部编版三年级语文下册第16课教学设计(含教学反思)16 宇宙的另一边教案

备课素材

【写作背景】

《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。

【作者介绍】

陈诗哥，原名陈开斌， 1981年1月出生于广东肇庆，2003年毕业于华南师范大学中文系，现居深圳。2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛银奖、上海童书奖、深圳青年文学奖、深圳十大童书奖、深圳风尚人物奖、华语儿童文学奖、广东鲁迅文学艺术奖、广东有为文学奖首届“平湖杯”儿童文学奖金奖等，被评为第三届广东省中青年德艺双馨作家、广东省青年文化英才。2017年当选中国作协儿童文学委员会委员，成为最年轻委员。

【与文章相关的资料介绍】

想象想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。

想象可以分为有意想象和无意想象两类。

1.无意想象

无意想象是指事先没有预定目的的想象。无意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。例如梦是一种无意想象。

有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。

2.有意想象

(1)再造想象

含义:根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。

意义:使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识;使我们更好理解抽

象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。

形成正确再造想象的基本条件:

一是能正确理解词与符号、图样标志的意义;

二是有丰富的表象储备。

(2)创造想象

不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。

创造想象的特殊形式--幻想:与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。两个特点:体现了个人的憧憬或寄托，不与当前的行动直接联系而指向于未来。具有积极意义:积极的幻想是创造力实现的必要条件，是科学预见的一部分;是激励人们创造的重要精神力量;是个人和社会存在与发展的精神支柱。

(3)理想与空想

理想是符合事物发展规律、并可能实现的想象。

空想是不以客观规律为依据甚至违背事物发展的客观进程，不可能实现的想象。

【其他资料】

关于想象的名言警句

1.想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。——安东尼·罗宾斯【美】

2.有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着我的心灵:我头顶的星空，和我心中的道德准则。－－康德

3.人具有动物所没有的东西——创造性、想像力。————马克斯韦尔·莫尔兹

4.现实世界是有界限的，而想象世界无边无界;既然我们无法扩展现实世界，就

5.让我们限制想象的世界吧;因为实际上使我们痛苦的灾难产生于现实世界与想象世界之间的距离。――国.卢梭

6.想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化、更能深入对象，它是伟大的潜水者。法国. 雨果

课后作业

lóu tī línɡ shēnɡ chénɡ fǎ qì chuǎn xū xū

（）（）（）（）

二、给下列句子加上标点。

在宇宙的另一边（）加法是这样的（）大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫（）那时

（）无数的孩子会从家里冲出来（）打雪仗（）堆雪人（）滑雪（）

三、重点段落品析

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙

的另一边，是这一边的倒影。那里有

．．．座一样的城市，有．条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有．个一样的孩子。

1.仿写词语

汩汩流淌（AABC式）：

2.用“”画出宇宙另一边的秘密。

3.用加点的关联词写句子。

那里有……有……有……有……

四、你觉得宇宙的另一边还会有些什么秘密呢？能说出来和大家一起分享吗？

参考答案

一、楼梯铃声乘法气喘吁吁

二、，：，，、、……

三、重点段落品析

1.津津有味勃勃生机袅袅炊烟

2.在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

3.那里有一座美丽的花园，有许多蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，有无数的游客观赏拍照……

四、我有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他也有爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？我的爷爷爸爸可严厉了，他的奶奶妈妈很温柔吗？

从我的窗口看出去，有两棵苹果树，那从他的窗口看出去，会有什么呢？会有两棵梨树，而树上有一只鸟窝，里面住着两只小鸟吗？每天早上，我总是听见鸟叫，但从来没有见过它的影子。

当我考60分的时候，他是不是考90分呢？他会不会取笑我？

部编版三年级下册语文第五单元(教案+反思)

