教育云项目介绍

素质教育项目介绍书

项目介绍书为了深入贯彻实施《北京市教育委员会关于在义务教育阶段推行中小学生课外活动计划的通知》，培养中小学生在体育、艺术、科技等方面的兴趣和素养，进一步推进中小学生素质教育的全面实施，北京燕园思达教育在多年的教育实践基础上，结合中小学实际需求，面向全市中小学开展以下素质教育课程：一、儿童画绘画是儿童普遍喜爱的一种爱好。这项活动在发展儿童智力、对儿童进行美育等方面有着不可忽视的作用。让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。儿童画好的造型，由于是在自己直观感受的支配下进行的。二、素描素描是一种用单色或少量色彩绘画材料描绘生活所见真实事物或所感的绘画形式，其使用材料有干性与湿性石膏素描两大类，其中干性材料如：铅笔、炭笔、粉笔、粉彩笔、蜡笔、炭精笔、银笔等，而湿性如：水墨、

钢笔、签字笔、苇笔、翮笔、竹笔、圆珠笔等。习惯上素描是以单色画为主，但在美术辞典中，水彩画也属于素描。以素描表现的目的而言，素描一般用作学生提高造型能力的基本绘描练习，或作为创作前的整理或局部草稿练习、素材的搜集方法，并练习物体形象、动态、量感、质感、明暗、空间、色彩、比例、构图、变化统一、疏密等。三、工笔国画工笔画以其色彩鲜明、强烈、厚重、典雅为其重要特色，是中国的传统画种，是人民大众最为喜爱的艺术形式。国画工笔绘画作品做为民族文化的典范，中国画百花苑中的一朵奇葩，在数千年悠久历史中，曾经几度辉煌，以不朽的业绩，在世界浩瀚艺林中独树一枝。四、动漫人物由于漫画本身的发展形成了现代故事漫画的表现形式，将影视艺术融入漫画之中，使得漫画与动画更容易结合，影视艺术独特的地方在于它能通过镜头的推拉摇移和片段剪辑的蒙太奇技巧来表达想法和感受。五、健美操健美操是一种有氧运动，通常采用徒手或持轻器械进行练习，在氧供应充足的情况下，是人体有氧系统提供能量的一种运动形式。其运动特征是持续一定时间的、中低程度的全身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能，是有氧耐力素质的基础。跳健美操有诸多好处，不仅能帮助我们有效的强

项目功能介绍-教育培训云平台-修改版

一、系统模块 (一)名师网课 ●载有大量的优质网络课程，囊括经管、文史哲、科学技术等各类网络课程 (二)自有精品课。它具有两方面的内容： ●一是将我们优质的线下培训进行多媒体化上传，实现培训资源循环利用。 ●二是设置贯彻上级学习任务的小课堂，用于安排、管理职工的学习情况及组织测试 (三)电子阅览室 ●实现电子书籍杂志、电子报刊、论文集、国际国内公约法规的电子阅览。 (四)组织文化展室分为三个板块： ●一是通过多媒体手段，介绍组织文化、单位发展历程、工作亮点等 ●二是劳模展室。宣传我单位培树的劳模荣誉，有劳模宣传影音资料、劳模工作室观览视频。 ●三是廉政文化展室。展示我单位丰富的廉政文化作品二、通用功能 1.单位个人用户账号密码登录功能 2.本系统所有的视频、文件、后台统计的数据等都可实现导出本地

及网页打印 3.个人用户按照不能维度设置可遴选标签 ●维度包括：所在单位（部门）、政治面貌、行政级别、专业技术级别、技能等级级别、2014以后入职年份） 4.后台管理用户分类及权限 ●不同类别和权限的后台管理人员（如党口培训专属后台管理员、综治类培训专属后台管理员、通用后台管理员） ●各级管理员可上传视频、文本文档及其他各类格式文件并能在线观看、阅览 ●各级管理员可以对自己上传的课程设置在规定时间内强制某类标签用户学习及按照需要强制测试：（如某项课程按照用户标签选定——党员必须学习并完成测试题目） ●各级管理员可以对自己上传的课程设置不同级别的访问权限 ●各级管理员在学时统计、教育培训审批流程上存在区分，见下文具体阐述 ●通用管理员可调整基础模块及子模块（如：组织文化展室模块中，通用管理员可划分成不同的模块，按照需要增设） 5.学时统计功能（1）个人用户 ●个人用户使用系统中任一模块产生学时记录（文件阅读类型， 1h不翻页暂停计时）

物流云平台的设计与功能

应跨界融合，而非单打独斗物流云平台的设计与功能一、物流云计算服务平台概念：? 物流云计算服务平台是面向各类物流企业、物流枢纽中心及各类综合型企业的物流部门等的完整解决方案，依靠大规模的云计算处理能力、标准的作业流程、灵活的业务覆盖、精确的环节控制、智能的决策支持及深入的信息共享来完成物流行业的各环节所需要的信息化要求。我们把物流云计算服务平台划分为：物流公共信息平台、物流管理平台、物流园区管理平台三个部分。这三个平台有各自适合的作用层面，物流公共信息平台针对的是客户服务层，他拥有强大的信息获取能力；物流管理平台针对的是用户作业层，他可以大幅度的提高物流及其相关企业的工作效率，甚至可以拓展出更大范围的业务领域；物流园区管理平台针对的是决策管理层，他可以帮助物流枢纽中心、物流园区等管理辖区内的入驻企业，帮助他们进行规划和布局。? 二、各部分功能：? 公共信息平台： ●首页?? 通过浏览网页首页快速获知物流相关新闻内容，物流行业相关资讯信息，同时对生产供应商新货品信息一目了然，相对应的可以知晓可提供的货品信息的显示需求。 ●服务提供??

