音视频一线通智慧校园系统建设方案书

广州市迪士普音响科技有限公司音视频一线通智慧校园系统

一、需求分析 (1)

1.1音视频一线通智慧校园系统的市场需求分析 (1)

1.2目前智慧校园系统的现状 (1)

二、系统概述 (3)

三、系统功能介绍 (4)

3.1音视频广播 (4)

3.2寻呼业务广播 (4)

3.3音视频直播 (4)

3.4互动课堂 (4)

3.5课堂录播 (5)

3.6智能控制 (5)

3.7消防紧急广播 (6)

3.8远程遥控广播 (6)

3.9业务优先级 (6)

3.10系统日志 (6)

四、系统组成 (6)

4.1总控中心设备构成 (7)

4.1.1总控中心设备配置清单 (7)

4.1.2总控中心设备介绍 (7)

（2）DSPPA DSP9902音视频一线通管理控制台 (8)

4.2多媒体教室 (9)

4.2.1多媒体教室设备配置清单 (9)

4.2.2多媒体教室设备介绍 (9)

五、系统性能 (14)

5.1系统可靠性说明 (14)

5.1.1电子元器件的降额使用 (14)

5.1.2严格的隔离措施 (15)

5.2系统冗余功能 (15)

5.2.1系统冗余 (15)

5.2.2系统节能模式 (15)

5.3系统响应能力 (15)

5.4系统扩展性说明 (15)

5.4.1音视频终端支持数量 (15)

5.4.2系统服务器集群部署 (15)

5.5系统安全性说明 (16)

5.5.1硬件 (16)

5.5.2软件 (16)

5.6可管理性说明 (16)

5.6.1节点设备采用Web方式配置管理 (16)

5.6.2系统在线诊断系统 (16)

5.7工作稳定性 (17)

5.7.1环境测试 (17)

5.7.2 EMC测试 (17)

5.7.3稳定性保证 (17)

六、软件 (18)

6.1总体设计 (18)

6.2服务器Web软件 (19)

6.3一线寻呼控制器软件 (26)

6.4视频终端Web配置软件 (37)

七、技术服务与运行维护方案 (43)

7.1 技术服务 (43)

7.1.2 应用系统服务 (44)

7.2 服务方式 (44)

7.2.1 现场技术支持服务方式 (44)

7.2.2远程管理服务方式 (44)

7.3 运行维护 (45)

7.3.1 运维责任部门 (45)

7.3.2 运维规章制度 (45)

一、需求分析

1.1音视频一线通智慧校园系统的市场需求分析

◆校长讲话：每教室能实时收看收听校长的音视频；

◆名师课堂：实时教学录播，并直播到每间教室，教室和教室之间可实现互动

教学；

◆网络音视频节目可点播或定时推送到每间教室，或指定区域性的教室；

◆精品课件：教学光盘定时推送到每间教室；

◆远程物联控制管理：可集中控制、或单控管理每间教室的智能设备。

◆系统能实时监测所有设备状态，故障能及时推送通知到管理员处理。

1.2目前智慧校园系统的现状

目前智慧校园各子系统相互独立，布线复杂，不能互联互通：

◆系统复杂，设备繁多，中控系统、广播系统、视频系统、录播系统、矩阵

系统等。

◆系统相对独立，资源共享困难。

◆多系统多界面操作平台，操作难度大。

◆录播系统设备昂贵，学校原有的较少的精品录播教室已经无法满足日益增加

的教学应用需求。

施工难度大，维护麻烦，扩展性差。

如何打破信息孤岛，系统简易且功能强大，形成统一整合的智慧校园管控平台，操作方便，稳定可靠，成为学校的迫切要求！

迪士普音视频一线通智慧校园系统将改变传统音视频系统的设计理念，将音频、视频、控制、传输、录播集于一体，采用较为灵活的系统设计结构，一条网线即可快速搭建所需系统，并可按实际需求随时增加各种功能接点；该系统针对教育行业设计，实现了多媒体教学、设备集中控制、优质课堂录播、网络传输、教育运营平台统一管理等功能。一线通同样功能采用其他系统实现，一线通成本可节省80%。

迪士普音视频一线通智慧校园系统改变以往各系统独立复杂、设备繁多等问题，每间教室一台音视频一线通终端搞定。

二、系统概述

音视频一线通智慧校园系统是集音频、视频、传输与控制、常态化录播于一体的高度融合系统，具有超强的音视频编解码能力，满足广大学校对音视频广播、直播、音视频交互、常态化录播、智能控制等实际需求，一机搞定，每个教室都是录播教室，是智慧校园建设的首选。

音视频一线通智慧校园系统由音视频一线通智慧主机、音视频一线通终端（机柜式）、音视频广播终端（壁挂式）、纯音频广播终端（壁挂式）、音视频一线通管理中心、音视频一线通寻呼控制台等组成。音视频一线通智慧校园系统是一个集音视频广播、业务寻呼广播、音视频直播、常态化录播、智能控制等功能的系统性大平台。当操作人员需要操作音视频业务时，只需在软件或设备界面上发布业务。如图1系统拓扑图所示，该系统由总控中心与各个教室通过局域网通信实现互联互通。

