九年级语文第二单元教学设计案例

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）

本单元共安排4课时，每框一课

思维导图

参与民主生活

行使民主权利

增强民主意识

法治政府

凝聚法治共识厉行法治

第1课时教学设计（其他课时同）

3.1 生活在新型民主国家

课题

新授课□章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

民主制度的建设是一个过程。人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式。

区分中国古代民主与现代民主的差异，概括新型民主的本质。

知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。发展社会主义民主的作用

2.学习者分析

（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）

从生活经验看，大部分学生有参与班干部选举的经验。但学生是未成年人，还没有选举权，缺乏参与民主政治生活的直接经验。

3.学习目标确定

有哪些实现人民当家作主的制度安排？

直接讲解即可

活动意图说明

7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）

8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）

课堂检测

1、（）是保障人民利益得到充分实现的有效方式。

A. 民主决策

B. 民主选举

C. 民主监督

D. 民主生活

2、下面的漫画反映了（）

①协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势②社会听证制度保证公民参与和民主决策③民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式④我国实行重大事项社会公示制度

A. ②③

B. ②④

C. ①②

D. ①④

3、某地领导表示愿就本地的科学发展和网民一起“灌水”．也欢迎大家“拍砖”（“灌水”“拍砖”是网络语言，意为提出自己的看法和意见），引起轰动．对此认识正确的有（）

①这是违背网络道德的行为②体现了人民当家作主的社会主义民主政治的本质特征③有利于网民参与民主生活．依法行使民主权利④该地建成了法治政府

A. ①②

B. ①③

C. ②③

D. ③④

4、《关于进-步加强新时期信访工作的意见》要求，各级政府不得限制和干涉群众正常的信访活动。这是保护公民依法行使( ）

A. 民主选举的权利

B. 民主决策的权利

C. 民主监督的权利

D. 民主管理的权利

5、观察漫画，回答下列问题。

（1）两幅漫画分别反映公民依法参与公共事务的途径和方式是

漫画一：依法参与___________________ 漫画二：依法参与__________________

9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）

视频、漫画、讨论

探究

10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）

本课理论性较强，要通过现实中的具体案例，通过讨论探究让学生得出结论。切忌从理论到理论。