中职会计课程有效教学方法论文
中职会计课程的有效教学方法
[摘要]学案是引领学生自主学习的线路图，借助写学案使学生真正成为学习的主人。给学生以充分的自主，让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取综合能力的提高。
[关键词]有效教学学案学生学案课堂环节
职业教育的改革对学校、教师的要求越来越高，社会呼唤学习型社会、学习型人才的声音也越来越强。课堂教学是引导学生进行有效学习的重要途径之一，而会计专业是众多专业中较难学习和掌握的专业，鉴于此我们进行了“中职会计专业有效教学模式”的研究，希望通过课题研究引领教师教学方式的变革，促进学生学习方式的变革，确诊课堂问题症结，对症下药，提出问题解决方案，实施有效教学。其中开展学生写学案是行之有效的方法之一。
学案是学生依据自己的认知水平、知识经验，在老师的指导下自己主动进行知识构建而编写的学习方案，是指引学生自主、有效学习的“路线图”，是提高教学效益、实现课堂高效的前提。两年来的实践学习，学生在会计认知上，从少知到多知，从不会到会；在学习方法上，从没有到有，从不熟练到熟练；在情感上，从不愿学到学，从不感兴趣到感兴趣，我们收获了许多。
一、转变思想、统一认识
学生写学案是一种新的教学方法，接受了十几年的传统教学方式让学生一下子改变，首先要做的是“洗脑”。
银行会计课程论文题目
《银行会计学》课程论文题目参考 字数不得少于3000字。 评分标准：论文形式：(请严格按照格式操作，否则酌情扣分) 1.以下论文选题关键词是论文题目，同学分别独自完成，注意 独自完成，避免雷同。 a)内容一定要联系实际，是最新的经济热点，最新的变化， 具有现实意义与创新意义。（占总分60%） b)请勿抄袭。引用别人的文章请在文章最后注明引用文章的 来源，作者、文章名称、期刊名称、期刊时间 2.也可采取第二种方法自选题,钟老师会在课堂中讲述. 论文题号座位号（序号）论文关键词 1.我国信用卡市场问题 2.信用卡产业发展 3.商业银行会计问题对策 4.商业银行贷款定价的比较与借鉴 5.商业银行会计电算化工作问题对策 6.商业银行会计凭证弊病建议 7.商业银行会计风险防范 8.商业银行会计科目变化 9.商业银行会计企业会计异同
10.银行会计国际化障碍突破 11.商业银行会计管理问题改进 12.新会计准则银行会计核算影响 13.信用卡业务难点对策 14.银行会计结算业务集中处理 15.新会计准则银行经营监管影响 16.银行票据业务我国问题成因推广 17.商业银行票据市场现状发展 18.商业汇票运用风险防范 19.支票使用问题对策 20.个人消费贷款问题建议 21.商业汇票企业信用评级 22.“空头支票”原因解决对策 23.个人支票业务发展前景 24.商业银行贷款定价的比较与借鉴 25.完善托收承付 26.个人住房贷款信用风险和控制 27.我国个人住房贷款业务发展 28.个人住房贷款还款方式 29.小额信用贷款发放使用问题建议 30.住房抵押贷款 31.如何学好银行会计学
有关中职会计教学的论文
有关中职会计教学的论文 财务会计课程是为了给学生提供使用的岗位知识，为学生在今后从事会计行业时更加得心应手。因此学校在选用或编写课程教材时应更多的从岗位实际出发，教材内容符合新形势下的经济发展现状和趋势。 第一篇：中职会计教学模式改革初探 一、关于传统会计教育模式缺陷的分析 过去的会计工作重点是对实际发生过的经济业务活动予以记录、分析、整理，主要侧重于《会计法》中规定的核算和监督工作，要求使用正确的记账方法，工作重点在于确保工作依法合规，真实有效。 随着时代的发展，根据传统会计工作而实行的中等职业学校会计专业教学模式逐渐显现出一些与时代向脱节的地方，具体有以下方面的缺陷和不足。 (一)课程设置上的缺陷在传统中等职业教育会计教学模式下，课程科目主要包括会计原理、工业企业会计、商品流通企业会计、预算会计、管理会计、审计、财务管理、会计电算化等专业理论性课程，从课程结构上，理论教育和专业课程比重偏大，导致学生实际操作能力等不到加强，同时，专业课层次过高，学生对基础知识掌握不够充分，知识结构不够合理，这都给学生毕业后在适应现代企业工作要求方面带来了一定困难。
(二)教学方法和教学模式上的缺陷过去的会计专业教学模式和方法以教师为中心，单方面强调教师的“教”和学生的“学”，学生和教师在教学模式中关系固化、僵化，缺乏活动，教学方式死板， 教学方法以课堂灌输式为主，教师照本宣科，学生死背硬记，无论学习活动始终处于一种被动状态，教学内容离不开教材，不但单调乏味，与不断发展的社会需求之间差距越来越大。 (三)教学成果评价模式上的缺陷传统的会计教学，主要通过闭卷考试的方法进行教学成果评估。 这种方法，检验的主要是学生对教学内容记忆的好坏，对于学生是否充分理解、掌握教学内容，是否能够利用学到的知识解决实际问题无法有效衡量。 许多学生本身对学到的知识并没有充份理解和掌握，没有学到脑里、心里，而是单纯通过几个通宵的赶工硬背，就能够通过考试，这种复述性的考试对于学生对专业知识、技能的掌握并没有很大帮助，也无法检测学生的真实水平。 同时，学校采用德育、体育、智育多管齐下的教育评价方针，虽然可以较为全面的反映学生德智体各个方面的情况，但和当前学以致用，强调素质教育和学生实战能力的教学趋势并不相符，通过这种方式获得好评的学生，未必适应当前紧张激烈的就业市场竞争。
开题 论银行会计的内部控制
北京理工大学现代远程教育学院毕业设计(论文)开题报告 题目：论银行会计的内部控制 教学站： 专业：会计专业 学生姓名： 指导教师： 一、课题的研究背景与意义
