高二x班月考班级成绩质量分析
高二（x）班质量分析报告
一、班级基本概况:
(1) 参考人数：37人
(2) 考试科目：语文、数学、英语、文综(历史、地理、政治)
(3) 卷面总分：750分
(4) 考试时间：语文150分钟；数学120分钟；英语120分钟；历史90分钟；地理90
分钟；政治90分钟。
（5）学情分析：本学期开学初，高二年级进行了文理分科，年级共有2个文科班，6班是文科重点班，7班的整体水平相对较低。除了普通学生还有挂读生、音乐生、美术生，所以7班的学生成分相对复杂一些。开学至今，在各位领导和老师的帮助下，家长们的配合下，我一直致力于抓班级的常规管理，效果虽然没有达到预期的良好，但是目前为止也初见成效，许多同学态度有了明显的改善，学习的积极性也有了提高。
在班级的构成上来看，全班共有学生38人，其中男生12人，女生26人，从开学至今，7班总体状况良好，学生也迅速适应了新班级的管理方式，大多数学生以较高的标准来要求自己，同时也有少数学生步伐比较慢，一直找不到状态，例如xx等同学。通过对学生高一的班主任和课任老师的了解，这个班学生成绩差距较大，整体学生基础比较差。但是这个学期以来，包括xx在内的很多学生已经意识到学习的紧迫性，自我要求在逐步提高。但同时也出现一些问题，个别学生退步比较严重，偏科严重，希望各位科任教师严格把好教学关、纪律关，齐心协力，多引导可造生，多关心偏科生。
在思想状态方面，从建班至今，7班整体状态一直在进步，由于个别男生纪律意识薄弱具有反复性，没有从根本上转变自己的思想意识，表现在手机问题上xx严重违反学校的纪律，纪律问题出现极端化，慢性问题主要在部分女生身上，学习目标不明确，例如xxxx等。
本次考试的亮点:第一是总分年级排名前20名1个；前50名13个；第二是这次月考又出现了一些新的可造生，例如xx（数学106分年级第三）、xx（文综成绩202分）xx（主课总分302.5分）等，而xx等同学这次退步较大；在班级前10名中，有几个学生偏科严重，而班级后10名中，部分学生部分科目到了严重警示的地步，特别关注艺考生xxx等，他们在精心培养下能冲击重点，希望各科任老师可以多多关注并给予指导。
二、成绩分析：
1、班级整体分析：
66%。这两段人数的后续潜力是非常大的，希望科任老师多点关心，帮助这两段人数往前推进。450-499这段人数只有5人，499分1人，该生在年级排名15名。代表班级的尖子生水平。这段分数较少，有其分班存在的客观原因，但同时如果精心培养，我相信他们还会有更大的进步。
班级平均分410.27，和六班差距78分。差距非常大。其中文综平均分和六班差距24分之多。差距最大的是历史，历史平均分差六班13分之多。其次是政治和历史。在主课中数学差距是最大的，差距为25分。其次是语文16分，英语是13分。具体如下数据表：
2、7班各科在年级前列的人数一览表（人数为累计人数）
分析：语数外都是全年级比较，政史地是文科比较，从这个表格可以看出数学有一个前十名，是xxx同学。语文、英语没有尖子生。中间力量语文与英语的人数也很少，非常令人担忧。从文综科目来看，政治历史在年级前十名的人数持平，虽然分数上不高，但是相对学生之间竞争力相对而言较好。在前三十名的人数当中，都有11个。历史这一科从这几个数据来看，差距就比较大。这样造成对整个班级而言，没有顶尖的竞争力；对学生而言，学科出现偏科、弱科。所以，课任老师在培养尖子生方面需要加强功力。
2、班级尖子生（班级前20名）具体成绩：（主要注意尖子生偏科科目）
分析：尖子生差距比较大，第1名和第20名差距为70分，各个尖子生都有偏科现象，希望各相关科任教师可以给予关注和指导。
4、偏科非常严重学生名单：
分析：部分学生成绩甚至到了差的非常离谱的地步，希望相关科任教师可以找学生了解状况并给予指导。
5
分析：按照年级的指标，文科科生中，年级前40名，列为重本生。年级前56名，列为普本生。以上学生的排名在重本生和普本生附近，后期只要努力，很有希望进入重本生和普本生的行列。
三、给科任老师的建议：
前提：班级要想有所进步，必须做好两个“确保”与一个“关注”
一、确保课堂纪律与效率二、确保晚自习的绝对安静三、关注偏科尖子生
1、密切关注尖子生的成长，注意尖子生群体的“稳定”工作，在方法、思维、心理、应试能
力的辅导上多下功夫。可以给xx等这样的同学推荐一些参考书等，做到对可造生“吃的饱，喂的足”。
2、由于7班女生多，男生少，部分女生学习积极性比较差，需要各位科任教师的关注和帮助。
3、每个科任老师必须全面了解学生的成绩，即了解学生的总体排名情况，消灭目标学生的弱
势学科，积极发挥优势学科，保持学科间的平衡。
4、上课从思想补起，因材施教，针对不同的学生采取不同的方法，有些学生如部分女生可以
采取打压政策，但也有女生承受不起，所以也请老师们注意自己的言行对学生产生的影响，有针对性地重点谈话，仔细观察，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素。
5、各科任老师形成共识，对于尖子生的各类作业、试卷等批改要细致，把存在的问题，哪怕
是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正，不留死角，不留后患。要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，做到考后有收获。6、课堂效率永远摆在第一位。
高二x班月考班级成绩质量分析
高二（x）班质量分析报告 一、班级基本概况: (1) 参考人数：37人 (2) 考试科目：语文、数学、英语、文综(历史、地理、政治) (3) 卷面总分：750分 (4) 考试时间：语文150分钟；数学120分钟；英语120分钟；历史90分钟；地理90 分钟；政治90分钟。 （5）学情分析：本学期开学初，高二年级进行了文理分科，年级共有2个文科班，6班是文科重点班，7班的整体水平相对较低。除了普通学生还有挂读生、音乐生、美术生，所以7班的学生成分相对复杂一些。开学至今，在各位领导和老师的帮助下，家长们的配合下，我一直致力于抓班级的常规管理，效果虽然没有达到预期的良好，但是目前为止也初见成效，许多同学态度有了明显的改善，学习的积极性也有了提高。 在班级的构成上来看，全班共有学生38人，其中男生12人，女生26人，从开学至今，7班总体状况良好，学生也迅速适应了新班级的管理方式，大多数学生以较高的标准来要求自己，同时也有少数学生步伐比较慢，一直找不到状态，例如xx等同学。