图1 系统拓扑图

三、系统功能介绍

3.1音视频广播

（1）具有定时广播功能，能播出音视频文件；

（2）系统同时支持64路音视频流同时播放；

（3）支持主流音视频格式文件，节目源制作PC软件上传；

（4）支持节目源的公共空间、私有空间，每个账户可选择公共节目源和私有节目源；

（5）最大支持1080P 60帧视频文件。

3.2寻呼业务广播

（1）基于IP网络的寻呼广播，低延时；

（2）支持分区、编组寻呼业务广播。

3.3音视频直播

（1）具有定时直播功能，真正无人值守；

（2）支持2路SDI（老师、学生特写）、3路HDMI信号（老师电脑PPT、高拍仪等)教学直播；

（3）支持三种教学导播模式：单画面直播、电源模式直播、三画面直播；（4）支持双流模式直播；

（5）支持摄像头跟踪模式：跟踪技术采用图像分析+人脸识别双项技术，能实现目标“锁定”功能，不受教室形状影响，即使阶梯教室也可适用；

（6）采用硬件编码方式，高品质画面呈现；

（7）支持教学直播，最大500间教室观看直播，直播教室可实时预监8个观看直播的教室画面；

（8）支持控制直播分点视频画面放大；

（9）支持把直播的音视频流录制为MP4文件；

（10）支持智慧主机录课方式。

3.4互动课堂

（1）具有定时互动功能，真正无人值守；

（2）支持2路SDI（老师、学生特写）、3路HDMI信号（老师电脑PPT、高拍

仪等)，实现双师教学音视频互动；

（3）支持三种教学导播模式：单画面直播、电源模式直播、三画面直播；（4）支持双流模式互动；

（5）支持摄像头跟踪模式：跟踪技术采用图像分析+人脸识别双项技术，能实现目标“锁定”功能，不受教室形状影响，即使阶梯教室也可适用；

（6）采用硬件编码方式，高品质画面呈现；

（7）支持互动教学时，最多支持与8间从教室音视频互动；

（8）支持控制互动分点视频画面放大；

（9）支持把互动的音视频流录制为MP4文件；

（10）支持每间教室的节目源及课件统一存储到智慧主机；

（11）支持从教室向主课室申请互动教学。

3.5课堂录播

（1）支持每间教室的节目源及课件统一存储到智慧主机；

（2）支持三种教学导播模式：单画面直播、电源模式直播、三画面直播；（3）支持摄像头跟踪模式：跟踪技术采用图像分析+人脸识别双项技术，能实现目标“锁定”功能，不受教室形状影响，即使阶梯教室也可适用；

