如何脚踏实地当好一名小学教师
如何脚踏实地当好一名小学教师
都说童言无忌,那是因为儿童的率真、可爱,让人忍俊不禁;都说童心烂漫,那是因为儿童的心中充满了奇思妙想,所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习,学着用儿童的眼光看世界,和他们同喜同悲、同苦同乐,一起成长,真是一件幸福无比的事情。
呵护童心倾注师爱
苏霍姆林斯基说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。”这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵,去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法,可以激发他们具有个性的思想火花,培养其创造精神。
怎样才能想学生之所想,做学生想做的事呢?那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子,你才能真正走进孩子心灵,播撒你爱的种子。
每年开春,乍暖还寒之时,学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧,完不成教学任务;不让他们玩吧,他们的思想总不能集中。改上班会课,讲讲学习的重要性,效果更差,交上来的作业也非常差!
“老师,带我们到外面玩吧!”
“老师,外面有好多虫子呢,可好玩了,我都捉了好几瓶呢!”
“老师,这一课可以编成课本剧,我们保证能演好!”
……
望着他们渴求的眼睛,利用语文实践课,我带着学生玩去了。校园里,我和孩子们一起玩;用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌:“考呀考,考不好。想呀想,乱糟糟……”在石头缝里、树干上找虫子;在教室里排演《鹿和狼的故事》……
当你全身心地和学生们玩在一起、疯在一起,用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时,连平时最不爱说话的学生也会说:
“老师,你害死我了,虫子都爬到我的手上去了!”
“老师,这歌词应该这么改:我们整天异想天开长翅膀……”
“老师,这一课不用你上,我们刚才演过课本剧,好玩极了。”
“老师,你看我的造型帅不帅?”
呵护童心就在不经意“玩”成,倾注师爱在举手投足间定格,那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束,那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道,爱是一切教育的起点,教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明,以爱知心心愈爱”。呵护童心,倾注师爱,就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。
仰望星空 脚踏实地 ——关于如何做一位好老师的感悟
仰望星空脚踏实地 ——关于如何做好一位教师 三河口小学刘珊“如何做好一位教师”这个话题让我有点茫然。我已经是一位在农村小学工作了三年的教师。虽然没有经历大风大雨，却对这个行业有了一定的了解。看看这个话题，再仔细想想自己教书三年来的发展历程，回想这三年自己的得与失，我突然觉得我只是一个从事着教师这份职业的徒有虚名的“教师”而已。 工作已经是第四年了，常常会听到同事抱怨说：“现在的学生真难教，什么都不会，天天只晓得吃零食。”确实，现在的学生比我们读书时调皮多了。如果说，在我们心中他们不是合格的学生，那么在他们眼中我们是合格的教师吗？恐怕答案也是否定的。 以前听到别人说教师应该怎么怎么做，就会产生一种抵触心理。但是现在结合自己的经验教训，我觉得当好一位教师必须做到以下几点： 一、强烈的责任心和无私的爱心 责任大于能力。只有对自己的工作有着强烈的责任感，以一种对自己负责、对学生负责、对家长负责、对学校负责的态度来做好工作上的每一件事，才能让工作变得更圆满。 光有责任是不够的，责任心是把事情做好的外动力，我们必须找到内驱力，而教师的内驱力我认为就是教师对学生的爱。我们爱学生只是因为他们是我们的学生、他们是孩子，有在一点就够了。只有拥有一颗无私的爱心，才能达到一种“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的境界。 只有拥有强烈的责任心和无私的爱心，才能让我们全身心地投入到工作当中，把教书当做一种事业，而不是混工资吃饭的职业。 二、平常的心态和良好的情绪 教师常常被比喻成“蜡烛”、“春蚕”、“人类灵魂的工程师”，这些高尚的称谓在我看来只是一种无形的压力。我们没有那么伟大，我只是一个普通人，有很多事情我也是有心无力，很多时候我真的已经尽了自己最大的努力了，可是有些孩子成绩始终没有长进。再说成绩不好也不一定代表他们一无是处，他们长大好可能做不了科研工作，可是并不代表他们不能成为一名出色的建设者。为什么非要用成绩来衡量一切？为什么不允许学生的成长有早有迟有快有慢？我想把这些问题想清之后，肯定有种“柳暗花明”般的舒畅。 正因为我们心态不平和，对学生太“爱”了，才会产生一种“恨铁不成钢”的气愤，常常会因为一两个学生不守纪律或不听讲而大动肝火，有时还会把生活中的一些不愉快的情绪带进课堂，让课堂成为没有硝烟的“战场”。学生是幼小的也是敏感的，老师的不良情绪常常让他们胆战心惊，变得小心翼翼。他们的这种胆小会让他们看起来更加“呆”，教师的情绪则会进一步变坏直至爆发。这样一来，就形成了一种恶性循环。长期这样，教师与学生之间的情感会出现严重的分裂破坏。 所以，一名好老师一定是一个控制情绪的高手。拥有一颗平常心，学会控制情绪，是一名好老师必不可少的条件。 三、不断加强学习 朱部长在讲话中强调“要认识自己，把培育英才当做毕生的追求”，而这一追求的前提是不断加强学习。他说了三种原因，一是我们自身学历不高，二是知识更新太快，三是学生变化太大。对于他所说的观点，我深有体会，非常赞同。在自己的工作中，我深深体会到中师的之时储备量确实不够用，面对一些专用知识、课堂小结或临时发言时，我常常觉得很窘迫，知识储备量实在是太少了。 有人可能认为学习这个词太过于宽泛，但是我觉得学习可以分为三个方面：一是加强文化知识学习。读书时常常觉得所学的死知识没用，现在真体会到一句老话“书到用时方恨少”。
