《刑法学分论》课程教学大纲
《刑法学分论》课程教学大纲
【课程编号】12315221
【英文译名】Specific Provisions of Criminal Law
【适用专业】法学
【学分数】2.5学分
【总学时】40
【实践学时】0
一、本课程教学目的和课程性质
本课程是高等学校法学专业的法学核心课程，是法学专业学生的必修课之一。学习本课程的目的在于引导学生理解我国刑事立法的基本精神；引导学生理解我国刑法分则的基本内容，掌握基本理论；引导学生初步掌握运用刑法分则理论探讨实际法律问题的解决；引导学生初步树立刑事法治的基本观念。通过掌握刑法分则中具体犯罪的构成特征与刑事责任理论，熟悉《中华人民共和国刑法》中分则的具体规定，并运用所学的相关理论分析实际案件，能够以事实为依据, 以法律为准绳，对具体案件进行定罪与判刑。
二、本课程的基本要求
通过教学，理解我国刑事立法的基本精神；理解我国刑法分则的基本内容，掌握刑法基本理论；掌握运用刑法分则理论探讨实际法律问题解决的基本方法。
三、本课程与其他课程的关系
前修课程：宪法、法理学、刑法学总论
后继课程：刑事诉讼法、刑事执行法
四、课程内容
第一章罪刑各论概说
【课时安排】2学时
【学习目的和要求】
了解：刑法分则的体系、刑法分则的条文结构。
理解：罪状的概念及其分类，罪名的概念及其分类，法定刑的概念及种类。
掌握：法条竞合的概念和适用原则。
【主要内容】
（一）刑法分则的体系
刑法分则体系的概念、刑法分则体系的特点
（二）刑法分则的条文结构
罪状、罪名、法定刑
（三）刑法分则的法条竞合
法条竞合的概念、法条竞合的适用原则
【重、难点内容】法条竞合的适用原则
法学院
【学习建议】
1、学生应该做好课前预习工作；
2、根据教师的建议，对重、难点知识进行资料查询深入自学，增强理解；
3、积极参与课堂讨论活动；
【思考题】
1、如何理解特别法优于普通法的原则？
2、如何理解重法优于轻法的原则？其适用条件是什么？
第二章危害国家安全罪
【课时安排】1学时
【学习目的和要求】
了解：危害国家安全罪的概念和构成。
理解：危害国家、颠覆国家政权的犯罪。
掌握：叛逃罪、间谍、资敌的犯罪、间谍罪。
【主要内容】
（一）危害国家安全罪概述
危害国家安全罪的概念和构成、危害国家安全罪的种类
（二）危害国家、颠覆国家政权的犯罪
背叛国家罪、分裂国家罪……
（三）叛变、叛逃的犯罪
投敌叛变罪、叛逃罪……
（四）间谍、资敌的犯罪
间谍罪、为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪……
【重、难点内容】叛逃罪的概念和构成要件、叛逃罪与非罪的界限……
【学习建议】
1、学生应该提前预习危害国家安全罪的概念和构成；
2、根据教师的建议，对相关案例进行分析；
【思考题】
1、背叛国家罪的概念和构成要件是什么？
2、叛逃罪的概念和构成要件是什么？
第三章危害公共安全罪
【课时安排】4学时
【学习目的和要求】
了解：破坏公用工具、设施危害公共安全的犯罪。
理解：危害公共安全罪的本质特征、投放危险物质罪等以危险方法危害公共安全罪的概念和特征及其与相近犯罪的区别。
掌握：放火罪、破坏交通设施罪；破坏电力设备罪；交通肇事罪组织、领导、参加恐怖组织罪。、
【主要内容】
（一）危害公共安全罪概述
危害公共安全罪的概念和构成、危害公共安全罪的种类
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（二）以危险方法危害公共安全的犯罪
放火罪、决水罪、投放危险物质罪……
（三）破坏公用工具、设施危害公共安全的犯罪
破坏交通工具罪、过失损坏交通工具罪、破坏电力设施罪、破坏广播电视设施、公用电信设施罪……
（四）实施恐怖、危险活动危害公共安全的犯罪
组织、领导、参加恐怖组织罪、劫持航空器罪……
（五）违反枪支、弹药、爆炸物管理规定危害公共安全的犯罪
非法制造、买卖、运输、邮寄、储存枪支、弹药、爆炸物罪、丢失枪支不报罪……。
【重、难点内容】交通肇事罪的概念和构成要件……
【学习建议】
1、提前预习危害公共安全罪的概念和构成、危害公共安全罪的种类；
2、搜集相关的案例，尝试自己进行分析，在分析的基础上发现问题，然后在课堂上予以解决；
3、对教师指出的重点和难点与同学进行讨论；
【思考题】
1、如何把握以危险方法危害公共安全罪与其他犯罪区别的特点？
2、如何理解“交通运输肇事后逃逸”和“因逃逸致人死亡”？
第四章破坏社会主义市场经济秩序罪
【课时安排】7学时
【学习目的和要求】
了解：破坏社会主义市场经济秩序罪的种类、妨害对公司、企业的管理秩序罪，破坏金融管理秩序罪。
理解：破坏社会主义市场经济秩序罪的概念和构成、生产、销售、伪劣产品罪的概念、特征、认定、集资诈骗罪的概念、特征和认定。
掌握：合同诈骗罪的概念、特征和认定、生产、销售有毒、有害食品罪的概念和特征与生产、销售不符合卫生标准的食品罪的界限。
【主要内容】
（一）破坏社会主义市场经济秩序罪概述
破坏社会主义市场经济秩序罪的概念和构成、破坏社会主义市场经济秩序罪的种类
（二）生产、销售伪劣商品罪
生产、销售伪劣产品罪、生产、销售假药罪、生产、销售有毒有害食品罪……
（三）走私罪
走私武器、弹药罪、走私核材料罪、走私普通货物、物品罪……
（四）妨害公司、企业管理秩序罪
虚报注册资本罪、提供虚假财会报告罪、妨害清算罪、非法经营同类营业罪、为亲友非法牟利罪……
（五）破坏金融管理秩序罪
伪造货币罪、擅自设立金融机构罪、高利转贷罪、非法吸收公众存款罪、洗
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钱罪……