研究背景： 随着金融体制改革的不断发展，我国银行业在整个社会经济体系中所担任的角色越来越重，对国民经济发展中起着重要作用。银行业作为市场经济中独立的个体，它的经营状况和整个金融体系的稳定密切相关，它在经营管理活动中,要以实现资金安全运营和追求价值最大化为目标，以防范会计风险为中心，加强会计基础管理、强化规章制度落实、创新管理控制手段，建立查防并重、人机结合、全员参与的会计内控管理机制，最大限度地防范银行会计内外部风险，全面提升银行业风险控制能力。 一个有效的内部控制是一个企业在当今经济形势和企业结构下立于不败之地的重要保证。本文的研究为企业提供了更适合现代企业管理的内部控制程序，保障现代分权式管理企业在优良的控制环境下实现企业整体运营的安全性，加快企业对风险的反应速度，保证风险评估的准确性，特别是内部转移价格和内部银行为风险评估提供了有力支撑，同时企业管理者与员工之间信息沟通的便利，能有效开发员工的主动性和积极性。企业在这种内部控制的有效监督下，更能够有效规避市场风险，实现灵活、高效的市场运营政策，最终保证企业竞争力的提高。 研究意义： 银行会计内部控制是商业银行管理非常重要的环节，我国商业银行金融风险的产生多是由于内部控制不健全造成的，因此对商业银行内部控制问题研究有助于银行规避风险，促进自身发展。随着会计理论和方法的发展，在会计业务过程中也逐渐形成了一系列具有控制职能的方法、措施和程序，并逐渐趋于规范化、系统化，最终成为一个严密完整的体系,统称为会计内部控制，它是商业银行管理非常重要的环节。近年来，对银行风险防范课题的研究在不断深入，而金融风险在商业银行内部仍然频频发生。会计内部控制作为银行管理的重要环节，对其的研究是非常必要的 二、研究思路与主要内容 研究思路： 1．主要通过网络，图书馆的相关书籍，杂志，以及相关调研报告等等，
中职学校会计专业教学计划
中职学校会计专业教 学计划 Revised on November 25, 2020
会计专业 教学计划 职业技术教育中心 二〇一二年九月 会计专业教学计划 一、专业名称、招生对象和学制 专业名称：会计专业 招生对象：初中毕业生或者具有同等学力者 学习期限：三年 二、培养目标与人才规格 （一）培养目标 本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有良好的职业道德行为规范；具有实事求是、勤于思考、勇于创新的科学精神；具有必需的基础知识和综合职业能力，面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算与会计事务管理等工作的中级专门人才。 （二）人才规格 本专业类毕业生主要面向企事业单位（外企）和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；银行出纳；商业及服务企业收银员；统计员；营销员等。 1、知识结构 （1）文化基础知识
（2）计算机应用知识 （3）财税统计知识 （4）财经法律知识 （5）涉外金融知识 （6）会计核算知识 （7）行业基础理论知识 （8）行业生产管理知识 2、能力结构 （1）具有从事具体行业会计工作的能力。 （2）具有熟练的点钞、文字处理和使用会计软件的能力。 （3）具有获取和处理信息能力，使用、维护现代办公设备的能力。（4）具有熟练的会计电算化处理能力。 （5）具有自谋职业、自主创业及适应岗位变化的能力。 (6)具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身体健康，具有良好的心理素质。 3、相关专业资格证书 本专业学生毕业时应取得全国计算机等级证书、英语水平等级证书、普通话等级证书以及以下职业资格证书或技术等级证书： （1）电算化证书 （2）会计上岗证 （3）普通话证书 三、教学内容与教学要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课两部分。公共基础课程分必修课和公共选修课两大类，其中必修课包括德育课、文化课、计算机应用基础和体育与健康等，公共选修课主要指物理、化学、历史、地理、音乐、美术、创业创新、绿色环保和心理健康、生命教育等课程；专业技能课分专业基础课程、专门化方向课程、专业选修课程、综合技能训练以及相关社会实践活动等。 (一)公共基础课 1．职业生涯规划（34课时）
中职学校会计教学论文
一、中职学校传统会计教学存在的主要问题中职学校会计专业课程设置不太合理，教学内容陈旧滞后，职业能力培养特色不突出，甚至与实际应用相脱节。 很多中职学校所采用会计专业教材大多仍以学科为体系、以知识为本位编写，有些课程之间各自为政，部分教学内容重复、陈旧，与现行的会计制度、会计准则、税法等不相适应，有些甚至与实际应用相脱节。 课程设置不合理，导致学生学习内容繁杂，缺乏应有的针对性，不符合职业教育的培养目标，也没有充分体现职业教育的创新性。 传统的教学方法与教学手段仍占据主导地位，严重影响了会计专业教学质量和学习效果。 传统的会计教学仍然偏重于以师为本，以书为据的课堂灌输式教学方法与一支粉笔、一块黑板的传统教学手段，学生专业学习的积极性与主动性不高，思维不够活跃，业务分析能力、解决问题的能力欠缺，专业教学质量难以有较大突破。 重理论轻实践，资金投入不足，专业实训设备短缺，直接影响会计专业教学质量和专业师资水平的提高。 由于投入不足，很多学校的会计模拟实习只能停留在手工记账程序上，实训项目单一，多数学校只能进行制造型工业企业会计手工账模拟实训，其他实训项目很难开展。 此外，由于企业会计信息的保密性，会计的实践教学形式单一，只能采用校内模拟实训的方式，造成实训业务与会计实际业务有一定
