《晏子使楚》课后练习题

《晏子使楚》课后练习题
《晏子使楚》课后练习题

《晏子使楚》课后练习题

1、读拼音,写汉字。(12分)

gān júwǔrúguījǔpéi zuìzhǐshíbìguó( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qiúfàn dàchén huái běi dào zéi shuōhuǎng xīshào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、看拼音组词。(15分)

wu pei bi

( ) 饭( ) 训( ) 竟

( ) 蹈失( ) 包( )

( ) 辱( ) 偿作( )

( ) 断( ) 育隐( )

鹦( ) ( ) 礼手( )

3、比一比,再组词。(12分)

敞()淮()赔()矩()尊()撒()敝()准()陪()臣()遵()撤()4、根据意思写成语。(6分)

(1) 大伙把袖子举起来,就连成一片云。()

(2) 人们都甩一把汗,就能够下一阵雨。()

(3) 街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。()5、判断句子的修辞手法并仿写句子我能行。(9分)

(1) 大火把袖子举起来,就连成一片云。()

(2) 街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。()

(3) 春天到了,公园里的花都张开了笑脸。()

6、修改病句我最棒。(8分)

(1) 无论困难重重,他都出色地完成了任务。

(2) 中华人民共和国的主权不容侵占。

(3) 我们要在青少年中进行爱国主义。

(4) 春天来了,各种花草竞相开放。

7、阅读。

晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我

不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。

( 1) “矩”字按_____________查字法应查_____________部,再查_____________画。(3分)

(2) 我会填。(4分)

()地回答()的样子

()地笑()的国家

(3) 写出下列词语的反义词。(3分)

严肃()故意()撒谎()

(4) 按要求改写句子。(6分)

①我最不中用,所以派到这儿来了。(改为把字句)

____________________________________________________

②晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。”(改

为转述句)

____________________________________________________

③大王怎么说齐国没有人呢?(改为陈述句)

____________________________________________________ (5) 我会把文中画线的三个句子,概括成三个成语。(6分)

_____________、_____________、_____________

这三个成语的意思都表示人多。你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个来。

_____________、_____________、_____________ ( 6) “难道齐国没有人吗?”这句话的意思是:_____________。(3分)

( 7)“晏子拱了拱手”说明他很注意__________________________ ;“故意笑了笑”表面上是说__________________________,实际是在__________________________。(6分)

(8) 晏子同楚王的这一次斗智,采用的方法是:()(1分)

A、贬低对方—抬高自己

B、贬低自己—贬低对方

C、举例比较—贬低对方

(9)从上面这段话晏子的语言、动作中,可以看出晏子是一个怎么样的人?(3分)

____________________________________________________

晏子使楚练习题及答案

《晏子使楚》训练题及答案 1.下列画线词语解释不正确的一项是() A.今方来方:将要 B.王曰:“何坐?”坐:犯罪 C. 吾欲辱之辱:侮辱D . 圣人非所与熙也熙:欢乐 2.解释词语 (1)齐人固善盗乎?()()(2)何坐()(3)生于淮北则为枳()(4)婴闻之()(5)其实味不同()(6)谓左右()(7)左右对曰()(8)习()辞()者也(9)晏子将使楚() (10)寡人反取病焉()(11)叶徒相似()(12)坐盗()(13)诣王()(14)水土异也()(15)酒酣()(16)为其来也()(17)曷()为()者也(18)则为橘()(19)使民善道耶()(20)圣人非所与熙也()(21)今方来() 3.本文讲了一个什么故事?这个故事告诉我们什么道理?结合生活实际谈谈你的看法。 4.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的现象说明了什么?请简要回答。 5.楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答) 6.楚国君臣是怎样计划侮辱晏子的? 7.晏子的回答巧妙得体,体现了一个外交官的风范。请说说晏子外交的特点。 8.下列对本文的理解表述有错误的一项是() A.本文记叙了春秋时期晏子出使楚国,凭借自己的机智和辩才维护了个人和国家的尊严,不辱使命的故事。 B.本文第一段写楚王与侍臣商量如何与晏子开个玩笑,给晏子下马威。 C.第二段写晏子如何反击侮辱,最后胜利完成了出使任务。 D.本文大力赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。 9.晏子是一个怎样的人? 10.针对楚国君臣的戏弄侮辱,晏子是怎么回击对方的? 11.晏婴在这场外交斗争中巧妙运用类比的手法,他把“淮南”比作,把“淮北”比作;把“橘”比作,把“枳”比作。

五年级《 晏子使楚》课本剧

五年级课本剧《晏子使楚》 人物:晏子(外交家)楚王城门卫兵武士、礼仪大臣(迎接晏子的人)画外音:春秋末期,齐国和楚国都是大国,齐正派大夫晏子出使楚国。晏子来到楚国城下,只见城门关着,在城门旁开了一个小洞——。 晏子:这是个狗洞,不是城门。 卫兵:我国大王说了,你人矮,只配从这小洞里钻进去。 晏子:只有访问“狗国”,才从狗洞进去。你去问问你们大王,楚国到底是个什么样的国家? 画外音:卫兵向楚王报告了晏子的话,楚玉只好吩咐大开城门迎接晏子。 士兵:大开城门,有请大夫!(晏子大步走进大厅,与楚王并排而坐) 楚王:(冷笑地)难道齐国没有人了吗? 晏子:(严肃地)这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就能够连成一片云;大伙儿都甩一把汗,就能够下一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀。脚尖碰着脚跟。怎么说齐国没有人呢? 楚王:既然你们齐国有这么多人,为什么打发你这么一个人来呢? 晏子:(为难地)您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺君之罪;说实话吧,又怕大王生气。 楚王:实话实说,我不生气。 晏子:(拱了拱手)敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,就派到这儿来了。 卫兵:押犯人上!(两犯人被武士押上) 楚王:那个犯人犯了什么罪?他是哪里人? 武士:犯了盗窃罪,是齐国人。