（六）金融诈骗罪
集资诈骗罪、贷款诈骗罪、票据诈骗罪、信用证诈骗罪、信用卡诈骗罪、保险诈骗罪
（七）危害税收征管罪
偷税罪、抗税罪、骗取出口退税罪、非法出售发票罪
（八）侵犯知识产权罪
假冒注册商标罪、销售假冒注册商标的商品罪、假冒专利罪、侵犯商业秘密罪……
（九）扰乱市场秩序罪
损害商业信誉、商品声誉罪、虚假广告罪、合同诈骗罪、非法经营罪、出具证明文件重大失实罪……
【重、难点内容】生产、销售伪劣产品罪的概念、特征、认定，生产、销售有毒、有害食品罪的概念和特征与生产、销售不符合卫生标准的食品罪的界限，走私假币罪的概念、特征、认定，伪造货币罪的概念、特征、认定，集资诈骗罪的概念、特征、认定，贷款诈骗罪的概念、特征、认定，损害商业信誉、商品声誉罪的概念、特征、认定，合同诈骗罪的概念、特征、认定
【学习建议】
1、学生应该提前预习生产、销售伪劣产品罪的概念、特征、认定；
2、课后利用图书馆资料及网上资源广泛收集相关案例，并认真进行分析；【思考题】
1、生产、销售伪劣产品罪的概念、特征是什么？
2、走私假币罪的概念、特征是什么？认定走私假币罪时应注意那些问题？
3、集资诈骗罪的概念、特征是什么？认定该罪时应注意那些问题？
4、贷款诈骗罪的概念、特征是什么？认定该罪时应注意那些问题？
5、保险诈骗罪的概念、特征是什么？在认定该罪时应注意那些问题？
6、合同诈骗罪的概念、特征是什么？在认定该罪时应注意那些问题？
第五章侵犯公民人身权利、民主权利罪
【课时安排】7学时
【学习目的和要求】
了解：侵犯公民人身权利、民主权利罪的种类，侵犯名誉、人格的犯罪，侵犯民主权利的犯罪。
理解：侵犯公民人身权利、民主权利罪的概念和构成，侮辱罪、诽谤罪的概念和构成，二者的区别，报复陷害罪的概念和构成，重婚罪的概念和构成。
掌握：故意杀人罪的构成、认定时需要注意的问题，故意伤害罪的构成、认定时需要注意的问题。
【主要内容】
（一）侵犯公民人身权利、民主权利罪概述
侵犯公民人身权利、民主权利罪的概念和构成，侵犯公民人身权利、民主权利罪的种类
（二）侵犯生命、健康的犯罪
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故意杀人罪、过失致人死亡罪、故意伤害罪、过失致人重伤罪
（三）侵犯妇女、儿童身心健康的犯罪
强奸罪，强制猥亵、侮辱妇女罪，猥亵儿童罪
（四）侵犯人身自由的犯罪
非法拘禁罪，绑架罪，拐卖妇女、儿童罪，诬告陷害罪，刑讯逼供罪，暴力取证罪
（五）侵犯名誉、人格的犯罪
侮辱罪，诽谤罪
（六）侵犯民主权利的犯罪
非法剥夺公民宗教信仰自由罪，侵犯通信自由罪，报复陷害罪，破坏选举罪（七）妨害婚姻家庭权利的犯罪
暴力干涉婚姻自由罪，重婚罪，遗弃罪，拐骗儿童罪
【重、难点内容】故意杀人罪的构成、认定时需要注意的问题，故意伤害罪的构成、认定时需要注意的问题，强奸罪的构成、认定时需要注意的问题
【学习建议】
1、学生应该提前预习本章重难点内容；
2、搜集相关的案例，尝试自己进行分析，在分析的基础上发现问题，然后在课堂上予以解决；
3、在教师分析案例的过程中积极进行讨论；
【思考题】
1、故意杀人罪、故意伤害罪与有关使用暴力的犯罪致人重伤、死亡的联系和区别。
2、强奸罪的概念和特征，强奸罪与其他包括性活动内容构成犯罪的联系与区别。
3、引起他人自杀案件应如何处理？
4、受嘱托杀人应如何定性？
5、如何认定绑架罪涉及的罪数问题？
6、绑架罪的既遂标准如何把握？
第六章侵犯财产罪
【课时安排】5学时
【学习目的和要求】
了解：侵犯财产罪的概念和构成，侵犯财产罪的种类。
理解：公私财产所有权、暴力、胁迫、事后抢劫。
掌握：抢劫罪的概念和构成及认定，事后抢劫罪的类型和成立条件，诈骗醉的概念和构成、与其他诈骗性质犯罪的区别。
【主要内容】
（一）侵犯财产罪概述
侵犯财产罪的概念和构成、侵犯财产罪的种类
（二）暴力、胁迫型犯罪
抢劫罪的概念和构成、抢劫罪的认定、事后抢劫的认定、抢劫罪的处罚，抢夺罪、敲诈勒索罪
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（三）窃取、骗取型财产犯罪
盗窃罪的概念和构成、盗窃罪的认定、盗窃罪的处罚，诈骗罪
（四）侵占、挪用型财产犯罪
侵占罪，职务侵占罪，挪用资金罪，挪用特定款物罪
（五）毁坏、破坏型财产犯罪
故意毁坏财物罪、破坏生产经营罪
【重、难点内容】抢劫罪的概念和构成、抢劫罪的认定、事后抢劫的认定，敲诈勒索罪的概念和构成、以及与抢劫罪的区别。
【学习建议】
1、做好课前预习工作；
2、搜集相关的案例，尝试自己进行分析，在分析的基础上发现问题，然后在课堂上予以解决；
3、对教师指出的重点和难点与同学进行讨论；
【思考题】
1、侵犯财产罪的一般特征是什么？
2、抢劫致人重伤、死亡的案件应当如何定性？
3、抢劫罪与抢夺罪有何异同？
4、诈骗罪和盗窃罪有何区别？
5、什么是侵占罪？其构成要件有那些？罪与非罪如何区别？
第七章妨害社会管理秩序罪
【课时安排】5学时
【学习目的和要求】
了解：妨害社会管理秩序罪的概念和构成、妨害社会管理秩序罪的种类、破坏环境资源保护罪、妨害文物管理罪。
理解：社会管理秩序、妨害社会管理秩序罪的客观方面……。
掌握：妨害公务罪的概念、构成和认定，招摇撞骗罪的概念、构成和认定，伪证罪的概念、构成和认定。
【主要内容】
（一）妨害社会管理秩序罪概述
妨害社会管理秩序罪的概念和构成、妨害社会管理秩序罪的种类
（二）扰乱公共秩序罪
妨害公务罪的概念、构成和认定，招摇撞骗罪的概念、构成和认定，非法获取国家秘密罪，组织、领导、参加黑社会性质组织罪的概念和构成……
（三）妨害司法罪