16.宇宙的另一边［教学目标］ 1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。 3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。［教学重难点］ 1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。 2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词 1.学生自读课文。要求：（1）读准字音，看清字形。（2）标注自然段序号，把句子读通顺。画出不理解的字词。 2.检查自学情况。（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。（2）汇报对词语的理解，教师评议。浩瀚：形容广阔或壮大。汩汩：形容水流动的声音。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。白茫茫:形容一望无边的白。（用于云、雾、雪、大水等） 3.认识作者。（先指名说，教师再相机补充，出示课件）陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。2009年开始发表童话，作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》等报刊，入选各种年选。2012年5月出版童话集《几乎什么都有国王》，2014年11月出版长篇童话《童话之书》、童话集《故事马上开始》。他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。 4.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。三、指导书写 1.出示生字，师重点指导：“乘”，中间是“禾”，右边是“匕”，不是“七”；“密”与“蜜”字音、字形相近，易混淆。 2.学生每个生字临摹一遍，写5遍，教师巡视指导。

部编版三年级下册语文16 宇宙的另一边教案与教学反思

第五单元集体备课铁山中心小学何逸春本单元是习作单元，围绕“大胆想象”这一主题，教材编排了2篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和2篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。《宇宙的另一边》通过对宇宙另一边的“我”、另一边的生活与这一边的世界的想象对比，表现儿童天马行空的想象力。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，写出了想象的有趣。单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点宇宙的另一边 2 1.会认13个生字，会写23个字，正确读写24个词语。 2. 了解课文内容，感受作者想象的大胆、神奇。 3.能和同学交流自己想象到的内容。我变成了一棵树 2 习作例文：一支铅笔的梦想 1 能借助习作例文进一步体会想象的神奇与丰富。习作例文：尾巴它有一只猫 1 奇妙的想象 2 1.大胆想象，写一个想象故事。 2.能欣赏同伴的习作，并提出修改建议。

16 宇宙的另一边 ▶令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》 ◆教学目标 1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。 2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。 ▶教学重难点 1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。 ▶教学准备 1.多媒体课件：单元篇章页插图、课文插图、田字格中的范字等。 2.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 ▶教学课时2课时第1课时 ▶课时目标 1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。 2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 ▶教学过程板块一明确目标，预测内容 1.聚焦单元导语。（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 2.聚焦课题。

部编版16.宇宙的另一边教学设计教案三年级语文下册(带反思)

16.宇宙的另一边教学目标 1.会认本课要求会认的生字，会写本课要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句子，体会课文的语言美和想象的奇妙。 4.通过感受作者丰富的想象，激发学生的想象力，引导学生展开想象的翅膀。教学重点 1.学习本课生字、新词。 2.说出宇宙另一边的秘密有哪些。教学难点 1.初步感知文意，了解课文内容。 2.想象宇宙另一边还会有那些秘密，激发童真童趣，培养想象力。教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文，在不懂的地方做好标记句课时安排 2课时教学过程第1课时一、导入新课

同学们，你们知道宇宙的另一边是什么吗？让我们一起走进想象的世界，感受想象的神奇。二、初读课文，学习生字词 1.学习生字。 2.学习词语。宇宙：包括地球在内的一切天体的无限空间。星空：夜晚有星星的天空。流淌：液体流动。秘密：有所隐蔽，不让人知道的事情。楼梯：架设在楼房的两层间供人上下的设备，形状像台阶。相遇：遇见，遇到。铃声：传统意义如上下课铃声等，现在多指手机铃声。万物：宇宙间一切存在的事物。乘法：指将相同的数加起来的快捷方式。思绪：思路的线索、头绪。三、再读课文，整体感知 1.本文主要讲述了什么？ “我”想象宇宙的另一边是什么样儿。 2.宇宙的另一边是什么样儿的？另一边的世界→另一个“我”的日常生活→另一边的自然现象与事物→另一个“我”的学校生活 3.读课文，说说课文中的我想了哪些内容？

晚上：畅想宇宙另一边的世界是现实世界的倒影。白天：畅想宇宙另一边的学习生活。下课：“我”还要继续想象。四、布置作业 1.抄写生字。 2.有感情地朗读课文。第2课时一、复习导入 1.听写生字。(请同桌交换，互相批改。没全对的同学利用课余时间改正) 2.同学们，上节课我们初步了解了课文内容，谁能说说文章的主要内容？二、朗读课文，理解感悟 1.读第1、2自然段，思考“我”在干什么？趴在窗台→看着星空→畅想宇宙 2.星光告诉“我”一个什么秘密？很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 3.读第3—9段，找出宇宙的这一边和宇宙的另一边的异同。 (1)生活环境。