注册用户能够在信息平台上发布货品信息，发布车辆服务信息，发布仓储服务信息，发布配送专线服务信息，发布园区商铺信息以及发布有货求车信息 ●会员注册客户通过会员注册，可以成为登录公共信息系统并享有根据会员不同身份对应的服务。将会员注册分为个人会员注册和企业会员注册，并且在企业会员注册中按照企业类型更为详细的分类分为仓储企业，车辆企业，贸易企业。 ●在线交易?? 显示各物流服务类别的交易信息，同时显示和个人(企业)会员类别贴近的物流服务信息。在其中的会员购买信息中包括已接收的服务(已经有意购买，但并未正式成交),已接受的服务(已经购买并享有的服务),已发布的服务(会员企业发布可提供的服务信息)三个功能模块。 ●物流资讯?? 较为详细和全面的显示物流行业资讯信息以及物流热点新闻信息。 ●综合查询?? 多角度，多维度提供详细查询可提供物流服务的企业信息，可提供的货品信息，可提供物流服务的车辆信息，可提供物流服务的车辆信息以及可提供运输配送线路信息? 物流管理平台：? ●订单管理系统? 该系统可以接收客户下的订单，支持多种下单方式，包括电话、传真、Email、电子商务等多种接收方式。订单管理系统可以对订单进行

智慧教育云平台总体建设项目概述

智慧教育云平台总体建设项目概述 1.1项目背景（1）国家提升信息化战略，十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的目标之一，首次把信息化同工业化、城镇化和农业现代化并列为国家战略，促进“四化”同步发展。信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。这充分反映了党中央对信息化的高度重视和认识的进一步深化，必将对今后十年我国信息化发展产生重大而深远的影响。（2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并将“教育信息化建设”列为10 个重大项目之一。（3）教育部于2012 年3 月发布《教育信息化十年发展规划》，对教育信息化做更进一步部署，指出“以教育信息化带动教育现代化”，“建设覆盖城乡各级各类学校的教育信

息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”，“提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会”。（4）刘延东同志在2012 年全国教育信息化工作电视电话会议上强调，要深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。同时她还通知指出“十二五”教育信息化核心目标和标志性工程是“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，数字教育资源公共服务云平台、教育管理公共服务平台）建设。（5）2012 年10 月，教育部、发改委、财政部等九部门下发《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，部署教育信息化七项重点工作,具体要求有：尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学校的宽带接入及网络条件下的基本教学环境建设；今明两年要使优质数字教育资源的应用覆

教育云平台使用情况的汇报

关于信息化建设、网络研修、云平台使用情况的汇报尊敬的各位领导，各位同仁大家上午好：首先我代表连珠山镇中心学校近700名师生对大家的道来表示感谢，感谢给我们这个接受检查指导的机会，希望各位领导大家同仁多提宝贵意见。连珠山镇中心学校是一所有着光荣传统与历史的学校，上世纪50年代发出不扫除文盲死不瞑目的全省特等劳动模范杨景云老先生、八十年代因发明投影仪叠加器而获得国家发明专利的张昆山老师、九十年代先后获得省优、国优的栾丽霞老师，八九十年代被原国家教委广泛宣传推广的音体美跨校授课经验等都出自这片土地。当然连珠山教育的发展也没有摆脱社会发展的自然规律，由于政策把握、领导决策和内外环境的变化，以及人才的流失，在世纪交替的20多年里，连珠山教育的发展是跌宕起伏大起大落，有辉煌的历史，也有停滞和倒退。2009年9月，我来到这所学校，听到原小教部李丽君主任曾经说过一句话：你们的老师眼睛里缺少光芒。是标准化学校创建过程、是课程教学改革实验的深入开展、是教育信息化引领教师专业发展理念的确立、是教师绩效考核等新的管理机制的实施，给这个集体注入了新的活力，才有了今天的变化。都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。我们又国家提出推进“三通两平台”建设，（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。）要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。咱们鸡西、密山市教育局、信息中心多次发文指导，我们单春成局长、孙长山副局长亲自上阵辅导，使我校全体教师更加坚定了我们2009年制定的以信息化带动学校发展的现代化的方针目标。一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越

