2011大学新生适应教育结课作业

《大学新生适应教育课程》结课作业要求

结课作业是《大学新生适应教育课程》的重要组成部分，是评定考核学生学习效果的重要依据。通过结课作业可以使大学生进一步巩固和综合运用所学理论和实践知识，提高自我认知和环境适应的能力，明确学习目标，制订大学规划，从而达到本课程的教学目的。

一、作业选题

主题：我的大学（具体题目自拟）

根据《大学新生适应课程》内容和学习感悟，结合实际，写下大学生活感悟，以此对自己的大学学习、工作和生活形成合理规划，要具有较强的针对性和实践性。

二、作业要求

1、作业分为封面(包括标题，学生姓名，学院，专业班级，学号)和正文。

2、写作要求概念清晰，结构合理，层次分明，文理通顺，字数在 1000至 2000 字之间。

3、作业需用A4(210×297MM)标准大小的白纸单面打印，左侧装订。封面格式参见附件1。正文标题采用黑体小二号（加粗），正文采用宋体小四号，行间

距22磅。

4、作业如发现有雷同，雷同作用均判为零分。

5、作业提交时间：各班统一于2011年11月11日下午5点之前以班级为单位将作业交至金川电力主楼433代维东老师处，逾期不再收取。

附1：

大学新生适应教育课程

结课作业

（此处为学生自拟题目）

姓名：

学院：

专业班级：

学号：

年月日

18秋《教育学》作业_3北语

一、单选题 1. (4分)下列有关教育的论述中哪一句出自《学记》( ) ? A. 不愤不启，不悱不发 ? B. 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ? C. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ? D. 学而不思则罔，思而不学则殆纠错得分：4 知识点：0.绪论收起解析答案B 解析 2. (4分)提倡终身教育的是法国的（） ? A. 郎格郎 ? B. 斯金纳 ? C. 布卢姆 ? D. 赞可夫纠错得分：4 知识点：5.教育制度论,5.4 现代学校教育制度改革和发展的趋势

收起解析答案A 解析 3. (4分)学校行政体系中最基层的行政组织是（）? A. 共青团组织 ? B. 教导处 ? C. 总务处 ? D. 班级纠错得分：4 知识点：12.学校管理论,12.3 学生管理收起解析答案D 解析 4. (4分)国家对培养什么样人才的总要求，就是( ) ? A. 教学目的 ? B. 教育目的 ? C. 培养目标 ? D. 教学目标纠错得分：4

知识点：4.教育目的论,4.1 教育目的概述收起解析答案B 解析 5. (4分)教育学作为一门学科在大学里传授，最早出现在( ) ? A. 英国 ? B. 古希腊 ? C. 美国 ? D. 德国纠错得分：4 知识点：0.绪论收起解析答案D 解析 6. (4分)杜威划时代的著作（）首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述，并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论 ? A. 《乌托邦》 ? B. 《理想国》 ? C. 《爱弥尔》 ? D. 《民主主义与教育》

纠错得分：4 知识点：0.绪论收起解析答案D 解析 7. (4分)教育的（）是指教育的类别或专业划分的各类教育在教育总体系中的比例关系 ? A. 纵向结构 ? B. 横向结构 ? C. 形式结构 ? D. 布局结构纠错得分：4 知识点：5.3 我国的学校教育制度,5.教育制度论收起解析答案B 解析 8. (4分)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( ) ? A. 希腊 ? B. 罗马 ? C. 斯巴达

大学新生适应性教育说课材料

大学新生适应性教育的学生朋辈辅导员的实践与探索【摘要】大学新生入校后会遇到学习、生活、心理、人际关系等各方面的不适应，高校学生朋辈辅导员作为学生工作的骨干力量，在帮助新生适应大学及引导学业和发展方面发挥着重要的作用。本文从学生朋辈辅导员的概念、大学新生存在的适应性问题、配备学生朋辈辅导员的应用价值等三个方面对新生朋辈辅导员模式进行有益探讨。【关键词】学生朋辈辅导员；大学新生；适应性教育一、学生朋辈辅导员的概念朋辈含有朋友、同辈的意思，他们通常属于同一个社会群体，有着相似的生活境遇，享有共同的价值观念、经验。朋辈心理咨询上认为从某个社会群体中选拔出来，接受特点的培训和信息，对群体中的其他朋辈提供心理援助，产生积极行为影响的人称为朋辈辅导员。引入思想政治教育领域以后，学生朋辈辅导员指从高年级（如大三、大四）中选拔一部分学习成绩优良、综合素质较高、组织能力较强、工作经验丰富的学生干部深入到学院的低年级（如大一、大二）班级中，每两名学生干部带一个班级，并在学院党委的领导下，协助辅导员参与班级的日常管理工作。朋辈辅导员不仅从事心理咨询工作，而且工作的重点应该是在同辈学生中开展德育教育和学生事务管理。学生朋辈辅导员与新生年龄相当，具有相同或相似的价值观、经验、生活方式等优势，让他们以朋友同辈的身份对大学新

生提供学习、生活和心理等各方面的辅导和帮助，对大学新生进行合理的教育及引导，以达到更早、更快地发现问题、解决问题的目的。二、大学新生普遍存在的适应性问题适应是指个体在与环境的相互作用中构建良好心理的过程，也是个人同环境之间的一种和谐、协调、相宜、相适的状态。大学新生初到大学，面对新的学习生活、交往对象等环境因素，会出现各种各样的心理不适应。此外，“90后”大学新生还显现出过去大学生不曾有过的新特点。 1.学习不适应大学教学不同于高中阶段，无论是教学方法、教学模式、学习环境、学习方法等都发生了很大的变化。因此，大学新生往往会表现出学习的不适应，主要表现在学习目标不明确、学习缺乏动力、学习方式不适应、学习效率差等方面。新生中学时仅是为了考试而学习，绝大部分学生没有思考过学习的真正目标。此外，中学学习主要是由教师全程安排，学生仅是按照老师的要求听课和完成作业，而大学学习比较抽象，课程容量大，教师仅讲解纲要和重点，需要学生自主获取新知和掌握新的方法。还有新生缺乏督导和自我约束力，学习缺乏耐力和恒心。 2.生活不适应新生刚刚离开父母来到一个陌生的环境，由父母照顾转变为自我管理，还要学会自己处理日常事务，生活自理能力和独立生活能力

