宣传标语的拟写教案设计
宣传标语的拟写教案设计
垫江县牡丹中学校杨晓艳
一、拟写的要求：
1、紧扣主题。
2、语言简洁明了。（一般20字以内）
3、采用上下两句，最好字数相等、结构相对。
4、要有人文性和感召力。
二、拟写的方法
1、引用主题词句
例1：以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。
参考答案：保护母亲河，从你我做起。
例2：请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。
参考答案：参加体育运动，争做阳光少年。
2 ﹑直接、间接引用古诗词名句。
例如：以“书香满校园”为主题，设计宣传标语。
参考答案：读书破万卷，下笔如有神。
书籍是人类进步的阶梯。
3、运用修辞
例如：垫江举行“公民义务献血”主题活动，请你拟一条以此活动为主题的宣传标语。
参考答案（1）好人献上一滴血，病者除却万分忧。（对比、对偶）（2）浓浓鲜血，生命源泉。（比喻）（3）A:献血诚可贵，助人价更高。 B:但愿人长久，热血注心田。(间接引用名句、诗句）
4、用万能标语套用
例如：以“保护学校环境”为主题，拟一条宣传标语。
公式（1）————，人人有责。
如：保护学校环境，人人有责。
公式（2）————，从你我做起。
如：保护学校环境，从你我做起。
公式（3）————，靠大家。
如：学校是我家，环境靠大家。
三．课后作业。
进社区，同学们发现了社区有下面一些现象：
社区内，搓麻将之声不绝，一些小孩在追逐嬉闹，把花早树木弄得惨不忍睹。为了创建“和谐社区”，让大家生活在一个文明，祥和的环境中，有必要制定社区文明公约。请你给小区居委会写一条宣传标语。
四课后反思。
学生在参加社会公益活动时，往往需要对身边的人进行呼吁和宣传，使文明之风吹向每一个人。因此，我们适时开了这样一节指导学生拟写宣传标语的课，让学生明确了宣传标语的特点，通过典型例题回放，师生共同总结了拟写的要求和方法，使学生满怀激情地投入创造，灵感的火花不断涌现出来。
宣传语的写法
宣传标语的写法 标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。具体说包括以下几个方面。 1.字数要适中。 由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。标语一般是写在纸上或写在墙上或写在布上的，为了醒目，字体一般较大，由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。如果一条标语的字数太多，几十个字甚至上百字，书写者太麻烦，读者读起来也费劲。如“宁等十分，不抢一秒”短短八个字，明白无误地告诉人们要遵守交通规则。如果在考试中检测拟写标语，肯定会有字数的要求；如果试题没有对字数提出明确的要求，考生就应该注意所拟的标语字数不宜过多。 2.内容要积极。 张贴标语的目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。所以，凡是与此相悖的任何做法都是徒劳的。在拟写标语时，要做到这一点，就必须心系标语的受众，根据表达的目的来使用语言。值得强调的是标语的内容一定要积极健康，既要亲切、友善，为大多数受众喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼有文采，确实起到营造气氛鼓舞士气的作用。如宣传合作医疗的“你帮我帮政府帮，合作医疗保健康”“合作医疗进万家，农民健康需要它”；宣传经济普查的“了解昨天，把握今天，创造明天”“盘点过去，把握现在，指点未来”“求真求实求发展，利国利民利未来”等等，内容积极健康，引人向上。 3.用语要通俗。 既然标语非常讲究实用性，就要考虑到不同读者群的文化水准、思想状况、生活经历甚至身份、地位等，所拟标语就应该尽可能地照顾一般水准的读者群，而不去考虑更高一层的读者群。这样，在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的词藻，尤其是多义 词，因多义词（包括短语）的不同理解能够导致语言歧义。值得注意的是，标语毕竟是为了营造气氛调动参与者积极性的，因此，在语言上还要尽量做到生动形象有文采，确实给人爽心悦目之感，至少是让人们喜闻乐见，而避免死板、陈旧。如宣传环境保护的“保持环境卫生，共建美丽家园”“美化环境，就是美化我们的心灵”； 就通俗易懂又鲜明准确，告诉大家起来保护城市的环境卫生。 4.句式要整齐。 标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾结构，而少用复杂的主谓语句。标语的句子结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也多为字数较少结构较简单的整句，像对比、对偶性的句子和简单的排比句。 5.修辞要鲜明。 标语的受众，一般来讲是事先就十分明确的，所以，标语应该考虑受众的大众性，即尽可能地考虑为大多数受众所接受。那么，比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。同时标语的内容一定要真实、切忌浮夸，因此标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。但是，为大众喜闻乐见的明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法是可以使用的，运用得好还能收到比较好的表达效果。 如义务献血的标语“真情流淌，血脉相通”“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”等就运用了对偶：“献出的血有限，献出的爱无限”“鲜血诚宝贵，救人品更高”“好人献上一滴血，病者除却万分忧”等通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示：“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，这类语句为人熟知，让人感到亲切：“血，生命的源泉，友谊的桥梁”运用比喻手法形象生动地说明了血的作用。与此同时，还应该认
儿童诗歌教案设计
儿童诗歌教案设计Last revision on 21 December 2020