新人教部编版三年级语文下册16《宇宙的另一边》教案设计

宇宙的另一边教案设计设计说明本文通过描写“我〞想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙的另一边的所有人、事和物都与这一边相反的故事，表现了“我〞丰富的想象力，同时也让我们感受到了想象的神奇、有趣。教学中指导学生带着“宇宙的另一边有哪些有趣的事情〞这个问题读课文，先找到总写宇宙的另一边的特点的句子，然后再画一画具体写宇宙的另一边的人、事和物等语句，了解宇宙的另一边的特点，感受作者想象的神奇、有趣。重点引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。同时指导学生关注文章写法，在自主探究的根底上，引导学生学习抓住事物相对或相反的一面进行想象的写法，为后面的习作打下根底。课前准备 2.教师准备：1.制作多媒体课件。 3.搜集古诗：【宋】苏轼?惠崇春江晚景?；【清】高鼎?村居?；【唐】贺知章?咏柳?；【宋】王安石?泊船瓜洲?。 4.学生准备：1.结合预学案预习课文。 5.试着搜集课文中的古诗全诗。课时安排 6.课时。 7.教学过程 8.第一课时 9.一、欣赏图片，激趣导入 10.出示璀璨夜空的图片。 11.导思：晴朗的夏夜，夜空群星璀璨，令人神往。仰望浩瀚的星空，你是否想象过，在 “宇宙的另一边〞，会有些什么呢？ 12.学生交流，教师鼓励学生大胆想象并相机点拨，指导学生说完整话。 13.揭题，板书课题，学生齐读课题。 14.学生交流对作者的了解，教师相机补充：

生平简介：陈诗哥，原名陈开斌，1981年出生于广东肇庆，2021年开始发表童话。中国作家协会会员。文学成就：曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、?儿童文学?十大金作家奖、?儿童文学?金近奖等。主要作品：?几乎什么都有国王??童话之书??故事马上开始??在我睡着之后??风居住的街道?等。过渡：“宇宙的另一边〞可能会有些什么呢？我们一起到课文中去寻找答案吧！设计意图：通过观察想象，激发学生的阅读兴趣，为下文的学习做好铺垫。二、初读课文，学习字词自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段。自由读一读生字表中的生字，如果还有不认识的字，查字典解决。同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些生字比拟难记。利用生字卡片，互相考一考。课件出示带有生字的词语，请同学当小老师领读。流淌秘密一栋气喘吁吁思绪一篇抽读生字卡片，开火车轮读。淌秘栋吁绪篇强调：“绪〞读xù，不要读成chǔ。多种方法识记生字：字歌识记鼓励学生自己编字歌识记生字，既识字，又巧妙区别形近字。淌：身体慢慢躺，亲自走一趟。流水轻轻淌，人格多高尚。篇：马来爱欺骗，竹器轻轻编。走之是一遍，竹下扁成篇。加一加识记禾＋必＝秘木＋东＝栋口＋于＝吁字谜识记绪：穿蚕丝的人。

统编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》教学反思

统编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》教学反思（实用版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

部编版三年级语文下册：宇宙的另一边教学反思

16 宇宙的另一边教学反思第一课时教学反思成功之处：教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。不足之处：如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。第二课时教学反思成功之处： 1.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。出示课件图片、文中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？”很好地对接文本，开发学生的想象力。 2.注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。有效训练了学生感情朗读能力。不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，增强学习的自信心。

写景作文评语 1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天…… 2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。 3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。 4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好! 5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。 6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。 7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。 8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。 9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美! 10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。 11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写

【部编版】《16 .宇宙的另一边》教学设计教案(板书设计教学反思)(1)

16.宇宙的另一边【教学内容】教科书P60~62 内容。【教学目标】 1. 认识“吁、篇”等6 个生字，会写“淌、秘”等10 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。 3. 感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。【教学难点】感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时