伪证罪，辩护人、诉讼代理人毁灭证据、伪造证据、妨害做证罪，帮助毁灭、伪造证据罪……
（四）妨害国边境管理罪
组织他人偷越国边境罪、骗取出境证件罪……
（五）妨害文物管理罪
故意损毁珍贵文物罪、故意损毁珍名胜古迹罪、倒卖文物罪……
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（六）危害公共卫生罪
妨害传染病防治罪、非法组织卖血罪、强迫卖血罪、医疗事故罪、非法行医罪……
（七）破坏环境资源保护罪
重大环境污染事故罪、非法捕捞水产品罪、非法狩猎罪、非法占用农用地罪、盗伐林木罪、滥伐林木罪。
（八）走私、贩卖、运输、制造毒品罪
走私、贩卖、运输、制造毒品罪的概念、构成、认定和处罚，非法持有毒品罪的概念、构成、认定和处罚，走私制毒物品罪
（九）组织、强迫、引诱、容留、介绍卖淫罪
组织卖淫罪的概念和构成、认定和处罚，强迫卖淫罪，传播性病罪，嫖宿幼女罪
（十）制作、贩卖、传播淫秽物品罪
制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽物品牟利罪的概念、构成、认定和处罚，为他人提供书号出版淫秽书刊罪
【重、难点内容】妨害公务罪的概念、构成和认定，招摇撞骗罪的概念、构成和认定，医疗事故罪，走私、贩卖、运输、制造毒品罪的概念、构成、认定和处罚，组织卖淫罪的概念和构成、认定和处罚。
【学习建议】
1、提前预习本章重难点内容；
2、搜集相关的案例，尝试自己进行分析，在分析的基础上发现问题，然后由教师予以解决；
3、积极参与课堂讨论活动；
【思考题】
1、妨害公务罪的构成特征是什么？
2、招摇撞骗罪与诈骗罪的主要区别是什么？
3、聚众斗欧罪与扰乱社会秩序罪有何异同？
4、医疗事故罪与重大责任事故罪的区别是什么？
5、如何理解贩卖毒品罪中的“贩卖毒品”？在共同犯罪中，如何对行为人“贩毒”的性质作出恰当的认定？
第八章危害国防利益罪
【课时安排】1学时
【学习目的和要求】
了解：危害国防利益罪的种类。
理解：危害国防利益罪的概念和构成。
掌握：危害国防利益罪的一般特征。
【主要内容】
（一）危害国防利益罪概述
危害国防利益罪的概念和构成、危害国防利益罪的种类
（二）平时危害国防利益的犯罪
阻碍军人执行职务罪、阻碍军事行动罪、聚众冲击军事禁区罪、冒充军人招
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摇撞骗罪
（三）战时危害国防利益的犯罪
战时拒绝、逃避征召、军事训练罪，战时故意提供虚假敌情罪
【重、难点内容】危害国防利益罪的一般特征。
【学习建议】
1、做好课前预习工作；
2、对重、难点知识进行资料查询深入自学，增强理解；
3、积极参与课堂讨论活动，对重、难点内容能形成正确客观的理解和认识；【思考题】
1、危害国防利益罪的一般特征是什么？
2、什么是阻碍军人执行职务罪？它有什么特征？
第九章贪污贿赂罪
【课时安排】5学时
【学习目的和要求】
了解：贪污贿赂罪的种类。
理解：贪污贿赂罪的概念和构成。
掌握：贪污罪、受贿罪等重点罪名的概念、构成以及认定时应注意的问题。【主要内容】
（一）贪污贿赂罪概述
贪污贿赂罪的概念和构成、贪污贿赂罪的种类
（二）贪污犯罪
贪污罪的概念、构成、认定和处罚，挪用公款罪的概念、构成、认定和处罚，巨额财产来源不明罪的认定
（三）贿赂犯罪
受贿罪的概念、构成，认定和处罚，行贿罪，对单位行贿罪，介绍贿赂罪【重、难点内容】贪污罪、受贿罪等重点罪名的概念、构成以及认定时应注意的问题。
【学习建议】
1、做好课前预习工作；
2、搜集相关的案例，尝试自己进行分析，在分析的基础上发现问题，然后在课堂上予以解决；
【思考题】
1、什么是贪污罪“贪污罪的构成要件有那些？
2、如何理解挪用公款罪的犯罪构成？
3、如何理解巨额财产来源不明罪的犯罪构成？
第十章渎职罪
【课时安排】2学时
【学习目的和要求】
了解；渎职罪的种类，非法批准征用、占用土地罪，招收公务员、学生徇私舞弊罪。
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理解：渎职罪的概念和构成。
掌握：滥用职权罪、玩忽职守罪、徇私枉法罪等罪的概念、构成要件、以及认定时应注意的问题。
【主要内容】
（一）渎职罪概述
渎职罪的概念和构成、渎职罪的种类
（二）一般国家机关工作人员的渎职罪
滥用职权罪、玩忽职守罪、故意泄露国家秘密罪
（三）司法工作人员的渎职罪
徇私枉法罪，民事、行政枉法裁判罪，执行判决、裁定失职罪
（四）特定机关工作人员的渎职罪
徇私舞弊不移交刑事案件罪、传染病防治失职罪……
【重、难点内容】滥用职权罪、玩忽职守罪、徇私枉法罪等罪的概念、构成要件、以及认定时应注意的问题。
【学习建议】
1、做好课前预习工作，注意对国家工作人员的正确理解；
2、搜集相关的案例，在分析的基础上发现问题，然后在课堂上予以解决；
3、课后就本章的重点和难点积极与同学进行讨论；
【思考题】
1、如何理解渎职罪的犯罪主体？
2、滥用职权罪具有那些构成要件？认定滥用职权罪应注意什么问题？
第十一章军人违反职责罪
【课时安排】1学时
【学习目的和要求】
了解：军人违反职责罪的种类。
理解：军人违反职责罪的概念和构成。
掌握：战时违抗命令罪，擅离、玩忽军事职守罪，非法获取军事秘密罪等罪的概念和构成。
【主要内容】
（一）军人违反职责罪概述
军人违反职责罪的概念和构成，军人违反职责罪的种类
（二）危害作战利益的犯罪
战时违抗命令罪，隐瞒、谎报军情罪，投降罪
（三）违反部队管理制度的犯罪
擅离、玩忽军事职守罪、阻碍执行军事职务罪
（四）危害军事秘密的犯罪