做一名脚踏实地的老师
做一名脚踏实地的老师 从咿呀学语开始，母亲就用她那如春风拂面般温柔的爱教导我们，成了我们生命中的第一位语言导师。还记得小时候，找来自己的表妹表弟，聚集在我家楼上的粮仓前，用自己从学校“偷”来的几只粉笔头，装着一副正经的样子当起了小老师，在那破旧的门板上，画上自己喜欢的画，成了我们的板书。这样，成为一名教师成了我幼小心灵中的理想，也就因为这样我初中毕业后义无反顾的选择了师范，还是因为这样我成为了一名小学的语文教师。 一、教师的神圣职责 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的；果实的事业是甜美的；让我们做叶子的事业吧，因为叶子的事业是平凡而谦逊的。”教师就好比是叶子的事业，是平凡的，在这平凡的事业上要做出不平凡的成绩是艰巨的，在这平凡的岗位上做一名快乐的教师，做一名脚踏实地的教师是理智的，一步一个脚印的扎根，为自己打下良好的基础。一位哲学家这样说：“人的一生只有三个日子：昨天，今天，明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”从现在开始，从今天开始，把握好今天，将自己的爱心奉献给今天，让自己的明天感到无悔。都说做一名优秀的教师是教师最基本的职业道德，告诫我们教师必须具备良好的道德品质，健全的人格，实现“以德立教”、“以德育德”。 做为一名小学语文教师，同时也是一名学生的启蒙教师，我们身上的重担不可推卸，俗话说的好要给别人一滴水，我们就要有源源不断的水源。我们应该不断的学习，不断的进步，不断的充实自己，让自己在知识的海洋里翱翔。我们在学生心目中拥有着极强的示范性，学生更是拥有着超强的向师性，在
小学阶段，教师就像是学生的榜样，成了他们模仿、学习的榜样。在当今的信息社会中，教师已经无法满足于先学于学生，就要求我们要坚持学习，坚持终身受教育。随着形式的发展，高科技的突飞猛进，让人感觉到只要你一停下自己的脚步，你就落下一大截，就会落伍了。现今的社会，只有具备了学习能力，具备了可持续发展的能力，才能适应这样的社会，才能获得生存的社会地位。我们不但要要求自己保持一种勤奋学习的能力，努力学习的精神，还要将这样的能力、这样的精神毫无保留的教给我们的孩子。 很多人说过，现在教师已经不仅仅是一位知识的传授者，不只是简单的将知识从一个人的脑袋转移到另一个脑袋，更重要的是学会去爱学生，理解学生，尊重学生。都说以火点火火愈明，以爱知心心愈爱。做为一名小学教师，特别是做为一名班主任，更要做到公平公正地对待每一位学生，蹲下自己的身子和学生平起平坐，才能让学生真正感受到平等的待遇，感受到教师的爱。关注每一位学生，发挥每一位学生的特长，将他们的优点充分挖掘，特别是差生，使每一个学生都有所得，不让一个学生掉队，精心的呵护着他们幼小的心灵，将他们每一个人都培养成社会上有用的人才。用自己的眼睛去看，用心去领会学生间的差异，每个儿童都有自己的个性，都有自己的主见，如果每个儿童的行为都敲打着你的心，每个儿童的喜悦、悲伤等各种情绪都敲打着你的心，引起你的思考、担心和关怀，你就会对儿童的多面性和无穷尽性感到惊奇，感到疑惑，感到兴奋。 二、关注学生、尊重学生 前不久，班里有位学生，她平时不善言语，非常乖巧，是个懂事的孩子，不需要我过多的操心，然而一次无意识的动作让她说出了自己的心里话。一次，我答应小朋友们，如果小朋
踏踏实实做好一名教师
踏踏实实做好一名教师 谷城庙滩南川中心小学周俊 都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人十年。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的…… 一、呵护童心倾注师爱 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。 怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。 三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！ “老师，带我们到操场上放风筝吧！” “老师，外面有好多虫子呢，可好玩了！” “老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！…… 望着他们渴求的眼睛，利用综合实践课，我带着学生玩去了。操场上，我和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌：“考呀考，考不好。想呀想，乱糟糟……”在石头缝里、树干上找虫子；当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的学生也会说：“老师，你看，虫子都爬到我的手上去了！” 呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。 二、挖掘潜能竭尽师责 教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到：“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”。竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无