儿童诗歌教案设计 一、教学目标 1、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。 2、过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。 3、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。 二、教学重、难点分析 由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要让学生明白了儿童诗的特点，再引导会改写，能补充诗，并创造意境让学生尝试创作诗，就突破了本节课教学的重难点。 三、教学过程（课前学生自由诵读） （一）解读儿童诗，把握基本特征 谈话导入：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂文化，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，从小学一年级到现在我们已学过许多诗歌，最近，我们就刚刚学完两首儿童诗———《我想》《儿童的水墨画》，我也听说，最近，同学们课下也阅读了许多儿童诗歌，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下(请两位同学朗诵) 从同学们的朗读中看出，大家很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与一般的文章有什么不一样呢它有什么特点呢大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。 （鼓励大家谈感受） 教师根据学生的发言，小结课件出示：
格式自由情感饱满 语言凝练意境优美 想象丰富巧用修辞 格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写，但要注意围绕一个主题，表现一个中心。 （二）赏析儿童诗，领悟精妙构思 刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，又会读，真有一双慧眼啊！其实，儿童诗本来就是专门为我们儿童写的，适合少年儿童阅读的诗歌，我们看着倍觉亲切。这些诗，构思精巧、缜密。这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书：学写儿童诗 下面，我们先来共同欣赏一首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。 大海睡着了 风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
创建文明单位宣传标语
创建文明单位宣传标语 公民基本道德规范： 爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献市民“八不”行为规范： 不讲粗话脏话不违禁吸烟 不乱扔垃圾不损坏公物 不违反交通规则不相信迷信 不参与赌博不奢侈浪费 社会公德： 文明礼貌助人为乐爱护公物保护环境 只言片语体现修养，小事细节彰显文明 德育贵在修身，文明贵在行动 至真至善，做追求真理、传承人类文明的引领者； 致美致用，做树立新风、构建和谐社会的实践者 正人先正己，立教先立德 职业道德： 爱岗敬业诚实守信办事公道服务群众奉献社会
家庭美德： 尊老爱幼男女平等夫妻和睦勤俭持家邻里团结 综合类 创建文明企业，构建和谐单位 以人为本，构建和谐单位；以德管理，彰显文明新风关注自己一举一动，创建你我美好单位 爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献创优良学风，做文明员工 创文明环境，建美好单位 树文明新风，展企业风采 只言片语体现修养，小事细节彰显文明 德育贵在修身，文明贵在行动 至真至善，做追求真理、传承人类文明的引领者； 致美致用，做树立新风、构建和谐社会的实践者 正人先正己，立教先立德 创建文明县城，构建和谐社会。 争创全省文明县城，建设温馨美好家园。 争创全省文明县城，努力构建和谐太湖。
优化经济发展环境，争创全省文明县城。 城市环境就是投资环境，城市形象就是市民形象。 创建全省文明县城是每个市民共有的责任。 尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。落实科学发展观，共建共享和谐社会 奉献、友爱、互助、进步 爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。为了你我健康，请不要随地吐痰。 保持文明形象，请文明着装和使用文明用语 知荣辱、树新风、促和谐。 践行“八荣八耻”，争做文明市民。 践行“八荣八耻”，提高市民素质。 倡导文明行为，构建和谐太湖。 加强公民道德建设，倡导良好社会风尚。 弘扬文明礼仪风范，倡导良好行为习惯。
学写诗歌 教案教学设计
学写诗歌教案教学设计 □ 诗歌 教学目标 1、能按照要求写出一首诗歌， 2、要注意诗的意境， 3、诗的节奏， 4、诗的语言。 5、学会用诗歌来表达自己的感情。 6、培养学生的想象力和对美好事物的追求。 教学时间 2课时 教学重点完整地写出一首诗歌，表达自己的情感。 教学难点注意诗的语言，诗的节奏，诗的意境 第一、二课时 教学过程：： 1、学习诗歌的特点 自学《我走了》、《我的同桌》、《你好是什么》 找出这三首诗歌的特点 教师小节： 1、每句诗都比较短，和文章比较它有一种跳跃性。 2、想象力都和丰富，如：说了一句你好，车子快了许多，花池亮了许多，两个国家近了许多…… 3、重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语 二、补写诗歌
1、你把带给 为了（让） 2、你好是什么 来到（哪里）说一句你好 这时（谁）会（干什么） （什么东西会怎样） 以上两题各写两组以上 3、学会想象 举例说明 1、林间的树叶把阳光撕成碎片 把一枚枚铜钱撒落在小路上 这句诗里那些东西是我们平时想不到的（树叶会把阳光撕掉） （把路上的阳光比做铜钱 2、在时间的流水线上 夜晚和夜晚紧紧想挨 我们从工厂的流水线撤下 又以流水线的队伍回家 在我们的头颅 星星的流水线拉过天穹 在我们身旁 小树在流水线上发呆
这句诗我们那些地方不明白， （时间的流水线指什么） （小树为什么发呆） 4、学生拟题 参考题目： 1、景物方面： 春春风暴雨雨秋 大海山…… 2、事情方面： 课间活动放风筝回家上学打电话 早自修…… 3、人物方面 爸爸老师我的同桌交警叔叔…… 4、副词 也许假如这么……之间…… 5、学生动笔， 6、教师巡回指 7、导 1、注意对差生的个别辅导。 2、大多数学生存在的问题可以集中再辅导。 3、部分学生存在的问题，可以小集中再辅导 8、修改诗歌
法制宣传标语口号(完整版)
法制宣传标语口号 法制宣传标语口号 第一篇： 法制宣传标语口号备选 1、依法行政，建设法治政府 2、弘扬宪法精神，构建和谐社会 3、依法行使权利，自觉履行义务 4、依法行政，公正司法 5、加强青少年法制教育，促进青少年健康成长 6、增强宪法意识，推进依法治县 7、依法治国，执政为民 8、发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明 9、扩大社会主义民主，健全社会主义法制 10、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 1 1、加强法制宣传教育，提高全民法律素质 1 2、学法用法，依法维权 1 3、增强法制观念建设法治政府 1 4、坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一1 5、扩大社会主义民主建设社会主义法治国家