通过对学生高一的班主任和课任老师的了解，这个班学生成绩差距较大，整体学生基础比较差。但是这个学期以来，包括xx在内的很多学生已经意识到学习的紧迫性，自我要求在逐步提高。但同时也出现一些问题，个别学生退步比较严重，偏科严重，希望各位科任教师严格把好教学关、纪律关，齐心协力，多引导可造生，多关心偏科生。 在思想状态方面，从建班至今，7班整体状态一直在进步，由于个别男生纪律意识薄弱具有反复性，没有从根本上转变自己的思想意识，表现在手机问题上xx严重违反学校的纪律，纪律问题出现极端化，慢性问题主要在部分女生身上，学习目标不明确，例如xxxx等。 本次考试的亮点:第一是总分年级排名前20名1个；前50名13个；第二是这次月考又出现了一些新的可造生，例如xx（数学106分年级第三）、xx（文综成绩202分）xx（主课总分302.5分）等，而xx等同学这次退步较大；在班级前10名中，有几个学生偏科严重，而班级后10名中，部分学生部分科目到了严重警示的地步，特别关注艺考生xxx等，他们在精心培养下能冲击重点，希望各科任老师可以多多关注并给予指导。 二、成绩分析：
(完整版)八年级语文第一次月考质量分析材料
八年级语文第一次月考质量分析材料 一、基本情况 试卷分析： 这次月考试卷考试范围主要在八年级下册第一单元全部、第二单元一小部分。试卷难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，分A、B卷，主要分为以下几大块： （一）基础与积累，总共33分，第1题为字词的考查，选出有错别字的一项；第2题为词语的解释；第3题为成语的使用；第4题为修辞方法的判断；第5题为作家与作品的搭配；第6题是病句的判断；第7题是对课文句子的考查，选出有错别字的一项；第8题为默写，有现代文和古诗词中的名句，比较有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。两班同学在这一板块上优秀生有个别人发挥失常，合格生大多数成绩稳定得分率较高，可见他们的基础方面还是比较扎实的，学困生在基础方面还存在较大问题。 阅读部分，总共有28分，第一、二篇为课内记叙文阅读，主要考察学生对课文的理解，如第6题是选词填空；第7题为表达方式；第8——22题为对文中语句和段落的理解一部分同学将说明文的一些基础知识忘记得一干二净，以致在答题时不知所云，如第6题就有人表达方式和修辞手法混为一谈，总体来说，第一篇阅读理解答得很不好。 （三）作文（50分）：以“爱”为话题和“我心中的那”为题目，二题选一，此题目审题较为简单、生活化。学生既可以从题目所给予的词语中选材，也可以选择话题作文来写。题目比较贴
近生活，学生有话可写。这次作文佳作较多，最高分有达到46、47分，没有不及格的作文。同时也出现一些在历次作文中都有出现的东西：如题材陈旧、描写鼓噪、错别字严重等等。 （四）学海泛舟（33分）此部分主要考察字词，作者作品，仿写句子，给材料添加标题。题型考查很活，但难度较小，既有基础，又涉及能力，所以这部分高分较少。 成绩分析： 本次两班参考人数共计53人，一班全班及格，二班2人不及格，分别是陶德锋和李秀娟。一班60~70分共12人，70~80分共12人，80分以上共2人，二班60~70分共8人，70~80分共16人，80分以上共3人。两班共优秀4人。 二、存在问题 学生方面： 优秀生：本次考试两班优秀生发挥比较正常的是一班的张明英、王海霞和二班的安锋、景玲玲、王军峰，没有大的起落，相反，一班的李健、杨媛，二班的周浩维、李永鹏、朱宏杰、张转梅有明显的滑坡现象，他们在基础题上不同程度都有比较严重的失分现象。对成语的使用，病句的诊断，作者作品的列举，以及常用易错字的掌握和识记方面做得还不到位。 合格生：一班的张宏涛、苏志灵、李宇东、李海宁、刘多、王博，二班的王宏涛、李小龙、张娟退步比较明显，张宏涛一直在A卷80分左右徘徊，但这次只考了69分，比较突出的是作文，李小龙、王
在高二年级第一次月考质量分析会上的发言
在高二年级第一次月考质量分析会上的 发言 淮滨二高二（11）班班主任申云生 (2017.10.11) 各位领导，老师： 大家好。今天会议安排我做发言，我感到非常荣幸。刚才年级高主任就考试成绩进行了全面详尽的情况通报和深入细致的数据分析，并提出了今后的工作要求和努力方向。相信大家会前各自也进行过反思总结。现在我向大家汇报一下我的一些心得体会。 一、成绩怎么看——喜忧参半 本次月考，我班取得了较好的成绩，超额完成了目标分解任务，无论是总分高分人数，还是历史、地理等学科的及格人数、平均分，在同类班级中都有一定优势，进步较大，实属不易，这是“喜”。一个班级考得好，不是班主任一个人的功劳。一个班级考砸了，也不是班主任一个人的过错。二（11）班的本次成绩可以说是差强人意。当然，成绩的取得离不开全体任课教师的尽职尽责，辛勤付出，离不开学校和年级组的坚强领导，也离不开学生的拼搏进取，在此表示感谢！ 但是，成绩已经过去，成绩属于历史，成绩不是一劳永逸的，成绩也具有偶然性，更何况只是一次阶段性诊断测试，点滴成绩的取得更不能掩盖问题的存在，也就是“忧”，比如我班纪律虽然较一年级
有很大进步，但学生的自律意识较弱，有时班主任工作繁忙，一旦督促不到位，班级仍不安定；比如我班三主科总体落后，语文已无退路，数学、英语也有待加强。再比如我班总体学习氛围仍然不浓，老师不在时学生的自主学习意识较差，自我约束力较弱，不少学生学习不得法，无优势学科或严重偏科，瘸腿学科长期拉分，没有补弱实招，弱科成绩长期徘徊不前。 二、形势怎么判——不容乐观 成绩不说跑不了,问题不说不得了。 当前，二年级文科九个班已成你追我赶，争先恐后之势，竞争日趋激烈。而作为文科普通班的二（11）班，更是爬坡过坎、负重前行。可以说，前有标兵，后有追兵。而现实是标兵渐行渐远，追兵越来越近。纵向比，比出了进步；横向比，比出来不足。不能因为一次成绩而忽视问题的存在，形势不容乐观，需要引起重视。 “天下之事，成于惧而败于忽。”惧，就是强烈的忧患意识。忧患激励斗志、催生动力。增强忧患意识，就能在警醒中奋进；缺少忧患意识，就会在懈怠中停滞。 我班“忧”在哪里？ 忧在学习态度。不少学生高一入校基础本来就差，但学习态度仍不端正，缺乏进取精神和危机意识，日益跟不上高中学习的“快节奏”。少数学生甚至存在消极厌学情绪。思想浮躁，学习无所谓，无压力，不主动，不反思，始终没能静下心来、全力以赴地学习。 忧在短板学科。我班的部分学科一直是短板，与先进班级相比差