高校新生入学安全教育讲稿

开学第一课安全教育讲稿亲爱的同学们：大家好！今天是新学期的第一天，我们怀着激动的心情，迈着矫健的步伐回到学校，迎接新学期的挑战，体验新年新气象。我将利用一节课的时间围绕“安全”这个话题和大家谈谈。因为安全是我们快乐学习与生活的前提，是我们每一个人的心愿。在此，我向全体同学提出以下建议，让我们行动起来，为安全而努力，让安全与我们同行。据统计，全国每年中小学生发生安全事故达万起，死亡人数在千人以上，其中中小学生的交通事故占有55%以上，数字触目惊心。全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人数，每天平均有40多人，每天有一个班的学生在“消失”。安全事故已经成为青少年的第一伤害和死因，时时威胁着青少年的健康成长。不要以为这些事例离我们很远，其实它就发生在我们身边。某校一位学生在上学的路上，过马路的时候，不小心被一辆大客车撞出去十几米远，等到120急救车过来时，这名学生已经停止了呼吸；在武汉市的一所学校，有一个学生奔跑时与同学撞在一起，牙齿被撞断，肝脏破裂，生命垂危；就在万家沉浸在春节的喜庆中时，浙江来自一个大家庭的5个孩子却在正月初五不幸溺水死亡，5个幸福的家庭一瞬间被笼罩……入学仅两天的四岁小女孩在超载校车中挤压窒息而死……同学们，听了上述事例后你想到了什么呢？我们至少应该想到：这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者造成伤害，会给受害者家庭造成极大的损失。假如我们平时重视安全，这些事故就可以减少甚至避免。同学们，生命只有一次，健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系到我们个人，更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。今天老师与同学们一起交流几个方面的安全问题。交通安全 1、要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过，不脱把骑车，不骑“英雄”车，不跳车，不扒车。 2、同学们上学、放学骑自行车要达到“五有”，即“有铃”“有刹”“有锁”“有支撑”“有反光膜”。缺一都有安全隐患。我劝各位同学不要骑摩托车。 3、不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车，有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。 4、坚决不乘坐超员车辆。每年因超员超载引发的校车安全事故占80%。乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车，不乘坐无牌、无证的农用运输车。 5、注意上学和放学安全，在上学和放学时要抓紧时间，不要在路上玩耍；更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；过马路不得翻越栏杆和隔离墩，要走人行横道线，还要注意来往车辆；不在马路上踢球。二、校园安全同学们要遵守《中小学生日常行为规范》，从小养成良好的生活行为习惯，具体而言： 1、同学们不能携带刀具、火柴、打火机等危险物品进入校园。不得佩戴金银首饰等贵重物品。一旦发现立即收缴。在教室里不得使用mp3、mp4、游戏机、录音机、收音机、学习机等电器的充电器。像小刀、铅笔、三角板、木棒、拖把和扫把的柄都是有危险的，都不能当玩具，更不能用这些东西去戳同学的身体，而且在使用时要小心，不要碰到别人。到音乐教室、美术教室科学教室上课时，应该把笔、三角板等物品放在铅笔盒里或袋子里，可以避免被戳伤，这一点特别重要。 2、除了早锻炼、体育课，其他时间无论是在平滑的走廊上，还是在粗糙不平的地面上，无论是从教室到厕所，还是从操场到教室，大家都不要奔跑。尤其是听到上课铃响时，同学们不要着急，不要奔跑以免发生冲撞事件。上课铃响到上课开始，还有两分钟的时间，听到

大学新生适应教育课程

大学新生适应教育课程结课作业姓名：，，，，，，，，，，学院：电力学院专业：风能与动力工程班级：10-1班学号：201021209039 我走过了高考的独木桥，熬过了黑色六月，满怀对大学的向往与憧憬，怀着激动的心情迈进了高等学府的大门。面对陌生的学习和生活环境，生活习惯迥异的同学，加之身心处于一个迅速发展、易于失衡的阶段，产生心理上的不安,适应上的困难，导致我产生一些问题。首先，目标缺失，情绪迷茫。大学新生中，有相当一部分多年以考入大学为学习目标，而通过高考进入大学后，却突然变得迷茫起来。高考之前，可以说每一位渴望考上大学的学生都有明确的目标，并且在同学们相互鼓励与支持下为之奋斗，学习动力比较足。但是在进入大学以后，我发现我的学习道路上没有了明确的目标，像以前，我可以以高考为目标，但是现在我感觉什么都已经成型了，不需要再努力学习了，感觉没有必要，所以，我在开始的时候特别迷茫，上课的时候也集中不了注意力，重来没有认真的做过笔记，甚至在最后都有一种负罪感。但是，当我渐渐的熟悉了校园的时候，在我渐渐熟悉了大学生活的时候，尤其在上过大学新生适应教育课程后，对我的感触颇深！让我对大学学习有了一个新的认识，我发现，我现在还是一个学生，我还没有摆脱学校，所以我的任务还是学习，我的目标任然存在，所以我渐渐的找回了在高中学习的感觉，可以在上课的时候认真听讲，也可以认真的做笔记，心里也逐渐开朗。其次，身体上的不适应，在家里邋遢惯了，被宠惯了，被呵护惯了，突然一下子自己的衣食起居都得由自己全权负责，于我来说，很不习惯，尤其是对这里的饭菜很不满意，总是感觉不如以前在家里吃的好，而且这里的天气也比我家那里要冷的多，有一次还因为这个得了一场大病，可以说我是在无穷的痛苦与煎熬中度过了我在工大的适应期，适应新的生活是需要时间的，我们需要做的是，将适应期的时间尽量缩短。另外，我还感觉我越来越沉迷于网络，刚脱离高三繁重的课业负担，身心都得到了前所未有的释放，由最初的轻松而慢慢感到空虚，这个时候，网络成为了我排遣空虚的去处。由于在假期的时候过度上网，沉迷其中的时间越来越多，很多时候连回家都能忽略。而网游使我渐渐迷失自己，越陷越深。幸亏在大学生活适应以后，在老师家长同学的真心劝导下，认识到了自

