七年级政治上册第四单元生命的思考单元习新人教版道德与法治

第四单元生命的思考单元复习精析精练

一、选择题（每小题3分，共60分）

1.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命，关爱生命的选项是（）

A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站

B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物

C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课

D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动

2.陈老师在课堂上动情地抒发道：有人探索出了伟大的发现，有人描绘出了绚烂的画卷，有人演奏出了动听的乐章，有人书写出了不朽的篇章。傲雪的梅花，高洁的兰花，挺拔的松柏……多彩的生命，构成了缤纷的世界。陈老师这段话表明（）

①人类的智慧最美丽

②人类的生命最可爱

③每个生命都有价值

④世界因生命而精彩

A..①③

B..②④

C.①④

D.③④

3.莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。说明（）

①人的生命具有独特性

②每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点

③区别人必须从性格上区分

④对一个人的区别只看外貌就可以了

A.①②③④

B.①②③

C.①③

D.①②

4.人类不是孤立存在的，是有别于一般动物的高级动物，更加珍惜自己的生命。人类对生命认识正确的是（）

①每种生命都有存在的价值

②人类是大自然的主宰者

③人是一种生物，是生物链中的重要一环

④生命最宝贵，每种生物都只有一次生命

⑤生命是可爱、可敬和可贵的

⑥人类独自享受着地球，是地球的呵护者

A.①②③

B.①③④

C.①③⑤

D.①③⑥

5.去年4月，尼泊尔发生8.1级地震，危难时刻，中国政府积极实施人道救援。这体现了（）

A.生命的价值无上重要

B.各种生命共生共存、息息相关

C.人类的生命最具有智慧

D.我国政府尊重生命、关爱生命

6.湖南省湘潭县有一位怀有4个月身孕的年轻母亲杨应君，在车祸发生的紧急关头，不顾自己的安危，推开身处险境的5名初中学生。学生得救，而她自己身受重伤。杨应君的行为说明（）

A.当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽力伸出援助之手

B.未成年人的生命健康权受法律特殊保护

C.只有挽救他人生命，才能提升自己的生命价值

D.牺牲自己挽救别入不值得

7.每个人的生命都是有价值的，其价值的大小主要表现在（）

A.寿命的长短

B.挣钱的多少

C.职位的高低

D.对社会贡献的大小

8.四川省南江县原纪委书记王瑛秉公执纪，廉洁清正，忠于使命，被誉为“党的忠诚卫士，群众的贴心人”，在确诊肺癌晚期的两年多里，仍然坚持工作。王瑛因积劳成疾，不幸以身殉职，年仅47岁。王瑛的事迹启示我们（）

A.生命属于我们只有一次，要珍惜爱护我们的生命

B.青春是美好而短暂的，要学会珍惜

C.在珍惜、保护自己生命的同时，要爱护、尊重他人的生命

D.热爱生活，从点滴做起，在奉献中实现自己的人生价值

9.对下图漫画中野味餐馆的做法，下列认识正确的有（）

①是对生命不尊重的表现

②会破坏生态平衡，最终受伤害的还是人类自己

③有利于发展特色经济，应当提倡

④招徕顾客，无可非议

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

10.屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖，但她的医学研究之路并不平坦，经历190多次失败，并且以身试药，最终走向了成功。这说明（）

①挫折越多成就就越大

②战胜挫折需积极进取，探索创新

③人生难免经历挫折

④面对挫折需要直面挫折，不畏不惧

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

11.张力总是抵制不住《喜羊羊与灰太狼》的诱惑，每天放学回家后，经常先看电视在写作业，有时边看电视边写作业，课堂上也想着电视情节，结果期末考试中成绩极差。从此他自暴自弃，丧失了学习的信心。张力的教训告诉我们（）

①动漫属于不良诱惑，应该远离②没有坚强的意志就难以获得成功③应该认真分析挫折产生的原因，做到挫而不折、积极进取④应正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，增强信心。

A①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

12.“人生没有真正的完美，只有不完美，才是最真实的美：人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘，才能路路顺，人生没有永远的成功，只有在挫折中站起来，才是真正的成功；人生没有永恒，只有闪光的人生，才算是生命的永恒。”这段话告诉我们（）

①挫折有利于人们磨炼意志，造就辉煌人生

②挫折有利于增长人们的智慧和才干

③人生难免会遭遇挫折

④因为有挫折，所以，人生永远都不会成功

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

13.时下花样百出的各种“选秀”活动，制造了许多一夜成名的娱乐明星。然而，袁隆平却淡泊名利，甘于奉献，通过刻苦钻研，终于研制出“籼型杂交水稻”，对中国乃至人类作出了巨大的贡献。因此，有人提出，“追星当追袁隆平”。这样的提法（）