小学教学第一次月考质量分析报告
小学教学第一次月考质量分析报告 （2013—2014学年度第一学期） 质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。第一次月考结束后，我校组织教师精心阅卷，认真做了质量反思，明确了我校的质量现状，找出了教学中存在的不足。现就第一次月考质量分析如下： 一、答卷情况 在镇中心校统一安排下，我校对三、五、六年级教育教学质量进行了抽测、下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析： 1、从成绩统计表分析来看，三、五、六年级英语成绩依然较好，及格率都达到了100%，其中五年级英语优秀率达到了100%，六年级数学、语文平均成绩均在80分以上，优秀率也达到了80%以上，但是，三年级语、数人均分都在60多分，五年级数学人均分也只有63分，三年级语文和五年级语文优秀甚至是0，总体情况不够理想。 2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的较好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。语文的字、词等基础知识掌握较好，但阅读理解失分较多，究其原因是学生不会审题、理解能力较差。三年级学生由于初学写作，一部分学生作文跑题，六年级学生写暑假趣事，但文中却写成了寒假发生的事。数学的计算学生大部分完成的的比较好。
但在灵活思考，解决问题上学生失分较多。例如三年级数学附加题，学生审题不清，没有正确理解题意，没有一人计算正确。英语基础知识如写课本上的单词、句子学生完成的很好，但有极个别学生由于转学而来，基础较差，失分较多。 二、分析教学现状及主要原因 （一）教师现状 我校现有教师8名，大部分教师都能认真做好教学的常规工作，工作认真负责，目前教学质量滞后的原因很多，有直接原因，也有间接原因，概括一下主要有以下几个方面： 1、质量意识淡漠，思想上没有真正重视。个别教师抱着当一天和尚撞一天钟的想法，得过且过。没有团队意识，更没有竞争意识。 2、教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。 3、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。
一年级语文月考质量分析报告.doc
一年级语文月考质量分析报告 刘明元 第一题，卷面整洁，书写美观。我觉得这一题对于刚进入一年级的同学是很重要的，大部分同学做的很好，只有几位同学乱写乱画。。 第二题，考查学生对声韵母表的掌握，绝大部分学生都能够写对，有少数学生还背不下来，书写不规范，老师应课下指导。< 第三题，考查学生对整体认读音节的把握情况，这一题掌握的还不错，有少数同学要做一下课下辅导。 第四题，考查学生对射线音节的把握情况，“j、q、x”方面的射线音节把握不准，应重点讲解“j、q、x”后面只跟“ü”,并且后跟ü，并且把“ü”眼挖去。应当难点巩固。 第五题，读词语，连音节。就是洗衣服错的多，其他的词语大部分对了。 第六题，考查学生对读词语写音节的掌握情况，同学们会拼不会写，平时让他们写少了，课下老师要多引导学生写。 第七题，看图连音节。这一题做的不错，因为图画对孩子们来说有吸引力。 第八题，考查学生对背诵课文的掌握情况，做对的不多，以后应多培养学生的观察能力和多读课文。 第九题，我会根据读音画一画。这一题做的很好，因为画的都是生活中常见的东西。 第十题，读一读，写谜底。同学们做的不错。在做卷子的时候我发现了一个问题，有一部分同学卷子没做完，时间不够，看来同学们缺少做卷子的方法，不过也能理解，因为这也是他们第一次考试，平时应该多给他们讲讲做卷子的方法。 在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进
教学方法，从培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视： 1、要不断的对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知旧知两不误。 2、.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。 从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。 3.积累——语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。 4.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练。 要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。 精品资料
初中月考班级质量分析【模版】
班级月考质量分析【模版】 各位领导、老师： 大家好：毕业班班对我已经带了两年多了，对他们我可以说非常了解，结合本次的考试，我将本班实际情况汇报给大家。 一、班级基本情况分析 本班的学生多数来自楼子店，是合校的“产物”，班集体的组建也是学校为了便于管理而形成的。经过两年的努力，现在，我认为班干部队伍有明显的号召力，对外他们比较团结，有素养，有集体荣誉感。班级中一部分学生有学习习惯也很好，但他们最关键的问题就是脑子较笨，课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，尤其是理科教学体现的较为明显。本次考试我班总分列在全年级组倒数第二，显然各科成绩不怎么突出，最好的名次也就是英语和历史了。 二、班级学生成绩划分及心理分析 我班学生最好名次是全年组100名，曹宏飞同学；我班第二名列年组108名，康佳乐同学；第三名吴小惠排在了年级组134名。 另150名——134名2人 200名——150名4人 这些孩子总体上说都是积极上进，勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能积极思考老师提出的问题。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。 300名——199名11人 300名以后：10人 这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时怕困难，不能够勤奋学习。这些贪玩、对自己不严格要求的孩子，加上这些学生的大脑的确很不灵活。说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成，二分之一加三分之一总是等于五分之。但我仍然希望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控能力的培养，从而提高学生的学习成绩。 三、原因分析及采取的措施： 我班学生第一名列于第100名，而前150只有五个，而300名以外却有10人，原因如下： 1．小升初时，成绩不真实，胡博阳以第一名，史进以第七名的成绩进入我班，初一第一次月考胡、史二位同学的成绩就到了年级倒数就是很好的例证。现在所有任我班课的教师也知二位同学的“实力”。而第六名樊宗文却进入了二班。这就是导致我班没优秀生的一个原因。
