四年级数学上册练习题一

四年级数学上册练习题一

一、读数：

184020：( ) 1567009：( )

6302050：( ) 50060003：( )

2060800：( ) 4302021：( )

二、写数：

八万九千二百三十：( ) 五百零三万四千：( )

二十五万零七百：( ) 一百万零五十：( )

四千三百零二万三千五百：( )六万八千零一：( )

三、数学试题写数：

九百万、四十万、六万、五千组成的数是( )。

三千万、五万、七百组成的数是( )。

八千万、九十组成的数是( )。

四、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。

1、读三个0：( ) 3、读一个0：( )

2、读两个0：( ) 4、所有的0都不读：( )

五、10个一万是( );10个一千万是( )。

一百万有10个( );10个( )是一百万。一亿里面有( )个万。

六、800500600那个数的最高位是( )位，它是( )位数。

“8”表示8个( )，“5”表示( )个( )，“6”表示( )。

七、在数位顺序表中，从个位起，万位是第( )位，亿位是第( )位。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个

幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。百万位的右边是( )位，百万位的左边是( )位。

一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一个六位数的最高位是( )位;最高位是千万位的数是( )位数。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的

真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。