一、提出问题，激趣导入师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。二、自读课文，整体感知 1. 自由读课文，注意读准生字、新词。 2. 课件出示生字，指导学生认读。 3. 老师范读课文，注意感情和节奏。学生跟读。 4. 根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。三、再读课文，理清脉络课文是如何描写宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。全文可分为三部分：第一部分（1~5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐想，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。第二部分（6~9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。第三部分（10~12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家

被宇宙另一边的世界迷住了。四、阅读想象，理解感悟朗读第1~5 自然段，回答问题。 1. 这个“秘密”真的是星光告诉“我”的吗？是什么引起了“我”的无限遐想？（这个“秘密”不是星光告诉“我”的，而是“我”看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神秘，从而引发了“我”对宇宙的无限遐想。）2.“在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”这里的倒影指的是什么？（PPT 出示倒影的图片，让学生联系生活理解倒影的意思）（“倒影”是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与“我”这边的真实世界是相反的、相对的。） 3. 你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？预设：师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪明的小

三年级下册《宇宙的另一边》教学反思（通用5篇）

三年级下册《宇宙的另一边》教学反思三年级下册《宇宙的另一边》教学反思（通用5篇）身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的三年级下册《宇宙的另一边》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级下册《宇宙的另一边》教学反思篇1 《宇宙的另一边》是一篇充满童趣、想象奇特的文章。在这篇文章中，作者将想象的触角伸向了宇宙的另一边，那里的一切都是这一边的倒影。在那边有一个一样的“我”，但是那边的“我”的生活与现在完全相反，不仅如此，那边的自然界中的现象和事物也与这边完全相反，那边的石头有生命，可能像花朵一样开放，也可能像人一样行走。正是这样无拘无束、天马行空的想象，读者跟随着“我”大胆的想象进入了一个奇妙的世界，一睹想象所带来的神奇魅力。因此，如何引导学生走进“我”想象的世界，感受“我”想象的神奇，是教师设计学习活动的出发点和落脚点。仔细研读教材会发现，想要把上述问题想清楚，教师需要从整体上解读单元学习内容，仔细研读与这篇课文相关联的其他学习内容，在此基础上合理规划学习活动。结合本单元的阅读训练目标，这篇课文的课后题，以及“语文园地”的“交流平台”的相关内容，本节课的学习目标可以定位在两方面：一方面是引导学生从整体上把握课文内容，感受大胆而奇特的想象；另一方面是结合生活实际，根据课文内容进行大胆想象，与此同时，处理好落实语文要素和基础知识之间的关系。在本节课的学习目标中，关键词“感受”和“想象”都是既模糊又抽象的词语，在设计学习活动时，教师需要在深度解读文本的基础上，把它们量化成可操作性的学习活动。针对“感受”，我们可以结合课后题，为学生提供“可感受”的途径，如圈画文中自己觉得想象力奇妙的语句，在此基础上与同学交流自己的想法，从而“感受”想

小学三年级语文《宇宙的另一边》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《宇宙的另一边》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《宇宙的另一边》原文我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这个边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？在宇宙的这个边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这个边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？在宇宙的这个边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？” 我有些尴尬。但在那一-瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高…… 下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访字宙另一边的那个“我”。【篇二】小学三年级语文《宇宙的另一边》教案【教学设想】会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相对应的词语。通过朗读，了解宇宙的另一边有些什么秘密。【教学过程】一、展示图片，导入新课。 1、今天老师带来了一个神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一边》。 2、板书课题，齐读课题。今天我们一起飞到宇宙的另一边，看看那里有些什么。二、初读课文，学习生字、新词。