月考班主任质量分析
高一（2）班第一次月考质量分析 何成杰 一、月考成绩分析 通过对考试情况分析：最高分529分，最低分366分，前110名有49人，班级成绩一般，因为考试试卷相对较简单，所以部分同学的成绩相对高一点。今后的重点要在理化学科上下苦功夫，当然其它学科也应稳定上升。 二、存在的问题 1、答题的良好行为、习惯有待提高和加强，答题不规范丢分较多。 2、有部分学生还比较浮躁，不能静心潜下来学习，缺乏持之以恒的精神。学习方法不够合理，课堂学习效率不高。部分男生任然轻浮、不踏实，有些更谈不上刻苦，少数同学时间安排不当。 3、上课时学生的听课效率不高。期中考试过后学生精神状态有些低沉。 4、班上有相当一部分同学上课没有状态，不喜欢学习。上课时出现睡觉、讲话等一系列现象。 三、学习情况分析 1、学习有松懈情绪，不踏实，对自已要求不严。 2、学习目的性不太强，欠自觉，学习态度有待提高。 3、早读要求记忆的课文或单词学生不能及时的完成，或是记住以后不加以巩固。 四、解决问题的措施： 1、着重解决思想问题，提高认识，提高学习的自觉性。一句话
要勤奋踏实，提高听课质量尤其重要。 2、帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法。关注学生听课状态和 作业的完成情况，根据各科特点对学生提出要求，提高复习的效率。促进自觉、刻苦学习。 3、加强对尖子生的指导，增强他们的自信心，对他们的问题作有针对性地指导。让他们均衡发展，并且稳定发展。 4、加强班规班纪，对违反纪律的学生进行严惩。 5、分解学习目标；帮助学生树立近期学习目标，哪怕是超过前面一个人也好，进而发展为大目标，让学生学有动力、学有收获。 6、加强学法指导；继续强调预习和复习的重要性，帮助学生养成预复习好习惯，做题、考试要讲诚信，管理好早晚自习，培养学生自主学习的能力。 7、多与家长、科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。 8、个别辅导：尤其对偏科现象比较严重的优等生，要格外关注，必要时进行个别辅导。 9、学习基础差、缺乏学习积极性的要多鼓励、多表扬、多关心，帮助树立学习目标，明确学习的必要性。 10、头脑聪明，但懒惰、不上进的，要严抓严管，勤与家长沟通，施加压力，培养积极的学习态度。
教师月考质量分析会发言稿
教师月考质量分析会发言稿 老师们： 下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。 一、前段教学工作取得成绩的原因 从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋发的局面。 二、数据统计 三、前段教学中存在的问题 从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：( 1 )、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。 ( 2 )、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。 ( 3 )、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。 ( 4 )、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。 ( 5 )、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。 ( 6 )、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。 ( 7 )个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
月考质量分析会主持词范例
月考质量分析会主持词范例 【篇一】月考质量分析会主持词范例 各位领导，老师们： 大家下午好! 首先感谢大家一个多月来对我工作的理解与支持！ 一转眼本学期已经过去了一个多月，第一次月考也顺利结束。今天，我们坐在一起召开第月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是后段工作的交流和部署。 月考统计分析 数据统计 1.从表一可知： A、本次月考122班各科成绩较好好，其中七科一分两率21项中有14个一，121班7个一。 B、语文、历史、政治科两率和差别比较大 2.从表二分布情况表明： A、高分段人数少；学科教师要更加注重有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重； B、608--700分有19人；这部分学生有较好的基础，这应是学科教师注重的焦点，要对这些学生实行逐个分析，提出针对性措施，促动他们稳步提升成绩；其中偏科的学生，教师（班主任要与科任教师联系）有实效性的辅导，增强学生纠偏的信心，引导他们探索自己的学习方法，他们完全有水平进入到高分段。