（4）支持2路SDI、3路HDMI信号拼接录制；

（5）可本地或远程点播、下载、删除录播文件。

3.6智能控制

（1）支持投影机控制开关机；

（2）支持投影幕升降控制；

（3）支持灯光控制；

（4）支持空调控制开关机、功能操作及能耗统计等，兼容市场所有品牌空调；（5）支持教学一体机控制；

（6）支持窗帘打开、关闭、打开百分比控制；

（7）支持电子锁控制开与关；

（8）系统支持实时监测所有设备状态，故障能及时推送通知到管理员处理。

3.7消防紧急广播

（1）消防接口机支持16路消防信号；

（2）采用IP接口通信，部署方便；

（3）消防接口机可扩展32台；

（4）消防广播的联动策略支持音频消防广播、视频消防广播。

3.8远程遥控广播

（1）远程遥控支持100米控制；

（2）遥控广播联动策略支持音频广播、视频广播、消防演习等广播。

3.9业务优先级

（1）广播业务优先级可通过软件修改；

（2）系统默认优先级如下：

3.10系统日志

（1）支持按条件查询日志；

（2）支持导出日志；

（3）系统日志最大保存半年。

四、系统组成

音视频一线通智慧校园系统由总控中心、多媒体教室、视频广播教室、音频广播教室组成。

4.1总控中心设备构成

4.1.1总控中心设备配置清单

4.1.2总控中心设备介绍

（1）DSPPA DSP9901音视频一线通智慧主机

音视频一线通智慧主机是一个以Linux为基础的分布式多媒体融合通信系统，具有数字音视频传输、大数据服务、能构建为大型的音视频广播平台。

功能特点

◆内置音视频一线通智慧主机软件V1.0；

◆嵌入式主机架构，工业级嵌入式CPU，Linux操作系统，流媒体专用主机，

数据安全多重保障，支持7×24小时不间断稳定运行；

◆支持B/S和C/S架构，支持在PC端和Android移动端使用Web网页或者APP

软件对主机进行控制操作；

◆内置2路千兆网络接口，双网络接口冗余设计；

◆支持RTSP、RTMP、HTTP、HLS、TCP、RTP等协议传输音视频数字信号；

◆支持H.264BP、H.264MP、H.264HP等视频编解码标准协议；

◆支持G.711、G.728、G.722、G.719和AAC等音频编解码标准协议；

◆支持CIF、4CIF、720P、1080P等视频录制，最高支持1080P 60帧视频效果

的录制；

◆支持8KHz~96KHz音频录制；

◆支持256路终端设备，可扩展1000路终端设备；

◆支持对终端设备进行音视频广播、常态化录播、智能控制；

◆支持在线直播和视频点播；

◆支持可编程定时播放音视频节目；

◆支持可编程定时录制音视频节目；

◆内置2T硬盘，可存储达2000小时的音视频文件；

◆支持主机录制音视频文件，录制文件可回放、可点播；

◆支持录制音视频文件在线下载；

◆支持主机集群，负载均衡；

◆支持故障诊断、日志记录；

◆支持远程升级、远程维护。

（2）DSPPA DSP9902音视频一线通管理控制台

音视频一线通管理控制台是基于Android平台的可视化操作控制台，它具有操作简单流畅、便捷、个性化需求定制等优点。

功能特点

◆发布寻呼业务广播；

◆支持控制终端设备进行音视频直播；

◆支持控制终端设备进行音视频广播；

◆支持控制终端设备进行课堂音视频互动教学；

◆支持控制终端设备进行课堂录制；

◆支持控制终端设备音量等参数；

◆支持控制教室的投影机、投影幕、灯光、空调、窗帘等；

◆内置1路话筒输入接口、1路线路输入接口、1路线路输出接口；

◆可调节MIC、Line音量；

◆支持与视频监控系统对接，查看监看视频。

4.2多媒体教室

4.2.1多媒体教室设备配置清单

4.2.2多媒体教室设备介绍

DSPPA DSP9903/A音视频一线通终端

功能特点

◆内置音视频一线通终端软件V1.0；

◆音视频一线通终端采用嵌入式设计，工业级嵌入式CPU，Linux操作系统，

顶级的编解码芯片，低功耗高效率，安全性、稳定性高；

◆支持音视频广播，1080P高清输出，低带宽高质量编解码；

◆支持H.264BP、H.264MP、H.264HP等各个编解码档次；

◆超低编解码延时，延迟均低于300MS；

◆支持音视频直播、点播，可编程定时播放；

◆支持直播双流模式；

◆支持纯音频广播，48KHz采样率16bit数字音频码流解码；

◆支持常态化录播，三种教学导播模式分为：单画面模式、电影模式、三画面

模式；

◆支持单流多画面、资源模式两种录制、直播方式，文件格式支持标准MP4、

AVI等；

◆支持视频矩阵，2路HDMI视频信号输入，2路SDI视频信号输入，支持2路

HDMI和1路VGA视频信号同时输出；

◆支持音频矩阵，2路线路输入，2路全向麦信号输入，2路线路输出；

◆支持2.4G无线话筒扩音，采用最先进的数字无线音频技术，声音还原度好、

清晰度高、噪声小、超强拾音效果；

◆内置2*40W高保真数字功放，低功耗设置；

◆内置2路可编程RS232接口，控制设备开关状态；

◆内置1路可编程I/0接口，控制电子锁的开关状态；

◆内置1路220V交流电源输出，为投影机供电；

◆支持本机及2路接入设备的功率检测和电量统计，大数据分析，节能环保；

◆支持设备巡检，设备出现故障及时告警；

◆内置1路100M/1000M以太网接口；

◆支持智能控制，包括多媒体设备（电脑、高拍仪、投影等）和环境设备（灯

光、空调、窗帘等）；

◆内置老师教学专用电脑（DSP9903A含）；

◆支持远程升级、远程维护。

DSPPA DSP9904音视频一线通寻呼控制台

功能特点

◆内置音视频一线通寻呼控制台软件V1.0；

◆7寸TFT真彩液晶显示屏+电容触摸屏，支持五点触控；

◆支持音视频一线通终端集中统一操控；

◆支持3路输入2路输出音视频矩阵切换；

◆支持音视频控制在线直播、互动课堂、视频点播、寻呼广播、常态化录播；

◆支持智能控制音视频一线通终端内置的投影机、投影幕、内置电脑、电子锁

及外部物联环境设备如灯光、空调、窗帘等控制；

◆内置1路话筒输入接口，1路线路输入接口，1路线路输出接口，1路网络管

理接口；

◆支持刷IC卡联动应用策略，满足老师个性化教学需求。

DSPPA DSP9920T老师跟踪摄像机

DSPPA DSP9920S学生跟踪摄像机

老师跟踪摄像机学生跟踪摄像机

DSP9920T DSP9920S

DSPPA教育信息化领域国际领先的专用智能摄像机产品系列，包括：老师跟踪摄像机系列产品DSP9920T和学生跟踪摄像机系列产品DSP9920S。

该系列产品内置高速处理器以及先进的图像处理和分析算法，对老师和学生的跟踪准确、迅速，符合教学录播及远程互动教学的要求。

该系列产品采用先进的ISP处理技术和算法，图像效果生动逼真、画面亮度均匀、光色层次感强、清晰度高、色彩还原性好。

该系列产品功能完善、性能优异、工作稳定可靠、操作使用简单，安装维护方便。

功能特点

◆一体化集成设计：内置全景摄像机，实现了全景摄像机和跟踪摄像机的一体

化融合；

◆全景机镜头可更换，兼容M12接口镜头，轻松应对不同大小教室场景的需求；

◆全景画面必须具备畸变矫正功能；

◆全景机镜头视角可上下调节（-15° ~ 0°），极大方便工程安装与调试；

◆内置领先图像识别与跟踪算法，采用先进的人体检测、锁定和跟踪图像处理、

分析算法，目标跟踪稳、准、快。无需任何辅助定位摄像机或跟踪主机即可实现平滑自然的跟踪效果；

◆抗干扰能力强：跟踪目标一旦锁定，不受其它运动目标或投影仪等干扰的影

响；

◆画面自适应：根据跟踪目标的远近，跟踪摄像机自动变倍，视像始终保持合

适的大小和比例；

◆支持网口音视频编码输出，支持H.265/H.264/MJEPG三种视频编码标准，可