程度的脱节，直接影响实训的效果，影响专业教学质量和师资水平的提高，制约学生的综合职业能力和适应职业变化的能力的提高。 二、中职学校会计教学改革设想中职学校会计教学改革是一个系统国家工程，涉及国家经济管理与发展方方面面，与国家经济体制的改革密切相关，以下仅就中职会计教学本身浅谈一些个人的设想。 一进一步明确中职学校会计专业教学的培养目标在我校会计专业重点建设过程中，我们通过对行业、企业、兄弟学校、毕业生等进行深入调研，对我国的会计人员的素质结构进行分析，找准中等会计人才市场需求。 着重立足本地实际人才需求，明确中职学校专业人才培养目标，关注用人单位对会计专业人员的岗位和能力要求，从而更有针对性地培养学生。 我区中职学校会计专业教学的培养目标主要是立足广西本地社会与经济发展实际需要，主要面向基层中、小、微型企业和农村经济组织，培养从事会计核算、会计事务管理工作的人员，岗位层次主要是中、小型工业企业、经济组织的出纳、会计核算员、基层财税协管员、储蓄职员、商业及服务企业的收银员、统计员、营销员等。 具有综合职业能力。 二大胆尝试课程体系改革，优化教学内容，重视实践教学传统的会计专业课程体系主要是按照学科体系构建与编写，过分重视与强调学科知识的完整性与学术性，内容深奥晦涩，难以体现职业教育的岗位职业能力培养的特点。
银行会计论文
学校代码：10410 序号： 课程论文 题目：中外商业银行表外业务分析及比较 学院：经济贸易学院 姓名：陈紫芸 学号： 20092709 专业：财务管理 年级： 091 指导教师：胡文捷 二0一一年十一月
摘要 内容摘要：20世纪80年代以来，商业银行的经营环境发生了急剧的变化，为了适应国际和国内金融市场日益激烈的竞争环境，提高综合竞争力，发展表外业务已成为我国商业银行必然而现实的选择。本文系统地介绍了商业银行表外业务的概念、分类、来源、发展趋势和特点。然后就中外商业银行表外业务的开展情况从品种和数量两个角度做相关的比较与分析。 关键词：商业银行表外业务比较研究 Abstract Content: since the 1980 s, commercial bank management environment happened dramatically changed, in order to adapt to the international and domestic financial market of the increasingly intense competitive environment, improve the comprehensive competitiveness, development business outside the watch has become China's commercial Banks must and realistic choice. This paper introduces the commercial bank's off-balance sheet business concept, classification, the source, the development trends and characteristics. And then and foreign commercial bank's off-balance sheet business from the implementation of the varieties and number two Angle of comparison and analysis related to do. Key words: commercial bank's off-balance sheet business more research
在基础会计教学中进行德育渗透
在基础会计教学中进行德育渗透
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
浅谈在基础会计教学中进行德育渗透 [摘要]本文探析了在会计专业的基础会计教学中如何渗透德育教育，提出了在基础会计教学中渗透德育教育的一些行之有效的具体做法，以提高教书育人的效果。 [关键词]会计专业基础会计教学德育渗透 一、基础会计教学中的现状 由于基础会计是财会专业的入门课，概念、原理、原则既多又很抽象，因而大多数老师在基础会计课堂教学中都侧重于向学生传授专业知识，提高学生对会计的认知能力，从而往往忽视了在教学中对学生进行必要的德育教育或职业道德教育，这与我国当前经济建设对会计人才的要求是极不相适应的。 二、会计教学渗透德育的迫切性和必要性 学校是教书育人的重要场所，是德育教育的主阵地。人的正确思想从哪里来？从教育中来。学生的正确思想和正确行为不是先天就具备的，而是要靠后天的教育和培养。 1. 当前学生思想情况令人担忧。专业教师曾在财经法规与会计职业道德课程时，对学生做了“以后工作时，老板要你做假账怎么办？”的提问，其中只有10%的学生回答：“坚决抵制”；而选择“不知怎么办”的占52%；选“愿意做假账的”占38%。而对另一问题“当
你不小心收到假钞时怎样处理？”居然有51%的同学认为：不能吃亏，要想办法把假钞花掉。这些情况说明学生严重缺乏会计职业道德。 2. 企业用人德为先。企业用人讲究德才兼备，在二者不可兼顾的情况下以德为先。企业要培养那些对企业忠诚，愿意长期为企业服务而任劳任怨的员工。从企业用人的角度可以看出，对于一个将从学校步入社会的学生来说，德育教育在学校教育中的地位和作用。 3. 专业教学存在的倾向。目前部分专业教师迫于某种压力，或认识的模糊，片面追求学生的考试成绩、考证通过率和毕业就业率，导致只注重传授知识，忽视专业教学中的德育渗透，使在校学生德育体系出现了一定的空白。 三、如何在基础会计教学中进行德育渗透 1. 注重在第一堂会计课中渗透德育内容。结合《会计法》、会计人员职业道德以及会计违法案例进行正反两方面教育，让同学们明白：“做人要正直，做事要敬业，尤其是做会计人，从事会计工作更应如此”。会计人员基本天天与钱和物打交道，必须有强烈的法律意识和过硬的思想品德，要禁得住诱惑，丝毫马虎不得。会计作为企业中一项重要的管理活动，承担着为企业管理当局、企业外部信息使用者提供可靠信息的重要任务，所以必须树立责任意识、强化服务理念、养成谨慎认真的好习惯。 2. 在讲授会计核算原则时渗透德育内容。 （1）可靠性原则又称为客观性原则、真实性原则。比做人生准则，要求我们做人要真实可靠、客观公正，实话实说，有一说一，要