1 6、全面落实依法治国基本方略加快建设社会主义法治国家 1 7、保障人民的知情权参与权表达权监督权 1 8、加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念 1 9、民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处 20、弘扬法治精神推进依法治国 2 1、普及法律知识构建和谐社会 2 2、法制宣传教育是全社会共同的责任 2 3、加强法制宣传教育提高全民法律素质 2 4、增强公民宪法意识提高公民法律素养 2 5、弘扬法治文化传播法治文明 2 6、营造良好法治环境加速实现奋力崛起 2
7、发展社会主义民主健全社会主义法制 2 8、依法行使权利自觉履行义务 2 9、深入开展法制宣传教育提高全民法律意识和法律素质30、依法行政保障公民和法人的合法权益 3 1、以情动人以理服人以法育人 3 2、人人学法用法个个懂法护法 3 3、守法律己依法办事以人为本执法为民 3 4、普法教育你我他法治建设靠大家 3 5、弘扬法治，崇尚文明，做诚信守法好市民 3 6、加强法制宣传教育工作提升文明城市建设水平 3 7、弘扬法治精神，推进依法治国 3 8、全面贯彻依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家3 9、加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等
儿童诗歌课程教案设计
儿童诗歌教案设计 一、教学目标 1、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。 2、过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。 3、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。 二、教学重、难点分析 由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要让学生明白了儿童诗的特点，再引导会改写，能补充诗，并创造意境让学生尝试创作诗，就突破了本节课教学的重难点。 三、教学对象分析 五年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种各样类型的诗，所以对诗并不陌生，在前几学期的学习中经常会联系仿写一些简单的小诗或是诗歌中的一个小节。但是并没有特别系统地学习过诗的主要特点和写作方法，所以用诗来表达自己内心的情感是一种很好的方式，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，孩子们都非常有兴趣写。 四、教学过程（课前学生自由诵读） （一）解读儿童诗，把握基本特征 谈话导入：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂文化，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，从小学一年级到现在我们已学过许多诗歌，最近，我们就刚刚学完两首儿童诗———《我想》《儿童的水墨画》，我也听说，最近，同学们课下也阅读了许多儿童诗歌，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下?(请两位同学朗诵) 从同学们的朗读中看出，大家很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与一般的文章有什么不一样呢？它有什么特点呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。 （鼓励大家谈感受） 教师根据学生的发言，小结课件出示： 格式自由情感饱满 语言凝练意境优美 想象丰富巧用修辞 格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写，但要注意围绕一个主题，表现一个中心。 （二）赏析儿童诗，领悟精妙构思 刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，又会读，真有一双慧眼啊！其实，儿童诗本来就是专门为我们儿童写的，适合少年儿童阅读的诗歌，我们看着倍觉亲切。这些诗，构思精巧、缜密。这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书：学写儿童诗 下面，我们先来共同欣赏一首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。 大海睡着了 风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月，
宣传标语的拟写教案设计
宣传标语的拟写教案设计 垫江县牡丹中学校杨晓艳 一、拟写的要求： 1、紧扣主题。 2、语言简洁明了。（一般20字以内） 3、采用上下两句，最好字数相等、结构相对。 4、要有人文性和感召力。 二、拟写的方法 1、引用主题词句 例1：以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。 参考答案：保护母亲河，从你我做起。 例2：请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。 参考答案：参加体育运动，争做阳光少年。 2 ﹑直接、间接引用古诗词名句。 例如：以“书香满校园”为主题，设计宣传标语。 参考答案：读书破万卷，下笔如有神。 书籍是人类进步的阶梯。 3、运用修辞 例如：垫江举行“公民义务献血”主题活动，请你拟一条以此活动为主题的宣传标语。 参考答案（1）好人献上一滴血，病者除却万分忧。（对比、对偶）（2）浓浓鲜血，生命源泉。（比喻）（3）A:献血诚可贵，助人价更高。 B:但愿人长久，热血注心田。(间接引用名句、诗句） 4、用万能标语套用
例如：以“保护学校环境”为主题，拟一条宣传标语。 公式（1）————，人人有责。 如：保护学校环境，人人有责。 公式（2）————，从你我做起。 如：保护学校环境，从你我做起。 公式（3）————，靠大家。 如：学校是我家，环境靠大家。 三．课后作业。 进社区，同学们发现了社区有下面一些现象： 社区内，搓麻将之声不绝，一些小孩在追逐嬉闹，把花早树木弄得惨不忍睹。为了创建“和谐社区”，让大家生活在一个文明，祥和的环境中，有必要制定社区文明公约。请你给小区居委会写一条宣传标语。 四课后反思。 学生在参加社会公益活动时，往往需要对身边的人进行呼吁和宣传，使文明之风吹向每一个人。因此，我们适时开了这样一节指导学生拟写宣传标语的课，让学生明确了宣传标语的特点，通过典型例题回放，师生共同总结了拟写的要求和方法，使学生满怀激情地投入创造，灵感的火花不断涌现出来。