数字教育资源全覆盖项目介绍

临夏县麻尼寺沟乡三台小学 “教学点数字教育资源全覆盖”项目实施情况汇报材料学校简介：临夏县麻尼寺沟乡三台小学始建于1956年，2004年通过整村搬迁项目搬迁至卧龙沟村。学校服务半径为三台村、卧龙沟两个行政村，服务人口562人。卧龙沟村地处甘肃省与青海省交界处，四面环山，气候阴寒湿冷，交通位置偏远，是一个典型的纯少数民族聚集地区。人民生活条件普遍较差，思想意识落后，全村现在仅有一个从初中毕业生，其余刚刚脱盲。三台小学现有四个教学班，学生50人，教师5人，（其中本科学历3人，大专学历2人）教师合格率为100%。由于特殊的地理位置加上特殊的村情，导致了学校发展特别困难。主要面临以下几方面问题：1、师资不足，严重制约着学校课程的开设与学生的全面发展。2、教师的不专业导致在教学中也有诸多的困难。3、信息的闭塞，导致教师知识更新慢，无法及时解决教学中遇到的困难。4、特殊的村情使学生的知识面极窄。 2013年8月，上级主管部门为我们学校配发了“教学点数字教育资源全覆盖”项目的全套设备（包括联想主机一台，长虹42寸的彩电一台，优课优盘一个，500G硬盘一个以及相应的连接设备）。为了更好的发挥这套设备的作用，使它真正在教学中发挥作用，

我校主要干了以下工作： 1、前提准备阶段 1.1合理选择项目安装位置，严格按照上级文件精神，使用布线安装图，安装好强弱电的布线，规范安全用电设施。同时做好防尘、防盗措施。 1.2各教学点选择一间教室，作为数字资源接收室和教学应用专用教室。 1.3配套解决防盗设施。学校自筹经费，为实施项目的教学点配套统一解决防盗设施等。 2、安装调试工作设施设备到位后，学校配合县教育局认真学习设备安装技术，并在县教育局仪器站站长赵鑫同志的帮助下，严格按照有关技术要求，做好设备安装调试工作，确保了所有设施设备安装后正常运行。 3、加强培训和教学应用工作教育部有关文件和会议一再强调，该项目的实施，将给各教学点推送大量的数字教育资源，要高度重视教师应用能力的培训工作，有力推进教学点教育教学质量的提高。 3.1 2013年8月28日对我校的一名教师进行了“教学点数字教育资源全覆盖”项目的县级培训。之后在其指导下，对全校教师开展了“数字教育资源全覆盖”项目的校级培训。我校通过六期培训，从设备安装到实际教学应用进行了对所有教师的指导。 3.2 通过教师对使用设备进行教学时遇到的问题解决与自主探

基础教育云服务平台解决方案

基础教育云服务平台解决方案需求差异或资源标准不统一等原因，使用效果也不太理想。协作教研的现状团队教研的协同工作受地域限制，开展的难度比较大，特别是偏远中小学教师参加教研活动难度大，参加高层次培训的可能性小，自我提升的空间受到一定的制约。各区县、学校尚未采用信息化的手段辅助教科研活动的开展，尚未采用网络化的手段辅助跨校的教研互动交流。学校教学的现状学生的课业负担普遍较重，学生在校时间较长，缺乏自主利用数字资源的时间。由于缺乏有针对性的学习指导，导致学习资源不足或过度。同学之间互帮互学的协作不够。在自主学习过程中很难得到个性化的指导，过分依赖聘请家教或到校外上补习班。总体上，尚未有优质的网络教学系统可供使用。家校沟通的现状家校沟通的主要渠道是每学期一到两次的家长会，教师与家长之间的沟通和交流大多是通过短信通知和家长签字。家长非常期待能够深入地了解孩子的学业水平、在校表现、个性发展、心理发展等情况，希望和学校形成良性的互动，但由于缺乏有效的沟通平台和手段，使得他们对孩子的成长过程了解得不够广泛、深入。教育网站建设的现状教育局系统以及中小学校的网站由于建设的历史原因，通常存在着各级网站孤岛分散建设，缺乏统一的建设标准，不同机构之间的信息共享困难；信息化投入少，信息技术维护人员能力低，网站更新、内容运维情况差；重复建设现象严重，硬件和网络建设成本高；网站水平参差不齐且升级困难，网络安全风险很高基础教育云服务平台建设的总体目标是：建成符合国家规范和课程改革需要的、具有本地化基础教育特色的教学指导与服务系统，注重课程文化建设与教学文化建设，促进基础教育数字化教学资源的共建共享，形成覆盖本区域的教育信息化公共服务体系。具体目标是： 1）为教育局提供可以随时查看各级各类学校（教育单位）的行政管理、教学规划、教学质量、资产经费、办学绩效和发展趋势，支持区域化、智慧化的行政事务网上办公和信息发布。2）为学校领导提供网络化、智能化、精细化的管理平台，掌握学校整体运行状况，发现问题、及时调整、辅助决策、节省行政运行成本,同时提供区域办学经验交流分享的平台。 3）为教师提供高效便捷的办公环境，教学资料和科研成果资源的共建共享环境，与家长实时互动的沟通渠道，使区域范围内的教师信息化素养、教研能力、教学水平得到全方位的促进和提升。 4）为学生提供丰富、精粹、便利的共享学习资源，可自主学习与泛在学习，通过区域范围内的师生学习交流互动，提升自主学习能力，增强学生的信息化素养、探究能力。 5）为家长提供可以与学校（教育单位）实时沟通，及时获取学生在校情况，学校教育情况和活动信息的平台，协助学校共同教育学生成长。 6）为社会大众提供政务公开、教育招生、行政审批、咨询投诉等教育信息服务。基础教育云服务平台解决方案 2. 系统规划框架