非法获取军事秘密罪，为境外窃取、刺探、收买、非法提供军事秘密罪
（五）危害部队物资保障的犯罪
武器装备肇事罪、擅自改变武器装备编配用途罪、遗弃武器装备罪
（六）侵犯部属、伤病军人、平民、俘虏利益的犯罪
虐待部属罪、遗弃伤病军人罪、虐待俘虏罪
法学院
【重、难点内容】战时违抗命令罪，擅离、玩忽军事职守罪，非法获取军事秘密罪等罪的概念和构成。
【学习建议】
1、做好课前预习工作；
2、对重、难点知识进行资料查询深入自学，增强理解；
【思考题】
1、如何理解军人违反职责罪的犯罪主体？
2、如何理解战时违抗命令罪的犯罪构成？
3、如何理解武器装备肇事罪的客观方面？
五、教学方法建议
1、案例教学法
以讲授为主，通过案例教学激发教与学的课堂互动。在课堂讲授中，通过将典型案例和疑难问题作为内容展开的引导和说明，始终关注社会上的热点案例问题，分析其中的法学机理，增强该课理论的实践性、时代性、启发性、通俗性和生动性，便于本科生接受并调动其主观能动性。
2、问题教学法
适当给予刺激和压力，以各种形式的提问、作业和讨论等辅助手段巩固课堂教学内容。提问和作业中，既有要求当场口头回答或书面完成的，也有不要求课后完成提交的，还有仅提供思考的。
3、多媒体教学法
普遍采用多媒体手段及其他手段推进教学。
六、考核方式
考核方式：闭卷考试。
成绩评定：期末考试占70%，平时成绩占30%。
七、其他说明
为了加深学生对各罪名的理解，将适当安排案例讨论课时，学生要根据给出的案例写出讨论结果。建议学生在学习刑法分则课程后能够选修诊所式实践教学、模拟审判等课程，通过实践环节增强对刑法分则知识的应用能力。
八、选用教材及主要参考书
1.选用教材
马克昌主编：《刑法学》，高等教育出版社，2003年版。
2.主要参考资料
张明楷著：《刑法学》，法律出版社，2003年版。
何秉松主编：《刑法教科书》，中国法制出版社，2000年版。
王作富主编：《刑法分则实务研究》，中国方正出版社，2003年版。
西南科技大学本科课程教学大纲
人工智能课程教学大纲
人工智能课程教学大纲 【课程编码】JSZX0300 【适用专业】计算机科学与技术 【课时】 72(理论)+28(实验) 【学分】 3 【课程性质、目标和要求】 人工智能是计算机科学的重要分支，是计算机科学与技术专业本科生的专业限选课之一。本课程介绍如何用计算机来模拟人类智能，即如何用计算机实现诸如问题求解、规划推理、模式识别、知识工程、自然语言处理、机器学习等只有人类才具备的"智能"，使得计算机更好得为人类服务． 作为本科生一个学期的课程，重点掌握人工智能的基础知识和基本技能，以及人工智能的一般应用．完成如下教学目标： （1）了解人工智能的概念和人工智能的发展，了解国际人工智能的主要流派和路线，了解国内人工智能研究的基本情况，熟悉人工智能的研究领域． （2）较详细地论述知识表示的各种主要方法。重点掌握状态空间法、问题归约法和谓词逻辑法，熟悉语义网络法，了解知识表示的其他方法，如框架法、剧本法、过程法等。 （3）掌握盲目搜索和启发式搜索的基本原理和算法，特别是宽度优先搜索、深度优先搜索、等代价搜索、启发式搜索、有序搜索、A*算法等．了解博弈树搜索、遗传算法和模拟退火算法的基本方法． (4) 掌握消解原理、规则演绎系统和产生式系统的技术、了解不确定性推理、非单调推理的概念． （5）概括性地介绍人工智能的主要应用领域，如专家系统、机器学习、规划系统、自然语言理解和智能控制等． （6）简介人工智能程序设计的语言和工具． (7) 掌握Visual Prolog编程环境，会使用Prolog语言编写简单的智能程序。 要求学生已修过《数据结构》、《离散数据》和《编译原理》。 【教学时间安排】 本课程计 3 学分，理论课时72 ,实验课时28。学时分配如下表所示：
计算机操作系统教学大纲
《计算机操作系统》课程教学大纲 一. 课程名称 操作系统原理 二. 学时与学分 学时共64学时（52+12+8） 其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时 学分 4 三. 先修课程 《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、 《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》 四. 课程教学目标 通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。 五. 适用学科专业 信息大类各专业
六. 基本教学内容与学时安排 主要内容： 本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。 理论课学时：52学时 （48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时 七、教材 《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月 八、考核方式 闭卷考试
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：
1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：
设计模式教学大纲与教学计划
《设计模式》教学大纲与教学计划 课程的性质与任务 本课程为专业必修课。 本课程在第四学期课程中讲解，在前三个学期学生已经学习了.Net专业的基本课程，具有一定的项目开发经验，但对面向对象思想的认识较肤浅，对设计模式还没有概念。通过本门课 的学习，使学生对面向对象有一个深入的了解，通过程序的不断重构和演变，把设计模式的学 习门槛降低，使学生初步掌握程序的设计模式。 课程目标 ?掌握面向对象基础知识 ?掌握创建型设计模式 ?掌握结构型模式 ?掌握行为模式 本课程主要内容及计划