C.456-608有49人，这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，我们不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，引导他们提升学习的 主动性； D、456分以下（30人）这部分学生我认为要更注重视思想教育和 情感疏导，要力求稳定； 前段教学工作取得成绩的原因 从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，老师们敬业精 神强。易江老师虽年龄较大，为我九年级老师树立了良好的榜样;向哥，秦老师工作有热情，讲方法，为任课老师轻松上课，顺利推动进度打 下基础。邓主席，王专老师，阎老师，俞老师等老师虽然工作任务比 较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作。能够说，正是 老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋 发的局面。 前段教学中存有的问题 从这次月考中，我发现在我们的教学中还存有着一些问题，值得 我们注重： (1)辅优挖潜力度不够 (2)学生进办公室问题目的风气尚未形成 (3)课堂讲课时学法指导少，学生活动少，我认为老师上课不但仅 为了完成这节课的教学任务。 (4)老师们与学生沟通交流少。 (5)有些时间段负责老师还没有踩到位，或者任务式走过场。C122 周三的早早自习有两次空堂的现象，两班早早自习均有未按时到位的 现象。这样就会给班主任工作带来负影响。本着对学校、对年级、对 自己负责的态度。我们恳请老师们将激-情投入到教学工作中，
班级月考质量分析汇报材料
初三⑴班月考试质量分析、考试成绩分析
、班级现状及原因分析 1、目前班级学生学习、纪律现状。 目前，本班大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。 上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。（有的是能力原因造成的作业来不及做 ，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成绩优秀的学生愿多 去帮助他们共同进步，当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的........ 在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉 感，关心班集体。例如：班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动 捡，自习课的纪律有干部主动管??…而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互 帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。 2、学风建设上已采取的有效措施。 学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立学习帮扶小组”，对学习有困难的同学 进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科
上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；根据自己的情况，主动 找任课老师，请求帮助复习提高；对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们晚自习安排班长统一时间背诵默写；每个星期由各人自己安排复习，争 取家长监督。 3、学风建设常规管理需改进地方。 严把作业关，让学生独立思考。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍，对于作业，我准备让平时不能及时完成作业的同学，定时交作业，以帮助 促进他们及时完成作业。 加强每周学生复习效果的检验。建立学生学习状况及时反馈联系制度，及时与任课老师交流课堂教学过程中的情况。 4、考试不利同学原因逐人分析： 郭力源、毕云琪、秦皓、李少康、崔安琪：数、理、化等理科比较差，主要是思维能力不够，很多简单的问题不能理解 数、理、化等理科比较差，主要是思维能力不够，很多简单的问题不能理解；记忆力比较差，有的知识点前面会了，后面又忘，文科也有类似的情况，：各门学科比较均衡，都在及格线上下，其中英语和数学物理相对差一些。这个同学学习也很勤奋，能学到如此已经是花了一定的功夫了，也有了较大的进步了！ :该同学基础较差，理解力较弱，但留级后能勤奋学习，敢于问问题，所以进步也很大，虽然成
四年级英语月考质量分析及报告
桦甸市小学2014 ――2015 学年度第一学期学习质量测查 学校年级英语学科质量分析 表一：基础数据表 表三：学习质量分析表
2014 ――2015 学年度第一学期质量测查综合分析 报告 说明及要求：此报告在综合分析以上各表情况的基础上，针对得分及失分原因形成综合文字材料，要根据学生的答题情况按题型进行分析。 本张试卷对学生的单词和句型进行了全面的考察，试题难易适中，体型配比得当，知识覆盖面也很广，试卷分值的分配也比较合理。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面谈点看法。 由于本次试题的题型比较简单，主要考察第一二单元的知识，从优秀率和及格率上看都比以往有所提升，从优秀率上看，优等生基础知识掌握得扎实，并能够正常发挥，马虎现象减少。但是笔试补全对话和阅读理解，大部分学生丢分最多，尤其是学困生。笔试题单项选择，个别学生选错。这说明学生对基础知识掌握的还是欠佳，对单词和句子掌握得还是不够准确。并且本次试卷中的阅读理解，难度适中，但对于四年级的孩子还说，需要一定的适应，做大量的练习，需要老师在平时教学活动中应该多加渗透。 鉴于此，下一步的教学中，主要进行以下改进意见和措施： 1、引导学生多学习和应用句子，形成一定的语感，语感顺了，也就会答题了。 2、对特殊疑问词进行归类讲解和分析，帮助学生区分，并回答。加大对一般疑 问句的训练，注意其答语的不同。 3、对单词和句子的书写要加强，加大平时听力训练的难度，同时对易混的单词 和句型要进行着重的讲解。 4、狠抓基础知识，同时要学会灵活运用，平时多进行小组练习活动。 5、做好培优补差工作。做好对学困生基础知识的学习的补充，对于学优生适当提高学习难度，掌握更多的英语知识和能力。 单位：学科：英语年级：四年分析人：时间：2014年10月9日
月考班级成绩分析报告