会计小论文
会计制度设计小论文 ——会计制度与会计准则的演变发展及其差异 一，会计制度与会计准则的定义 会计制度是对商业交易和财务往来在账簿中进行分类、登录、归总，并进 行分析、核实和上报结果的制度，是进行会计工作所应遵循的规则、方法、程 序的总称。会计准则是会计人员从事会计工作的规则和指南。按其使用单位的 经营性质，会计准则可分为营利组织的会计准则和非营利组织的会计准则。 二，会计制度的演变与发展 1949年以来，我国会计制度经历了多次较大的历史性变迁，从中我们可以 明显看到政治化痕迹。而持续、稳定、不断提升的会计制度变迁，发生在十一 届三中全会以来的25年。 1981年的会计制度实施以后，又经历了1985年、1989年两次修订，除了会计科目分别增加到60个和67个以外，还引进了一些国际通行的会计概念和会计方法1989年的会计制度改革的主要内容如下。 1．根据经济业务发展的需要，调整会计科目 （1）取消“应交折旧基金”，建立“更新改造基金” （2）严格控制工资总额，增设“工资基金”科目 （3）拓宽融资渠道，增设“应付债券”科目 （4）发展商业信用，增设票据类科目 （5）重视无形资产，增设“无形资产”科目
2．适应多种经济形式的需要，放弃资金平衡表的三段式平衡模式 3．满足经济核算的需要，完善成本开支范围、规范成本计算方法 （1）明确了成本开支范围 （2）规定了成本核算的一般原则和方法 （3）规定了产品成本项目和成本计算方法 三，会计准则的演变与发展 会计准则在我国出现的时间并不长，可以说是一个新生事物，然而具有极其旺盛的生命力。从1988年我国财政部会计司会计准则课题组成立到目前为止，已经颁布了基本会计准则——《企业会计准则》和14个具体会计准则。从我国会计准则的发展来看，我国对会计准则的需求是旺盛的，供给是及时的。然而我国会计准则的供给模式完全是政府垄断型的供给，这种垄断型的供给使我国的会计准则在数量上和质量上不能满足广大准则“消费者”的需求，因而我国会计准则在供求上处于“失衡”状态。 四，从会计制度与会计准则的演变与发展比较其二者的差异。 在目前我国会计规范中准则与制度并存的格局下，会计制度与会计准则都是由财政部根据会计法制定，属于同一层次的法规，具有同等的法律效力。两者的基本目的是一致的，即对企业会计核算进行规范。会计制度与会计准则的基本内容应该是一致的，这样才不致造成实际操作中对两者的无所适从。但从企业会计制度与新会计准则（下称新准则）的比较中不难发现，企业会计制度与新准则在具体规范上存在众多差异。本文拟就基本准则及相关日常业务中常用的具体准则与企业会计制度的差异粗略分析。 一、基本准则与企业会计制度差异 1、会计信息质量要求 新准则第1章称为会计信息质量要求；企业会计制度第11条称为基本原则。 新准则第1章第9条将权责发生制作为企业确认、计量和报告的基础予以列示，历史成本作为会计计量属性在第9章第42条列示，取消了收入与成本配比原则、收益性支出和资本性支出原则。 2、会计计量属性 新准则第9章要求企业应当按照规定的会计计量属性予以计量，新准则中规定的会计计量属
浅谈银行会计的风险及防范论文
浅谈银行会计的风险及防范论文 ： 银行会计人员在录入信息或者数据时，必须确保数据的精确性、完整性与合法性，必须加强对计算机的管理。下面是小编的浅谈银行会计的风险及防范论文，希望对你有所帮助！ 【摘要】随着我国社会经济的快速发展，金融体制改革的不断深化，银行会计面临的风险日趋多样化、扩大化。银行业高风险、高收益的特点日益突出。特别是银行风险问题，受到人们的高度重视。对于如何化解与防范银行风险成了当前金融风险防范工作中的重要内容。本文从银行会计业务、人员素质、制度等方面列举了银行会计风险的种类并简述了其主要表现形式，并分析了这些风险产生的原因，提出了防范银行会计的风险的策略。 【关键词】银行会计；会计风险；风险防范；会计风险防范；银行会计风险 【引言】 银行会计制度是规范银行会计行为的准则。会计制度不健全或有章不循，执行不力很容易会发生会计风险。目前许多银行管理者忽视建立健全内部控制制度。由于制度上的缺陷给社会上不法分子与个别会计人员有了机可乘。已有的各项会计规章制度不能有效落实，也会引起一定的风险隐患。 一、银行会计的风险 所谓银行会计风险，就是银行会计在经营管理过程中，由于会计核算错误或会计信息提供失误而导致的决策失误，以及因为主客观条件恶化或其他情况，使金融机构的资金、财产、信誉等蒙受损失的可能性。银行会计的工作始终贯穿于整个银行经营管理的整个过程，银行的每一笔经营业务都要通过会计处理来反映，通过会计核算来实现。也就是说，银行会计的核算过程，就是具体办理银行业务与实现银行基
本职能的过程。由此可见，银行风险的产生、发展是与银行会计的经营管理密切相关的。加强银行会计管理工作，完善会计制度，规范会计行为是防范与化解银行会计风险的重要环节。因此，银行会计的风险管理与防范成为银行工作的重点。（一）银行会计的核算风险 会计核算是会计最基本的职能，银行的会计核算是银行部门的主要任务，也是银行业务基础工作。银行会计的基础性工作，在于真实、完整、及时地对银行业务进行核算。从会计核算工作的环节上来看，核算非常多，很多银行的风险都是与某个会计核算环节的失控有关。因此，银行会计的风险贯穿于银行的每一笔实际发生的会计业务中。 （二）银行会计的结算风险 结算风险主要指银行会计人员在办理结算业务中出现的风险。会计结算作为银行经营的一项基础性工作,肩负着重要使命,任何经营活动可以说都离不开会计结算。但随着改革的深入，业务的拓展，银行会计所面临的风险逐渐趋向于多样化、扩大化,近几年金融体系的大案、要案不断，就与会计制度不严，监督不力有着密切的关系。 1.票据的结算风险 票据的当事人签发票据时填写不清楚，使会计人员不能准确入账或者支付，可能会导致风险的发生。 2.电子汇划的结算风险 电子汇划业务也存在风险。随着电子技术的发展，计算机网络与通信技术也日益成熟，各个银行为了加快资金汇划速度，通过电子联行汇划的资金，仍然存在着大量风险。 3.信用卡的结算风险