第一讲面向对象基础 课程目标： ?掌握面向对象基础知识 重点和难点： ?面向对象中多态和接口的使用 知识点： 1.类与实例 2.构造方法、方法重载 3.属性与修饰符 4.封装、继承、多态 5.重构、抽象类、接口 6.集合、泛型 7.委托与事件
第二讲简单工厂模式 课程目标： ?掌握简单工厂模式的使用 重点和难点： ?对程序的可维护性、可扩展性、可复用性及灵活性的理解。 ?对紧耦合和松耦合的理解 ?对UML类图的理解 ?简单工厂模式的使用 知识点： 1.代码编写规范 2.面向对象编程 3.面向对象的好处 4.紧耦合与松耦合 5.简单工厂模式 6.UML类图
第三讲策略模式 课程目标： ?掌握策略模式的使用 重点和难点： ?对策略模式的理解及使用 知识点： 1.商场收银软件 2.简单工厂实现商场收银 3.策略模式 4.策略模式实现 5.策略与简单工厂结合 6.策略模式解析
第四讲工厂方法模式 课程目标： ?掌握工厂方法模式的使用 重点和难点： ?工厂方法模式实现计算器程序 知识点： 1.简单工厂模式实现 2.工厂方法模式实现 3.简单工厂VS工厂方法模式
《人工智能》教学大纲
附件1 广东财经大学华商学院课程教学大纲模板 一、课程简介 人工智能是计算机与自动化学科的一门分支学科。它研究如何用机器来模仿人脑所从事的推理、证明、识别、理解、学习、规划、诊断等智能活动。人工智能是当前科学技术中正在迅速发展，新思想、新观点、新技术不断涌现的一个学科，也是一门涉及数学、计算机科学、控制论、信息论、心理学、哲学等学科的交叉和边缘学科。人工智能原理是计算机科学技术类专业的应用学科。前修课程包括：离散数学、数据结构、算法分析与设计等，后续课程：专家系统，知识工程。 二、教学目标 （1）熟练掌握图搜索策略，熟练掌握回溯策略、图搜索策略的过程以及算法（BACKTRACK 以及AI算法），掌握一些典型问题的启发式函数； （2）掌握用命题逻辑、一阶逻辑表示知识的方法，并在此基础上进行推理，熟练掌握归结方法以及归结反驳过程，熟练掌握利用归结反驳方法进行推理。 （3）掌握基于贝叶斯规则的不确定性推理，掌握条件概率、独立、条件独立及贝叶斯公式；掌握利用贝叶斯定理检测垃圾邮件的基本方法。 三、主要教学模式和教学手段 1．本课程的教学包括课堂讲授、课外作业、辅导答疑、上机实验和期末考试等教学环节。
2．课堂教学采用启发式教学方法，理例结合，多媒体并用，引导学生加深对课程内容的理解，提高学生的学习兴趣和效果。 3．理论联系实际，通过本课程的教学，力争使学生在理解和掌握大纲所要求的知识内容的基础上，能正确地运用这些知识解决有关实际问题。 四、教学内容（要求编写所有章节的主要内容） 第一章人工智能概述 基本内容和要求： 1．人工智能的概念与目标； 2．人工智能的研究内容与方法； 3．人工智能的分支领域； 4．人工智能的发展概况。 第二章逻辑程序设计语言Prolog 基本内容和要求： 1．掌握Prolog语言的语句特点、程序结构和运行机理； 2．能编写简单的Prolog程序，能读懂一般的Prolog程序。 教学重点： Prolog程序设计。 教学难点： 表与递归，回溯控制 第三章基于图搜索的问题求解 基本内容和要求： 1．掌握状态图的基本概念、状态图搜索基本技术和状态图问题求解的一般方法，包括穷举式搜索、启发式搜索、加权状态图搜索和A算法、A*算法等； 2．掌握与或图的基本概念、与或图搜索基本技术和或图问题求解的一般方法； 3．理解一些经典规划调度问题（如迷宫、八数码、梵塔、旅行商、八皇后等问题）的求解方法； 教学重点：
UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
英语口语教学大纲
英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌
《综合课程设计》教学大纲
《综合课程设计》教学大纲 课程名称：综合课程设计 英文名称：Integrated Course Project for Communication Systems 总学时：3周，理论学时：实验学时：学分：3 先修课程要求： 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、通信原理、FPGA原理与应用、Matlab与通信仿真技术、微机原理与接口技术、单片机技术及应用、计算机网络等 适用专业：通信工程 教学参考书： 樊昌信等编，《通信原理（第六版）》，国防工业出版社，2006年 马淑华等编，《单片机原理及应用》，北京航空航天大学出版社，第1版 褚振勇等编，《FPGA原理与应用》，西安电子科技大学出版社，第2版 谢希仁等编，《计算机网络》，电子工业出版社，第4版 1课程设计在培养方案中的地位、目的和任务 《综合课程设计》是配合本科通信工程专业的专业基础课程《通信原理》、《FPGA原理与应用》、《Matlab与通信仿真分析》、《单片机技术及应用》、《计算机网络》而开设的重要专业实践环节。目的是培养学生科学理论结合实际工程的能力，通过该课程设计，要求学生在掌握通信基本理论的基础上，运用Matlab、FPGA、NS-2等工具对通信子系统或计算机网络进行仿真与设计，并计算基本性能指标，从而提高学生的综合设计实践能力。 另一方面，也可通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理，硬件结构和工作原理。 掌握程序的编制方法和程序调试的方法，掌握常用接口的设计及使用。掌握一般接口的扩展 方法及接口的调试过程。为学生将来在通信工程、电子信息工程、测试计量技术及仪器、电 子科学与技术及其它领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。 2 课程设计的基本要求 1. 学习基本设计方法；加深对课堂知识的理解和应用。 2. 完成指定的设计任务和实验任务，理论联系实际，实现书本知识到工程实践的过渡。 3. 学会设计报告的撰写方法。 3 课程设计的内容 1. 无线收发信机部件设计