教育项目策划书

教育项目策划书教育项目策划书关键词：策划书,项目,教育教育项目策划书介绍：商业计划书是为着一个既定目的(一般为融资)，经深思熟虑，以数据、个案、事实为基础，预测在一定条件、资源的配合下，创造出可观回报的生意的一份蓝图。教育项目策划书范例1 监利“翔宇教育项目”将本着“大手笔、高品位、有特色”的原则整体规划，分项实施，联动开发，全面提升监利教育品位，共同打造监利教育名教育项目策划书详情： [免费论文：] 商业计划书是为着一个既定目的(一般为融资)，经深思熟虑，以数据、个案、事实为基础，预测在一定条件、资源的配合下，创造出可观回报的生意的一份蓝图。教育项目策划书范例1 监利“翔宇教育项目”将本着“大手笔、高品位、有特色”的原则整体规划，分项实施，联动开发，全面提升监利教育品位，共同打造监利教育名牌。 1、异地新建监利中学监利中学理应作为监利县基础教育的窗口学校。鉴于目前老校改造固有的弊端给校园规划带来的困难，现监利中学校园，早已失去了作为监利窗口学校的地位。翔宇教育集团独资兴建一所“现代化、书院气、花园式”的高级

中学——新监利中学。新监中设计容量40轨，总投资亿元，规模与品位高于翔宇教育集团宝应中学新校区的建设标准，确保湖北一流，监利第一。2006年9月1日前完成主体工程并在新校区开学。 2、整合监利高中优质教育资源目前，监利一中是监利高中教育的第一品牌，拥有无可争辩的龙头地位。新监中建成之后，其丰富的财力保障、强大的集团背景、有力的政策支持和灵活的体制优势，会使师资、生源等积极的办学要素高度聚集，将迅速动摇并取代一中的龙头地位。这对一中是不公平的，也会刺激两所学校的“对手意识”，增加经营成本。两强相争的巨大内耗，将严重制约监利高中教育整体品位的提升和核心竞争力的提高。考察过程中，我们注意到监利一中和监利中学所宣传的1999年以前的校史是重叠的，“出身资源”的争用，是校际恶性竞争的具体反映。另外，一中也深感现有体制束缚着自身的发展。监利优质高中的资源整合，势在必行。翔宇教育集团在监利设立“总校”。监利一中由翔宇教育集团和监利人民政府签订“委托经营”协议。原监利一中的国有资产进行核查登记。委托经营后，目前监利一中和政府各自承担的所有责任和义务不变，学校所有权和经营权分离，按民办机制运作，在确保国有资产保值的基础上，新投资的部分收益权归投资者。监利一中在现有品牌的基础上，拥有了来自政府和集团的双重保障，体制更加灵活，投资渠道顺畅，竞争环境优化，会赢得新的发展机遇，现有的办学规模会进一步扩大。新监利中学建成后，原监利中学的老师和学生整体迁

教育云平台资源的应用思考

教育云平台资源的应用思考教育资源共建共享对于促动教育公平，推动教育均衡发展，提升国家整体教育质量，推动教育、国家和社会发展具有重大意义。如何推动教育资源共建共享，作者认为：教育资源共建共享首先应确立好教育资源共建共享机制；其次，资源共建共享平台必须有强大的云技术支撑服务体系，优质资源必须放置在强大的云技术支撑服务平台上；第三，资源共建共享平台建设理应建立起相对应的国家或地方标准；第四，国家或地方理应为资源共建共享平台建设给予一定的经费补贴。一、教育资源共建共享的重大意义小来说之，教育资源共建共享对一个单位或区域教育发展具有重大意义。特别是对于消灭数字鸿沟，推动欠发达地区教育发展具有重要意义。大来说之，教育资源共建共享对于促动教育公平，推动教育均衡发展，提升整体教育质量，推动全国教育与社会快速发展具有重大意义。教育资源云平台是为“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”服务的，而“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”其直接之目的，就是为了实现教育资源的共建共享，教育资源的共建共享最终是为了推动教育更好更快发展。二、怎样实现教育资源共建共享 1.教育资源共建共享首先应确立好教育资源共建共享机制资源共建共享是互联网新时代教育信息化的一个基本要求。长期以来，人们对它的理解还很肤浅。资源共建共享的理解是有不同层次的。此前，国家投资，相关部门建成资源库，然后提供给一定范围内人们使用，这是一种资源共建共享，就是用国家的钱（也就是人民的钱）建成资源库，然后让人民来使用。互联网资源共建共享的主要形态，就是“大家帮大家”，每个人在互联网上发布的资源能够彼此公开，大家共享，这才是真正意义上的共建共享。还有一点，长期以来，人们对于资源的使用，习惯于共享，而不屑于共建。我们经常看到，很多学校总是希望从别的学校，从相关部门，从资源网站上弄到自己所要的资源，或者在引进资源时总是要考虑的一个问题就是资源丰富不丰富，质量好不好？这本无可非议。但是很少有学校有单位想到在引进资源的同时，怎样建设具有自己特色的资源。很少有人去注重、去探讨资源共建共享机制，很少有在资源共建共享过程中从根本上提升自己的思考。 2.资源共建共享平台必须有强大的云技术支撑服务体系，优质资源必须放置在强大的云技术支撑服务平台上过去很多院校都建有自己的校园网和资源平台。但常常会发生这样的情况，很多学校的校园网，一旦全校人人参与到网络教学和学习中来的时候，人人上传资源，个个下载或每班播放网络视频等，校园网就会被挤爆而瘫痪。就像中国的铁路订票系统，一到春节前后就进不去，无法登录，其网络服务体系落后显而易见。过去我们一些院校花大量的钱做教育信息化硬件建设，用大量的钱购买服务器，不但花了大量钱，而且管理非常困难，还根本满足不了日益增长的教育信息化实践的要求。而事实上，每一个学校或机构都要建一个强大的云平台，这是不现实的。这不但需要有新的技术突破，而且需要有新的建设机制。 3.资源共建共享平台建设理应建立起相对应的国家或地方标准建好一个资源平台，只有少数人能用，只有少数人参与建设，那不叫共建共享。如何才能实现资源建设共建共享，除了好的建设机制和好的技术支撑与服务体系还不够，还必须有相关法律或政策的保障，理应制定资源共建共享相对应的国家或地方标准。