商业银行会计内部控制研究-银行会计论文-会计论文
商业银行会计内部控制研究-银行会计论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 一、我国商业银行会计内部控制存在的问题 最近几年，我国的商业银行会计内部控制在执行以及建设方面还存在一些不足，主要有以下几点： （一）我国商业银行会计内部控制的制度建设滞后性。 当前我国的商业银行在会计内控制度建设方面存在滞后性以及执行力不强等问题，随着我国会计制度的不断更新，当前新生事物的不断发展变化，对原有会计业务提出了更高要求，而商业银行内控制度的更新明显滞后，制度建设和业务发展出现了脱节，继而使得很多会计业务在实际的运作过程中出现操作性不强以及盲目性等特征，会计内控制度建设缺乏足够的有效性以及系统性。 （二）会计风险意识不够，缺乏对内控制度的科学认识。 一直以来，在实际的工作中，很多商业银行会计人员只是认识到会计
规章制度的表层，在对内控制度进行执行的时候，也仅仅是为了应付，在执行时处于一种被动的、表象工作状态。可是随着会计业务的逐步复杂以及风险的逐步增加，显示出内部控制在整个风险防范中的重要地位，突显出“合规支持发展，有效防控风险，促进业务稳健运行”的作用。 （三）商业银行会计核算的电子化问题。 当前商业银行都实施相应的会计电算化，专用程序在设计以及开发方面往往比较注重怎样才能够让计算机更好更完善更精确完成相关的核算任务，其中涉及的程序使得会计人员无法或者是不能对程序加以及时监控，继而也就很难或者是无法形成真正高效、自动化以及规范化的计算机风险控制系统进行监督。 （四）商业银行的会计内部控制制度的执行力不够。 对于一些基层商业银行来说，往往会因为利益方面的惑，出现违章操作以及有章不依的状况，比如说有的基层网点会因为没有足够的会计工作人员，很难坚持岗位轮换或持证上岗等相关制度要求，对于一些重要岗位，人员任期超过了期限，继而出现一人多岗以及混岗操作的状况，使得岗位间无法有效监督以及制约。
理论与实践下中职会计教学论文范文
理论与实践下中职会计教学论文范文 一、理论与实践结合 教师理念是中职院校进行教学活动的指导，所以想要对中职会计教学的效果进行完善就应该从教学理念的方面入手。中职院校应该对会计的教学进行正确的认识，注重对学生实践能力、创新意识的培养，这也是社会发展对人才的新型要求，会计教师应该转变自身的观念，正视理论与实践的关系，会计理论知识是在不断的实践中获取的，并以此来对实践进行有效的指导，两者是相辅相成的关系。随着社会经济的不断进步与发展，综合型人才已经成为教学的趋势，所以在中职院校教学的过程中应该重视理论与实践的结合，让学生将所学的理论知识可以有效的运用到实践过程中。此外，学校也可以通过岗位的实训来提高学生对知识的掌握效果，让其在不断的实践过程中掌握知识，提高自身的能力与素养。 二、多元化的教学方式 中职学院的学生主要来源是初中毕业生，其自身的社会经验相对较为匮乏，并具有好奇心强，注意力难以长时间集中的特点，所以在对会计进行学习的过程中难免会感到枯燥与乏味，同时由于会计的教学所涉及的数学知识较多，所以单一的教学方式难以激发学生的学习兴趣与动力。这就要求教师的教学方式向着多元化的方向发展，例如在进行教学的过程中通过现代化的教学方式，让学生通过相关的软件来进行会计学习，也可以通过小组讨论的方式来发现问题、掌握知识以此来提高学生的积极性与学习效率。
三、完善硬件设施 校园的硬件设施直接影响学生的实践效果，这就要求院校按照自身的状况，构建会议模拟实验室，以此来为学生的实践提供平台。通过现代化的会计实践方式来对学生进行实训，加强理论知识与实践能力的有效结合。同时，学校还应该与相关的企事业单位进行合作，使经验丰富的会计工作人员来对学生的工作进行指导，让其在体验的过程中，理解与掌握相关知识，提高教学的效率。 四、优化师资队伍 中职阶段的教学时注重的是学生的能力，为社会的发展提供应用型的人才，这就要求教师做到与时俱进，注重自身专业水平与实践能力的培养，中职会计教师不仅要有扎实的知识功底，还应该有丰富的实践经验，以此来对学生进行正确的引导。这就要求院校对现有的教师进行进修，将理论知识水平较高但缺乏实践经验的教师放到企事业单位进行锻炼，将实践经验较为丰富，但理论知识匮乏的教师进行再教育，以此来提高其专业知识水平。 五、结语 随着经济的发展，社会对人才有了新的要求，所以中职院校的会计教学应该不断完善自身，提高师资力量，注重理论与实践的有效结合，以此来对学生进行正确的引导，为社会的发展提供优秀人才。
中职基础会计教学实效性的思考-基础会计论文-会计论文
中职基础会计教学实效性的思考-基础会计论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— [摘要]近些年来，随着国家教育制度的持续创新和改革，中职学校的教学手段和方法也在进行着有效的革新。为了能够为国家和社会培养出更多实用型人才，中职学校的老师必须要不遗余力地强化专业教学的实效性，特别是在基础会计课程教学上，中职学校老师要创新出多样化的教学方法和模式，激发学生们的学习兴趣，重视理论与实践相联系，培养学生们自主学习能力和探究能力，提升学生们的会计实践能力。本文主要对提高中职学校基础会计教学实效性的几点思考进行研究和讨论，旨在提升中职学校基础会计教学品质，提高学生们的会计专业素养和业务能力。 [关键词]中职；基础会计；教学实效性；研究