实现全高清1080p超低带宽传输。音频AAC编码标准，音质更佳，带宽占用

更小；必须支持RTSP、RTMP、Onvif、组播等网络协议；网络视频编码码率

最大可支持20Mbps，网络音频编码码率最大可支持256Kbps；

◆全景机与特写机采用相同图像处理方案，确保两者图像输出亮度、颜色、风

格等保持一致；

◆支持H.265编码的视频会议摄像机，采用全新一代松下1/2.7英寸、207万

有效像素的高品质HD CMOS传感器，可实现最大1920x1080 60fps高分辨率的优质图像；

◆同时具有2D和3D降噪算法，降低图像噪声，图像信噪比≥55dB；

◆特写机采用72.5°高品质超广焦镜头，光学变焦达到12倍，并支持16倍数

字变焦（可选）；

◆云台转动范围，水平：±170°，垂直：-30°~+90°。转动速度范围，水平：

1.7° ~ 100°/s，垂直1.7° ~ 69.9°/s；

◆特写机支持本地存储功能，无需NVR即可实现U盘本地直接录制特写视频；

◆网络编码必须支持H.264 SVC-T模式，支持Slice编码模式，以提高网络亲

和性，降低带宽要求；

◆提供多种风格选项可一键式设置，以适应多种灯光的要求，必须支持LED灯

光显示风格；

◆傻瓜化配置跟踪参数，可通过网口直接进行，仅需配置常规参数即可完成，

大幅节约工程调试时间与成本。

DSPPA DSP9905悬挂式阵列全向麦克风

悬挂式阵列全向麦克风

DSP9905

功能特点

◆IDMS9905双核增强降噪全向麦，专业双核语音降噪处理器,高清晰还原现场

声音；

◆麦克风星型阵列360°拾音，拾音距离：半径6米；

◆宽范围频率响应：40Hz ~ 20KHz；

◆灵敏度：-38dB ± 2dB (0dB = 1V / Pa at 1KHz)；

◆输出阻抗：500Ω± 30% (at 1kHz)；

◆等效噪声级：≤13dB A (IEC 581-5)；

◆最大声压级：132dB (THD ≤ 1.0％ at 1kHz)；

◆支持双模（数字，模拟）输出；

◆支持多级级联，上、下行数字口RJ45: PoE供电输入输出，数字音频多组级

联传输；

◆内置高速语音DSP数字处理单元，集成专业AGC及DTS降噪信号微处理电路；

◆内置24BIT语音处理器，最高35dB自适应降噪能力，智能降低本底和环境

噪音；

◆内置AEC超强消回音技术，数字AEC、AGC、ANS功能，64/128倍的超采样，

采样精度其高；

◆语音智能跟踪：不用人为干预即可将焦点对准当前发言人，音质清晰，低噪

音；

◆超大拾音面积：拾音覆盖面积达60平方米，比同类单向产品面积大三倍；

◆美观高效：电子设备可隐藏安装在天花板内，远离地板和桌面，设备部署更

简洁，更美观，更高效；

◆完美音质：悬挂式吊顶的特性，优化音频采集，真实还原声音；

◆适用于'-5°C ~ 40°C的超强环境温度工作，保证后端高质量的录音效果。

五、系统性能

音视频一线通智慧校园系统设计、制造、测试、试运转和保修运营的整个过程中，执行“可靠性规划”。此规划将确保并监控所有产品的设计和制造，并为客户提供可靠性、可维护性和安全性最高的产品。

5.1系统可靠性说明

5.1.1电子元器件的降额使用

音视频一线通智慧校园系统中所有的电子元器件均采用降额使用措施，使其工作在额定状态的50%，这样每个元器件的失效率将提高一个数量级。极大增加系统的可靠性，并且保持业务广播的效果处于最佳状态。

5.1.2严格的隔离措施

音视频一线通智慧校园系统各电子装置之间接口和通信都采用了光电耦合隔离措施，音频信号采用变压器耦合隔离，视频信号采用ESD防护器件隔离，传输线缆采用屏蔽电缆，提高系统抗干扰能力。

5.2系统冗余功能

5.2.1系统冗余

音视频一线通智慧校园系统采用分布式设计，最小系统为音频广播服务、视频广播服务、流媒体转发服务，这3个服务分别部署，一个服务崩溃并不影响其他服务。

5.2.2系统节能模式

音视频终端支持待机模式，当用户不操作时，将自动使得设备进入休眠状态，待有控制数据时自动打开设备。

5.3系统响应能力

音视频一线通智慧校园系统全面满足各项市场需求，系统的响应能力强。

控制室操作员对各个教室发起音视频直播，寻呼业务广播等，从操作开始到教室设备响应不超过0.2秒。

音视频一线通音视频终端内置的智能控制（如投影机、投影幕、内置电脑等）和环境控制（如灯光、空调、窗帘等），从操作开始到设备响应不超过0.5秒。

系统的音视频流媒体传输延时不超过300ms。

5.4系统扩展性说明

5.4.1音视频终端支持数量

音视频一线通智慧校园系统设计的最大1080P音视频流并发数量为64路，终端最大数量为500个。当系统需要增加容量时，需采用主机分布式扩展，然后采用3层交换机分流，对原来的系统设备无需任何改造。

5.4.2系统服务器集群部署

音视频一线通智慧校园系统软件采用分布式方式设计，当网络存在压力时，可通过三层交换机网络划分把服务器分别部署，服务器集群支持10台智慧主机

同时部署。

5.5系统安全性说明

5.5.1硬件

（1）电源输入部分加过压博湖和抗浪涌保护装置，当电源电压超过额定电压的20%时起到保护作用，确保高能量集中设备的安全。

（2）音视输入信号超过额定输入的+20dB设备不会损坏。

（3）视频输出端设有ESD均衡器，保证视频线材可以接到50米。

（4）系统扩声部分的设计具有开路短路保护功能，不会影响设备的安全。

（5）系统设计中已严格实施了电磁兼容设计，尤其是关键节点设备。

（6）系统的所有设备全部经过静电、浪涌冲击、抗电强度、快速脉冲群、电压跌落等测试。

5.5.2软件

（1）密码系统：每个用户具有唯一登录表示，系统对输入的信息进行鉴权。（2）登录限制：具有权限的用户才能使用系统。

（3）通讯限制：系统只允许在专用的安全网络中进行通讯。

（4）数据完整性校验：各节点间传输的数据采用严格的校验，确保没有误指令。（5）资源实施检测：系统关键设备实时检测资源占用情况。

5.6可管理性说明

音视频一线通智慧校园系统产品设计、制造、测试、试运转和保修运营的整个过程中，严格按照行业标准执行。

5.6.1节点设备采用Web方式配置管理

音视频一线通智慧校园系统节点设备内置web服务，操作人员只要网络连通通过web浏览器就可以配置终端设备及服务器的参数，如图所示的配置页面：5.6.2系统在线诊断系统

音视频一线通智慧校园系统所有的设备呈现在服务器数据库内，设备定期跟新自身状态，用户通过服务器的WEB服务远程即可监控各个设备的实时工作状态，对于故障的设备可一键查询及故障推送通知到管理员处理。

5.7工作稳定性

音视频一线通智慧校园系统产品设计、制造、测试、试运转和保修运营的整个过程中，执行ISO9001规范，每个环节都按照预先定好的参数指标要求生产、检验、试运行等。为客户提供可靠的、可维护的、安全性高高的产品。

5.7.1环境测试

这些测试项目包括：

?高低温交变测试（热冲击测试）

?高温高湿测试（湿热循环）

?机械振动测试（随机振动测试、扫频振动测试）

?机车运输测试（模拟运输测试、冲击测试）

5.7.2 EMC测试

随着电子产品越来越多地采用低功耗、高速度、高集成度的LSI电路，使得这些系统比以往任何时候更容易受到电磁干扰的威胁。而与此同时，大功率设备及移动通讯和无线寻呼的广泛应用等，又大大增加了电磁骚扰的发生源，因此我们为提高产品本身抗干扰能力，对产品必须具备在一定的电磁环境下能正常工作的能力。EMC需要测试如下项目：

?传导发射；

5.7.3稳定性保证

音视频一线通智慧校园系统研发阶段，产品可以达到较高的稳定性要求，这只是第一步，只说明产品内在稳定性能达到要求，简称“设计稳定性”；但在生产制造过程中，若无适当的质量控制或稳定性措施，就会引起稳定性退化现象；