31班级月考考试分析 （一）班级学习情况 1、本班学生自我约束能力低，自觉学习习惯还没有养成，凡事只有老师指导才会学习，这种情况对学习极为不利。 2、大部分学生学习基础较差，学习方法单一，主动学习能力差，还在用学习低年级知识的死记硬背方法来学习高年级的知识，这就造成了事倍功半的效果。 3、部分学生懒惰成性，部分学科从开学到现在没有按时按质完成过一次作业，每次都要老师催了才做，甚至不做.造成作业不认真，学习成绩难以提高。 4、学生出于各种原因不爱主动问题(不问教师) （二）学生考情分析 31班有57人，参加考试的有57人。学生水平各有高低表现为：头小肚小尾巴大。总成绩中间段相对较弱，尤其是低分情况非常不理想，这样的学生又比较多，造成严重的拉分情况。 针对以上情况，须做如下一些工作： 1、怀着爱心和耐心，尊重学生。不能为了批评而批评，民主的前提下，放手让学生参与全员管理，班主任教给学生如何待人接物。理顺班级整体情绪，创建“我的班级”。 2、提高学生学习的自信心和课堂效率,为此提出周日晚第四节交个学生学习方法讨论课。 （三）考后分析试卷：
1、将存在问题分类 每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类: 第一类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；出现这类问题是考试后最后悔的事情。 第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。 第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。 2、巩固成果：不断调整目标 每次测试都要确立自己本次改错的目标，考后要检查目标实现情况，随着自己的不断进步，问题会越来越少，成绩会越来越好，这样离他们的理想也越来越近。 3、制订策略：将问题各个击破 建议策略是:分步打好三个战役，即：消除遗憾；弄懂似非；力争有为。 第一战役：消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的准确率。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。 第二战役：弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的知识基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会解题的方
高一第一次月考质量分析
高一第一次月考质量分析会 各位领导，老师们： 大家下午好!一转眼本学期已经过去了一个多月，第一次月考也顺利结束。今天，我们坐在一起召开第一次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是后段工作的交流和部署。 一、月考统计分析 （一）数据统计 1.从表一可知： A.本次月考78人参加，参考科目9科，。 B.语文、历史、政治科两率和差距比较大 2.从表二分布情况表明： A、高分段人数少；学科教师要更加关注有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重； B、608--700分有19人；这部分学生有较好的基础，这应是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩；其中偏科的学生，教师（班主任要与科任教师联系）有实效性的辅导，增强学生纠偏的信心，引导他们探索自己的学习方法，他们完全有能力进入到高分段。 C.456-608有49人，这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，我们不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，引导他们提高学习的主动性； D、456分以下（30人）这部分学生我认为要更注重视思想教育和情感疏导，要力求稳定； （二）前段教学工作取得成绩的原因 从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，老师们敬业精神强。刘老师虽年龄较大，但为我们高中部老师树立了良好的榜样;周老师、张老师工作有热情，讲方法，为任课老师轻松上课，顺利推进进度打下基础。其他的老师虽然说事情比较的多，但仍然坚守岗位。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。 （三）、前段教学中存在的问题 从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注： ( 1 )、辅优挖潜力度不够 ( 2 )、学生进办公室问题目的风气尚未形成 ( 3 )、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，我认为老师上课不只是为了完成这节课的教学任务。 ( 4 )、老师们与学生沟通交流少。平 ( 5)、有些时间段负责老师还没有踩到位，或者任务式走过场。存在早早自习空堂的现象，早早自习均有未按时到位的现象。这样就会给班主任工作带来负影响。本着对学校、对年级、对自己负责的态度。我们恳请老师们将激情投入到教学工作中， 二．工作目标及思路 目标：重点高中学科一分两率特长生学科竞赛 工作思路是：以升学教育为目的，面向全体学生，保优生，促中层，抓潜能生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，苦干、实干、巧干，力争升学的各项指标有新的突破，全面完成目标任
最新八年级月考质量分析会讲话