1中职基础会计教学的现状分析 目前，很多中职学校的会计专业老师在进行基础会计教学时，没有很好地重视学生们的教学主体性地位，教学完全是按照教材机械化地教学，教学模式也多是以课堂上的灌输式教学为主，基础会计知识教学过于理论化而缺乏理论与实践的有机融合。与此同时，中职学校在基础会计教学中缺乏对实效性教学的重视，教学效果和教学效率并不理想，不利于学生们专业会计能力和素养的提升，也不利于学生们积累实践经验，为将来的就业和从业做准备。 2中职基础会计教学实效性提高的重要意义 近些年来，在国家教育制度持续改革和创新的背景下，国家门对于学生们的教学主体性地位得到了更好地重视。与此同时，基础会计的学科实践性很强，需要会计专业老师给予足够的重视和关注。中职学校的基础会计教学实效性的提高，能够有效地调动和激发学生们的
学习基础会计专业知识和技能的积极性、主动性和创造性，能够有效地培养学生们自主学习基础会计知识，实践基础会计技能的能力，使得学生们的教学主体性地位能够受到老师更好的重视。此外，提高中职会计基础教学的实效性，能够有效促进老师们进行教学模式和教学方法的改革和创新，改革传统的教学模式与方法，重视理论联系实践性教学，让学生们能够既掌握基础会计理论知识，同时还能够掌握好会计实践经验，提升中职学生们的会计专业能力和素养。中职学校要想长远发展，必须要重视专业教学实效性，从学生以及社会对人才的需求的角度出发，着重培养学生们的就业综合能力，这样能够有效地使中职学校基础会计教学工作更好的开展，教学实效性也能够更好地提升，从而更好地为国家和社会培养出更加优秀的综合型人才。由此可见，提高中职会计教学实效性对于学生、中职学校、国家以及社会都是非常有益的。 3中职基础会计教学实效性提升的方略探究 为了能够培养出更多专业型、技术型非常强的优秀人才，中职学校的会计专业老师必须要强化对中职基础会计的实效性教学，重视将
浅谈会计教学毕业论文
浅谈会计教学毕业论文 摘要:随着金融成为现代经济运行的核心，社会对金融教育和人才培养提出了更高的要求：分层培养人才。既要着力于培养研究型人才，又要培养大批应用型人才。作为三本院校，在制定教学计划和人才培养方案时，都强调要体现三本院校的特色，重在为社会培养“应用型本科人才”。因此，本文基于“应用型人才”培养目标，在金融学和会计学专业设置的课程中针对“金融企业会计”教学进行探讨。 关键词:应用型人才;培养目标;金融企业会计;实践教学 金融企业会计是会计学的一个分支，是根据会计学的基本原理和基本方法，集合金融企业业务特点而制定的具有特定核算形式和核算方法，应用于金融企业会计核算与管理的专业会计学。金融学、会计学本科专业的课程设置中都有金融企业会计这门课，且是金融学的专业必修课，这门课要求学生不仅要学习金融企业会计的基本理论和基本方法，还应重视会计实践与应用，同时还应关注我国金融体制的改革进程，理论联系实际，掌握从事金融企业会计工作的基本和专业技能，成为真正的应用型专业人才。 1当前的金融企业会计教学存在一些不足 针对“应用型本科人才”的培养目标，现在高校的金融企业会计教学还存在很多不适应的地方。 1.1缺少针对性教材 目前针对本科学生适用的金融企业会计教材较少，针对培养“应用型人才”方面的教材是很少的，本身的教材不能及时反映出课程的发展趋势，太过于稳定性。这一点在金融企业会计教材上表现更加明显。金融行业的迅速发展，可想而知金融产品的更新发展是非常的速度，更加电子化，并且会计准则、会计法规也不断变化，而金融企业会计的教材内容相对比较滞后，跟不上时代的进步与发展，教材设计跟不上。教材内容不能及时更新，落后于金融企业的发展。不能很好地理解和掌握金融企业业务会计处理，不能将所学很好地运用于实际，就谈不上培养应用型人才。 1.2课堂教学重理论轻实践 金融企业会计课程目前教学的主要模式还是以课堂讲授为主，讲授方式比较单一，授课内容局限于教材，学生被动听课，缺少主动实践的机会。在学习了会计学原理课程后再学习这门课，容易让学生把金融企业会计与一般工业企业会计的处理相混淆，虽然会计原理一致，但容易因为不明确会计主体地位，而不能将金融企业会计的要素性质与工业企业会计的要素性质进行很好的区分。如看似金融企业会计的资产负债要素与一般工业企业会计的资产负债要素刚好相反，实则是学生不能很好地明确会计主体这个基本前提，不能很好地从一般企业主体转换到金融企业主体，导致要素性质判断错误，从而引起业务处理错误，甚至会计账户用错，导致教学效果较差。这些都是因为学生只是学习理论知识，缺乏
银行会计论文
第5 章城市商业银行会计风险防范措施 针对目前城市商业银行会计部位风险的表现，应该借鉴发达国家商业银行和国内优 秀银行的成功风险防范经验，从加强会计内部控制制度建设入手，真正建立起符合我国 城市商业银行实际的会计风险防范体系。 5.1 会计环境风险防范 5.1.1 加强会计电算化条件下的内控制度 会计电算化信息的真实可靠需要严格的内控制度的保证。内控制度要求处理同一笔 业务的人员既要相互联系，又要相互制约。严格的内控制度有利于防范违法行为的发生。国内外会计电算化的实践表明，计算机对数据的处理几乎不会出错，几乎所有的计算机 违规现象都是由人为的操作失误或者故意违规造成的，而且一旦舞弊出现，结果会造成 巨大损失 [39] 。因此，强化内部控制的管理，优化电算化环境，提高会计电算化的科学管 理水平是城商行建立现代企业制度的内在要求，也是提高城商行竞争能力的重要途径。（1）加强系统安全控制 系统安全控制是为了保证计算机系统的运行安全，避免由于外部环境因素导致的系 统运行错误产生的风险隐患。主要包括：安全控制、接触控制和环境保护。安全控制是 开发并采用相应的防护技术以保护会计电算化系统，设置网络安全性指标，加强网络安 全的控制。接触控制是防止没有相应权限的人员擅自动用电算化系统的各种资源，以防 止各项会计信息被修改。环境保护则是为了尽量减少外界因素所导致的计算机系统故 障，保障计算机的正常运行。 （2）加强程序操作控制 为了保证信息处理质量，减少产生差错和事故的概率，应制定相应的操作规程，包 括各种操作命令、各种设备的使用说明以及非常规情况的处理等。