楚王:(笑嘻嘻地)齐国人怎么这样没出息,干这种事情?(众大臣及武士等哈哈大笑) 晏子:大王怎么不知道哇?淮南的柑桔,又大又甜。可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳。大王,请问这是什么原因? 楚王:因为水土不同吧? 晏子:是啊,齐国的人在齐国能安居乐业,好好劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。 楚王(尴尬地):唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。(剧终)

《晏子使楚》课后练习题

《晏子使楚》课后练习题 1、读拼音,写汉字。(12分) gān júwǔrúguījǔpéi zuìzhǐshíbìguó( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiúfàn dàchén huái běi dào zéi shuōhuǎng xīshào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、看拼音组词。(15分) wu pei bi ( ) 饭( ) 训( ) 竟 ( ) 蹈失( ) 包( ) ( ) 辱( ) 偿作( ) ( ) 断( ) 育隐( ) 鹦( ) ( ) 礼手( ) 3、比一比,再组词。(12分) 敞()淮()赔()矩()尊()撒()敝()准()陪()臣()遵()撤()4、根据意思写成语。(6分) (1) 大伙把袖子举起来,就连成一片云。() (2) 人们都甩一把汗,就能够下一阵雨。() (3) 街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。()5、判断句子的修辞手法并仿写句子我能行。(9分) (1) 大火把袖子举起来,就连成一片云。()

(2) 街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。() (3) 春天到了,公园里的花都张开了笑脸。() 6、修改病句我最棒。(8分) (1) 无论困难重重,他都出色地完成了任务。 (2) 中华人民共和国的主权不容侵占。 (3) 我们要在青少年中进行爱国主义。 (4) 春天来了,各种花草竞相开放。 7、阅读。 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我

晏子使楚课本剧剧本

《晏子使楚》课本剧 旁白:春秋战国时期,群雄逐鹿,诸侯纷争,这是一个中华民族智慧闪烁的伟大时代,造就了诸子百家和无数的智慧之星,勇武之士。晏子就是其中一位。晏子字平仲,名婴。他博学多才,智慧超群,生活简朴,忧国忧民,在外交活动中不畏强权维护了国家尊严,这不,他来了—— 第一场:晏子带随从二人上。 晏子:今奉齐王之命,出使楚国,事关国家社稷之安危,晏子责任重大。 随从一:先生,你看楚国的山水多美啊!土地还真不小啊! 晏子:楚国虽称蚂蚁之地,但百姓安居乐业,这也许是他强大的原因吧 随从二:先生,看来我们将不虚此行啊! 随从一:我们快快赶路吧! 第二场:楚王及随从二人,大臣四人上。 楚王:国泰民安,歌舞升平,百姓安居乐业。 士官:报——大王!齐国使者求见 楚王:来者何人? 士官:齐国大相晏婴 楚王:听说晏子智慧超群,能言善辩。各位大臣,寡人要试他一试,也显示大楚王国的威风! 众大臣:大王圣明! 楚王:各位大臣,有什么高见?

大臣一:启奏大王,听说这晏子口才了得! 大臣二:让晏婴给大王奏乐? 大臣三:让晏婴给大王舞剑? 大臣四:让晏婴给大王—— 楚王:哎!你们都是浅钝之人,太让寡人失望了!我楚国若有晏子这等人才,何愁不强于天下? 大臣一:臣有一计,定让这晏婴出尽洋相,大展我楚国威风! 楚王:哦?爱卿有何计策? (大臣一耳语) 楚王:正合孤王之意,爱卿,一切由你安排! 大臣一:遵旨! 大臣们:恭送大王! 大臣一:各位大人都听见了吗?你们三个随我去城门口,你去找个贼来。你们下去准备去吧! 大臣们: 大臣一:传令,晏婴晋见—— 第三场(城门旁)四位大臣上,晏子及随从二人上,士兵一名 晏子:进入楚地,真是令人耳目一新。 随从一:山清水秀,江水滔滔 晏子:咦?怎么城门紧闭? 大臣一:晏大使!大王有请! 晏子:哦?那为何宫门紧闭啊? 大臣一:大王说,你身材矮小,从狗洞进来就行了。 晏子:没想到,这么美丽的楚国居然是这等刁钻。

(高级搞笑版)晏子使楚课本剧

晏子使楚 组员:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 钻狗洞: 时间:春秋末期 地点:楚国城门口 人物:晏子、接待者、楚王 ( )饰晏子 ( )饰楚王 ( )饰接待的人 …楚国的城墙上,风沙吹扬。晏子刚下飞机,坐着出租车来到楚国城墙下。 晏子开门来,迎旺旺大礼包! 接待者先生,请出示证件。办理出国手续了吗? 晏子(不耐烦地说)当然!喏,你看。 接待者(看着“晏子”俩字)买门票了没? 晏子(嚷嚷道)门什么票!呸呸呸!我可是有你们CEO的贵宾券 的!俺是VIP! 接待者(毕恭毕敬地说)哦。先生,您可以进去,但不是从城门进,我们特地为您准备了一个“VIP门”。 晏子(瞪大了眼,又眯着眼看接待者)你这是虾米意思?!此乃狗洞也!不是城门!只有访问“狗国”,才从狗洞进耶。我在这等一会儿,你们去问个明白,楚国到底是个神马样滴国家?