2011教育学真题和答案

2011年考研专业课教育学真题及答案解析 2011年的考研已经落下帷幕。勤思考研第一时间发布2011年真题答案及解析，对于刚刚走出考场的同学来说，看答案，估分数是最急迫的事情。在这里勤思老师提醒大家，从现在开始就要着手准备复试，初试对于我们来说只是一个敲门砖，复试不过，神马都是浮云。建议大家马上进行考研必胜复试辅导训练。二、辨析题 46.德育普遍存在于一切教学之中。正确。德育途径主要包括直接的道德教学和间接的道德教育，直接的道德教学包括思想品德课和时事政治课。间接的道德教育包括思想教育外的其它各科教学，活动课程和课外活动等一些教学形式。所以，德育普遍存在于一切教学之中。此题目放在教育学原理中属于是德育和教学关系或是说是德育的途径问题，而实际上正如勤思教育学原理尹老师多次提到并且适中坚信的一个理念是赫尔巴特的“教育性教学”。只要听过勤思考研尹老师的2011年教育学原理课程，此题目肯定可以完整回答。原题请见勤思强化班讲义P18“教学是德育额基本途径”以及P16“教学过程永远具有教育性”。 47.经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。错误。经典条件反射认为学习是一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。勤思教育强化班的教育心理学中，师保国老师用图文并茂的形式为我们讲解了中性刺激与无条件刺激在时间上的结合是强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。经典条件反射认为人类出生时只有几个反射和情绪反应，所有其他行为都是通过条件反射建立新刺激——反应联结而形成的。操作条件反射虽然也认为学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激——反应联结。个体所学到的一连串刺激——反应联结都是经由先是错误的反应多于正确的反应，而后逐渐变为正确的反应多于错误反应，最后到达全部正确的地步，即试误说。所以，二者在根本上是有差异的，前者强调反射刺激的建立和强化，二后者强调行为在试误中的改进和形成，是有差异的。原题请见勤思强化班讲义P172. 48.学不可以己，青出于蓝而胜于蓝，表明荀况师生关系中的“不惟师论”。错误。 “学不可以己，青出于蓝而胜于蓝”强调了学习的重要性和学生可以超越老师，但是这并没有否定教师的重要作用，因而不能说这是“不为师论”。荀子特别重视教师的作用和地位，教师的作用关系国之兴衰，法之存亡。所以，这种说法是错误的。勤思教育的施老师在冲刺课程中为大家列举的诸多辨析题目中即有此题目的解答。详见勤思教育冲刺讲义P46“荀子论教师” 三、简答题 49.简述课堂教学设计的主要依据。参考答案： (1)现代教学理论 (2)系统科学的原理和方法 (3)教学的实际需要。 (4)学生的需要和特点 (5)教师的教学经验详见勤思教育基础班P43. 50.教育研究为什么要遵守研究对象的伦理原则，简述原则内容。参考答案：原因：(1)教育的研究对象是人，为了保护人的基本权利，必须遵循伦理性原则; (2)教育研究作为专业性研究，为了保证教育研究的权威性，必须遵循伦理性原则。内容：在方法的使用上，要以人为本，尊重被研究者或者被试。如访谈时，要坚持双方的平等对话，要尊重对方的选择，要替对方保密等等，避免研究过程中对对方身体和心理的伤害。

大学生安全教育

大学生安全教育系别：工商与公共管理系姓名：袁蕴班级：行管1203 学号：2012410242 摘要：安全知识教育的现状近年来，随着高等教育改革和高校建设步伐的加快,高校对外交流机会增多，办校规模和招生人数扩大,高校及其周边治安状况日趋复杂，各类刑事、治安

案件时有发生，不安全因素增多。大学生安全意识和安全技能方面，有调查显示:52%的大学生曾在寝室违章使用电器、71%的大学生不知道如何使用灭火器、43%的大学生对安全防范怀有侥幸心理;80%的受调查人员的消防观念仅仅局限于火警电话119或发生火灾后等待消防队员的扑救,对于消防监督、火灾隐患整改、火场逃生和疏散以及如何加强消防工作感到茫然;63%的受调查人员对消防防范工作认识不清或持无所谓的态度。关键字：大学生安全教育当前，许多高校教师拥有私家轿车已不算希奇，摩托车更是普遍，学生骑自行车的很多，开汽车上学也已不再是新闻了。校园道路建设、校园交通管理滞后于高校的发展，一般校园道路都比较狭窄，交叉路口没有信号灯管制，也没有专职交通管理人员管理；校园内人员居住集中，上、下课时容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通环境日益复杂，交通事故经常发生。据相关数据统计，湘潭大学每年都有许多交通安全事故发生。校园内易发生的交通事故校园内发生交通事故的主要原因是学生思想麻痹和安全意识淡保许多大学生刚刚离开父母和家庭，缺乏社会生活经验，安全意识比较淡薄，同时有的同学在思想上还存在校园内骑车和行走肯定比公路上安全的错误认识，一旦遇到意外，发生交通事故就在所难免。校园内发生交通事故的主要形式有以下几种：（1）注意力不集中。这是最主要的形式，表现为行人在走路时边走路边看书边听音乐，或者左顾右盼、心不在焉。（2）在路上进行球类活动。大学生精力旺盛、活泼好动，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戏打闹，甚至有时还在路上进行球类活动，更是增加了发生事故的危险。（3）骑“飞车”。一般高校校园面积都比较大，宿舍与教室、图书馆等之间的距离比较远，所以许多大学生购买了自行车，课间或下课时骑自行车在人海中穿行是大学的一道风景线。但部分学生骑车技术也实在“高超”，居然能把自行车骑得与汽车比快慢，孰不知就此埋下了祸根。2、消防安全大学是人们心目中的一片净土，是莘莘学子追求知识的摇篮。但是，由于在大学校园和社会环境里，各类消防不安全因素还大量存在，加之一些学生安全防范意识不强、遇险后缺乏必要的自救能力，各种触目惊心的火灾事件时有发生，给广大学生的生命健康安全带来了严重威胁，也引起了社会各界的广泛关注。在这种形式下，加强大学生的防火安全教育、将其纳入到大学生素质教育体系中来已经迫在眉睫，并有着非常重要的意义。它不但关系到大学生的人身财产安全，关系到当代大学生的全面发展，更关系到高校的安全稳定和首都教育全面、快速发展的大局高校发生火灾的原因。 (1)使用明火不慎，引起火灾。如点蜡烛、点蚊香、吸烟、使用液化气和焚烧垃圾等。 (2)电气火灾如违章用电、使用电器不当。(3)违反实验室操作规程3、财产安全。大学生的财产安全,主要是指大学生在学校期间所带的现金、存折、购物卡、学习及生活用品等不受侵犯。由于大学生涉世不深，不善于保管自己的钱物，又是集体生活的特殊群体，大学生的财产就成了盗窃、抢劫、诈骗、敲诈勒索等不法分子侵害的重点对象。目前，校园发生的各类案件中，侵害大学生财产案占到首位。大学生财产一旦受到侵害，不但给家庭带来一定负担，而且给大学生的学习、生活、心理造成一定影响。大学生为保障自己专心致志地学习，愉愉快快地生活，就有必要学会、掌握保障自己财产的安全的常识。（一）切实提高对大学生安全教育工作重要性的认识。大学生安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次，但安全教育决不是可有可无，可做可不做的事情。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终是贯穿于人才培养的全过程。发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，波及其他学生的情绪，影响高校正常的教学秩序，甚至还会影响到局部地区的社会稳定。因此，我们要把做好大学生安全教育工作提高到能否营造优良育人环境；能否维护校园和社会的稳定；能否实

