEG格式描述不正确的一项是。（ C ） A．照片、油画和一些细腻、讲求色彩浓淡的图片常采用JPEG格式 B．JPEG支持很高的压缩率，因此其图像的下载速度非常快</p><h2>第三版《教育学基础》全国十二所重点师范大学笔记</h2><p>第一章教育与教育学（基础章） 第一节教育的认识 一、教育的概念（从理念上认识） （一）教育的日常用法 作为一种过程 有三类作为一种方法 作为一种社会制度 （二）教育的词源 educare “引出”的意思。 在我国，“教”与“学”是词源。1906年，学部奏请颁布“教育宗旨”。民国之后，正式改“学部”为“教育部”。此后，“教育”一词就取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基本概念，这是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个标志。 （三）教育的定义（★★★代表重点） 1、从社会的角度定义 有三个层次：广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的所有活动。 狭义的：教育主要是学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 更狭义的：教育指思想教育活动。 2、从个体的角度定义 教育等同于个体的学习或发展过程，如“成功地学习知识、技能与正确态度的过程”。 出发点和基础是“学习”和“学习者”。 该定义侧重于教育过程中个体各种心理需要的满足及心理品质的发展。 3、二者的缺陷 社会角度：把教育看成一种外在强制过程，忽视个体内在需要和身心发展水平在教育活动中的重要作用；定义过于宽泛，失去了规定性（广义的）；循环定义（狭义的）。 个体角度：忽视社会因素和社会要求在教育活动中的巨大影响；外延过于宽泛。</p><p>4、准确的定义 教育——是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。 A、实践性 B、耦合过程 C、动力性 D、社会性、历史性、文化性 二、教育的要素（从系统的角度认识）★★★ （一）教育者 是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个体化活动的人。 1、必须有明确的教育目的 2、理解其在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的使命 3、教育者意味着一种资格，是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识，来引导、促进、规范个体发展的人。 4、教育者这个概念是对其内在态度和外在行为的一种“规定” （二）学习者 1、使用“学习者”这个概念的原因。 有两个：“受教育者”将教育对象看做是被动的存在，在实践中是有害的； 跟“学生”相比，“学习者”更能概括多种教育对象。 2、学习者的特征。 有四个：不同人有着不同的学习目的； 不同人有不同的学习背景或基础； 不同人在学习中遇到的问题和困难不同； 不同人对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同。 （三）教育影响 内容：教育内容、教育材料或教科书 教育影响是形式和内容的统一 形式：教育手段、教育方法、教育组织形式 三个要素之间的关系： 教育者、学习者和教育影响三个要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。缺少任何一个都不可。教育是三个基本要素构</p></div>
<div class="rtopicdocs">
<div class="coltitle">相关主题</div>
<div class="relatedtopic">
<div id="tabs-section" class="tabs">
<ul class="tab-head">
<li id="7866797"><a href="/topic/7866797/" target="_blank">经济基础知识笔记</a></li>
<li id="22555286"><a href="/topic/22555286/" target="_blank">管理基础知识笔记</a></li>
<li id="20623388"><a href="/topic/20623388/" target="_blank">教育理论基础笔记</a></li>
<li id="7025831"><a href="/topic/7025831/" target="_blank">javaweb基础测试题</a></li>
<li id="2398093"><a href="/topic/2398093/" target="_blank">htmlcss</a></li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div id="rightcol" class="viewcol">
<div class="coltitle">相关文档</div>
<ul class="lista">
<li><a href="/doc/b816794285.html" target="_blank">2018初级会计考试《 经济法》基础知识点笔记整理版</a></li>
<li><a href="/doc/e42603154.html" target="_blank">经济基础知识点</a></li>
<li><a href="/doc/112253059.html" target="_blank">中级经济师经济基础知识重点总结笔记</a></li>
<li><a href="/doc/f711469619.html" target="_blank">2014年新版中级经济师职称考试经济基础知识笔记</a></li>
<li><a href="/doc/4712300435.html" target="_blank">(完整版)2019年中级经济师经济基础知识重点</a></li>
<li><a href="/doc/904507578.html" target="_blank">2014年新版中级经济师职称考试经济基础知识笔记 呕心沥血整理</a></li>
<li><a href="/doc/ce14869518.html" target="_blank">经济基础知识点汇总</a></li>
<li><a href="/doc/ee8583439.html" target="_blank">2020年(财务知识)中级经济师经济基础知识重点背诵版</a></li>
<li><a href="/doc/294395028.html" target="_blank">中级经济师经济基础知识重点总结笔记</a></li>