部编版三年级语文下册《16 宇宙的另一边》教案

教学要求 1.会认“淌、秘”等6 个字,会写“淌、秘”等12个字 ,会写“星空、流淌”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,了解宇宙另一边都有哪些秘密。 3.联系课文内容大胆想象,与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密,体验大胆想象的乐趣。重点难点1.联系生活,读懂想象,学会想象。 2.读懂课文,体会故事所讲述的内容。教学课时两课时。 1.会认“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等12个字,会写“星空,流淌”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,了解宇宙的另一边都有哪些秘密。多媒体。一情景导入,激发兴趣 1.同学们,你们喜欢看星空吗?(出示星空图片)你们对浩瀚无垠的宇宙产生过哪些有趣的想象?本文的作者面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测, 让我们走进课文去了解一下,看看作者在“宇宙的另一边”看到了什么。板书题目,齐读题目。(板书:宇宙的另一边) 看到题目,你们有哪些疑问?学生质疑,教师总结。 (1)“宇宙的另一边”有哪些秘密? (2)“宇宙的另一边”和宇宙的这一边有什么不同之处? 二边读边想,重点感悟 1.自主预习。 (1)学生自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中圈出生字,给生字表里的生字注音,标出不理解的词句。 (2)想想文中写了“宇宙的另一边”有哪些秘密。 (3)学生按初读要求自主预习。 2.预习反馈。 (1) 流淌秘密一栋气喘吁吁思绪一篇 (2) 3.教师适时归纳。

(1)读准前鼻音“篇”,后鼻音“淌、栋”。 (2)识记字形。你们有什么好办法记住这些字吗? 形近字比较:躺—淌冻—栋偏—篇都—绪熟字加偏旁:必+禾=秘于+口=吁 (4)巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三课外阅读,拓展延伸 1.思考:课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密?带着这个问题,请大家再去认真读课文。 2.小组讨论。 3. (1)宇宙的另一边是这一边的倒影。 (2)宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的 “我”,正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。 (3)宇宙另一边的雪是夏天下的,太阳是从西边升起的。 (4)宇宙另一边的石头是有生命的,可以像花朵一样开放,像人一样行走。 (5)当宇宙这一边的“我”正在上语文课时, 宇宙另一边的“我”正在上数学课,加法和乘法的算法是很特别的。 (板书:倒影) 4.小结:概括内容,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。四规范写字,书写指导 1. 宇宙淌秘密栋梯铃乘绪篇越 2. 形声字:淌秘密栋梯铃篇熟字加偏旁:者+纟=绪扁+=篇组词扩展:流淌秘密一栋电梯铃铛思想超越 3.观察生字在田字格中的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意什么? 4.练习写字,教师指导。 (1)学生练写,教师巡视指导。 “篇”:上窄下宽,“户”较小,撇拉长,“”是一横两竖。 “越”:半包围结构,注意“走”捺长一些,托住上面的部分,第九笔是竖提。 (2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。 (3)小结:生字书写美观、正确的,请为自己加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了! 1.教学中,教师通过多媒体展示比较难读的以及对理解课文有直接帮助的字词,在指读当中发现不正确的字词读音,随即对其进行正音。 2.教师提出“课文主要写了宇宙的另一边的哪些秘密”,从而让学生对课文的主要内容有了一个初步的、感性的认识,实现由初读到品读的过渡。

部编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》教案教学反思

部编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》教案教学反思《部编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》教案教学反思》这是一篇三年级下册语文教案，本文描写了“我”的对宇宙的无穷遐思，“我”想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂更是新奇有趣……想象妙趣横生，展现了一个美好的童趣世界。【教学目标】 1.认识吁这个生字，会写淌、秘等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。 3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。难点：感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。【教学准备】多媒体课件【课时安排】 2课时第一课时教学过程一、提出问题，激趣导入师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看

见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。板书：宇宙的另一边。二、自读课文，整体感知 1.自由读课文，注意读准生字、新词。 2.课件出示生字，指导学生认读。会写的字：淌秘密栋梯铃乘绪篇越会认的字：淌秘栋吁绪篇 3.老师范读读课文，注意感情和节奏。学生跟读。 4.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。三、再读课文，理清文脉课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。全文可分为三部分：第一部分（15）：浩瀚的星空引发了我无限遐思，我想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。第二部分（69）：我始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。第三部分（1012）：我向大家分享我的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。四、认真朗读课文第15自然段，同桌之间互相提问，解答彼此的疑问。 1.这个秘密真的是星光告诉我的吗？是什么引起了我的无限遐想？这个秘密不是星光告诉我的，而是我看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神秘，从而引发了我对宇宙的无限遐想。 2. 在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的图片，让学生联系生活理解倒影的意思）倒影是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与我这边的真实世界是相反的、相对的。 3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？预设：