大学生安全教育措施.doc

大学生安全教育措施大学生安全教育是加强对大学生安全知识教育，提高安全防范意识，普及安全知识，掌握必要的安全常识，学会自我保护。以下是我整理的aa资料，仅供参考，欢迎阅读。大学生安全教育措施一、大学生安全教育与管理面临的问题随着高等教育体制改革的深入，"开放办学"成为高等教育促进人的全面、自由与和谐发展的必然选择，同时日益社会化的发展趋势也给高校带来诸多不安全因素。大学生安全意识淡薄，财物丢失现象严重，不会使用灭火器等消防器材，不知道校园报警电话，会到食堂外餐饮点饮食，个别同学有过不同程度的心理问题;安全问题类型多样化，除了较为高发的人身财产安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全等问题外，心理安全问题、网络安全问题也日益成为大学生安全教育和管理的新难点、新挑战。因此，在新形势下，有针对性地加强大学生安全教育和管理，增强学生自我安全意识和自我保护能力，塑造健全人格，自觉抵制各种不法侵害，营造安全的育人环境，是当前高校教育工作中的一项重要而迫切的任务。二、大学生安全教育与管理存在问题的主要原因 1.社会因素在当前经济全球化、文化多元化的大背景下，我们的高等

教育既面临诸多机遇也遇到严重挑战，西方"拜金主义"、"享乐主义"思想的涌入加上社会上一些错误舆论的导向，且与网络信息传播相结合，给易于接受新生事物的大学生带来巨大冲击，部分意志力不坚定、辨别能力差的同学的人生观、价值观发生扭曲，追求自身利益最大化，忽视安全问题，给自己或别人带来不应有的伤害。如果遇有重大的国际国内事件、热点事件，加上情绪化的意见就可能引发高校群体行动性事件，导致集体游行、暴力打砸等行为。在开放办学的态势下，校园周边环境也日趋恶劣，给校园安全造成很大影响。网吧、黑出租、无证的饮食摊点、不规范出租的民房，这些存在安全隐患的地方往往成为高校学生的安全事件的常发地。高校所处的一些特殊地理位置，地处依山傍水的郊区，也成为安全隐患所在。所在高校紧邻人工湖，每年都会发生几起伤亡事故。另外，部分高校存在一些人文或自然景观，每到节假日，游客大量涌入，也给校园治安造成影响。 2.学校因素高校公共场所众多，宿舍、图书馆、餐厅、机房、自习室、运动场等都是人员高度密集的地方，在这些地方，存在偷盗、财物丢失，疾病传播，火灾，拥挤、踩踏等安全风险，如丢失财物的同学中，有的发生在宿舍、有的发生在自习室、有的发生在公交车上。设施不健全，人力、物力、财力投入少。如消防器材不

秋福师《教育学》在线作业一满分答案

2014年秋福师《教育学》在线作业一满分答案一、单选题（共15道试题，共30分。）V1.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____BBBBBBB A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点满分：2分 2.小学阶段是发展学生个性____BBBBBBBBBBBBB A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期满分：2分 3.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说

____CCCCCCCCCCCC A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用满分：2分 4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____CCCCCCCCC A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约满分：2分 5.杜威所主张的教育思想被称作是____CCCCCCCCCCCCCC A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想满分：2分 6.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。BBBBBBBBBBBBB A.课程实施 B.课程评价

2016华师秋《教育学》在线作业满分答案

作业 1．第3题下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说” A.洛克 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.裴斯泰洛奇您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第4题教育的社会主义性质和方向 A.培养健全世界观、人生观和价值观 B.培养四有公民 C.培养德、智、体等全面发展的人 D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第5题建构主义学习理论的代表人物是： A.赫尔巴特 B.斯金纳 C.维果茨基 D.洛克您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第6题一般而言，中等难度的题目应占：

A.30% B.40% C.50% D.60% 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第7题通过亲身体验获得直接经验的课程是： A.活动课程 B.学科课程 C.核心课程 D.综合课程您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

6．第8题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是 A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第9题我国义务教育法颁布于： A.1983年 B.1985年 C.1986年 D.1993年

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第10题普通中小学的管理制度一般都实行 A.校长负责制 B.集体管理 C.教师负责制 D.校长负责与集体管理您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第11题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是

新生适应性教育主习题班会

新生适应性教育主习题班会活动主题：新生适应性教育主题班会活动目标： 1．使大学生尽快认识大学、熟悉及适应新环境。 2．分析不适应产生的主要原因。 3．初步学会调整心理失衡的方法，提高适应能力。活动过程：一、由故事引入主题走进象牙塔，我们准备好了吗？（2分钟）心理学家将一只小猫放进一间背景全是竖线条的生活空间里，让它们自由自在地生活了一段时间，然后又将它们放进一间全是横线条的生活空间里，结果这只小猫东倒西歪，站不稳了。二、学生活动倾诉自己的不适应（让23位新同学讲述进校后的感受，每人3-5分钟左右）