①有利于形成崇尚科学、崇尚先进的社会氛围②有利于培养未成年人盲目从众的心理

③有利于引导青少年树立开拓创新、奉献社会的精神④有利于青少年随波逐流，人云亦云

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

14、在长江边秋游的长江大学一年级学生，发现两名在江中浅水区戏水少年被江流卷离浅滩后，不会游泳的10多名男女学生手挽手涉水组成“人链”协助。两名落水少年得救了，而陈及时、方招、何东旭3名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命，留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。对此事件理解正确的有（）

A生命是顽强的，也是脆弱的

B生命属于我们只有一次，我们一定要善待自己

C我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命

D世界上有十全十美的生命

15、延伸生命的价值，更好地实现人生的意义，我们应该（）

A加强体育锻炼，活得越长，生命越有意义

B做出惊天动地的大事，生命才有价值

C尊重他人的生命，不珍惜自己的生命

D脚踏实地，从小事做起，做有益于社会和人民的事

16、“百川东到海，何日复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这些生动而深刻的诗句告诫我们（）

①青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度光阴

②青少年应树立高尚理想，加强自身修养，增强自身能力

③青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值

④青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活

A①② B③④ C①②③ D①②③④

17、“90后最美中学生”张文驰，放弃高考复习，专程赴京捐献骨髓。他说：“救人比高考更重要，救人的事没什么好犹豫的！”他的做法表明（）

A、学会选择就一定能实现人生价值

B、挽救他人生命比自己生命更重要

C、生命的价值在于奉献自己的生命

D、他对生命的无比珍爱和高度尊重

18、著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”劳动实现人生价值，是因为( )

A劳动是人类社会生存发展的需要

B热爱劳动，我们将成为快乐的劳动者

C劳动能激发潜能、实现人生价值

D关于劳动，我们将成为新型的劳动者

19、一曲《时间都去哪儿了》，一时激起无数人内心的共鸣，引起人们对生命、生活的思考。对待生命，我们不应有的态度是（）

A生命不在质量，而在其长短

B遭遇危险时，以保护生命为第一原则

C生命是地球上最宝贵的东西

D生命的价值在于对他人、对社会有所贡献

20、不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这句话说明（）

A每种生命都有其存在的意义和价值

B绚丽和平凡的人生都是脆弱的

C人生价值只在于做出惊天动地的大事

D人生价值只在于默默无闻

二、非选择题（共40分）

21.生命是一种权利，需要用真心呵护，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪，那道路就是美的极致；生命是一个旅程，需要用真情演绎，尽全力走好每一步，不管路途多么遥远，都是幸福

而饶有风味的。

阅读这段散文，谈谈你对生命的认识。（8分）

22.下边漫画给我们战胜挫折以哪些启示？（8分）

23. 有人把生活比喻成一首歌，其实这歌并不都是欢快得令人陶醉的娱乐。她有忧伤，有凄凉，有哀痛和呻吟。只有真正懂得生活的人们才会把她仍然当作一首歌来唱，将自己的嗓音调整到最佳的状态，努力地把握好每一个音节。让我们热爱生活，不论从生活中得到多少。让我们因热爱而创造生活。让我们试着理解弗里德里希·尼采的这句话：“生活的收获是生活”。

某班围绕上述材料举办“热爱生活”的主题班会活动，请你参与以下问题。

（1）结合第四单元，谈谈正值青春的我们，该怎样热爱生活呢？（6分）

（2）阅读材料，我们热爱生活，需要过有意义的生活，据此请回答怎样才能让自己的生活更有意义呢？（6分）

24. 读漫画回答问题

（1）你感受到奉献的重要意义是什么？（2分）

（2）你认为我们应该如何行动才会使自己的人生有价值、有意义？（至少四个方面）（4分）（3）为了使自己的生命更有价值，请你回答在家中、在社会上如何做？（6分）

参考答案

6.A 解析：杨应君在生命攸关的生死关头，伸出援助之手，救了孩子的生命，而自己身受重伤，这种关爱他人生命的精神值得我们学习。BCD与题干材料不符，所以只有A项是正确的。

7. D 解析：本题考查我们对生命独特性的最重要表现是，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。根据自己的个性优势为社会贡献自己的才能，实现自身的价值。衡量人生价值的关键在于他对于社会的贡献。

8.D 解析：在题干所列举的人物的事迹中，主要是有关在实现人生价值的过程中如何正确看待的问题，衡量人生价值关键看他为他人和社会的责任和贡献。生命的真正价值在于贡献。其余三项则是从珍爱自己生命和尊重他人生命的角度分析，没有从奉献角度分析。