接待的人骑着摩托飞也似的消失的无影无踪,晏子微笑着推开了城门。 接待的人(吐沫横飞地讲着)﹫^*%$#~︽﹌︰≠⊙∞∝∮∫‰℅°?℉′″ μ○¤〒≈≡???≒∥≦≧≌∽≮≯∑∏∪∩∈?⌒⊥∠¢㏑㏒∟√……晏子 说访问狗国就走狗洞。 楚王(有点沮丧地说)快开城门。 这时有人汇报晏子在外面来了。 楚王(破口大骂)你们这群叉烧包!窝稀仔!当狗也不看好门!! 咔,第一回合结束。 齐国没有人: 时间:一个小时后 地点:楚王的宫殿 人物:晏子、楚王配角:婢女 ()饰晏子()饰楚王()、()饰婢女 …晏子见了楚王,俩人对视一阵。 晏子(嘀咕着)不对呀,这不是楚王。我记得楚王长的像萨达姆,可眼 前这个人却像希特勒。 楚王(瞅了晏子一眼,冷笑一声)难道齐国没有人了吗? 晏子(严肃地说)这是什么话!我国首都北京住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云。大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。 楚王(蔑视地说)既然有这么多人,为什么打发你来? 晏子(装着很为难的样子)您这一问,我确实不好回答。撒个谎吧,怕

晏子使楚课本剧剧本

五年级一班课本剧《晏子使楚》 时间:春秋末期 地点:楚国城门楚王殿 人物: 旁白:吕婷晏子:陈小冬 接待大臣:罗涛守门卫士:邓梦林、王磊 楚王:马聪囚犯:谭刘 楚王侍女:郭维、何秀娟、刘虹君、龙雪华 楚国大臣:代浩天、谭鑫、李攀、刘俊奇、刘春晖、刘俊熙、李小婉、何雨晴 大臣侍女:王玉华、李双、肖莉、袁小青、张茜、莫爽、 刘巧、刘海容 武士:魏杰、胡旗 旁白:【春秋末期,齐国和楚国都是大国。有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞,让晏子从狗洞里进去。】 接待大臣:(不屑地)你就是齐国来的大夫晏子吗? 晏子:正是在下! 接待大臣: (奸笑)我们大王专门为你开设了一条特殊的通道,快快有请! 晏子:(看了看,不紧不慢地)这是个狗洞,不是城门。只有访问

“狗国”,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家? 接待大臣:(不耐烦)你好烦!好吧,我去禀告大王,你在这里等着。 旁白:【大臣来到楚王殿,见了楚王】 接待大臣:报告大王,那个晏子说那个是狗洞,只有访问狗国才走狗洞,问我们楚国到底是什么样的国家? 楚王:(惊讶)啊!这个该死的晏子,太狡猾了。看来狗洞是不能让他钻了,否则我们楚国就成了狗国了。没有办法,只能开城门了。 接待大臣:臣遵命! 旁白:【大臣来到城门口,命令士兵打开城门。】 接待大臣:(无奈地)大夫,请进吧! 晏子:(得意)谢楚王! 旁白:【晏子得意洋洋走进城门,进宫面见了楚王】 晏子:(行了见面礼)拜见大王。 楚王 : (瞅了他一眼,冷笑一声)难道齐国没有人了吗? 晏子: (很严肃)这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢? 楚王:既然有这么多人,为什么打发你来呢? 晏子 : (装着很为难)大王,您这一问,我实在不好回答。撒谎吧,怕犯了欺君之罪;说实话吧,又怕大王生气。

晏子使楚教学设计

义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第三组十一课《晏子使楚》教学设计 作者刘艳 教材分析: 《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家的尊严的故事。 第一课时 教学目标: 1.会认写生字词,能够正确读写:侮辱、、临淄、敝国、规矩、淮南、柑橘、盗贼、、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业等词语。 2.正确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容.从晏子与楚王的三次交锋中体会晏子的语言机智。 3.增强学生热爱祖国的情感。 教学重点:理清思路,从晏子与楚王的三次交锋中体会晏子的语言机智。 教具:多媒体课件 教学过程: 一、导入 同学们,想不想听故事呀,今天老师给大家讲一个故事。这个故

事发生在2000多年前,那时候我国曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐楚两国国力强大,争夺霸业很激烈。齐国的兴衰与一个人分不开,这个人就是晏子,今天随老师一起去领略一下晏子的风采。 齐读题目:晏子使楚 很好,我们今天要来学习的正是这篇文章《晏子使楚》,让我们一起来把书翻到50页,我们一起把题目读一下:晏子使楚 题目叫做晏子使楚,晏子很显然是一个人的名字,他是春秋末年齐国有名的政治家和外交家,曾经当过齐国宰相,晏子的原名叫做晏婴,谁来说一说?为什么叫他晏子呢?这个子有什么特别的含义吗?你能说一说古代还有哪些人姓后面也有个子吗? 孔子,孟子,庄子,子是古代对于男子的尊称,显示这个男子很有地位,被世人所尊崇。 子既然是对于有地位的男子的尊称,那么我们一起去课文中找一找,晏子在齐国任什么官职呀?大夫,这个大夫可不是我们今天看病的大夫,而是古代一个官职名,相当于我们今天的外交官。我们再来看看题目,这个使是什么意思呀? 出使。 那么我想请一位同学帮我把题目翻译一下。晏子出使楚国。 晏子是作为哪国的使者出使楚国的呀?齐国。