教师个人职业规划——脚踏实地 展望未来
脚踏实地展望未来 三年教师职业规划 “凡事预则立，不预则费”，做任何事情，只有首先确定目标，方向和规划才能够有所发展和进步。而作为一名新教师的我，之前还没有认真的思考过这个问题，但是通过此次的书写三年规划，在史老师的指导下，才发现职业规划对于一个新教师的发展至关重要。以下是我的三年规划。 第一年目标：研读课本教材，科学备课，高效上课，写好教学反思。 1.上好一节课的前提，是熟知书本知识和框架，所以我的目标是认真研究英语教材，从学生的角度来研究教材，逐步提升自己的课堂掌控性。 2.另外在实际的教学中，发现上好一节课，是十分的不易。我要做到的是先多听优秀教师的课，认真的做好听课记录，反思他们的教学风格，吸取亮点。同时思考，如果自己上这节课，该如何设计。通过听课和老师的指导，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。 3.要上好课，要备好课。要熟悉教材，准确的把握好课程的重难点，合理的设计课程教材，要能结合学生的水平设计课程内容，要能够激发学生的兴趣。课后要做好教学反思，不断的总结。 4.多思，多想，反思自己的教学方式和方法。高效课堂教学的关键是：教学方式和方法。要从学生的角度，目标角度，教师角度进行反思。另外，尝试小组合作的学习，慢慢地寻找高效的方式和激发学生内在的学习动力的方法。 5．继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 第二年目标：巧练课堂基本功，初步形成自己的教学风格。 1.巧练课堂教学基本功在英语课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。对于课堂的设计，要不断的结合学生的情况进行创新，能够激发学生学习的动力和内机。对于英语课堂语言，要多加的联系，要加强连贯性和逻辑性。另外要多想方法，多种方式的促进学生学习情况。 2.进一步完善小组合作的学习方式。加强学生的自主学习能力，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，能够有效的引导学生成为学习的主人，激发学生的学习内在动机，让学生体验学习的成就和快乐。 第三年目标：在两年的教学基础上，向优秀教师学习靠拢，成为骨干教师。 1.在前两年的教学基础上，不断反思整合自己的课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，以优秀教师为榜样，不断的学习，希望自己能成为骨干教师。
怎样做个好老师心得体会
[怎样做个好老师心得体会]在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手： 一、作为教师要爱岗敬业、尽职尽责 作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。 做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。 做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
脚踏实地当好一名教师
脚踏实地当好一名教师 弹指一挥间，育人近十年。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的…… 一、呵护童心倾注师爱 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。 二、挖掘潜能竭尽师责 教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个孩子都有个性，如果每个孩子的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”。竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。 （一）避实就虚，正确引导，化“腐朽”为神奇 面对问题生，僵化式的、说教式的教育只能让他们更加反感你，相应的与之产生的对抗性也就愈强。此时童心童趣已被班主任的权威强压在心隅一角。他淘气、顽劣的神经经过无数次与老师的对抗会变得更加淘气、顽劣，老师对这类学生的教育头痛不已。 （二）抓住闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇 平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘
徊在“中”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多。这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。 （三）深度挖掘，让优生更优，化“神奇”为更神奇 优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头挺胸地向前走去。但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。 三、创新进取提高师艺 呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。 美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。（一）在踏实中求“不踏实”，变常规为“不常规” 面对高科技迅速发展的今天，面对教育改革日新月异的今天，我们怎么
如何脚踏实地当好一名小学教师