八年级月考质量分析会讲话 各位老师！十.一长假后我们组织了本学期首次月考，今天，我们集中八年级教师对月考进行质量分析。 首先进行月考分析。由我总体分析此次月考情况，并就做好期中考试质量检测对下一阶段八年级教学工作提出具体要求。我在整理质量分析表的基础上对此次月考进行了总体分析，并就下一阶段教学工作提出了四点意见：①立足课堂、研究教法、充分利用资源，提高课堂教学实效；②渗透思想、体现教法，培养学生自我学习能力；③因材施教、分层要求，培养优生和辅导后进生；④注意细节、培养习惯，提高质量。 其次进行经验交流。组织月考既是学校加强对教学质量的过程性监控，又是帮助教师对开学以来的教学工作进行回顾与总结。应该说我们八年级教师对待教学工作有一定的敬业和奉献精神，质量意识和奉献意识已经深入人心，面对差距，知难而进，狠抓教学的氛围已经形成，但是经过一个阶段的教学，班级差距之间还是出现了分化，实事求是讲责任主要在于学生以及家长（学困生居多、家长督促不力），但我们也要从教师自身教学行为方面分析主观原因，下面我们邀请此次月考成绩突出的教师及班主任代表（）介绍开学一个月来教学上的成功经验。 各位老师，希望大家借鉴以上几位老师教学上的成功经验，结合此次月考查摆教学和班级管理中存在的问题，采取一些切实可行的措施，以求教学质量的稳步提升。 再次强调期中质量检测工作。根据市教研室的工作安排，期中考试将于11月15日、16日举行，下面就迎接期中考试强调两点措施： 1、认清形势、高度重视 结合月考成绩，分析班级学生，要求大家思想上高度重视，鼓足干劲，全面提升期中考试学科成绩。 2、抓好常规，抓严细节，抓实过程 要取得好的教学质量，我们只有持之以恒地抓好常规，抓严细节，抓实过程，并且不断探索好的方法，就能取得成功，质量才能稳步提高。 ①、抓好常规 班主任要强化学生一日常规，加强班风、学风建设，营造良好的学习环境，使学生能静下心来学习。对于学生在管理中应遵守的常规，课堂教学的基本环节，学习的基本要求等，是我们要经常抓的。不为困难找理由，要为成功找方法。在管理、教育、教学中遇到问题、困难埋怨没有什么作用，只有认真分析、找方法，积极工作才能克服困难，解决问题。我们发现有些班级难能可贵，开学至今八（1）、八（3）班班主任始终很紧，班风正，学风浓；八（2）班班主任林锋老师为改变班级现状采取了很多方法，与班主任密切配合，成效明显。 ②、抓严细节 抓而不实等于不抓，抓而不细等于不抓，细节决定成败，要从小事做起，把小事做好。要把教与学的目标和措施落实到具体的班级、学生和学科上，落实到
初三(2)班月考班级质量分析
初三(7)班月考质量分析 一、考试基本情况分析 本次考试全班共有52名同学参加考试，总体成绩如下：语文年级第5名，数学第5名，英语第1名，政治第3名，历史第5名，物理第5名，化学第4名。年级第3名。前10名0人，前50名6人，前100名13人。通过开学一个月我班师生的共同努力，班级的整体成绩有了显著提高，班级的学习风气得到了根本的好转，基本实现了老师教的舒心，学生学的专心。这里特别要感谢的是我班教师，正是因为有了你们的艰辛付出，才有了班级的点滴进步。 二、班级现状及原因分析 1、学生基础太差，单科成绩差距太大，不少学生单科成绩只有十几分。英语无优秀。。当然，这是学生的基础，也是我班当前的软肋。 2、学生的学习态度存在较大问题，相当一部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习。班级20名以后学生普遍存在弱科，现在学习基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴学生破罐子破摔，影响了班级的整体学习风气，个别时候甚至影响了老师正常的上课情绪。 3、学生学习缺少活力与动力，不能认清当前严峻的毕业升学形式。受社会中“读书无用论”风气影响，部分家长对学生的学习不重视，大部分是放羊式，一切交由班级管理，家长只管生活费，由此造成学生不思进取，教师单边热情。 三、下阶段班级管理思路：具体说就是开好一个会，到好两个位，分好三个类。 1、开好每周一次的主题班会。对上周班级的情况进行总结，奖优罚劣，对于暴露的主要问题进行集中的整治，杀鸡骇猴。同时对学生进行当前升学就业形式教育，多给学生讲述往届学生的生动事例，动之以情，晓之以理，让大部分学生学有目标，冲有方向。同时要有预见性，对于现阶段可能发生的问题要提前敲警钟，将一切不良苗头控制在盟芽状态。 2、及时到好两个位。早晨到校，了解学生昨晚自习和就寝情况的表现，督查学生的早读，对一天的学习提出具体要求，同时检查教室卫生情况，确保给
高三班月考质量分析
高三(11)班12月月考质量分析 班主任杨树军 一班级整体状况： 全班参加考试的人数为52人次，班上总分最高分334分，最低分147分，平均为256.6分。 总分300分以上10人次。 从上面表格以表明全班同学的成绩集中在250-300之间，其中有40%的学生总分能够达到250分以上，但是同时低分段也较多，导致班级平均分与本校同类班级平均分相差2分，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是很少，按学校指标分配我班仅完成1名与目标相差甚远，根据本班情况，我把300分以上的列为本班班级工作的重点，250-300的作为提高生培养，努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次。 二各学科的成绩对比状况： 从班级各学科与同类班级平均分对比可以看出本班的各科成绩都是需要提高的，其中理综是本班相对比较弱势的科目，其次是数学。英语，语文，二科是本班相对强项。物理是本班最弱势科目，接下来利用下午第四级加强综合课训练，多加以督促，使得学生对弱势科目有所重视。 三班级学生的个案分析： 1. 第一层次（总分大于300）人数为10人，此层次学生属于本班文化课上重点培养对象；（第一层次学生的成绩如下表）
从上表也可见每个学生都有相对的优势科目和弱势科目； 2. 第二层次（总分在250-300之间）此层次学生属于中等学生是提高的对象，这部分学生中有很多学习上非常努力但是学习成绩不理想：这类学生中大部分都是女孩子，她们的学习欲望是很强烈的，但是成绩和她们的付出好像不能形成正比，有比较严重的偏科现象：