2020新教材部编人教统编版五年级(下册)语文(全册)课堂作业+课后作业

2020新教材部编人教统编版五年级下册语文全册课 堂作业+课后作业 2020新教材部编人教统编版五年级下册语文全册课堂作业+课后作业 第一课草原 一、正字音 渲染( xuàn xuān )勾勒( lèlēi )迂回( yūyú) 蒙古( méng měng )拨转( zhuàn zhuǎn )羞涩( sèshè) 二、形近字组词 毯()渲()勒()吟() 毡()喧()勤()怜() 蹄()跤()偏()涯() 啼()狡()遍()崖() 三、近义词辨析 热闹——响亮—

—无限——飞驰—— 天涯——拘束——舒服——清鲜—— 四、反义词积累 舒服——洒脱——团结——冷清—— 大方——清鲜—— 五、多音字识别 六、好词积累 洒脱: 拘束: 七、四字词语 一碧()()()飘()舞()()一曲 群马()()久立()()()()不动 八、成语仿写 (“一”字开头的成语)

u001fu001fu001fu001fu001f __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __ ________ __________ 九、词语巧搭配 ()的空气()的天空()的愉快()的绿毯()的大花()的草原()的主人()的微笑 十、填写关联词 1.这种境界,()使人惊叹,()叫人舒服,()愿久立四望,()想坐下低吟一首奇丽的小诗。 2.()唱的是什么,听者()会露出会心的微笑。 3.羊群()上了小丘,()又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 十一、谚语积累 1) 2) 3)

小学语文课本剧:《晏子使楚》课本剧

小学语文课本剧:《晏子使楚》课本剧人物:晏子楚王城门卫兵武士 画外音:春秋末期,齐国和楚国都是大国,齐正派大夫晏子出使楚国。晏子来到楚国城下,只见城门关着,在城门旁开了一个小洞——。 晏子:这是个狗洞,不是城门。 卫兵:我国大王说了,你人矮,只配从这小洞里钻进去。 晏子:只有访问“狗国”,才从狗洞进去。你去问问你们大王,楚国到底是个什么样的国家? 画外音:卫兵向楚王报告了晏子的话,楚玉只好吩咐大开城门迎接晏子。 士兵:大开城门,有请大夫! (晏子大步走进大厅,与楚王并排而坐) 楚王:(冷笑地)难道齐国没有人了吗?

晏子:(严肃地)这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就能够连成一片云;大伙儿都甩一把汗,就能够下一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀。脚尖碰着脚跟。怎么说齐国没有人呢? 楚王:既然你们齐国有这么多人,为什么打发你这么一个人来呢? 晏子:(为难地)您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺君之罪;说实话吧,又怕大王生气。 楚王:实话实说,我不生气。 晏子:(拱了拱手)敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,就派到这儿来了。 卫兵:押犯人上! (两犯人被武士押上)〖你正在浏览《小学教育吧》提供的文章〗

楚王:那个犯人犯了什么罪?他是哪里人? 武士:犯了盗窃罪,是齐国人。 楚王:(笑嘻嘻地)齐国人怎么这样没出息,干这种事情? (众大臣及武士等哈哈大笑) 晏子:大王怎么不知道哇?淮南的柑桔,又大又甜。可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳。大王,请问这是什么原因? 楚王:因为水土不同吧? 晏子:是啊,齐国的人在齐国能安居乐业,好好劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。 楚王:唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。 (剧终)

人教版小学语文《晏子使楚》公开课教案

《晏子使楚》第二课时教学设计 教材分析: 本文讲述的是齐国的大夫晏子出使楚国,楚王为了显示楚国的威风,三次侮辱晏子,晏子对楚王的三次侮辱进行了精彩的反驳。文章重点描述了楚王和晏子的对话,各自的目的通过语言表现得准确生动,体现了人物的身份特征。从晏子精彩的辩驳中,不难看出晏子的才智过人、不辱使命和维护本国尊严的凛然气节。晏子人物形象饱满,性格特征突出,学生在阅读中不难感受到人物的品质特征。作为一节语文课,要力求达到人文性与工具性的统一,品悟精彩的对话是本节课主要的任务之一。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解《晏子使楚》故事的内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智,以及维护齐国尊严的凛然气节。 2、理解句子之间的逻辑关系,学习简单的推理。 3、抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。在熟读课文的基础上,围绕中心,抓住主要内容,朗读课文。 教学重、难点: 朗读课文,抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、复习导入,直奔结果 1、导:上节课大家读了课文,学了生字,初步了解了课文的内容。今天我和大家一起继续学习。(指课题。生齐读课题) 2、请同学们打开书,快速浏览一遍课文,用“——”划出晏子出使结果的那句话。 交流:出示,齐读“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了”。 3、可在这之前,楚王的态度可不是这样的,引读:楚王仗着自己国势强盛—— 同学们预习了课文,知道楚王是因为什么而态度发生了大转变? 二、先品楚王,感受侮辱 1、请同学们快速读课文,用“——”划出楚王侮辱晏子的句子,并用简洁的语言来概括。再 讲讲你是如何理解这句话的。(板书:楚王侮辱晏子) 根据回答板书:钻狗洞没人才没出息

晏子使楚作业本答案

晏子使楚作业本答案 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢《晏子使楚》复习案及答案 初三语文学科导学案 课题:《晏子使楚》复习课设计:黄培兵审核: 蒋其雷班级:姓名 【学习目标】 1..正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。 【自主学习】 1.解释下面句子中的词。 (1)晏子将使楚使: (2)楚王闻之,谓左右曰谓: (3)晏婴,齐之习辞者也习辞: (4)王曰:“何坐?” 坐: (5)吏二缚一人诣王缚: (6)晏子避席对曰避席: (7)圣人非所与熙也熙:

(8)吏二缚一人诣王诣: 【合作交流】 2.文中的“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”现象说明了什么?请简要回答。 答: 3.文中的晏子是一个什么样的人。。 答: 【点拨拓展】 4.晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南“比为,把“淮北”比为;把“橘”比为,把“枳”比为。 5.你知道吗,从现代植物学看,橘和枳是不同种的,因此“橘化为枳”的说法是不科学的了。那么你能用其他的方法反驳楚王吗? 答:6.晏婴保护了自己也保全了国家的尊严,靠的是什么?你能从课文中找到相应的

根据吗? 【达标检测】 第1 页共 3 页 晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?” 左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。” 晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”正视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于A 淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” 7.翻译句子 ②翻译“叶徒相似,其实味不同” 8.王笑曰:“圣人非所与熙也,寡

《晏子使楚》课本剧剧本

《晏子使楚》课本剧剧本Last revision on 21 December 2020

晏子使楚 时间:春秋时期 地点:楚国宫殿 人物:楚王(黄梓峰) 晏子(颜凯锋) 武士甲(潘启康) 武士乙(王苓萁) 大臣甲(罗司敏) 大臣乙(尤丝函) 囚犯(杨洋) [那天,两个大臣带着晏子来到齐国,按楚王的吩咐把晏子带到城门旁的狗洞 大臣甲(用手指着狗洞)请从这进去 晏子(惊讶)呀!这是个狗洞呀,这——应该是狗国吧对!就是狗国。 [这话被楚王听到了 楚王客人来了,快开城门。 [晏子来到了宫殿 楚王(瞅了晏子一眼)哟,齐国人口少,少得不得了。齐国没人才,只好派你来。 晏子(紧接着)大王怎么不清楚,我国临淄住满人!只见处处悠白云呀,大伙不得挤一挤。

晏子要说齐国没人才,这您不得不选择。 楚王(惊讶)啊那得怎么选。 晏子一是面对,二是逃避。 大臣甲、大臣乙、武士甲、武士乙(小声)逃避、逃避…… 楚王(不假思索)逃——呸、呸!现实算了。 晏子俗话说的好,几分人物几分钱,几分国家几分人去。咱们国家也就我不值钱,所以呢——我就来到了这。 楚王(捧腹)哈哈哈哈…… 武士甲大王别笑了,说咱们呢! [晚上,正当楚王和晏子聊得高兴时,两个武士带着囚犯进了来。 囚犯(哭丧)绕……命 楚王(变了脸色)这个囚犯哪里人,犯得是什么罪 武士乙(抓耳挠腮、有点结巴)前几天大王怎么跟我说来着,对……是齐国人,犯的是……盗窃罪。 晏子(面不改色)大王怎么不知道哇淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗同样道理,齐国人在齐国安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。 大臣甲、大臣乙、武士甲、武士乙(大声)有道理。 楚王(愁眉苦脸)我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。

人教版五年级下册《晏子使楚》课后练习题(附答案)

13 晏子使楚 【预习练习】 一、读准词语. fǎng wèn yán sùjiān bǎng jì rán wéi nán guī ju 访问严肃肩膀既然为难规矩 miàn bù gǎi sèān jū lè yèzì tǎo méi qùzūn zhòng 面不改色安居乐业自讨没趣尊重 二、了解词义。 访问: 拜访,有目的地探望. 严肃: 庄敬;庄重;使人感到敬畏。 肩膀: 人体颈下臂上部分。 既然: 用在上半句话里,表示先提出前提,而后加以推论。 为难: 难以应付 规矩: 规则与礼法.。 面不改色: 脸色不变。形容从容镇静的样子。 安居乐业: 安:安定;乐:喜爱,愉快;业:职业。指安定愉快地生活和劳动。 自讨没趣: 做事不得当,反使自己难堪窘迫。 尊重: 敬重;重视 三、阅读课文,完成练习。 1、本课可以分成三段,请写出段意。 第一段(1-2)。

第二段(3-5)。 第三段(6)。2、说说在第一则故事中,晏子是运用什么办法,让楚王只好吩咐大开城门,把晏子迎接进去的? 3、说说在第二则故事中,晏子是运用什么办法,让楚王也只好尴尬地陪着笑的? 4、说说在第三则故事中,晏子是运用什么办法,让楚王楚王听了,只好赔不是说:?我原来想取笑大夫,没想到反而自讨没趣了?的? 5、阅读全文,说说晏子是个怎样的人? 6、本文除了运用三则故事,直接塑造晏子的动人形象外,还运用了什么手法来刻画晏子的? 阅读新体验 1.楚王几次三番想侮辱晏子,但都没有成功,这是为什么呢?读读下面三个句子,想想你有什么问题,然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。 (1)楚王只好吩咐大开城门,把晏子迎接进去。 (2)说着他故意笑了笑.楚王也只好陪着笑。 (3)楚王听了,只好赔不是说:?我原来想取笑大夫,没想到反而自讨没趣了。?