基本公共卫生服务宣传标语
公共卫生服务均等化宣传标语 促进基本公共卫生服务逐步均等化宣传标语 1.让人人享受公共卫生服务的阳光。 2．预约健康让未来少些遗憾。 3.让百姓公平享有公共卫生的“阳光”远离疾病。 4.健康生命有约，真情服务无限。 5.重视预防：不得病、少得病、晚得病、不得大病。 6.走进社区，深入家庭，服务百姓，健康人生。 7.身边的医生，健康的使者。 8. 老人、妇女、儿童、残障是我们的家人，宣传、预防、保健、医疗是我们的职守，敬业、诚信、关爱、助人是我们的理念，健康、幸福、欢乐、和谐是我们的追求。 9.用心服务，有爱相助，公共卫生铸就健康路。 10.公共卫生以人为本，关爱健康以情感人。 11.树公共卫生爱心、热心、细心、耐心的服务理念，创居民就医暖心、舒心、放心、欢心的医疗氛围。 12.公共卫生服务时时处处，保障健康惠及家家户户。 13.公共卫生人人参与，健康生活家家受益。 14.家门口的贴心医护，社区里的健康卫士。 15.健康一个居民，幸福一个家庭，和谐一个社区。 16.贴心暖心与民心真情相映，便民惠民与人民健康相随。 17.让公共卫生与健康更近，让服务与百姓更亲。 18.公共卫生服务以人为本，健康呵护以爱为魂。 19.我当公共卫生服务使者，你享健康美好生活。 20.公共卫生齐参与，健康生活共受益。 21.均等化服务有情有义，健康生活无忧无虑。 22.卫生与社区时时相伴，健康和百姓息息相关。
23.预防为主，教育当先，博爱人间洒惠雨；扎根社区，造福民众，健康社会沐春风。 24.心系万千家庭，情牵百姓健康。 25.关爱传递真情，服务赢得健康。 26.健康人生路，卫生永呵护。 27.面向社区、面向居民、面向家庭；关爱生命、关爱健康、关爱百姓。 28.小家大家社区一家，千好万好健康最好。 29.用心服务，让爱导航，科学高效，保障健康。 30.防患未然，愿人人健康；雪中送炭，祝家家平安。 31.送健康到家，结关爱奇葩。 32.感受社区服务，享受健康无忧。 33.居民健康大管家，真诚服务为大家。 34.老弱妇孺皆受益，又防又治社区医。 35.社区和百姓两相连，卫生与健康一线牵。 36.卫生为健康护航，服务携社区腾飞。 37.居民的贴心人，健康的守门人。 38.您在基本公共卫生服务的关爱里。 39.关爱无处不在，健康实实在在。 40.卫生服务无限情，社区居民乐融融。 41.亲情的关照，真心真意守护百姓身体健康，规范化管理，尽职尽责奉献公共卫生服务。 42.让家庭拥有医生，让医生走入家庭。
宣传标语拟写要求
为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，标语口号往往用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。1．定义：宣传标语和口号，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。 2．基本特征：是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。 3．语言简洁:句式简短、字数较少、表情达意，准确是标语语言简洁的基本要求。 ①．对偶 民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延。 点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。 这类标语在形式上很整齐，给人以美感，读起来有节奏，也便于记忆。 ②. 对比 献出的血有限，献出的爱无限。 好人献上一滴血，病者除却万分忧。 通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示。 ③．仿拟 就是套用人们熟知的语句，使其产生一种新的意义，从而达到加深印象的效果。鲜血诚宝贵，救人品更高。 鲜血诚可贵，助人价更高。 但愿人长久，热血注心田。 这类语句为人熟知，让人感到亲切。作为宣传标语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。 ④．比喻 血，生命的源泉，友谊的桥梁。 献出的是爱的雨露，滋润的是生命之树。 形象生动地说明了血的作用。 ⑤．设问 为何血浓于水？因为爱在其中。 你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！ 运用设问，以激起人们的思考，增强感染力，构思新颖，提问巧妙，发人深省。 排比 ?我健康，我献血，我自豪！ 铿锵有力 2．讲究押韵 人间自有真情在，献出鲜血播下爱。 一点热血助他人，一颗爱心好精神。 生命在呼唤，血液在期待，献出您的爱。 有节奏，有韵律，琅琅上口，听来和谐悦耳，具有韵律美。 注意:语言要力求简洁 爱我中华，捐我热血。 你的鲜血，我的生命。 献血一袋，救人一命。 结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。
《学写儿童诗》教学设计教学文稿
《学写儿童诗》教学设计 设计理念： 《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云是不是天堂里的鱼”，“月亮是太阳公公的剪下的一片指甲”可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以，引导儿童学写儿童诗，是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。 学情分析： 四年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种类型的诗，但是并没有系统地学习过儿童诗的主要特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，容易激发起学生们的创作兴趣。 教学目标： 知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。 过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。 情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。 教学重、难点： 1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗； 2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。 教具准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一．聊诗激趣，导入课题 1、同学们，我们中华民族是一个诗的国度，从一年级起，我们每一册的语文课本里都会给我们安排一些诗歌，老师相信大家一定积累了不少诗歌吧，谁