我的困惑 1．课程重，节奏快，适应不过来，感到心情紧张，有点焦虑感。 2．老师上课速度快，跟不上思路；上课听懂了，课后作业却不会做。 3．不能有效支配时间(过于空闲或者忙不过来）。 4．竞争比中学多，丧失优越感。 5.与理想中的大学差距较大，外加高考失利产生失落感。 6.与同学交往性格有差异，有时候甚至格格不入，有种孤独感。三、教师引导：（3分钟左右）从中学进入大学，一次次质的飞跃，敲打着人生的音符也撞击着你的心灵。面对新的环境新的变化、新的角色、新的开始、新的期望，任何人都会产生一些心态失衡、都会充满这样或那样的困惑。所以，像这样的困扰是自然的。

当你不适应时有三种选择：改变环境；改变他人；改变你自己。请分析一下哪种选择合理、易行、有效！四、学生活动改变自己（15分钟） 1．改变自己寻找原因适应能力自测心理适应能力自测第Ⅰ部分 1.我最怕转学，每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。 2.每到一个新的地方，我很容易同别人接近。 3.在陌生人面前，我常无话可说，甚至感到尴尬。

大学生安全教育材料

大学生安全教育材料一、我国高校现状近年来，我国高等教育事业有了长足的发展，由精英化向大众化转变。经过连续扩招，中国在校大学生从1998年的643万人增加到2009年的2000万人，少数经济发达地区，如北京、上海和天津，已经开始步入高等教育的普及化阶段。高等教育事业的快速发展使得高校学生管理工作面临许多新的问题和挑战，管理的对象变得数量巨大化、形式多样化、内容复杂化，公共安全已成为学生管理的重点和难点问题。据全国高校保卫学会对13个省、自治区、直辖市的76所高校调查，1999年至2000年，高校校园内发生的各类案件9278宗(不包括自行车被盗案)，非正常死亡164人。其中北京、南京、武汉、重庆4个地区的院校被歹徒杀害的教授、学生有16人。又据有关部门统计：近年来高校每年非正常死亡人数约占学生总数的万分之0.5至0.7。至于失窃现象，近年来以单车、书包、手机、钱包等物品被盗成为热点和焦点的话题比比皆是，更是破案工作的难点。学生失窃后，情绪受到影响，家长怨声载道，同学之间产生人心惶惶的心理状态。严峻的社会治安状况，直接影响到高校校园的安全。因此，加强对学生公共安全方面的教育，提高大学生安全防范意识，掌握安全方面的知识和应对处理突发事件的措施和办法，对确保大学生安全、顺利完成学业，维护高校稳定、社会稳定，有着重大意义。二、加强学校安全管理与教育的必要性安全伴随着人类历史的全过程。人类从历史走来，又向未来走去，在现实生活中无时无刻不将安全作为生存的基础。安全是社会发展的前提，是人类个体发展的基本保障。在安全与避害方面，古代先哲给我们留下了宝贵的精神和文化遣产。例如，“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”，“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃;百尺之室，以突隙之烟焚”，“防微而杜渐，居安而思危”，“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，“小过不生，大罪不致”等等，这些思想对于我们正确处理安全方面的问题仍有深刻的启示和借鉴意义。从古至今，人们对安全问题给予了极大的关心。特别是近几年来，涉及高校和高校学生的凶杀、他杀、自杀等案件逐年增多，仍有不断上升趋势。例如：马加爵、薛荣华两起杀人案件使在校学生的人身安全、合法权益受到侵害，使学校正常的教学、科研秩序受到严重影响。同时，也增加了社会不稳定因素。大学校园治安、刑事案件的频频发生固然与严峻的治安形势等外部环境有关，但当事人的安全防范意识及自我保护能力较差，也是不可忽视的重要因素。当今社会是一个快速发展和高度开放的社会。随着我国的经济和世界接轨，教育领域也逐步和世界教育接轨。在校大学生的生活空间不断扩展，与社会各个领域的接触、交流也不断拓宽。在校期间，学生除了正常的学习生活外，还要走出学校参加各种各样的社会活动，甚至自

大学生心理健康教育—新生适应教学文案

大学生心理健康教育—新生适应

《大学生心理健康教育》教案姓名：孙洁系部：学前（特殊）教育授课班级：16高专英语、早教、学前、特教、美术、舞蹈、艺术、音乐授课时间：2016.9-2017.1

大学生心理健康教育教案教学目标： 1.了解本学科的主要内容 2.了解本学期教学的具体要求教学课时： 1课时教学方法：讲授法、讨论法教学内容：一、欢迎新同学自我介绍，同学们“滚雪球”相互介绍。介绍本学期所授课程大学生心理健康教育【图片导入】引发兴趣，人们坐电梯为什么眼睛喜欢向上看？私人空间的大小因人而异，但大体上是前后0.6-1.5米，左右1米左右。当我们急于离开这个狭小空间时，不停变换的数字能让我们感到电梯在移动，让我们感觉到自己是在向“解放”前进，从而缓解焦急的心理。何谓健康？健康包含生理、心理和社会适应良好三个方面。图片展示人类心理健康状态的分布。二、大学生心理健康教育的主要内容包括新生适应、自我意识、人际关系、压力应对、心理危机干预、心理咨询和幸福心理几大模块的内容。大学生心理健康教育工作主要从课堂教育、团体辅导和心理咨询三个方面着手开展。

学习方法：听、记、思、练三、本学期的教学要求考核方式：必修课考查课平时出勤、作业活动完成、课外自我反思、课堂笔记、画幸福树等考核等级：良好中等及格不及格四、相关说明： 1、所有的作业、笔记必须是自己的，不得借用，不得找任何理由为自己开脱，坚决“打假”，双方都扣分，情节严重影响期末成绩，可能不及格。 2、上课前需将手机、mp3等电子设备关闭，若发现上课使用的，没收交由班主任、政教处。 3、在课前或课后的点名中将记录大家本次课的课堂表现，到期末作为参考。第一章大学生新生适应教案教学目标： 1.了解新生适应包含的几大方面 2.掌握积极适应大学新生活的方法教学重难点：掌握新生适应的调节方法教学方法：讲授法、案例法、讨论法教学内容：一、大学是什么？蔡元培：大学者，研究高深学问者。梅贻琦：大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。