如何脚踏实地当好一名小学教师 都说童言无忌,那是因为儿童的率真、可爱,让人忍俊不禁;都说童心烂漫,那是因为儿童的心中充满了奇思妙想,所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习,学着用儿童的眼光看世界,和他们同喜同悲、同苦同乐,一起成长,真是一件幸福无比的事情。 呵护童心倾注师爱 苏霍姆林斯基说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。”这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵,去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法,可以激发他们具有个性的思想火花,培养其创造精神。 怎样才能想学生之所想,做学生想做的事呢?那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子,你才能真正走进孩子心灵,播撒你爱的种子。 每年开春,乍暖还寒之时,学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧,完不成教学任务;不让他们玩吧,他们的思想总不能集中。改上班会课,讲讲学习的重要性,效果更差,交上来的作业也非常差! “老师,带我们到外面玩吧!” “老师,外面有好多虫子呢,可好玩了,我都捉了好几瓶呢!” “老师,这一课可以编成课本剧,我们保证能演好!” …… 望着他们渴求的眼睛,利用语文实践课,我带着学生玩去了。校园里,我和孩子们一起玩;用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌:“考呀考,考不好。想呀想,乱糟糟……”在石头缝里、树干上找虫子;在教室里排演《鹿和狼的故事》……
当你全身心地和学生们玩在一起、疯在一起,用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时,连平时最不爱说话的学生也会说: “老师,你害死我了,虫子都爬到我的手上去了!” “老师,这歌词应该这么改:我们整天异想天开长翅膀……” “老师,这一课不用你上,我们刚才演过课本剧,好玩极了。” “老师,你看我的造型帅不帅?” 呵护童心就在不经意“玩”成,倾注师爱在举手投足间定格,那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束,那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道,爱是一切教育的起点,教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明,以爱知心心愈爱”。呵护童心,倾注师爱,就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。
做一名优秀的人民教师演讲稿
做一名优秀的人民教师演讲稿 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照，而对于教师，那便是“日出而作，日落而不息”。当一名教师容易，但是要当好一名教师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？ 当我如愿以偿地走上讲台时，当教学的担子重重地压在我的肩头时，当教育的繁琐深深地困扰着我的时候，我真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。 以前，只知道老师不过每天上几节课、批一批作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个城市伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的问题苦苦思索着。从学校走出,又走进学校,却已完成了从学生到老师的转变,因为经验不足，很多意想不到的事情令我手忙脚乱,顿感挫败。可当我静下心来仔细思考，我开始明白，其实少年天性，本无执着，若方若圆，是在教者。越发觉得自己责任重大,不可松懈。于是加紧学习，一边做老师，一边做学生。利用所有能利用起来的时间，运用所有能够运用的资源，完善自己的课堂构架。自读课文，分析教材；琢磨教参,确定重、难点；大量阅读资料，学习其中亮点；分析学生特点，设计教学过程；充分做好课前准备；撰写课后反思，分析记录学生作业中的典型错例。日复一日，我认真备好每一节课，批好每一次作业，上好每一节课，充分做好每一次课前准备，不浪费学生宝贵的40分
钟，想尽一切办法提高学习效率。最后终于取得了较好的成绩。 我深深地体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。 我进一步学会反思,学会回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，那就需要学会自省，学会反思。如：是否尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现并发扬学生的进步和优点；是否在意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助；上课时是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学。我们要学会思考，学会更新观念,学会反思自己。 教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。 三尺讲台凝聚着我的梦想，青春的脚步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向着理想的彼岸前行——做一名优秀的人民教师！