“好教育”云平台使用说明(2)

金太阳“好教育”云平台使用手册前期准备 1.当您使用电脑访问好教育平台时： ?支持浏览器Chrome 10.0+、FireFox4.0+、IE7.0+版本； ?必须安装flash10+版本一：注册登录 2.打开网址：https://www.360docs.net/doc/1114304033.html,/edu/ 3.会看到 4.请点击注册---- 教师注册显示如下：

注册过程中需要邮箱验证，所有信息通过后且不通过后观成功注册帐号为试用帐号,试用帐号期限为7天。二：浏览网站登录进去后，显示如图：

可以知道，金太阳好教育下设六大中心：教学中心，测评中心，研修中心，管理中心，家校中心。各大中心下又设有多个子模块，全面完善教育信息化多样性的需求，帮助老师教学减负，学生学习增效。（一）教学中心：

如何进行备课和授课传统的教学，教学活动更多的是围绕书本进行，能够支撑教育教学活动的材料基本被限制在书本，教参，练习册的范畴内，教育资源的占有非常有限，金太阳好教育备课和授课建设了面向教师教学和学生学习的系列化数字教学资源，其中资源内容含量大，展示方式丰富，方便老师备课和授课，丰富了教学内容和手段，培养起学生的自主学习能力。能够进行备课和授课的前提是你已经获得了金太阳好教育平台的操作权限，当你成功登录至好教育平台后，可以在“教学中心-备课系统和授课系统”中来进行备课和授课。备课系统的目的（定位）就是解决了老师备课时找资源难问题，大大减轻老师负担，提高教师的备课效率，提高老师的备课质量。一是备课系统承载了丰富多样的资源，包括电子化文本（教案或学案）、音频、视频、动画、图片、PPT 等，这些资源都是以“章节”为单位，构成“资源包”，同时是按照两种教学模式提供，包括导学模式和传统讲授模式。二是备课系统的功能，适应教师的个性化备课需求，可以允许老师的对上述资源进行下载、修改、保存、链接和导入老师个人的资源，这样就能满足老师的个性化备课需求。注意事项： 1.备课的时候无法打开PPT文档，加载项显示不出来的情况，需检查自己的插件是否安装完毕，是否没有把插件添加到PPT文档中 2.新增备课，添加资源，在资源素材和资源链接处可查看 3.资源素材里面自己需要自己上传的资源，可以到个人主页资源上传那上传至备课这边 1、当您进入教学中心备课系统时，请先选择要下载的插件（素材插件和page office插件）

项目介绍(英文版)

小茴香资源综合利用项目简介 Brief introduction of fennel resource comprehensive utilization project

Project Report on the agricultural industry of fennel resource comprehensive processing & utilization Fennel resource comprehensive utilization project is a high-tech,high yield,high efficiency agricultural industrialization project, based on the patent of Professor Xiong Jinyuan which use Shaved fennel to replace the traditional tobacco in cigarettes. Main product is shaved fennel and by-products are anethole,anisole, essence,essential oil, and fennel feed etc. Professor Xiong Jinyuan has two patents[patent number:ZL02138713.3(International patent main classification number: A24D1/8)], which are “Application of fennel in cigarettes instead of tobacco” and “Traditional tobacco blended cigarettes”. Shaved fennel using raw fennel material, with non-nicotine,good taste,low tar, low carbon monoxide, is the best additive for reducing the harm of cigarette, and also the best raw material to produce non-nicotine health cigarette. No matter the taste or smell are better than the traditional cigarettes.This is a revolution of tobacco industry, and also a great contribution to human health. In the investment fair held by the government of Liaoning province in Hongkong, Secretary Li Keqiang is very optimistic about this patent and agricultural industrial project of Professor Xiong Jinyuan, made clear attitude that if the project located in Liaoning, the national approval procedures for health care cigarette will be completed and provide support by the provincial government. While Professor Xiong Jinyuan went to Beijing to attend the meeting of high-tech industry at early September, 2011, the director of The State Food and Drug Administration Department warmly met Professor Xiong Jinyuan, and explicit consent to award absorbing food certificate. Relevant departments of the state proposal that the implementation pace of this industry