<li><a href="/doc/6f16970001.html" target="_blank">中级经济师经济基础知识总结重点笔记</a></li>
<li><a href="/doc/b915002232.html" target="_blank">经济学基础期末知识点整理</a></li>
<li><a href="/doc/dc7707344.html" target="_blank">复旦大学管理学笔记：经济学基础知识</a></li>
<li><a href="/doc/0b19390005.html" target="_blank">高考《经济生活》必背基本知识点</a></li>
<li><a href="/doc/f16460712.html" target="_blank">2014年中级经济师考试 经济基础知识+工商管理 学习笔记 呕心沥血整理 VIP班点题资料 掌握必过</a></li>
<li><a href="/doc/3a6844126.html" target="_blank">中级经济师经济基础知识重点总结笔记</a></li>
<li><a href="/doc/98440909.html" target="_blank">2017年中级经济师经济基础知识重点总结笔记</a></li>
<li><a href="/doc/c06580125.html" target="_blank">经济基础知识点汇总</a></li>
<li><a href="/doc/e28569112.html" target="_blank">中级经济师经济基础知识点总结</a></li>
<li><a href="/doc/1212953504.html" target="_blank">2018初级会计考试《-经济法》基础知识点笔记整理版</a></li>
<li><a href="/doc/6e7595351.html" target="_blank">中级经济师经济基础知识重点总结笔记</a></li>
</ul>
<div class="coltitle">最新文档</div>
<ul class="lista">
<li><a href="/doc/0f19509601.html" target="_blank">幼儿园小班科学《小动物过冬》PPT课件教案</a></li>
<li><a href="/doc/0119509602.html" target="_blank">2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册 20.《露和霜》教学课件</a></li>
<li><a href="/doc/9b19184372.html" target="_blank">自然教育课件</a></li>
<li><a href="/doc/3019258759.html" target="_blank">小学语文优质课火烧云教材分析及课件</a></li>
<li><a href="/doc/d819211938.html" target="_blank">(超详)高中语文知识点归纳汇总</a></li>
<li><a href="/doc/a419240639.html" target="_blank">高中语文基础知识点总结(5篇)</a></li>
<li><a href="/doc/9d19184371.html" target="_blank">高中语文基础知识点总结(最新)</a></li>
<li><a href="/doc/8a19195909.html" target="_blank">高中语文知识点整理总结</a></li>
<li><a href="/doc/8519195910.html" target="_blank">高中语文知识点归纳</a></li>
<li><a href="/doc/7f19336998.html" target="_blank">高中语文基础知识点总结大全</a></li>
<li><a href="/doc/7119336999.html" target="_blank">超详细的高中语文知识点归纳</a></li>
<li><a href="/doc/6619035160.html" target="_blank">高考语文知识点总结高中</a></li>
<li><a href="/doc/6719035161.html" target="_blank">高中语文知识点总结归纳</a></li>
<li><a href="/doc/4a19232289.html" target="_blank">高中语文知识点整理总结</a></li>
<li><a href="/doc/3b19258758.html" target="_blank">高中语文知识点归纳</a></li>
<li><a href="/doc/2619396978.html" target="_blank">高中语文知识点归纳(大全)</a></li>
<li><a href="/doc/2b19396979.html" target="_blank">高中语文知识点总结归纳(汇总8篇)</a></li>
<li><a href="/doc/1419338136.html" target="_blank">高中语文基础知识点整理</a></li>
<li><a href="/doc/ed19066069.html" target="_blank">化工厂应急预案</a></li>
<li><a href="/doc/bd19159069.html" target="_blank">化工消防应急预案(精选8篇)</a></li>
</ul>
</div>
</div>
<script>
var sdocid = "1e31d503b52acfc789ebc9ff";
</script>
<div class="clearfloat"></div>
<div id="footer">
<div class="ft_info">
<a href="https://beian.miit.gov.cn">闽ICP备16038512号-3</a> <a href="/tousu.html" target="_blank">侵权投诉</a> ©2013-2023 360文档中心,www.360docs.net | <a target="_blank" href="/sitemap.html">站点地图</a><br />
本站资源均为网友上传分享，本站仅负责收集和整理，有任何问题请在对应网页下方投诉通道反馈
</div>
<script type="text/javascript">foot()</script>
</div>
</body>
</html>]]></plaintext></a></div>