2017最新智慧校园建设项目实施方案

智慧校园项目方案武汉天喻教育科技有限公司 2016年3月

目录第一章、项目概述 (4) 1.1.项目背景 (4) 1.2.建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1.建设原则 (5) 2.2.总体架构 (6) 2.3.分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1.统一认证管理 (8) 3.2.统一基础信息库建设 (8) 3.3.统一应用接入 (9) 3.4.统一的数据标准 (9) 3.5.支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (10) 4.1.校园门户平台 (10) 4.2.家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (13) 5.1.办公管理 (13) 5.2.学生管理 (16) 5.3.教师人事管理 (23) 5.4.教务管理 (24) 5.5.校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1.校本资源库 (28) 6.2.课前导学 (31) 6.3.同步备课 (32) 6.4.互动课堂 (34) 6.5.在线检测 (34) 6.6.课后作业 (36)

6.7.智慧教研 (37) 第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)

智慧校园整体建设方案详细

智慧校园整体解决方案 V1.0

目录一、背景概述 (3) 二、智慧校园方案简介 (3) 三、智慧校园云平台架构设计 (4) 3.1基础设施层 (4) 3.2资源池层 (4) 3.3云服务层 (5) 3.4云管控层 (5) 3.5云网络安全服务 (5) 3.6云灾备服务 (5) 四、智慧校园应用平台设计 (6) 4.1校园门户网站 (6) 4.2统一身份认证平台 (7) 4.3教育服务应用 (8) 4.4学生管理应用 (10) 4.5实习就业应用（该项根据客户实际情况而定） (12) 4.6后勤办公应用 (14) 4.7云录播系统 (15) 4.8精品录播系统 (17) 4.9媒体资源中心系统架构 (18) 4.10虚拟演播室系统 (18) 五、智慧校园安防系统设计 (22)

一、背景概述智慧校园是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教育模式、提高教育质量、迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数学教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。二、智慧校园方案简介三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化，规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于、先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台建设，为各级教育机构提供高宽带、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。整体架构图

智慧校园项目基础平台建设方案

智慧校园项目基础平台建设方案实现智慧校园基础平台搭建，通过此平台提供教师基础信息管理、学生基础信息管理、用户认证管理、门户管理、资源管理、应用管理、第三方应用接入等基础功能与服务。 3.1.统一认证管理实现统一用户认证、统一账号登陆、统一入口功能。通过统一身份认证实现各业务系统的单点登陆，实现统一的身份管理、权限管理和统一的分级授权机制。完善的第三方接口管理体系，接口适用所有统一认证入口，实现用户基础数据平台对产品的配置和后台管理。 3.2.统一基础信息库建设提供学生基础信息、教室基础信息、学校基础信息、学期管理、年级管理、年级班级设置、学科设置、教师任教设置、教师分组设置等基础数据设置功能。并为第三方业务提供必备的数据接口。 3.3.统一应用接入为第三方应用接入提供标准接口，以实现第三方无缝接入，实现数据同步等。为实现更好的数据兼容性，各个应用

系统的数据都将通过平台API接口进行交互和调用，平台的所有接口都将以REST的设计和开发方式呈现。通过统一的应用接口管理，应用可以遵照平台数据交互标准向任何平台上的其他应用提供数据调用接口，方便数据交互。以保护用户账号和平台资源信息为初衷，任何整合到平台的应用都要受应用管理平台的统一管理。应用必须在平台进行应用注册并在获得唯一的应用密匙后方可完成系统接入。在实现应用与平台或应用间的数据交换和请求是应用密匙则将成为平台上唯一的通用的且安全的标识。 3.4.统一的数据标准平台的设计一定要注意保证其日后的可扩展性，因此，平台设计注重遵循标准规范，致力于教育云平台标准体系建设。标准建设需要做到最好的兼容性、可扩展性： 1.采用最广泛应用、得到最广泛验证的标准，来使得多样资源、应用能够同本平台兼容。 2.在设计和实现时着重考虑跨平台、兼容等特性 3.资源和应用一旦严格按照规范进行改造，相当于从多样性的、异构的状态进入到平台能够完全控制的状态。因此一旦我们的资源标准进行升级，我们能够自动、批量地对已入库管理的资源和应用进行统一的升级。

智慧校园整体建设方案(2018完整版)

智慧校园整体建设方案(2019完整版) 2019年7月学校智慧校园建设方案为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。一、指导思想未来几年，以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹

规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。二、组织领导组长：*** 副组长：*** *** 成员：*** *** *** 三、学校概况我校信息化建设起步较早，校园网始创建于1992年，校园网络全覆盖于2013年实施。学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室**间、计算机教室**间，全自动录播教室**间、数字化实验室**间，学术报告厅**个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校

智慧校园建设实施方案

智慧校园建设方案建设内容：网络环境建设 1、有线网络功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校园广播等各系统模块正常运转的基本保障。效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。要求：（1）每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个（班班通(一体机)1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，无线AP接口2个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。（2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个，门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留） (3)每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道； 2、无线网络功能描述：作为有线网络的一个有效补充，智慧校园的基础保障，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校

园各功能模块应用的重要保障。依据：详见附件效果图：预算：详见附件（1）教室内能满足50台平板电脑同时接入（2）校园内能随时随地无缝接入要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室（中心机房）功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。依据： □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93)

智慧校园建设规划方案

中等专业学校 “智慧校园”建设规划方案（2015—2020）一、?建设意义与可行性分析（一）建设意义智慧校园建设，是当今信息技术创新应用的趋势，是提高教育现代技术水平、规模培养信息技术技术技能人才的紧迫任务，将极大地推动学校信息化建设，对学校各项工作、教师和学生的工作、学习产生重要的影响，提升学校办学水平，显着推动学校各项事业的快速发展。 1.有利于实现数据共享，避免信息孤岛智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理，搭建各部门间信息共享的桥梁，保证学校各项数据的权威和质量，为学校领导的决策提供数据支持。 2.有利于提高工作效率和信息化应用水平构建智慧校园应用系统，将有利于突破传统的工作方式，提高工作效率，实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享，也提高了教职工自身的信息化应用水平。 3.有利于推进教育改革，提升教学质量智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的提高。