主要包括以下几点： 一是输入内容有误时，须按系统提供的功能加以修正；二是各种录入的数据都必须经过 严格的审批程序并具有完整、真实的原始凭证；三是机房工作人员不能未经审批擅自向 无关的任何人提供任何资料和数据；四是数据录入人员对输入数据有疑问时，应及时核对，不能擅自修改；五是开机后操作人员不能擅自离开工作现场；六是无关人员不能随 便进入会计机房操作；七是要做好数据日备份，同时还要按周按月备份，并做好存档。（3）加强人员职能控制 由于会计电算化知识与功能的相对集中，必须制定相应的组织和管理控制制度，以 明确员工的各自职责分工，加强组织控制。以达到通过设立一种相互稽核、相互监督和30 相互制约的机制来保障会计信息的真实、完整、可靠，减少错误和舞弊发生可能性的目的。 （4）加强内部稽核 内部稽核既是城市商业银行内部控制系统的重要组成部分，也是强化内部会计监督 的有力的制度安排。在会计电算化中，由于是会计人员与计算机对话的特殊形态，而对 内部稽核提出了更高、更严格的要求。一是审查计算机内保存的数据与书面资料的一致性，对不妥或错误的账表处理应及时调整和修改；二是对系统运行的各个环节进行审查，及时查缺补漏；三是对会计资料定期进行全面的稽核；四是监督数据保存方式的合法性、安全性，防止发生数据泄漏和非法修改历史数据的现象。 5.1.2 制定和实行严厉的处罚制度 城市商业银行的各项操作制度已经比较健全，但是，由于会计人员的主观松懈或者 主观故意，造成人员违规或者舞弊现象时有发生，给银行带来很大风险。
中职会计教学毕业论文
中职会计教学毕业论文 摘要：现在这个时代，在中职会计教学中我们普遍比较重视会计专业教学，忽视了重 要的职业道德教育，这样的做法与我国现阶段的发展战略不相符的，正是由于这个原因， 我们在进行中等职业技术学校会计专业教学的时候，要把职业道德教育放在首位，这样做，可以很好的保持会计从业人员的良好素质。会计从业人员建立良好的职业素质其实是一步 步来的，需要一个较为长期的学习与实践的过程。中等职业技术学校的学生正处在道德品 质的可塑期，是形成良好职业道德的关键阶段，如果在此阶段加以正确的引导，那么，将 对学生的人生产生重大影响。综上所述，我们在进行中等职业技术学校会计教学的时候应 该把专业教育和职业道德教育很好的融合在一起，培养职业素养和道德品质两方面都过硬 的会计人才。 关键词：职业道德;问题;学习;中等职业技术学校 1在中职会计教学中加强会计职业道德教育的重要性 会计工作是专业素质与道德品质的良好统一。如果会计从业人员没有良好的道德品质，做假账，徇私舞弊，会严重影响会计业的生命力。最近几年媒体曝光的许多会计徇私舞弊 的经济案件，严重威胁到了会计业的公信力，严重制约了会计业的发展。让我们冷静下来 仔细分析一下为什么会发生这样事情呢?很重要的一个原因就是相关的会计从业人员缺乏 良好的职业道德，纵容或者直接参与到了徇私舞弊、做假账的活动当中去。中等职业技术 学校是对学生进行职业道德教育的主要地点。我们应该积极贯彻落实党的各项教育方针政策，积极在会计教育中推进素质教育，在会计教育的各个具体实施环节中努力渗透道德教 育的主要思想。积极组织学生多多参与社会实践活动，让他们在实践活动中认识到良好的 道德品质在会计工作中的重要性，让学生在实践中很好的认识社会、提高自身的道德素养。在中等职业技术学校会计专业学习的学生，其中很大一部分会从事会计相关的工作。在中 等职业技术学校学习的时候是他们形成良好职业情感、道德观念、善恶标准的重要时期， 由于这个原因，会计从业人员的道德教育应该从学生抓起，我们要积极加强中等职业技术 学校会计专业的职业道德教育。 2现行中职会计职业道德教育中存在的问题 现在这个时代，在中职会计教学中我们普遍比较重视会计专业教学，忽视了重要的职 业道德教育，这样的做法与我国现阶段的发展战略不相符的，虽然一部分中等职业技术学 校开设了相关的德育课程，但是课程的设置偏重于公德方面，真正有会计职业道德这样的 课程的学校少之又少。学生在中等职业技术学校学习期间，教育工作者没有教给学生正确 的职业道德观念、风险意识、责任意识，这就导致学生毕业后面临实际工作中的道德问题 的时候不知道应该何去何从，这在一定程度上导致了会计从业人员进行非法的犯罪活动中 饱私囊。另外，中等职业技术学校会计专业的教学中我们没有将职业技能教育与道德品质 的培养有机的结合起来，在实际的教学工作中，相关的专业课授课老师只传授了会计职业 技能，而没有对学生进行相关的道德方面的培养，造成一部分学生职业道德的缺失，使职
关于教学改革会计教学论文
关于教学改革会计教学论文 1业务流程再造理论对我国高校会计教学改革启示 1.1对我国会计专业教学现状的分析目前，我国会计知识的学习主要通过三个途径：高校教育、企业培训、会计人员继续教育.在这三个途径中，高校教育是学习会计专业知识的最主要途径.但目前我国一些高校会计专业的教学现状还不容乐观，主要表现在：第一，传统教学观念的束缚.众所周知，会计是应用性、实践性很强的学科，学生必须具备较强的实际操作能力.而我国传统的教育理念是重理论轻实践，对会计实践教学的目的性、系统性研究还不够，实践环节流于形式.这不仅影响会计专业实践教学的开展，还会导致学生缺乏实践操作能力，使毕业的学生难以满足社会上用人单位的需求；第二，实践教学内容陈旧.现有的实践教学缺乏一套统一、完整的教材，教学内容过于分散，落后于会计实践.同时，实验方案陈旧，学生的知识层次和结构不能满足当前会计制度发展的要求；第三，师资队伍能力有待提高.会计专业的教师多以年轻老师为主，且大部分缺乏在企业工作的经验，所以实践经验不足，很难准确地引导学生掌握专业实践知识.而且，高校教师对实践教学的参与程度不够，他们大多都只注重专业理论的教学研究以及学术水平的提高，不重视实践教学.第四，考核评价体系不科学.目前高校的考核方式更多的是关注学生对书本知识的理解和运用，而忽视了他们的实践操作能力.课程考核主要是以理论考试为主，而实践成绩也只是作为一项参考，导致学生对实践课的重视程度较低.