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精品文档（一）准备阶段准备阶段主要指录取结束至新生报到前这一时期，学校可以通过邮寄宣传教育材料、创建网络平台对学生进行教育等方式，将教育时机前移，这有利于让新生提前做好生活、学习、心理上的必要准备。一方面，校方应建立力量强大、组织完善、统一有序的“指挥一一执行”体系，该体系由学校党团委、校教务部门统筹领导，要求各个相关部门配合并监督，自上而下地进行人员培训，最后交予各学院贯彻实施。另一方面，校方统一于开学前向新生邮寄学校宣传资料，并且开通专门的新生交流网络，将新生需要知悉的材料公布在网页上，网站内容应涉及学校简史、报到导航、专业设置、学习方法介绍、心理问题解决策略、在线答疑等内容，提示同学浏览学习。开通热线电话，全面而多渠道地为新生服务，从而达到在新生报到前进行适应性教育的目的。（二）实施阶段实施阶段主要是大一整个学年，通过集中教育与持续分散教育相结合的方式，采取会议活动、实践活动、文体活动、思想活动、校园文化活动、网络教育活动等多元化的教育手段，紧密围绕学生需要，精心设计新生适应性教育内容。 1、集中教育与持续分散教育相结合方式事实证明，绝大部分新生并未能在开学初期就完全适应角色的转换，尤其是在心理上无法顺利实现过渡，这就与学校企图在开学前几周就解决新生适应性问题的传统相矛盾，一系列由于新生适应性引发的问题层岀不穷，因此，新生适应性教育周期应拓展为整个大一学年。只有坚持短期集中教育与持续分散教育相结合，才能更持续、更全面、更有效地为新生提供帮助。 2、采取多元化的教育手段新生多是90后的一代，这一代人追求个性，强调自我，反对教条，崇拜新潮。面对这样特殊的群体，传统的教育手段，如照本宣科、硬性教学等都表现岀无能为力，只有开创新的教育手段，丰富教育内容，才能更好的进行新生适应性教育。例如，举行报告会、交流会、等政治类活动；开展演练、调查等实践类活动；策划演岀、竞赛等娱乐类活动；倡导写心得、谈理想等思想类活动；组织班级文化展示、班级学风建设等文化类活动等，使新生适应性教育更加科学有效。 3、科学、系统的新生适应性教育内容科学、系统的新生适应性教育内容使得新生适应性教育目标规范化、具体化，是全面实现新生适应性教育目标的重要保证，要求以学生具体需要为核心，具体问题具体分析，针对个性、把握共性。只有设计岀科学、系统的新生适应性教育内容，才能确保教育活动的正常开展，才能提升教育活动的规格质量。（1）军训教育。军训是每个大学新生大学生活的开篇环节。开展新生军训活动对于增强新生的爱国主义、集体主义观念，牢固树立国防意识，培育民族精神，锻炼意志和毅力，培养良好的行为习惯和生活方式，具有极为重要的作用，是深化爱国主义教育的有效途径。精品文档

大学新生适应性教育的对策

大学新生适应性教育的对策发表时间：2013-07-12T09:26:11.297Z 来源：《教育研究·教研版》2013年8月下供稿作者：迟建文顾大鹏金晓雪[导读] 大学是人生中最为重要的阶段之一，能否把握大学阶段的学习，是一个人能否成功的关键。〔摘要〕大学是人生中最为重要的阶段之一，能否把握大学阶段的学习，是一个人能否成功的关键。国外高校也一直重视大学新生的入学教育工作，我国高校也一直对大学新生进行入学后的适应性教育工作，采取多种形式的入学教育活动也取得了一些成效，但新形势下有待加强。针对90 后大学生的特点，创新高校大学新生入学后的适应性教育工作的模式和方法，拓宽提高大学新生适应性教育工作的内容，丰富适应性教育的形式，增强适应性教育工作的效果。使大学新生尽快适应大学新环境，促进他们成人、成才。〔关键词〕大学新生适应性教育 1 现状通过调查很多新生在入学后在新的环境下存在环境不适应、心理不适应、学习的不适应、生活上的不适应。长时间不适应大学生活出现了人际交往困难、生活上无目标、学习没有动力、思想上迷茫、心理上困惑、行为上不知所措，出现有不少的学生成天无所事事，游手好闲，有的学生热衷于谈恋爱，不能自拔，有的学生沉迷于网络之中，彻夜不眠。由于宽松的学习环境和瞬间压力的放松，更多的学子荒废学业，事业无成。甚至出现退学这一现象，据教育部有关部门的统计每年有不少大学生退学，并且主要是大学新生。 2 对策 2.1 正确认识。针对这一突出问题，高校要通过一系列的入学适应性教育帮助大学新生树立正确的学习观、责任感，减少心理冲突，并帮助他们对大学生活进行合理规划，使新生尽快适应大学新生活。大学新生适应性教育是学校根据大学生的特点及发展需要，在新生入学阶段为其提供各种有效信息和指导教育的准备性教育活动。它是大学生接受高等教育的开端，也是大学教育与管理的重要一环。新生适应性教育质量对新生的学习、生活及长远发展都将产生深远的影响。因此，在新形势下，有必要重新审视当代大学生的变化和需求，发现问题，探索新方法，努力提高大学适应性教育的有效性。通过科学合理的入学指导、思想教育、心理疏导、困难帮扶，帮助学生做好角色的转变，才能使大学新生树立正确的人生观和价值观，更好更快的适应大学生活。尽快的投入到学校的学习和生活中，以利于他们顺利地完成大学的学习任务，促进他们成人、成才。 2.2 建构全员参与形成齐抓共管的机制。实行全员参与。加强对大学新生适应性教育工作的重视，建立全员参与，全方位的教育的工作机制。在新生入学教育的实施者上，不应该只是学生工作者，不能让辅导员唱 “独角戏”，而其他部门及人员做“看客”，要充分调动学生、共青团、教学、保卫、后勤等各职能部门的力量共同开展这项工作。形成全校全体老师对大学新生教育的全员参与，切实有效地提高大学新生的适应性的工作局面。适当延长适应性教育时间。加大工作力度，适应性教育时间不要局限在新生开学后的三两周，适应性教育为一学期甚至更长，确保进行深层次的教育和最大化教育的效果。 2.3 丰富适应性教育的形式和内容，引导学生热爱专业，学会学习。教育形式上不要只局限在讲座、参观，要开展形式多样的适应性教育活动，开设《大学生活指导课》，内容包括“怎样听课”、“怎样提问”、“怎么参与教学实践”、“如何完成大学作业”、“怎样管理自己的时间”、“怎样进行团队合作学习与活动”、“如何对待社团活动”等。由专家、教授、学科带头人进行本专业发展前景和就业形势的专业教育，创建精美课堂，根据学生的爱好、特长、个人就业前景调整学生的专业，提高新生对所学专业的兴趣。传授给学生学习的方法，使学生会学。设立高中到大学在教学上的缓冲期，使大学新生从高中的学习状态平稳的过渡到大学的学习状态。邀请在校和毕业的优秀本专业学生进行个人事迹报告会，用身边的成功案例激励新生尽快进行学业规划、树立个人理想和奋斗目标并付诸实施。进行挫折教育，培养大学新生的成熟、健康的心理素质。举办适合青年特点的校园文体活动用丰富的大学生活吸引大学新生。举办校园安全讲座和心理健康讲座。对不适应问题严重的学生进行深层次的个别教育和指导。重点对家庭困难学生、学习基础差的学困生、心理障碍和思想偏激的学生进行帮扶和疏导。 2.4 积极发挥辅导员及学长的作用。首先，新生入校时最先认识和日常接触最多的就是辅导员，新生队辅导员也充满了信任，因此他们在引导新生角色转换及适应大学环境方面有着不可替代的作用。让辅导员主动多与新生谈心，及时了解新生的状况，进行针对性的教育、引导。其次，选择品学兼优的高年级的学长做新生的助理辅导员。由高年级的学生协助辅导员老师做新生的入学后的各项适应性工作，他们的优势是便于与新生交流，让他们课余时间多与新生交流沟通，了解新生的情况，通过高年级学生对自身经历、规划、认知的介绍，引导广大新生尽快适应大学生活，针对性的给新生支招，问题严重的及时反映给辅导员老师解决。良好的开端是成功的一半。处在新的起点和转折关头的大学新生，不仅面临着人生的诸多问题，同时也会因为各方面的不适应而带来诸多的困扰和矛盾。大学新生适应性的发展水平不仅关系到自身心理素质的提高，而且关系到高等教育人才培养的质量和教育目标的实现。针对大学新生面临的问题，教育者要重视新生的大学适应性问题, 切实做好教育工作, 通过各种方式加以引导，帮助他们尽快调整解决，帮助他们顺利地渡过适应期，尽快地完成角色的转变,以适应大学生活。［本文系河北省教师教育学会2012 年度课题“大学新生适应性教育研究”的成果，批准文号JJS2012-096］参考文献 1 中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，2004.10 2 张承东主编.大学生成才与素质修养.中国科学文化出版社，2006. 3 作者单位：河北沧州师范学院