来给大家背一首？ 2、积累了这么多的诗歌，你觉得诗歌有什么特点？（语言凝炼、意境优美、有音乐感、分行排列……） 3、诗是生活中每一个动人的瞬间，诗是大自然每一次快乐的舞蹈，诗是心坎里每一分暖暖的深情，诗是思绪中每一次飞扬的畅想。诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。（板书课题） 【设计意图:从聊学生熟悉的古诗入手，既检查了学生日常的积累，而学生颇有韵味的诵读又为习作课营造了一个诗意的开讲氛围，学生对古诗特点的总结为后面儿童诗地创作做了铺垫。】 二．赏诗引路，捕捉诗意 （一）赏读儿童诗《爸爸的鼾声》 1、老师给大家带来一首简短的儿童诗，你们试着读一读，感觉怎样？课件出示儿童诗《爸爸的鼾声》 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了 A．指名读，其他同学边听边思考:这首小诗给你感触最深的是什么? B．你们喜欢爸爸的鼾声吗?你们喜欢《爸爸的鼾声》这首小诗吗？你喜欢哪一句，为什么？师相机板书：充满想象 2、在儿童诗的世界里，两件看似不相关的事物往往因为想象而造成传神的诗意。
语文人教版九年级下册宣传标语的拟写
宣传标语的拟写 教学目标： 1、明确宣传标语的拟写要求。 2、掌握宣传标语的拟写方法。 教学重、难点 能结合生活实际，拟写符合要求的宣传标语。 教学过程： 一、导语： 中考在即，各类复习接踵而至，综合性学习也是其中不可或缺的重点。今天，我们就直击中考，从中寻求答题技巧。大家都知道，语文与生活息息相关，只要我们从生活中关注语文，在语文中体味生活，就能找到行之有效的解决方法。今天，我们就一起来学习宣传标语的拟写方法。 二、拟写的要求： 1、紧扣主题。 2、语言简洁明了。（一般20字以内） 3、采用上下两句，最好字数相等、结构相对。 4、要有人文性和感召力。 例如： 近日，校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动，请你为活动拟写一条倡导节约的宣传标语。（不超过20字） 示例：以节约为荣，以浪费为耻； 三、拟写的方法 1、引用主题词句 例1：以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。 保护母亲河，从你我做起。 例2：请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。 参加体育运动，争做阳光少年 2、运用修辞 例如：赣州举行“公民义务献血”主题活动，请你拟一条以此活动为主题的宣传标语。 （1）好人献上一滴血，病者除却万分忧。（对比、对偶） （2）浓浓鲜血，生命源泉。（比喻） （3）A:献血诚可贵，助人价更高。 B:但愿人长久，热血注心田。(间接引用名句、诗句） 3、用万能标语套用 例如：以“保护学校环境”为主题，拟一条宣传标语。 公式（1），人人有责。 如：保护学校环境，人人有责。 公式（2），从你我做起。 如：保护学校环境，从你我做起。 公式（3），靠大家。 如：学校是我家，环境靠大家。 四、练习：以“书香满校园”为主题拟写一句标语。 知识改变命运，阅读点亮人生
(整理)小学语文《学写儿童诗》教学设计.
一、设计理念： 《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云是不是天堂里的鱼”，“月亮是太阳公公的剪下的一片指甲”可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以，引导儿童学写儿童诗，是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。 二、学情分析： 六年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种类型的诗，但是并没有系统地学习过儿童诗的主要特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，容易激发起学生们的创作兴趣。 三、教学目标： （一）知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。 （二）过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，学习运用想象和比喻，初步掌握儿童诗的创作方法。 （三）情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。 四、教学重、难点： 1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗； 2、引导学生大胆想象，运用想象和比喻，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。 五、教具准备：多媒体课件 六、教学课时：一课时 七、教学过程： （一）情境导入 （多媒体播放雪花飞舞动画，配乐。） 同学们，看到这几幅图画，你想到了哪些词语来形容呢？你又会想到这是什么季节呢？你知道老师想到了什么吗？老师想到了童话，冬天是一个生长童话的季节，每一片雪花的背后，都藏着一个美丽的童话故事。其中有一个童话，名字就叫——《线条的梦》。 （二）故事激趣 （教师讲故事。） 熊猫在雪地上画了一条竖线，小猴子看见了，可高兴了，它说：“这是一根很高很高的竹竿，我顺着它爬上去，就能（）！ 熊猫在雪地上画了一条横线，小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（）！ 熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫起来：“（）！” 熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫起来：“（）！” （三）启发想象 同学们，一根普普通通的线条因为有了想象，变得不再普通。如果把这一根根线条交给你，你会编织出怎样的梦呢？请把你想到的事物画在那片彩色的树叶上。（每人一片彩色的树叶课前准备好。） 谁来介绍一下，你画的是什么？
学习宣传标语大全