如何做一个好老师心得体会
如何做一个好老师心得体会 在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手： 一、爱岗敬业、尽职尽责 作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。 做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。 做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成
为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。 二、加强学习，提升自身素质 俗话说：“活到老，学到老。”更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说“教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴
仰望星空 脚踏实地 做真教师
仰望星空脚踏实地做真教师 杨艳梅 有人说，人应该懂得仰望星空，否则便会目光短浅；有人说，人必须要脚踏实地，否则就一无所成。而我认为，做真教师既不能忘记仰望星空，也不能忘记脚踏实地，否则我们要么缺少梦想，要么缺少把梦想付诸实践的力量。 黑格尔曾经讲过一个这样的观点一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只关心脚下的事，注定没有未来。星空有时是一片茫然，是那么神秘，又是那么遥远。哪一颗是暗淡无光的，哪一颗是璀璨夺目的。漫天的繁星，哪到底哪一颗是最亮的星，作为教师一定要高瞻远瞩，看到的不仅仅是点点的星光，更要看到无尽的希望。在这里给大家分享几个小故事。 一个有口吃毛病的孩子自卑极了，而他的母亲对他说：“孩子，这是因为你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋之故。”这个孩子长大后是美国通用电气公司前首席执行官杰克·韦尔奇。 一个身材矮小的女孩，喜欢上了乒乓球。所有的人都认为她自身的条件不足，不看好她。但她的父亲坚持对她说：“你很优秀，真的！”这个女孩就是乒乓球国手邓亚萍。 一个女青年考了两次研究生都落榜了，而她已经28岁了。在她挣扎的时候，她的妈妈告诉她：“改变自己，什么时候都不晚。”这个女青年就是29岁考上北京广播学院研究生的敬一丹。 孩子说：“我要跳到月亮上去呢。”妈妈微笑地说：“好呀，但是，可别忘记回来喔！”这个孩子就是第一位登上月球的地球人阿姆斯特朗。 亲友不安地问一位母亲：“您的孩子为什么总是一个人发呆？是不是神经有毛病啊？还不趁早带他去医院检查检查？”母亲坚定地说：“我的孩子没有任何毛病，你们不了解，他不是发呆，而是在沉思。他将来一定是位了不起的大学教授。”这个男孩就是爱因斯坦，20世纪最伟大的科学家之一。 这些话都是出自孩子的父亲或者母亲之口，有时我会想，这些话如果出自老师之口，那么，我们也许会成就更多的孩子。如果我们老师也能在孩子们困惑的时候给孩子们一些耐心，一些正确的引导，用发展的眼光看待每一个孩子，那么，我们就不会再为孩子的一次考试成绩不理想而纠结了，就不会因为孩子的成绩的不理想而判定一个孩子的好坏了。 老师的一句话也许会改变孩子的一生，老师的一句鼓励会影响孩子的一生。从小就喜欢做梦的自己，在儿时，我的语文老师就在我的心中点亮了一盏明灯。一次语文课上，老师读了我的一篇作文也就是从那时起，我更爱上语文课了，更爱写作了。从那时起，我心中播下了一颗种子——对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生根，发芽，长大。后来，它终于结出了果实——我也成了一位小学语文老师。于是，我就带着这样的一份崇敬、一份感恩走进了教师的队伍。多少年过去了，老师的那句朴实而又有力量的话语一直在我的耳边萦绕：你很会写作文，加油！其实后来我才知道，那是一篇只有几句话比较生动的算不上好的作文。但是，老师却善于
优秀教师发言稿脚踏实地做我自己
我是02年参加工作的，至今工作过三个学校；瑶岭初中，西村二中，西村四种。在瑶岭教学的时候，我没有因为那是偏远的小学校，就放松懈怠，而是全心全意扑在了工作上。下功夫钻研教材，花心思捉摸教法，向老师请教经验，问学生听课收获，慢慢学着努力做好自己的本职工作。那时我没当班主任，却也意识到学生管理的重要性，面对山上的初中学生普遍学习劲头不足，纪律散的现状，我没妥协，而是讲明利害，指明方向，鼓励他们,帮助他们去战胜自我，超越自我。 这个过程中，我渐渐有了自己对这个职业最初的认识和信念。那就是；老师就是要奉献，用自己的光和热，照亮更多学生的成长之路。 05年，我进入西村二中。那是一个和谐奋进的大家庭。在那里我学到了敬业,乐业。数学三个年级都代过，还当了班主任。更进一步体会到了教师这个职业的苦和乐。2012年暑假开学，我在领导安排下担任初三重点班数学。这一年，是我从教生涯中最努力最勤奋的一年。力量一方面来自于那个团队的带动，更多的还是来自我的要求；“不愿输，不能输！”。因为，我要为二中争光。结果，我做到了。 记得刚开学的第一天，校长就对我们说过这样的话：今年，一年级老师肩上的担子和责任，并不比三年级的任课老师轻多少。因为今年南北两院平分生源。所以，我们没有输的理由。 是呀，作为我来说，我更加清楚对面学校学习气氛的浓郁，管理方面的严格；也更加了解杜晓峰老师和周瑛利老师的实力。因此，我