4.有利于提升学校形象，增强综合竞争力和影响力智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。（二）校园网现状泰安市文化产业中等专业学校校园网始建于2012年8月，目前已建成覆盖学校教学区的高速、稳定、安全的校园网。校园网基于三层网络结构，采用千兆以太网技术作为主干技术，呈星型网络拓扑结构，通过电信100M光纤接入Internet和泰安教育城域网。目前我校拥有各类服务器3台，各类核心、汇聚和接入交换机10台，接入信息点50多个。为了实现教育教学和管理工作的现代化，学校还逐步建设了校园门户网站（），提供了WEB、FTP、OA办公等应用服务，在学校教学和管理中发挥了重要的作用。? 另外在学生实习实训上，将计划建成多个电脑仿真实训室，充分运用信息化教学技术实施教学，实训课根据教学需要按照先计算机仿真模拟，再实际操作的程序进行。（三）可行性分析从整体上看，学校校园网硬件设施较为完善，网络应用有一定的发展，学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作，拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足，主要体现在以下几个方面：

智慧校园建设方案

一、项目概述 1.1、项目背景经过多年发展，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ●信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ● 2适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ●校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.1、建设目标通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”：智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。

智慧管理构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。智慧教务构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。智慧生活构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。智慧环境构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。一站式服务实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。

2018最新智慧校园项目建设实施方案

2018最新智慧校园项目建设实施方案目录第一章、项目概述 (3) 1.1. 项目背景 (3) 1.2. 建设目标 (3) 第二章、总体规划 (4) 2.1. 建设原则 (4) 2.2. 总体架构 (5) 2.3. 分阶段实施规划 (6) 第三章、基础平台建设 (7) 3.1. 统一认证管理 (7) 3.2. 统一基础信息库建设 (8) 3.3. 统一应用接入 (8) 3.4. 统一的数据标准 (8) 3.5. 支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (9) 4.1. 校园门户平台 (9) 4.2. 家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (12) 5.1. 办公管理 (12) 5.2. 学生管理 (16) 5.3. 教师人事管理 (23) 5.4. 教务管理 (24) 5.5. 校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1. 校本资源库 (28) 6.2. 课前导学 (30) 6.3. 同步备课 (31) 6.4. 互动课堂 (33) 6.5. 在线检测 (33)

6.6. 课后作业 (35) 6.7. 智慧教研 (36) 第七章、智慧生活 (42) 7.1. 门禁考勤 (43) 7.2. 校园消费 (44) 7.3. 教室申请 (44) 7.4. 平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1. 智慧教学硬件 (46) 8.2. 智能手环 (49) 8.3. 一卡通 (50) 8.4. 红外测温 (60) 8.5. 门禁闸机 (60) 8.6. 电子班牌 (63) 8.7. 学科教室 (67) 8.8. 班班通 (67) 8.9. 数字图书馆 (72) 8.10. 创客空间 (74) 8.11. 校园广播/电视台 (75) 8.12. 录播教室 (77) 8.13. 平安校园 (79) 第九章、项目实施计划 (81)

智慧校园门户平台建设方案

目录第一章、项目概述 (3) 1.1.项目背景 (3) 1.2.建设目标 (3) 第二章、总体规划 (4) 2.1.建设原则 (4) 2.2.总体架构 (5) 2.3.分阶段实施规划 (6) 第三章、智慧门户 (6) 4.1.校园门户平台 (6) 4.2.家校帮客户端 (8)

第一章、项目概述 1.1.项目背景经过多年发展，我校信息化建设取得了较大的进步，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ?信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ?适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ?校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.2.建设目标通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”：智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。智慧管理构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。智慧教务构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质

智慧校园人人通建设方案

智慧校园人人通建设方案 1.1.1总体规划人人通建设主要是为学校、老师、学生、家长构筑一个以家校互动为基础，以校园、班级文化建设为纽带，以教学资源共建贡献为核心的学习、交流、分享平台。通过教师空间、学生空间、家长空间、班级空间具体的表现形式在WEB端、手机端、平板端和电视端的呈现，结合学习应用、教学应用、在线教育商城和业务支撑体系，为学生和教师建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、好友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高老师的教研水平也可以提高学生的学习创新能力，既有知识的学习也有能力的学习。

图3-3-1 人人通整体架构图 1.1.2校园空间校园空间汇聚来自学生空间、教师空间、家长空间的各类学校级别资源，紧紧地将老师、学生、家长组织并联系在一起，是全校老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的公开展现平台。校园空间的各级角色可在校园空间查看用户动态、主题活动、校园视频、校本资源、作文精编以及分享学习成长心得、组织学校活动。

图3-3-2 校园空间校园空间主要功能介绍：用户动态显示校园空间用户的新鲜事，了解老师、学生、家长的的最新动态，及时了解校内信息。主题活动学校组织全校范围内容主题活动，全校老师、学校、家长共同参与活动实现学习上的分享和交流。校园视频

校园空间用户在线观看学校活动相关的视频资源。 1.1.3班级空间班级空间作为人人通学校空间的基础组织，紧紧地将学生空间、教师空间、家长空间组织并联系在一起，空间之间的资源可以自动汇集和相互推送，是老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的专有平台。班级空间的各级角色可在班级空间查看班级动态、班级公告、班级相册、班级活动、课表以及发表留言、分享照片等等. 班级空间主要功能介绍：班级相册显示班级空间用户的上传的照片，留存同学的精彩瞬间和珍贵回忆。班级管理教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领

智慧校园云平台建设方案

目录一、方案概述 (4) 1.1智慧校园云建设背景 (4) 1.2智慧校园云建设目标 (5) 1.3智慧校园云建设理念 (5) 1.4智慧校园云建设路线 (6) 二、智慧校园云需求分析 (8) 2.1教育教学资源的整合 (8) 2.2教育教学服务平台 (8) 2.3建设教师专业发展平台 (8) 2.4建设特色校园文化平台 (8) 2.5建设师生互动平台 (9) 2.6统一的应用集成环境 (9) 三、总体设计 (9) 3.1建设思路 (9) 3.2设计原则 (10) 3.3总体规划 (11) 3.4逻辑架构 (12) 3.5技术选型 (12) 3.6系统支撑服务 (13) 3.6.1统一身份认证 (13) 3.6.2统一校园门户 (15) 3.6.3统一数据中心 (15)