学习宣传标语大全 篇一：学校宣传标语大全 学校宣传标语大全 1、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为 2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰 3、千里始足下，高山起微尘 4、学而不思则罔，思而不学则殆 5、敏而好学，不耻下问 6、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望 7、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是 有出息的 8、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起 9、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀 10、多一份投入，多一种学习，多
一些反思，多一点执着 11、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中 12、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧 13、人有多少知识，就有多少力量 14、日出唤醒大地，读书唤醒头脑 15、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀 16、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人 17、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神 18、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受 19、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成 20、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力 21、学习是创造的前提，又是创造
的过程。 22、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯 23、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日 24、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 25、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的 26、天下无难事，只怕有心人 27、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢 28、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生 29、千锤成利器，百炼成纯钢 30、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里 31、书到用时方恨少，事非经过不知难 32、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成 33、天生我材必有用
党建宣传标语
1、党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础 2、围绕经济抓党建，抓好党建促发展 3、加强党的执政能力建设和先进性建设，为建设小康崇信、和谐崇信提供强有力的组织保证 4、围绕中心，服务大局，努力实现基层党建工作新跨越 5、以“三级联创”为统揽，努力深化“双培双带”工程建设 6、全面开创农村基层组织建设工作新局面 7、抓党建，促发展 8、把农村基层党组织建设成为建设社会主义新农村的实践者、组织者和推动者 9、党的先进性是党的生命线 10、夯实执政基础，提高执政能力 11、选实干型干部，配发展型班子，育创业型人才，建服务型组织 12、将党支部建在产业链上，将党小组建在致富项目上，将党员示范在创业岗位上 13、勇于创新，敢挑重担，冲锋在前，无私奉献 14、讲党性，比奉献，树形象，促发展 15、加强党员队伍建设，提高党的执政能力 16、保持党员先进性，发挥先进表率示范作用 17、加强执政能力建设，加快社会经济发展 18、推行能人战略，加强村级班子建设 19、建一流班子，创一流业绩 20、坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统 21、培养“双带”型党员，选拔“双强”型干部（“双带”即带头致富和带领群众共同致富；“双强”即政治素质强，发展能力强）
22、实施“十乡百村千户”计划，精心培育农村党建典型实施博浪先锋工程，创建五好乡镇党委 保持先进性，增强凝聚力 党员走在前，工作就不难 创建五好党支部，建设社会新农村 群众富不富，全在党支部 心连心建设新农村，手拉手致富奔小康 党员带头闯市场，带领群众走富路 干部先干一步，党员带富在前 实施强基富民工程，深化三级联创活动 开展双示范双带动双推进活动，提升基层党组织建设水平党员发挥先进性，支部增强凝聚力 农村经济要发展，党员带富是关键 群雁高飞头雁领，先进支书作保证 博浪大地党旗红，处处谱写先锋颂 党员干部做表率，发展致富当先锋 实践“三个代表”重要思想，发挥共产党员先锋作用 为群众办实事，让百姓说党好 发挥党员先进性，创建和谐新农村 是否保持先进性，人民群众是杆称 发挥模范作用，保持先进本色； 党员干部领正路，人民群众走富路 党员致富把头带，人民群众富得快
初中语文九年级中考《拟写广告、宣传标语》专题复习公开课教案
拟写广告、宣传标语语 （教案）
教学目标： 1.明确拟写广告、宣传标语的要求； 2.掌握拟写广告、宣传标语的方法，能按要求拟写出恰当的内容。 重、难点：能结合生活实际，拟写出符合要求的广告和宣传语。 教具：课件，多媒体电子白板。 课时：一课时 教学过程： 课前要求：为了保证课堂教学有序进行，听课质量稳步提升，请做到以下几点： 1、认真听课，不做与课堂无关的事情。 2、勤于思考，要有独特的认识和发现。 3、积极发言，用顺畅的语言表达观点。 如果同意以上要求，请---掌—声--通--过！ （掌声节奏鲜明，力求渲 染气氛） 一、 导入 中考在即，各类复习接踵而至，而“综合性学习”中有关广告、宣传标 语的拟写，一直是我们心头挥之不去的阴影之一，今天，我们就直击中考， 从中寻求答题技巧。大家都知道，语文与生活息息相关，只要我们从生活中 关注语文，在语文中体味生活，就能找到行之有效的解决方法。本节，我们
就专门学习广告、宣传标语的拟写方法。b5E2RGbCAP 二、 新授 明确学习任务。 （请高金鑫同学朗读） （任务简单，就两个，同学们有信心学好它吗？） 1、看图归纳“拟写广告、宣传标语”的基本要求。 明确： （1） 、紧扣主题，切合语境，语言简洁，通俗易懂。 （2） 、委婉生动， 句式工整，巧用修辞，不失诙谐。p1EanqFDPw 2、再看一组图片，指出这些广告宣传语的震撼之处在哪里。 明确:（1） 、俗语。 （2） 、诙谐幽默的流行语。 （3） 、修辞。 （4） 、贺词。 （5） 、 诗句、成语。 3、小结：拟写广告、宣传标语的技巧。 （小组讨论归纳）
? ?