《晏子使楚》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

第11课《晏子使楚》 教学目标 1.分角色朗读课文。理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧。 2.了解晏子出使楚国国,有力的反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。 3.会认8个生字,会写14个字,认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。 教学重点 1.精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王三次是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反驳的? 2.理解句子中含着的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、预习探究、 1.出示课题“晏子使楚”。理解“使”,出使。 2.介绍晏子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说,你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。 3.说说课题的意思。

4.学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求: (1)根据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺。 (2)想想课文讲了哪几件事。 二、合作交流 1课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严。(学生交流,其他同学可以补充。)2读一读难读的句子。 3.尝试给课文分段 (1)那些段落是写三件事的? (2)分段 4.大声朗读课文,想想课文让你感到最气愤的是什么?让你感到最高兴的又是什么? 5,并朗读相应的课文。 (1)最气愤的是楚王“想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。” (2)最高兴的是“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。” 6.从楚王的变化中,你能说说晏子是一个怎样的人? 7.研读晏子和楚王间的第一回合较量 (1)找出晏子面对楚王的侮辱,如何反驳的句子。 (2)自由朗读这句话,你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。(让学生自由说) 转折点:由狗洞推想到狗国,向楚王质问:楚国到底是个怎样的国家?

优秀教案《晏子使楚》教学设计

晏子使楚 教学内容:《晏子使楚》 教学目标: 1、学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。 2、正确流利地朗读课文,创造性地复述课文,表演课本剧。 3、了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵活,以及维护齐国尊严的凛然气节。 4、初步了解句子之间的逻辑关系,认识简单的推理。 5、激发学生为维护国家尊严而挺身而出,据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。 教学重点: 了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他的沉着睿智、机智灵活,以及维护齐国尊严的凛然气节。 教学难点: 初步了解句子之间的逻辑关系,认识简单的推理。 教学过程: 一、简介背景,揭题。 距今二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国,而齐国的强大离不开一个人,此人虽然身材矮小,但能言善辩,口才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端,他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。揭示课题,理解“使”、“楚”是什么意思? 二、初读课文,整体感知。 1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求: 1)根据拼音,读准生字词的读音。 2)根据课文内容,想想课文讲了几件事,都是什么事? 3)将不懂的地方,做上记号。 2、交流以上问题。 1)学生提出自己拿不准的字音,全班交流。 2)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严。(学生交流,其他同学可以补充。) 3)提出不懂的词和句,师生一起讨论交流。 三、深入探究课文,突破重难点。 1、默读课文,思考并勾画理解: 1)楚王为什么要侮辱晏子? 默读课文,画出有关的句子。可启发学生联系课文有关句子与背景,作深入地探讨。楚国国势强盛,有吞并各国的野心。侮辱晏子,就是侮辱齐国,显示国威,就是要吓倒齐国,使齐国臣服。 2)楚王是怎样侮辱晏子的?

晏子使楚教材分析

晏子使楚教材分析及教案设计 教材分析: 本文记叙了春秋时期晏子出使楚国,凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严,不辱使命的故事。课文通过三个小故事:进城门、见楚王、赴酒席,展示了晏子的一身正气和过人智慧,体现了晏子这位出色的政治家、外交家的机智灵活的论辩、反击技巧,和他处处以国家尊严为重的凛然气节。 全文以事件的起因——经过——结果为序,先交待了时代背景和事件的起因,中间叙述了晏子与楚王三个回合的斗智过程,最后以一句话交待出斗智的结果。 结构精巧,紧凑完整,故事情节有起有落,矛盾冲突合情合理,且高潮迭起,扣人心弦。既干净利落又风趣幽默,具有极强的故事性。 课文叙述语言简洁生动,通过对话展开情节,刻画人物。人物语言符合人物身份,描写楚王与晏子的对话,双方辩词的锋芒,都表现得准确而生动,恰当地体现了人物的身份特征。文中楚王的话不多,多为设问口气,但从“楚王见到了晏子,冷笑一声说:‘难道齐国没有人了吗?’”这句话中的“冷笑一声”和设问句“难道齐国没有人了吗?”,就能体会出楚王的目空一切、傲慢无礼的神情。还有从“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”这句话中的“打发”一词,可以看出楚王对晏子的不尊重,又一次让人体会到楚王的傲慢无礼。在安排酒席招待晏子时,当楚王得知堂下的囚犯是齐国人时,他又借故侮辱齐国:笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?”再一次向我们展示了一个目空一切、傲慢无礼的楚王形象。而全文重点抓住晏子对待楚王时动作、神态的描写,如:严肃、拱了拱手、故意笑了笑、面不改色这些词语和语言的描写,如:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞钻进去。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”等语句,也让我们体会到了晏子的冷静、机智、灵活和能言善辩。 学情分析: 四年级的学生应该注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。学生是学习的主人,阅读是学生个性化行为。要达到上面的要求,教师就必须让学生充分地自己读书,读出声,读出意,读出味、读出情,读出神,读的如闻其声,如见其人,如临其境。 本课我准备通过小声自由朗读全文,使学生初步感知课文;默读全文,画出楚王为什么要侮辱晏子、怎样侮辱晏子?和晏子怎样反驳的相关语句,让学生深入探究课文;分角色朗读楚王与晏子的三次对话,帮助学生准确体会楚王侮辱晏子时蛮横霸气、盛气凌人的神情,领略到晏子反驳时表现出的沉着、睿智的论辩、反击技巧。从而降低学习难度,突破重难点。

《晏子使楚》教学设计

《晏子使楚》教学设计 教材分析:《晏子使楚》是一篇历史故事,虽然离我们年代已有历史,但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛侮辱晏子;而晏子他以自己的聪明才智,运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略,一一加以反驳,维护了个人和齐国的尊严。 教学目标: 1、会写13个生字,会认10个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章的表达方法。 教学重难点: 是通过朗读体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。 教学过程: 一、解读课题,初步感知 今天老师带领同学们一起走进2500年前春秋时期的一个历史故事--《晏子使楚》。 1、板书、解读课题。 晏子,晏,姓;子,是古代对有学问有贡献的男子的尊称。(扳书:晏子)