《人工智能》详细教学大纲.doc
《人工智能》教学大纲 课程名称：人工智能 英语名称：Artificial Intelligence 课程代码：130234 课程性质：专业必修 学分学时数： 5/80 适用专业：计算机应用技术 修（制）订人： 修（制）订日期：2009年2月 审核人： 审核日期： 审定人： 审定日期： 一、课程的性质和目的 （一）课程性质 人工智能是计算机科学理论基础研究的重要组成部分，人工智能课程是计算机科学技术专业的专业拓展选修课。通过本课程的学习使学生了解人工智能的提出、几种智能观、重要研究领域，掌握人工智能求解方法的特点。掌握人工智能的基本概念、基本方法，会用知识表示方法、推理方法和机器学习等方法求解简单问题等。 （二）课程目的 1、基本理论要求： 课程介绍人工智能的主要思想和基本技术、方法以及有关问题的入门知识。要求学生了解人工智能的主要思想和方法。 2、基本技能要求： 学生在较坚实打好的人工智能数学基础（数理逻辑、概率论、模糊理论、数值分析）上，能够利用这些数学手段对确定性和不确定性的知识完成推理；在理解Herbrand 域概念和Horn 子句的基础上，应用Robinson 归结原理进行定理证明；应掌握问题求解（GPS ）的状态空间法，能应用几种主要的盲目搜索和启发式搜索算法（宽度优先、深度优先、有代价的搜索、A 算法、A*算法、博弈数的极大—极小法、α―β剪枝技术）完成问题求解；并能熟悉几种重要的不确定推理方法，如确定因子法、主观Bayes 方法、D —S 证据理论等，利用数值分析中常用方法进行正确计算。 3、职业素质要求：结合实战，初步理解和掌握人工智能的相关技术。 二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第一章：人工智能概述（2学时） …… ………………………………………………………………装……订……线…………………………………………………………………………………………………………… …………………………
《计算机操作系统》教学大纲
《计算机操作系统》教学大纲 课程名称：计算机操作系统 总学时：68 理论学时：56 实验学时：12 一、课程性质及培养目标 《操作系统》是计算机科学与技术等专业的专业课之一。本课程将全面系统地介绍操作系统的基本理论与基本工作原理，包括操作系统内部工作过程与结构及相关概念、技术和理论，并作为实例介绍目前主流操作系统Windows的工作原理。在各章节中会介绍当前主流操作系统Windows的各部分功能及实现作为实例，以求学生对操作系统的基本理论和原理能够融会贯通。通过本课程的学习，要求学生理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，熟练掌握和运用操作系统在进行计算机软硬件资源管理和调度时常用的概念、方法、算法、策略等。 二、课程的教学原则与方法 在总结操作系统课程教学实践经验的基础上，结合课程自身的特点，制定本课程的教学原则为：理论讲解和实践相结合的教学原则。在教学过程中采用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的方法（例如讲授法、讨论法、读书指导法等），以直观形式获得直接经验的方法（例如演示法），以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法（例如讲练结合法、实验法等）。 三、教学内容与教学基本要求 第一单元操作系统引论 1、教学内容 任务1 操作系统概述 任务2 操作系统的发展历史 任务3 操作系统的分类 2、教学基本要求 让学生对操作系统形成初步的认识，对操作系统中的概念有整体的了解。了解操作系统的发展过程；掌握操作系统类型和功能、操作系统的基本特征；熟练掌握操作系统定义。 3、教学重点与难点 教学重点：操作系统的发展过程，操作系统的分类、基本特征和功能 教学难点：操作系统的基本特征，操作系统的结构设计 4、复习参考题 ⑴OS的作用可表现在哪几个方面？ ⑵OS有哪几大特征？最基本得特征是什么？ 第二单元操作系统原理基础 1、教学内容
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程类别：专业基础课 总学时：64学时 总学分：4学分 开课学期：第1-2学期 适用专业：英语专业 先修课程：无 执笔人：宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
四、教学内容和课时分配
第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时
课程设计教学大纲