教育云平台使用说明书

教育云平台软件使用说明书信安技术（中国）有限公司一、产品简介教育云平台软件是集电子教育白板、教学资源库、各学科仿真实验、媒体频

道发布、实时直播、各种应用服务于一身的一款智能化平台，可以运用到教育、商务等场合，实现远程会议、远程教学和参与人员之间的真正互动。教育云平台功能强大，操作简便，人机互动性强，参照说明书便可自主操作。教育白板：实现教学中各种学科符号展示、多点书写、擦除、标注、文字、线条、角尺、涂鸦、保存、拖动、放大、遮幕、屏幕捕捉、画面保存、实时录制、手写识别、键盘输入、文本输入等功能；同时它也是一套完美的演示系统，它可以调用多种格式的图片、PPT、Flash、视频，支持多点触控，可以对各个对象进行放大、缩小、旋转、滑屏等操作。无论是现场演示和教学，使用电子教育云平台软件并配合互动电子教育云平台就可让您实现轻松的互动交流效果。教学资源库：用户可以直接在教育云平台中进入360大课堂，一个丰富翔实的全学科教学资源库。海量的资源不仅整合了视频、音频、动画、图片、教案、试题、计划、总结等媒体素材和文字资源，还整合了由3D立体技术制作生成的智能仿真实验。使用户在教学过程中就能充分共享教学资源，并可以对资源进行有效的管理。仿真实验：仿真实验是利用FLASH技术开发的最富真实感的实验，可直接在电脑上在线模拟操作。通过自主操作实验，从而掌握物理和化学知识原理，理解并记忆化学方程式、公式、定律、定理等，从而有效提高理化学习成绩。签到系统：学生可以使用该功能模块签到，签到的学生名字就可以在界面中展示，学生的名字，学生的人数就可以一目了然。校园频道：校园广告机，可满足在学校各场所进行信息发布的需要。用户根据自己的需求，在后台服务器上编辑自己的频道布局，比如哪个地方该放图片哪个地方该放文字哪个地方该放视频，放什么背景等都能自定义，除此之外用户还能上传自己的播放素材，将素材应用到具体的某个布局时，还可以预览到整个频道的发布的效果，如果还要规定某个时间播某段内容，也可以对频道进行排程。白板同步：该模块包含创建同步，加入同步等，通过输入同步ID（或者IP地址）来连接到指定教育云平台，同其它教育云平台软件达到在画布书写同步的效果。本说明书适用于教育云平台产品各种型号。二、教育云平台软件安装、卸载 1、系统需求 window 7操作系统 Pentium 4以上处理器 1 GB (建议 2 GB以上） Media Player 1G 空闲磁盘空间（完全安装）

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

东北师大理想软件股份有限公司学生网络学习空间用户使用手册文档编号：版本信息： V1.0 建立日期： 2015.03.12 创建人：王雪审核者：批准人：批准日期： 2015.03.12 编辑软件： MicrosoftOffice 2013中文版文件状态：「」草稿「√」正式发布「」正在修改

文档修订记录简要说明版本编号变化（变更内容或者更改日期变更人批准日期批准人状态和变更范记录编号围） V1.0C创建2015.03.12王雪 V1.0A增加2015.04.10王雪 V1.0A增加2015.07.11费利明 V1.0M修改2015.7.17王雪 *变化状态： C——创建 ,A ——增加， M——修改， D——删除文档审批信息序号审批人角色审批日期签字备注

目录 1.引言 (5) 1.1.编写目的 (5) 1.2.读者对象 (5) 2.软件综述 (5) 2.1.系统简介 (5) 3.操作说明 (5) 3.1.添加应用 (5) 3.2.调整布局 (6) 3.3.设置风格 (7) 3.4.公有空间预览 (8) 3.5.空间管理 (9) 3.5.1.基本信息 (9) 3.5.2.我的导航 (10) 3.5.3.好友管理 (10) 3.5.4.好友申请 (11) 3.5.5.相册管理 (12) 3.5.5.1 创建相册 (12) 3.5.5.2 上传照片 (12) 3.5.5.3 相册管理 (13) 3.5.5.4 照片管理 (13) 3.5.6.视频管理 (14) 3.5.5.1 创建文件夹 (14) 3.5.5.2 上传视频 (14) 3.5.5.3 文件夹管理 (15) 3.5.5.4 视频管理 (15) 3.6.进入云学习中心 (16) 3.7.查看所属学校、班级空间 (16) 3.8.空间通用功能操作说明 (17) 3.8.1.拖动模块 (17) 3.8.2.改变模块大小 (17) 3.8.3.设置 (19) 3.8.4.缩放大小 (20) 3.8.5.删除模块 (21) 3.9.学习工具 (21) 3.9.1.我的作业 (21) 3.9.2.我的微课 (22) 3.9.3.我的云盘 (22) 3.9.4.我的专题 (23) 3.9.5.我的游戏 (23) 3.10.互动工具 (24) 3.10.1.我的博文 (24) 3.10.2.精彩博文 (24) 3.10.3.我的好友 (24) 3.10.4.我的帖子 (25)