二十四字“方针” 扣主题 切语境 明对象 抓特点 求工整 讲对称 言简洁 讲押韵
（教师帮助学生理解，在具体拟写过程中可结合“方针”进行。 ）
三、 演习 练习（一） ： 1、节约是中华民族的传统美德，然而随着生活水平的提高，浪费现象也有 增多的趋势。为增强节约意识，近日，校学生会在全校发起了一场“节约伴我行” 活动，请你为活动拟写一条倡导节约的宣传标语。 （ 不 超 过 20 字 ）
DXDiTa9E3d
示例 1：以节约为荣，以浪费为耻； 示例 2：节约就是环保，浪费就是污染；
公司基本宣传标语100条
1.不断超越，追求完美。 2.诚信为本，创新为魂。 3.居安思危，自强不息。 4.关爱生命，保护环境，预防为主，持续改进。 5.严守标准，履行合同，工程优质，信誉至上。 6.对工程负责，让用户满意！ 7.公司是我家，发展靠大家。 8.奋发努力，扎实工作，创精品工程，建一流电厂！ 9.创建精品工程，加速与国际接轨！ 10.创建精品工程，回报xx人民！ 11.干甲中华工程，创新世纪名牌！（外高桥工程） 12.建中国最好电厂，创世界一流品牌！（阜阳工程） 13.重回旧战场，再度创辉煌！（平圩工程） 14.全力干好电厂工程，努力振兴安徽经济！（省内其他工程） 15.带出一流的队伍，创出一流的业绩，展现一流的风貌！ 。 ，事故是违纪者的耻辱碑！ 40.质量第一，确保安全，文明施工，艰苦创业！ 41.消灭习惯性违章作业，牢固树立安全第一的思想！ 42.树立“下道工序就是用户”的思想，讲求职业道德和职业责任！ 43.安全责任重于泰山，安全警钟时刻长鸣。 44.强化社会治安，打击犯罪活动，为工程建设创造出良好的施工环境！ 45.讲职业道德，爱本职工作，树企业形象！ 46.充分发挥党员先锋模范作用，全面完成各项工作任务。 47.充分发挥青年生力军作用，大力开展“青年文明号”活动！ 48.大力加强党风廉政建设，促进企业健康持续发展。 49.从管理中创卓越，在施工中树形象！ 50.围绕工程建设，开展劳动竞赛，再展铁军风采！ 51.成本连着你和我。 52.找准自己的位置、尽到自己的责任、树立自己的形象。 53.学先进、找差距、抓管理、上水平。 54.超越自我，敬业创新。 55.诚实做人，精心做事。 56.外树形象，提升企业竞争力；内强素质，激发职工创新力。 57.精品意识在我心中，精品工程在我手中。 58.周密策划，科学管理，忠于设计，精心施工。 59.以质量求生存，以信誉促发展。 60.安全是企业的生命，质量是效益的源泉。 61.爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 62.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。 63.文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 64.爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 65.尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
(完整版)宣传标语口号的写法
宣传标语口号的写法 宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。 简介 标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。 宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。 标语的作用 标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。早在20世纪三十年代，红军在各根据地宣传标语就在房墙上写下了大量的宣传标语，不少至今犹存，成了红色文物。标语在文化革命达到了登封造极的地步。 标语的特征： 标语具有非常明显的时代特征和行业特色，如“计划生育”标语，“山林防火”标语。目的性很明确，或宣传某些政策，或主张某种理念，如：“谁烧山，谁坐牢”，“要致富，少生孩子多种树”。标语一般读起来朗朗上口，比较有韵律。 标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。具体说包括以下几个方面。 1.字数要适中。 由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。标语一般是写在纸上或写在墙上或写在布上的，为了醒目，字体一般较大，由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。如果一条标语的字数太多，几十个字甚至上百字，书写者太麻烦，读者读起来也费劲。如“宁等十分，不抢一秒”短短八个字，明白无误地告诉人们要遵守交通规则。如果在考试中检测拟写标语，肯定会有字数的要求；如果试题没有对字数提出明确的要求，考生就应该注意所拟的标语字数不宜过多。 2.内容要积极。 张贴标语的目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。所以，凡是与此相悖的任何做法都是徒劳的。在拟写标语时，要做到这一点，就必须心系标语的受众，根据表达的目的来使用语言。值得强调的是标语的内容一定要积极健康，既要亲切、友善，为大多数受众喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼有文采，确实起到营造气氛鼓舞士气的作用。如宣传合作医疗的“你帮我帮政府帮，合作医疗保健康”“合作医疗进万家，农民健康需要它”；宣传经济普查的“了解昨天，把握今天，创造明天”“盘点过去，把握现在，指点未来”“求真求实求发展，利国利民利未来”等等，内容积极健康，引人向上。 3.用语要通俗。 既然标语非常讲究实用性，就要考虑到不同读者群的文化水准、思想状况、生活经历甚至身份、地位等，所拟标语就应该尽可能地照顾一般水准的读者群，而不去考虑更高一层的读者群。这样，在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的词藻，尤其是多义