课程设计教学大纲 “生物工程设备及机械设计原理课程设计”教学大纲 Bioengineering Equipment and Machine Design Principle Curriculum Design 课程编号；学时/学分：2周/2 一、大纲说明 本大纲根据长沙理工大学2006年版生物工程专业培养计划制定。 （一）教学对象 非机械类生物工程专业本科学生。 （二）课程性质及教学目的与要求 生物工程设备及机械设计原理是生物工程专业的专业基础课，通过本课程学习掌握好氧、厌氧生物反应器的结构、计算及放大原则，掌握工业规模生物反应物料的处理及培养基制备过程设备，了解生物工业的相应辅助系统，空气净化除菌，生物用水及制冷的工程原理、设备结构；掌握工程中常用机械传动装置及化工容器的设计计算等方面的知识，要求学生能完成对常用生物反应器——机械搅拌通风生物反应器的设计，使学生具备一定的生物反应器的计算设计能力，为毕业设计打下坚实的基础。 （三）主要先修课程和后续课程 1．主要先修课程： 工程制图，有机化学，物理学，化工原理，工程力学。 2．主要后续课程： 工厂设计，生物分离工程，毕业设计。 （四）教学方式与重点和难点 1．教学方式：课堂讲授、讨论及案例教学。 2．重点内容：好氧、厌氧生物反应器结构及比拟放大；培养基制备过程设备；空气净化过程设备；生物工程供水与制冷系统；搅拌器、容器的计算设计，零部件及材料的选用。 3．难点内容：生物反应器质量传递对反应器比拟放大的影响；空气除菌、生物供水系统；搅拌器、容器的计算及结构设计、装配图的绘制。
（五）考核方式 对设计计算、结构及图纸的绘制评出成绩。 二、课程设计内容（二选一） （一）年产10万吨啤酒厂糖化车间设计 设计内容： 1．工艺方案的确定；工艺计算（物料衡算）；CAD绘制工艺流程图并附设计和计算说明书一份。 2．糖化锅的设计：确定糖化锅的几何尺寸；选择材料；计算强度或稳定性；选用零部件；提出技术要求；手工绘制设备装配图一张并附设计说明书一份。 （二）年产50吨红霉素厂发酵车间设计 设计内容： 1．工艺方案的确定；工艺计算（物料衡算）；CAD绘制车间平面布置图并附设计和计算说明书一份。 2．机械搅拌通风式生物反应器的设计：确定生物反应器的几何尺寸；选择材料；计算强度或稳定性；选用零部件；提出技术要求；手工绘制设备装配图一张并附设计和计算说明书一份。三、课程设计环节及学时 本课程设计学时为2周，设计程序为：任务布置、设计计算、工艺方案确定、设备结构确定、绘制工艺流程图及设备装配图。 四、主要参考书 1．选用教材： 梁世中．生物工程设备．中国轻工业出版社，2002 潘永亮．化工设备机械设计基础．科学出版社，2003 2．参考书： [1] 张元兴．生物反应器工程．华东理工大学出版社，2001 [2] 高孔荣．发酵设备．中国轻工业出版社，1991 [3] 俞俊棠．抗生素生产设备．化学工业出版社，982 [4] 刘国诠．生物工程下游技术．化学工业出版社，1993 [5] 管敦仪．啤酒工业手册．轻工业出版社，1985 [6] 朱思明．化工设备机械基础．东理工大学出版社，2003.1 [7] 胡建生．化工制图．高等教育出版社，2004 [8] 成大先．机械设计手册．化学工业出版社，1999 [9] 王专文．人工容器设计．化学工业出版社，1991
人工智能教学大纲
《人工智能》教学大纲 一、课程概述 1. 课程研究对象和研究内容 人工智能是计算机与自动化学科的一门分支学科。它研究如何用机器来模仿人脑所从事的推理、证明、识别、理解、学习、规划、诊断等智能活动。人工智能是当前科学技术中正在迅速发展，新思想、新观点、新技术不断涌现的一个学科，也是一门涉及数学、计算机科学、控制论、信息论、心理学、哲学等学科的交叉和边缘学科。 《人工智能》（双语）课程的主要目标是为大学本科高年级学生提供有关人工智能理论以及应用所必需的知识和技能；掌握人工智能的基本原理；掌握设计开发智能系统的基本方法。 2. 课程在整个课程体系中的地位 人工智能原理是计算机科学技术类专业的应用学科。前修课程包括：离散数学、数据结构、算法分析与设计等，后续课程：专家系统，知识工程，该课程可以在大学三、四年级开设。 二、课程目标 1．熟练掌握图搜索策略，熟练掌握回溯策略、图搜索策略的过程以及算法（BACKTRACK 以及A*算法），掌握一些典型问题的启发式函数。 2．掌握用命题逻辑、一阶逻辑表示知识的方法，并在此基础上进行推理，熟练掌握归结方法以及归结反驳过程，熟练掌握利用归结反驳方法进行推理。 3．掌握基于贝叶斯规则的不确定性推理，掌握条件概率、独立、条件独立及贝叶斯公式；掌握利用贝叶斯定理检测垃圾邮件的基本方法。 三、课程内容和要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道———是指对这门学科和教学现象的认知。 理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。
操作系统课程教学大纲
GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：
本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）
(完整版)教师口语课程教学大纲
《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练
一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。
多媒体教学软件设计与开发(教学大纲)