对自己说要像去年干初三一样，去努力做好每一天的工作。因此，也就有了我一天批改三，四样作业的开始。正是有了这样的付出，月考成绩还算不错，但与雪玲姐的班还是有差距。正当我准备调整状态，争取在下次考试缩小与三班差距的时候，接到了接手一一班数学的通知。 这样，我一下子就慌了神，乱了方寸。我着急呀；顾了这一班，顾不住那一班；桌子上的作业堆成了山；还有两套卷子没讲评，还有几类问题没讲解；四班的浩政近段时间状态不好，我需要找他了解情况，一班的武艺波进步较大，我要给他鼓励。…….每天都在为这些事操心着，打算着。唉，我实在是分身乏术，平衡不了时间呀！就这样，原本一个‘嗓子疼’的小毛病，让我吃了近两个月的药。 不过一切还好，期中考试没有给数学学科落腿儿，没有给我们学校丢脸。 将要期末考试了，我和两班学生一起，紧张地复习着。有一天，我无意间发现一个叫子林的男生在这么冷的天气里竟然没有穿袜子，经了解才知道，他只有一双袜子。所以，我决定送给全班每位学生一双袜子。因为，我觉得作为老师，我不仅要关心孩子们的学习，更应该关心孩子们的生活。之后，我发现学生们学习数学的热情更高了。问问题的学生也多了起来。更令我意外的是，在这近几天的测验中不少学生放了卫星，也不断的杀出黑马。 我知道，他们的学习热情已经被点燃。“学校是我家，人人都爱他。”在我心里这决不是一句空话。工作上为“家”争光，生活中为
坚定信念 做一个脚踏实地的老师
新蔡县宋岗乡宋岗初级中学卢林慧 我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。 尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！当然，还要感谢老师，你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩！
新蔡县宋岗乡宋岗初级中学卢林慧 通过培训我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上！ 我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。 尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！
脚踏实地当好一名小学教师
脚踏实地当好一名小学教师 都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人六年。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……一、呵护童心倾注师爱 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。 怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。 三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！ “老师，带我们到操场上放风筝吧！” “老师，外面有好多虫子呢，可好玩了，黄山都捉了好几瓶呢！” “老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！” …… 望着他们渴求的眼睛，利用语文综合实践课，我带着学
生玩去了。操场上，我和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌：“考呀考，考不好。想呀想，乱糟糟……”在石头缝里、树干上找虫子；在跑道上排演《鹿和狼的故事》…… 当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的学生也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！” “老师，这歌词应该这么改：我们整天异想天开长翅膀……” “老师，这一课不用你上，我们刚才演过课本剧，好玩极了。” 呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。 二、挖掘潜能竭尽师责 教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》）。竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。 “学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。 三、创新进取提高师艺
脚踏实地做一名合格的科学教师
脚踏实地做一名合格的科学教师 ——学习沈浩同志先进事迹心得体会 参观了凤阳小岗村，学习了沈浩同志的先进事迹之后，我深深感动了。沈浩同志积劳成疾倒在了任职的村子里，沈浩的先进事迹，集中体现了在新的历史时期，选派干部牢记党的宗旨，紧跟时代步伐，忠诚践行科学发展观，为党和人民的事业尽职尽责、鞠躬尽瘁的理想追求-和精神风貌。他是我们每一名党员干部的学习榜样。努力争当科学发展观的忠实执行者，真正做到为民、务实、清廉，在自己的岗位上脚踏实地，勤奋工作，当好公仆。本人将以沈浩精神为动力，扎实工作，争做一名合格的科学教师。 我对小学科学学科充满了敬畏，因为要想做一名优秀的科学教师，他不仅要是一名会天文通地理的杂家，他还要是一名会探索有深度的专家，本人深深觉得自己的进步空间还很大，所以脚踏实地，做好教学工作是作为教师的第一要务。 一、转变思想，成为学生学习的好伙伴 通过对于沈浩同志先进事迹的学习，我的思想有了一个新的转变，做任何事情不能纸上谈兵，要深入实地，真抓实干。作为一位科学教师，教师不能把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不能把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。 二、不断学习，领会学科精神 首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。 第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。 三、想方设法，提高课堂效率 1、课堂教学强调从问题入手。以问促学，以问导学，以问题为学习主线，教师和学生通过观察实验探究得出结论。我们应该在课堂教学中努力创设情境从问题入手，使学生带着愿望去学习。那么作为老师应该让学生掌握解决问题的方