同学们课前进行了资料收集,谁来谈谈你对晏子的了解。(晏子,春秋后期齐国的国相,是著名的政治家,思想家和外交家。身高五尺,身材不高,其貌不扬,但他博闻强识,善于辞令,敢于直谏。) 使:出使,奉命去国外办事。楚:楚国。 谈谈对课题的理解。(晏子奉齐王之命出使楚国,拜见楚王。板书:楚王)2、简介时代背景,导入整体感知。 春秋时期,当时的诸侯国众多,纷争不止,楚国,国力日强,楚王更是野心勃勃,想称霸诸侯。经常派兵攻打与自己意见不一致的国家,(副板书:仗势欺人)齐国为了摆脱楚国的威胁,加强两国的关系,齐王派遣晏子到楚国做友好访问。 二、汇报预习,整体感知。1、同学们课前都进行了充分的预习,谁来说说这个故事的主要内容。(楚王三次侮辱晏子,晏子三次机智地反击。板书:侮辱)故事的结果:“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。”这是个双重否定句是说--楚王尊重晏子了。(板书:尊重) 2、给课文中的三个故事加个小标题。 让钻狗洞--齐国无人--齐人盗贼 三、细读课文,感悟晏子 读读议议,批批注注:请同学们自由读读课文,看看楚王三次侮辱晏子,晏子是怎样应对的?把晏子说的话多读几遍,体会他每次说的话妙在哪里? 师生汇报交流: (一)让钻狗洞。 1、谁来说一说楚王第一次是怎样侮辱晏子,晏子又是怎样反击的。 2、谈谈你对晏子所说话的理解。

《晏子使楚》课内精读练习

《晏子使楚》课内精读练习 (一) 晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。” 晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”正视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” 1.解释文段中加粗的词语。 习辞:______何以:______何坐:______避席:______ 2.下列句子中没有通假字的一项是() A.缚者曷为者也 B.傧者更道从大门入 C.路转溪头忽见 D.寡人反取病焉 3.晏子说“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,目的是想说明什么? ________________________________________________ ________________________________________________ (二) 晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入,曰:“使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当从此门入。”傧者①更道②从大门入。见楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰:“齐之临淄三百闾②,张袂④成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王曰:“然则何为使予?”晏子对曰:“齐使使各有所主,其贤者,使使贤主,不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖,故宜使楚矣。” 注:①傧者:接引宾客的人;②更道:改变道路;③闾:古代二十五家为一闾;④袂:衣袖;⑤不肖:不才。 4.解释下列句子中指定的词语。 (1)为小门于大门之侧而延晏子延: (2)今臣使楚使:

晏子使楚教学设计

人教版五年级语文下册 《晏子使楚》教学设计 教学目标: 1、训练理解句子中含着的意思。 2、了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,挫败楚王的三次侮辱,维 护了齐国的尊严。 3、懂得无论一个人还是一个国家想要得到尊重就要有实力,立志成为一个有尊 严的人。 教学重点:理解句子中含着的意思。 教学难点:了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,挫败楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。 教学过程: (一)导入: 1.今天我们继续学习11课——《晏子使楚》(板书课题) 2、同学们回忆一下本文讲了几个小故事,分别是什么?(相机板书) (1)楚王让晏子钻狗洞。 (2)楚王第二次说齐国没有人,瞧不起晏子,说怎么派他这种人来。 (3)楚王第三次说齐国人没出息,在楚国当强盗。 这几个小故事都是写楚王让晏子难堪的事。楚王就这样一次又一次地侮辱出使楚国的晏子,然而,最终的结果是什么呢:从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。这就是晏子使楚的最后结局。再读:从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(板书:不敢不尊重) 快划下这句话,“尊重”换个词可以是什么?(敬重,尊敬,敬佩……) “不敢不”可以换成什么?(不得不,不能把,必须,只好,只能……) 那么,楚王不得不尊重晏子的什么?(口才,智慧……) 4、在三个故事里晏子都说了什么?你可以随便选择,放开声音读一读,然后讲 一讲,晏子的口才给你留下了什么样的印象? (二)细致分析 1、晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问狗国才钻狗

洞。我在这等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家。” 这段话给你什么样的感觉?(晏子不但保护了自己,同时也讽刺了楚王。) 我们谁能读出这句话的言外之意,听出它的弦外之音啊? (出示课件:访问正常国家开城门,访问狗国钻,楚国让我钻狗洞,所以楚国是) 这些内容是我们分析出来的,但是晏子并没有这样说啊,晏子的这段话好在哪里?看看下面的小故事,联系晏子的话想一想。 一天,德国大诗人歌德在公园散步,在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家,这位傲慢的批评家说:“你知道吗?我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说:“而我恰恰相反。”说完闪身让批评家过去。 分析:而我恰恰相反与批评家相反,也就是我总是给傻瓜让路,暗指批评家自己才是傻瓜。 (这段话高就高在晏子并没有直接说楚国是狗国,不失风度还维护了自己的尊严。是让楚王自己选择是开城门迎接晏子还是承认自己的国家是狗国。) 你再认真读读晏子的话,看看晏子是怎么说的这句话? 晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。” 是“看了看”说的,我把这“看了看”去掉,晏子是怎么想的才会说这样的话?同学们想了这么多,再思考一下,为什么晏子不是“想了想说”,而是“看了看说”?这是为什么呢?(晏子看了看,就说明晏子的思维敏捷,如果想了想说,那需要一些时间,而看了看就说,说明晏子非常有智慧。) 这晏子想也不想,一看,就计上心头,说出了下面的话——再读这句。 从晏子“看了看”的动作,体现了晏子的冷静,而且晏子有没有其他的选择,可不可以不从这个狗洞钻进去?(晏子坚持自己的立场不能动摇,有勇气。) 冷静,是睿智的标志,勇气是获得胜利的前提。 就这个“看了看”,让我们看到了小个子晏子背后藏着的事大智慧,就是这个“看了看”,让我们看见晏子的发言和表现那是超越了他的脾气,超越了他的性格,是真正的智者。所以从这“看了看”之后他说的这句话,我们才能感觉到这句话的分量和底气。不信,你读读看。(生读) 咱们从这“看了看”里读出了这些门道。那么,晏子说的那么多话呀,请同学们