3.7应用业务系统设计 (16) 3.7.1基础平台 (16) 3.7.2教育教学 (27) 3.7.3德育管理 (60) 3.7.4校务办公 (74) 3.7.5总务后勤 (93) 3.8移动平台系统设计 (104) 3.8.1应用概述 (104) 3.8.2功能设计 (105) 3.8.3设计示例 (110) 3.8.4应用价值 (111) 四、基础支撑环境 (112) 4.1硬件支持系统设计 (112) 4.2基础硬件配置 (114) 4.2.1应用服务器 (114) 4.2.2数据库服务器 (115) 4.2.3存储 (116) 4.2.4存储网络交换机 (119) 4.3成熟软件配置 (119) 4.3.1操作系统 (119) 4.3.2数据库 (120)

智慧校园项目概述

智慧校园项目概述 1.1.项目背景经过多年发展，我校信息化建设取得了较大的进步，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ?信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ?适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ?校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.2.建设目标通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”：

?智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。 ?智慧管理构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 ?智慧教务构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。?智慧生活构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。 ?智慧环境构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为

智慧校园整体建设方案

智慧校园整体解决方案

目录目录2 一、背景概述 (3) 二、智慧校园方案简介 (3) 三、智慧校园云平台架构设计 (4) 基础设施层 (4) 资源池层 (4) 云服务层 (5) 云管控层 (5) 云网络安全服务 (5) 云灾备服务 (5) 四、智慧校园应用平台设计 (6) 校园门户网站 (6) 统一身份认证平台 (8) 教育服务应用 (9) 学生管理应用 (11) 实习就业应用（该项根据客户实际情况而定） (13) 后勤办公应用 (15) 云录播系统 (16) 精品录播系统 (19) 媒体资源中心系统架构 (20) 虚拟演播室系统 (20) 五、智慧校园安防系统设计 (25)

这是一份完整的智慧校园建设方案

壹教德智慧校园解决方案

深圳市一德文化科技有限公司地址：深圳市宝安区兴业路2005号广兴源互联网创意园A栋625 这是一份“完整”的智慧校园建设方案 2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下：智慧校园建设简介智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。智慧校园的建设目标

通过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。智慧校园怎么建设智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。智慧校园建设包括哪些内容智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围最大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。智慧校园的建设标准按照实际情况来说，智慧校园建设并没有一个真正的标准，不同的省份也有不同的教育

小学智慧校园建设方案(1)

建设内容：网络环境建设 1、有线网络功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校园广播等各系统模块正常运转的基本保障。效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。要求：（1）每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个（班班通(一体机)1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，无线AP接口2个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。（2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个，门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留） (3)每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道； 2、无线网络功能描述：作为有线网络的一个有效补充，智慧校园的基础保障，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校园各功能模块应用的重要保障。

依据：详见附件效果图：预算：详见附件（1）教室内能满足50台平板电脑同时接入（2）校园内能随时随地无缝接入要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室（中心机房）功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。依据： □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93) □国家标准《计算机机房活动地板的技术要求》(GB6650-86)

2018最新智慧校园建设项目实施方案

智慧校园项目方案武汉天喻教育科技有限公司

第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)

智慧校园统一平台建设方案

目录第1章系统概述 (6) 1.1设计背景 (6) 1.2现状分析 (6) 1.3设计目标 (8) 1.3.1一站式服务需求； (8) 1.3.2标准化需求； (8) 1.3.3开放性需求； (8) 1.3.4数据共享需求 (9) 1.3.5对历史数据的挖掘和分析 (9) 1.3.6基于信息的“智慧”业务应用 (9) 1.4设计原则 (9) 1.4.1以平台为框架，无缝集成学校已建和今后新建的业务应用系统。 (9) 1.4.2全面规划、分步实施的原则 (10) 1.4.3先进性原则 (10) 1.4.4扩展性原则 (10) 1.4.5系统安全性原则 (10) 第2章系统总体设计 (10) 2.1总体设计思路 (10) 2.2系统总体架构 (11) 第3章建设方案 (12) 3.1信息标准 (12) 3.2共享数据中心平台 (12) 3.2.1平台概述 (12) 3.2.2平台目标 (13) 3.2.3平台功能 (14) 3.3数据清洗与整合平台 (15) 3.3.1平台概述 (15)

3.3.2平台功能 (15) 3.4统一身份认证平台 (16) 3.4.1平台概述 (16) 3.4.2平台功能 (17) 3.5统一信息门户平台 (18) 3.5.1平台概述 (18) 3.5.2平台功能 (19) 3.6空中智慧校园平台 (21) 3.6.1平台概述 (21) 3.6.2平台功能 (22) 3.6.3平台特点 (24) 3.7综合信息查询系统 (24) 3.7.1平台概述 (24) 3.7.2平台功能 (25) 3.8学生生命周期业务系统 (26) 3.8.1迎新报到管理系统 (26) 3.8.2学工管理系统 (26) 3.8.3宿舍管理系统 (26) 3.8.4教务管理系统 (27) 3.8.5离校管理系统 (27) 3.8.6校友系统 (27) 3.9教师管理与服务业务系统 (28) 3.9.1办公管理系统 (28) 3.9.2人事管理系统 (28) 3.9.3评教管理系统 (29) 3.9.4教材管理系统 (29) 3.10安全设施 (29) 3.10.1数字证书管理系统 (29) 3.10.2虚拟专网(SSL VPN) (29)

智慧校园项目智慧管理平台建设方案

智慧校园项目智慧管理平台建设方案 1.1 办公管理结合校园内部各类办公业务，通过对各级部门办公要素的整合，实现对工作流、信息流和知识流的整合管理。 1.1.1 公文流转 ?权限管理提供基于角色管理的权限控制，通过模块权限、功能权限、业务范围三级权限与角色的关联，角色与帐户的关联，帐户与业务范围的关联，实现系统、严谨、易管理的权限管理。 ?流程管理定义标准的工作流，实现固定流程和自定义可变流程，自定义流程能够提供灵活的运行绑定功能，在流转过程中实现后继流程的定义，结合系统提供的流转功能可满足各种流程运用需求。 ?公文模板减少排版的工作量，提高公文草拟的效率。提供最常用的下行文和上行文模板，并具有模板定制功能，可满足用户个性化、多样化的公文模板需求。模板的分类管理能够提供模板使用的权限范围管理。