《多媒体教学软件设计与开发》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：EIT47402C 中文名称：多媒体教学软件设计与开发 英文名称：The design and development of multimedia constructional software 课程类别：专业必修课 适用专业：教育技术学 开课学期：第五学期 总学时：68学时 总学分：3 预修课程（编号）：《计算机基础》、《多媒体画面艺术基础》和《多媒体技术及应用》 并修课程（编号）：无 课程简介：本课程以Authorware为创作平台，介绍多媒体软件的开发与制作技术，涉及到图形与文本的处理、动画制作、多种交互方式的使用、视频播放、配置音乐与解说词的方法、菜单制作、外部程序的链接、计算图标编程、程序的调试与打包、安装程序和自动演示程序的制作以及程序生成向导等内容。通过本课程的学习，可以掌握多媒体软件开发与制作的基本方法，能自行设计和制作多媒体软件。教学采用学练结合的方法，边学习边实践，提高教学效果。 二、课程性质、目的和要求 课程性质：多媒体教学软件设计与开发是教育技术系本科学生的一门必修课程。要使学生能够掌握教学软件的基本编程方法，培养学生的编程能力和以计算机科学的方法认知世界和解决问题的能力。 课程目标：以教学设计为理论基础，以多媒体开发工具为创作平台，介绍多媒体教学软件的设计与开发的基本理论和技术。通过本课程的学习与专题项目实践，使学生能根据教学情景的需要，自行设计和开发多媒体教学软件，成为多媒体教学软件设计与开发的高级人才。 课程要求：
（1）掌握多媒体课件的设计制作方法；掌握所有图标的用途、用法及主要属性；掌握程序设计的基本方法、基本规律，掌握常用系统函数和系统变量；掌握主要类型课件的制作规律。 （2）学习在Authorware中使用外部媒体、外部插件、外部函数、调用外部程序的方法。 （3）学习使用计算机解决问题的方法，培养使用计算机解决问题的能力，培养科学素质和自学能力。 三、教学内容、要点和课时安排 第一章多媒体教学软件概述 2学时 第一节多媒体教学软件的类型 第二节多媒体教学软件的基本构成 第三节多媒体教学软件设计与开发模式 第二章多媒体教学软件设计与开发过程 2学时 第一节多媒体教学软件的计划 第二节多媒体教学软件的设计 第三节多媒体教学软件的开发 第三章多媒体教学软件开发平台 4学时 第一节多媒体教学软件开发平台概述 第二节 Authorware—典型的集成开发平台 第三节图标编程方式 第四节脚本编程方式 第四章多媒体教学软件的图文演示设计 4学时 第一节图文创建环境 第二节图形、图像的处理 第三节文本的处理 第四节相关的设置 第五节文本的演示设计 第六节图片的演示 第五章多媒体教学软件的交互功能设计 8学时 第一节交互功能 第二节按钮交互功能 第三节热区交互功能 第四节热对象交互功能 第五节目标区域交互功能 第六节下拉菜单交互功能 第七节条件交互功能 第八节文本输入交互功能 第九节按键交互功能 第十节次数限制交互和时间限制交互的功能 第十一节事件交互功能 第十二节永久性交互功能 第六章多媒体教学软件的声像控制设计 6学时 第一节数字电影图标的设置
《人工智能导论》教学大纲
人工智能导论》教学大纲 大纲说明 课程代码： 3235042 总学时： 32 学时（讲课 32 学时） 总学分： 2 学分 课程类别：限制性选修 适用专业：计算机科学与技术，以及有关专业 预修要求： C 程序设计语言，数据结构 课程的性质、目的、任务： 人工智能是计算机科 学中涉及研究、 科学与技术， 以及有关专业重要的专业方向与特色模块课程之一。 生对人工智能的发展概况、 基本原理和应用领域有初步了解， 启发学生对人工智能的兴趣，培养知识创新和技术创新能力。 课程教学的基本要求： 人工智能的研究论题包括计算机视觉、规划与行动、多 言理解、专家系统和机器学习等。 这些研究论题的基础是通用和专用的知 识表示和推理机制、 问题求解和搜索算法，以及计算智能技术等。要求学生掌握这些研究论题的基础知识。 人工智能还提供一套工具以解决那些用其它方法难以解决， 甚至无法解决的问题。 这些 工具包括启发式搜索和规划算法， 知识表示和推理形式， 机器学习技术， 语音和语言理解方 法，计算机视觉和机器人学等。 要求学生掌握利用其中的重要工具解决给定问题的基本方法。 大纲的使用说明： 通过适当调节教学内容和学时安排，减少有关章节学时和增加专家系统这一章的学时， 本大纲亦可作为《人工智能与专家系统》的课程教学大纲。 大纲正文 第一章 绪论 学时： 2 学时（讲课 2学时） 了解人类智能与人工智能的含义，人工智能的发展和应用领域；理解人工智能的内涵。 本章讲授要点 ：在介绍人工智能概念的基础上， 使学生了解本课程所涉知识的重要意义， 以及人工智能的应用现状和应用前景。 设计和应用智能机器的一个分支。 本课程是计算机 通过本课程的开设， 使学 对主要技术及应用有一定掌握， Agent 系统、 语音识别、自动语
操作系统教学大纲
《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分 课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作 系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过 程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作 系统的结构设计 本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。 教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试