幼儿园项目简介

幼儿园项目简介 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

鹤山区双语幼儿园项目简介鹤山区双语小学二O一五年一月一、项目背景：鹤山区双语小学位于鹤山区中山北路西一巷（馨苑十区东侧），周边有馨园十区、工程处小区、一枝花小区、元泉、罗村等多个村庄社区，总人口约20000人。但附近却没有公立的幼儿园，严重制约了学龄前儿童入园问题。为维护群众利益，解决社区及周边幼儿入园问题，保障学龄前儿童均能就近接受高质量的学前教育，高质量普及学前三年教育，促进幼儿教育长足稳定发展，在区委区政府的关心支持下，鹤山区文教体局决定在双语小学院内西南新建一座幼儿园，建设此工程就是为了保障社区儿童均能就近接受高质量的学前教育，减轻家长的负担。二、项目概况：鹤山区双语幼儿园建在鹤山区双语小学西南侧，本项目按照小、中、大三个班的的规模标准进行设计，占地面积200余平方米，建设面积平方米，拟建三层、框架结构综合楼一栋，全部建筑由活动和辅助用房、办公和生活用房组成。项目总投资100万元，全部来源于上级资金，建设单位为鹤山区双语小学，法人代表：窦文军。教师从学校正式员工中选拔，保证了师资水平。

三、项目效益鹤山区双语幼儿园选址时考虑到综和考虑人口分布、市政条件和周边环境等，经过多方比较，选择在鹤山区双语小学内。选址符合城市规划要求，服务对象相对集中。鹤山区双语幼儿园可容纳150个幼儿就读，能够彻底解决辖区内儿童的入园问题，项目是可行的。关于申办×××幼儿园的申请报告鹤山区文化教育体育局：为使当地幼儿得到学龄前的系统教育，我单位（个人）拟申办×××幼儿园。现将×××幼儿园的具体情况报告如下：一、举办者（鹤山区双语小学）：二、幼儿园基本情况： 1、鹤山区双语幼儿园 2、详细地址：鹤壁市长风北路西一巷 3、所有制性质：公办 4、规模：建筑面积平方米；占地面积220 平方米；户外活动场地面积80 平方米。班型及班数：学前班个，大班个，中班个，小班个，托班个。合计个班。儿童数：学前班人，大班人，中班人，小班人，托班人。合计人。 5、办园形式：全日制三、办园宗旨：四、教育内容：以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以“五大领域”教育内容为主体，另设

智慧云平台应用练习题集

智慧云平台应用练习题单选题 1.市智慧教育云平台电脑端的登录网址是（C） A.ypt.cfedu. https://www.360docs.net/doc/1114304033.html, https://www.360docs.net/doc/1114304033.html, https://www.360docs.net/doc/1114304033.html, 2.某老师想在市智慧教育云平台手动或自动组一套试卷在（B）找？ A.管理平台 B.资源平台 C.空间管理 D.云阅卷 3.市智慧教育云平台里的教学端软件在资源服务平台的（C）位置下载安装到电脑上？ A.虚拟仿真实验室 B.教师研修 C.软件中心 D.题库管理 4.老师要在市智慧教育云平台里请假，在管理平台（D）中找? A.行政公文 B.学生评价 C.资产管理 D.日常办公 5.理想课堂授课端除了可以账号登录，还有（C）方法？ A.微信扫描二维码 B.QQ扫描二维码 C.教育云APP扫二维码 D.只有账号登录 6.市智慧教育云平台中的虚拟仿真实验室提供了（C）学段学科的实验？ A.初中物理化学 B.高中物理生物 C.初中高中物理化学生物 D.初中高中生物化学 7.老师的个人空间里没有留言板、音乐播放器、访客记录在云平台个人空间（B）模块添加？ A.设置风格 B.添加应用 C.调整布局 D.空间管理

8.某老师想要在平台上制作一答题卡去资源平台找（C）模块？ A.题库管理 B.专题学习微课制作 C.云阅卷 D.区域资源共建共享 9.在平台上想添加本学校老师、学生、家长为好友到（B）添加？ A.个人空间-文章 B.个人空间-通讯录 C.个人空间-动态 D.个人空间-相册 10.某老师想要给多个老师发文件可以用管理平台上（B）模块？ A.学习空间 B.工作 C.资源平台 D.理想课堂 11.某老师要修改自己个人信息，在（B）修改？ A.理想课堂 B.空间管理 C.设置风格 D.添加应用 12.某老师要在云平台发表文章，有两种方式，第一种是在个人空间，第二种（D）？ A.资源平台 B.管理平台 C.空间管理 D.手机app教育云 13.某老师要修改自己个人空间名称、个人简介信息应在（C）进行修改 A.题库管理 B.研修网 C.空间管理 D.调整布局 14.老师想在平台电脑端和好友发消息交流，应该在哪种方式下操作（C） A.管理平台 B.资源平台 C.理想课堂 D.云阅卷 15.在资源平台里之前手动或自动组过的试卷还能修改编辑吗？（A） A.能