2011年教育学真题解析

2011年教育学真题解析 2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。以教育理论自身作为研究对象的是（） A．教育学B．比较教育学 C．元教育学D．教育哲学【参考答案】C 【考查知识点】元教育学的研究对象 1925年，为了收回教育权，中国政府公布了什么法案（）【参考答案】《外人捐资设立学校请求认可办法》【考查知识点】20世纪20年代收回教育权运动中国共产党领导下的抗日民主根据地发展教育的基本精神是（） A．教育为长期战争服务 B．群众教育第一 C．注重教育的正规化建设 D．生产教育第一【参考答案】A 【考查知识点】抗日战争时期中国共产党的教育方针政策 19世纪末二十世纪初，欧美流行劳作教育思潮代表人物和推动者是（） A．拉伊B．凯兴斯泰纳 C．蒙台梭利D．克里斯曼【参考答案】B 【考查知识点】凯兴斯泰纳的劳作教育理论

认为学生求助是缺乏能力的表现，是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标类型为（） A．掌握目标B．学习目标 C．任务目标D．表现目标【参考答案】D 【考查知识点】成就目标理论教育研究假设避免使用（） A．陈述句B．疑问句 C．全称肯定判断D．全称否定判断【参考答案】B 【考查知识点】教育研究假设二、辨析题：46～48小题，每小题15分。共45分。要求判断正误并着重阐明理由。请将答案写在答题纸指定位置上。 46．德育应当普遍存在于一切教学设计中。【参考答案】错误。德育是教育者按照一定的社会和阶级要求，有目的，有计划，有系统的对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的思想和自我修养能力的教育活动，德育是教师有目的的培养学生品德的活动。教学设计是系统的教学策略和教学规划，教学方法的选择与确定，以使教学效果达到最优化的系统开发过程，为教学活动制定蓝图。德育的形式多种多样，可以通过说服、情感陶冶、实践锻炼，自我教育、榜样示范，品德评价等多种形式进行，教学设计的最终目的是使教学过程更优化，教学效果更明显，当然在教学设计中可以存在德育内容，通过教学设计体现德育观念，但是德育普遍存在于一切教学设计中，这一观点夸大了教学设计的内容，德育的内容不能也没必要体现在一切教学设计之中。【考查知识点】德育与教学设计的结合考查 47．学不可以已，青取之于蓝而青于蓝，表明荀况对师生关系的不唯师说。【参考答案】错误。 “学不可以已，青取之于蓝而青于蓝”出自荀子《劝学》，意思是：学习是