?公文电子印章系统能够提供将jpg或gif格式的印章图片通过不可逆加密算法进行加密，保证印章安全。公文电子印章可授权给多人使用，授权人可自行设定自己使用电子印章密码。 ?公文办理收文办理能够实现从系统外部自动或手工的公文签收、登记、流转、处理、传阅的全过程。发文办理能够实现由单位内部自动或手工的公文拟稿、审核、流转、签发、发送的全过程。 ?收/发文分离公文流转系统将包括收文办理和发文办理，并根据实际工作情况需要对收/发文办理业务进行分离，能够实现从流程、模板、常用批注、代理人、关联人等功能和收/发文模块都进行隔离，在功能上充分体现出收文办理与发文办理的不同。 ?公文发送公文的发送能够实现公文的外部发送和内部传阅功能，外部发送又可分为平台间发送和邮件发送。内部传阅功能主要是在公文流转完成后，传送给相关人员进行浏览，传阅的目标为个人用户，此类收文无需登记、办理。 ?公文查询公文查询将包括收文查询、发文查询和公文管理查询，

学校智慧校园建设方案

学校智慧校园建设方案为进一步提升我校教育信息化水平,以教育信息化推动教育现代化,根据《“智慧校园”创建工作方案》得通知精神,结合我校教育信息化发展规划,特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案、一、指导思想未来几年,以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等得规划纲要及相关要求为指导,以“统筹规划,分步实施;整体推进,突出重点;优化应用,资源共享;立足高端,跨越发展”为原则,实施以自主学习、个性化学习为主要特征得智慧教学与基于互联网、大数据、云计算得智慧管理,高标准推进学校信息化建设,通过打造数字化校园、智慧校园,创设良好得信息化氛围,引领教师发展、促进学生成长,提高学校教育教学质量,提升学校得信息化管理水平,实现学校数字化得跨越式发展,为全面推进素质教育,逐步实现学校教育得现代化奠定坚实得基础。二、组织领导组长:**＊副组长:*＊*??＊*＊成员:＊** ?＊*＊?＊＊＊三、学校概况我校信息化建设起步较早,校园网始创建于19９2年,校园网络全覆盖于２013年实施、学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备、十多年来,学校得信息化建设一直稳步发展,在学校科学发展中得推动作用越来越明显。具体表现在:学校目前拥有多媒体教室＊*间、

计算机教室**间,全自动录播教室**间、数字化实验室＊＊间,学术报告厅＊*个,并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地;教师人手一台笔记本电脑;校园网使用100M电信光纤接入因特网,并高速连入市县城域网,实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来瞧,我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导、家校联系、电子图书等平台、从教职工信息素养来瞧,教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动,绝大部分教师能制作质量较高得多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。四、存在不足目前我校信息化建设得问题主要就是:系统性得整体规划有待提升,信息技术专业人员短缺,基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求,信息化管理水平亟待提高,在校务管理、学生自主管理等方面,对师生全面素质能力与发展水平方面考核得平台需进一步完善。五、目标任务 (一)总体目标通过几年得跨越式建设与发展,建成高水平数字校园基础设施公共平台,实现高速、安全得校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园,立足师生员工信息化应用得实际需求,以信息技术对学校得教学、科研、管理与服务等各项工作进行现代化改造,构建资源数字化、应用集成化、传播智能化得信息环境,建设可共享得优质校本资源库,实现教学教研、管理服务得高度数字化、智能化,全面提升师生得信息素养与应用水平,最终建

智慧校园建设规划方案

欢迎阅读中等专业学校 “智慧校园”建设规划方案（2015—2020）一、?建设意义与可行性分析职工自身的信息化应用水平。 3. 有利于推进教育改革，提升教学质量智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的提高。

4. 有利于提升学校形象，增强综合竞争力和影响力智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 3 （三）可行性分析从整体上看，学校校园网硬件设施较为完善，网络应用有一定的发展，学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作，拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足，主要体现在以下几个

方面： 1.智慧校园应用系统的体系没有建立，学校的各项业务没有建立相应的信息系统，仍然依靠手工操作处理日常业务，效率低下。 2.学校数据重复录入，重复管理，信息孤岛现象严重，各部门数据 8.学生的学生学籍、成绩、实习实训情况分属于不同的管理部门管理，无法及时了解学生的成长记录。通过统一的数据标准和体系建设，进行长远的规划，提供相互数据交换的功能，建设智慧校园，建立数据共享机制及规范，实现校园数据的

共建共享，协同发展。一方面结合泰安市民卡建立学校进出校门、实训楼宿舍楼门禁、图书馆借阅、食堂小店消费等系统，利用电信校讯通，学生家长可以及时了解孩子在学校的情况；另一方面学校各部门、班主任能及时将学生的平时学习、作业情况，期中、期末测试成绩、任课教师评语、程中，应从学校的需求出发，根据学校各部门的业务流程，进行合理规划，按照统一的信息标准和技术标准，规范实施。 2.完善基础、突出应用

智慧校园基础平台建设方案

目录第一章、项目概述 (3) 1.1.项目背景 (3) 1.2.建设目标 (3) 第二章、总体规划 (4) 2.1.建设原则 (4) 2.2.总体架构 (5) 2.3.分阶段实施规划 (6) 第三章、基础平台建设 (6) 3.1.统一认证管理 (6) 3.2.统一基础信息库建设 (6) 3.3.统一应用接入 (7) 3.4.统一的数据标准 (7) 3.5.支持市教育资源平台应用引入 (7)

第一章、项目概述 1.1.项目背景经过多年发展，我校信息化建设取得了较大的进步，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ?信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ?适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ?校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.2.建设目标通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”： ?智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。 ?智慧管理构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 ?智慧教务构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质