四工作方向： 1. 在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识； 2. 扩大班级尖子生范围；提高中等学生学习的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变化；端正后进生的学习态度； 3. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目； 4. 对学习没兴趣的同学搞好师生关系，多了解他们的心理变化和情绪变化保证其不违反学校的纪律，在学习上不积极，基本完全放弃学习的，属于不安分分子，利用他们的兴趣去督促他们的行为和纪律，做到在教室内不影响其他同学的学习，不能起到破坏班级学习氛围的一部分，找到他们的突破口在某一个的科目上让他们找到自信，在成绩据后面的同学行列里形成竞争意识； 五具体工作措施： 1 目标教育：结合摸底考试的成绩进一步修订自己的目标大学；并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得成绩和名次； 2 信心教育：与个性化班主任共同探讨适合本班学生的激励方式，通主题班会，或专家讲座，励专电影等。使学生获取自信心，鼓励学生的学习热情，增强学习主动性，养成良好的学习习惯，进而进行学习方法的指导并教育同学之间应该互相帮助，共同提高； 3 对学生进行长期反复不间断的思想教育，让其转变观念，并且通过个别帮教将其个别学生对学习主动性的认识改变，帮其树立切实目标大学，促其逐步进步，在此过程中需要理解和耐心； 4 及时和个性化班主任沟通和交流，发现有厌学情绪的或有自卑心理的学生，鼓励其对待学习成绩要有平常心，加强对后进生的转化工作，多对后进生做思想工作，稳定后进生的思想情绪； 5 吸取工作中的教训，及时总结，与本班的任课老师共同协作，与学生家长多沟通，通过老师和家长的共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。
(完整)年级组质量分析会材料
初二年级组第二次月考质量分析材料 咬定目标深化课改培优补差扎实推进 根据学校工作安排，初二年级组于第十五周利用周一至周四的大课间进行了第二次月考，并利用晚自习组织分组阅卷，于周末完成了成绩统计并将结果下发各班级。从本次月考成绩看有接近于三分之一的学生学的可以，有20人左右是好学生。当然还有一部分学生基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长重视不够。针对学生出现的一些问题，我们年级组应采取一些措施：第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实；第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育；第三，进一步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量；第四，多与家长沟通。 本学期我们班主任老师做了大量的工作，班级管理有方，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；经过年级组全体教师的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析： 一、本年级组各任教者、各班级情况分析: 本次阶段检测考试成绩语文名次在前的是杨爱萍的（8）班、韩文波的（2）班、杨利的（5）班，相对滞后的是张治杰的（6）班、孙晓峰的（4）班、苏爱兰的(1) 班。其中杨利老师的（5）班进步较大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一跃到了第1名。数学名次在前的是周永强的（2）班、田凤玲的（7）班、陈诚的（1）班，相对滞后的是田录生的（8）班、苏晓霞的（4）班、苟万红的（6）班，周永强老师的成绩每次考试稳居第一，而且是遥遥领先。英语名次在前的是：裴雪莲的（7）班和（5）班、陈霞的（2）班，裴雪莲老师的（7）班英语高高在上，王建立老师的（1）班进步非常明显。相对滞后的是刘欢的（8）班、王建立的（3）班；物理名次在前的有李义的(2)、张春艳的（3）和（4）班，相对滞后的有吴金泉的（1）班、李义的（8）班。 再看班与班之间的名次之和，1---8班分别是：22、10、19、22、13、23、 11、25，比较好的班级有：2班、7班、5班，相对落后的是：6班、8班。 二、本次考试存在的突出问题： 1、这次阶段检测四门学科年级均分都不高，特别是数学一科，尽管与数学试卷一些题目超出所学范围有关，但仍能说明一些问题。 2、各学科组班级之间差距较大，其中数学学科第一名与最后一名均分相差了22.27分，这个数字是惊人的，语文学科第一名与最后一名均分相差了14.24分，英语学科第一名与最后一名均分相差了21.85分，物理学科第一名与最后一名均分相差了14.63分。 三、原因分析： 经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面： 1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改，教学观念跟不上形势的需求，用过去的老方法、老传统去教，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，没有真正去领悟他的教学实质。 2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。
六年级第一次月考质量分析
六年级第一次月考质量分析 根据本学期教学工作的安排，六年级进行了第一次月考。现在成绩已经揭晓。这次月考不仅是对我们前段教学工作的检测，重要的是能更好地促进我们下一阶段教学。今天我们召开本次月考总结会目的就是及时发现教学中存在的问题，采取积极有效的措施，促进学生各科成绩全面提高，更好地提高教学质量。 一、本次月考成绩。 六年级（1）班共有学生21人，实参学生21人。语文平均分：75分。 二、存在的问题 虽然这是本学期第一次月考，成绩并不能代表一切，但通过以上各组数据分析，也能暴露出我们教学中存在的一些问题。六（1）班，语文成绩还算理想，而数学相对差距较大，虽然有客观上的原因，但同一班级考出这样的成绩需要引起重视，及格率还有待提高。 三、几点要求 根据这次月考暴露出来的问题，我觉得在下阶段教学中我们可以从以下几方面做起： 1.认真总结分析，找准问题的症结。 虽然一次考试说明不了问题，但我们应当以此为起点，明确自己班与其他班的差距有多大，存在的问题是什么，如何把学生成绩提高上去要做到心中有数。 2.加大集体教研的力度。特别是同学科之间，就课堂中
遇到的疑惑，及时地进行研讨、交流，力求共同提高。要尽可能地缩小同一学科内的差距，提高整体教学质量。 3.同一班级任课教师要相互协调，有问题及时班主任联系，我们在落实知识的时，重在班风、学风的管理，同时，班主任也要随时深入到班级了解情况，发现问题及时解决。 4.重视学困生的补差工作。对极差生并制定相应的补差计划，并加以落实。 5.对学生学习习惯的培养要常抓不懈，要注意调动学生的学习积极性。 老师们，毕业班教学十分辛苦。但是只要我们能共同努力，一定能取得好的成绩。