大学新生适应性教育

科技信息2012年第35期ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ走进大学就预示着一个人站在了人生的新的起点上，同时也站在了人生的一个大的转折点上，因此即将开始的大学生活对每个新生都十分重要，但一个人到了新环境难免会存在如何适应的问题，这是人的共性。因此我们应高度重视大学新生的适应性问题，搞好适应性教育工作，帮助每名大学新生顺利度过适应期。 1大学新生的适应性及适应性教育的内涵大学新生的适应性是指新生随着自身和外部环境改变而调整自身的特性和生活方式以顺应环境变化，实现人与环境和谐共处的能力，是个体在现实的生活环境中维持一种良好的生存状态的过程。大学新生适应性教育是高校思想政治教育的重要组成部分，搞好大学新生适应性教育对于促进大学生健康成长成才和推动高校思想政治教育工作的顺利开展具有重要的意义。 2大学新生在适应性阶段存在的问题通过这些年从事高校思想政治工作的经验，笔者认为大学新生对高校生活的适应主要的包括四个方面： 2.1在学习上对高校环境的不适应性大学不论是在课程的设置上，学习的内容上还是在学习的方法上都与高中的学习有区别，但由于新生并未从高中的学习定式中走出来，因此面对大学这个完全陌生的环境，新生就会在学习上对高校环境产生不适应。新生在学习上对高校环境的不适应性主要的表现在：一是在课程设置上的不适应性，大学每个学期学习的课程比较的多，而且整个阶段学习的内容与高中阶段比较是不同的，在大学开始之初，学生会对此感到十分的不适应。二是在学习内容设置上的不适应性。到了大学阶段主张的是自主性学习，很多的内容需要自己去找，去掌握，这样很多的学生就产生对高校学习内容设置的不适应。三是在学习方法上的不适应性。大学学习的内容转变了，学习的方法也应该相应的发生变革，但是很多的新生是继续沿用高中时期的学习方法，从而产生对学习方法不适应，影响了学习效果，造成学习成绩不理想。 2.2在生活上对高校环境的不适应性高中阶段很多的学生一直是在父母的庇护下进行生活的，这导致了很多学生缺乏独立生活能力，进入大学后，很多学生都要开始独立生活，很多事项都要依靠自己去独立的完成。这样就会产生大学生活的独立性与大学新生缺乏生活上独立能力间的矛盾。 2.3在心理上对高校环境的不适应性新生在心理上也会产生对高校生活不适应，主要表现在三个方面：一是心理落差。对于新生来说，大多都会有心理上的落差。这主要表现在两个方面，一方面，在高中阶段是佼佼者，受到老师器重，心理有优越感，进入高校后发现自己原来的优势地位不复存在，对自己的评价就会失衡，很多的新生出现了“心理障碍”；另一方面是每年高考中都会有一些发挥失常的学生，没有进入理想的学校以及理想的专业，因此在心理上失衡，甚至会产生弃学的念头。二是内心孤独感较普遍。离开自己原来熟悉的环境，来到一个陌生的地方进行学习和生活，在新环境里，对环境也不熟悉，在内心上会感到孤独。三是角色转换方面的不适应。由高中生向大学生转变在心理上需要一个过程，很多人在这个过程中会出现心理上的不适应等各个方面的问题。 2.4在情感和社会交际上对高校环境的不适应性新生进入高校后还会在情感和人际交往方面对新环境产生不适应，笔者认为这种不适应性主要表现在以下几个方面：一是对交际范围扩大不适应。二是对交际方法不适应性。三是在情感上也会表现出一定的不适应。 3大学新生在适应性阶段出现问题的原因面对大学新生进入高校诸多的不适应性，笔者认为，大学新生进入高校之后产生上述不适应性问题的原因主要有三个方面： 3.1从学校来讲，这主要的是因为高中教育与大学教育对接的错位我们知道教育本来是一个系统的整体，也就是每一个阶段的教育都是为下一个阶段的教育服务，不同教育阶段应该加强沟通协调，共同推动人的全面的发展。但是长期以来，我们的大学教育和高中教育并没有做好衔接，出现了大学教育与高中教育对接错位的现象，这就造成了高中生一进入大学之后就对大学不适应现象的产生。在这种情况下，有的新生就会产生不适应，一下子就有了无所适从的感觉。 3.2从家庭来讲，这主要的是因为父母期望与现实需要之间的矛盾大学新生对大学环境产生不适应性的另一个十分重要的原因就是从家庭方面来讲，是由于父母的期望与现实需要之间的矛盾造成的。这主要的表现在在我国多数的家庭“望子成龙”和“望女成凤”的心理十分的迫切，在这种心理作用下很多家长对孩子的关心无微不至，家长把孩子束缚在学习上，对他们独立意识的确立、良好品德的培养、健康人格的形成都不给予重视。这种家庭教育模式一方面确实提升了孩子的成绩，但却造成孩子出现高分低能现象，大学教育主张的是实现一个学生的全面的发展，要求的不仅仅是孩子学习成绩，这出现了现实与理想之间的矛盾，这一矛盾的出现导致了大学新生对大学环境的适应性问题。 3.3从个人来讲，这主要的是因为个人理想与现实之间的差距从个人来讲，新生对高校不适应性的原因主要是个人理想与现实之间的差距，这种差距主要的表现在以下几个方面：一是理想真空期没有过去。二是大学理想化造成的失落感。三是高考失利的挫败感。四是高考成功的喜悦感。这样就出现了理想与现实的矛盾，很多的大学新生对此十分的不适应。 4做好大学新生适应性教育的对策面对大学新生在进入高校之初，出现的这些适应性问题，学校、家庭以及大学新生个人都应该积极的行动起来，共同做好大学新生适应性教育工作，以帮助大学新生顺利的度过适应期，尽快的适应大学生活，在大学中获得进一步的全面发展。 4.1大学方面应该采取的措施 1）开展大学生适应性教育研究。要想做好大学新生的适应性教育没有一定的理论支撑是不可能成功的。因此大学应该充分的发挥自己在研究方面的优势，深入的分析大学新生不适应大学环境的现状以及形成问题的原因。 2）积极发挥辅导员、班主任的作用。辅导员老师和班主任老师担负着大学新生的思想政治教育任务和日常生活管理工作，因此辅导员老师和班主任老师在大学新生的适应性教育方面发挥着十分重要的作用，可以说大学方面开展的适应性教育绝大多数都是通过辅导员老师和班主任老师来实现的。因此应当充分发挥辅导员和班主任的作用。 4.2家庭方面应该予以配合家庭方面要做的主要的工作就是：一是积极配合学校开展的适应性教育，最主要的就是要重视与孩子班主任老师和辅导员老师的沟通，了解孩子的现状，积极的配合学校开展的适应性教育。二是从对孩子的溺爱中主动的走出来，认识到全面发展对孩子发展的重要性，并且积极的改正。 4.3大学新生个人应该进行的调试为了尽快的适应高校生活，在高校中成就一番作为，新生需要积极的对自己的心理进行调试，以促进自己尽快的适应高校环境，从而认认真真学习，成为一名全面发展的人。 5结语大学新生存在着对高校环境的不适应不利于大学新生的健康成长，因此我们有必要采取措施积极促进大学新生适应（下转第252页）大学新生适应性教育研究马莉莉（北方民族大学电气信息工程学院宁夏银川750021）【摘要】大学生活对每个新生都十分重要，但一个人到了新环境难免会存在如何适应的问题，大学新生对高校生活的适应主要的包括四个方面，因此我们应高度重视大学新生的适应性问题，搞好适应性教育工作，帮助每名大学新生顺利度过适应期。【关键词】大学新生；适应性；教育 ○高校讲坛○ 253