脚踏实地当好一名中学教师范塑
脚踏实地当好一名中学教师 桂花中学范塑 都说童言无忌，那是因为孩子的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为孩子的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名中学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的…… 一、呵护童心倾注师爱 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。 怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。 三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！ “老师，带我们到操场上放风筝吧！” “老师，外面有好多虫子呢，可好玩了，黄山都捉了好几瓶呢！” “老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！” …… 望着他们渴求的眼睛，利用综合实践课，我带着学生玩去了。操场上，我和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌：“考呀考，考不好。想呀想，乱糟糟……”在石头缝里、树干上找虫子”……
做一名优秀的人民教师演讲稿
做一名优秀的人民教师演讲稿 做一名优秀的人民教师演讲稿 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照，而对于教师，那便是“日出而作，日落而不息”。当一名教师容易，但是要当好一 名教师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？ 当我如愿以偿地走上讲台时，当教学的担子重重地压在我的肩头时，当教育的繁琐深深地困扰着我的时候，我真正体验到了教师平 凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。 以前，只知道老师不过每天上几节课、批一批作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个城市伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的.问题 苦苦思索着。从学校走出,又走进学校,却已完成了从学生到老师的 转变,因为经验不足，很多意想不到的事情令我手忙脚乱,顿感挫败。可当我静下心来仔细思考，我开始明白，其实少年天性，本无执着，若方若圆，是在教者。越发觉得自己责任重大,不可松懈。于是加紧 学习，一边做老师，一边做学生。利用所有能利用起来的时间，运 用所有能够运用的资源，完善自己的课堂构架。自读课文，分析教材；琢磨教参,确定重、难点；大量阅读资料，学习其中亮点；分析 学生特点，设计教学过程；充分做好课前准备；撰写课后反思，分 析记录学生作业中的典型错例。日复一日，我认真备好每一节课， 批好每一次作业，上好每一节课，充分做好每一次课前准备，不浪 费学生宝贵的40分钟，想尽一切办法提高学习效率。最后终于取得 了较好的成绩。 我深深地体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能 促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，
当好一名小学教师
当好一名小学教师 未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。现在我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时， 我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我脚踏实地当好好一名小学教师是真实的、是快乐的。 一、呵护童心倾注师爱 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼
地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在” ，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。 怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈 爱” 。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。 二、挖掘潜能竭尽师责 教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇” 竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类” （一）抓住闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇 平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良-”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半