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册 1

学生网络学习空间用户使用手册文档编号：版本信息：V1.0 建立日期： .03.12 创建人：王雪审核者：批准人：批准日期： .03.12 编辑软件：Microsoft Office 中文版文件状态：「」草稿

「√」正式发布「」正在修改

文档修订记录 *变化状态：C——创立,A——增加，M——修改，D——删除文档审批信息

目录 1.引言.....................................错误!未定义书签。 1.1.编写目的................................. 错误!未定义书签。 1.2.读者对象................................. 错误!未定义书签。 2.软件综述.................................错误!未定义书签。 2.1.系统简介................................. 错误!未定义书签。 3.操作说明.................................错误!未定义书签。 3.1.添加应用................................. 错误!未定义书签。 3.2.调整布局................................. 错误!未定义书签。 3.3.设置风格................................. 错误!未定义书签。 3.4.公有空间预览............................. 错误!未定义书签。 3.5.空间管理................................. 错误!未定义书签。 3.5.1.基本信息............................. 错误!未定义书签。 3.5.2.我的导航............................. 错误!未定义书签。 3.5.3.好友管理............................. 错误!未定义书签。 3.5. 4.好友申请............................. 错误!未定义书签。 3.5.5.相册管理............................. 错误!未定义书签。 3.5.5.1 创立相册........................... 错误!未定义书签。 3.5.5.2上传照片........................... 错误!未定义书签。

教育城域网综合应用服务云平台解决方案

1.1教育信息化建设的新思路微软教育云整体解决方案在教育城域网的基础上，以“相对集中”的建设思路，进行教育城域网综合应用服务“大中心”的规划和实施，从而实现集中投资、整体规划和集中管理。使用先进的云技术（64位弹性架构）与教育深度融合，创新教育模式（协同教育），实现教育均衡，为公平教育服务。不仅要解决数据互联互通问题，消除信息孤岛，实现资源整合与共享；而且未来能够灵活地应对需求发展，可以根据需求的发展变化，在此平台上快速开发建设丰富多样的教育应用；同时保证这些应用有机统一，集成创新，发挥最大效益。 1.2当前教育信息化面临的挑战《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对教育信息化建设提出了更高的要求，而由于历史和技术发展原因，现有的教育城域网，是“按需、逐个、独立”建设，是“孤岛架构”，各应用系统因缺乏统一的标准和规范，自成一套体系，形成了“数据孤岛、应用孤岛、硬件孤岛”三大孤岛；架构陈旧，性能很难满足城域网大规模并发应用需求。 1.2.1孤岛架构存在如下问题： 1.2.1.1数据孤岛数据不能共享：比如每一个应用系统，都需要用户身份数据，因缺乏统一的标准和规范，各系统数据不能共享，只能每个系统重复录入这些数据；当用户身份数据发生变化时，需要在各系统去手工更新这些数据，往往因为各种原因，有些系统更新了，而有些系统没更新过来，造成各系统数据不一致现象；比如学习系统中，学生的学习过程记录，只存储于学习系统，不

能存入统一的学生档案袋系统，老师在教研系统中，形成的教学资源，不能存入统一的资源库系统中等等；资源系统中的资源，不能直接应用到教学系统中，只能先下载，再上传，这种方法，浪费使用者时间，浪费宝贵的网络资源，浪费数据库空间，影响数据库性能。数据不能交换：比如各教育城域网，都需要向上级主管部门上报或从上级上管部门数据中心获取相关数据，因为缺乏统一的交换标准，只能手工进行，极大地影响了工作效率，人为增加了出错概率； 1.2.1.2应用孤岛缺乏统一身份认证体系：每进入一个系统，都要进行身份验证，频繁输入帐号，密码，给使用者造成麻烦。同时，造成很多使用者使用简单密码，而给整个系统造成安全隐患；缺乏统一的信息展现层：与本人相关的重要信息分散在各个系统中，使用者要获这些重要信息，需要频繁穿梭往返于各个系统中，苦不堪言。各软件系统功能重复堆砌：一些通用的基本功能，如信息发布模块，搜索模块，工作流模块，证书模块，数据分析模块，通知模块，调查模块，消息系统，等等，大多数应用系统中都要用到。现阶段，各个应用系统中基本上包含独立的这些模块，功能重复，不仅造成浪费，且使用方法不一，界面不一，质量不一，给使用和维护管理造成巨大困惑。比如搜索模块，每一个系统都要用到，都有自己的搜索模块。用户使用的时候，要搜索数据，只能分别进到每一个系统中去而不能在一个搜索框中搜索所有系统中的数据，这给使用者带来很大的麻烦。缺乏标准的梯度扩展和开发接口：软件提供的功能，不能满足用户的个性需求，用户需要根据自身实际，进行扩展或开发。孤岛架构软件，没提供标准的梯度扩展和开发接口，供用户