1.2设定新的教学方案教学方案的设定既要包括对教学目标的定位，又要包括对教学方式和教学内容的改进.对于教学目标的定位，高校应该以满足市场需求为导向，根据不同教育对象的特点制定各自的会计教学目标，培养出能应对各行业所面临的各种会计问题的不同层次的人才.同时，我们还要树立实践教学与理论教学同等重要的理念，构建全方位、开放性的实践教学理论体系.会计学专业是一门实践性很强的专业，要想培养出具有实践能力和创新能力的应用型人才，应该采取灵活多样的教学方法.例如，采用小组讨论法或案例分析法充分调动学生的积极性，培养他们自主创新能力.通过这些教学方法，可以引导学生们探索性的学习，帮助他们解决各种疑难问题.对于教学内容的改革，我们要认真研究会计的实际工作和其未来的发展趋势.在教学内容的改进上，要将学生所具备的知识、技能、道德品质有机的结合起来，并纳入教学大纲，体现在教学的每一环节中.我们要丰富专业实践教学内容，把实验教学、实训教学、实习教学有机的结合起来，从不同的角度培养学生. 1.3改善会计专业教学环境教学环境的好坏直接影响教学质量，所以在设定新的教学方案后，我们也要相应的改善教学环境.首先，要加大投入力度，完善校内的实验基地.校内实验基地的建设具体包括电算化实验室、会计手工实验室、计算机模拟手工实验室等会计专业的实验室建设.在对这些实验室进行大量硬件投入的基础上，我们还要注重软件的开发和建设.对会计工作场景和流程进行高度的模拟，扩大经济业务范围，规范业务流程和程序，充分发挥学生们的主观能
银行会计论文
银行会计课课程论文 学院：国际经济与金融学院 专业：商业银行 班级： 12级商业银行1班 姓名：李婷婷 学号： 1240314118 课程名称：银行会计 任课教师：唐玉娟 定稿日期： 2014年 12 月 12日
我国信用卡市场现存的问题 摘要：近几年，随着我国信用卡业务的不断发展与完善，拥有和使用信用卡的人越来越多，然而，由于信用卡在生活中的不断普及和认可，信用消费和超前消费的观念深入人心，部分消费者使用信用卡时消费心理不成熟，刷卡无节制，导致信用卡的坏账在逐年增加。以下，我将会从我国信用卡市场的发展现状来分析当今信用卡市场所存在的问题，进而提出解决问题的对策。 关键词：我国，信用卡市场，问题 一，我国信用卡市场现存的问题 1，随着信用卡的普遍使用和卡均消费额逐渐增长，消费者的消费透支意愿明显增强，侧面反映出消费者消费心理的不成熟，刷卡无节制，导致了信用卡不良率的上升。 信用卡发卡数量逐年剧增，许多银行的发卡方式不当，而这会带来两方面的问题。一方面是带给银行的。不少银行向一些收入不稳定的人群或无信用基础的人群去发放信用卡，他们可能重规模、轻质量对客户的的授信没有严格把关，这一些就是商业银行盲目追求发卡量，对申请人的资信状况不审查或者降低门槛等等都会造成了一些信贷风险，将来就会导致银行的还贷风险，银行可能要承担这方面的风险。；另一方面是带给我们持卡人的。持卡人信用卡使用记录不良好，包括像这种不按时还款，不支付，或者拖欠年费的这些消费者，这些行为都会被记入个人信用档案、影响个人贷款、购房、购车一系列的金融业务活动。 （1）信用卡发卡量增加 据中国人民银行的数据显示，截至2013年末，全国信用卡累计发卡已达3.91 亿张，较上年末增长18.03%，增速较上一年有所加快。去年末，全国人均拥有信用卡0.29张，几乎相当于每个家庭拥有一张信用卡。 （2）信用卡卡均消费额上升 去年12家公布消费金额数据的银行卡均消费金额为25066.19元，较上年增长46.39%。其中，平安银行以38240.41元的卡均消费额位居榜首，民生银行和光大银行紧随其后。另外，有9家银行的卡均消费额超过2万，这一数量比2012年的翻了一番。 从公布消费额和透支余额数据的银行来看，卡均消费额高的银行一般来说卡均透