统编版语文五年级下册-《晏子使楚》课后练习及答案

晏子使楚 【课后练习及答案】 1 晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子,晏子是怎样应对的?把晏子说的话多读几遍,体会他说的话妙在哪里? (l)晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子,晏子是怎样应对的? 答案供参考楚王三次想侮辱晏子。第一次楚王命人关城门,开狗洞。晏子说:“只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。”第二次楚王讥笑齐国没有人,晏子说首都临淄住满了人:举袖一片云,甩汗一阵雨……面对楚王的再次质问,他说上等人访问上等的国家,下等人访问T等的国家,他最不中用,所以派到这儿来了。第三次楚王用盗贼来嘲笑齐国人,晏子以柑橘打比方,说明人在齐国好好劳动,一到楚国便做贼,也许是两国水土不同的缘故。 (2)把晏子说的话多凄几遍,体会他每次说的话妙在哪儿。 答寨供参考第一次,晏子的回答以楚王之法反击楚王。他的话妙在使楚王没有任何选择地打开城门。“只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。”楚王要承认自己的国家是狗国,那他就钻狗洞。否则,就应打开城门。第二次,晏子将计就计,顺水推舟,顺着楚王的逻辑说下来。先贬低自己,再贬低楚国。“我最不中用,所以派到这儿来了”隐含着的意思是:如果楚王认为“我”无能,就说明楚国是下等国家。这精妙的回答让楚王“哑巴吃黄连”。第三次晏子举了个楚国上下都熟知的现象,说明淮南的柑橘到了淮北就变成枳,是两地水土不同的缘故;同样的道理,齐国人在齐国能好好劳动,到楚国却当盗贼,是两国水土不同的缘故。这回答的妙处在于不但形象、生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因,而且也回敬了楚王:楚王治国无方,致使在齐国安居乐业的人到楚国便成了盗贼,让楚王搬起石头砸自己的脚。 2你觉得晏子是个怎样的人?结合课文内容说一说。 答案供参考晏子是一个能言善辩、有胆有识的人,面对侮辱不急不躁,以巧妙的方式和惊人的智慧予以反击,是个不可多得的人才。具体看,前两次楚王针对晏子身体上的缺陷,对晏子进行嘲弄。面对这种盛气凌人的侮辱,晏子正气凛然,沉着冷静,机智反击。后一次楚王直指齐国,晏子镇定自若,巧妙比喻,又使楚王自取其辱。 3 课文的开头,中间,结尾有什么联系? 答案供参考文章按事情的发展顺序来写,开头写楚王仗着国势强盛想侮辱晏子,显显楚国的威风,这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这中间部分是故事

晏子使楚剧本300字

地点(楚国)时间(春秋时期) 楚王:各位大臣,可否安排好接待齐国使者的事宜? 大臣甲:一切都按照大王的意图准备好。 大臣乙:这次一定能让晏子出尽洋相,大长我楚国的威风。 士兵甲:(上)报——禀报国王,齐国使者晏子已城外。 楚王:叫他从狗洞进来,哈哈。众大臣:(齐笑)哈哈哈…… 大臣甲和士兵甲来到小洞外,做出请进的手势。 大臣甲:欢迎晏大人出使我楚国,请—— 晏子:(看了看)这是个狗洞,不是城门。只有到“狗国”去访问的人才从狗洞进去。我在这儿等一等。你们先去问一问国王,楚国到底是个什么样的国家? 大臣甲:(来到楚王面前)报告大王,晏子说到“狗国”访问才从狗洞进来,问我们是什么样的国家,怎么办? 楚王:(惊讶地)啊,他真狡猾。(略停)大开城门,让他进来! 大臣甲、乙来到晏子面前 大臣甲:楚王有旨请晏大人进见。 众人来到楚王面前。 楚王:(冷笑地)哼哼,难道齐国没有人了吗?

晏子:这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟,大王怎么说没人呢? 楚王:既然有这么多人,为什么打发你这么个矮子来呢? 晏子:你这么问,我实在不好回答。撒谎吧,就欺骗了大王。说真话吧,又怕你生气。 楚王:你说实话,我不生气。 晏子:我们齐国有个规矩:访问上等的国家就派上等的人去;访问下等的国家,就派下等的去。我最不中用,是最差的,就被派到这儿来(笑了笑) 楚王:这……(干笑了笑),来呀,摆酒招待齐国的使者。 众大臣摆椅子,楚王和晏子坐下。 楚王:(举怀)请…… 晏子:(举怀)大王请。 大臣甲暗示武士丙。武士丙、丁押囚犯上。 楚王:这个囚犯犯的什么罪?他是哪里人? 武士丙:报告大王,他犯了盗窃罪,是齐国人。 楚王:(笑嘻嘻地)晏子,你们齐国人怎么这么没出息,专干偷盗的事?

相关文档
最新文档