小学语文三年级下册部编版教案宇宙的另一边

第5单元教材简析本单元有2篇课文和一个“习作”。课文包括《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》。《宇宙的另一边》让学生学会大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法；《我变成了一棵树》告诉学生要发挥想象力，树立人与自然和谐共处的意识。学情分析三年级的学生有丰富的想象力，但语言表达能力和观察能力还需要不断提高，教学时教师要着眼于激发学生的想象。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达的能力。另外，学生年龄小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到主动集中注意力，所以教师的课堂语言一定要生动，朗读的形式要多样，评价语言也要有趣味。目标导向知识与技能 1. 掌握本单元要求会认、会写的生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3. 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。过程与方法 1. 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。 3. 引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。情感态度与价值观感受人与人、人与自然和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学与学法本单元教学过程中教师应鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，联系生活实际，培养主动学习的习惯。学生通过朗读，并在教师讲解的基础上，体会作者对大自然的细致观察，感悟人与自然的和谐共处。课时安排本单元建议用5课时安排教学。（每篇课文2课时，“习作”1课时）

第16课宇宙的另一边教学目标 1. 会认6个生字，会写10个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。重点、难点重点 1. 识记本课生字，书写生字。2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意节奏。突破方法（A案）学生自主识字，采用合作探究的方法识记生字。2.通过朗读和情景教学，感受课文中的想象。（B案）联系已学知识和生活实践学习生字。2.结合多种朗读方式，熟悉课文，了解想象的特点。难点走进想象的世界，感受想象的神奇。突破方法（A案）教师创设情境，让学生自由想象。（B案）教师采用提问加回答的方式，引导学生想象。教法与学法教法（A案）情境教学法、点拨法。（B案）引导法、点拨法。学法（A案）体验法、自读自悟法。（B案）体验法、自读自悟法、合作学习法。教学准备（A案）多媒体、生字卡片。（B案）多媒体课件、生字卡片。课时安排建议2课时。Ａ案第一课时课时目标会认6个生字，会写10个生字。一、资料展示，导入新课 1. 师：同学们你们观察过夜空吗？看到夜空中闪烁的星星，你们有什么想法？（预设：宇宙中会不会有另外一个世界？）今天就让我们来学习一篇新的课文——《宇宙的另一边》。二、初读课文，自主识字 1. 初读课文，认读生字。（1）学生自主读课文，读准字音，并圈出生字。

部编版三年级下语文16《宇宙的另一边》优质示范公开课教案

第五单元【单元内容概述】【单元核心目标】 1.在活动体验中，了解课文内容，梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆和神奇想象的快乐。 2.在阅读的引领下，能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象，大胆想象写一个想象故事。【单元任务群目标】

【单元任务群设计】

16 宇宙的另一边【核心素养目标】文化自信：感受想象的神奇，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生想象能力和思维能力。语言运用：能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。思维能力：能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。审美创造：感受想象的神奇，体会大胆想象的乐趣。【课前解析】关注教材:《宇宙的另一边》是三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，是一个充满童趣，充满大胆而奇特的想象的故事，即宇宙的另一边是这一边的倒影。讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个作者相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反，文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。教学时，教师要善于启发学生梳理现实世界和想象世界的不同，提炼主要信息，从这些信息中找到“宇宙的另一边”的世界规律，从而进行思维拓展和语言表达的综合训练。关注生字:本课需要认的字共6个，可结合词语读准字音，理解字义，“秘”结合词语“秘密”读准确;“吁”结合词语“气喘吁吁”读准字音，还可以让学生做做气喘吁吁的样子，加深对词语的理解;“绪”结合词语“思绪”读准字音，注意“吁”和“绪”的声韵母相同，只是声调不同。本课要写 12 个字。“秘”和“密”可以放在一起指导，引导学生比较“必”的位置和写法的不同;“乘”书写时要注意笔顺，前3笔是撇、横、竖，最后的撇、捺要写的舒展;“越”书写时要注意走字旁里面部分的斜钩上有一撇。关注想象:通过引导学生朗读课文，分析课文，利用课文句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，激发学生想象的潜能，习得想象的方法。【教学目标】 1、认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等10个词语。 2、能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

部编版 三年级语文下册 第16课 教学设计(含教学反思)16 宇宙的另一边教案

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