9.A 解析：本题为漫画题，首先要读漫画的图面，理解寓意。漫画说明的一些餐馆捕杀食用珍稀野生动物，以此来招揽生意，这种行为的实质是对其它生命的不尊重，必将破坏生态平衡，受伤害的是人类自身。所以选择A选项。③④说法错误。

10.D 解析：本题旨在考查学生对挫折的认识，主要考查学生对知识的分析运用，题文中的屠呦呦历经挫折，用坚强的意志战胜挫折的事迹表明，我们要勇敢的面对挫折，挫折是人生的一部分，其中①没有认识到挫折的消极作用，是错误的，所以排除，正确答案选D

11.D 解析：本题考查我们分析问题的能力。难度较小。动漫片是优秀的文化产品，不属于不良诱惑，①项说法有误；边看电视边写作业是缺乏坚强意志的表现，考试成绩差说明没有坚强的意志很难成功，张丽的正确做法是认真分析考试失利的原因，正视自己的不足，增强自信，②③④项分析正确。故答案为D。

12.B 解析：本题旨在考查我们对挫折的认识，主要考查学生的理解运用能力。题文中的观点表明挫人生难免有挫折，挫折有利于磨砺意志，增长智慧和才干，其中④的观点是错误的，所以排除，正确答案选B。

13.B 解析：本题考查人的生命的独特性，每个人要根据自身的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能，作出对社会的贡献。

①③项是社会提出该说法的意义。其余两项跟题意相悖。

14. A【解析：题干中两名落水少年最终在10多名男女学生手挽手涉水组成“人链”协助获救，因此生命是顽强的，但在救助落水少年的过程中，陈及时、方招、何东旭3名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命，可见也是脆弱的，因而①A选项是正确答案。BC说法本身是正确，但与题干无关，因而应排除。D说法本身是错误的。

15. D解析：此题旨在考查学生对生命的价值的认识，主要考查学生的理解运用和情感态度价值观能力。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，所以正确答案徐D，其中A、B、C观点都是错误的。

16. C解析：材料中的这两首诗都告诫我们要珍惜青春的美好时光，选项①②③的说法是正确的，应选C。选项④说法错误，应排除。因此本题选择C。

17. D解析：在挽救生命和高考之间，张文驰选择了挽救他人的生命，说明在张文驰看来生命是最珍贵的，故应选D。其它三个选项的说法是错误的，应排除。

18. C解析：根据教材知识，劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。题文中劳动实现人生价值，所以答案选C。

19. A解析：生命属于我们只有一次，生命是地球上最珍贵的财富，因此我们需要倍加珍惜，

在任何时候都不轻易放弃自己的生命，而且还要延伸生命的价值，生命的价值在于质量，在于对他人和社会的贡献，而不在于时间的长短，所以A是错误的，故选。

20. A解析：一个人的价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。如：农民通过辛勤劳作生产出粮食，满足人民生活需要；教师为培养现代化建设的人才呕心沥血等。题文中不同的人生有不同的色彩说明了不同的人有不同的价值，所以答案选A。B、C、D说法本身都是错误的。

21.解析：本题考查学生对生命的认识。散文内容强调生命是宝贵的，“不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的”是告诉我们不轻易放弃生的希望，不断延伸生命的价值。

答案：生命对我们每个人来说都是宝贵的。我们享有的生命健康是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最基本的人身权利。(或：生命是顽强的，同时也是脆弱的。因此，我们要珍爱生命，不管遇到多大的挫折都不轻易放弃生的希望，不断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。

22.解析：从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。在挫折面前，能不能战胜挫折，最关键的就是看自己的态度；在态度上，一定要坚信自己能战胜挫折，乐观地面对挫折，是战胜挫折的必要条件。在漫画中，战胜挫折的过程中，就直观地告诉了我们，应该如何具体的去战胜挫折，走出困境。

答案：（1）应对挫折的关键是战胜自己。

（2）积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的必要条件。

（3）面对挫折，我们要克服消极心理，激发创新的热情。

（4）我们要用积极的态度和有效的方法去面对挫折，战胜挫折。

23. （1）珍爱生命；让人生更有意义；呵护青春；消除烦恼，悦纳自己；敞开心扉，学会沟通；做情绪的主人。

（2）有意义的生活都有明确的进取目标，有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献，有意义的生活需要敢于创造。

解析：（1）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答怎样热爱生活，旨在考查学生综合运用单元内容解决问题的能力，难度值中等。从分值设置看，此问设4分，要求学生从四个方面回答问题。根据所学知识，第四单元分别讲述了生命、青春、情绪等方面的知识，我