学写儿童诗教案设计
学写儿童诗教案设计 郎中乡坝头小学崔丽霞 学情分析： 三年级学生已经接触过诗，但并没有系统地学过儿童诗的特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，对于三年级的孩子尤为合适，容易激发起学生的创作兴趣。 学习目标： 1.了解儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的创作方法。 2.发挥想象，尝试创作简单的儿童诗。 3.通过学习儿童诗激发学生对春天对大自然的热爱。 学习重点： 1.激发对对大自然的向往。 2.创造简单的儿童诗。 学习难点： 初步了解儿童诗的特点。 学习过程 一、情境导入 1.说出你知道的诗人的名字激发学生对诗人的向往。 2.出示PPT《咏鹅》导入课题《学写儿童诗》。 二、口述目标： 有一位名人说过：每一个孩子都是天生的诗人。今天我们也来做一个小诗人，来了解儿童诗的特点，学学儿童诗的创作方法。写一首属于自己的儿童诗。（板书：写儿童诗） 教学过程： 一、歌曲导入、激发兴趣
先请大家欣赏一首歌（播放《蜗牛与黄鹂鸟》）会唱的同学跟着一起唱哦！二、品读《蜗牛》，了解诗歌特点 (出示诗句) （1）自由读 老师为这首歌中的小蜗牛写了一首诗呢!请你用自己喜欢的方式读一读。（2）交流感悟 （从小诗的简短、单句成行、好玩、有趣、想象成人来感悟儿童诗的特点：琅琅上口、充满童趣、想象丰富）根据学生回答相机指导 A:感悟琅琅上口的特点 ①指名读 你读这首诗，和我们以往学过的课文有什么不同？ 简短、单句成行 ②谁再来读，说说你的感受？ 你说的很对，哪几个字让你感觉读起来很顺口呢？ 你真会读书，“慢，遍，全”它们的韵母都是an，这在诗 中就是押韵，正是有了韵，整首诗读起来琅琅上口。 （板书：琅琅上口） B:感悟充满童趣的特点 ①读这首诗，你有什么感受？ 生说感受（好玩、有趣） 同学们，把普通的小蜗牛写得活泼可爱。让我们读起来既好玩又有趣(板书：充满童趣) C:感悟想象丰富的特点
学写儿童诗教案设计
学写儿童诗教案设计郎中乡坝头小学崔丽霞 学情分析：三年级学生已经接触过诗，但并没有系统地学过儿童诗的特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，对于三年级的孩子尤为合适，容易激发起学生的创作兴趣。 学习目标： 1.了解儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的创作方法。 2.发挥想象，尝试创作简单的儿童诗。 3.通过学习儿童诗激发学生对春天对大自然的热爱。 学习重点： 1.激发对对大自然的向往。 2.创造简单的儿童诗。 学习难点： 初步了解儿童诗的特点。 学习过程 一、情境导入 1.说出你知道的诗人的名字激发学生对诗人的向往。 2.出示PPT《咏鹅》导入课题《学写儿童诗》。 二、口述目标： 有一位名人说过：每一个孩子都是天生的诗人。今天我们也来做一个小诗人，来了解儿童诗的特点，学学儿童诗的创作方法。写一首属于自己的儿童诗。（板书：写儿童诗） 教学过程：
一、歌曲导入、激发兴趣． 先请大家欣赏一首歌（播放《蜗牛与黄鹂鸟》）会唱的同学跟着一起唱哦！ 二、品读《蜗牛》，了解诗歌特点 (出示诗句) （1）自由读 老师为这首歌中的小蜗牛写了一首诗呢!请你用自己喜欢的方式读一读。 （2）交流感悟 （从小诗的简短、单句成行、好玩、有趣、想象成人来感悟儿童诗的特点：琅琅上口、充满童趣、想象丰富）根据学生回答相机指导A:感悟琅琅上口的特点 ①指名读 你读这首诗，和我们以往学过的课文有什么不同？ 简短、单句成行 ②谁再来读，说说你的感受？ 你说的很对，哪几个字让你感觉读起来很顺口呢？ 你真会读书，“慢，遍，全”它们的韵母都是an，这在诗 中就是押韵，正是有了韵，整首诗读起来琅琅上口。 （板书：琅琅上口） B:感悟充满童趣的特点 ①读这首诗，你有什么感受？
轻叩诗歌的大门——学写儿童诗教案教学内容
轻叩儿童诗的大门 ——学写儿童诗 教学内容：《学写儿童诗》来源于人教版小学语文六年级上册第六单元《轻叩诗歌的大门》，通过教学《致老鼠》和《爸爸的鼾声》，及欣赏儿童诗歌系列，使学生乐于创作诗歌。 教材分析： 第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出了“自己动手写写诗”的活动建议。其中提供了两首同龄人的诗《致老鼠》《爸爸的鼾声》，可作为引导学生欣赏儿童诗和感受儿童诗特点的阅读材料，而综合性活动的开展又为学生提供了创作儿童诗的平台。对于儿童诗的特点，学生已经有了初步的感知，所以这节课就重在引导学生发挥想象，调动已有的生活积累进行儿童诗的创作，从中领悟出一些儿童诗的写法。 教学策略及教法设计 1、降低习作难度，激发创作热情。 《语文课程标准》指出：“让语文教学激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异……”通过本节课的学习，让学生回忆儿童诗的特点，模仿说诗句，补充诗句等力求让学生在与伙伴的交流中自然感知、了解儿童诗的基本特点，降低习作难度，激发创作热情。 2、把握教材特点树立开放意识 教师心中必须有整体、全体意识，建立开放式的语文教学。到了高年级应该让孩子们能独立创作诗，愿意用诗的这种表达方式来抒发自己内心的情感。本节课通过创设情境，欣赏体味，激活想象等形式去感悟儿童诗的特点，体会怎样创作儿童诗，力争使每个学生的兴趣点得以充分展示，发挥自身优势，拥有施展才华的充分的空间。 3、尊重个体差异面向全体学生 在教学中设计让全体学生都动起来、学起来、交流起来的教学环节。学生在这种主动参与学习的全过程中，既提高了语言表达能力，也激活了学生的思维，充分发挥自身的潜能，从而调动了学习语文的积极性，进而增强了学生的主体意识。 教学难点：指导孩子们写诗，引导孩子们拥有一颗〞诗心〞。 教学过程： 一、情境导入 同学们，这段时间我们与诗同行，不仅学习了清淡幽雅的古诗，也学习了阳光奔放的现代诗，这节课，我们再次走入诗歌的国度，一起看看同学们往日创作的几首有趣的诗。